<dokumentstatus><dokument>
 <hangar_id>2448870</hangar_id>
 <dok_id>G503106</dok_id>
 <rm>1981/82</rm>
 <beteckning>106</beteckning>
 <typ>prop</typ>
 <subtyp>prop</subtyp>
 <doktyp>prop</doktyp>
 <typrubrik>Proposition 1981/82:106</typrubrik>
 <dokumentnamn>Proposition</dokumentnamn>
 <debattnamn>Proposition</debattnamn>
 <tempbeteckning></tempbeteckning>
 <organ></organ>
 <mottagare></mottagare>
 <nummer>106</nummer>
 <slutnummer>0</slutnummer>
 <datum>1982-02-18 00:00:00</datum>
 <systemdatum>2024-12-27 14:57:40</systemdatum>
 <publicerad>2008-06-13 08:19:20</publicerad>
 <titel>om forskning m.m.;beslutad den 18 februari 1982.</titel>
 <subtitel></subtitel>
 <status>importerad</status>
 <htmlformat>skanning2007</htmlformat>
 <relaterat_id></relaterat_id>
 <source></source>
 <sourceid></sourceid>
 <dokument_url_text>https://data.riksdagen.se/dokument/G503106/text</dokument_url_text>
 <dokument_url_html>https://data.riksdagen.se/dokument/G503106</dokument_url_html>
 <dokumentstatus_url_xml>https://data.riksdagen.se/dokumentstatus/G503106</dokumentstatus_url_xml>
 <html>&lt;div class="brask"&gt;Observera att dokumentet är inskannat och fel kan förekomma.&lt;/div&gt; 

&lt;div class=Section1&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:13.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:8.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:13.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Regeringens proposition&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:13.0pt;
font-family:Verdana'&gt;1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;om
forskning m. m.;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;beslutad den 18 februari 1982.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:21.0pt;margin-right:73.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Regeringen föreslår riksdagen alt antaga de förslag som
har upplagils i bifogade utdrag av regeringsprolokoll.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:7.0pt;margin-right:274.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;På regeringens vägnar THORBJÖRN FÄLLDIN&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:192.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;JAN-ERIK WIKSTRÖM&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:23.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Propositionens huvudsakliga innehåll&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:89.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;I propositionen behandlas inledningsvis vissa allmänna
frågor om forsk­ningens roll i samhällsutvecklingen, nationellt och
internationellt, behovet av inlernalionell och nordisk samverkan inom forskningen,
villkor och förutsättningar för forskning samt krav på kvalitet i forskningen.
Syften med, förutsättningar för och krav på forskningsplanering redovisas. Där­vid
anges all forskningsplaneringen måste ge såväl förutsättningar för nödvändig
uthållighet i forskningssatsningarna som lämna frihet lill om­prövningar av
forskningsinriktningar. Den övergripande forskningsplaner­ingen på nationell
nivå föreslås utvecklad. Näsla forskningspolitiska pro­position avses läggas
fram våren 1984 och då inbegripa också bl.a. forsk­ning för teknisk och
industriell utveckling saml energiforskning. För bud­getåret 1983/84 beräknas
en förstärkning av forskningsverksamheten kun­na ske med 100 milj. kr.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:88.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Olika metoder att påverka forskningens inriktning
behandlas varvid anmäls att det bör utredas om inrättande av Ijänsl som
professor även fortsättningsvis skall fordra regeringens och riksdagens
medverkan. Arbe­tet med utveckling av mål och riktlinjer för verksamheten vid
fakulteter föreslås föras vidare. Verksamhet med utvärdering av forskning inom
forskningsråd och vissa seklorsorgan redovisas. Därvid förordas all denna
verksamhet utvecklas och all en ny redovisning sker inför näsla forsk­ningsproposition.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:89.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Övergripande prioriteringar inom forskningsverksamheten
läggs fasl. Följande områden anges som högst prioriterade:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:73.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Forskning som är en förutsättning för och konsekvens av
den stora nationella satsningen på teknisk utveckling. 1    Riksdagen 1981182.
1 samt. Nr 106&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section2&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:20.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section3&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                    &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskning
om viktiga problem inom social- och hälsovårdsområdet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskning
om ekologiska samband, särskill grundläggande forskning om markekologi.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskning
om den offentliga verksamheten; dess styrning, ekonomi och förändring.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Insatser
för allmän volym- och kompetenshöjning inom del samhällsve-lenskapligt-humanistiska
området.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Följande
områden anges som högt prioriterade:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskning
om kulturyttringar och kulturfrågor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskning
på Uvsmedelsområdel; produktion, konsumtion, kostvanor och livsmedelspolitik.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskning
rörande jämställdhet mellan kvinnor och män.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Fördelning
av ansvar på forskningsmyndigheter för samordning av forskning inom de områden
som prioriteras anges. För budgetåret 1983/84 beräknas 10 milj. kr. för att
påbörja förstärkningen av de forskningsområ­den som inbegrips i prioriteringarna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Riktlinjer
anges för den långsiktiga planeringen av forskningen inom resp. fakultelsområde
saml för finansiering och utnyttjande av dyrbar vetenskaplig utrustning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningssamverkan
mellan högskolan, seklorsorgan och näringsliv behandlas. Därvid anges
riktlinjer för programansvar och finansiellt ansvar för sektorsforskning saml
för högskolans och sektorsorganens samverkan och planering. Dessa riktlinjer
innebär bl. a. att sektorsorganen skall ha del fulla programansvarel och
finansiella ansvaret för sin forskning. De skall göra längfidsbedömningar av
utvecklingen inom sin forskningsverksamhet bl. a. rörande behov av materiella
och personella resurser. Dessa bedöm­ningar vägs samman av regeringen med
motsvarande bedömningar från högskolemyndigheterna. På grundval av sådana
avvägningar föreslår rege­ringen fördelning av resurser på de skilda områdena
inom den samlade forskningsverksamheten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Principer
för kostnadstäckning och kostnadsfördelning vid uppdrags­verksamhet inom
högskolan anges.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Olika
former för högskolans forskningssamverkan med externa intres­senter tas upp
såsom avtal, särskild inrättning inom högskoleenhet och sfiftelse. I fråga om
stiftelse anges all sådan undantagsvis bör kunna förekomma och att detta då
fordrar regeringens medgivande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Arvodestjänster
som adjungerade professorer har hillills försöksvis kun­nat inrättas vid
högskoleenhet. Nu förordas att sådana tjänster blir ell reguljärt inslag i
högskolans tjänsteorganisafion. Den försöksverksamhet med kontaktforskare som
har bedrivits under fyra år föreslås permanen­tas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1
propositionen förordas vidare all fleråriga medelsramar införs för
forskningsråden inom utbildningsdepartementets verksamhetsområde.
Planeringsramarna skall avse två år utöver aktuellt budgetår. För budget-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section4&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section5&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                    &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;året
1983/84 beräknas en förstärkning av forskningsrådens resurser med ca 25 milj.
kr.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Tidsbegränsade
arvodestjänster skall kunna inrättas vid högskoleenhet på medel som ställts
till förfogande av forskningsråd eller seklorsorgan för tidsbegränsade projekt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Förordnandetiden
för forskningsrådens huvudsekreterare begränsas till sex år.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Statligt
finansierade forskningsprojekt skall i fortsättningen planeras och budgeteras
även med avseende på hur information och resullalspridning skall ske till skilda
nyttjargrupper utanför högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
särskilda medel för forskningsinformation, som disponeras av forsk­ningsrådsnämnden,
föreslås öka med 1 milj.kr. Ökningen skall användas till forskningsinformation
för barn och ungdom.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1
fråga om högskolans informationsverksamhet förordas all en systema­tisk
utvecklings- och försöksverksamhet bedrivs under de närmaste åren avseende dels
högskolans kontaktorganisalion, dels organisation och former för att sprida
information om forskning och forskningsresultat, tlniversitels- och
högskoleämbetet (UHÄ) skall samordna denna verksam­het, för vilken beräknas
500000 kr. för budgetåret 1982/83.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Statistiken
över forsknings- och utvecklingsarbete byggs ul, framför alll med avseende på
statistik för högskoleenheter och statistik för hälso- och sjukvård. För
utbyggnaden beräknas 500000 kr.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Registreringen
av forskningsprojekt skall även i fortsättningen ske i flera skilda register
men med en samordning dem emellan. Ansvaret för regist­ren skall ligga på
områdesansvariga myndigheter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Reglerna
för behörighet Ull forskarutbildning ändras så all en lämplig­helsbedömning
införs för antagning till forskarutbildning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1
fråga om dimensioneringen av forskarutbildningen slås fast all del f n. inle är
möjligt att precisera antagningslal för varje ämne eller grupp av ämnen och
högskoleenhet. UHÄ skall dock fortlöpande följa ulbudel av examinerade från
forskarutbildningen och arbetsmarknadssituationen för forskarutbildade. På
grundval av denna bevakning skall UHÄ ge underlag både för anslagsframställningar
och för den lokala planeringen av forskar­utbildningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Ell
system med omdömen om doktorsavhandlingarna införs. Fakultets-opponent och
betygsnämnd skall i ett protokoll redovisa omdömen om doktorsavhandling. För
att få kontinuitet vid bedömning av avhandlingar­na skall betygsnämnd bestå av
två fasla ledamöter som utses för ett är i taget saml ytterligare en eller tre
ledamöter som utses för varje enskild avhandling.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utbildningsbidragen
för doktorander föresläs bli uppräknade lill en nivä motsvarande något över den
högsta nivån för utbildningsbidrag inom ar­betsmarknadsutbildningen. Vidare
föreslås doktorandljänsler bli inrättade vid forskningsråd och sektoriella
FoU-organ samt försöksvis vid hög-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:54.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Karlong:
S. 5 Till s. 4 flyttas: Utdrag PROTOKOLL       föredragandenas hem­&lt;br&gt;
ställan.&lt;br&gt;
Tillkommer: Bilaga A&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section6&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop,
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:14.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;skoleenheter. Nuvarande amanuens- och assislentljänster
avskaffas. De resurser för forskarutbildning som hillills har legat inom ramen
för dessa tjänster används lill inrättande av ytterligare utbildningsbidrag för
dokto­rander. En ny typ av assistenltjänst, knuten till innehav av
utbildningsbi­drag föreslås inrättad. Vidare föreslås inrättas en ny typ av
amanuenstjänst för enklare undervisningsuppgifter eller annat
insUlulionsarbete.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;En riktlinje för del fortsatta arbetet med frågor om
forskarutbildningens meritvärde skall vara att den lid, dock högst fyra år, som
en forskarstude­rande ägnar ål sin utbildning vid tjänsletillsällning får
likställas med tjänst­göring i statlig Ijänsl.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Ansvaret förs över lill högskolan för den
försöksverksamhet med viss forskning inom primärvården som bedrivs i Dalby,
Tierp och Vilhelmina.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;1 jordbruksdepartementets bilaga framhålls betydelsen av
en fortsatt uppbyggnad av biologiskt grundad helhelskunskap om skilda
produktions-åtgärders effekter i syfte att för de biologiska näringarna förena
kraven på hög produktivitet och bättre resurshushållning. Viklen av att stödja
griind-läggande forskning om bl.a. markens ekologi, skogsförnyelse och skogs­produktion
samt livsmedel betonas. Vidare understryks viklen av att stär­ka
forskarutbildningens organisation för alt skapa ett rekryleringsunderiag för
bl. a. framtida forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;1 arbetsmarknadsdepartementets bilaga presenteras bl.a.
förslag för all tillgodose krav på organisatorisk utveckling inom
arbetsmiljöforskningen, migrations- och etniciietsforskningen saml
jämslälldhelsforskningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:187.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Utdrag&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:186.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;PROTOKOLL&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:186.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;vid regeringssammanträde&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:187.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;1982-02-18&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Närvarande: Slatrådel Ullslen, ordförande, och statsråden
Wikström, Friggebo, Dahlgren, Åsling, Söder, Johansson, Wirtén, Andersson, Boo,
Petri, Eliasson, Gustafsson, Elmstedt, Tilländer, Ahrland, Molin.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:15.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Föredragande: Statsråden Wikström, Dahlgren, Eliasson och
Andersson.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:15.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Proposition om forskning m. m.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:14.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Statsråden Wikström, Dahlgren, Eliasson och Andersson
anmäler sina förslag. Anförandena redovisas i underprolokollen för
utbildnings-, jord­bruks- resp. arbetsmarknadsdepartementet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Statsrådet Wikström hemsläller att regeringen i en
proposition föreläg­ger riksdagen vad han och statsråden Dahlgren, Eliasson och
Andersson har anfört för de åtgärder eller del ändamål som framgår av
föredragan­denas hemställan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section7&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section8&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                    &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Regeringen
ansluter sig till föredragandenas överväganden och beslutar att genom
proposition förelägga riksdagen vad här har anförts för de åtgärder eller del
ändamål som framgår av föredragandenas hemställan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Regeringen
beslutar all de anföranden och förslag som redovisas i un­derprolokollen skall
bifogas propositionen som bilagorna A-C.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:40.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bilaga
A&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:36.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utdrag&lt;br&gt;
UTBILDNINGSDEPARTEMENTET&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;         &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;PROTOKOLL&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:187.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;vid
regeringssammanträde 1982-02-18&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Föredragande:
statsrådet Wikström,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Anmälan
till proposition om forskning m. m. såvitt avser utbildningsdeparte­mentets
verksamhetsområde&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:27.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1   
Inledning&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Del
centrala problemet i svensk forskningspolifik är del förhållandel att denna har
utvecklats utefter olika linjer ulan närmare samordning dem emellan. Den ena
omfattar politik för högskolan och forskningsråden och begränsar sig i alll
väsentligt till grundforskning och forskariitbildning. Den handhas inom
regeringskansliet av utbildningsdepartementet. Den andra linjen utgörs av
politik för forskning knuten lill olika samhällssektorer och är uppbyggd för de
behov av forskning och utveckling dessa sektorer har. Inom regeringskansliet
svarar resp. departement för forskning inom sin sektor. En följd av dessa
förhållanden är också all olika delar av forsk­ningsverksamheten bereds i
skilda utskott i riksdagen. Någon samlad bedömning av forskningspolitiken har
därför inte heller gjorts vid riksdags­behandlingen av forskningsfrågor.
Samtidigt är när del gäller utförandel av forskning högskolan, forskningsråden
och sektorsmyndigheterna starkt&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section9&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section10&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:14.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;beroende av varandra i fräga om bl.a. personella,
materiella och ekono­miska resurser.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;1 prop.
1978/79: 119, om vissa frågor rörande forskning och forskarut­bildning tog jag
bl.a. upp dessa frågor på grundval av forskningsrådsulred-ningens belänkande
(SOU 1977:52) Forskningspolitik. Jag förordade där alt uppdelningen,
schematiskt uttryckt, i högskoleforskning och sektors-forskning borde fortsätta
all gälla men alt delta av många skäl fordrade en utveckling av övergripande
forskningsplanering. Mol den bakgrunden för­ordade jag också att regeringen
under följande mandatperiod skulle före­lägga riksdagen en samlad
forskningspolitisk proposition. Syftet med den­na skulle vara att ge riksdagen
sä långt som möjligt en helhetsbild över forskningen och forskarutbildningen
inom högskolan, seklorsforskningen och den industriella forskningsverksamheten
samt all lämna förslag om riktlinjer för planering och utveckling av
forskningsverksamheten under de närmaste åren. Dessa förslag borde också
innehålla övergripande priorite­ringar av forskningsområdet. Jag angav i
sammanhanget att propositionen måste få betraktas som ett förslå försök.
Erfarenheterna av arbetet med denna proposition och ställningstagandena lill
förslagen i den borde ligga till grund för planering inför och utformningen av
kommande forskningspo­litiska propositioner. Jag lar nu upp dessa frågor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Inom regeringskansliet har utarbetats dels en översikt
över FoU-sysle-men i Sverige och vissa andra länder, dels en redovisning av
pågående utredningsarbete rörande forskning och utvecklingsarbete. Översikten
och redovisningen bifogas till protokollet i delta ärende som bilagorna 1 och
2.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Regeringen uppdrog den 12 juni 1980 ål
forskningsrådsnämnden (FRN) att lämna en redogörelse för resultat av forskning
om forskning inom och utom Sverige. FRN har lämnat rapporten Science Policy
Research - The State of the Art and Implications for Policy. En sammanfattning
av rappor­ten bör fogas lill protokollet i detta ärende som bilaga 3.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Regeringen uppdrog vidare den 12 juni 1980 ål FRN all göra
en analys av möjligheterna till övergripande innehållsmässiga prioriteringar
inom forskningsområdel från regeringens och riksdagens sida och all i samband
därmed lämna förslag på forskningsområden som med hänsyn lill samhäl­lets och
forskningens behov bör prioriteras. FRN har ijuni 1981 avlämnat rapporten
Svensk forskning 1982-1986. Vägar. Värderingar. Val. En sam­manfattning av
rapporten bör fogas lill protokollet i detta ärende som bilaga 4.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Med slöd av regeringens bemyndigande tillkallade jag den 2
mars 1978 en kommitté' med uppdrag alt utreda högskolans forskningssamverkan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:15.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;'F.d. generaldirektören Bertil Bjurel, dåvarande
byråchefen Karin Balsvik (fr.o.m. den 29 maj 1979 t.o.m. den 7 oktober 1979),
riksdagsledamöterna Arne Gadd och Anita Gradin, professorerna Sven Johansson
och Ingvar Lindqvist, avdel­ningsdirektören Inger Marklund, forskningschefen
Ragnar Olsson, riksdagsledamo­ten, docenten Gunnar Richardsson (ordförande),
planeringschefen Erland Ringborg (fr.o.m. den 8 oktober 1979) samt dåvarande
planeringschefen Olof Ruin (t.o.m. den 28 maj 1979).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section11&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section12&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;                                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;med forskningsråd, myndigheter, företag och organisationer
m.m. Kom­mittén antog namnet forskningssamverkanskommittén (FOSAM, U 1978:01).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;FOSAM överiämnade i december 1980 belänkandel (SOU
1980:46) Högskolan i FoU-samverkan. En sammanfattning av FOSAM: s belänkan­de
bör fogas till protokollet i detta ärende som bilaga 5:1.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Efter
remiss har yttranden över FOSAM: s belänkande avgetls av för­svarets
forskningsanstalt, statskontoret, riksrevisionsverket; statens insti­tut för
personaladministration och personalutbildning, universitets- och
högskoleämbetet, ulruslningsnämnden för universitet och högskolor, sta­tens
livsmedelsverk, statens naturvårdsverk, statens industriverk, styrel­sen för
teknisk utveckling, statens provningsanstalt, forskningsrådsnämn­den, humanistisk-samhällsvetenskapliga
forskningsrådet, medicinska forskningsrådet, naturvetenskapliga
forskningsrådet, statens råd för skogs- och jordbruksforskning, styrelsen för
u-landsforskning, socialsty­relsen, iransportforskningsdelegalionen,
statistiska centralbyrån, statens arbetsgivarverk, riksarkivet,
riksanlikvarieämbelet och statens historiska museer, statens
slrålskyddsinslilul, styrelsen för arbelarskyddsfonden, statens råd för
byggnadsforskning, statens institut för byggnadsforskning, Sveriges geologiska
undersökning, nämnden för energiproduktionsforsk­ning, Sveriges
lantbruksuniversitet, delegationen för energiforskning, de­legationen för
social forskning, upphovsrätlsulredningen, Svenska han­delskammarförbundet.
Norrlandsfonden, Vetenskapsakademien, Ingen­jörsvelenskapsakademien, Svenska
kommunförbundet. Landstingsför­bundet, Sveriges industriförbund, Tjänstemännens
centralorganisation. Centralorganisationen SACO/SR, Landsorganisationen i
Sverige, Svenska arbetsgivareföreningen, Sveriges förenade studentkårer, AB
Astra, AB Hässle, Kabi AB, Kooperativa förbundet, Sandvik AB, AB Volvo,
Kol-lekfivforskningsinstitutens samarbetsorgan SAMKO, Atlas Copco AB. Dessutom
har inkommit ett antal skrivelser med anledning av belänkandel. En
sammanställning av remissyttrandena över FOSAM: s betänkande bör fogas lill
protokollet i delta ärende som bilaga 5:2.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Med slöd av regeringens bemyndigande tillkallade jag den 6
september 1979 en kommitté' för att utreda forskningens och
forskarutbildningens situation i den nya högskolan (U 1979:10).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Kommittén överlämnade ijuni 1981 belänkandel (SOU 1981:29)
Forsk­ningens framlid. En sammanfattning av betänkandet bör fogas till proto­kollet
i detta ärende som bilaga 6:1.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:21.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;' Numera universitetskanslern Carl-Gustaf Andrén
(ordförande)j numera teologie doktor Gunnel André, professor Ulla Jacobsson,
teknolog Hans-Åke Jönsson, pro­fessor Eva Klein, docent Ulla-Britta Lagerroth,
professor Robert Magnusson, pro­fessor Ingmar Månsson (fr. o. m. den 8 oktober
1979), professor Sven Erik Nilsson (fr. o. m. den 8 oktober 1979), professor
Olof Ruin (t.o. m. den 29 december 1980), professor Harriet Ryd, professor Ove
Stephansson, universitetslektor, docent Kers­tin Slråby, professor Lars
Terenius samt universitetslektor, docent Ulla Åkerlind.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section13&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section14&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                    &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Efter
remiss har yttranden över betänkandet avgetts av socialstyrelsen, statistiska
centralbyrån, statskontoret, riksrevisionsverkel, universilels-och
högskoleämbetet, ulruslningsnämnden för universitet och högskolor, centrala
sludiestödsnämnden, arbetsmarknadsstyrelsen, styrelsen för tek­nisk utveckling,
forskningsrådsnämnden, humanislisk-samhällsvelenskap-liga forskningsrådet,
medicinska forskningsrådet, naturvetenskapliga forskningsrådet, Sveriges
lanlbniksuniversilet, statens råd för skogs- och jordbruksforskning, styrelsen
för internationell utveckling, styrelsen för u-landsforskning, försvarels
forskningsanstalt, transportforskningsdelega-lionen, statens arbetgivarverk,
kungl. biblioteket, delegationen för veten­skaplig och teknisk informationsförsörjning,
statens livsmedelsverk, sta­tens naturvårdsverk, arbelarskyddsslyrelsen,
statens råd för byggnads­forskning, statens industriverk, statens delegation
för rymdverksamhet, expertgruppen för forskning om regional utveckling.
Handelshögskolan i Stockholm, Vetenskapsakademien, Ingenjörs
vetenskapsakademien. Svenska kommunförbundet. Landstingsförbundet, Svenska
läkaresällska­pet, Sveriges industriförbund. Tjänstemännens
centralorganisafion. Cen­tralorganisationen SACO/SR, Landsorganisationen i
Sverige, Svenska ar­betsgivareföreningen, Sveriges förenade studentkårer,
Apolekarsocieieten — Farmaceutiska föreningen, jämslälldhelskommillén. Dessutom
har in­kommit ell anlal skrivelser med anledning av betänkandet. En samman­ställning
av remissyttrandena över belänkandet bör fogas till protokollet i detta ärende
som bilaga 6:2.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Regeringen
uppdrog i september 1979 ål FRN och stafistiska central­byrån (SCB) all
undersöka behovet av statistik över forsknings- och ut­vecklingsarbete (FoU).
FRN och SCB har i april 1981 avlämnat rapporten Behovet av FoU-slatisfik. En
sammanfattning av rapporten bör fogas till protokollet i delta ärende som
bilaga 7:1.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Efter
remiss har yttranden över rapporten avgetts av försvarels forsk­ningsanstalt,
delegationen för vetenskaplig och teknisk informationsför­söijning,
universitets- och högskoleämbetet, statens naturvårdsverk, sta­tens råd för
byggnadsforskning, statens industriverk, styrelsen för teknisk utveckling,
humanistisk-samhällsvelenskapliga forskningsrådet, medicins­ka forskningsrådet,
naturvetenskapliga forskningsrådet, Sveriges lant­bruksuniversitet,
delegafionen för energiforskning, Ingenjörsvelenskaps­akademien, Sveriges
industriförbund. Centralorganisationen SACO/SR, Sveriges socialdemokratiska
arbetarparti. En sammanställning av remiss­yttrandena över rapporten bör fogas
till protokollet i detta ärende som bilaga 7:2.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Regeringen
uppdrog ijuni 1979 åt UHÄ alt utreda olika möjligheter all förbättra
planeringen av forskamtbildningens dimensionering.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ
har i maj 1981 avlämnat en rapport benämnd Forskarutbildningens dimensionering.
En sammanfattning av rapporten bör fogas fill protokollet i detta ärende som
bilaga 8:1.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Efter
remiss har yttranden över UHÄ: s rapport avgells av domstolsver-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section15&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:20.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section16&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                    &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;kel,
socialstyrelsen, statistiska centralbyrån, statskontoret, riksrevisions­verket,
statens arbetsgivarverk, berörda statliga högskoleenheter, statens kulturråd,
styrelsen för arbetarskyddsfonden, statens råd för byggnads­forskning,
styrelsen för teknisk utveckling, forskningsrådsnämnden,
hu-manislisk-samhällsvelenskapliga forskningsrådet, naturvetenskapliga
forskningsrådet, Sveriges lantbruksuniversitet, riksanlikvarieämbelet och
statens historiska museer, skolöverstyrelsen, arbetsmarknadsstyrelsen,
arbelarskyddsslyrelsen, statens institut för byggnadsforskning, statens in­dustriverk,
expertgruppen för forskning om regional utveckling, arbets­livscenlrum.
Vetenskapsakademien, Ingenjörsvelenskapsakademien, Landstingsförbundet,
Sveriges industriförbund. Tjänstemännens central­organisation.
Centralorganisationen SACO/SR, Svenska arbetsgivareför­eningen, Sveriges
förenade studentkårer. En sammanställning av remiss­yttrandena över UHÄ: s
rapport bör fogas fill protokollet i delta ärende som bilaga 8:2.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Genom
beslut den 24 april 1980 fick kommittén för utredning om forsk­ningens och
forskarutbildningens situation i den nya högskolan tilläggsdi­rektiv rörande
forskarutbildningens meritvärde.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommittén överlämnade
ijuni 1981 belänkandel (SOU 1981:30) Fors­karutbildningens meritvärde. En
sammanfattning av belänkandel bör fogas lill protokollet i detta ärende som
bilaga 9:1.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Efter remiss har yttranden
över belänkandel avgells av domstolsverket i samråd med tjänsteförslagsnämnden
för domstolsväsendet och notarie­nämnden, styrelsen för internationell
utveckUng, styrelsen för u-lands­forskning, försvarets forskningsanstalt,
krigsarkivet, statens försvarshis­toriska museer, socialstyrelsen, statens
bakteriologiska laboratorium, Sve­riges meteorologiska och hydrologiska
institut, statistiska centralbyrån, konjunkturinstitutet, statskontoret,
riksrevisionsverket, statens arbetsgi­varverk, statens arkivstyrelse, kungl.
biblioteket, delegationen för veten­skaplig och teknisk
informationsförsörjning, riksanlikvarieämbelel och statens historiska museer,
statens konstmuseer, livrustkammaren. Sko­klosters slott och Hallwylska museet,
naturhistoriska riksmuseet, etnogra­fiska museet, statens sjöhistoriska museum,
universitets- och högskoleäm­betet, skolöverstyrelsen, efter hörande av länsskolnämnderna,
statens kul­turråd, lantbruksslyrelsen, statens livsmedelsverk, statens
naturvårds­verk, marknadsdomstolen, arbetsmarknadsstyrelsen,
arbelarskyddsslyrel­sen, statens institut för byggnadsforskning, statens
planverk, statens in­dustriverk, Sveriges geologiska undersökning, styrelsen
för teknisk ut­veckling, statens provningsanstalt, Svea hovrätt, kammarrätten i
Stock­holm, ärkebiskopen, efter hörande av övriga biskopar, forskningsråds­nämnden,
humanislisk-samhällsvetenskapliga forskningsrådet, medicins­ka forskningsrådet,
naturvetenskapliga forskningsrådet. Stiftelsen Nordis­ka museet, Sveriges
lantbruksuniversitet, statens råd för skogs- och jord­bruksforskning.
Handelshögskolan i Stockholm, Vetenskapsakademien,
Ingenjörsvelenskapsakademien, Svenska kommunförbundet. Landstings-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section17&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:20.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section18&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;10&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;förbundet,
Svenska Läkaresällskapet, Sveriges industriförbund. Tjänste­männens
centralorganisation. Centralorganisationen SACO/SR, Landsor­ganisationen i
Sverige, Svenska arbetsgivareföreningen. Svenska kyrkans utbildningsnämnd,
Sveriges allmänna biblioteksförening. Apoteksbolaget AB, Sveriges förenade
studentkårer, Sveriges sjuksköterskeelevers för­bund, Apolekarsocieieten -
Farmaceutiska föreningen, jämställdhets-kommittén. Dessutom har vissa skrivelser
inkommit med anledning av betänkandet. En sammanställning av remissyttrandena
över belänkandel bör fogas lill protokollet i detta ärende som bUaga 9:2.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vidare
har lärartjänstulredningen (U 1977:04) i betänkandet (SOU 1980:03) Lärare i
högskolan behandlat frågan om finansiering inom fors­karutbildningen, vilken
bör tas upp i detta sammanhang.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
överblickens och sammanhangets skull behandlar jag i det följande åtskilliga
frågor i vilka del ankommer pä regeringen eller berörda myndig­heter att
besluta.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;2  
Föredragandens överväganden&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:10.0pt;margin-right:173.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;AUmänna
forskningsfrågor Behovet av forskning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Människans
strävan efter all söka ny kunskap och hennes förmåga all ställa samman redan
tillgängliga kunskaper i nya mönster utgör en av grunderna för hennes möjlighet
att lösa de problem hon ställs inför. Mäng­den av kunskaper i världen är
omätbar och berikas ständigt. Med en viss förenkling kan sägas alt ell
effekfivt bruk av befintlig kunskap, ansträng­ningar alt återuppliva förlorad
eller glömd kunskap och strävanden alt finna ny kunskap - allt för att stärka
möjligheterna att lösa problem - är vad som inbegrips i forskning. Eegreppet
forskning anger därmed i sig ett systematiskt sökande av kunskap. All förenkla
på detta säll kan le sig utmanande. Del ger emellertid en nödvändig möjlighet
alt avgränsa ell samlat område med gemensamma drag och som har djup förankring
i kultursamhället.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Frågor
om vilken forskning som skall bedrivas, vem som skall finansiera den och hur
del skall ske saml systematiseringen av forskningen, eller om man så vill
arbetsfördelningen inom den, är kärnan i vad vi kallar forsk­ningspolitik. Ju
större och flera problem samhället ställs inför, desto star­kare blir kraven på
all öka intensiteten i forskningsverksamheten och att forma en
forskningspolitik som medger en effektivare planering av forsk­ningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
har i andra sammanhang ofta framhållit den centrala roll forskningen spelar för
utvecklingen i vårt land. Den är en av de viktigaste förutsättning­arna för all
stimulera näringslivets långsikliga förnyelse, bygga upp den svenska industrins
kompetens och hävda dess konkurrenskraft på världs­marknaden. 1 den ekonomiska
situation som Sverige nu befinner sig måste&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section19&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:20.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section20&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;11&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;forskningens
roll i delta avseende få en framträdande plats. Detta synsätt präglar också
mina förslag i del följande om övergripande prioriteringar inom
forskningsverksamheten och den långsiktiga planeringen av denna. En
framgångsrik teknisk och industriell utveckling är grundläggande för vår
ekonomiska välfärd men den påverkar också våra levnadsförhållanden i en mängd
avseenden. Våra kontaktmönster med andra länder vidgas. Sociala och kulturella
förhållanden ändras såsom boendeformer, samspe­let mellan olika generationer
och mellan skilda grupper, former för kultu­rella aktiviteter och ulnylljande
av kullurutbud m. m. Dén regionala ut­vecklingen får andra förutsättningar.
Hushållning med naturresurser och skyddandel av vår natur påverkas. Villkoren
inom arbetslivet förändras.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Alll
delta framhäver enligt min mening behovet av också sådan forsk­ning som kan ge
oss kunskap såväl om de långsikfiga konsekvenserna av teknisk och industriell
utveckling som kunskap om hur vi i ett tidigt skede skall kunna förebygga eller
lösa de problem av skilda slag som denna för med sig.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Av
vad jag har sagt framgår all behoven av forskning för all främja en balanserad
samhällsutveckling som grundar sig på elt förbättrat tekniskt och industriellt
kunnande inle kan tillgodoses enbart med forskningsin­satser för all stärka
industrins kompelens och konkurrenskraft. Dessa måste också förenas med
forskning på en mängd andra områden med syfte alt ge oss kunskaper för
bedömning av helheten i samhällsutvecklingen, hur delar av denna verkar i
förhållande till varandra. Därav följer alt även om tyngdpunkten i forskningsinsatserna
nu måste läggas på naturveten­skapligt och tekniskt inriktad forskning övriga
forskningsområden allljäml måste ägnas betydande uppmärksamhet. Forskning är en
framåtsyflande verksamhet. Vi kan inle med säkerhet förutsäga resultaten av
forskningen och effekterna av deras tillämpningar. Delta talar enligl min
mening för att bibehålla och i vissa fall bygga ut en god beredskap inom så
vida forsk­ningsfält som möjligt. Samtidigt vill jag framhålla alt en sådan
ambition i dagens ekonomiska läge reser krav på en effektivare planering av
forsk­ningen, ell bättre ulnylljande av resurserna för denna med öppenhet för
omfördelningar av dessa mellan olika forskningsområden och en höjd kvalitet i
forskningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Högskolans
forskning och forskarutbildning, förhållandena inom dessa, effektiviteten i den
verksamheten, är grundläggande för utvecklingen av hela vår
forskningsverksamhet. Del är därför naturligt all jag i milt anfö­rande ägnar
betydande utrymme ål frågor som sammanhänger härmed.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Högskolereformen
och del omfattande utrednings- och beredningsar­bete som föregick den utgick
från den grundläggande högskoleutbild­ningens problem och behov. Frågor om
forskningen och forskarutbildning­en kom alt behandlas i första hand inle på
denna verksamhels egna villkor ulan som konsekvenser av bedömningar och
ställningstaganden som gjordes i fråga om den grundläggande utbildningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Ett
anlal utredningar har under de senaste åren från skilda utgångspunk-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section21&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section22&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;12&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;ter
behandlat frågor som mer eller mindre direkt rör högskolans forskning och
forskarutbildning; vissa beslut av statsmakterna har också faltals på grundval
därav. Samtidigt har erfarenheter hunnit vinnas av den organisa­fion och del
regelsystem för högskolan som gäller på grundval av 1975 och 1977 års
reformbeslut.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Del
var mot denna bakgrund som Andrénska kommittén tillkallades våren 1979.
Kommitténs ledamöter hämtades bland personer som aklivi arbetar inom högskolans
forskning och forskarutbildning. 1 direktiven gavs kommittén stor frihet att
välja vilka frågor och problem som skulle tas upp lill behandling. Kommitténs
huvudförslag redovisas i betänkandet (SOU 1981:29) Forskningens framlid.
Belänkandel har remissbehandlats. De allmänna omdömena om belänkandel har
därvid varit övervägande posi­tiva, även om meningarna har varit delade inför
vissa av de enskilda förslagen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommittén
har på den relativt korta lid som stått till dess förfogande genomfört ett
omfattande och förljänslfulll arbete. Den har därigenom givit en värdefull
belysning av den berörda verksamheten utifrån aktiva forskares och
forskarstuderandes utgångspunkter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommitténs
betänkande inleds med en redogörelse för forskningens situation i ell
historiskt perspektiv. Innan problemen i forskningens nuva­rande situation
behandlas i belänkandel gör kommittén ett försök att precisera forskningens
väsen som grund för de fortsatta resonemangen. Här redovisas olika
vetenskapstraditioner och forskningsbegrepp. Vidare beskrivs
forskningsprocesser och diskuteras vilka krav som bör ställas på god forskning.
Kommittén tar också upp vissa frågor om tvärvetenskaphg forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Dessa
inledande avsnitt bedöms positivt av de remissinstanser som behandlar dem. De
är till helt övervägande del av den karaktären att de inle föranleder några
ställningstaganden från regering och riksdag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
har dock utgjort några av utgångspunkterna för mitt anförande under förevarande
avsnitt. Till övriga delar av kommitténs redovisningar och förslag återkommer
jag i senare avsnitt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningen
i samhällsdebatten&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bl.a.
till följd av regeringens och riksdagens beslut våren 1979 om all den
forskningspoliliska propositionen borde presenteras för riksdagen un­der den
följande mandatperioden och del nyssnämnda förberedelsearbetet inför denna har
den allmänna debatten om forskningen och forskningens villkor breddals och
fördjupats. Sålunda har en rad organisationer och politiska partier ägnat
särskild uppmärksamhet åt forskningsfrågor samt i vissa fall utformat särskilda
handlingsprogram. Detta har lelt till att stora grupper långt utanför den krets
som tidigare har deltagit i den allmänna debatten om forskning och
forskningspolitik har kunnat engageras. Där­med har enligl min mening viktiga
bidrag lämnats lill en allmän, vidgad insikt om forskningens betydelse för
samhällsförändringar av skilda slag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section23&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section24&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;13&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Denna
utveckling är myckel glädjande. Den är elt steg i riktning mol fördjupad
demokrati i vårt samhälle. Med den betydelse forskningen har för
samhällsutvecklingen är del enligl min uppfattning nödvändigt all frå­gor om
planering och prioritering saml om resurser för forskningsverksam­het inle
förbehålls ett fåtal utan förs ul lill en allmän och bred diskussion. Därigenom
ökas också insikterna om forskningens villkor och arbetsme­toder, vilket är en
förutsättning för all motverka den misstro mol delar av forskningen och
forskarna inom dessa som ibland kommit lill uttryck under senare år. Denna
misstro är elt forskningspoliliskl dilemma och jag vill här något utveckla min
syn på detta.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den tekniska utvecklingen
grundar sig i betydande utsträckning på in­tensiva forskningsinsatser inom en
rad områden. Vissa av de mest framträ­dande delarna av denna utveckling bygger
på en myckel specialiserad forskning med hög abstraktionsnivå och är bl. a.
därför så komplicerade alt de svårligen låter sig förstås av andra än ell fåtal
specialister. Härav följer också att det ofta är svårt för allmänheten att
bedöma effekterna av denna utveckling. Det är föga märkligt om människor känner
oro inför och ifrågasätter värdet av en teknisk och vetenskaplig utveckling
vars inre sammanhang och yttre effekter är svärgripbara för dem. Del är inte
heller märkligt om denna oro ibland kan övergå lill misstro mol den forskning
som lägger grunden för sådan teknisk utveckling och de forskare och specialister
som utifrån sina kunskaper inom området försvarar utveck­lingen och kräver
ökade resurser för den. Del är i detta sammanhang som det enligt min mening är
särskilt angelägel med en öppen och omfattande samhällsdebatt. 1 denna måste
forskarna själva känna ell ansvar för all villkoren för deras verksamhet
förslås. Jag har nyss framhållit all vi inle kan med säkerhet förutsäga
forskningsresultat. När de väl föreligger måste emellertid utveckling och
tillämpning av dem kunna bli föremål för allmän diskussion. I en sådan
diskussion måste accepteras all forskarna är specia­lister inom sina resp.
områden men inte nödvändigtvis i att bedöma konse­kvenserna av forskningens
resultat för utvecklingen inom samhällslivets skilda delar. För detta fordras
medverkan i diskussionen från så mänga olika grupper som möjligt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Del finns enligt min
mening ingen annan väg all röja undan misstro och undvika polariseringar, när
del gäller forskningens och den tekniska ut­vecklingens förhållande lill
samhället i övrigi, än förbättrad information om dessa verksamheter och på
denna grund en öppen debatt om dem i vilken de deltagande parterna ömsesidigt
respekterar varandras utgångs­punkter. Delta är i själva verket grunden för all
demokratisk samverkan och den bör självfallet gälla även del område jag nu har
berört. Del är bl. a. mol denna bakgrund somjag anser all utvecklingen under de
senaste åren av debatten om forskning och forskningspolitik är så
hoppingivande. I min åsikt på denna punkt finns också känslan all de mera
renodlat eliska sidorna av de sammansatta forskningspoliliska frågorna, sidor
som ofta uppmärksammats i regeringens och riksdagens arbete, än starkare än&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section25&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:20.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section26&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;                                                                 &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;14&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;hillills kommer att belysas i den breda debatt jag här
talar om. Vad jag har sagt i delta avsnitt av mitt anförande bör också beaktas
när jag längre fram kommer att ägna särskild uppmärksamhet åt frågor om
forskningsinforma­tion.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Värderingar och forskning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;All forskning har, såsom jag inledningsvis betonade, eller
borde i vaqe fall ha ell i grunden gemensamt drag, nämligen all lösa problem.
Med detta avses all angripa nya frågeställningar och blottlägga tidigare dolda
sam­band mellan olika faktorer. Det är därigenom vi vidgar vårt velande, får
bättre insikt om förhållanden människor emellan, om olika kulturer, om naturen
omkring oss och därmed om förutsättningar all förändra och. utveckla våra
levnadsvillkor. Det är främst arten av problem som skiljer olika slag av
forskning från varandra. Arten bestäms av utgångspunkterna för problemens
formulering, av metoderna att angripa problemen, av vem eller vilka som
efterfrågar problemens lösning och slutligen också av en möjlig användning av
de kunskaper som vinns genom att problemen löses eller behandlas. Del är också
i val och formulering av problem som olika slags värderingar påverkar
forskningens inriktning. Värderingarna kan röra sig från strikt
inomvetenskapliga bedömningar av nyttan alt lösa ett visst problem för
kunskapsutvecklingen inom ell specificerat forsknings­område, en disciplin,
lill allmänpolitiska bedömningar av behovel av alt genom forskning lösa problem
för att främja utvecklingen inom en viss samhällssektor. För tydlighetens skull
vill jag lägga till att del naturiigtvis ofta förekommer alt värderingar som
görs från de skilda utgångspunkter jag här har nämnt sammanfaller. En av
förutsättningarna för väsentlig forskning blir med delta synsätt alt man förmår
tydliggöra de värderingar som styr problemvalen. Endasi därigenom blir det
möjligt alt visa i vilken utsträckning värderingar påverkar val av metoder och
teoribildning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Detta synsätt ger också en god förutsättning för alt
tillåta all man genom kritisk granskning prövar forskningsresultatens
hållbarhet. All forskning måste kunna underkastas en sådan kritisk granskning
för att de kunskaper den frambringar med tillförsikt skall kunna nyttjas av
samhället för olika ändamål och av forskningen själv för en fortsalt
kunskapsuppbyggnad.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Vad jag här har sagt rör också en vital del av vad vi
vanligen menar med forskningens frihet. Denna gäller ju rätten att med
utgångspunkt i en vetenskaplig begreppsapparat, vetenskapligt dokumenterade
fakta och teoribildning välja metod att lösa det uppställda problemet och att
redovisa resultaten även om de inle är de förväntade. En sådan frihet är
omistlig för all forskning men måste för all bli meningsfull både för
forskningen själv och för samhället balanseras mot den kritiska prövning jag
nyss har talat om. Val av problem däremot kan och bör inle vara en rätt
förbehållen den enskilde forskaren. Här måste olika värderingar alltifrån rent
inomveten­skapliga lill allmänpolitiska bedömningar få påverka
ställningstagandena. Självfallet är del nödvändigt all söka forskarnas
medverkan vid formule-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section27&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:20.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section28&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;15&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;ring
av problemställningarna. Forskarna är bäsl skickade all bedöma möj­ligheterna
alt angripa ell problem genom forskning och därmed all säker­ställa all de
valda problemområdena blir forskningsbara.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Några
begrepp rörande forskning och utveckling&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
har uppehållit mig vid dessa frågor därför all jag anser all de är
grundläggande för all forskning oavsett vilka syften den avses att tjäna. Från
denna utgångspunkt blir en indelning av forskningen i olika kategori­er, såsom
grundforskning, tillämpad forskning, seklorsforskning etc. en fråga om alt
skapa instrument för all kunna planera, väga och prioritera skilda syften med
hela eller delar av forskningsverksamheten i förhållande till varandra.
Indelningen som sådan säger således ingenting om vilket slags forskning som ur
samhällets synvinkel är värdefullast. All kvalitafivt godtagbar forskning är
värdefull och de olika slagen av forskning förutsät­ter och befruktar varandra
på mänga olika sätl.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inom
OECD enades man år 1970 om vissa begrepp och definitionerna rörande forsknings-
och utvecklingsarbete. Jag är medveten om att dessa begrepp kan uppfattas som
väl schematiska och för vissa forskningsområ­den ofullständiga. Med vad jag nu
har sagt i minnet kommer jag likväl att i fortsättningen använda dem.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Grundforskning,
med vilken avses ell systematiskt och melodiskt sö­kande efter ny kunskap och
nya idéer ulan någon bestämd tillämpning i sikte.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Tillämpad
forskning, med vilken avses ell systematiskt och metodiskt sökande efter ny
kunskap och nya idéer med en bestämd fillämpning i sikte.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utvecklingsarbete,
med vilket avses ett systematiskt utnyttjande av vetenskaplig och annan kunskap
saml nya idéer för alt åstadkomma nya produkter, nya processer, nya syslem
eller väsentliga förbättringar av redan existerande sådana.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
kommer också i syfte all nå ökad klarhet i framställningen all använda följande
begrepp vilka närmast är av administrativ natur.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sektorsforskning,
med vilken avses sådan forskning som motiveras ut­ifrån en viss samhällssektors
behov av kunskap för all främja dess utveck­ling och som finansieras av denna
sektor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Långsiktig
kunskapsuppbyggnad, med vilken avses uppbyggnad av kun­skaper och kompetens på
nya områden, motiverade ufifrån sektoriella och motsvarande ändamål och som
finansieras av vederbörande sektor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inomvetenskapligt
motiverad forskning, med vilken avses forskning som motiveras av rent
inomvetenskapliga bedömningar och som finansie­ras av högskolan eller
forskningsrådsorganisalionen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
all förtydliga dessa begrepp vill jag tillägga all verksamheten inom sektorer
kan omfatta hela kedjan grundforskning, tillämpad forskning, utvecklingsarbete.
Den långsikliga kunskapsuppbyggnaden år en del av&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section29&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section30&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;16&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:3.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;sektorsforskningen
och lorde i många fall ha grundforskningskaraktär. För sådan grundforskning som
inte kan motiveras och finansieras av seklorsor­gan inom ramen för
sektorsforskningen har jag ansett del prakfiskt all använda begreppet
inomvetenskapligt motiverad forskning. Jag är medve­ten om att begreppet
långsiktig kunskapsuppbyggnad kan ges en vidare innebörd, nämligen långsiktig
utveckling av vetenskapsområden inom den av högskolan och forskningsråden
styrda grundforskningen. I den följande framställningen använder jag emellertid
av praktiska skäl begreppet i den mera begränsade betydelse somjag nyss har
angivit.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:3.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Min
genomgång av begreppen kring vetenskaplig verksamhet och forsk­ningspolifik
vill jag avsluta med följande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Att
söka utveckla kunskap är naturligtvis en process som inte får anses vara
förbehållen forskaren. Eiel konstnärliga sättet alt närma sig eller gestalta
verkligheten är ett exempel på ett skapande föriopp som bidrar till ökade
insikter om denna gemensamt med vetenskapligt arbete men som i övrigt följer
självständiga, fristiiende regler. Just när det gäller attityden till i första
hand de konstnärliga grenarna av vårt högskoleväsende är det viktigt att
markera deras självständighet och förankring i andra traditioner av
kunskapsutveckling än universitetens.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Högskolereformen
år 1977 skall enligt min mening i detta sammanhang ses som elt positivt led i
en process genom vilken djupt olika traditioner fått möjlighet att befrukta
varandra samtidigt som de kunnat förenas orga­nisatoriskt, nämligen i högskolan
som en sammanhållande ram. Vid milt ställningstagande längre fram lill frågor
om del konstnärliga utvecklingsar­betet avser jag att återkomma lill vad jag
här har berört.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
detta sammanhang finns det skäl alt ytterligare dröja vid en sida av högskolan
som belyser den gemenskap som jag nyss pekade på. När vi talar om vikten av
forskningsanknytning tänker vi gärna i första hand på den ström av impulser som
kommer från den vetenskapligt präglade eller orienterade verksamheten in i
sådana utbildningar eller sådant praktiskt arbete som fidigare har saknat
direkt anknytning till forskning eller som fortfarande har en bristfällig
förbindelse av denna art. Delta är förvisso ell viktigt sätt all länka. Och på
den punkten har högskolereformen skapat en god plattform för konkreta insatser.
En annan aspekt av detta är all högskolan i dag, just genom sin bredd,
representerar vardagsproblemen i vårt land i en helt annan utsträckning än
tidigare. Del är därför angelägel att också beakta intresset av det omvända
flödet av idéer, den stimulans som kommer in till forskningen från de nya
delarna av högskolan och det arbetsliv dessa representerar oeh som kan berika
mängden och arten av vetenskapliga frågeställningar. Bara som ell exempel på
den vitaliserings-process som jag här åsyftar vill jag nämna omvårdnadssidan i
samhällsar­betet och de delar av högskolan som återspeglar denna. Del står ju
klart att de delarna i väsentlig utsträckning - liksom de konstnärliga, som jag
tidigare berörde - har andra förankringar än de traditionella universitets-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section31&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section32&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;17&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;utbildningarna.
Det nödvändiga i all sådana delar av högskolan somjag här exemplifierat
betraktas också som givande parter i den samlade FoU-miljön vill jag därför med
skärpa stryka under. Synpunkter i den riktning jag här har redovisat spelade en
viktig roll i förarbetena inför de centrala reformbesluten på högskoleområdet under
1970-talel och återkommer i remissyttranden över bl.a. den Andrénska kommitténs
förslag, exempel­vis från UHÄ. Mitt sätl alt här betrakta högskolan och dess
möjligheter har jag sökt all hålla fasl vid i tidigare ställningstaganden. Jag
återkommer lill frågor av denna karaktär i det följande. I tydlighetens
intresse vill jag betona all min uppfattning så som jag nu har utvecklat den
inle rubbar åsikten all vi i vårt land måste koncentrera våra fasta
forskningsresurser på det säll som hitfills har skelt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningen
i internationellt perspektiv&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;All
bedriva inomvetenskapligt motiverad forskning och all utbilda fors­kare tillhör
högskolans grundläggande uppgifter. Sell i internalionelll per­spektiv växer
denna uppgift i betydelse i takt med utvecklingen av forsk­ningen. Sveriges
resurser för forskning och de resultat dessa frambringar utgör endasi en liten
bråkdel i jämförelse med de samlade forskningsresur­serna och
forskningsresultaten i andra länder. Samtidigt är del nödvändigt för vårt lands
utveckling all vi kan hämta in och tillgodogöra oss de nya kunskaper som
forskningen utomlands leder fram till. För detta ändamål fordras att vi själva
förmår bedriva forskning inom ett brett spektrum av områden och att vi har god
tillgång på forskningskompetenl personal inom såväl den offentliga sekiorn,
inkl. självfallet högskolan, som industrin. Den inomvetenskapligt motiverade
forskningen spelar här en central roll. För­mår vi inle upprällhålla en
tillräcklig bredd och kvalitet på denna kommer vi snabbt att kunskapsmässigt
utarmas i förhållande till andra industrina­tioner. Inte ens delta är
emellertid en tillräcklig förutsättning för vår kunskapssamverkan med andra
länder. Vi måste också på några områden, låt vara alt de måste bli få och
väljas med omsorg, nå lill en sådan nivä all forskningen ligger ur
inlernalionell synvinkel i första ledet och ger möjlig­het lill internationell
forskningssamverkan. Del är genom all i denna form lämna vårt bidrag lill den
internafionella kunskapsutvecklingen som vi också kan legitimera vår rätt att
som elt av världens rikaste länder nyttig­göra för egen del resultaten av andra
länders insatser inom forskningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sedd
i detta perspektiv blir högskolans inomvetenskapligt motiverade forskning
grundläggande för långsiktig kunskapsuppbyggnad som också är ägnad alt främja
skilda samhällssektorers och industrins utveckling. Men detta leder också till
slutsatsen all den inomvetenskapligt motiverade forskningen måste ha en sådan
omfattning och stabilitet all den kan bevara sin självständighet och
integritet. Det är endasi därigenom den kan fullgöra den roll jag nu har talat
om. Samtidigt vill jag lägga lill alt ell oavvisligt krav på denna forskning är
öppenhet inför den vetenskapliga utvecklingen &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span
style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;2    Riksdagen 1981182. 1 saml. Nr
106&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section33&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section34&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;18&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;i
andra länder och förmåga all med ledning av denna ompröva sina verk­samheter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
vill i delta sammanhang också stryka under viklen av alt Sverige deltar och
vidgar sin medverktin i inlernationeli forskningssamverkan på olika nivåer, bilateral,
nordisk, europeisk eller i ännu vidare sammanhang, t. ex. inom
forskningsprojekt stödda av FN och dess olika organ. Delta är nödvändigt för
all Sverige skall kunna behålla sin ställning bl.a. inom sådana delar av
grundforskningen där en fortsatt utveckling kräver så dyrbar utrustning att
ytlersl få länder ensamma förmår bekosta denna. Exempel härpå är forskning om
materians innersta beståndsdelar, rymden, bioteknologi m. m. Men del är cckså
nödvändigt för all Sverige skall kunna medverka med sina kunskaper och
erfarenheter vid lösning av problem av vital betydelse l.ex. för
utvecklingsländerna. Del kan gälla områden som tropiska sjukdomar,
energiförsörjning, växtförädling och tillvaralagande av naturresurser. Till
detta vill jag också foga all inlernalionell forsknings­samverkan av det slag
jag här har nämnt, utöver att den är nödvändig för all gå vidare i den
vetenskapliga utvecklingen och att lösa stora internatio­nella problem, också
för med sig vidgade kontakter mellan forskare i olika länder som indirekt är av
slor betydelse för stimulansen av de medver­kande forskarnas nafionella
forskningsmiljöer. Inte minst gäller detta fors­karutbildningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Nordiskt
forskningssamarbete&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Del
nordiska samarbetets långa tradition och vittförgrenade karaktär gör att Norden
ter sig som en ganska självklar ram för forskningssamarbete. Likväl är delta
samarbete enligl min bedömning inte alls så väl utvecklat som vore önskvärt.
Självfallet förekommer del samarbete både på indivi­duell och institutionell
nivå, bilateralt och multilateralt. Exempel på sam­arbete av sistnämnt slag är
Nordiska Afrikainstilutet, CINA, Centralinsti­tutet för nordisk asienforskning
och Nordita, Nordiska institutet för teore­tisk atomfysik och Nordiska
forskarkurser. Inom den sektorsorganiserade forskningen kan nämnas del
teknisk-vetenskapliga samarbetet inom ramen för Nordforsk, liksom del relativt
nyligen inledda samarbetet på energi­forskningens område. Under sjutfiolalet
har en viss utveckling av samar­betet inom sektorsforskningen skett inom ramen
för Nordiska ministerrå­dets verksamhet. Samarbete förekommer också direkt
mellan forsknings­råd och andra forskningsfinansierade organ, liksom mellan två
eller flera universitet. Generellt sett torde dock förutsättningarna för
nordiskt forsk­ningssamarbete ännu inle på långt när ha utnyttjats lill fullo.
Detta är i viss mån anmärkningsvärt eftersom de nordiska länderna uppvisar
betydande likheter, inte bara i fråga om det offentliga FoU-syslemets
uppbyggnad ulan även vad gäller prioritering av forskningsområden. En
förklaring lill det trots detta begränsade samarbete kan ligga i all del för
den enskilde forskaren eller inslilulionen ofta ler sig naturligt att i första
hand etablera&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section35&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section36&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;19&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;samarbete
med någon kollega resp. motsvarighet i ell av de forskningsmäs­sigt stora
länderna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Ell
ökat nordiskt forskningssamarbete får naturligtvis inle ske lill priset av all
övriga inlernalionella kontakter försvagas. Jag tror inle heller all del
föreligger någon verklig risk för en sådan utveckling. Karaktären på del
nordiska samarbete vars framväxt jag finner mest angelägel all främja utgår
ifrån förutsättningar som lorde vara speciella för Norden, nämligen geografisk
närhet, likhet i innehållsmässiga prioriteringar och administra­tiv struktur. Jag
ser del sålunda som väsentligt alt på sikt åstadkomma en ordning enligl vilken
del för såväl enskilda forskare som planeringsansva­riga organ på alla nivåer
inom forskningsverksamheten blir naturligt alt pröva möjligheter lill
bilateralt eller multilateralt nordiskt samarbete sär­skilt i fräga om
verksamhet som antingen är myckel kostnadskrävande eller som bedöms svåra alt
bygga upp - eller vidmakthålla - på rent nationell basis av andra skäl, l.ex. i
en priorileringssilualion. Del kan således vara fråga om mer resurskrävande
forskningsprojekt, anskaffning eller utnyttjande av dyrbar vetenskaplig
utrustning eller anordnande av forskarutbildning inom små vetenskapsområden
liksom överhuvud laget inom områden där det av ekonomiska skäl eller med hänsyn
fill rekryte­ringsbehovet är lämpligt att samverka.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Förutsättningarna
för en syslemafisk utveckling av del nordiska samar­betet skiftar i hög grad
mellan olika delar av del svenska forskningssyste­met. Inom vissa delar av
l.ex. seklorsforskningen lorde resp. forsknings-finansierande organ ha goda
möjligheter all genom kontakter med sina motparter i ell eller flera av de
nordiska länderna få lill slånd en ökad samordning av insatserna. 1 fråga om
högskolans fasta organisation för forskning och forskarutbildning är
situationen något annorlunda. Verk­samheten är här så mångfacetterad och
ansvaret för dess planering är i så hög grad decentraliserad att utvecklingen
av det nordiska samarbetet på dessa områden i slor utsträckning kommer all vara
beroende av de lokala myndigheternas initiativ och medverkan. Jag fäster mot
den bakgrunden slor vikt vid de olika lokala aktiviteter i denna riktning som
har inletts under senare tid — l.ex. i planerna på samarbete mellan de
humanistiska fakulteterna vid universiteten i Lund och Köpenhamn och den mer
gene­rellt syftande försöksverksamhet med nordisk samverkan inom utbildning och
forskning vid universitetet i Umeå, som jag berörde vid min anmälan av anslaget
Vissa särskilda ulgifler inom högskolan m. m. i prop. 1981/ 82: 100 bil. 12.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
nordiska statsministrarna uppmanade 1978 Nordiska ministerrådet alt la
initiativ till ell ökat nordiskt forskningssamarbete. Statsministrarnas
uppmaning har nu efter ell par års utredningsarbete resulterat i ell Minis­terrådsförslag
som i november 1981 överlämnades lill Nordiska rådet med hemställan om rådets
yttrande. Med hänsyn till alt Nordiska rådels be­handling av ärendet inte bör
föregripas kommer jag i detta sammanhang all&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section37&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section38&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;20&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;endasi
översiktligt orientera om Minislerrådsförslagels innebörd. Jag avser att senare
under våren återkomma till regeringen med förslag i denna fråga all föreläggas
riksdagen under innevarande riksmöte.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligt
Minislerrådsförslagel skall elt Nordiskt forskningspoliliskl råd inrättas år
1983. Rådels huvuduppgifter skall vara dels att vara rådgivande åt Nordiska
ministerrådet i långsikliga och övergripande forskningspoli­liska frågor, dels
all genom egna initiativ främja en ökad nordisk samord­ning av FoU-resurserna.
Inom ramen för detta mycket vidsträckta mandat har ministerrådet redan i sitl
förslag till Nordiska rådet visat på några områden som man finner bör ha
prioritet i det forskningspoliliska rådets arbete. Dit hör frågor om dyrbar
vetenskaplig utrustning, forskarutbildning och långsikfig kompetensuppbyggnad
inom smala områden saml samarbe­te i fråga om tvärvetenskaplig och
sektorsövergripande forskning. Tanken bakom förslaget är all de nordiska
regeringarna skall förses med elt instru­ment genom vilket man med relativt
måttliga resurser skall kunna göra insatser av strategisk betydelse för
utvecklingen av del nordiska forsk­ningssamarbetet. Av denna myckel kortfattade
redogörelse för motiven bakom och innebörden i förslaget om ell nordiskt
forskningspolifiskl råd torde framgå att detta ligger väl i linje med den syn
på det nordiska samarbetet somjag nyss redovisade. Somjag i det föregående
nämnt är det min avsikt all återkomma i frågan. Jag räknar med att så kan ske
vid min anmälan av en proposition om Nordiska ministerrådels budget för
nordiskt kulturellt samarbete.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:10.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Grundforskning
och tillämpad forskning — några känne­märken&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Grundforskningen
har en speciell karaktär som enligt min mening förtjä­nar att helt kort belysas
i detta sammanhang. Syftet med den är, som anges i den nyssnämnda definitionen,
all söka ny kunskap och nya idéer utan en bestämd tillämpning i sikte. Just
delta syfte har i den allmänna debatten om forskningen ibland lett till
slutsatsen all grundforskningen inte skulle vara av samma samhällsnytta som
annat slag av forskning. En följd av sådana slutsatser kan bli, och har i vissa
fall också blivit, alt grundforskningen får stå tillbaka för tillämpad
forskning och utvecklingsarbete vid avvägning av forskningsresurser lill olika
områden. Enligl min mening beror detta på en bristande kunskap om sambandet
mellan grundforskning och annan forsk­ning och utvecklingsarbete.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
kunskaper och idéer som grundforskningen frambringar är en källa, ur vilken
tillämpad forskning och utvecklingsarbete ständigt på nytt mäsle ösa för alt
kunna hålla sig livskraftiga. Del förhållandel alt grundforskning­en angriper
problem, vilkas lösning när problemen formuleras inle synes ha någon praktisk
tillämpning, innebär således inle alt de kunskaper som vinns skulle vara
onyttiga i ett vidare och längre perspektiv. Del är tvärtom så att en
ulomordenlligl stor del av dessa kunskaper och idéer förr eller&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section39&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section40&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;21&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;senare
kommer lill praktisk användning. Svårigheten ligger i att förutsäga vilka
kunskaper lösningen av ell visst problem kan föra med sig och om och när de kan
bli tillämpliga. Vi har i vetenskapshistorien mängder av exempel pä hur rön,
som i forskarens eller forskarnas samtid har saknat betydelse, först långt
senare visat sin kraft. T. o. m. närmast slumpmässiga biresultal av arbeten av
grundforskningskaraklär har under efterföljande skeden visat överraskande
möjligheter att djupt förändra människornas villkor. Jag vill här stryka under
att grundforskningen bil för bil ger oss nya kunskaper på skilda områden. När
dessa bilar fogas ihop i nya mönster kan de plötsligt leda lill betydande
landvinningar för l.ex. förståelsen av vår värld, botande av sjukdomar, skyddet
av vär miljö och framställning av nya produkter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
anser således att det är ulomordenlligl viktigt alt röja undan missför­stånden
om den bristande samhällsnyttan med grundforskning. Den barett kulturellt värde
i sig, är nödvändig för våra möjligheter all delta i och nyttiggöra oss
internationell forskning samt utgör en av grundstenarna för vårt lands
fortsalla utveckling. Endasi genom att erkänna värdet och nyttan av
grundforskning och acceptera att den arbetar med det okända kan vi på ell
riktigt säll väga behovet av sådan forskning mol behovel av annan forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den tUtämpade forskningen
kan till följd av problemens art och den nära avnämarkonlaklen få en påtagligt
annorlunda karaktär. Forskningen är ofta mång- eller tvärvetenskaplig, vilket
gör all forskare med olika veten­skapstraditioner måste lära sig förslå
varandras språk och intressera sig för nya synsätt. Forskningens inriktning
bestäms i samarbete med en avnä­mare och måste anpassas lill dennes problem och
behov av underlag för beslut. Forskningen måste därvid vägledas förutom av
inomvetenskapliga kriterier också av en strävan att uppfatta avnämarens problem
och omsätta dessa i forskningsbara uppgifter. Den tillämpade forskningen
ställer också särskilda anspråk på avnämarens förmåga alt analysera sina
problem till­sammans med forskare och att tillgodogöra sig
forskningsresultaten. En gemensam planering av forskningen är nödvändig för alt
resultaten skall kunna utnyttjas som grund för åtgärder och beslut. För att en
omfattande samverkan skall uppnås fordras en upplärningsprocess hos båda
parter. Samverkan måste avpassas lill de speciella omständigheterna och bör
inle tvingas in i standardiserade rutiner..&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Tvär-
och mångvetenskaplig forskning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utvecklingen
inom forskningen kräver ständig förnyelse inle minst ge­nom fruktbärande
insatser över traditionella ämnes- och sektorsgränser. De samhällsproblem vars
lösning ofta fordrar forskningens medverkan är också så sammansatta att de
vanligen kräver samverkande insatser från flera forskningsområden. Del är
därför enligl min mening nödvändigt all tvär- och mångvelenskapliga ansatser på
olika sätt ges hög prioritet i forskningens förnyelseprocess.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section41&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section42&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;22&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Andrénska
kommittén har gjort en insiktsfull analys av de svårigheter som är förknippade
med tvärvetenskaplig forskning. Tvärvetenskaplig kunskapsintegration innebär
stora svårigheter när forskare med olika ve­tenskapstraditioner måste samsas om
ett övergripande synsätt innan ny kunskap kan skapas. I en utvecklad disciplin
finns det redan ell nära samband mellan bakgrundskunskaper, problem,
undersökningsområde och metoder. I Ivärvelenskapliigl arbete måste delta
sammanhang upprät­tas. Detta kräver lång förberedelselid och ingående
planering. Till svårig­helerna i tvärvetenskaplig forskning kommer högskolans
merileringssys-lem och anställningsformer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
vill stryka under vad kommittén har anfört om de svårigheter som möter vid
uppbyggnad av tvär- och mångvelenskapliga forskningsområ­den. Del är också
utifrån medvetenheten om dessa svårigheter som särskil­da insatser har gjorts
under senare år för att stimulera framväxten av sådan forskning. Den största
insatsen gäller den temaorienlerade forskningen vid universitetet i Linköping.
Den är ell försök all bygga upp en forskningsor­ganisation kring ett anlal
problemområden av särskild betydelse för sam­hällsutvecklingen och utgör därmed
ell alternativ till en sedvanligt disci-plinorienterad fakultet. Del är därför
angeläget alt uppbyggnaden av den temaorienlerade forskningen kan fullföljas.
Jag återkommer lill denna frå­ga i del följande. Jag vill också betona
angelägenheten av att existerande tvärvetenskapliga forskningsorganisationers
behov beaktas i den lokala resursfördelningen. Jag tänker bl.a. på Centrum för
tvärvetenskap vid universitetet i Göteborg och Miljövårdsprogrammet vid
universitetet i Lund.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
detta sammanhang förtjäneir också alt nämnas att en av huvuduppgif­terna för
den år 1977 inrättade FRN är alt stödja framväxten av tvärveten­skaplig
forskning. Jag har ocskå i de senaste årens budgetpropositioner förordat dels
inrättande av Ijänster som professor med tvärvetenskapliga inriktningar bl.a. i
socialt arbete, dels anvisningar av medel fill sådana områden som marin teknik,
iräforskning och barnkultur. Vidare kan näm­nas de centrumbildningar som har
kommit till slånd genom högskoleenhe­ternas egna åtgärder, i vissa fall under
medverkan av olika seklorsorgan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
kan således konstatera all intresset för tvär- och mångvetenskaplig forskning
har ökat betydligt både inom och utom högskolan. Del är angelä­gel alt denna
utveckling stimuleras. En vidgad forskningssamverkan mel­lan högskolan och
externa intressenter, en fråga som jag återkommer till under ell särskill
avsnitt, kommer lill en del all vara beroende av högsko­lans förmåga all
åstadkomma samverkan över ämnes- och sektorsgränser.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
detta sammanhang vill jag helt kort beröra s.k. områdesstudier. Där­med menas
studier av och forskning om ett geografiskt område såsom Latinamerika, Afrika,
Asien etc. Syftet med dessa studier är all hämta in och utveckla kunskaper om
områdena när del gäller språk, trosuppfatt­ningar, ekonomiska, sociala och
etnografiska förhållanden m. m. Studierna&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section43&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section44&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;23&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;är
således utpräglat mångvelenskapliga lill sin karaktär. De har slor bety­delse
för våra internationella kontakter bl. a. när del gäller biståndsarbete och
utvidgade ekonomiska förbindelser med t. ex. Östasien, arabländerna, Afrika och
Latinamerika. Jag ulgår från alt dessa forskningsområden kom­mer att ges hög
prioritet i högskolemyndigheternas forskningsplanering och resursfördelning.
Jag vill också erinra om alt områdessludierna lämpar sig väl för nordisk
samverkan. Cenlralinslilulel för nordisk asienforskning och Nordiska
Afrikainslitutel, somjag har nämnt i annat sammanhang, är exempel härpå.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
återkommer lill frågor om tvärvetenskaplig forskning dels under avsnittet
Forskning och forskarutbildning inom högskolan. Vissa allmänna frågor där jag
behandlar Andrénska kommitténs förslag i bl.a. detta avse­ende, dels under
avsnittet Organisation och finansiering av viss forskning inom primärvården.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningens
kvalitet och forskarnas integritet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
har nyss nämnt viklen av alt forskningen har en hög kvalitet inte minst för alt
de resurser som avsätts för forskning skall kunna bli väl utnyttjade. Andrénska
kommittén har också berört kvalitetsfrågorna. 1 likhet med kommittén och flera
av remissinstanserna, anser jag all vikten av hög kvalitet i forskningen inte
nog kan understrykas. Kvaliteten bör, vilket kommittén också framhåller, mätas
genom jämförelser som beaktar de internationella framstegen. Svensk forskning
har länge haft gott rykte. Många svenska forskare har varit förgrundsgestalter
inom sina resp. områ­den. Del är angelägel att svensk forskning kan fortsätta
att svara mot högt ställda krav och förväntningar. Beslutsstrukturen när del
gäller bl. a. forsk­ning och forskarutbildning är starkt decentraliserad. Det
innebär all mer­parten av de beslut som ger den konkreta forskningsmiljön och
direkt påverkar forskarnas arbetsmöjligheter fattas av lokala myndigheter. Del
är vid dessa beslut som hänsyn måste tas till möjligheterna för kreativt och
innovativt forskningsarbete. Det är här man måste ställa kraven på kvalitet
såväl i forskningsprocessen som i forskningsresultaten. Ell viktigt under­lag
för sådana beslut - och givelvis också för statsmakternas övergripande beslut
om forskning - måste vara utvärderingar av fidigare och pågående verksamhet.
Jag återkommer till utvärdering av forskning under ell särskilt avsnitt i mitt
anförande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1
detta sammanhang vill jag också betona all kvaliteten i forskningen inle endasi
beror av själva forskningsprocessen och utvärdering av forskning utan också av
den vetenskapliga granskningen av forskningsprojekten innan de påbörjas. Denna
del i kvalitetskontrollen är enligl min mening utomordentligt betydelsefull för
att nå ell effektivt utnyttjande av forsk­ningsresurserna och för att så långt möjligt
säkerställa att den forskning som påbörjas kan ge värdefulla resultat. Jag
utgår från att projeklprövning-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section45&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section46&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;24&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;en
i detta avseende ägnas ökad uppmärksamhet inom såväl högskolans egen forskning
som seklorsforskningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;När
jag talade om forskningens frihet snuddade jag vid frågan om fors­karnas
integritet. Integriteten är en förulsällning för denna frihet. Med integritet
avser jag här den enskilde forskarens möjligheter att kunna genomföra sin
forskning från strikt vetenskapliga utgångspunkter ulan att utsättas för
påtryckningar av oliika slag om forskningsresultaten blir annor­lunda än de
förväntade. Till integritet hör också att likaså från vetenskapli­ga
utgångspunkter kunna angripa ell nyll forskningsproblem, även om del inle helt
ryms inom etablerade vetenskapliga skolor eller ens del fack som ursprungligen
fört forskaren eller forskargruppen till den situation i vilken problemet valts
och formulerats.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Frågor
om forskarnas integritet är ulomordenlligl vikliga därför all de i grunden rör
kvaliteten i forskningen och därmed stabiliteten i de kunska­per som
forskningen avkastar och som ligger till grund för beslut inom praktiskt taget
alla delar av samhällslivet. Integriteten hos forskaren är ytterst, liksom hos
alla andra människor, ett moraliskt förhållningssätt lill del egna arbetet. Men
eftersom många forskare, framför allt yngre, lever under osäkra
anställningsförhållanden och i så hög grad för sin fortsatta verksamhet är
beroende av bedömningen av sina arbetsresultat, dvs. de nya kunskaper de
producerar, kan deras integritet sällas på svära prov. Jag anser därför att det
är utomordentligt angeläget att man inom både grund­forskning och annan
forskning är uppmärksam på detta förhållande. Forsk­ningsresultaten måste kunna
bedömas enbart utifrån vetenskaplig hållbar­het och inle utifrån andra
värderingar eller med andra kriterier.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningsplanering&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Syften,
förutsättningar och krav&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Begreppet
forskningsplanering är vidsträckt. Det kan avse planeringen av del enskilda
forskningsprojektet, planering av forskning och forskarut­bildning inom ell
ämnesområde eller en fakultet vid en högskoleenhet, planering av ell
universitets samlade forskningsverksamhet, UHÄ:s plane­ring på nationell nivå
av högskolans forskning och forskarutbildning saml forskningsrådens planering
inom sina resp. områden. Del kan avse sek­torsorgans och seklorsmyndighelers
bedömningar av behov av forskning som grund för resp. sektors utveckling och
prioriteringen inom dessa behov saml samordningsåtgärder mellan forskare och
forskningsavnä-mare. Begreppet forskningsplanering kan slutligen avse
regeringens och riksdagens övergripande avvägningar och ställningstaganden lill
de olika sektorernas och till högskolans och forskningsrådens
forskningsinriktning­ar och resursbehov. Denna schematiska beskrivning av
forskningsplane­ringen utifrån nivåerna inom den kan också sägas uttrycka
skalan för delaljering i planeringen. På den nationellt övergripande nivån bör
i princip&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section47&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section48&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;25&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;endasi
huvudinriktningar inom forskningsverksamheten anges men ju när­mare det
enskilda forskningsprojektet planeringen kommer, desto större blir behovet av
delaljering. Jag återkommer strax lill denna fråga.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningsplaneringen
har flera syften. De är bl.a. all skapa behövliga samband mellan forskningens
avnämare och dem som utför forskningen, all åstadkomma en rationell användning
av personella och materiella re­surser och alt avläsa i vilken utsträckning
uppsatta mål för olika delar av forskningen nås. För all syftena med
forskningsplaneringen skall kunna uppnås fordras att vissa förutsättningar
föreligger. En förutsättning är att del finns överblick över
forskningsverksamheten på vae nivå som gör del möjligt alt se hur dess olika
delar förhåller sig lill varandra och till helhe­ten. En annan är alt det finns
en uppfattning om de tidsmässiga och organisatoriska sambanden dels mellan
olika slag av forskning och inrikt­ningar inom dessa m. m., dels mellan
forskningsverksamheten som sådan och samhällets behov av olika slags forskning.
En tredje förutsättning är alt utgångspunkter kan anges för fördelning av
resurser lill forskningsverk­samhetens skilda delar. Som en Qärde förutsättning
kan nämnas ett samlat underiag för all stämma av behoven av resurser för
forskningsverksamhet mol andra samhälleliga resursbehov.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Med
dessa utgångspunkter vill jag ange de krav som bör ställas på övergripande
nationell forskningsplanering. Den skall för det första fånga in samhällets
behov av olika slags forskning och uttrycka en avvägning av dessa mol varandra.
För del andra måste den ange de stödjande åtgärder som behövs, fördelningen av
ansvar mellan myndigheter och förläggning av resurser för all de angivna
forskningsbehoven skall kunna tillgodoses. Den övergripande
forskningsplaneringen bör således i en rad avseenden innefatta klara
viljeyttringar och ställningstaganden. Den skall ge ramar på sådan sikt och med
sådan stabilitet att planeringen av forskningsverksam­heten på andra nivåer
blir meningsfull och att forskningen i alla dess delar kan bedrivas med den
uthållighet som fordras för all nå de avsedda resultaten. Jag är naturligtvis
medveten om all de kriterier som anges eller förutsätts vid övergripande
forskningsplanering kan innefatta målkon­flikter. En slutlig tillämpning av
resultat från forskning inom elt givet område kan med andra ord strida mot
tillämpningen av forskningsresultat från andra områden. Medvetandet härom
ställer därför stora krav på känslighet vid de avvägningar som görs på både
central och lokal besluts­nivå.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vad
jag nu har sagt om forskningsplaneringen antyder all själva plane­ringsprocessen
är vittförgrenad och kan bli svår all överblicka.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Del
finns inte heller någon given modell för en samlad forskningsplane­ring som
ulan vidare kan tillämpas. Den översikt av forskningsplaneringen i vissa länder
som redovisas i bilaga I visar all utformningen av planering­en skiljer sig ål
i de olika länderna. Detta beror bl.a. på all varje lands
forskningsorganisation har sina speciella särdrag och alt den allmänna&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section49&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section50&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;26&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;förvaltningsstrukturen
varierar mellan länderna. För egen del gör jag den bedömningen alt en väl
fungerande forskningsplanering i första hand måste utgå från strukturen i den
forskningsverksamhet planeringen gäller. Givet­vis är det av stort värde alt
vid utformningen av planeringen kunna la del av erfarenheter, idéer och
handlingslinjer från andra länder. Därigenom berikas planeringsarbetet och
risken all göra misstag kan minskas. Del är dock bl.a. med hänsyn till
skillnader i forsknings- och förvaltningsstruk­turen knappast möjligt all
direkt tillämpa modeller för forskningsplanering i andra länder på svenska
förhållanden. Mitt intryck är alt Sverige i fråga om forskningsplanering i
många delar hävdar sig jämförelsevis väl. En av våra brister förefaller dock
vara att del saknas en samlad planering på nationell nivå.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
har nyss framhållit att forskningsverksamheten är ell omfattande och komplext
område. Däri ligger också en betydande risk för all plane­ringen av området kan
utvecklas lill en svårgenomtränglig och invecklad process. Jag vill därför
stryka under viklen av all forskningsplaneringen utformas så att den verkligen
underlättar överblick av forskningen. Om planeringen inte förmår bidra lill
delta kan den lätt bli en krävande process som drar orimligt stora resurser
från del egentliga forskningsarbetet och snarare hindrar än underlättar
avvägningar och prioriteringar. Jag vill också betona all forskningsplaneringen
måste karaktäriseras av all forsk­ning är att med dess förutsättningar söka
göra det okända känt. På varje nivå måste det finnas betydande frihet alt
ompröva verksamhet. Endast därigenom kan vi ge utrymme för nya idéer och hålla
forskningen vital. Detaljregleringar bör så långt möjligt undvikas.
Planeringsarbetet får inle bli ett självändamål, en ersättning för forskningen
själv eller en tillflyktsort för forskare som tröttnat på eller inle längre
förmår alt forska.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vad
jag nu har anfört om en betydande frihet gäller i första hand grundforskning
och i viss mån tillämpad forskning. Självfallet kan inle samma frihet gälla när
del rör sig om utvecklingsarbete och framtagning av beslutsunderlag inom den
statliga seklorsforskningen, där uppgifterna kan vara mycket väldefinierade och
stora ekonomiska värden kan slå på spel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forlsall
utveckling av nationell forskningsplanering&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
kommer i del följande att förorda åtgärder som leder lill ökad långsiklighel i
forskningsplaneringen och som skapar förulsätlningar för bättre avvägningar och
klarare prioriteringar på nationell nivå. Jag har också bedömt del möjligt all
redan i denna proposition förorda övergri­pande prioriteringar för vissa
forskningsområden. Jag skall strax åter­komma härtill. Jag kominer i del
följande att också lägga fram förslag om betydande förbättringar inom
forskarutbildningen. Förbättrade villkor för de forskarstuderande är av
strategisk betydelse för forskningens långsik­tiga kapacitet och kvalitet.
Många av mina förslag i del följande syftar till att utgöra delar i eller&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section51&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section52&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;27&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;förbättra
förutsättningarna för forskningsverksamheten och planeringen av denna. Jag är
dock medveten om all en fullt utvecklad övergripande forskningsplanering inle
uppnås nu. Jag vill på denna punkt erinra om vad jag inledningsvis har anfört,
nämligen alt denna proposition är ell första försök all skapa en övergripande
forskningsplanering. En förbällring av forskningsplaneringen på alla nivåer
måste ske stegvis och med öppenhet för omprövningar av planeringsmetoderna.
Detta gäller inle minst rege­ringens och riksdagens övergripande
ställningstagande. Tack vare del ut­märkta utrednings- och planeringsarbete som
har utförts av kommittéer, myndigheter och organisationer inför denna
proposition las ett stort steg mol en övergripande planering. Del är därför
också naturligt all sedan riksdagen har tagit ställning lill förslagen genast
gå vidare med förberedel­searbetet inför näsla forskningspoliliska proposifion.
Jag vill här erinra om all chefen för industridepartementet i föregående års
propositioner (1980/ 81:90 och 1980/81:130) om energipolitikens resp.
industripolitikens inrikt­ning framhöll all ställningstagandena till fleråriga
forskningsramar knutna lill dessa båda sektorer i framtiden borde samordnas med
regeringens ställningstagande lill forskningspolitiken. Planeringsperioden för
dessa forskningsområden löper ul med utgången av budgetåret 1983/84. Nya
ställningstaganden fordras därför av regering och riksdag våren 1984. Det är
också min uppfattning alt en strävan bör vara att presentera regeringens
forskningspoliliska propositioner vid millen av en valperiod. De erfarenhe­ter
som har vunnits av arbetet inför den första forskningspolitiska proposi­tionen
och de åtgärder jag förordar för all förbättra planeringsarbetet leder mig
därför lill slutsatsen alt del bör vara möjligt all begränsa förberedelse­tiden
för näsla forskningsproposition till ungefär två år. Regeringen har då nära ell
och ett halvt år till förfogande efter del all den nya mandatperio­den har
påböljats för all bereda sina forskningspolifiska ställningstagan­den. Jag
anser således att planeringen inför nästa forskningspoliliska pro­position bör
utgå från alt denna bör föreläggas riksdagen under våren 1984. Jag återkommer
senare lill formerna för planeringen för planeringen av denna proposition.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
alt regeringens och riksdagens beslut rörande den övergripande
forskningsplaneringen skall kunna bli effektiva fordras all i denna också ingär
en angivelse av vilka ekonomiska ramar som bör gälla för forsknings­verksamheten
under planeringsperioden. Jag vill redan nu, efter samräd med berörda statsråd,
anmäla all jag räknar med en förstärkning av forsk­ningsverksamheten med 100
milj.kr. för budgetåret 1983,/84. Jag återkom­mer i del följande lill hur delar
av denna förstärkning bör knytas till de övergripande prioriteringarna. Jag
vill dock betona alt dessa prioriteringar, som givetvis bör vara långsiktigare
än de perioder för vilka medelsramar kan anges, i väsentlig utsträckning måste
förverkligas genom successiva omfördelningar inom redan befintliga ramar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section53&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:27.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section54&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;28&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Instrument
för styrning av forskning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Innan
jag går över till mina förslag om långsikfiga prioriteringar vill jag först
något beröra de planerings- och styrinstrument som slår lill regering­ens och
riksdagens förfogande. När det gäller högskolans forskning utgörs regeringens
och riksdagens underlag för ställningstaganden i allt väsentligt av högskolans
och forskningsrådsorganisalionens anslagsframställningar. Regeringen och
riksdagen utövar sin styrning av forskningsresurser med ell fåtal instrument.
För de fasla forskningsresurserna inom högskolan utgör fakullelsanslagen och
anslagsposterna inom dessa för resp. högsko­leenhet de viktigaste instrumenten.
Ur fakullelsanslagen bestrids samtliga kostnader för den fasla
forskningsverksamheten och forskarutbildningen inom högskolan med undanlag för
lokalkostnader och investeringar i bygg­nader, inredning och utrustning saml
några mindre kostnadsposter. Ge­nom avvägning av dessa anslag kan således
regering och riksdag prioritera dels mellan olika fakultetsomriiden, dels också
inom ell fakultelsområde mellan olika högskoleenheter. Fakullelsanslagen har
också använts som styrinstrument framför alll vid fördelning av tillkommande
basresurser. Vid sidan om fakultetsanslagen har regering och riksdag
ytterligare ett styrinstrument för den fasta forskningsorganisationen, nämligen
inrättan­det av tjänster som professor och förfarandet för omprövning av inrikt­ningen
av professurer när dé blir lediga. Under senare lid har därutöver försöksvis
tillämpats metoden alt anvisa medel för angivna forskningsom­råden. Exempel
härpå är träforskning, marin teknik, mikrobiologi, barn­kultur.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Fakultetsanslag&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligl
min mening är fakullelsanslagen ett viktigt styrinstrument för regering och
riksdag. Del är också sannolikt all deras betydelse i detta avseende kommer att
växa under 1980-lalel. Skälen härtill är dels behovel av att i ökad
utsträckning åstadkomma arbetsfördelning inom forskningen mellan
högskoleenheterna, dels strävan alt åstadkomma tydligare övergri­pande
forskningsprioriteringar från regering och riksdag i förening med förbättrad
planering för forskningssamverkan med seklorsorgan och andra intressenter
utanför högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
lar nu upp frågan om erfarenheterna av försök med fakullelsvisa
forskningsprogram.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Genom
beslut den 14 juni 1979 uppdrog regeringen åt UHÄ aU försöks­vis utarbeta
förslag fill mål och riktlinjer för verksamheten inom några
disciplinorienterade fakulteter. Uppdraget kan återföras lill
forskarulbild-ningsulredningens (FUN) förslag (SOU 1977:31) att riksdagen för
varje fakultet skulle fastställa mål och rikfiinjer i anslutning till
behandlingen av motsvarande budgetanslag, remissbehandlingen av FUN:s förslag
saml prop. 1978/79:119 och riksdagens beslut med anledning av nämnda propo­sition.
För alt fullgöra uppdraget har UHÄ i sin tur uppdragit ål universile-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section55&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section56&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;29&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;tel
i Göteborg och Chalmers tekniska högskola (CTH) all inom UHÄ medverka vid
utarbetandet av förslag till mål och rikfiinjer för de humanis­fiska och
samhällsvetenskapliga fakulteterna resp. för några sektioner vid CTH. Avsikten
var alt utarbeta program som skulle utgöra en samman­vägning av interna och
externa forskningsbehov och ha karaktär av lång­siktiga utvecklingsprogram för
den tolala forskningsverksamheten inom resp. fakultet. Det enskilda fakultelsprogrammel
borde innehålla en plane­ring för fakultetens kompetensutveckling och dess
möjligheter att möta sektorsforskningens behov, då denna planering utgör ett
viktigt underlag för den samordning av forskningsresurser som behövs i elt
riksperspektiv.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ
har i skrivelse den 4 juni 1981 lämnat en delredovisning av rege­ringens
uppdrag och därvid överlämnat bl.a. utkast fill måldokument. Skrivelsen har
remissbehandlats.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De utkast lill
fakullelsprogram som har utarbetats skiljer sig påtagligt åt vad avser
arbetsmetod, innehåll och programnivå. De humanistiska och
samhällsvetenskapliga fakullelsprogrammen utgör huvudsakligen redovis­ningar av
pågående forskning och forskarutbildning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ har framhållit all del
varken för samhällsvetare eller humanister varit möjligt att ange särskilt
angelägna ämnesområden för en framlida utbyggnad eller väga in myndigheters och
sektorsorgans forskningsbehov för att med utgångspunkt i dessa lämna förslag om
forskningsområden där en långsiktig kunskapsuppbyggnad ler sig särskill
angelägen. Den redovi­sade analysen av seklorsforskningens andel av
forskningsvolymen inom olika samhällsvetenskapliga ämnen utgör dock en indirekt
redovisning av behoven av bl. a. en långsiktig kunskaps- och
kompetensuppbyggnad.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Programutkastet för
teknisk fakultet, som är helt annorlunda än de två övriga programutkasten, är
ett förslag till systematisk indelning av den tekniska forskningen i
strukturella huvudområden som syftar lill dels all vara en ram för program för
teknisk fakultet som helhet, dels vara tillämp­ligt på andra beskrivningar av
teknisk forskning t. ex. inom seklorsorgan. Programutkastet innehåller också
ett förslag lill disposition för fakullels­program och ett seklionsprogram.
Utkastet för teknisk fakultet är sålunda ett försök all redan från början
utforma elt program med såväl en ämnes-mässig som en problem- eller
preslalionsorienterad indelning av kunskaps­området.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Remissinstanserna
har i stort sett varit positiva till att utveckla fakultets-program. Särskilt
starkt är intresset för all markera mål och riktlinjer på nationell nivä för
teknisk fakultet, medan del i nuläget är osäkert om del är möjligt och
meningsfullt all utarbeta sådana dokument för de humanistiska och
samhällsvetenskapliga fakulteterna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Som jag nyss har redovisat
utgör de utarbetade utkasten lill måldoku­ment i alll väsentligt beskrivningar
av pågående forskningsverksamhet och befintliga kompetensprofiler. Enligl min
mening är sådana beskrivningar ett viktigt steg för all åstadkomma en
långsiktig forskningsplanering. Del&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section57&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section58&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;30&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;är
såsom UHÄ också framhåller först sedan de existerande kompetenspro­filerna och
inlresseinriktningania har klarlagts, som man kan pröva vilka forskningsområden
som skilda fakultelsnämnder och högskoleenheter har speciella förutsättningar
all utveckla.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Del
arbete som UHÄ nu har inlett visar att fakullelsprogram kan komma all fylla en
vikfig funktion både i den lokala och centrala planeringen. Bl. a. bör de på
sikt kunna underlätta en övergång lill de andra former för inrättande av tjänst
som professor som jag tidigare har berört. Ett omfat­tande utredningsarbete
återstår dock. Som exempel på frågor som bör belysas ytterligare kan nämnas hur
seklorsorganens forskningsbehov skall vägas in i planeringsprocessen, hur en
profilering mellan olika högskoleen­heter inom ett och samma fakultetsområde
skall åskådUggöras och genom­föras och med vilken deialjeningsgrad forskningen
skall beskrivas. Jag delar därför UHÄ: s och remissinstansernas uppfattning om
vikten av alt arbetet på detta område fortsätter. Detta bör ske i huvudsak
såsom UHÄ har föreslagit. Väl utformade fakultetsprogram kommer alt verksamt
kun­na bidra till en förbättrad forskningssamverkan mellan högskolan och
externa intressenter. Vid det fortsatta arbetet med programmen bör därför
beaktas vad jag senare kommer att anföra om sådan samverkan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Av
särskill intresse är enligl min mening del förslag som har utarbetats vid CTH.
Det utgör en värdefull grund för en mer systemafisk indelning av det tekniska
området inom högskolan. En sådan indelning skapar ell bättre underlag för
avvägningar och inriktning av insatser inom de tekniska fakulteternas område.
Den gör del också möjligt för seklorsorganen all identifiera högskolans olika
basresurser i termer av kompetens och kun­skapsnivå relevanta för deras behov.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
huvudområdesindelning som redovisas i CTH:s förslag bör vara lämplig med
avseende pä de tekniska fakulteternas verksamhet och över­ensstämmer i vad
avser de fyra tekniska vetenskapsområdena i stort sell med STU: s operafiva
indelning i teknikområden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
vikfig funktion för ett fakullelsprogram av det här diskuterade slaget är bl.
a., somjag nyss har nämnt, all utgöra ett instrument för information och
samverkan mellan högskolan och externa myndigheter och sektorsor­gan. Den
föreslagna programindelningen bör enligl såväl min som chefens för
industridepartementet mening skapa förulsällning för bättre samord­ning mellan
prioriteringar av STU: s satsningar och prioriteringar inom de tekniska
fakulteterna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
anser således all genom en vidare bearbetning av del framtagna förslaget en
ändamålsenlig modell bör kunna skapas för att utifrån natio­nella mål kunna
ange riktlinjer för forskningsverksamheten inom de tek­niska fakulteterna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
vill i detta sammanhang erinra om att Sveriges lantbruksuniversitet — och
tidigare jordbrukets högskolor - återkommande har presenterat långtidsplaner
och verksamhetsplaner. 1 sin anslagsframställning för bud-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section59&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section60&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;31&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;getåret
1982/83 har lantbruksuniversitetet lagt fram en långtidsplan inför 1990-lalel
och en verksamhetsplan för åren 1981-1986. Långlidsplanen präglas av en strävan
alt söka leda forskning och utbildning mol yllerligare fördjupning, långsiktigt
nyskapande, individuella initiativ och personligt ansvar. Vikliga ansvarsområden
för lanlbruksuniversilelet har redovisats. Forskningen föreslås koncentreras
kring frågor som medför kostnadssänk­ningar, produklivilelshöjningar och
exportökningar i berörda näringar. Kunskaper om långsiktig resurs- och
miljövård ges fortsatt prioritet. Fors­karutbildningen ges ökad vikt och
åtgärder föreslås för all bl. a. förbättra grundutbildning, rekrytering och
personalplanering saml utvärdering. Långsiktsplanen är vidare utgångspunkt och
referensram för den femåriga verksamhetsplanen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
långtidsplanering som har utformats vid Sveriges lantbruksuniversi­tet år
enligt min mening väl genomförd. Jag utgår från att också de erfaren­heter som
den har gell beaktas i UHÄ: s fortsalla arbete.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Med
hänsyn lill den betydelse arbetet med fakullelsprogram har för en förbättrad
planering av forskningen i skilda avseenden förutsätter jag att UHÄ skyndsamt
fullföljer sitt uppdrag. Jag avser sedan UHÄ slutligt har redovisat detta alt
återkomma fill regeringen med förslag i fråga om fakul­lelsprogram.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inrättande
av ijänsl som professor&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
styrning av forskningen som sker genom alt regeringens och riksda­gens
medverkan fordras för inrättande av tjänst som professor eller om­prövning av
inriktningen av befintliga professurer har enligl min mening avtagit i betydelse.
Skälen härtill är flera. Inrättandet av professurer var fram till 1950- och
1960-talen betydelsefulla åtgärder för all markera den vikt som regering och
riksdag fäste vid alt ett nyll forskningsområde byggdes upp. De nya
professurerna utgjorde också i förhållande till den dåvarande
forskningsorganisationens omfattning betydelsefulla resurstill­skott. De var
vidare ell medel när forskningsorganisationen byggdes upp på nya orter att
snabbi bereda utrymme för forskningsledande personal vid de nya enheterna. Idag
är emellertid situationen annorlunda. Regeringens och riksdagens styrning via
nya professurer och inriktningen av dessa måste numera anses ha marginell
betydelse för forskningsprioriteringarna i stort. Genom forskningsrådsmedel och
andra externa medel saml genom högskolans egna medel torde en betydligt mera
omfattande styrning mot olika forskningsinriktningar ske än den regering och
riksdag medverkar i genpm professurernas inriktning. En utveckling av del slag
av fakullels­program som jag nyss har behandlat kommer också att ge andra
förutsätt­ningar för styrning av forskningsresurser som givelvis påverkar
behovel av att använda inrättande av Ijänsl som professor som styrmedel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
anser mol denna bakgrund alt liden nu är mogen all pröva om inrättandet av
tjänster som professor och bestämning av inriktningen av&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section61&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section62&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;32&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;professurer
allljäml bör vara ell styrinstrument för regering och riksdag. Enligt min
mening bör prövas om en successiv övergång till metoden att anvisa särskilda
belopp lill högskoleenheterna för forskning och forskarut­bildning inom olika
områden vore all föredra. Del skulle då få ankomma på resp. högskoleenhet all
bestämma vilka forskartjänster som bör finnas inom området, dvs. all också
bestämma om inrättande av tjänster som professor. Del normala inom ett nyll
område lorde därvid bli alt enheterna först efter några år, sedan en viss
kompetens har byggts upp inom områ­det, inrättar tjänster som professor. Ett
sålunda förändrat sätt alt inrätta ijänster för forskningsledande personal
behöver enligt min mening inte nödvändigtvis leda lill all
fillsättningsförfarandet ändras. Jag anser nämli­gen alt del är särskilt
angeläget att skärpan i den vetenskapliga prövningen inom
lillsällningsproceduren bevaras vid en decentralisering av beslut om inrättande
av forskartjänster.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
avser all senare återkomma lill regeringen med förslag om att låta närmare
utreda formerna för inrättande m. m. av ijänsl som professor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Centrala
myndigheters roll i forskningsplaneringen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vid
en långsiktig och mera genomarbetad forskningsplanering kommer ökade krav alt
ställas på de centrala myndighelerna inom forskningsor­ganisationen. Till dessa
myndigheter hör UHÄ, styrelsen för Sveriges lantbruksuniversitet,
forskningsråden, forskningsrådsnämnden, delegatio­nen för vetenskaplig och
teknisk informationsförsörjning, styrelsen för teknisk utveckling, försvarels
forskningsanstalt, statens råd för byggnads­forskning, olika delegationer för
seklorsforskning såsom iransportforsk-ningsdelegationen, delegationen för
social forskning, programansvariga inom energiforskningsområdel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Del
är min uppfattning att en snabb förbällring av forskningsplanering­en, både den
övergripande på nationell nivå och den som skall bedrivas av seklorsorgan och
andra myndigheter inom forskningsverksamheten skulle motverkas av stora
organisatoriska förändringar inom den samlade forsk-ningsadminislralionen. All
erfarenhet visar att sådana åtgärder leder till betydande inkörningsperioder
innan verksamheten på nyll kan börja fun­gera effektivt. Denna fid står enligt
min mening inte till förfogande om man genom en förbättrad forskningsplanering
skall kunna förstärka forsknings­verksamheten så all den kan vara beredd att
medverka i lösningen av de samhällsproblem som möter oss under 1990-lalel. För
alt skapa det under­lag som fordras för regeringens och riksdagens övergripande
forsknings­planering och för all åstadkomma erforderlig samverkan mellan olika
delar av forskningsverksamheten bör därför de organisatoriska förändringarna
under de närmaste åren vara små och slegvisa och göras på grundval av de
erfarenheter som fortlöpande kommer fram vid tillämpningen av de former för
planering somjag kommer all förorda i del följande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:11.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;När
del gäller den centrala pkineringen av forskningsverksamheten inom&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section63&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section64&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;33&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;utbildningsdepartementets
område anser jag att den nuvarande arbetsför­delningen mellan
forskningsrådsorganisationen och UHÄ bör beslå. För UHÄ: s del konrimer vad jag
tidigare har anfört om forskningsplanering och de former för denna som jag
senare lar upp alt leda till att ytterligare insatser från ämbetets sida blir
nödvändiga. De kommer alt röra förbätt­rade kontakter mellan UHÄ och
sektorsorgan, närmare samverkan mellan UHÄ, FRN och forskningsråden, en
långsikfigare planering av resursför­delning till och mellan fakultetsområden
saml arbetsfördelning mellan högskoleenheter. Jag vill erinra om all UHÄ redan
har påbörjat en långsik­tigare forskningsplanering i vissa av de delar somjag
nu har nämnt. De nya krav på UHÄ som kommer all ställas kan också aktualisera
organisatoris­ka förändringar inom ämbetet. BI. a. lorde del vara nödvändigt
att i UHÄ: s planeringsarbete stärka inslaget av företrädare för forskningsverk­samheten.
Kommittén för uppföljning av högskolereformen har bl.a. lill uppgift alt se
över den institutionella organisationen inom högskolan. Jag har nyligen
överlämnat de förslag som den Andrénska kommittén har lagt fram rörande
högskolans institutionella organisation till kommittén för alt prövas i dess
fortsatta arbete. Jag avser all i annat sammanhang åter­komma till regeringen i
denna fråga.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningsråd&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningsrådens
uppgift år att utifrån vetenskapliga kriterier anvisa medel till
forskningsprojekt av betydelse för den vetenskapliga utveckling­en. Den
forskning råden finansierar utförs vanligen inom högskolans
forskningsorganisation. När ell forskningsområde, där råden finansierar projekt
eller forskartjänster, bedöms ha sådant vetenskapligt värde och sådan
varaktighet att det bör ingå i den fasta forskningsorganisationen förs efter
förslag från resp. forskningsråd och högskolemyndighet medel för ändamålet över
från forskningsråden lill berört fakultelsanslag. Forsk­ningsråden spelar
således en viktig roll för den vetenskapliga utvecklingen. Deras förmåga att
hålla kontakt med den inlernalionella vetenskapliga verksamheten och att
långsiktigt planera och prioritera den forskning de ansvarar för är av vital
betydelse för livskraften i högskolans forskning. Regeringen och riksdagen styr
forskningsrådens verksamhet normall en­dast genom omfattningen av de medel som
anvisas råden. Del är blott undanlagsvis som elt forskningsråd direkt anvisas
medel för ett särskill forskningsprojekt och del har då normalt rört sig om
projekt som lar eller förväntas la avsevärda resurser i anspråk.
Forskningsråden har dock själva visat lyhördhet för allmänna uttalanden från
regering och riksdag om forskningsområden som ansetts vara angelägna för
samhällsutvecklingen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
anser att den frihet forskningsråden och motsvarande organ har haft att själva
bestämma över fördelningen av medel på olika områden inom sina resp.
verksamheter hittills har fungerat i stort sett myckel väl. Del finns därför
ingen anledning all ändra på den grundläggande principen för &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span
style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;3    Riksdagen 1981182. I samt. Nr
106&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section65&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:18.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section66&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;34&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;anvisning
av medel till forskningsråden. Detta hindrar emellertid inte alt de
övergripande prioriteringar som regeringen och riksdagen i fortsättningen
kommer att göra, förutom att vara allmänt riklningsgivande för forsknings­rådens
verksamhet, också kan förenas med särskilt ansvar för ell visst forskningsråd
för något område inom ramen av dessa prioriteringar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Med
den överblick av forskningsverksamheten vid enskilda högskoleen­heter som
forskningsråden successivt har fått kan det vara lämpligt att råden ges elt
ökat ansvar för vissa delar av uppbyggnaden av forskningen och
forskarutbildningen vid högskoleenheterna. Jag tänker då särskilt på behovet
alt stärka de unga forskarnas kontakter med den internationella
forskningsverksamheten och alt förbättra forskarutbildningen på områden där
detta är särskill nödvändigt. Jag återkommer i del följande fill dessa frågor.
För alt underlätta forskningsrådens långsikliga planering förordar jag i del
följande alt de i likhet med vad fallet är för vissa seklorsorgan anvisas
fleråriga medelsramar för sin verksamhet. Jag har i budgetproposi­tionen
förordat en anvisning lill forskningsråden om 495241000 kr. för budgetåret
1982/83. För budgetåret 1983/84 räknar jag med all kunna bereda utrymme för en
ökning med ca 25 milj.kr. för forskningsråden utöver sedvanlig pris- och
löneomräkning. Jag räknar med all det i nästa forskningspoliliska proposition
skall bli möjligt all ange tvååriga medelsra­mar för forskningsråden utöver
aktuellt budgetår.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
vill slutligen, som en allmän kommentar till forskningsrådens verk­samhet,
betona angelägenheten av att undvika uppsplittring av resurser på mycket små
projekt såvida det inte rör sig om alt bygga upp forskning i anslutning till
utbildning som saknar sådan eller att inifiera ny forskning eller stärka
forskningsområden under utveckling. En stråvan bör vara all åstadkomma
samverkan mellan enskilda forskare på samma område inom ramen för ell visst
forskningstema eller elt visst forskningsproblem.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Regeringen
bör inhämta riksdagens godkännande av vad jag har förordat om fleråriga
medelsramar för forskningsråden. Regeringen bör vidare be­reda riksdagen
tillfälle att la del av vad jag har anfört om den beräknade ekonomiska ramen
för forskningsverksamheten budgetåret 1983/84.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sektorsforskningens
planering inom vissa områden&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;När
del gäller planeringen a\' sektorsforskningen ställs redan nu mycket höga krav
på denna för vissa sektorer. Så sker t. ex. inom del tekniska forsknings- och
utvecklingsområdet och inom energiforskningsområdel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inom
försvarsdepartementets område finns sedan lång tid tillbaka en väl utvecklad
forskningsplanering. Denna syftar till att inrikta forskningsre­surserna inom
försvarsseklorn i enlighet med de olika totalförsvarsgrenar­nas bedömda
långsiktiga behov och alt samordna forskningsverksamheten med avnämarnas behov
av underlag för åtgärder och beslut. I årets tolal­försvarsproposilion
redovisar försvarsministern förslag beträffande för­svarsforskningens
långsiktiga inriktning. Detta utgär bl.a. från myndighe-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section67&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section68&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;35&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;temas
och 1978 års försvarskommiltés förslag (DsFö 1981:14). Enligl proposifionen
skall de samlade forskningsresurserna minska med ca 1,5 % årligen. Olika
åtgärder måste vidtas för att trots detta tillgodose myndighe­temas mest
angelägna forskningsbehov.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vissa
forskningsslödjande organ har inom sina samhällssektorer kommit alt få en sådan
bredd på och ekonomisk omfattning av sina verksamheter att deras ställning
närmast kan jämföras med forskningsrådens. Ett sådant exempel är
arbetarskyddsfonden (ASF) som förutom egentlig arbetsmiljö-forskning också
stödjer den arbetslivsforskning som bl.a. bedrivs vid arbetslivscentrum och
inom ett antal högskoleenheter. Åren 1972-1981 lämnade arbetarskyddsfonden stöd
fill projekt inom arbelsmiljöforskning och arbetslivsforskning med 460 milj.kr.
Härtill kommer det omfattande stöd som i enlighet med riksdagens beslut ges
fill utbildning inom samma sektorer. Av de medel som totalt anslås beräknas ca
40 % gå till projekt som genomförs vid högskolan. I övrigi bedrivs
arbetsmiljöforskning på alla nivåer vid bl.a. arbelarskyddsstyrelsens
forskningsavdelning, som är lan­dets största institution för
arbetsmiljöforskning, samt ett antal yrkesmedi­cinska kliniker hos landslingen
och ett 20-lal fristående forskningsinstitut vars verksamhet bygger på
överenskommelse mellan arbetsmarknadens parter. Som exempel på sådana
forskningsinstitutioner kan nämnas Bygg-hälsan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
med ASF i flera avseenden likartad ställning har statens råd för
byggnadsforskning (BFR) som planerar, initierar och finaniserar forskning och
utveckling inom byggnads- och anläggningsområdet. Rådet ansvarar för det
allmänna forsknings- och utvecklingsarbetet inom bebyggelsepla­neringens och
byggnadsteknikens område och för program 3 Energian­vändning för bebyggelse
inom huvudprogrammet Enerigforskning. Rådet svarar vidare för forsknings-, och
utvecklings- och demonstralionsverk­samhel ni. m. som rör dels
energihushållning i ny och befintlig bebyggelse, dels installationsteknik som
är anpassad till nya värmefillförselsäll. Med programverksamheten samordnas
stöd till forskningsinriktat experiment­byggande inom energiområdet och inom
bostadsförsörjningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;BFR
i sin nuvarande form fillkom år 1960 då den dåvarande nämnden för
byggnadsforskning delades i BFR och statens institut för byggnadsforsk­ning
(SIB). BFR finansierades fram till utgången av år 1981 dels genom anslag över
statsbudgeten, dels genom en särskild byggnadsforskningsav­gift beräknad på
lönesumman inom byggnadsindustrin. Fr.o.m. den 1 januari 1982 finansieras
verksamheten helt genom anslag över statsbudge­ten. Av rådets disponibla medel
budgetåret 1980/81 om 255 milj.kr. gick drygt 20% till projekt som genomförs
vid högskoleenheterna och ca 10% lill projekt vid SIB. SIB, som är landels
största institution inom byggnads-forskningsområdet är för sin verksamhet
praktiskt tagel helt beroende av anslagen från BFR.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inom
transportområdet svarar transportforskningsdelegationen (TFD)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section69&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section70&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;36&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;för
viss övergripande forskningsplanering. Chefen för kommunikafionsde­partementet
har i prop. 1981/82:100 bil. 9 behandlat frågan om transport-forskningens
organisation m. rn.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inom
skogs- och jordbmkels område ansvarar Sveriges lantbruksuniver­sitet i huvudsak
för forskningsplaneringen. Universitetet samverkan där­vid med skogs- och
jordbrukets forskningsråd (SJFR). Skälen härtill är flera, men framför allt
beror del på all SJFR har haft och allljäml har en i förhållande till andra råd
blygsam del av forskningsresurserna på området samt alt Sveriges
lantbmksuniversilels resurser fill ca 65% används för forskning. Den
programbundna forskningen utgörs huvudsakligen av forskning för sektorns
utlaladi; behov men också av långsiktig, allmänve-lenskaplig
kunskapsuppbyggnad. Seklorsforskningen finansieras fömtom över statsanslag
också av externa intressenter. Finansieringsformen häng­er bl.a. samman med de
särskilda förhållanden som livsmedelsproduk-fionen särskilt inom råvamledet
arbetar under.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SJFR
är ett sektorsforskningsråd med uppgift all stödja sådan forskning som kan
förmodas resultera i kunskap som är tillämpbar i skogs- och jordbmket. Rådet
har fr.o.m. den 1 juli 1981 omorganiserats och dess uppgifter förändrats i
riktning mot ett större ansvar för allmänt kunskaps­uppbyggande forskning än tidigare,
dock utan att rådet förlorat sin karak­tär av sektorsorgan. Rådets
sammansättning speglar alltjämt seklorsbeho-ven på så sätt att företrädare fiir
samhälle och näringsliv, i motsats till vad som gäller vid övriga
forskningsråd, är i majoritet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskning
inom Sveriges lantbmksuniversitet stöds också av NFR, MFR och BFR.
Ansvarsfördelningen mellan råden och Sveriges lantbmks­universitet bör där
följa samma princip som mellan UHÄ och råden inom utbildningsdepartementets
område.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Ett
antal institutioner och myndigheter inom kulturområdet har traditio­nellt en
verksamhet som till betydande delar knyter an lill forskningsverk­samhet.
Myndigheter såsom statens kulturråd, riksantikvarieämbetet och riksarkivet har
sålunda ansvaret för det forskningsarbete som bör bedrivas för att en rafionell
utveckling av resp. sektor skall komma lill slånd. Även museerna representerar
en viktig forskningsresurs med i viss mening ett sektoriellt ansvar för
forsknings- och utvecklingsarbetet inom sina resp. områden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
finner det angelägel alt även den forskningsverksamhet som
kultur-insfitutionerna representerar beaktas när riktlinjerna nu dras upp för
den framtida forskningspolitiken. Somjag i del följande kommer att redovisa,
avser jag att senare föreslå regeringen all uppdra ål de sektorsansvariga
myndigheterna att redovisa omfattningen och inriktningen av deras forsk­nings-
och utvecklingsarbete. Denna redovisning kommer givetvis också alt omfatta
berörda kulturinslilulioner.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section71&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:28.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section72&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;37&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utvärdering
av forskning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningsråden
inomutbildningsdepartementels verksamhetsområde har enligl sin inslmklion i
uppgift bl.a. att göra utvärderingar av den forskning de finansierar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Regeringen
uppdrog ijuni 1980 åt forskningsråden inom utbildningsde­partementets
verksamhetsområde alt som ell led i förberedelserna för denna proposifion
redovisa resultaten av de utvärderingar av svensk forsk­ning som har företagits
inom resp. forskningsråds verksamhetsområde.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;NFR
inledde i samband med den förändrade forskningsrådsorganisa­lionen år 1977 elt
utvärderingsförfarande av forskningsverksamheten inom de olika ämnesområden som
rådet stöder. Rådet har sedan dess utvärderat 21 olika ämnesområden, sju
områden är för närvarande under utvärdering och ytterligare fem sådana
utvärderingar planeras. Huvuddelen av rådels ämnesområden är därmed täckta.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Syftet
med utvärderingarna är alt ge upplysningar om kvaliteten på forskningsprojekten
vid en internafionell jämförelse saml om produktivitet och kompetens hos de av
rådet stödda forskningsgrupperna. Granskning­arna är också framåtsyflande och
avser inriktning och omfattning av forsk­ningen på längre sikt. Samtidigt ger
de upplysningar om slmklurella och organisatoriska problem saml resursproblem i
samband med projekten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Rådels
fyra programulskott svarar för val av de ämnesområden som skall utvärderas och
fastställer vårderingsgmppernas sammansättning. Ut­gångspunkten för denna är
att gmpperna skall bestå av kvalificerade fors­kare som inle är beroende av
rådet. Oftast är antalet forskare fyra till sex. Det utländska inslaget i
gmpperna har ökat markant alltefter som formerna för rådels utvärderingar har
utvecklats.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utvärderingarna
sker med utgångspunkt i skriftligt material som projekt­grupperna redovisar
samt genom besök hos gmpperna. Varje medlem av värderingsgruppen utarbetar en
personlig bedömning. Dessa individuella bedömningar arbetas sedan samman och
det sålunda gemensamma ställ­ningstagandet anmäls sedan i rådet i form av en
rapport.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Under
senare tid har utvärdering i några fall skett i samarbete med andra myndigheter
som antingen själva har bidragit med projektmedel inom del aktuella
ämnesområdet eller på annat säll har haft direkt intresse av att medverka.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;NFR:
s utvärderingar, som är de mest konsekvent genomförda vid en västeuropeisk
jämförelse, har väckt internationellt intresse. De har inte enbart lelt fill en
bedömning där svensk forsknings ställning inom olika naturvetenskapliga
ämnesområden ges ell gott betyg internationellt sell. De har också utgjort ett
värdefuUt underlag för rådels egna fortsatta ställningstaganden där
rekommendationerna i utvärderingsrapporterna i mycket stor utsträckning har
blivit utslagsgivande. Utvärderingarna har med mycket få undantag bemötts
posifivt av berörda forskare och har enligl forskarna själva vid ca hälften av
de utvärderade projekten påverkat&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section73&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section74&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;38&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;den
fortsatta forskningsverksamheten genom att nya frågeställningar har tagils upp,
att mål och metodik har modifierats eller att en förändring har skett mot ett
ökat samarbete med andra forskargrupper. 1 ett par fall har
utvärderingsrapporterna verksamt bidragit lill all regeringen initierat ut­redningar
av bl. a. resursbehovet inom specifika ämnesområden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;MFR
har i sin redovisning av regeringens uppdrag inledningsvis beskri­vit
prioriteringsförfarandet i samband med ställningstagande lill nya forsk­ningsprojekt.
Sedan år 1964 sker detta inom programkommittéer, för när­varande 12 med
sammanlagt 60 medicinska experter och ell 10-lal andra experter. Rådet säger
all de ställningstaganden som sker årligen för s. k. icke rekommenderade anslag
och vart annat eller vart tredje år för s.k. rekommenderade anslag i själva
verket utgör en kontinuerlig utvärdering av de projekt som erhåller slöd från
MFR. Genom rådande konkurrens om projektmedel kan enligt rådet endast projekt
som ger resultat av hög kvalitet och som är av medicinskt intresse påräkna
fortsatt stöd. En väl så viktig värdering av den av rådet stödda forskningen
görs i samband med refereebedömning vid publicering av forskningsresultat, som i
slor ut­sträckning sker i internationella tidskrifter. Av MFR stödda forskare
är vidare enligt rådet väl och proportionellt klart mer representerade som
inbjudna vid internationella kongresser och symposier än medicinska fors­kare
från flera andra induslrilärder. MFR anser sig sålunda ha goda skäl att anse
alt svensk medicinsk forskning fortfarande har elt myckel gott internationellt
renommé.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Rådet
anser inte alt behov föreligger alt i utvärdering av MFR-slödda
forskningsprojekt anlita utländsk sakkunskap.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
HSFR: s utvärdering av forskningen inom rådels ansvarsområde be­rörs först de
problem av principiell natur som är förknippade med utvärde­ring just på
humanioras och samhällsvetenskapernas område. Därefter följer en beskrivning av
läget på skilda övergripande kunskapsfält och en redogörelse för angelägna
forskningsområden inom skilda discipliner. Slut­ligen berörs även vissa frågor
av forskningspolitisk natur.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;HSFR
har inte gjort någon utvärdering i den meningen all en genomgång har gjorts av
vad rådels satsningar har lett till på skilda forskningsområden eller inom
skilda disciplitAev. Rådet har med hänsyn fill de svårigheter som det har
påträffat i sill arbete m(d utvärdering dragit slutsatsen alt del är mera
fmktbart att blicka framåt, dvs. att definiera angelägna forsknings­områden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
forskningsområden av tvärvetenskaplig natur som rådet nämner är studier av
befolkningen, inkl. kvinnoforskningen, tekniken inkl. förhållan­del mellan
teknisk utveckling och social förändring, den mikroelektroniska revolutionens
samhälleliga följder och datoriseringen, beslutssystemet inkl. makropolitiska
analyser och studier av lagars och reformers genomfö­rande, dvs. implementering
och effekter, forskning om informationssam­hället, dvs. massmedie- eller
masskommunikalionsforskning, problem som&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section75&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section76&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;39&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;berör
lagstiftningen om sekretess och integritet, språkels förändrade ka­raktär i
byråkrat- och mediesamhället, jämförande undersökningar av för­hållanden i
skilda länder och världsdelar inkl. afrikanistik, forskning röran­de
arabvärlden och rörande Latinamerika samt historisk antropologi.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vad beträffar forskningen
inom de enskilda disciplinerna anför HSFR följande. Gmndforskningsaspekten är
den centrala vad gäller angivna tvär­vetenskapliga forskningsområden men detta
gäller i än högre grad situa­tionen inom de enskilda disciplinerna. HSFR
redovisar brister inom de enskilda disciplinerna och föreslår satsningar på
särskilda delområden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De utvärderingar som har
gjorts av NFR visar att de utvärderade forsk­ningsprojekten till övervägande
del får goda omdömen av de internationel­la bedömarna. Det ligger ett
obestridligt värde i att utvärderingar avseende forskning genomförs inom så
många områden som möjligt. Utvärderingar­na ger vetenskapligt värdefull kritik
och stimulans. De ger också allmänhet och politiska beslutsfattare en bild av
hur forskarna förvaltar de allmänna medel som bekostar deras verksamhet.
Utvärderingarna ger vidare under­lag för att bedöma var önskemål om förstärkta
resurser är mest motiverade och på vilka områden insatserna kan minskas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;HSFR har enligt min mening
gjort en noggrann redogörelse för brister och förtjänster inom skilda
discipliner och delområden. Samtidigt vill jag framhålla att det skulle ha
varit intressant med en utvärdering i mer tradifionell mening, som något visat
vad rådets satsningar resulterat i. HSFR har en i och för sig lovvärd ambition
alt så långt möjligt tillgodose önskemål om forskningsanslag från ett stort
antal håll. Rådet stöder såle­des ett myckel stort anlal projekt där anslagen
relativt sällan överstiger ett par hundratusen kr. En förskjutning i riktning
mot större satsningar enligl vad jag tidigare har anfört är värd att pröva. En
viss koncentration av resurserna torde för övrigt också underlätta
utvärderingar av del efterfrå­gade slaget.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;HSFR har i sin redovisning
pekat på de särskilda svårigheter som är förknippade med internationella
utvärderingar inom rådets verksamhets­område. Även Andrénska kommittén pekar på
svårigheterna att få en internationell bedömning av den huvudsakligen på
svenska redovisade humanistiska forskningen. Kommittén uttalar sill stöd för
ett i annat sam­manhang framfört förslag om en fond för översättning av svenska
forsk­ningsresultat till utländska språk. Problemet är detsamma för stora delar
av bl. a. den samhällsvetenskapliga forskningen. Ur samhällets synpunkt är det
givetvis angeläget att också denna forskning kan bh föremål för noggrann
prövning och jämföras med vad som görs inom motsvarande områden i andra länder.
Jag ulgår från all HSFR prövar olika möjligheter att åstadkomma delta, t. ex.
genom alt kräva sammanfattningar på engels­ka av resultaten från olika
forskningsprojekt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det
är enligt min mening angelägel att forskningsråden i fortsättningen regelbundet
redovisar resultaten av de utvärderingar som görs inom deras&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section77&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section78&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;40&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;verksamhetsområden.
Jag förordar därför alt en ny samlad redovisning görs inför nästa
forskningsproposition.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
vill i delta sammanhang också betona angelägenheten av att motsva­rande
utvärderingar utvecklas med avseende på högskoleenheternas forsk­ning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det
är också väsentligt alt liknande utvärderingar görs av den sektoriellt
finansierade FoU-verksamheten. Jag utgår från att berörda myndigheter finner
lämpliga former härför.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
sådan utvärdering har gjorts i den tidigare nämnda försvarsforsk­ningsstudien
(&amp;quot;Ett effekfivare FOA&amp;quot;). Därvid har såväl forskningens ve­tenskapliga
kvalitet som forskningsorganisationens förmåga all uppfatta och tillgodose
avnämarnas behov blivit undersökta.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Ett
annat exempel på en samlad översyn av ett sektorsforskningsområde är
skolforskningskommitténs arbete, vilket redovisats i betänkandet Skol­forskning
och skolutveckling (SOU 1980:2).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vidare
har delegationen för energiforskning gjort ett antal utvärderingar av olika områden
inom energiforskningsprogrammet. Dessa utvärderingar har i första hand gällt
måluppfyllelse och verksamhetens bedrivande. I vissa fall har dock granskning
framför allt skett av vetenskapligt innehåll.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
vill också erinra om att chefen för industridepartementet i prop. 1980/81:130
uttalade all utvärdering är elt nödvändigt instmmenl inom STU: s verksamhet och
alt han bedömt en ökad användning av internatio­nell expertis i sammanhanget
som värdefull. STU har genomfört fyra sådana utvärderingar och beslutat om
ytterligare tre. En av dessa görs gemensamt med NFR.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Även
byggnadsforskningen är f. n. föremål för en översyn. Chefen för
bostadsdepartementet uppdrog den 27 januari 1981 åt landshövdingen Ingemar
Mundebo alt biträda bostadsdepartementet med en analys och utvärdering av
verksamheten vid statens råd för byggnadsforskning och statens institut för
byggnadsforskning. Dessutom har rådet för avsikt att göra en sammanställning av
resultaten av forsknings- och utvecklingsverk­samheten under den gångna treårsperioden.
Mol den bakgrunden har regering och riksdag inte varit beredd alt ta ställning
fill inriktningen av verksamheten i detalj. Vissa riktlinjer för forsknings-
och utvecklingsarbe­tet fram t.o.m. 1983/84 ges dock i årets budgetproposifion
(prop. 1981/ 82:100 bil. 16 s. 79 ff)- Föredraganden framhåller bl.a. viklen av
forsk­ningsinsatser som syftar till kostnadsbesparingar i byggandet och
boendet, undanröjande av miljö- och hälsorisker i byggnader och
energihushållning. Vidare bör resultat eftersträvas :5om höjer den tekniska
utvecklingsnivån och därigenom bidrar till alt främja export av teknik,
komponenter och material.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Regeringen
bör inhämta riksdagens godkännande av vad jag har förordat om utvärdering av
forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section79&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:26.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section80&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;41&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:10.0pt;margin-right:86.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Övergripande
prioriteringar av forskningsområden Prioriterade områden&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Regeringen
uppdrog ijuni 1980 åt FRN att göra en analys av möjligheter­na lill
övergripande innehållsmässiga prioriteringar inom forskningsområ­del från
regeringens och riksdagens sida och all i samband därmed lämna förslag på
forskningsområden som med hänsyn lill samhällets forsknings­behov bör
prioriteras. FRN har sommaren 1981 redovisat detta uppdrag i rapporten Svensk
forskning 1982-1986 Vägar Värderingar Val. I rappor­ten görs en översiktlig
analys av utvecklingen inom olika delar av forsk­ningsverksamheten. Därvid
redovisas dels fillgängliga resurser för resp. forskningsråd, dels de
huvudsakliga forskningsinriktningarna inom dessa, dels också vissa
seklorsorgans bedömningar av vilka problemområden som nu är mest angelägna. Med
utgångspunkt i vissa allmänna forsknings­polifiska kriterier för prioriteringar
gör FRN sedan en bedömning av vilka problemområden som bör skjutas i förgrunden
i den fortsatta forsknings­planeringen och hur de bör ses i förhållande till
varandra. Dessa bedöm­ningar sammanfattas i förslag till innehållsliga
prioriteringar som slutligen följs av förslag rörande ansvarsfördelningen
mellan olika myndigheter inom forskningsorganisationen för genomförande av
dessa prioriteringar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Till kriterier för
bedömningar och prioriteringar hänför FRN behovet av förnyelse inom
forskningen, att fånga upp nya forskningsproblem och all stödja uppkomsten av
nya forskningsområden. Ett annat kriterium är att stödja forskningsmässigt
nydanande arbete i sådana gränsområden där metodkunnande från olika områden kan
mötas och vidareutvecklas. Ell tredje kriterium är att söka skapa konsekvens
och sammanhang i forsk­ningssatsningar på olika områden. Ett Qärde kriterium
slutligen är balans­problemen inom forskningsverksamheten. FRN exemplifierar
dessa med slmklurella problem som balansen mellan interna basresurser och
externa projektmedel, balansen mellan allmän kunskap och kompetensuppbygg­nad
och tillämpningsnära forskning, balansen mellan olika disciplinärt avgränsade
områden och balansen mellan forskning som kräver stora investeringar,
specialiserad och dyrbar utmslning och ämnesmässigt nära­liggande men mindre
kostnadskrävande forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Nämnden har delat in sitl
förslag lill prioriteringar i två gmpper. Den första gruppen innehåller förslag
som FRN anser bör ges högsta prioritet. Också den andra gmppen innehåller
angelägna nya satsningar. Nämnden anser dock att dessa vid ett val bör komma i
andra hand. Förslagen inom resp. grupp är inte uppförda i någon
angelägenhetsordning. Till den första gruppen hör&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;a) forskning som är en
fömlsättning för och konsekvens av den starka nationella satsningen på teknisk
utveckling. Del innebär både naturveten­skaplig forskning i anslutning lill och
som slöd för prioriterade teknikområ­den och samhällsvetenskapligt och
humanisfiskl inriktad forskning om tekniksamhällets utveckling och
fömtsältningar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section81&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section82&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;42&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;b)&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;forskning som vänder sig mol
vikliga problem inom social- och hälso­värdsområdel. Under femårsperioden bör
inom området prioriteras alko­holforskning, epidemiologi och forskning om
sjukvården som system. Samtliga dessa områden, som har inbördes
beröringspunkter, kräver breda ansatser med bidrag från flera discipliner;
genomgående är dock behovel av kvalificerad samhällsvetenskaplig
metodulveckHng,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:0cm;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;c)&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;markekologiskt inriktad
gmndläggande forskning om förutsättningar för odling och vård av skogs- och
jordbruksmarker. Ökade kunskaper härom är av avgörande betydelse både från de
areella näringarnas och miljövårdens synpunkt,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;d)   insatser
för en allmän volym- och kompetenshöjning inom del sam-&lt;br&gt;
hällsvetenskaplig-humanisliska området till stöd för den breda och otill­&lt;br&gt;
räckligt tillgodosedda efterfrågan på riktad forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Till
den andra gmppen hör&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;e)   forskning
om kulturyttringar och kulturfrågor med strävan efter sam­&lt;br&gt;
lade större satsningar,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;f)   forskning
om den offenfiiga verksamheten; dess styrning, ekonomi&lt;br&gt;
och förändring,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;g)   forskning
på livsmedelsområdet; produktion, konsumtion, kostvanor&lt;br&gt;
och livsmedelspolilik.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;När
det gäller ansvaret för planering och genomförande av de föreslagna
prioriteringarna föreslår FRN all naturvetenskapliga forskningsrådet (NFR) i
nära samarbete med styrelsen för teknisk utveckling (STU) svarar för den
naturvetenskapliga delen under punkt a). Humanistisk-samhällsve-tenskapliga
forskningsrådet (HSiFR) bör hålla samman satsningar kring tekniksamhällets
utveckling och fömtsätlningar. Huvudman för iniliering och stöd till
alkoholforskning, epidemiologi och sjukvårdsforskning bör vara delegationen för
social forskning i samarbete rned bl.a. medicinska forskningsrådet (MFR), HSFR,
Riksbankens jubileumsfond och arbetar­skyddsfonden. Den gmndläggande
markekologiska forskningen bör anför­tros åt skogs- och jordbmksforskningsrådet
och NFR. Forskningen om kulturyttringar och kulturfrågor bör anförtros HSFR.
Samma gäller priori­tering av forskning inom den offentliga verksamheten. För
forskning inom livsmedelsområdet bör skogs- och jordbmksforskningsrådet ha ett
huvud­ansvar men samverka med NFR, MFR, delegationen för social forskning
(DSF), HSFR, FRN, skolöverstyrelsen (SÖ) och STU.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
en utförligare redovisning av FRN-rapportens innehåll hänvisas fill den
sammanfattning som har fogals till protokollet i detta ärende som bilaga 4.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Rapporten
har inte remissbehandlats. Däremot har den varit föremål för diskussion dels i
elt särskill seminarium med deltagare från högskolan, sektorsorgan,
arbetsmarknadens parter, IVA, Industriförbundet och be­rörda departement, dels
vid ett gemensamt sammanträde mellan forsk­ningsberedningen och det
industriella och tekniska rådet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section83&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section84&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;43&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FRN
har haft förhållandevis kort lid till sitt förfogande för all fullgöra sitt
uppdrag. Det är därför med fillfredsställelse jag konstaterar all nämn­den
hkväl har lyckats teckna en klar och sammanfattande bild över utveck­lingen
inom olika forskningsområden och också lagt fram förslag om priori­teringar som
är väl ägnade all utgöra en utgångspunkt för regeringens och riksdagens
ställningstaganden. Samma uppfattning har också kommit fill uttryck i de
diskussioner om rapporten somjag nyss har nämnt. Det ligger i sakens natur all
en och annan enskildhet i beskrivningen av forsknings­verksamheten kan brista i
precision. Detta mbbar dock inle den helhels-bild som nämnden ger. Av särskilt
intresse är enligt min mening all FRN har lyckats klargöra de
sektorsöverskridande sambanden för olika slags forskningsverksamheter. Därmed
har regering och riksdag fåll ell tydligare underlag för att kunna bedöma
effekterna av satsningar på ell visst forsk­ningsområde för också näraliggande
områden. De balansproblem FRN talar om blir därmed lättare alt förstå och
beakta.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Många
av de allmänna resonemang och rekommendationer som FRN har redovisat i sin
rapport har anknytning dels till vad jag tidigare har anfört, dels lill olika
förslag somjag i del följande lar ställning fill. Jag går därför inte nu in på
dessa. Rapporten utgör enligt min mening ell vägande inlägg i diskussionerna
kring forskningsplanering. Jag ulgår därför från all såväl seklorsorganen som
högskolans myndigheter kommer att foga in rapporten i sina allmänna underlag
för den fortsatta forskningsplaneringen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Innan jag går in på de
föreslagna prioriteringarna vill jag först något beröra deras art. De
övergripande prioriteringar som förs fram i del föl­jande görs utifrån en
omfattande forskningsverksamhet som har byggts upp under en lång följd av år.
Inom dess olika delar har fortlöpande gjorts prioriteringar, dock ofta utan att
relateras till varandra. Därigenom har, som FRN har framhållit, obalanser
mellan forskningsområden uppstått samtidigt som andra forskningsbehov lill
följd av prioriteringarnas långsik­tiga konsekvenser inle i tillräcklig
utsträckning har uppmärksammats. Syftet med de prioriteringar som här förs fram
är främst att knyta samman redan befintliga prioriterade områden och
komplettera dem med forskning som belyser de långsikliga effekterna av deras
påverkan på samhällsut­vecklingen. Därigenom blir del också möjligt all stegvis
forma ett långsik­tigt prioriletsmönster för den samlade
forskningsverksamheten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
av FRN föreslagna övergripande innehållsliga prioriteringarna är enligt min
mening i huvudsak väl avvägda. Jag vill dock efter samråd med berörda statsråd
något kommentera de olika punkterna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;När
det gäller forskning som är en fömtsättning för och konsekvens av den starka
nationella satsningen på teknisk utveckling anser jag alt det är nödvändigt att
göra ett par förtydliganden. Jag kan ansluta mig till uppfatt­ningen att denna
forskning måste ha myckel hög prioritet. Mina förslag i en följd av
budgetpropositioner har också syftat till att stärka just denna forskning. Jag
vill också erinra om att såväl resurserna för energiforskning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section85&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section86&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;44&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;som
för teknisk forskning och utveckling efter en myckel intensiv upp­byggnadsperiod
nu ligger på en nivå där en viss utplåning av resurstillskot­ten kan väntas.
Detta innebär all den prioritering FRN här föreslår ler sig ännu viktigare och
alt den bör ge en god grund för all förbättra balansen mellan de olika delarna
av forskningsverksamheten som knyter an fill detta prioriteringsområde.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
snabba tekniska utvecklingen för också med sig krav på omläggning av
produktionsprocesser, administrativa mtiner m. m. Den griper därför djupt in i
frågor rörande arbetsmiljö och arbelslivsförhållanden i övrigi. 1 detta
sammanhang kan dalatekniken tjäna som exempel på en teknik som har stor
betydelse för landels ekonomiska utveckling samtidigt som dala­teknikens
tillämpning kan påverka skilda förhållanden i samhället på elt icke önskvärt
sätt, bl.a. inom arbetslivets område. Jag ulgår från all samhällsvetenskapligt
inriktad forskning om tekniksamhällets utveckling och fömtsältningar, som FRN
nämner under denna priorileringspunkl, som en viktig del innesluter just
forskning kring arbetslivels villkor. En annan viktig del av denna forskning
bör vara att klarlägga småförelagens betydelse för näringslivets förnyelse och
utveckling. Jag avser all åter­komma till forskningen rörande datafrågorna i
ett annat sammanhang.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
delar FRN: s uppfattning att slor vikt måste läggas vid forskning som rör
viktiga problem inom social- och hålsovårdsområdet. I fråga om sär­skilda
prioriteringar inom detta område gör jag emellertid delvis andra bedömningar än
FRN. FRN anger tre områden inom social- och hälso­vårdsområdet som särskilt bör
prioriteras under den närmaste femårsperi­oden, nämligen alkoholforskning,
epidemiologi och forskning om sjukvår­den som system. När del gäller
alkoholforskning och forskning om sjuk­vården som syslem delar jag i huvudsak
FRN: s bedömning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utöver
alkoholforskningen b(jr dock även narkotikaforskningen upp­märksammas. Jag vill
i detta sammanhang fästa riksdagens uppmärksam­het på att chefen för
socialdepartementet samtidigt föreslår regeringen att överlämna en proposition
om åtgärder mot alkohol- och narkofikamissbm-kel. Denna proposition behandlar
även vissa forsknings- och utvecklings­frågor, bl. a. frågan om hur missbmkels
utveckling skall följas i framtiden och om behandlingsforskning på
narkofikaområdel. Del gäller således att prioritera forskningen om
missbmksfrågorna i stort.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;När
det gäller forskningen om sjukvården som system finns enligt min mening
anledning alt vidga perspektivet. Såväl hälso- och sjukvården som socialvården
genomgår f. n. en genomgripande förändring i samband med ny lagstiftning. Ett
fullföljande iw denna kommer att ställa stora krav på FoU-insatser inom den
sociala sektorn under de närmaste åren. Mot denna bakgmnd finns starka mofiv
att prioritera bl. a. primärvårdsforskning och forskning i ämnet socialt arbete
samt forskning rörande effekterna av sociala och hälsopolitiska reformer.
Inriktningen av hälso- och sjukvården genomgår f. n. en förändring mol en
kraftigare betoning av förebyggande&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section87&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section88&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;45&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;verksamhet.
För alt förebygga uppkomsten av ohälsa krävs bl.a. kunska­per och analys av
olika sjukdomsframkallande miljöfaktorer, både sådana som påverkar den fysiska
och psykiska hälsan. Miljömedicinsk forskning i bred bemärkelse är därför
myckel angelägen. Jag skall i del följande återkomma lill vissa förslag rörande
primärvårdsforskning och forskning inom angränsande områden inom socialtjänsten
och ämnel sociah arbete. Denna angelägna forskning vill jag sammanfatta i
begreppen hälso- och sjukvårdsforskning samt forskning om socialtjänsten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I fråga om epidemiologi
ärjag f.n. inte beredd alt ge detta område samma ställning och höga prioritet
som FRN vill ge området. Den epide­miologiska forskningen rör många olika
medicinska områden men saknar som FRN påpekar en samlad metodutveckling i Sverige.
Med hänsyn till den epidemiologiska forskningens betydelse för andra
forskningsområden kan jag i viss mån instämma i FRN:s bedömning om behovet av
en prioritering av denna. Samtidigt måste man emellertid ha i åtanke all
epidemiologisk forskning oftast inte är fristående, utan vanligen bedrivs med
utgångspunkt från erfarenheter och misstänkta samband som finns inom olika
samhällssektorer. För epidemiologisk forskning inom arbels­miljöområdel där
samband mellan dålig miljö på arbetet och arbetssjukdo­mar i vissa fall
framträder först efter mycket lång fid är man t. ex. beroende av material och
erfarenheter som finns inom andra samhällssektorer. Del kan gälla sjukvårdens
arkivmaterial, cancerregisler, folkbokföringen, ma­terial från
försäkringskassor eller material som finns hos fackföreningar,
personalavdelningar osv. Även om jag således delar FRN:s syn på den
epidemiologiska forskningens betydelse vill jag framhålla viklen av att denna
forskning ses i sill rätta sammanhang, dvs. i relation lill problem inom de
samhällssektorer där forskningen bedrivs. Den epidemiologiska forskningen måste
således ges myckel hög prioritet, inte minst därför alt denna forskning har
stor betydelse för fortsatt och djupare forskning i andra specialiteter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
anser också att det inom social- och hälsovårdsområdet finns andra områden än
de av FRN föreslagna som bör uppmärksammas. Detta gäller i hög grad barn- och
familjepolifisk forskning och forskning om de äldres situation i samhället.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningen
inom det barn- och familjepolitiska området måste enligl min mening ges hög
prioritet. Detta mofiveras bl. a. av de stora förändring­ar som under de
senaste 15-20 åren har inträffat när del gäller barns och ungdomars
levnadsförhållanden. Familjeroller och sociala nätverk har ra­dikalt
förändrats. Den fysiska miljön och framtidsperspektiven likaså. Samhällets
åtaganden för barn och föräldrar har samtidigt ökat kraftigt, bl.a. genom
barnomsorgens utbyggnad. Trots all familjepolitiska frågor under denna tid haft
en framskjuten plats i den politiska debatten är forskningen inom området
fortfarande eftersatt. Familjestödsutredningen har i sitl betänkande Bra daghem
för små barn (SOU 1981:25) pekat på all&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section89&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section90&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;46&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;den
renodlade barnomsorgsforskningen hiltills varit av myckel begränsad omfattning
trots den intensiva utbyggnad av verksamheten som skelt. Mol bakgmnd av all den
kommunala förskole- och fritidshemsverksamheten idag berör 400-500000 barn i
åldrarna 0-12 år, anser jag det angelägel alt innehållet i verksamheten saml den
sociala och pedagogiska roll denna spelar för barn, föräldrar och samhälle blir
belyst med forskningens hjälp.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sammanfattningsvis
är min bedömning således alt forskning om miss-bmksfrågor, hälso- och
sjukvårdsforskning, forskning inom primärvården och om socialtjänsten saml
barn- och familjepolifisk forskning bör utgöra de högst prioriterade områdena
inom det social- och hälsovårdspolitiska fallet. Även epidemiologi,
miljömedicinsk forskning och forskning om de äldres situation har hög
angelägenhelsgrad.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskning
om den offentliga sektorn, dess styrning, ekonomi och för­ändring är
utomordenfligt angelägen. Med hänsyn lill den betydelse och den omfattning som
den offentliga sekiorn har samt de påfrestningar den kommer att vara utsatt för
under resten av 1980-lalet, anser jag att delta område bör hänföras till den
grupp av prioriteringar som är mest angeläg­na. Forskning om den offentliga
verksamheten kommer att kräva betydan­de insatser av framför allt
samhällsvetenskaplig forskning. Forsknings-och utvecklingsresurser måste
överföras från en expansivt inriktad projek­tering av nya insatser till en
kritisk granskning av befintliga program och regelsystem. Regeringen har därför
tillkallat en expertgmpp för studier i offentlig ekonomi (Dir 1981:25) med
uppgift alt bevaka forskning och utveckling inom området, förmedla informafion
l.ex. genom kunskaps­översikter, utföra mindre undersökningar i egen regi och
ge impulser till forsknings- och utvecklingsinsatser rörande skilda
offentlig-ekonomiska problem. Jag ulgår också från att den regionalpolitiska
forskningen kom­mer all ägnas uppmärksamhet inom prioriteringspunklen forskning
om den offentliga verksamheten. Detsamma gäller den arbetsmarknadspolitiska
forskningen såsom chefen för arbetsmarknadsdepartementet framhåller i sitl
anförande i del följande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
vill också framhålla alt slor vikt måste läggas vid forskning som kan belysa
ekologiska samband och de faktorer som förändrar dessa. Av särskilt intresse är
därvid forskning om markens ekologi. Vidgade kunska­per om denna kan bidra till
förbättrad produktivitet i jord- och skogsbruket samt underlätta möjligheterna
att bevara viktiga naturresurser på lång sikt, vilket är ell värde i sig. Här
träder behovel av biologisk gmndforskning i förgmnden. Finansieringen av forskning
inom del område jag nu har berört har hiltills stötts inle bara av SJFR ulan
också av NFR. Chefen för jordbmksdepartemenlel återkommer till denna fråga i
sitl anförande i del följande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jämslälldhetsforskning
bör foras fill den av FRN definierade andra priorileringsgmppen. Del finns
anledning all högt prioritera jämställdhels­aspekler i all forskning där man
kan anta att resultaten på något sätt skulle&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section91&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section92&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;47&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;påverkas
om hänsyn tas fill skillnader mellan könen. Sådana aspekter har hittills i
alltför hög grad försummats i det av män dominerade forskarsam­hället. Jag
återkommer i det följande fill frågor om jämställdheten i forsk­ningsverksamheten.
Statsrådet Andersson kommer också i ett anförande under bilaga C till detta
protokoll att behandla frågor om jämställdhels­forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Mol
bakgmnd av vad jag nu har anfört förordar jag alt de mest angelägna
prioriteringarna skall vara, med de tillägg och ändringar som jag har
redovisat, de av FRN angivna punkterna a—d i den första prioriterings­gruppen
med det tillägget att denna gmpp också skall omfatta punkten f i andra
priorileringsgmppen. De båda återstående punkterna e och g bör, som FRN
framhåller, också vara högt prioriterade men likväl komma i andra hand. Till
denna senare gmpp bör vidare läggas jämslälldhetsforsk­ning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Regeringen
bör inhämta riksdagens godkännande av vad jag har förordat om övergripande
innehållsliga prioriteringar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:10.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Planering
av och stöd lill forskning inom prioriterade områden&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FRN
har, somjag tidigare har redogjort för, föreslagit en ansvarsfördel­ning mellan
ohka myndigheter inom forskningsverksamheten för planering av och stöd till de
forskningsområden som har prioriterats. Jag anser att förslaget i sina
huvuddrag är godtagbart. Endast i två avseenden bör det enligt min mening
kompletteras eller förändras. En utbyggnad och samord­ning av forskningen inom
de prioriterade områdena kommer uppenbarligen all fordra betydande medverkan
från den fasta forskningsorganisationen inom högskolan; detta gäller t. ex. i
fråga om tillgång på lokaler, utmslning, forskningspersonal m. m. Det är heller
inle möjligt att på nuvarande under­lag ta ställning fill hur de resurser som
bör knytas till denna utbyggnad skall fördelas på forskningsråd, sektorsorgan
och högskoleorganisationen. I många fall lorde del kunna bli fråga om
samordnade satsningar på forskningsråd och sektorsorgan och förstärkningar av
den fasta forsknings­organisationen. Även om det sammanhållande ansvaret för
planeringen bör kunna anförtros de myndigheter FRN föreslår bör denna i
flertalet fall göras i nära samråd med UHÄ. Jag vill här erinra om vad jag
tidigare har anfört rörande UHÄ: s roll i den samlade långsikliga planeringen
av hög­skolans forskningsverksamhet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FRN
anser alt MFR i mindre utsträckning än för närvarande bör ha ett totalansvar
för hälso- och sjukvårdsforskningen i Sverige. Rådets insatser bör, enligt FRN,
i enlighet med den hittillsvarande inriktningen av dessa, i första hand
koncentreras på alt vidmakthålla och utveckla en kvalitativt framstående biomedicinsk
forskning. Det långsiktiga finansiella ansvaret för främst icke biomedicinsk,
sekloriell FoU bör huvudsakligen läggas på andra organ, i första hand
delegafionen för social forskning (DSF). När del&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section93&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section94&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;48&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;gäller
prioriterade områden föreslår FRN att delegationen bör vara huvud­man för
iniliering och slöd till alkoholforskning, epidemiologi samt hälso-och
sjukvårdsforskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;F.n.
delas ansvaret för hälso- och sjukvårdsforskningen mellan MFR och DSF. MFR har
sedan fem år fillbaka haft särskilda inilialivgmpper med företrädare för
samhällsvetenskap, sjukvård och socialvård med upp­gift att göra
kunskapsöversikter över forskningen inom området och bere­da elt bättre
underlag för rådels; prioriteringar och planering inom berörda forskningsområden.
Gmpperna har behandlat ledkirurgi, medelvårdtider vid kimrgiska ingrepp,
medicinsk rehabilitering, omvårdnadsforskning, perinalologi, psykiatrisk
behandlingsforskning, allmänmedicin saml vård­behov och vårdeffeklivilet. När
del gäller alkoholomrädel har den senare initiativgmppen pekat på behovel av
undersökningar som belyser betydel­sen av alkohol som orsak till ohälsa och
vårdbehov inom både det soma­tiska och det psykiatriska området. Rådet har
också i ökad omfattning anvisat medel för forskningsprojekt på hälso- och
sjukvårdsområdet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
anser mot denna bakgmnd alt tillräckliga skäl inte finns för all ändra
huvudmannaskapet i enlighet med FRN: s förslag. MFR bör således även i
fortsättningen ha ansvar för sådan medicinskt inriktad hälso- och sjuk­vårdsforskning,
som initiativgmppernas arbete främst är exempel på.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Även
DSF anslår idag en icke obetydlig del av sina resurser fill hälso-och
sjukvårdsforskning. DFS: s anslag på detta område har dock i större
utsträckning varit inriktade på tillämpad forskning samt på forskning med
utgångspunkt i ett social- och samhälls- och beteendevetenskapligt per-spekfiv.
Jag anser därför att huvudansvaret för denna forskning bör ligga hos DSF.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
klar gränsdragning mellan den i huvudsak av MFR stödda medicinskt inriktade
hälso- och sjukvårdsforskningen och den i huvudsak av DSF stödda tillämpade
och/eller socialt inriktade forskningen är svår all göra. Jag förutsätter
därför att MFR och DSF vid det fortsalla planeringsarbetet kommer att i ökad
omfattning nära samråda med varandra. Genom del delade huvudmannaskapet för
området som jag här har föreslagit bör den kompetens av delvis kompletterande
natur som de båda organen besitter på bästa sätl kunna lillvaralas, samfidigt
som området kan erhålla en mer allsidig belysning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Principen
om delat ansvar för området i enlighet med vad jag nyss har anfört bör vara
vägledande för ansvarsfördelningen på de tidigare nämnda prioriterade
delområdena. Del epidemiologiska forskningsområdets an­knytning till bl. a.
socialmedicinsk forskning gör del naturiigt att huvudan­svaret för detta område
får ligga på MFR. MFR bör vidare även i fortsätt­ningen ansvara för den rent
medicinskt inriktade alkoholforskningen me­dan huvudansvaret för den social-
och samhälls- och beteendevelenskap­ligl inriktade alkoholforskningen bör ligga
på DSF. När del gäller forskning om strukturella förhållanden inom hälso- och
sjukvårdsområdet bör ansva-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section95&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section96&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;49&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;rel
närmast ligga hos DSF. Den ansvarsfördelning mellan MFR och DSF som jag har
förordat föranleder enligl min mening inle någon förändring av de båda organens
ekonomiska ramar i förhållande lill varandra.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;När del gäller medel för
all bygga ul forskningen inom de prioriterade områdena föreslår FRN alt
anvisningarna sker successivt under en femårs­period och all målet bör vara all
vid slutet av denna berörda forskningsom­råden skall ha förstärkts så att
årskostnaden för förstärkningen samman­lagt ligger kring 70-75 milj. kr.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
kan instämma i FRN: s uppfattning all det effektivaste utnyttjandet av
resurserna åsladkommes om de åriiga medellillskotlen blir förhållande­vis
måttliga. På så säll blir del lättare all samordna fillgången på lokaler,
utmslning och forskande personal för alt garantera en god kvalitet i den
forskning som las upp. Långt viktigare än de årliga resurslillskoftens storlek
är enligl min mening, vilket FRN också stryker under, uthållighe­ten i
satsningarna. Jag kan därför också instämma i att den första plane­ringsperioden
för prioriteringarna bör vara femårig. Jag är däremot inle nu beredd all la
ställning till storleken på eventuella tillskott vid femårsperio­dens slut.
Härav följer att jag inle heller är beredd all la ställning lill fördelning av
medlen lill forskningen inom och mellan olika prioriterings­områden. FRN:s underlag
i dessa avseenden är av naturliga skä! inle så preciserat all del medger del
slaget av ställningstaganden. Delta hindrar emellertid inle all del är av stort
värde som riktningsangivelse för den fortsalla planeringen. Jag har nyss anmält
all jag i 1983 års budgetproposi­tion avser all föreslå en ram för förstärkning
av forskningsverksamheten om sammanlagt IOO milj. kr. för budgetåret 1983/84.
Med hänsyn lill all ett genomförande av de förordade prioriteringarna i vissa
avseenden kräver en mera preciserad planering bör budgetåret 1983/84 vara del
första i femårsperioden. En riktpunkt för planeringen bör vidare vara att
nämnda budgetär 10 milj.kr. avsätts för alt påböria utbyggnaden av forskningen
inom de prioriterade områdena. Jag kommer senare all föreslå regeringen att
uppdra ål de myndigheter som bör medverka i denna planering alt dels lägga fram
de förslag som fordras härför, dels redovisa de samverkans­former mellan olika
myndigheter som bedöms nödvändiga. Myndighelerna bör vidare ange möjligheterna
all finansiera delar av utbyggnaden genom omfördelningar inom den samlade
forskningsverksamheten. Jag räknar med att uppdragen skall kunna genomföras i
sådan lid alt del blir möjligt alt återkomma till riksdagen i dessa frågor
under 1982/83 års riksmöte.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Regeringen
bör inhämta riksdagens godkännande av vad jag har förordat om ansvarsfördelning
för prioriterade forskningsområden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskning
om kooperativ verksamhet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Hösten
1981 överlämnade kooperalionsulredningen sill huvudbetän­kande (SOU 1981:60)
Kooperationen i samhället lill chefen för industride­partementet. I betänkandet
framhålls den viktiga roll som kooperationen &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span
style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;4   Riksdagen 1981182. I samt. Nr
106&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section97&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section98&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;50&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;spelar
inom olika delar av del svenska samhället. Samtidigt är dock kun­skaperna om
kooperationens egenskaper, omfattning, struktur och pro­blem bristfälliga och
svårighelerna all finna tillräckliga data om koopera-fionen är stora. Den
kooperativa forskningen, dvs. forskningen om och utvecklingen av kooperativ
teori, teknik och tillämpning, är obetydlig och otillräcklig. Generellt sett är
de tillgängliga samhälleliga resurserna för kooperativ informafion, utbildning,
forskning och utveckling myckel små jämfört med de samhälleliga resurser som
slår lill andra förelagsformers förfogande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligt
vad jag har erfarit avser chefen för industridepartementet, med utgångspunkt i
kooperalionsulredningens belänkande, all senare i vår föreslå regeringen alt
förelägga riksdagen en särskild proposition i ämnet. I sitl förslag fill
proposifion avser han alt behandla kooperationens närings­politiska roll liksom
dess betydelse för samhället som helhet. I avvaktan härpå vill jag, efter
samråd med chefen för industridepartementet, redovisa följande
ställningstaganden lill kooperalionsulredningens förslag vad gäller del
forskningspolitiska området.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
enlighet med vad jag tidigare har anfört bör forskning av detta slag så långt
möjligt förläggas till högskolan. Forskning om kooperationen utgör exempel på
elt mångvelenskapligl område. Den har också enligl min mening slor
samhällsrelevans. Jag vill erinra om FRN: s uppgift all svara för inifiering
och planering, bl. ci. av tvärvetenskaplig forskning och forsk­ning med slor
samhällelig betydelse. Jag utgår därför från att FRN beaktar behovet av
forskning om kooperafionen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Långsiktig
utveckUng av högskolans forskning&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ
har i sin anslagsframställning för budgetåret 1982/83 lagt fram en femårsplan
för resursförstärkningar inom resp. fakultet och för vissa andra områden inom
högskolans forskningsverksamhet. Ämbetet har därvid lagt särskild vikt på
förstärkning av basresurserna, dvs. sådana resurser som avser bl.a.
vetenskapliga bibliotek, datorcentraler, inköp av billigare ut­mslning, teknisk
och administrativ personal för forskning och extra tjäns­ter som forskarassistent
och docent. För resp. fakultet redovisar UHÄ dämlöver den årsvis tänkta
förstärkningen av forskningsområden. En sammanfattning av resursanspräken under
femårsperioden fördelade på fakulteter och vissa andra områden redovisas i
följande tabell.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ
har enligl min uppfattning i sin första, mera systematiska, långsik­liga plan
för högskolans forskning och forskarutbildning lagt en god gmnd för den
fortsatta planeringen. Jag konstaterar också all UHÄ har priori­terat en rad av
de forskningsområden som omfattas av de övergripande prioriteringar somjag nyss
har förordat. Den långsiktsplan som presente­rats skiljer sig i
precisionsgraden något mellan de olika fakulteterna. Detta är naturligt i ett
första försök. När arbetet med alt utveckla fakullelspro­gram, vilket jag har
berört i det föregående, har kommit längre bör del&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section99&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section100&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:11.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;51&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section101&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:18.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Forskning och forskarutbildning UHÄ:s förslag för
budgetåret 1982/83 och långtidshedömning t. o. m. 1986/87 (tkr.)&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:7.0pt;margin-right:18.0pt;margin-bottom:
6.0pt;margin-left:90.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Anslag
81/82 inkl. pris-och löne­omräkning samt för­ändr. av anslagstek­nisk natur   
1982/83   1983/84   1984/85   1985/86   1986/87&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section102&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:17.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Humanistiska fakulteterna&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:3.0pt;margin-right:17.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Teologiska fakulteterna&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:3.0pt;margin-right:17.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Juridiska fakulteterna&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Samhällsvetenskap­liga fakulteterna&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:3.0pt;margin-right:17.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Medicinska fakulteterna&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:4.0pt;margin-right:17.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Odontologiska fakulteterna&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:3.0pt;margin-right:17.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Farmaceutiska fakulteten&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Matematisk-naturvetenskapliga fakulteterna&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:3.0pt;margin-right:17.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Tekniska fakulteterna&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:3.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Temaorienterad forskning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:3.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Konstnärligt ut­vecklingsarbete&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:4.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Finansiering av uni­versitetslektorers m.fl.
tjänstledighet för forskning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:4.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Ersättning åt vissa opponenter vid disputationer&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:4.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Utbildningsbidrag för doktorander&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:4.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Forskningsinstitu­tet för atomfysik&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:3.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Kiruna geofysiska institut&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:3.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Institutet för inter­nationell ekonomi&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Summa&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;118079&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:
Verdana'&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;-I- 3232 -I-
3 196 -t- 3 195 &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;+  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;2989 &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
8.0pt;font-family:Verdana'&gt;+  &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:
Verdana'&gt;2990&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;9097&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt; &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;-I-  101 + 524 -H  110 -I- 317 -I-
316&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;11463&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt; &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;-I- 221 &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;+    &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
8.0pt;font-family:Verdana'&gt;230 4- 230 &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;+    &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;230
+ 230&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;136175&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:
Verdana'&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;-1-3 146-1-
3635 4- 3635 -t- 3630 -I- 3630&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;345 852&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:
Verdana'&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;-1-5 321 &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;+  &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
8.0pt;font-family:Verdana'&gt;4960 -I- 4900 -I- 5 660 + 5 660&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;51359&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt; &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;+    &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
8.0pt;font-family:Verdana'&gt;895 -1-1075-1- 855 &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
8.0pt;font-family:Verdana'&gt;+    &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:
Verdana'&gt;770 -l- 770&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;12                                                      729&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;      &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;-h     &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;170 &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
8.0pt;font-family:Verdana'&gt;-h    &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;330 -f  175 -(-  175 &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;+     &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:
Verdana'&gt;175&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;284 168&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:
Verdana'&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;+  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;7692 -(- 9360 -(- 9560 &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;+  &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
8.0pt;font-family:Verdana'&gt;8815 H- 8815&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;299775&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:
Verdana'&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;-1-10223
4-10465 4-10465 4-10465 4-10465&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;7478&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
8.0pt;font-family:Verdana'&gt;4- 2534 4- 3305 4- 4405 4- 4295 4- 4405&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;4185&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;  &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
8.0pt;font-family:Verdana'&gt;4- 1 102 4- 825 4- 825 4- 825 4- 825&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:21.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;25 541&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:
Verdana'&gt;                                                    &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:10.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:13.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;2700&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                           &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;4- 600 -&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;78144&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt; &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;4- 2930 4- 3000 4- 3000 4- 3000 4-
3000&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;13                                                      957&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;      &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;4- 223 4- 275 4- 330 4- 330 4- 330&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;11125&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;    &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;4- 551 4- 385 4- 220 4- 220 4- 220&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;2 341&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                                     &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;1414168&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt; &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:
Verdana'&gt;4-38941 4-41565 +41905 4-41721 4-41831&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section103&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:34.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section104&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;52&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;också
vara möjligt alt få en mera likvärdig bas för den långsikfiga plane­ringen inom
samtliga fakulteter. UHÄ har också räknat medel för en förbällring av de
forskarstuderandes villkor. Jag kommer i del följande att särskill behandla
denna fråga och tar därför inte upp den nu. Jag kommer alt kommentera UHÄ: s
förslag under resp. fakultet. Syftet härmed är inle alt la ställning lill
enskildheter i förslagen för kommande budgetår utan endasi all söka åstadkomma
vissa riklningsangivelser för den fortsatta planeringen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag vill som allmän
kommentar redan nu framhålla all del enligl min mening finns ell behov av all
förslärka basresurserna inom högskolans forskningsverksamhet. Samtidigt är det
nödvändigt att planeringen och resursfördelningen inom högskoleenheterna sker
på ell sådant sätl att eventuella resurstillskott också kommer lill märkbar
nytta för forsknings­verksamheten. Jag vill här erinra om mitt förslag i årets
budgetproposition all inom basresursförslärkningen särskilt beakta behovel av
extra tjänster som forskarassistent och docent för alt ge unga forskare vidgade
möjlighe­ter lill fördjupad vetenskaplig verksamhet och för alt allmänt stärka
fors-kamtbildningen. Jag noterar också med tillfredsställelse alt UHÄ i ökad
omfattning föreslår alt nya forskningsområden byggs upp genom att medel anvisas
lill elt definierat område ulan att samtidigt Ijänsl som professor inrättas.
Del överensstämmer väl med vad jag tidigare har anfört rörande inrättande av
Ijänsl som professor som styrmedel för regering och riksdag. Slutligen vill jag
hänvisa till mina förslag i åre',s budgetproposition, som för forskningens del
rör del första året i UHÄ: s planeringsperiod. Jag har där i betydande
utsträckning biträtt de av UHÄ framförda förslagen avseende budgetåret 1982/83.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
sammanfallande tabellen visar alt del årliga tillskottet UHÄ räknar med ligger
på drygl 40 milj. kr. Med hänsyn lill den ekonomiska situationen anser jag att
UHÄ: s beräkning av utrymmet för nya forskningssatsningar finansierade med
resurstillskott är för högt. Tills vidare bör dock UHÄ: s långtidsbedömning
kunna utgöra ell underlag för planeringen. Jag utgår då från att en väsentlig
del av de åtgärder UHÄ föreslår skall kunna finansi­eras genom omfördelningar
inom ramen för de resurser som nu slår lill forskningsverksamhetens förfogande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;När
del gäller UHÄ: s förslag lill fördelning av medel på fakulteter och för vissa
andra ändamål noterar jag alt ämbetet har lagt särskild vikt vid de
malemalisk-nalurvelenskapliga och de tekniska fakulteterna. Närmare 50 procent
av del samlade resurstillskottet hänförs till dessa fakulteter. En sådan
planering överensstämmer väl med de bedömningar jag själv har gjort både i
tidigare budgetpropositioner och i årets samt också med FRN: s förslag fill
övergripande prioriteringar somjag nyss har behandlat.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ
räknar också med alt de humanistiska och de samhällsvetenskap­liga fakulteterna
bör få i huvudsak lika stora resurstillskott. Med hänsyn lill all
samhällsvetenskaperna kommer att engageras i betydande omfatt-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section105&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section106&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;53&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section107&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:29.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;ning för genomförande av forskning inom de områden som har
angivils i de övergripande prioriteringarna ansluter jag mig till den av UHÄ
föreslagna fördelningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:29.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;UHÄ har för de medicinska fakulteterna räknat med en
förhållandevis måttlig resursökning under perioden med hänvisning till att en
minskning av läkamlbildningskapacilelen bör mol periodens slut ge utrymme för
omprioriteringar inom givna ramar. Jag delar denna uppfattning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:28.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Den temaorienlerade forskningen vid universitetet i
Linköping syftar lill alt åstadkomma en tvärvetenskaplig forskningsorganisation
för att frän olika aspekter belysa några centrala områden i
samhällsutvecklingen. Jag anser att del är angelägel all fullfölja uppbyggnaden
av denna forsknings­verksamhet. Taklen i uppbyggnaden bör dock vara nägol
långsammare än den av UHÄ antagna. Jag erinrar om vad jag har anfört i prop.
1981/82:100 bil. 12 i denna fråga.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:28.0pt;margin-bottom:
12.0pt;margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;UHÄ
föreslår att inom humanistiska och leologiska fakulteter under budgetåren
1983/84-1986/87 tjänster som professor inrättas och centra byggs upp enligt
följande tablå.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section108&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;1983/84&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;1984/85&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section109&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section110&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Basresurser
humfak + 1818000 teol fak + 110000 P i allmän språkvetenskap UG P i praktisk
filosofi UUm P i religionspedagogik UU Centrum för tvåspråkighets-forskning US&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Centrum för områdesstudier med inriktning på Mellanöstern/
Nordafrika UL&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Permanenlning av P i vetenskaps­teori UG&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Basresurser&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;humfak 4-
1 102000&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;teol fak
4- 110000&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;P i allmän
språkvetenskap UU&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;P i
turkiska språk UU&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;P i
musikvetenskap US&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;P i
språkinlärning UL&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Centrum
för forskning om&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;forskning
UG&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Centrum
för bebyggelsehistorisk&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;forskning
US&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section111&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:16.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
6.0pt;margin-left:1.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Aktualiserade
tjänster och centra 1985186-1986187&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section112&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Tjänster&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Centra&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section113&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section114&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Islamologi
(UU) Litteraturvetenskap, särskilt kvinnolitteratur (UG)
Masskommunikationsforskning (UUm) Tyska (UUm)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Centrum
för östasiatiska studier (UL)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Centrum
för masskommunikations-forskning (US) Centrum för invandrar- och minoriletsforskning
(UU) Centrum för masskulturforskning (US)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section115&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:18.0pt;margin-right:28.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;När del gäller UHÄ: s förslag lill utveckling av
forskningsområden inom de humanistiska och leologiska fakulteterna kan jag utan
all ta ställning lill lidpunkter och form för resurslillskoll i huvudsak godta
dessa som underlag för den fortsatta planeringen. Särskilt vill jag betona
betydelsen av alt förslärka den språkvelenskapliga forskningen inle minst&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section116&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section117&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;54&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section118&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:29.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;på sådana områden som kan bidra lill all förbättra
invandrarnas situation i Sverige och främja våra ekonomiska och kulturella
kontakter med länder i Asien, Afrika och Lafinamerika. Nära knutet fill detta
ser jag också försla­gen om centra för områdessludier och invandrar- och
minoriletsforskning. Jag erinrar om vad jag har anfört i denna fråga under
avsnittet Allmänna forskningsfrågor. Tvärvetenskaplig forskning. Statsrådet
Andersson kom­mer i sill anförande alt ta upp migrations- och
etniciietsforskningen i Sverige. Det är angeläge' all UHÄ: s arbete med all
förverkliga planerna på en sådan cenlmmbildning vid universitetet i Slockhoim
bedöms i sam­band med den plan för verksamheten vid expertgmppen för
invandrings­forskning (EIFO) som statsrådet Andersson senare kommer att anmäla
skall utformas av en arbetsgmpp inom regeringskansliet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:29.0pt;margin-bottom:
12.0pt;margin-left:0cm'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;UHÄ
har för de samhällsvetenskapliga fakulteterna inle i samma utsträckning som för
de humanistiska exemplifierat forskningsut­vecklingen under perioden. Ämbetet
föreslår för budgetåren 1983/ 84-1984/85 inrättande av följande tjänster som
professor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section119&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;1983/84&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;1984/85&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section120&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section121&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Basresurser
4- 1 975 000 PiADB UU P i förvahningsforskning P i freds- och konflikt­forskning
UG Ospec. P&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Basresurser
4- I 975 000&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;PiADB UL&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;P i
förvaltningsforskning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;P i
regionalpolitisk forskning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;UG&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Ospec. P&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section122&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:19.0pt;margin-right:29.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;En allmän förstärkning av kompetensen inom
samhällsvetenskaperna liksom en betoning av förvahningsforskning och forskning
med regionalpo­litisk inriktning saml utbyggd forskning kring arbetslivets
villkor ingår i de övergripande prioriteringar jag nyss har förordat. Dessa åtgärder
bör utgö­ra tyngdpunkter i den fortsatta planeringen för de
samhällsvetenskapliga fakulteterna. Den del av UHÄ: s förslag för budgetåren
1983/84 och 1984/ 85 som har preciserats stämmer väl överens med delar av de
övergripande prioriteringarna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:29.0pt;margin-bottom:
12.0pt;margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;UHÄ
föreslår följande utbyggnad av de medicinska fakulteterna budgetåren
1983/84-1984/85.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section123&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;1983/84&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;1984/85&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section124&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section125&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Basresurser
4- 2260000&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;P i
yrkesmedicin UG&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;P i
allmänmedicin UUm&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;P i
långvårdsmedicin Kl&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;P i
dermatologi och&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;venerologi
Kl&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Resurser
till ULi 4- 1000000&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Basresurser
4- 3480000&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;P i
allmänmedicin Kl&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;P i
omvårdnadsforskning UUm&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Resurser
till ULi 4- I 000000&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section126&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:31.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section127&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;55&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ:
s förslag synes väl avvägt i förhållande lill de övergripande priori­teringarna.
Jag vill för egen del endasi tillfoga all forskning kring psykiska och
somafiska sjukdomsförlopp som hänger samman med bl.a. arbetsmil­jöns
förhållanden bör ges en något högre angelägenhetsgrad under plane­ringsperioden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;När
del gäller de malemalisk-nalurvelenskapliga fakulte­terna anger UHÄ endast tre
preciseringar, nämligen inrättande av tjäns­ter som professor budgetåret
1983/84 i oceanografi och naturgeografi vid resp. universitetet i Göteborg och
universitetet i Umeå samt budgetåret 1984/85 inom dataområdet vid universitetet
i Uppsala. 1 övrigi räknar ämbetet med, somjag tidigare har redovisat,
betydande allmänna resurs­förstärkningar. Jag instämmer i UHÄ: s uppfattning
att särskild vikt under planeringsperioden måste läggas vid alt förstärka nya
forskningsinriktnin­gar som har börjat byggas upp. Forskning i anslutning lill
dataområdet är ett exempel härpå. Jag erinrar här om vad jag har anfört i
budgetproposi­tionen om utbildning och forskning inom detta område. Andra
inriktningar av slor betydelse som bör ges ökat utrymme under planeringsperioden
är grundforskning med anknytning till utveckling av bioteknik, naturvård och
marina förhållanden. De malemalisk-nalurvelenskapliga fakulteterna inne­fattar
en stor mängd gmndforskningsområden inom vilka Sverige hävdar sig väl vid en
internationell jämförelse. Många av dem är dessutom vitala för Sveriges
konkurrenskraft på lång sikt bl. a. därför all de forskningsre­sultat de
avkastar också vidgar basen för teknisk utveckling. En priorite­ring av vissa
forskningsinriktningar under planeringsperioden får därför inte leda till all
den allmänna vetenskapliga kompetensen inom de matema­fisk-naturvetenskapliga
fakulteterna eftersatts.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ
föreslår för de tekniska fakulteterna följande utbyggnad budgetåren
1983/84-1984/85.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1983/84&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                              &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;1984/85&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:7.0pt;margin-right:16.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Basresurser
4- 7 436 000&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;       &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;Basresurser 4- 7 823 000&lt;br&gt;
P inom dataområdet&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;              &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;P inom dataområdet&lt;br&gt;
P i miljö- och naturresurs-&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;      &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;P i keramteknologi med pulver­&lt;br&gt;
information KTH&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;metallurgi KTH&lt;br&gt;
P i industriell marknadsföring CTH&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;    &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;P i verkstadsteknik HLu&lt;br&gt;
P i bioteknik UL&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                    &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;Ospec. P&lt;br&gt;
P i biomedicinsk instrument­&lt;br&gt;
teknik ULi&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:22.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ:
s bedömning rörande de tekniska fakulteternas utveckling är en­Ugt min mening
också den en god utgångspunkt för den fortsalla planering­en. Forskning och
forskarutbildning vid teknisk fakultet måste utvecklas med hänsyn fill dels
inomvetenskapliga bedömningar, dels strategiskt be­tydelsefulla områden för den
svenska industrin, så alt dess internationella konkurrenskraft stärks, dels
också andra samhälleliga behov.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section128&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section129&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;56&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sverige
har ett ovanligt rikt differentierat näringsliv. Det spänner över de flesta
teknikområden och baserar sig i växande utsträckning på eget eller förvärvat
utvecklingsarbete och på kunskapsinlensiv produktion. I delta avseende har
Sverige endast motsvarighet i de stora industriländer­na. En fortsalt ekonomisk
utveckling i landet och ell återställande av balansen i våra affärer med
ullandel kommer att kräva breda insatser inom industrin. De ökande kostnaderna
för forsknings- och utvecklingsarbete och de allt större satsningar som görs i
våra konkurrentländer kräver emellertid all framlida resursförstärkningar i
högre grad styrs mot områ­den av särskilt slor betydelse för svensk industris
framlida konkurrens­kraft. Det är emellertid samtidigt nödvändigt aft visst
utrymme även säker­ställs för ökade satsningar på ar dra områden där det
bedrivs en internatio­nellt högtstående forskning eller där det finns forskare
som kan förväntas driva en förstklassig forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Riksdagen
har våren 1981 med anledning av prop. 1980/81:130 Industri-pohfikens inriktning
m. m. beslutat om ett program för statens slöd lill teknisk forskning och
industriellt utvecklingsarbete för treårsperioden 1981/82-1983/84. Huvuddelen
av detta stöd förmedlas av STU. De teknik­områden i treårsprogrammet för STU:s
verksamhet som utpekas som särskill vikliga för svensk industris
internationella konkurrenskraft över­ensstämmer myckel väl med de bedömningar
som gjorts i ell flertal utred­ningar under senare år och har således en bred
förankring.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
ökande andel av STU: s treärsprogram för slöd lill teknisk forskning och
utveckling har fåft karaktären av större samlade fleråriga satsningar. Dessa
har enligt min mening verksamt bidragit lill en ökad profilering mellan olika
högskoleenheter. Härigenom har dels vikliga kompetensom­råden snabbt fått
resurser, dels en effekfiv arbetsfördelning mellan olika institutioner
uppnåtts. Med tanke på de begränsade resurser som slår lill högskolans
förfogande är del nödvändigt alt en ökad profilering mellan olika
högskoleenheter kommer till slånd i syfte all nå ell rationellt
kompe-lensutnylljande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
likhet med vad chefen för industridepartementet har gett ullryck för i annat
sammanhang anser jag ai:t del är angeläget all ytteriigare utveckla
samordningen av de insatser som görs för alt stödja teknisk forskning och
industriellt utvecklingsarbete genom anslag under induslridepartemenlels
huvudtitel med de satsningar som görs för all stödja forskning och utbild­ning
vid de tekniska fakulteterna över anslag under utbildningsdeparte­mentets
huvudtitel. Härigenom bör eU ökat bidrag lill uppbyggnad av industriellt
kunnande och kompelens uppnås.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Som
chefen för industridepartementet tidigare har framhållit i prop. 1980/81:130
Industripolitikens inriktning m.m. måste svensk industri i ökad utsträckning
orientera sig mol leknikinlensiva produkter, processer och system. Här har
svensk industri stora konkurrensfördelar, vilket blir alltmer accentuerat sell
i elt längre tidsperspekfiv. Den tekniska forskning-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section130&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section131&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;57&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;en
inom högskolan bör här kunna spela en viktig roll men för detta krävs en
kraftig förstärkning av basresurserna inom de tekniska fakulteterna. Jag har
beräknat medel för sådana förstärkningar i de senaste årens budgetpro­positioner
liksom också i årets.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vid inriktningen av
forskningen inom de tekniska fakulteterna är det viktigt all beakta de områden
som har utpekats som särskilt betydelsefulla i den industripoliliska
propositionen, nämligen elektronik och datateknik, bioteknik, materialteknik -
nya material, verkstadsteknik, kemiteknik -särskill tillverkning och användning
av preslationskemikalier, Iräleknik, massa- och pappersteknik saml teknik för
hälso- och sjukvård. Dessa industripolitiskl orienterade krav måste vägas mol
inomvetenskapliga. Det är emellertid väsentligt all huvuddelen av
basresursförslärkningarna vid de tekniska fakulteterna styrs mol de områden som
industripolitiskl priori­teras för all STU: s stora anvisningar av medel lill
långsiktig kunskapsupp­byggnad inom dessa områden skall kunna utnyttjas
effektivt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Efter
samråd med chefen för industridepartementet förordar jag som riktlinje för
högskolemyndigheternas planering all ca två tredjedelar av de förstärkningar
som går till de tekniska fakulteterna under den närmaste Ivåårsperioden bör las
i anspråk för ämnesområden som kan anses tillhöra de nyss nämnda
teknikområdena. Vid fördelning av medel inom de olika högskoleenheterna skall
hänsyn tas fill kravet på profilering. Förstärkning­arna bör företrädesvis gå
till s. k. mellantjänster men också lill övriga basresurser inom de
prioriterade områdena. Jag erinrar om vad jag i prop. 1981/82:100 bil. 12 har
anfört rörande extra Ijänster som forskarassistent och docent. Den återstående
tredjedelen av resursförstärkningarna bör enligl min mening fördelas på
inlernalionelll högtstående forskning inom teknisk fakultet oberoende av
ämnesområde.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Slor
restriktivitet måste gälla i fråga om inrättande av nya tjänster som professor
och det måste fömtses alt behovet av tjänster av detta slag normall måste
fillgodoses genom omprövning av inriktningen av ledigbli­vande professurer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Regeringen
bör inhämta riksdagens godkännande av de av mig förordade riktlinjerna för den
fortsatta långsikliga planeringen av forskningen inom resp. fakultelsområde.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vissa
frågor rörande regional forskning och utveckling&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
anslutning till vad jag nu har anfört rörande UHÄ: s långsikliga bedöm­ningar
av utvecklingen av högskolans forskningsorganisation vill jag också ta upp ett
område som ligger något vid sidan om denna men ändå är av intresse inte minst
för kunskapsutvecklingen inom de skilda regionerna. Samhällets allmänna
kunskapsutveckling hämtar näring inle endasi från den vetenskapliga
verksamheten ulan också från de erfarenheter som dagligen görs på arbetsplatser
bl.a. ute i industrin, inom den offentliga sekiorn och i verksamhet inom
föreningar och politiska partier. Sådana&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section132&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section133&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;58&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;erfarenheter
kan när de bringas i kontakt med forskning ge uppslag lill nya infallsvinklar
på problem och vara allmänt stimulerande. Omvänt kan också forskningen lyfta
fram kunskaper, göra dem tydligare och skärpa människors observans på
ertarenheler som kan vara av betydelse för utveckling i olika avseenden. I en
långsikfig forskningsplanering måste därför enligt min mening också detta
förhållande beaktas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Genom
att gmndläggande högskoleutbildning har byggts upp på ett antal orter utanför
universitetsorterna, har berörda regioner fått en förstärkning av personal med
forskningskompetens. Lärare vid de nya högskoleenhe­terna har sålunda vid sidan
av sin undervisningsverksamhet i många fall engagerat sig i forsknings-,
utvecklings- och utredningsuppdrag givna av företag, organisationer och
myndigheter inom regionerna. Problem av lokalt och regionalt intresse som
tidigare inle har kunnat angripas har därmed börjat bearbetas. Detta både utgör
en stimulans för den regionala utvecklingen och har märkbart ökat intresset
inom olika regioner för forskningsmedverkan när del gäller att lösa problem.
Genom de kontakter lärarna har med högskoleenheter med fasta forskningsresurser
kan de också medverka lill alt forskare från dessa engagerar sig i forskning
kring större problem av forskningsbar natur.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Denna
ulveckHng är både glädjande och sfimulerande och den bör följas med
uppmärksamhet. Jag anser också all del förtjänar att närmare under­sökas vilka
åtgärder som skulle behöva vidtas för att vid berörda högsko­leenheter ge en
viss stadga åt denna utveckling. Jag vill genast stryka under alt syftet härmed
inte är att bygga upp fasta forskningsresurser utanför de högskoleenheter som
nu har sådana. Riksdagens ställningsta­gande i denna fråga i samband med
behandlingen av 1979 års proposifion om vissa frågor rörande forskning och
forskarutbildning bör gälla under nu överblickbar lid. Däremot finns det all
anledning all på elt effekfivt säll ta fill vara den kompelens för forsknings-,
utveckUngs- och utredningsarbete som finns hos personalen vid de nya
högskoleenheterna för all bl. a. främja den regionala utvecklingen. De förslag
jag i del följande för fram vid mitt ställningstagande till forskningssamverkanskommilléns
(FOSAM) betän­kande kommer all leda lill en förbällring av möjligheterna för
lärarna vid de mindre högskoleenheterna all engagera sig i uppdragsverksamhet.
In­nan ställning kan tas till i vilka former forskning och utvecklingsarbete
skall bedrivas vid dessa högskoleenheter saml hur en förbättrad kompe­tens
härför skall kunna åstadkommas och bibehållas måste dock de hittills­varande
erfarenheterna analyseras ytterligare. Jag erinrar om att regering­en har givit
UHÄ i uppdrag all utreda dessa frågor i sådan ordning att del blir möjligt att
återkomma tiU dem i näsla forskningspoliliska proposition.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
har erfarit alt chefen för industridepartementet inom kort kommer alt föreslå
regeringen att förelägga riksdagen en proposition om den framti­da
regionalpolitikens inriktning. I samband därmed kommer han också alt ta upp
vissa forskningsfrågor. Efter samråd med honom viU jag med&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section134&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section135&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;59&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;anledning
härav anföra följande. Intresset för forskning med regional eller regionalpolitisk
inriktning är stort. Verksamheten i en rad organ för infor­mation och kontakt
meUan högskolan och samhället i övrigi är av särskill intresse från
regionalpolitisk utgångspunkt. Del gäller t. ex. verksamheten vid
kontaktsekretariaten inom högskolan, FOSAM: s försöksverksamhet med
kontaktforskare, expertgmppen för forskning om regional utveckling m.fl. I
anslutning till flera av de mindre högskoleenheterna håller vidare organ med
syfte att stimulera regionall tillämpad forskning på att byggas upp. Några av
de här nämnda organen har också forskningsinifierande uppgifter. Sammantagna är
förväntningarna högt ställda på vad man med forskning kan åstadkomma för
regional utveckling. Frågan är i vilken utsträckning högskolan med de resurser
som för närvarande står lill dess förfogande kan uppfylla de samlade
förväntningar som fmns på olika håll.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
regionala problembilden är mångfacetterad och spänner över aUa
samhällssektorer. Det kan därför krävas insatser från flera kunskapsområ­den
för att på ett liilfredsslällande säll behandla oUka frågor inom denna. Ur
regionalpolifisk synvinkel kan del således bli nödvändigt all dels för­slärka
forskningens resurser i vissa avseenden, dels öka samordningen av redan
befinfiiga forskningsresurser.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
den nämnda propositionen om den framlida regionalpolifikens inrikt­ning kommer
chefen för industridepartementet alt förorda efter samråd med mig att ell
cenlmm för regionalpolitisk forskning bör inrättas vid universitetet i Umeå.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Han
knyter därvid an dels till det förslag om inrättande av ell regionall
utvecklings- och forskningsinstitut i Umeå, som har lagts fram av en särskild
utredare i betänkandet (DsB 1980:18) Lokalisering av ny verk­samhet till
Västerbotten. Del 3, dels lill en skrivelse från glesbygdsdelega­tionen
angående ett cenlmm för glesbygdsutveckling i Östersund (1981-10-06,
dnrG81/A16:U).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Genom
att utgå från den kompelens söm finns vid högskoleenheterna inom Umeå
högskoleregion saml med vissa liUskolt lill de basresurser som forskningen inom
dessa redan förfogar över bör det vara möjligt alt åstad­komma en effektiv och
stimulerande forskningsmiljö.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningen
inom den samhällsvetenskapliga fakulteten vid universite­tet i Umeå är i slor
utsträckning redan nu inriktad på regionala problem. Inom ämnen som
förelagsekonomi, nationalekonomi, kulturgeografi, so­ciologi, statsvetenskap,
ekonomisk historia m.fl. har en betydande kom­petens på den regionala
forskningens område byggts upp. År 1979 inrätta­des också en tjänst som
professor i regional ekonomi vid universitetet i Umeå.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
prop. 1981/82:100 bil. 12 har jag förordat att en tjänst som professor i
förvallningsforskning med regional inriktning inrättas vid universitetet i
Umeå.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Högskolan
i Luleå har inom sin tekniska fakultet omfattande resurser som kan utnyttjas i
utvecklingen av regionens näringsliv. Även vid övriga&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section136&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:20.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section137&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;60&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;högskoleenheter
i regionen förekommer eller planeras forskning av intres­se i detta sammanhang.
Verksamheten vid de olika enheterna visar på den bredd som den
regionalpolitiska forskningen har, från den traditionella samhäUsvetenskapliga
forskningen vid universitetet i Umeå och den tek­niska forskningen vid
högskolan i Luleå till en praktiskt tillämpad gles­bygdsforskning vid högskolan
i Östersund.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
samlade kapacitet och kompelens som finns i Umeå högskoleregion ger ulan tvekan
goda fömtsätlningar för alt successivt utveckla och för­bättra del
kunskapsunderlag som regionalpoHfiken skaU vila på. Enskilda discipliner är
emellertid i huvudsak inriktade på den ämnesspecifika teori-och metodutvecklingen,
medan de regionala problemen ofta är komplexa till sin natur. Genom all
samordna forskningsresurser i regionens olika delar och underlätta en
integration av olika discipliners kompetens i tvär­vetenskapligt inriktade
projekt bör betydande vinster kunna nås. Av sär­skilt intresse är möjlighelema
att knyta samman samhällsvetenskaplig och teknisk forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Huvuduppgiften
för ett centmm för regional forskning bör vara all ta inifiafiv tiU och
samordna tvärvetenskapligt inriktade projekt inom det regionalpolitiska området
och sådana områden inom l.ex. teknisk och naturvetenskaplig forskning som kan
vara av betydelse för den regionala utvecklingen. Cenlmmet bör vidare fungera
som en länk meUan forskning­en och skilda samhäUsintressen i regionen. I detta
avseende bör samarbete ske med andra kontakt- och informafionsorgan i regionen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Chefen
för industridepartementet, kommer senare att föreslå regeringen all uppdra ål
styrelsen för universitetet i Umeå alt skyndsamt utreda den lämpliga
organisationen för ett cenlmm av del slag som här har skisserats. Som
utgångspunkt för arbetet kommer därvid att särskilt framhållas beho­vel av
koppling mellan cenlmmet och det forsknings- och utvecklingsarbe­te kring
inlandets glesbygdsproblem som pågår vid högskolan i Östersund saml del
utvecklingsarbete som bedrivs i anslutning tiU högskolan i Luleå med syfte att
stimulera näringslivet i Norrbotten. Därvid kommer också att anges att
cenlmmets styrelse lämpligen bör ha en sammansättning som liknar den som ERU: s
regionala samverkansgmpp i Umeå högskoleregion har. Vidare kommer att anges att
samtliga högskoleenheter i regionen bör vara representerade i styrelsen, liksom
att ett visst inslag av riksrepresen-talion bör ingå i denna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Dyrbar
vetenskaplig utrustning&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Regeringen
har i skilda sammanhang uppdragit åt forskningsrådsnämn­den (FRN) alt redovisa&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;erfarenheterna
av tUlgången till särskilda resurser för dyrbar vetenskap-Ug utmslning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;ett
planeringsunderlag för framtida investeringar i utmslning i anslutning till s.
k. big science&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section138&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section139&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;61&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;ell
långsiktigt planeringsunderlag för investeringar i det slag av projekt-anknuten
dyrbar vetenskaplig utmslning vartUl kostnadsramen Till forsk­ningsrådsnämndens
disposition hittills har använts saml&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;förslag
liU resursmässig avvägning mellan de två nämnda slagen av utmslning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FRN
har i oktober 1981 redovisat nämnda uppdrag i rapporten Dyrbar vetenskaplig
utmslning. Erfarenheter, planering, Big Science. I rapporten anförs i huvudsak
följande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FRN
tillämpar följande kriterier vid fördelning av de särskilda resur­serna lill
FRN: s disposition för dyrbar utmslning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sådan
utmslning prioriteras som&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:0cm;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;a)&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;är angelägen med hänsyn lill
större satsningar inom forsknings- och problemområden som görs av
forskningsråden, STU, FRN och andra berörda organ&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span style='font-family:
"Times New Roman"'&gt;b)&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;bedöms vara motiverad med hänsyn fill behov av
koncentration och profilering av resurserna för forskning nafionelll och
regionalt&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:0cm;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;c)&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;bedöms vara motiverad för
vetenskapligt högt kvalificerade forskares/ forskargmppers verksamhet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;DärtUl
kan utmslning prioriteras som&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;d)  möjliggör
effektivt utnyttjande av engagemang i internationellt forsk­&lt;br&gt;
ningssamarbete eller&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;e)    har
elt brett användningsområde.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kriterierna
som är förhållandevis allmänt håUna vägs samman vid be­dömning av
ansökningarna. Den vetenskapliga kvaliteten i de projekt ansökningarna avser är
därvid av avgörande betydelse. Nämnden konsta­terar att det ofta har förelegat
en för flera forskningsslödjande organ gemensam intressesfär för anskaffning av
de utruslningsobjekt för vilka den beviljat medel. För att undvika problem bör
vid en tänkt samfinansie­ring med FRN;s medel och resurser från andra källor
alllid den totala kostnaden för ulmslningsobjektet redovisas i ansökan. FRN
avser alt fortsättningsvis ägna ökad uppmärksamhet åt gränsdragningar mellan an­vändningen
av de egna resurserna för utrustningsanskaffning och andra källor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Nämnden
konstaterar vidare att den nuvarande anslagskonslmklionen i stort sett har
fungerat väl. Konstruktionen med delramar för beställnings-bemyndigande har
enligl nämnden upplevts som posifiv men har hillills endast i mindre
utsträckning använts för en successiv uppbyggnad av mycket stora
utrustningsobjekt. Nämnden har vidare uppmärksammat behovel av all avsätta
medel för kostnadsökningar i samband med valuta­förändringar och förändringar i
den ekonomiska politiken.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Samrådet
med byggnadsstyrelsen och högskoleenheterna har utvecklats men behöver enligt
nämnden följas kontinuerUgt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Registrering
av existerande utmslning är enligt nämndens uppfattning viktig. Frågan bearbetas
av FRN i samråd med UHÄ och UUH.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section140&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section141&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;62&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FRN
har i sin redovisning av planeringsunderlag för investeringar i projeklanknuten
dyrbar vetenskaplig utmslning utgått från aktuella an­slagsframställningar från
forskningsråden och STU, långsikliga program för teknisk forskning,
energiforskning m.fl. områden, FRN:s eget under­lag till regeringen inför denna
proposition redovisat i rapporten Svensk forskning 1982-1986 Vägar,
värderingar, val samt slufiigen sådana äm­nesvisa prioriteringar som hittUis
har framkommit i anslutning fiU fördel­ning av den särskilda kostnadsramen för
dyrbar vetenskaplig utmslning. Tyngdpunkten har därvid komrait alt ligga på
material som anknyter till hittillsvarande prioriteringar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Nämnden
redovisar prioriterEide ämnesområden inom MFR: s, STU: s, NFR: s, skogs- och
jordbmkels forskningsråds (SJFR) samt HSFR: s verk­samhetsområden. Nämnden
anser vidare all den vid beslut om fördelning av resurser för utmslning
dessutom bör uppmärksamma behov av långsik­tig kompetensuppbyggnad inom
yllerligare områden som företräds av sek­torsorgan eller ligger i gränszonen
mellan etablerade ansvarsområden. Dit hör fömtom vissa områden där FRN själv
har tagit initiafiv sådana som representeras av organ som Riksbankens
jubileumsfond. Riksföreningen mol cancer, delegationen för rymdverksamhet,
styrelsen för u-lands­forskning etc.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Nämnden
säger sig vidare vilja verka för att en större samordning och samplanering sker
genom att flera forskningsgmpper samlas kring gemen­samma förslag till lösning
av sina ulmslningsproblem. Del skulle då kunna vara möjligt all salsa på
avancerad utmslning som annars skulle vara oöverkomlig i de enskilda fallen och
därigenom saknas inom landets grän­ser.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Slutligen
anför nämnden att den inte har antagit något program för resursfördelningen de
närmaste iiren utan anser all denna i princip kommer att vara avhängig av
kvaliteten hos den forskning som är relaterad lill föreslagna
utmslningsanskaffningar. 1 praktiken är del enligl nämnden emellertid klart att
det är inom naturvetenskap och teknik samt medicin som de flesta angelägna
ansökningarna finns och att dessa ämnesområden kommer alt dominera även vid
fortsatta resursfördelningar. Nämnden anser dock att utmslning för den
långsikliga kompetensuppbyggnad som stöds av statens naturvårdsverk,
arbetarskyddsfonden, statens råd för byggnadsforskning och DFR miisle få en
väsentligt ökad andel av resur­serna i framliden. På sikt kommer också enligl
nämndens bedömning markekologiskt inriktad gmndläggande forskning alt medföra
ökade krav på dyrbar utmslning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Nämnden
konstaterar ifråga om utmslning för s.k. big science inled­ningsvis att sådana
myckel kostnadskrävande investeringar i utmslning varom del här är fråga, 10
milj.kr. eller mer, i huvudsak kan hänföras till NFR: s ansvarsområde. NFR tar
i sin anslagsframställning för budgetåret 1982/83 SärskUt upp behovel av
utmslning för astronomi, elemenlarparti-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section142&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section143&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;63&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;kelfysik,
synkrolronljusforskning, acceleratorbaserad forskning, geokos-mofysik och
plasmafysik, atom- och molekylfysik saml kondenserade materiens fysik under
1980-talet. Rådet har uppskattat resursbehovet för utmslning enligl nu kända
planer inom de angivna forskningsområdena fill ca 60 milj. kr. per år.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Då
en sådan resursnivå bedömts som orealistisk har rådet i stället vall alt inom
ramen för tre olika nivåer, nämligen 5, 10 resp. 18 milj. kr. per år
exemplifiera sina prioriteringar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FRN:
s bedömning utifrån detta material är att vissa av de projekt som ingår i NFR:
s exemplifiering knappast har nått en sådan grad av konkre­tion att de för
närvarande kan ligga till gmnd för en resursplanering. Nämnden pekar i
sammanhanget bl.a. på sådana exempel som ell natio­nellt halvledarlaboralorium,
ett ev. svenskt dellagande i en europeisk synkrolronljuskälla samt ett
nationellt acceleratorcentmm.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Nämnden
bedömer att under den närmaste tiden ett årligt utrymme av ca 7 milj. kr. utgör
ett minimialternativ för satsningar på utrustning anknuten fiU big science. På
tre lUl fyra års sikt behöver utrymmet öka fill ca 10 milj. kr. årligen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Nämnden
diskuterar även dellagande i internafionellt forskningssamar­bete av big
science-karaklär och påpekar all sådana engagemang ofta utgör elt alternafiv
till investeringar på nafionell nivå. Detta förhållande visar enligt nämnden
viklen av all kostnadskalkyler presenteras för de planera­de investeringarna i
dyrbar utmslning som gör del möjligt alt jämföra dessa med kostnader för att
delta i internafionellt samarbete.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Nämnden
anser all en direkt avvägning mellan resurser för utmslning för big
science-projekl och sådana för övrig dyrbar utmslning inte bör ske ulan alt en
kontinuerlig anpassning i den takt som de stora projekten konkretiseras i
stället bör komma i fråga. Nämnden är dock medveten om att den måste vara
beredd all binda sig under en följd av år med betydande belopp för att
garantera genomförandet av de stora investeringarna i ut­mslning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Nämnden
anser del vara önskvärt alt planeringsramar kan anges för utvecklingen av den
särskUda kostnadsramen för dyrbar utrustning som ställs till FRN: s
disposition. Nämnden föreslår en vidgning av kostnadsra­men fill 57 milj. kr.
för budgetåret 1982/83 samt till resp. 68, 79 och 90 milj.kr. de tre därpå
följande budgetåren. Behovel av investeringar för utmslning i anslutning fill
big science-projekl inom de angivna beloppen anger nämnden till 7, 8, 9 samt 10
milj. kr. under resp. budgetår. »  För egen del vUl jag anföra följande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
erfarenheter FRN har redovisat rörande nämndens disposifion av den särskilda
kostnadsramen för dyrbar vetenskaplig utrustning visar alt den stegvis har
utvecklat former för fördelning av ramen som med utgångs­punkt i vetenskapliga
bedömningsgrunder ger ell effekfivt slöd fill svensk forskning. Jag konstaterar
med lillfredsslällelse all nämndens samarbete&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section144&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section145&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;64&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;med
forskningsråd och andra berörda instanser av såväl resursfillförande som
mottagande karaktär blivit fastare etablerat. Jag fömtsätter all nämn­den
eftersträvar all detta samarbete utvecklas vidare.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
delar nämndens bedömning att tyngdpunkten i behoven av dyrbar utmslning av alll
att döma även i fortsättningen kommer att ligga inom naturvetenskapliga,
tekniska och medicinska ämnesområden. Jag vill här erinra om att syftet med alt
anvisa särskilda medel för dyrbar vetenskaplig utmslning är att stödja sådan
forskning som forskningsråden initierat och finansierar. För den forskning som
bedrivs inom ramen för högskolans fasla resurser anvisas medel lill utrustning
i annan ordning. När det gäller den långsiktiga kunskapsuppbyggnaden för sektoriella
ändamål har jag tidigare framhållit all den har ett nära släktskap med
inomvetenskapligt motiverad forskning. I den utsträckning som
kunskapsuppbyggnaden för­läggs tiU högskolan bör del i vissa fall vara möjligt
all utnyttja sådan dyrbar utmslning som har införskaffats i anslutning lill av
forskningsråd finansi­erade projekt. När kunskapsuppbyggnaden är av sådan
karaktär all den ligger i anslutning fill eller sammanfaller med av
forskningsråd finansierad forskning bör vidare särskill dyrbar utmslning för
dess behov också kunna bekostas av medel från den särskilda kostnadsramen. Jag
fömtsätter alt FRN eftersträvar en bred enighet vid dessa ställningstaganden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
likhet med FRN vill jag stryka under viklen av en ökad samplanering mellan
olika organ vid anskaffning och ulnylljande av dyrbar utrustning. Därvid bör
också samverkan på nordisk nivå beaktas. Jag erinrar också om regeringens
uppdrag fill FRN och UUH all utveckla ell syslem för regist­rering av
utrustning i syfte alt åstadkomma ell effektivare utnyttjande av denna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
anser, liksom nämnden, att det inle för närvarande finns skäl all anvisa medel
för utmslning i anslutning lill big science-projekt under en särskild
kostnadsram.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
har i budgetpropositionen beräknat medel för dyrbar vetenskaplig utmslning
under anslaget Inredning och utrustning av lokaler vid högsko­leenheterna m.m.,
kostnadsramen Till forskningsrådsnämndens disposi­tion för budetårel 1982/83
och inom ramen för del beräknade beloppet av 47 milj. kr. även beaktat nära
förestående utrustningsbehov av big science-karaklär.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
fortsatta tUldelningen av medel för dyrbar vetenskaplig utrustning blir
nödvändigtvis beroende av stäUningslagande till sådana big science-projekl som
kan komma all presenteras. Ett viktigt underlag blir härvid den rapport om
resursbehovet för framtida svensk acceleratorbaserad forskning som har
utarbetats under ledning av en sakkunnig inom utbild­ningsdepartementet. Ett
annat underlag av intresse är de planer på satel­liter för gmndforskning i
samarbete med andra länder som enligl vad jag har inhämtat föreligger inom
DP'R. Ell tredje projekt med betydelse för ell anlal forskningsområden inom
främst naturvetenskap är en nordiskt stor-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section146&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section147&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;                                                                &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;65&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;dator. Detta projekt befinner sig ännu på elt förberedande
stadium. Acce­leratorbaserad forskning och införskaffande och utnyttjande av en
storda­tor är enligt min mening, goda exempel på områden kring vilka nordisk
samverkan bör sökas. Jag fömtsätter att nämnden vid sin fortsatta bedöm­ning av
behovet av dyrbar utrustning nära följer utvecklingen av planer för big
science-projekl.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Jag vill avslutningsvis framhåUa all jag för egen del
bedömer en ökad tillgång på medel för dyrbar vetenskaplig utrustning i
anslutning lill såväl big science-projekl som projekt av den karaktär som
hillills har anvisats medel från den särskilda kostnadsramen Till
forskningsrädsnämndens dis­position så angelägen att den i den fortsatta
forskningsplaneringen bör ges hög prioritet inom de ekonomiska ramar som kan
komma all fastställas för forskningsverksamheten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Regeringen
bör inhämta riksdagens godkännande av de av mig förordade riktlinjerna för
finansiering och ulnylljande av dyrbar vetenskaplig utrust­ning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:190.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Forskningssamverkan Inledning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Jag har i det föregående redovisat min syn på vissa
allmänna forsknings­frågor samt förordat övergripande prioriteringar och
utifrån dessa riktlinjer för planering av forskning under de närmast följande
åren inom både högskolan och ett antal sektorsområden. Av vad jag därvid har
anfört och av den översikt över det svenska FoU-systemet som har fogals som
bilaga till delta prolokoU framgår, all högskolan spelar en central roll som
utfö­rande organ för forskning finansierad av såväl forskningsråd som elt stort
antal seklorsorgan. Högskolan har också i växande omfattning anlitats för
forskningsuppdrag givna av det enskilda näringslivet. Den samverkan mel­lan
högskolan och externa forskningsintressenter som stegvis har vuxit fram har
akluaUserat ett stort anlal frågor bl. a. om hur en sådan forsk­ningssamverkan
bör organiseras, finansieras och fogas in i oUka forsk-ningsfinansierande
organs planering saml i en övergripande nafionell forskningsplanering. Dessa
frågor berördes bl.a. av forskningsrådsulred-ningen och
forskamtbildningsulredningen. För alt belysa dem yllerligare saml för all
utarbeta förslag lill åtgärder tillkallade jag våren 1978 en särskUd kommitté
(Dir 1978:21) forskningssamverkanskommillén (FOSAM). Kommittén har i oktober
1980 avlämnat betänkandet (SOU 1980:46) Högskolan i FoU-samverkan. Jag lar nu
upp delta lill behandling.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;FOSAM har ingående redovisat nuvarande förhållanden
rörande forsk­ningssamverkan meUan högskolan och externa forskningsintressenler
och därvid gjort en förtjänstfull analys av en lång rad problem som är förknip­pade
med en sådan samverkan. Del ligger i sakens natur alt kommittén för att kunna
teckna en fullständig bild av det problemområde den har före­lagts också har
diskuterat frågor som f.n. inte fordrar beslut av regering 5   Riksdagen
I98II82. I saml. Nr 106&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section148&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section149&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;66&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;och
riksdag. De rör arbetsformer inom högskoleenheter, avlalskonslmk-lion och
ansvarsfördelning vid uppdrag, avtalens innehåll, sekretess och upphovsrätt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligt
min mening är FOSAM: s probleminvenlering en värdefull sam­mansläUning av de i
dessa sammanhang väsentliga frågorna. De förslag kommittén för fram bör lill
stora delar kunna utgöra rikfiinjer för högskole­myndigheternas behandling av
frågorna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FOSAM
har också tagit upp frågor om tjänsteåligganden, arbelsfidsreg-lering och
personalplanering. Dessa frågor bör behandlas i samband med beredningen av
lärartjänslutredningens förslag. Jag går nu över lill frågan om högskolans
kompetens och resurser för forskningssamverkan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:10.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Allmänna
utgångspunkter för högskolans forskningssam­verkan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
central del i FOSAM: s förslag rör högskolans resurser och kompe­lens för
forskningssamverkan saml fördelningen av ansvar för långsiktig
kunskapsuppbyggnad mellan högskolan och andra forskningsorgan. FO­SAM har på
detta område anaJyserat den situafion högskoleforskningen befinner sig i.
Kommittén framhåUer att problemen omfattar tre skilda slag av forskning,
nämligen den inomvetenskapligt motiverade forskningen, långsiktig
kunskapsuppbyggnad motiverad av seklorsforskningens och in­dustrins behov och
mera kortsiktig sekloriell och industriell forskning i allmänhet utformad som
projekt och uppdrag utlagda på högskolan. Kom­mittén ulgår för sina förslag
friin två gmndläggande förutsättningar. Den ena är riksdagens beslut med
anledning av prop. 1978/79:119 om vissa forskningsfrågor m. m. om att
seklorsforskning så långt möjligt skall för­läggas liU högskolan i syfte all
undvika all nya forskningsinsfilul inrättas som kan medföra resurssplitlring
och stelhet i forskningsorganisationen. Den andra är att en långsiktig kunskapsuppbyggnad
inom högskolan för sektorsforskning och induslriforskning i dagens ekonomiska
situation inte är möjlig genom liUskoll av nya resurser fill högskolan ulan
måste komma lill stånd genom en omfördelning av existerande resurser inom
landels totala forskningssystem. Kommittén lägger därefter fram en rad skilda
förslag med syfte all stärka högskolans beredskap all medverka i kun­skapsuppbyggnad
och la emot uppdrag från sektorsorgan och industri. Jag kommer i del följande
all behandla vart och ett av dessa förslag men viU inledningsvis allmänt beröra
villkoren för högskolans forskningssamver­kan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Från
många håll ställs nu krav på all forskningen skall medverka vid lösning av en
rad olika samhällsproblem och intensifiera verksamheten på områden av betydelse
för den industriella utvecklingen. För att tillgodose dessa önskemål har
uppmärksamheten i ökad utsträckning kommit att rikta sig mol högskolan och de
resurser som står fill dess förfogande. Detta är enligt min mening
utomordentligt glädjande. Samfidigt har denna ut-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section150&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section151&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;67&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;veckling
lett liU att en rad avvägningsfrågor inom vårt totala forsknings-syslem har
skjutits i förgrunden. Till dessa hör avvägningen mellan hög­skolans
inomvetenskapligt motiverade forskning och dess medverkan i långsiktig
kunskapsuppbyggnad för speciella ändamål. Låt mig stryka un­der all del är
utomordenfligt angelägel alt högskolan i slor omfattning medverkar i den
långsiktiga kunskapsuppbyggnaden för sektoriella och industriella ändamål. För
att högskolan skall kunna fullgöra uppgiften att åta sig sektoriella och
industriella FoU-uppdrag måste den besitta kompe­lens härför. Detta kräver
teori- och metodutveckling och allmän kompe­lens uppbyggd på de ifrågavarande
områdena. Man kan med en ofta använd term kalla detta riktad gmndforskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Även om jag således i
gmnden är myckel positiv fill att långsiktig kunskapsuppbyggnad av nämnt slag i
ökad utsträckning förläggs till hög­skolan måste jag samtidigt konstatera alt
detta inte är möjligt ulan omför­delning av resurser. Jag kan här helt instämma
i FOSAM: s uppfattning. Avvägningen mellan den inomvetenskapligt motiverade
forskningen och den sektoriellt eller industriellt motiverade långsiktiga
kunskapsuppbygg­naden rör ytterst fördelningen av både materiella och personella
resurser inom högskolan mellan dessa båda områden. Under de senaste två årtion­dena
har en kraffig utbyggnad av den sektorieUa forskningen ägt rum. Den har också i
ökad utsträckning föriagls lill högskolan. Samtidigt är del uppenbart alt
tillskotten tUl högskolans basorganisation och forskaml-bUdning saml
inrältandet av nya forskningsområden, i allmänhet genom nya tjänster som
professor, inle har kunnat balansera seklorsforskningens och
induslriforskningens tillväxt. Detta har lelt lill en viss förskjutning av
resurserna för den i första hand inomvetenskapligt motiverade forskningen mol
seklorsforskning. Del rör sig här inle enbart om lokaler, utmslning och andra
facilileler för forskning, ulan också om de intellektuella resur­serna för
forskning. Sektorsforskningen och industriforskningen har kun­nat erbjuda
bättre ekonomiska resurser i skilda avseenden än den inomve­tenskapligt
motiverade forskningen inom högskolan. Denna senare har därför fått en myckel
hård konkurrens om forskarbegåvningarna. Efter­som många uppdrag utförs av
forskarstuderande styrs också forskaml­bildning och forskning inom vissa
områden i hög grad av tillgången på externa medel. Även om det är myckel
positivt alt personer med forsk­ningskompetens kan nyttiggöras inom
seklorsforskning och induslri­forskning riskerar en förstärkt utveckUng i denna
riktning att skapa besvä­rande obalanser inom del tolala forskningssystemet. En
utbyggnad av sektorsforskningen i snabbare takt än högskolans förmåga alt i
motsvaran­de mån söija för forskamlbUdning och inomvetenskapligt motiverad
forsk­ning leder också lätt tUl att sektorsforskningen får en bristfällig
kvalitet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
erinrar om vad jag tidigare har anfört rörande den inomvetenskapligt motiverade
forskningens långsikliga kunskapsuppbyggnad. Denna utgör basen för den
sektoriella och industriella forskningens förnyelse och&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section152&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section153&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;68&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;vidgning.
För att den inomvetenskapligt mofiverade forskningen skall kun­na fylla denna
uppgift måste den ha sådan omfattning och stabilitet att den vid sidan av
forskningssamverkan med seklorsorgan och del enskilda näringslivet också
självständigt förmår från inomvetenskapliga utgångs­punkter fördjupa och bredda
de olika vetenskapsområdena. Jag vill foga lill, all detta år angelägel också i
ell bredare perspekfiv, nämligen all samhället genom en fri och rikt varierad
grundforskning får möjlighet all belysa och förstå den mera styrda
gmndforskning och dess länkbara liU-lämpningar som nu i ökad utsträckning
utförs ulan den insyn högskolan arbetar under. Jag tänker på den forskning som
äger mm inom stora nationella och framför aUl multinationella företag och som
kan ha betydan­de effekter för vår framlida samhällsulveckUng. Som exempel på
forsk­ningsområden för vilka bl. a. multinationella företag avsatt myckel bety­dande
resurser kan nämnas mikroelektronik och bioteknik.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Innebörden av vad jag nu
har anfört är sammanfattningsvis all det genom omprioriteringar och
förstärkningar av högskolans forskningsre­surser måste skapas en bättre balans
mellan behovet å ena sidan av all behålla och utveckla en inomvetenskapligt
motiverad forskning, bl. a. nöd­vändig för det inlernalionella kunskapsutbytet
och forskamlbUdningen, å andra sidan av en stabil bas för att kunna la emot och
utföra forskningspro­jekt för sektoriella och industriella ändamål och
tillgodose behovel av långsiktig kunskapsuppbyggnad. Jag lar nu upp FOSAM: s
förslag med dessa syften.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Behovel
av författningsmässig reglering av forsknings­samverkan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Först
vill jag något beröra FOSAM: s tolkning av vad jag förordade i prop.
1978/79:119 all nya särskilda forskningsinstitut endasi undantagsvis borde
inrättas. Enligl min mening har kommittén i någon mån dragit väl långtgående
slutsatser av detta uttalande. Jag uteslöt nämligen inle i sam­manhanget
möjligheten av aft när särskilda omständigheter föreligger nya
forskningsinstitut skall kunna inrättas. Jag angav emellertid alt del var
viktigt all delta då skedde i sådana former att en fillräckligt bred och
sfimulerande forskningsmiljö kunde byggas upp. Milt grundläggande mofiv var all
man bör undvika institutsbildningar som splittrar forskningsresur­serna och
skapar isolerade miljöer som saknar det idéutbyte och den kritiska granskning
av forskningsresultat som är nödvändiga för all säker­ställa en god kvalitet på
forskningen. Jag anser all delta ställningslagande allljäml äger giltighet. Del
bör ses som en rikfiinje när det gäller den fortsatta utbyggnaden av
sektorsforskningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
kan instämma i FOSAM: s uppfattning alt såväl högskolemyndighe­terna som
sektorsorganen bör mera systematiskt pröva förutsättningarna för all ta mol
resp. föriägga uppdrag om långsiktig kunskapsuppbyggnad och annan forskning
till högskolan. En given utgångspunkt bör därvid&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section154&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section155&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;69&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;vara,
som kommittén framhåller, alt det finns eller kan utvecklas kompe­tens inom
högskolan för att fullgöra sådana uppdrag. Men även om denna fömtsättning
uppfylls är det inte givet all elt uppdrag skall ulföras inom högskolan. Andra
villkor knutna till uppdraget såsom kostnader, kvalitet, lidsåtgång m. m. kan
leda tUI all ett sektorsorgan finner att ett uppdrag med större fördel bör
utföras av något annat organ ån högskolan. Sektorsor­ganen bör därför ha
möjlighet att välja andra former för forskningsut­förande än dem högskolan kan
erbjuda. Det är emeUertid enligl min me­ning väsenfiigt alt seklorsorganen
verkligen prövar alternativen och att därvid sådana val görs all tillgängliga
forskningsresurser utnyttjas väl. Uppbyggnad av forskningsverksamhet som
innebär dubblering av redan befintlig sådan och därmed resurssplittring måste
undvikas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
högskolans del måste ocksä finnas möjlighet att säga nej lill ett uppdrag även
om den erforderliga kompetensen för att utföra detta finns. Uppdraget måste,
som FOSAM betonar, på ett rimligt sätl kunna inordnas i högskolans verksamhet,
där främst inomvetenskapligt motiverad forsk­ning och forskarutbildning svarar
för kontinuitet och kompetensuppbygg­nad. Högskoleorganen har elt ansvar för
att upprätthålla en balans mellan inomvetenskapligt motiverad forskning och annan
forskning. Ell sådant ansvar måste för att kunna fullgöras vara förenat med
rätlen alt också avvisa uppdrag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vad
jag nu har anfört, vilket överensstämmer med FOSAM: s synsätt, innebär således
inle någon bindande skyldighet för seklorsorgan all lägga Ul forskningsuppdrag
på högskolan eller för högskolan alt ta emot sådana uppdrag. Däremot innebär
det en mera planmässig prövning av fömtsätt­ningarna för all i vidgad
utsträckning nyttja högskolans forskningsresurser för sektoriella
forskningsändamål. FOSAM föreslår att en sådan viljein­riktning bör uttryckas
genom dels ett förtydligande av högskolelagen, dels en särskild förordning som
uttrycker statlig myndighets skyldighet att vid genomförande av forskning på
dess bekostnad i första hand vånda sig lill högskolan. UHÄ har i sitt yttrande
häröver instämt i FOSAM: s förslag men presenterar en modifiering av kommitténs
förslag liU författningstext.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vad
först gäller ell förtydligande av högskolelagen vill jag erinra om att denna
redan nu läcker högskolans uppgift all också bedriva forskning på uppdrag från
utomstående intressent. I 3 § högskolelagen sägs:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;quot;Forskningen
inom högskolan skall syfta liU att vinna ytterligare kun­skaper och lill all
finna vetenskaplig grund för utbildning och annan verk­samhet.&amp;quot;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Formuleringen
är i och för sig vid men orden &amp;quot;     skall syfta lill&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;---- att
finna vetenskaplig gmnd för annan verksamhet&amp;quot; lägger&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;obestridligen
elt ansvar på högskolan all pröva fömtsättningarna all la mot forskningsuppdrag
från utomstående intressenter. Jag ulgår från att rege­ringens och riksdagens
vilja rörande högskolans forskningsuppgift som på detta sätl har uttryckts i
lag är en tillräcklig gmnd för all inrikta högskole-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section156&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section157&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;70&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;myndigheternas
stråvan mot att fuUgöra den. Jag anser således inle att något ytterligare
förtydligande av högskolelagen i delta avseende är nöd­vändigt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;När
del sedan gäller en särskild förordning med innebörd alt stafiig myndighet i
första hand skall vända sig lill högskolan för att få önskad forskning utförd
anser jag all det år tveksamt om en sådan verkligen skulle främja en bättre
samverkan mellan högskola och sektorsorgan. Visseriigen skulle därmed ges en
formell skyldighet alt i varje enskilt fall pröva högskolans förutsättningar
för all utföra viss forskning. Risken är dock uppenbar för all en prövning
reglerad på detta säll i många fall blir mera formell än reell. Många
remissinstanser har också uttryckt tvivel om del ändamålsenliga i en särskild
förordning med nämnda syften. Enligt min mening bör en förbättrad grund för
samverkan meUan högskolan och seklorsorganen i första hand skapas genom
utvidgade direkta kontakter parterna emellan och en mera distinkt planering av
resp. verksamhet. Jag kommer i det följande att förorda åtgärder med dessa
syften. Effekterna av dessa bör prövas innan en författningsmässig reglering av
statsmyndighe­ternas prövning av lämpligt forskningsutförande organ tUlgrips.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:3.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vissa
Ijänsleorganisaloriska frågor i anslutning lill forskningssamverkan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommittén
framhåller all forskning finansierad med externa medel inom vissa områden har
en betydande omfattning inom högskolan och sysselsät­ter ell stort anlal
personer på projeklbasis. För att nå ökad bredd och stabilitet i sådan
forskning är det angelägel alt den också omfattas av högskolans fasl anställda
personal. För all detta skall vara möjligt fordras att i de fast anställda
lärarnas tiänsteåligganden även ingår all medverka i exlernfinansierad
forskning eller all fasta tjänster kan inrättas på externa medel. FOSAM
hänvisar här lill lärartjänslutredningens förslag om en ny tjänsteorganisation
för högskolan vilket om del genomförs skulle bidra lill en lösning av delta
problem. Denna fråga bör enligl min mening behandlas i samband med beredningen
av lärartjänslutredningens förslag. Jag vill i sammanhanget beröra
möjligheterna all inom ramen för externa medel kunna inrätta tidsbegränsade
tjänster vid högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det
bör, enligl min mening, vara möjligt all inom ramen för tidsbegrän­sade
exlernfinansierade projekt av uppdragskaraklär inrätta tidsbegrän­sade tjänster
för forskande personal, i den mån som sådana fordras för projektels direkta
genomförande. Jag vill här hänvisa lill den av riksdagen nyligen antagna nya
anslällningsskyddslagen (prop. 1981/82:71).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FOSAM
föreslår också all varje högskoleenhet med fasta forskningsre­surser skall
disponera medel för alt brygga över variationer i lUlflödel av externa medel.
De bör användas av berörda institutioner för all vid ned­gångar i tillflödet på
externa medel bl. a. genom fortbildning och vidareut­bildning höja och bredda
institutionens kompetensprofil. Dessa resurser&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section158&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section159&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;71&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;bör
tillföras högskolan genom ell pålägg som belastar alla externt finansi­erade
projekt. De remissinstanser som har behandlat detta förslag har ställt sig
tveksamma lUl del.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag har förståelse för
syftet med kommitténs förslag men känner en viss tveksamhet inför att
finansiera åtgärder av detta slag med särskilda pålägg på exlernfinansierade
projekt. Det är enligt min mening nödvändigt att i högskolans
forskningssamverkan så långt möjligt undvika arrangemang som leder tiU
detaljerade regelkomplex. Del pålägg på exlernfinansierade projekt som måste
göras bör därför bestämmas utifrån en samlad bild av högskolans kostnader för
projektet. Del får sedan ankomma på högskole­styrelserna att fördela intäkterna
på elt sådant sätl alt vid behov del av kommittén angivna ändamålet också kan
tillgodoses. I del följande åter­kommer jag till frågan om avgifter för den
exlernfinansierade forskningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Lokaler
och utrustning för forskningssamverkan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bristande
tillgång på lokaler för forskningsändamål kan enligl FOSAM komma all kraftigt
begränsa högskolans möjligheter att åla sig exlernfinan­sierad forskning och
långsikfig kunskapsuppbyggnad. Kommittén pekar på att i lokalplaneringen för
högskolan i dag ingen hänsyn tas tUl behovel av lokaler för exlernfinansierad
forskning. Enligl dess förslag bör högskole­styrelserna vara skyldiga alt i sin
planering ta hänsyn till och sträva efter alt tillgodose lokalbehov också för
exlernmofiverad verksamhet, även om denna inte kan specificeras i detalj vid
planeringsliUfället. En sådan hånsyn kommer enligl kommittén att leda liU en
påtaglig ökning av högskolans andel av den tolala statliga investeringsvolymen
om del skaU vara möjligt all inom rimlig lid fillgodose de lokalbehov som
föranleds av högskolans forskningssamverkan. Kommittén lar också upp det
bristande kostnads­medvetandel inom högskolan när del gäller lokalutnyttjande.
Orsaken lill denna brist är enligt kommittén all medel för lokalkostnader anvisas
under elt särskill förslagsanslag och därför i högskoleenheternas budgetering
och prioritering inle vägs samman med kostnaderna för andra ändamål. Därav
följer all de rationaliseringsvinster som skulle kunna åstadkommas genom en
bättre hushållning med lokaler inle kan tillgodogöras i högskolans övriga
verksamhet. En förändring på denna punkt skulle ge incitament lill ell bättre
lokalutnyttjande inom högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Dessa frågor har i
remissbehandlingen främst berörts av UHÄ och högskoleenheterna. De instämmer i
alll väsentligt i kommitténs beskriv­ning av dagens situafion. Många
högskoleenheter anser att bristen på lämpliga forskningslokaler är myckel
besvärande. De betonar också all del är särskill önskvärt med elt smidigare
system beträffande lokalförsörj­ningen. Enligl UHÄ bör man pröva en friare
hantering beträffande lokaler för externt finansierade och tidsbegränsade
projekt. Försöksvis bör hög­skoleenheterna ges frihet all hyra lokaler för
sådana projekt under fömt­sättning att förhyrningen kan finansieras inom
projektets ram.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section160&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section161&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;72&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
kan instämma i FOSAM: s och remissinstansernas bedömning all bristande tiUgång
på lämpliga forskningslokaler självfaUel kan komma alt begränsa högskolans
möjligheter att engagera sig i exlernfinansierad forsk­ning av skilda slag.
Lokalplaneringen har under 1960- och 1970-talen i huvudsak inriktats på all
klara den under perioden starkt växande utbild­ningen och forskningen på olika
högskoleorter. Jag kan konstatera att investeringar i nybyggnader, ombyggnader
m. m. för högskoleändamål under de senaste femton åren därför kontinuerligt har
legat på en hög nivå. Sålunda har de planeringsmål för lokaler som ställdes upp
av 1963 års universitets- och högskolekomrnillé och 1968 års
ulbildningsulredning i huvudsak uppnåtts under de senaste åren.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Som
FOSAM framhåller har liögskoleenheterna utformat färdiga lokal­program lill en
omfattning som skulle kräva ytterligare mellan 2 och 2,5 miljarder kr. i
byggnadsinvesteringar om de genomfördes. Därav följer emellertid inle, enligl
min mening, all dessa lokalprogram skuUe utgöra en god måttstock på del reella
lokala behovel av byggnadsinvesteringar. TUl en del måste de ses som ett säv.t
att från högskoleenheterna uttrycka en ambitionsnivå i fråga om utvidgning av
bl. a. forskningsverksamheten som inte vore möjlig att uppnå ulan också myckel
betydande resurslillskoll tiU just dessa verksamheter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Nyligen
har en ändrad ordning för lokalplanering genomförts vilken bl.a. innebär alt
högskoleenheterna fått ett större ansvar för denna verk­samhet. Därmed bör
lokalplaneringen kunna knytas fastare liU planeringen av den övriga
verksamheten och sålunda grundas på mera realistiska fömlsällningar. För all
underlätta detta arbete har regeringen genom be­slut den 17 december 1981
begärt underlag från byggnadsstyrelsen för långsiktig planering av
byggnadsarbeten inom utbildningsdepartementets verksamhetsområde. I beslutet
anges riktpunkter för byggnadsinvestering­ar under den närmaste tioårsperioden.
Delta bör ge en realisfisk gmnd för invesleringsplaneringen och därmed
koncentrera denna på de under fioårs­perioden mest angelägna investeringarna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
instämmer således i kommitténs uppfattning all det är angeläget att vid
lokalplaneringen i del långsiktiga planeringsperspektivet också bedöma behovel
av utrymme för externt finansierad forskning. Så har också skelt i elt antal
faU. Samtidigt vill jag dock framhålla all förslag om investeringar i nya
byggnader inom högskolans område under de närmaste åren måste underkastas en
restriktiv prövning. Därav följer all lokalprogrammen i sin tur måste gmndas på
en noggrann prioritering av de verkliga behoven. En huvuduppgift för
högskolestyrelserna kommer alltjämt all vara alt åstad­komma ell effektivt
utnyttjande av befinfiiga lokaler.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
delar också kommitténs uppfattning om all del borde vara möjligt att åstadkomma
en bättre hushållning med de lokalresurser som redan står fill förfogande. 1
prop. 1981/82:100 bU. 12 har jag tagit upp denna fråga. Jag erinrar om vad jag
därvid har anfört i mitt inledande anförande under Vissa&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section162&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section163&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;73&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;inom
utbildningsdepartementets verksamhetsområde gemensamma ända­mål. Jag har där
redovisat att ett beredningsarbete har påböoals inom regeringskansliet i syfte
all pröva möjligheterna aft åstadkomma eU effek­fivare utnyttjande av
högskolans lokaler. UHÄ:s förslag om att pröva möjligheterna alt för viss
exlernfinansierad forskning förhyra lokaler kom­mer alt behandlas i detta
sammanhang.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FOSAM föreslår att i de
fall vissa samverkansprojekl kräver särskill dyrbar utrustning, som inte kan
utnyttjas i annan verksamhet inom hög­skolan, kostnaden härför inle skall
belasta högskolan. Jag biträder kom­mitténs förslag och återkommer lill denna
fråga i samband med all jag tar upp frågan om pålägg på den exlernfinansierade
forskningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:10.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Ansvar
för långsiktig kunskapsuppbyggnad för sekto­riella och industriella ändamål&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;När
del gäller den långsikliga kunskapsuppbyggnaden för sekloriell och industriell
utveckling lar FOSAM först upp frågan vem som skall ha ansvaret för all sådan
kommer lill stånd, högskolan, seklorsorganen eller industrin. FOSAM definierar
sektorsforskning som sådan forskning som syftar lill att utveckla mål eller
stödja eller utveckla verksamhet inom stadiga eller kommunala myndigheters
ansvarsområden och som finansi­eras av statliga eller kommunala myndigheter.
Som seklorsorgan definie­ras fill följd härav sådana statliga myndigheter eller
motsvarande som disponerar FoU-medel lill stöd för verksamheten inom sill
ansvarsområde. Exempel härpå är delegationen för social forskning,
arbelarskyddsfonden, skolöverstyrelsen, livsmedelsverket m. fl. Enligt
kommittén innefattas den långsikliga kunskapsutvecklingen och
kompetensuppbyggnaden i del sek­toriella FoU-ansvaret. Med hänvisning lill 1979
års riksdagsbeslut om högskolans roll för seklorsforskningen anser FOSAM att
den långsikliga kunskapsuppbyggnaden bör förläggas lill högskolan. Detta kan
dock inle ske ulan alt högskolan filiförs resurser härför. Eftersom ansvaret
för den långsiktiga kunskapsuppbyggnaden ytterst vilar på sektorsorganen följer
därav alt dessa också har ell ansvar för finansieringen av denna. FOSAM
föreslår därför att basen för högskolans forskning breddas genom att
sektoriella medel avdelas för ändamålet. Med långsiktig kunskapsutveck­ling
avser FOSAM teori- och metodutveckling av betydelse för de problem som olika
samhällssektorer önskar få belysta genom forskning inom hög­skolan och som inom
områden där del bedöms lämpligt kan leda lill all sektoriellt motiverad
forskning utvecklas lill självständiga kunskapsområ­den.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
fråga om industrins behov av kunskapsuppbyggnad framhåller FO­SAM att samhället
sedan länge tagit på sig ansvaret för all tillgodose näringslivels
kompetensbehov. Det finns emellertid behov av en snabbare kunskapsutveckling på
vissa speciella områden än den högskolan själv förmår åstadkomma. Denna kan ske
genom att näringslivet liUskjuler extra&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section164&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section165&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;74&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;medel.
Industriellt stöd är också nödvändigt för att utveckla kompetens inom områden
som inle annars skulle beredas utrymme inom högskolan. Kommittén framhåller all
benägenheten all samverka med näringslivet skiftar mellan högskolans olika
delar. FOSAM bedömer del som angelägel all utveckla former för samverkan och
kontakter mellan näringslivet och högskolan bl.a. för alt åstadkomma större
uppmärksamhet än hillills på FoU-frågor med anknytning till näringslivets behov
av kompelens och långsikfig kunskapsutveckling. Kommittén lägger i detta
sammanhang fram förslag som den anser bör utredas vidare. Till dessa hör bl.a.
att högskoleenheter som engagerar sig i forskningssamverkan med näringsli­vet
bör erhålla ett resurstUlskott över statsbudgeten all disponeras för fördelning
mellan institutioner med utgångspunkt i deras engagemang i uppdragsverksamhet.
Dessa medel bör användas förutom för forskning, för resor, gästforskare eUer
andra ändamål som insfitutionen prioriterar. FOSAM anser också att
representanter för högskolemyndigheter, för sam­hällsorgan för närings- och
industripolitik saml för näringslivet i samver­kan bör identifiera
näringsgrenar och/eller branscher där FoU-behoven mofiverar insatser i fråga om
kompetensuppbyggnad och långsiktig kun­skapsutveckling. Detta bör ingå som en
del i förberedelserna för övergri­pande forskningspoliliska propositioner.
Kommittén lar slutligen upp frå­gan om en avgift på industrin för att
finansiera industriellt motiverad forskning förlagd lill högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Remissinstanserna
sluter i huvudsak upp kring FOSAM:s ställningsta­gande all ansvaret för den
långsiktiga kompetensuppbyggnaden bör åvila sektorsorganen. Däremot är
remissbilden splittrad när del gäller kommit­téns förslag all medel för sådan
kompetensuppbyggnad skall föras över lill högskolan. En positiv uppfattning har
här flertalet högskolemyndigheter, TCO, SACO/SR, Vetenskapsakademien och SFS.
Flertalet sektorsorgan ställer sig skepfiska eller direkt avvisande. T. ex.
påpekar FOA all om principen all förlägga all seklorsforskning lill högskolan
skulle genomföras skulle del med stor sannolikhet innebära att högskolans
resurser skulle bli så ansträngda alt den inomvetenskapligt motiverade
forskningen skulle bli starkt eftersatt. STU, statens rid för
byggnadsforskning, m. fl. erinrar om all man redan har utvecklat metoder för
all i samverkan med högskolan åstadkomma en långsiktig kunskapsuppbyggnad.
Sektorsorganens nega­tiva uppfattning i den principiella frågan har nära
samband med det förslag fill teknisk lösning av medelsöverföringen som FOSAM
föreslår. Jag åter­kommer strax till denna fråga.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
framhöll i prop. 1978/79:119 all med sektorsforskning bör förstås sådan
forskning som av myndigheterna inom en sektor bedöms nödvändig för alt främja
sektorns utveckling och som finansieras av sekiorn. Denna avgränsning av
sektorsforskningen stämmer väl överens med den som FOSAM har gjort. Jag har
också i inledningen av milt anförande använt en sådan beskrivning. Den bör
därför enligt min mening kunna utgöra en&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section166&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section167&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;75&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;praktisk
utgångspunkt för ställningstagande fill fördelningen av ansvaret för
seklorsforskning, däribland också långsiktig kunskapsuppbyggnad, mellan
högskolan och sektorsorganen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Omfattningen
av de resurser som ställs till förfogande för sektorsforsk­ningen — med den
avgränsning för denna som här används - bestäms genom en avvägning inom sekiorn
meUan behoven av resurser för forsk­ning och resurser för andra ändamål. Därav
följer också all seklorsorganen och ytlersl de sektorsansvariga måste ha ansvar
för all sektorsforskning. Den långsikfiga kunskapsuppbyggnaden riktad mol ett
visst seklorsbehov motiveras just av detta behov och är därmed en av
fömtsättningarna för annan FoU-verksamhet inom sekiorn med syfte alt främja
dess utveckling. Även den långsiktiga kunskapsuppbyggnaden måste därför enligt
min me­ning innefattas i seklorsmyndighelernas ansvar för seklorsforskningen.
Detta ansvar bör inle påverkas av var den långsikliga kunskapsuppbyggna­den
förläggs eller i vilka former den sker. Jag delar således när det gäller
ansvaret för den långsiktiga kunskapsuppbyggnaden FOSAM :s uppfatt­ning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den precisering av sektorsorganens
ansvar för sektorsforskningen som jag således förordar, dvs. alt delta ansvar
också skall omfatta den långsik­figa kunskapsuppbyggnaden, innebären uttalat
krav på sektorsorganen att inom ramen för sina samlade FoU-resurser avväga
behovet av långsiktig kunskapsuppbyggnad mot annan FoU-verksamhel. Sådana
avvägningar görs redan av elt anlal seklorsorgan men långt ifrån av alla.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
långsikliga kunskapsuppbyggnaden, som ju avser teori- och metod­utveckling av
betydelse för de problem som olika samhällssektorer önskar få belysta genom
forskning, är tidskrävande. Ell skäl härtill är all den ofta rör områden som
inle naturligen kan täckas av en enda vetenskaplig disciplin inom högskolan
ulan fordrar samverkan mellan flera discipliner eller ligger på ett område
meUan olika discipliner. Bl. a. av detta skäl men också med hänsyn fill all
ansvaret för den långsiktiga sektoriella kunskaps­uppbyggnaden främst åvilar
sektorsorganen är det inle heller möjligt alt kräva av högskolan all den ulan
elt uttalat önskemål från seklorsorganen skall ge hög prioritet ål långsiktig
kunskapsuppbyggnad för sektoriella ändamål. Del är därför enligl min mening
angelägel att de seklorsorgan som hillills har eftersatt denna nu intensifierar
sill arbete med all i samar­bete med högskolan utforma sådana program och
avsätta medel för dessa ändamål.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
har tidigare angivit all en strävan bör vara alt så långt möjligt förlägga
seklorsforskning lill högskolan. Särskilt angelägel anser jag delta vara
beträffande den långsiktiga kunskapsuppbyggnaden. Skälen härtill är många och
FOSAM har utförligt redovisat dem. Jag har tidigare nämnt att man därmed
undviker resurssplitlring och på lång sikt skapar bättre fömt­sätlningar för en
stimulerande kreativ forskningsmiljö. Jag vUl också näm­na att en fömtsättning
för att kunskapsuppbyggnaden skall kunna få en&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section168&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section169&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;76&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;långsiktig
effekt är att den också leder lill en vidgning av högskolans bas för forskning
och forskarutbildning. Del föreligger inte någon artskillnad meUan högskolans gmndforskning
och den teori- och metodutveckling som är kärnan i den långsikliga
kunskapsuppbyggnaden för seklorieUa ändamål. SkiUnaden beslår främst i all den
senare verksamheten inle i allmänhet i första hand är inomvetenskapligt
mofiverad och därför inte prioriteras inom högskolans lednings- och
planeringsorganisalion. Såsom FOSAM påpekar hindrar emellertid inte detta
förhållande en samverkan mellan den inomvetenskapligt motiverade forskningen
och den långsikliga kunskapsuppbyggnaden för seklorieUa ändamål som stimulerar
båda verk­samhetsområdena. 1 ett anlal fall har en sådan samverkan redan lell
lill utveckling av nya discipliner.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Även
om högskolan således inte har ett primärt ansvar för den långsik­tiga
kunskapsuppbyggnaden för sektoriella ändamål så har den elt ansvar för att
genom olika åtgärder skaffa sig en beredskap för all la emot och i samverkan
med seklorsorgan genomföra kunskapsuppbyggnaden. Denna beredskap skapas främst
genom att högskolan i planeringen av sin verk­samhet beaktar de behov av resurser
av skilda slag som behövs för all den effekfivt skall kunna utföra den
sektorsforskning som förläggs till den. Jag återkommer strax till denna fråga.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FOSAM:s
förslag att i särskild ordning låta utreda vissa former för att finansiera
industriellt motiverad långsiktig kunskapsuppbyggnad inom högskolan har i
huvudsak bemötts negativt av remissinstanserna. UHÄ anser att denna fråga bör
las upp i ell bredare industripolitiskl samman­hang. SAF, Industriförbundet och
IVA avstyrker direkt en särskild utred­ning. Även jag anser alt dessa frågor
för närvarande inte påkallar någon särskild utredning. Jag kommer i del
följande alt la upp vissa frågor om uppdragsforskning och samverkan mellan
högskolan och externa forsk­ningsintressenler. däribland industrin, som FOSAM
också har lagt fram förslag om. Jag kommer därvid a.tt förorda åtgärder som
enligl min mening bör underlätta högskolans samverkan med industrin. Resultatet
av dessa bör avvaktas innan yllerligare åtgärder inom området aktualiseras.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FOSAM
:s förslag om vidgad samverkan mellan företrädare för högsko­lemyndigheter,
samhällets organ för närings- och industripolifik samt nä­ringslivet har
berörts endast i förbigående av remissinstanserna. Jag vill erinra om att
sådana samverkansformer till viss del redan har byggts upp. Sålunda gmndar sig
STU:s program för kunskapsuppbyggnad bl.a. på en sådan samverkan. Jag anser
inte att det nu finns skål all ytterligare formali­sera de olika
samverkansformer som successivt växer fram. När del gäller möjligheterna alt i
kommande forskningspoliliska propositioner fånga in behov av
kompetensuppbyggnad och långsiktig kunskapsutveckling för olika näringsgrenar
och branscher kommer jag i samband med att jag i del följande lar upp
förberedelsearbetet för näsla forskningspolitiska proposi­tion all också beröra
dessa frågor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section170&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section171&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;77&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Regeringen
bör inhämta riksdagens godkännande av de av mig förordade riktUnjerna för
seklorsforskningen i vad avser programansvar och finansi­ellt ansvar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Planering
och finansiering av forskningssamverkan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Finansiering
av långsiktig kunskapsuppbyggnad är en central fråga. FO­SAM :s förslag om
medelsavsätlning för långsiktig kunskapsuppbyggnad är därför viktigt. Kommittén
ulgår, som jag tidigare har redovisat, från all sådan forskningsverksamhet
normalt skall förläggas till högskolan och all den nödvändiga förstärkningen av
högskolans basorganisation inte kan ske uteslutande genom nytillskoll av
resurser utan också måste finansieras genom att seklorsorganen avsätter medel
härför. En utgångspunkt är vi­dare alt seklorsorganen har ansvaret för
planeringen av den långsiktiga kunskapsuppbyggnaden. Jag har i det föregående
anslutit mig lill FO-SAM:s synsätt i dessa avseenden. FOSAM redovisar tre olika
modeller för medelsöverföring.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
första modellen innebär all berörda sektorsmyndigheter efter samråd med UHÄ
föreslår medel för sektoriellt riktad långsiktig kunskaps­uppbyggnad. Medlen
förs sedan upp i budgetproposition under utbild­ningsdepartementets huvudtitel,
anslagen till forskning och forskarutbild­ning inom högskolan. Samtidigt
minskas i motsvarande mån anslagen lill sekloriell FoU under resp. huvudtitel.
Förslag om medelsanvändningen avges av UHÄ efter samråd med resp. sektorsorgan.
Medlen disponeras sedan av högskoleenheterna enligt föreskrifter i
regleringsbrev. Dessa utarbetas av ulbildningsdepartemenlel efter gemensam
beredning med be­rörda övriga departement.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Modell
två innebär alt berörda sektorsmyndigheler efter samråd med UHÄ föreslår medel
under resp. FoU-anslag. I budgetproposition beräk­nas medlen under resp.
FoU-anslag som en delpost att användas för sektoriellt motiverad långsiktig
kunskapsuppbyggnad. Sektorsorganen dis­ponerar medel enligt föreskrifter i
regleringsbrev, vilka utarbetats av resp. departement efter samråd med ulbildningsdepartemenlel.
Förslag lill så­dana föreskrifter ges av sektorsorganen efter samråd med UHÄ.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Modell
tre innebär alt på förslag från resp. seklorsorgan efter samråd med UHÄ
beräknas under resp. FoU-anslag som en delpost del belopp som skall användas för
sektoriellt motiverad långsiktig kunskapsuppbygg­nad. Samtidigt föreskrivs all
delposten skall kredileras ett under utbild­ningsdepartementets huvudtitel
uppfört s. k. lusenkronorsanslag. Medlen disponeras av högskoleenheterna, dels
enligl mål och riktlinjer utarbetade av seklorsorganen, dels enligt
föreskrifter i regleringsbrev, vilka utarbetats av ulbildningsdeparlmentet
efter gemensam beredning med resp. fackde-partemenl.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FOSAM
framhåUer alt den första modellen lägger ett stort ansvar på högskolemyndigheterna
för utnyttjandet av resurserna. Genom att dessa i denna modell integreras i
fakultetsanslagen kan dock svårigheter uppstå&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section172&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section173&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;78&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:4.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;all
åstadkomma den ofta mång- och tvärvetenskapliga forskning som ford­ras för att
fillgodose den sektoriellt motiverade långsiktiga kunskapsupp­byggnaden. I den
andra modellen behåller sektorsmyndighelerna i stort sett det inflytande de nu
har över sina FoU-medel. Den medger inte i egentlig mening en förstärkning av
högskolans bas för forskning och läm­nar därför inle heUer någon garanti för
all högskoleorganisationen som sådan kan utvecklas mol all bättre tillgodose
sektorsforskningens behov. Den tredje modellen gör del enligt FOSAM möjligt all
förslärka högsko­lans basorganisation för forskning och all samordna insatserna
med dem som görs inom ramen för den reguljära högskoleplaneringen t. ex.
rörande sektoriellt motiverad forskning. Medlen hålls också åtskilda från dem
som utnyttjas för högskolans övriga verksamhet. Seklorsorganens uppfölj­ningsansvar,
dvs. ansvar för kontinuerlig uppföljning och användning av resultaten i det
löpande FoU-arbelel, markeras särskUt genom att medlen beräknas under resp.
sektor. Kommitténs majoritet stannar för att förorda denna modeU.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Remissopinionen
är starkt splittrad i denna fråga. Endasi ett fåtal re­missinstanser
fillstyrker FOSAM:s förslag. Till dem hör UHÄ som i hu­vudsak instämmer i FOSAM
:s utgångspunkter för sill förslag och pekar på alt modell tre bäst motsvarar
de krav på planeringssamverkan mellan högskolan och sektorsorganen som måste
ställas. En majoritet av de lokala högskolemyndigheterna ullalar sig för modeU
ett eller modell två. Av övriga remissinstanser ansluter sig några liU modell
två. TUl dem hör SÖ, TCO, SACO/SR och SAREC. Dessa avvisar modell tre med
motiveringen all den dels är byråkratiskt invecklad, dels inte ger den
myndighet som begär medel möjlighet att också disponera dessa. Denna
uppfattning delas också av ett stort antal remissinstanser som avvisar samtliga
modeller. Till dem hör flertalet sektorsorgan, IVA, SAF och Industriförbundet.
Sektors­organen, som av naturliga skäl är benägna att slå vakt om sina anslag,
vänder sig i allmänhet mot att en förstärkning av högskolans basorganisa­tion
skulle ske genom överföring av medel de nu disponerar. Några remiss­instanser
förordar all den nödvändiga avvägningen mellan resurser för sekloriell FoU och
högskolans forskningsresurser skall göras av regering­en i budgetproposition
eller i forskningspolitisk proposition. HSFR och kulturrådet slufiigen framhåller
all den kulturella sektorn i stort sell saknar seklorsorgan och att därför
FOSAM:s modeller inle kommer alt leda liU en behövlig långsiktig
kunskapsuppbyggnad för denna sektor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:15.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
egen del får jag anföra följande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag har fidigare
framhållit all del är nödvändigt all skapa en bättre balans meUan högskolans
inomvetenskapligt motiverade forskning och sekloriell FoU innefattande även
långsiktig kunskapsuppbyggnad. Detta förutsätter bl. a. all högskolans
basorganisation för forskning ges hög prioritet vid fördelning av resurser av
skilda slag. Därvid måste enligl min mening en • balans åstadkommas mellan
resurser för inomvetenskapligt motiverad&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section174&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section175&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;79&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;forskning,
resurser för all höja högskolans beredskap all la emot och utföra långsiktig kunskapsuppbyggnad
för sektoriella ändamål och re­surser för att utföra annan sekloriell FoU. Alt
bygga upp högskolans kompetens och kapacitet för alla dessa olika ändamål är en
tidskrävande process. Den kräver nära samverkan mellan högskolemyndigheter och sektorsmyndigheler
samt avvägningar på regerings- och riksdagsnivå. Så långt kan jag, i likhet med
flertalet remissinstanser, ansluta mig fill FO-SAM:s synsätt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag kan däremot inte
ansluta mig lill kommitténs förslag all genom överföring av medel från sekloriell
FoU högskolan skall fillförsäkras de nödvändiga resurserna för att genomföra
långsiktig kunskapsuppbyggnad för sektoriella ändamål. Remissopinionen har här
övertygat mig om all FOSAM :s förslag är alltför generellt utformat och därmed
skulle leda till svårigheter all beakta de skilda förhållanden som råder såväl
inom de olika seklorsorganen som inom olika delar av högskolans
forskningsverksam­het. Inle heUer anser jag all det är en framkomlig väg alt
stärka högskolans resurser i detta avseende genom överföringar från
seklorsorganens nuva­rande medel för FoU. Sektorsorganens yttranden över
kommitténs förslag ger på denna punkt en myckel klar anvisning om all en sådan
åtgärd för lång tid framöver skulle skapa betydande svårigheter att åstadkomma
en nära och förtroendefull samverkan mellan dem och högskolan. Jag anser också
i likhet med många remissinstanser all förslaget riskerar all leda lill en
administrativt omständlig procedur. Del är således nödvändigt all söka andra
lösningar på de problem som finns när del gäller högskolans forsk­ningssamverkan
i här berört avseende.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag har nyss tagit
ställning för alt sektorsorganen skall ha det fulla programansvaret och del
finansiella ansvaret för sin FoU innefattande även långsiktig
kunskapsuppbyggnad. Innebörden härav är enligl min me­ning att många
sektorsorgan i ökad utsträckning måste göra ompriorite­ringar inom sina
FoU-resurser för all få utrymme för den nödvändiga kunskapsuppbyggnaden. Jag
har också på nyll stmkil under angelägenhe­ten av all sträva efter all så långt
möjligt förlägga sekloriell FoU lill högskolan. I synnerhet gäller detta den
långsikliga kunskapsuppbyggnaden som har nära släktskap med den
inomvetenskapligt motiverade forskning­en. Jag utgår därför ifrån all del
normala kommer all vara all seklorsor­ganen begär högskolans medverkan i
utförandet av denna del av sin FoU. Inom vissa sektorer som l.ex. arbetsmiljö-
och arbelslivsforskningen be­drivs FoU till stora delar av
forskningsinstitutioner som slår utanför hög­skolan, l.ex. arbelarskyddsstyrelsens
forskningsavdelning, arbetslivscen-Imm, yrkesmedicinska kliniker hos
landstingen saml elt stort antal branschforskningsinslilut under medverkan av
arbetsmarknadens parter. Verksamheten finansieras till stora delar av
arbelarskyddsfonden som enligt sin inslmklion skall främja FoU vars främsta
uppgift är att åstad­komma resultat som kan väntas få praktisk användning inom
arbetslivet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section176&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section177&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;80&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Parterna
har genom den särskilda arbetarskyddsavgtflen avsatt medel för forskning med
denna inriktning. Även om seklorsforskning således kan vara bunden till viss
inriktning bör de delar av den som har nära släktskap med den inomvetenskapligt
motiverade forskningen med fördel kunna förläggas lill högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Del förtjänar emellertid
all erinras om att det sällan är möjligt all uppnå beslående resultat i fråga
om kunskapsuppbyggnad om program för denna läggs ul under endasi ell fålall år.
Programmen för kunskapsuppbyggnad får således inle av sektorsorganen ses som en
kortvarig stimulans för högskolan att intressera sig för nya områden i hopp om
att högskolan själv senare skall bekosta verksamheten inom dessa när
sektorsorganen efter elt par år drar tillbaka sina resurser. Programmen måste
vara långsiktiga och trappas av i en takt som ger högskolan möjlighet att i de
fall den bedömer delta önskvärt och möjligt, bygga upp en mer permanent
forskning inom området.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Alltför långvariga
åtaganden från sektorsorganens sida kan dock leda lill all deras möjligheter
att la upp nya forskningsinriktningar och anslå medel för lösande av aktuella
problem inom sitl verksamhetsområde allvarligt urholkas. Seklorsorganens
finansieringsansvar får således inle innebära all de i praktiken bara framstår
som en alternativ finansieringskälla för ordina­rie verksamhet inom högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag vill här också erinra
om att jag både i prop. 1978/79:119 och tidigare i detta anförande har betonat
all högskolan själv har ett ansvar för alt genom olika åtgärder bereda sig för
att utföra såväl långsiktig kunskapsuppbygg­nad för sektoriella ändamål som
annan sekloriell forskning. Förbättrad lokalplanering och personalplanering är
exempel på åtgärder som underlät­tar samverkan med sektorsorganen i delta
avseende. Andra åtgärder är alt främja framväxten av mångdiisciplinära och
probleminriklade forsknings­områden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
åtgärder jag här har förordat förutsätter all en avvägning görs av regering och
riksdag i samband med de återkommande forskningspoliliska propositionerna och i
det årliga budgetarbetet. För alt sådana avvägningar skall bli meningsfulla
måste de baseras på ell betydligt bättre planeringsun­derlag än det nuvarande
från såväl seklorsorganen som högskolemyndig­heterna. För seklorsorganens del
fordras all de genomför en långsiktig planering i vilken de anger de
forskningsområden och discipliner deras verksamhet berör saml behovet av
forskare och resurser av olika slag. Denna planering bör grundas på samråd med
högskolemyndigheterna bl. a. för att bedöma behoven av forskningspersonal m.m.
För högskolans del bör det preciseras vilka behov som måste tillgodoses i form
av lokaler, utmslning, forskningspersonal och forskarutbildning för att
seklorsorga­nens planer skall kunna förverkligas saml vilka konsekvenser för
högsko­lans verksamhet delta skulle leda liU. Genom en sådan planering bör del
bli möjligt för regering och riksdag alt bedöma realismen i de uttryckta ambi-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section178&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section179&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;81&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;fionerna
i förhållande lill fillgängliga resurser och möjligheterna att omför­dela dessa
saml också alt göra en avvägning av resurstillskotten lill hög­skolan och lill
sektorsorganen. 1 en sådan avvägning skall då självfallet också tas in
resursbehov för kunskapsuppbyggnad på områden som inte läcks av seklorsorgan
och bedömningar av den inomvetenskapligt motive­rade forskningens situation i
förhållande till den sektoriella forskningen inom och utom högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En första bedömning och
sammanvägning enligl den planeringsmodell jag förordar bör göras av regering
och riksdag i samband med näsla forskningspolitiska proposifion.
Planeringsproceduren bör i huvudsak ut­formas på följande säll. Regeringen
utfärdar under våren 1982 direktiv tiU sektorsmyndighelerna alt genomföra
längtidsbedömningar över sin forsk­ningsverksamhet för perioden
1984/85-1988/89.1 direktiven kommer bl. a. all begäras en redovisning av vilka åtgärder
sektorsorganen har vidtagit och planerar för att tillgodose behovet av
långsiktig kunskapsuppbyggnad, vilka resurser i skilda avseenden som fordras
härför och vilka omfördel­ningar inom deras forskningsverksamhet som kan göras
för all få utrymme för detta ändamål. Vidare kommer att begäras redovisning av
förläggning­en av den långsikliga kunskapsuppbyggnaden och motiven härför.
Därvid kommer att erinras om strävan alt så långt möjligt utnyttja högskolans
forskningsorganisation. Likaså kommer alt begäras uppgifter på behov av olika
resursslag som lokaler, utrustning, forskningspersonal m. m. för så­väl den
långsikliga kunskapsuppbyggnaden som övrig sekloriell forskning under perioden.
För dessa bedömningar bör myndighelerna vid behov samråda med berörda
högskolemyndigheter. I början av år 1983 redovisar sektorsmyndighelerna sina
längtidsbedömningar fill regeringen. UHÄ får då också del av dem för all foga
in dem i sin långlidsbedömning av högskolans forskning och forskamlbildning,
vilken ämbetel redovisar i sin anslagsframställning i böijan av hösten 1983.
Vid utformningen av lång­tidsbedömningen bör UHÄ samräda med berörda
sektorsmyndigheler. Genom att sektorsmyndighelerna lämnar sina bedömningar
redan i början av år 1983 har regeringen möjlighet all låta närmare utreda
delar av dem för alt få nödvändigt underlag för bedömningar och avvägningar.
Sektorsmyn­dighelerna har också möjlighet all efter samrådet med UHÄ lämna kom­pletteringar.
De samlade långfidsbedömningarna kommer, om denna mo­dell tiUämpas, att utgöra
del centrala underlaget för regeringens näsla forskningsproposition som i
första hand bör avse treårsperioden 1984/ 85—1986/87. Del ankommer på
regeringen all utforma de närmare riktlin­jerna för planeringen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
planerings- och avvägningsprocedur för forskningssamverkan mel­lan högskolan
och seklorsorganen som jag här förordar grundar sig på all de båda delarna av
forskningssystemet är självständiga gentemot varandra och måste få samverka som
jämställda parter. Jag anser att detta är en grundläggande fömtsättning för alt
åstadkomma en fmktbar samverkan &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;6   Riksdagen 1981182. I samt. Nr 106&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section180&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:20.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section181&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;82&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:3.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;och
är övertygad om all denna successivt kommer alt förslärkas och växa i
omfattning. Jag återkommer i del följande med förslag om åtgärder rörande
FoU-statistik, forskningsregistrering m. m. som syftar till att skapa bättre
förutsättningar för den planering somjag nyss har förordat.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Regeringen
bör inhämta riksdagens godkännande av de av mig förordade riktlinjerna för
sektorsforskningen och högskolan i vad avser samverkan och planering.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Planering
inom högskoleenhetelerna&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
vidgad forskningssamverkan mellan högskolan, seklorsorgan och del enskilda
näringslivet ställer som jag har anfört en rad krav på högskola&amp;quot;ns interna
planering. TiU dessa hör, somjag också har nämnt, all högskolan måste ha en så
omfattande inomvetenskapligt motiverad forskning all denna förmår all vid sidan
av forskningssamverkan också bedriva forsk­ning inom självständigt valda
områden. Detta är enligt min mening inle endast en fråga om resurser för den
inomvetenskapligt motiverade forsk­ningen utan också om forskningskapaciteten
vid de enskilda insfitufioner­na. Det är med nödvändighet så, som FOSAM också
framhåller, att en liten institution kommer alt ha större svårigheter all la på
sig uppdrag ulan att dessa blir styrande för en slor del av dess verksamhet än
en större insfitulion. En uppdelning av högskolans verksamhet i många små
institu­fioner försvårar vidare möjligheterna lUl samverkan över bredare veten­skapsområden
vilket ofta kommer all fordras för extern forskningssamver­kan. Till delta kan
läggas att de samlade administrafiva kostnaderna för många små institutioner
sannolikt blir högre än om verksamheten organi­seras i något färre och större
arbetsenheter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Del
ankommer på högskolestyrelsen all besluta om indelning i arbetsen­heter. För
att öka högskolans beredskap för forskningssamverkan blir del i enlighet med
vad jag nu har anfört nödvändigt för högskolestyrelserna att i vissa fall se
över indelningen i institutioner. Jag ulgår från all de i sin fortsatta
planering kommer att uppmärksamma denna fråga.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
avsnittet om kostnadstäckning och kostnadsfördelning lar FOSAM upp den kritik
som från skUda håll riktats mot nuvarande bestämmelser och anvisningar om ersättning
vid uppdragsverksamhet inom högskolan. Dessa bestämmelser och anvisningar - som
utgår från full kostnadstäck­ning - skall tillämpas i princip på all verksamhet
som finansieras med externa medel med undanlag för medel från forskningsråd och
STU saml förgåvo- och donationsmedel. Enligl anvisningarna baseras ersättningen
i regel på direkt lön för arbetskostnader vid uppdraget och ulgår f. n. —
enligt FOSAM - med ca 220 procent av denna lön. FOSAM framhåller att
företrädare för såväl högskolan som uppdragsgivare uppger alt nuvarande
ersättningsgmnder utgör ett hinder för samverkan främst på gmnd av alt
kostnaderna anses för höga för uppdragsgivarna. Till följd härav har man -
enligt FOSAM - många gånger betecknat ersättning för elt uppdrag som&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section182&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section183&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;83&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;bidrag,
varvid bestämmelserna om gåvo- och donationsmedel ansetts till-lämpliga.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FOSAM
behandlar ersättningen vid forskningssamverkan från en annan utgångspunkt. Man
utgår från forskningsprojektet - mindre forsknings­projekt med i huvudsak samma
inriktning kan föras samman till ett projekt — och kostnaderna för detta. För
varje forskningsprojekt skall beräknas såväl direkta kostnader — bl.a. löner
och lönebikoslnader, materiel samt del av utmslning och lokaler - som indirekta
kostnader, vilka enligl FOSAM består av merkostnader till följd av samverkan
vid högskoleenhe­ternas förvaltning, serviceinrättningar och institutioner samt
kostnader sammanhängande med högskoleenhetens arbetsgivaransvar för den lill
externt finansierade projekt knutna personalen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vissa
kostnader bör av praktiska skäl i regel beräknas enligl schabloner. Del
enskilda projektets karaktär, sett i relation lill övrig verksamhet inom
forskningsområdet, kommer - enligt FOSAM - att avgöra om projektet i sin helhet
skall finansieras med externa medel eller om kostnaderna skall läckas genom
samfinansiering av en eller flera externa intressenter och högskoleenheten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Huvudprincipen vid
samfinansiering bör vara all högskolemyndighe-tema skall bestämma
kostnadsfördelningen, dock bör statsmakterna enligt FOSAM:s uppfattning ange
vissa kriterier, som kan ligga fill gmnd för högskolemyndigheternas beslut. I
förhållande tiU forskningsråd, STU och seklorsorgan bör dessa kriterier ha
karaktär av bindande anvisningar. FOSAM förordar sammanfattningsvis följande
kriterier. Forskningsråden och STU bör även i fortsättningen kunna utgå från
all högskolans fasla basorganisation för forskning står till förfogande för de
projekt som får stöd av råden. Den av FOSAM föreslagna - sektoriellt
finansierade delen av högskolans basorganisation skaU, i den mån den engageras
för projekt finansierade av seklorsorgan, inle belasta projekten
kostnadsmässigt. Samverkansprojekt med klar inomvetenskaplig betydelse skall
kunna för­verkligas genom alt resurser som utgör en del av den fasla
organisationen förs samman med externa medel. I vissa fall kan del finnas skäl
att använda ett vidare koslnadsbegrepp ån del som hänför sig till bokförda
ulgifler föranledda av elt visst projekt. För att nå de industripoliliska målen
kan det visa sig ändamålsenligt att ställa högskolans FoU-resurser tiU
förfogande exempelvis för vissa industrigrenar där teknisk utveckling bedöms
vara av särskUt stort värde och där möjligheterna lill teknologiskt genombrott
bedöms som goda.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
egen del vill jag i fråga om kostnadsläckning och kostnadsfördelning vid
externt finansierad verksamhet, här även benämnd uppdragsverksam­het, anföra
följande. Jag ansluter mig helt lill FOSAM:s principiella upp­läggning, dvs.
att för varje projekt skaU göras en kostnadskalkyl med såväl direkta som
indirekta kostnader, att vissa kostnader - t. ex. lokalkost­nader och s. k.
indirekta kostnader - i regel bör schablonberäknas samt alt&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section184&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section185&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;84&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;högskolemyndigheterna
vid samfinansiering med externa intressenter skaU bestämma
kostnadsfördelningen. Sistnämnda princip innebär bl.a. all
högskolemyndigheterna när man tar ställning fill ell projekt som skall
samfinansieras klart kan väga högskolans kostnader för projektet och högskolans
förväntade utbyte av projektet mot högskolans kostnader för andra angelägna
projekt och det förväntade utbytet av dessa.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I vissa detaljfrågor, bl.
a. rörande beräkning av indirekta kostnader och de kriterier som bör ställas
upp, har jag emellertid som framgår av det följande en något avvikande mening.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag vill emellertid först
ta upp några frågor som hänger samman med kostnader för lokaler saml bränsle,
lyse och vatten - i del följande be­nämnt lokalkostnader. TUl skillnad från
medel för andra kostnadsslag vid högskoleenheterna, vUka medel anvisas under
reservafionsanslag, bestrids lokalkostnaderna för närvarande från elt
förslagsvis betecknat anslag. Kortfattat innebär detta alt lokalkostnader för
närvarande inle vägs mol kostnader för andra resurser /id högskoleenheterna.
Regeringen har före­skrivit all vid uppdragsverksamhet - som finansieras med
andra medel än sådana från forskningsråd och STU eller gåvor och donafioner -
medel motsvarande beräknade lokalkostnader skall tillföras lokalkoslnadsansla­gel.
Som framgår av FOSAM:s redogörelse har man emellertid vid fillämp­ningen av
denna föreskrift sökt undvika att ell externt finansierat projekt belastas med
lokalkostnader genom att medel för uppdraget betecknats som anslag eller bidrag
vilka jämställts med gåvor och donationer -t. o. m. i sådana fall då
uppdragsgivaren förbehållit sig patent oeh liknande rättigheter. Vidare har
högskoleenheterna använt sig av möjligheten att sälta ned avgiften för uppdrag
och därvid befriat uppdraget från lokalkost­nader. Jag vill även erinra om att
byggnadsstyrelsen i en skrivelse lill regeringen tagit upp frågan om
lokalkostnader i myndigheternas budget. Del förslag som byggnadsstyrelsen
härvid för fram innebär i korthet att lokalkostnader i budgetsammanhang inle
längre skall särbehandlas ulan i princip betraktas på samma sätt som övriga
kostnader för myndigheter. Byggnadsstyrelsen framhåller emellertid att innan
ell sådant syslem kan genomföras inom högskolan måste bl. a. tillämpningen och
konsekvenser­na härav mera i detalj utredas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Mol
bakgmnd av bl.a. vad jag nyss redovisat finns det anledning all överväga om det
i framtiden finns skäl all särbehandla lokalkostnader vid den
uppdragsverksamhet som bestrids av medel från forskningsråd, FRN och STU saml
av gåvo- och donationsmedel. Jag vill hår nämna all forsk-ningsrådsulredningen
delvis från andra utgångspunkter diskuterade denna fråga dock ulan att lägga
fram förslag härom. Enligl min mening bör man närmare undersöka för- och
nackdelarna av en sådan omläggning saml de budgetmässiga konsekvenserna härav. Jag
avser att i annat sammanhang återkomma lUI regeringen med förslag i dessa
frågor. Tills vidare bör emellertid den oförändrade principen tillämpas all
direkta anslag från&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section186&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section187&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;85&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;forskningsråd
och STU samt gåvo- och donationsmedel i strikt bemärkelse inle skall behöva las
i anspråk för kostnader för befintliga lokaler vid högskoleenheterna. Jag vill
understryka att denna regel inle får fillämpas så att externa projekt av annat
slag inte belastas med l.ex. de lokalkost­nader som faller på dem.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Med utgångspunkt häri bör
- enligt min mening - tills vidare tillämpas följande princip vid projekt som
helt eller delvis finansieras med externa medel. Samtliga direkta kostnader för
bl.a. löner, materiel, resor, lokaler samt samtliga indirekta kostnader vid
förvaltning, serviceinrättningar, in­stitufioner, inkl. kostnader för vikariat
vid sjuk- och barnledighet, arbetsgi­varansvar m.m., skall beräknas för varje
projekt, varvid lämpliga schab­loner bör användas främst vad gäUer
lokalkostnader och s.k. indirekta kostnader. Högskolemyndigheterna tar
ställning till hur slor del av kostna­derna för projektet som kan och bör
finansieras med medel från högsko­leenheten och vilken del som skall läckas av
medel från externa intressen­ter. Medel för lokalkostnader tillförs
lokalkoslnadsanslagel till den del projektet finansieras av andra medel än från
högskolan, forskningsråd eller STU eller av gåvor och donationer. Medel för
sådana indirekta kostnader som inle belastar institutionen tillförs lill den
del de avser den externt finansierade verksamheten, högskoleenheten centralt
för fördelning på verksamhet vid förvaltning och serviceinrättningar eller för
avsättning för beräknade kostnader för vikariat vid sjuk- och barnledighet,
arbetsgivar­ansvar m. m. Givelvis bör högskolan bl. a. när det gäller
samfinansiering med forskningsråd eller STU vid kostnadsfördelningen beakta att
viss del av högskolans basresurser bör stå till förfogande för projekt som
stöds av dessa organ. Detta bör lämpligen ske genom all högskolan vid sådan
samfinansiering anser sig kunna ekonomiskt svara för en något större del av
projektet än som eljest skulle vara motiverat.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag vill i detta
sammanhang understryka att ett system med kostnads­täckning och
kostnadsfördelning förutsätter en väl fungerande planering av verksamheten vid
högskoleenheterna, inle minst inom ekonomi- och per­sonalområdel. FOSAM har i
sill betänkande redovisat mycket värdefulla synpunkter i dessa frågor och
frågor om fördelningen av ansvar och befo­genheter vid högskoleenhet, vilka
synpunkter närmast riktar sig lill hög-skoleenhetemas ledningsorgan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
avser alt i annat sammanhang återkomma lill regeringen med förslag fill beslut
i de frågor jag nu har behandlat.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Regeringen
bör inhämta riksdagens godkännande av de av mig förordade principerna för
kostnadstäckning och kostnadsfördelning vid uppdrags­verksamhet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Särskild
organisation för forskningssamverkan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FOSAM
har även tagit upp frågan om särskild organisation för forsk­ningssamverkan,
s.k. särorganisalioner och diskuterar tre huvudformer&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section188&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section189&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;86&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;för
sådan samverkan. Den ena är ett från högskolan frislående organ, i första hand
stiftelse med högskoleenhet som huvudman. En annan form för samverkan är enligt
FOSAM att det inom högskolans ram bildas en särskUd inrättning, närmast för
tvärvetenskaplig forskningssamverkan. Till gmppen särskild inrättning hänför
FOSAM bl. a. ett förslag från uni­versitetet i Linköping all under
högskolestyrelsen inrätta ell särskill pro­gram för teknisk utveckling som
finansieras över industridepartementets huvudtitel. Den tredje formen är
samarbelsavtal med befintliga forsknings­institutioner för att effektivt
utnyttja gemensamma resurser inom forsk­ningsområdel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FOSAM
:s förslag om de två sistnämnda särorganisalionerna - särskUd inrättning inom
högskolans reim och samarbelsavtal med befinfiiga forsk-ningsinslilufioner -
har i princip mottagits positivt av remissinstansema. Inle heller jag har
funnit anledning tUl erinran mot FOSAM:s förslag all högskolan, om den finner
anledning, genom särskilda inrättningar eller samarbelsavtal skall söka
förbättra sin forskningsorganisation för upp­dragsverksamhet och effektivt
utnyttja gemensamma resurser inom forskningsområdel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Båda
dessa slag av åtgärder, ryms inom ramen för gällande bestämmel­ser. För
bildandet av särskild inrättning fordras beslut av regeringen i vatje enskilt
fall.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FOSAM:s
förslag all högskolans uppdragsverksamhet undanlagsvis skall kunna bedrivas i
privalrältslig verksamhetsform, i första hand genom stiftelse med högskoleenhet
som huvudman, har mött en myckel blandad reaktion hos remissinstanserna. Ett
flertal fillstyrker eller vill inle avvisa förslaget, dock uttalar många stor
reslriklivilel. Sålunda betonar UHÄ att samverkan normalt bör kunna ske utan
speciella särorganisalioner. Enligl UHÄ bör det vara naturligt att följa och i
skilda avseenden utvärdera verksamheten inom de särorganisalioner som kommer
tiU slånd. Lands­tingsförbundet anser det naturligt all det i första hand
vidtas förändringar inom högskoleorganisationen för att nå en båltre
forskningssamverkan. SFS varnar för en alltför optimistisk syn på
särorganisalionernas förmåga att lösa högskolans samarbetsproblem. I några
yttranden föreslås en för­söksverksamhet medan andra vill ha fortsatt
utredning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Statens
arbetsgivarverk (SAV) erinrar om den möjlighet till konlraklsan-slällning som
nuvarande avtal ger samt om all i kontraktet även kan regleras inskränkningar i
rätten tUl uppfinningar m. m.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Såväl
statskontoret som RRV avstyrker bestämt stiftelse för uppdrags­samverkan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Innan
jag redovisar milt ställningstagande till FOSAM:s förslag om stiftelse för
forskningssamverkan vill jag erinra om alt FOSAM, ulan att därmed ta ställning
för egen del, bl.a. i fem punkter redovisat motiv och argument för en
privalrältslig särorganisalion för samverkan som aktuali­serats från olika
håll.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section190&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section191&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;87&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sammanfattningsvis
brister högskolan enligl dessa punkter i följande hänseenden. Högskolan har f.
n. svårt alt betala konkurrensmässiga löner. Högskolan kan inte ställa affärsmässiga
krav på de anställda bl. a. när det gäller garantier för leveranslider och
kvalitet. Hittillsvarande bestämmel­ser om sekretess och i viss mån
bestämmelserna om upphovsrätt och rätten tiU uppfinningar inom högskolan har
begränsat möjligheterna tUl samarbete med näringslivet. Del statliga
budgetsystemet och villkoren för laxesättning lämpar sig inte för en
affärsmässig verksamhet. Formerna för att fatta beslut, ansvarsfördelning etc.
upplevs som främmande och där­med hindrande vid konktakter med näringslivet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
vill här närmare kommentera några av de angivna punkterna. I sitl
remissyttrande har SAV framhåUil möjligheter fill konkurrensmässiga löner genom
kontraktsanslänning. Vidare har SAV framhåUil möjligheten att i kontraktet
reglera frågor om upphovsrätt. Frågan om sekretess vid uppdragsverksamhet är,
som FOSAM har påpekat, i annat sammanhang numera offentligrättsligt reglerad.
För egen del ärjag inte övertygad om att en privaträttslig/arbelsrätlslig
reglering skulle vara ell bättre alternativ, ett bättre alternativ.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Beträffande
krifiken ifråga om bl.a. affärsmässiga krav på de anställda och affärsmässiga
villkor vid taxesättning saml beslutsfattande och an­svarsfördelning vUl jag
erinra om all Landstingsförbundet i sill yttrande har ansett del naturligt att
i första hand förändringar vidtas inom högsko­leorganisationen för att få till
stånd en bättre forskningssamverkan. Jag vill här understryka att del år
synnerligen viktigt all högskolan i möjligaste mån, utan att avvika från
gmndläggande principer för dess verksamhet, anpassar sitt arbete i fråga om
forskningssamverkan till de berättigade krav som kan ställas från bl. a.
näringslivet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningssamverkan
genom en stiftelse med högskoleenhet som hu­vudman torde inle vara helt
problemfri. Statskontoret har i sitt yttrande bl. a. pekat på frågor
sammanhängande med ansvar och ansvarsullagande. Men även andra frågor, bl. a.
sådana som inom staten bygger på offentlig­rättsliga bestämmelser, kan ge
upphov fill komplikationer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
kan vidare tänka mig konflikter inom bl. a. personalområdel når man inom samma
lokaler och med gemensamt utnyttjande av befintliga materi­ella och personella
resurser har dels en privalrältslig stiftelse för uppdrags­verksamhet, dels en
statlig högskoleinstitution för övrig forskning och utbildning där för
personalen gäller skilda lönesystem och arbetsvillkor samt där ett och samma
forskningsprojekt kan innefatta såväl uppdrags­verksamhet som råds- och
högskolefinansierad forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Mot
denna bakgmnd vill jag sammanfatta mitt ställningstagande fiU en
forskningssamverkan genom stiftelse enligl FOSAM: s modell på följande säll.
Den författningsmässiga regleringen av högskolan medger redan nu en betydande
variation av formerna för forskningssamverkan. Därmed bör det också vara möjligt
att inom delta regelkomplex tillgodose de flesta&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section192&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section193&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;88&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;berättigade
krav som kan förknippas med en sådan samverkan. En säror­ganisalion i form av
stiftelse för med sig en rad problem vars konsekvenser är svåra att överblicka.
Denna modell för forskningssamverkan bör därför inte utnyttjas om inle alldeles
särskilda förhållanden mofiverar del. Det bör då liksom f. n. ske med
reslrikfivitel och frågan bör i varje enskilt fall prövas av regeringen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FOSAM
har i detta sammahang betonat att de förändrade krav på högskolan som ställs
genom riksdagsbeslutet avseende sekloriell och an­nan exlernfinansierad
FoU-verksamhel förstärker behovet av klara regler rörande bisysslor för
innehavare av ijänsl inom högskolan. Utredningen har härvid hänvisat till att
dåvarande universitelskanslersämbelet redan 1975 ifrågasatte om nuvarande
bestämmelser vore lämpligt utformade. Frågan har också aktualiserats genom elt
ärende vid högskolan i Luleå.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FOSAM
föreslår bl.a. alt UHÄ utfärdar anvisningar. Enligt utredning­ens uppfattning
bör konkurrensbisyssla kunna fillåtas om högskoleenhet av hänsyn lill balansen
mellan inomvetenskapligt och sektoriellt motiverad verksamhet eller av andra
skäl inte skulle vara beredd att åta sig det aktuella arbetet. Ett villkor för tillstånd
bör dessutom vara att verksamhe­ten bedrivs helt skild från vederbörandes
verksamhet inom högskolan. FOSAM hänvisar vidare till sira förslag om
särorganisalion.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ
har i sitl remissvar betonat vikten av att närmare överväga frågan om
verksamhet i privat regi kan underiättas utan att några negativa effek­ter med
avseende på högskolans verksamhet och förtroendet för den uppslår.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
delar utredningens och UHÄ:s mening all fastare regler bör anges för forskarnas
rätt till bisysslor. Ifrågavarande regler får inte hindra den forskning som kan
och bör bedrivas inom högskolan lill förmån för l.ex. näringslivet i en
omliggande region. Denna fråga bereds nu skyndsamt inom regeringskansliet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Adjungerade professurer m. m.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1973
beslöt riksdagen att en försöksverksamhet med 25 tjänster som adjungerad
professor skulle inledas budgetåret 1973/74 (prop. 1973:1, bi­laga 10 s. 321,
UbU 1973:8, rskr 1973:105).Tjänsterna var avsedda för vetenskapligt
kvalificerade personer med huvudsaklig verksamhet utanför universitets- och
högskolesektorn. Fr.o.m. budgetåret 1976/77 infördes tjänsterna, som dittUls
begränsats lill vissa fakulteter, vid samtliga fakul­teter och maximeringen av
anlalel tjänster upphävdes (se prop. 1975/ 76:100 bil. 10 s. 307, UbU
1975/76:20, rskr 1975/76:245).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Regeringen
uppdrog den 16 februari 1978 åt FOSAM alt bl. a. utvärdera försöksverksamheten
med tjänsterna som adjungerad professor. FOSAM framlade i oktober 1979 en
rapport Adjungerade professore&amp;quot;. Utvärdering av försöksveksamhelen åren
1973-1979 (DsU 1979:13). Rapporten har remitterats. FOSAM har i bilaga 5 liU
sitl betänkande gjort en samman­ställning av remissvaren.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section194&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section195&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;89&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FOSAM
anför i belänkandet all del beslående intrycket av utvärdering­en är att
försöksverksamheten med tjänster som adjungerad professor varit myckel
framgångsrik. Tjänstetypen anses ha en viktig funktion att fylla och tillför
högskolan speciell, i många fall, unik kompetens ulan all stora resurser binds
för lång lid. FOSAM föreslår att tjänstetypen införs som ett reguljärt inslag i
högskolans tjänsteorganisation. FOSAM lägger även fram förslag om bestämmelser
för tjänsterna där inrättande och tillsättande av dessa föreslås ske lokalt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
remissinstanser som nu yttrat sig i denna fråga har varit posifiva lill införande
av tjänstekategorien adjungerad professor som ell ständigt inslag i
högskoleorganisationen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
delar helt kommitténs och remissinstansernas positiva uppfattning om
adjungerade professorer. Jag har för avsikt all senare föreslå regering­en att
utfärda bestämmelser om arvodestjänst som adjungerad professor i huvudsaklig
överensstämmelse med kommitténs förslag. De nya bestäm­melserna bör träda i
kraft den 1 juh 1982.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FOSAM
har också föreslagit s. k. omvända adjungerade professorer, dvs. att
högskoleforskare bereds möjlighet att på deltid bedriva forskning eller eljest
vara verksam inom ell företag, en organisation eller en myndig­hel. Även detta
förslag har bemötts positivt av de remissinstanser som yttrat sig.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
anser det önskvärt att högskoleforskare bereds möjlighet all fuUgöra arbete
också vid andra myndigheter, företag och organisationer. Den när­mare
utformningen härav bör behandlas i samband med beredningen av
lärartjänslutredningens förslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Regeringen
bör inhämta riksdagens godkännande av vad jag har förordat i fråga om tjänster
som adjungerad professor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Försöksverksamhet
med kontaktforskare&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FOSAM
har i en särskild rapport (DsU 1981:24) Kontaktforskare re­dovisat och
utvärderat den försöksverksamhet med näringslivskontakt för forskare som genomförts
pä grundval av riksdagens beslut med anledning av mina förslag (se prop.
1977/78:100 bil. 12, UbU 1977/78:22, rskr 1977/ 78:33).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Försöksverksamheten
har inriktats mot all gmndlägga och vidareut­veckla kontakterna mellan ä ena
sidan högskolan och dess organisation för forskning och forskamlbildning och å
andra sidan förelag, myndigheter och organisationer. Tyngdpunkten har därvid
lagts på att ställa vetenskap­ligt tränad personal fill förfogande för
verksamhet inom skilda områden utanför högskolan. Praktiskt har försöket
inneburit alt lärare och forskare inom högskolan ställts fill förfogande för
små och medelstora företag, offentliga — främst kommunala - myndigheter och
organisationer. Fors­karnas/lärarnas uppgifter har därvid varit att tillsammans
med företaget (motsv.) söka lösa aktueUa problem inom förelaget. Problemen har
i&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section196&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section197&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;90&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;många
fall avsett utveckling av produkter eller produktionsprocesser men också
utveckling av ekonomi- och styrsystem, organisafionsutveckling m. m. Kostnaderna
för forskarnas/lärarnas löner har beslrills från medel, som kommittén
disponerat för ändamålet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Försöket
har varit avgränsat fill fyra högskoleregioner och har inom varje region
omfattat ett eller ett par län. Under FOSAM har försöket letts av regionala
arbetsgrupper med företrädare bl. a. för högskolan, näringsli­vet,
utvecklingsfonderna och fackliga organisationer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommittén
konstaterar, att försöksverksamheten har visat all del även hos små och
medelstora företag, myndigheter och organisationer finns problem som med fördel
kan bearbetas i samarbete med forskare från högskolan. Den har också visat,
framhåller kommittén, att högskolan i slor utsträckning kan tillgodose
företagens, myndigheternas och organisatio­nernas behov av kompelens och
resurser. Det är enligl kommittén möjligt all nå goda resultat sell från såväl
industrins som högskolans synvinkel. FOSAM föreslår därför, all resurser
lillskjuts för all - på bredare bas ån försöksverksamhetens — stimulera nya
företag, myndigheter och organisa­fioner att gå in i samarbete med
högskoleforskare. Kommittén anser slutli­gen, att en fortsatt
kontaktforskarverksamhet bör bedrivas med utgångs­punkt i den organisation som
använts vid försöksverksamheten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
av FOSAM överlämnade redovisningen och utvärderingen av för­söksverksamheten
med näringslivskonlakl för forskare beskriver en i allt väsenfiigt framgångsrik
verksamhet. Del är enligl min mening myckel glädjande alt såväl dellagande
förelag som dellagande forskare redovisar positiva erfarenheter. Verksamheten
med kontaktforskare har således vi­sat sig vara en fungerande form för
kunskapsöverföring från högskolan till en kategori företag och myndigheter m.
fl., som erfarenhetsmässigt myckel sällan utnyttjar FoU för all ul veckla sin
verksamhet. Samtidigt har de högskoleanställda som medverkat i försöket i
åtskilliga fall uppgivit, att perioden som kontaktforskare givit erfarenheter,
som är av värde för vederbörandes fortsatta undervisning och forskning inom
högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Av
redovisningen framgår vidare, all del positiva resultatet av försöks­verksamheten
i inle ringa utsträckning berott på insatser från de regionala arbetsgmppernas
sida. Inte minst har arbetet med att rekrytera och föra samman förelag (motsv.)
och forskare krävt betydande arbetsinsatser.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
egentliga försöksverksamheten avslutades med utgången av budget­året 1980/81.
Efter förslag från FOSAM har för innevarande år anvisats vissa medel under
anslaget Vissa särskilda utgifter inom högskolan, som gör del möjligt att
övergångsvis vidmaklhåUa den kontaklorganisafion som byggts upp inom ramen för
försöksverksamheten. Jag har tagit upp medel för detta ändamål även vid min
beräkning av motsvarande anslag för budgetåret 1982/83.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Resultatet
av försöksverksamheten lalar enligt min mening för all fömt­sätlningar för en
fortsalt konlakrforskarverksamhel skapas. Inle minst bör&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section198&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section199&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;91&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;del
intresse och den goodwill som försöksverksamheten skapat tas lill vara. En
fortsall verksamhet med möjlighet fill subventionering av forskar­nas löner
under några års tid bör yllerligare stimulera till spontana kon­takter mellan
högskolan och bl. a. mindre företag på sedvanlig uppdragsba­sis. Jag bedömer,
att en fortsatt, i ekonomiska termer begränsad insats bör kunna ha klara
posifiva effekter också från näringspolitisk synpunkt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Försöksverksamheten har
helt bekostats av medel som anvisats särskill för denna. En slor del av dessa
medel har använts för att bestrida lönekost­nader för de forskare som deltagit
i verksamheten under den tid de vistats ute på förelag och myndigheter. En
mindre del av medeln har utnyttjats för kostnader för de regionala
arbelsgmpperna och för vissa kostnader i sam­band med planeringen av
verksamheten vid de högskoleenheter som har varit engagerade i dessa. Vid en
permanenlning av verksamheten med kontaktforskare bör enligt min mening dessa
senare kostnader bestridas av medel som anvisas över utbUdningsdepartementets
huvudfilel. Vidare bör också denna väg anvisas vissa medel som bidrag till alt
läcka lönekost­nader för forskare som engagerar sig i den fortsatta
verksamheten. Syftet härmed bör i första hand vara all stimulera verksamhet med
kontaktfors­kare inom områden som annars inte skulle komma i fråga. Jag utgår
från att bl.a. regionala och lokala myndigheter och organ med uppgift all främja
små och medelstora förelags utveckling skall kunna bidra lill aft läcka
lönekostnadema i de enskilda projekten liksom också att de företag som
engagerar sig i verksamheten själva skall kunna bistå med bidrag. Bidra­gens
storiek från de samverkande parterna får prövas från fall lill faU.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
ordning jag nu förordat innebär sammanfattningsvis att högskolan svarar för
samordning och planering av den fortsalla verksamheten med kontaktforskare saml
bidrar med vissa medel för all sfimulera denna. Omfattningen av verksamheten
blir beroende av intresset för denna från myndigheter och förelag i de skilda
regionerna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vid min medelsberäkning
under avsnittet Anslagsberäkning för budget­året 1982/83 lar jag upp 1 milj.
kr. för detta ändamål. 1 prop. 1981/82:100 bil. 12 har jag under anslaget Vissa
särskilda utgifter inom högskolan m. m. anslagsposten Viss försöksverksamhet
beräknat 300000 kr. för samma ändamål. Sammanlagt kommer således 1300000 kr.
att kunna anvisas under budgetåret 1982/83 för högskolans medverkan i
verksamheter med kontaktforskare. De rikfiinjer som har gällt för
försöksverksamheten bör i allt väsentligt, utom i vad avser avgränsning av
försöket till vissa län och högskoleenheter, gälla även för den fortsatta
verksamheten. De anvisade medlen bör disponeras av UHÄ. Jag ulgår därvid från
att del också i den fortsalla verksamheten skaU vara möjligt alt finna sådana
smidiga besluts­vägar som uppenbariigen har medverkat lill aft göra
försöksverksamheten framgångsrik. Del bör få ankomma på regeringen eller, efter
regeringens bemyndigande, på UHÄ all med utgångspunkt i de förslag FOSAM har
fört fram meddela de föreskrifter m. m. som kan erfordras.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Regeringen
bör inhämta riksdagens godkännande av vad jag har förordat i fråga om
kontaktforskare.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section200&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section201&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;92&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:138.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningsrådens
verksamhet Planerings- och anslagsfrågor&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
att reducera osäkerheten i planeringsarbetet inom högskolan har FOSAM
föreslagit ett antal förändringar som berör forskningsrådsorgani­sationen inom
ulbildningsdeparcemenlels verksamhetsområde. Delta har skett med utgångspunkt i
det starka inflytande råden har över den långsik­tiga inomvetenskapliga
kompetensuppbyggnaden och den därigenom stora ekonomiska roU de spelar för
verksamheten inom högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommittén
tar upp frågan om långsiktiga ekonomiska planeringsramar för forskningsrådens
verksamhet och föreslår all sådana införs för de aktuella forskningsråden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningsrådens
huvuduppgift är all stödja kunskapsuppbyggnad av grundläggande karaktär. Denna
är och måste vara långsiktig. Det år därför knappast förvånande att
remissinstanserna har ställt sig positiva liU utred­ningens förslag i denna
del. Endast RRV har uttryckt viss tveksamhet och menar alt fleråriga
planeringsramar bör aktualiseras först när statsmak­terna har fastställt en
reell forskningspolitik.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Fleråriga
medelsramar tillämpas redan nu för statligt finansierad forsk­ningsverksamhet
inom flera sektorer. Exempel härpå är försvarssektorn, energipolitiken och fr.
o. m. innevarande budgetår även industripolifiken.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
biträder kommitténs förslag och förordar att fleråriga medelsramar införs för
forskningsråden inom utbildningsdepartementets verksamhels-område.
Medelsramarna bör somjag tidigare har anfört vara tvååriga, dvs. sträcka sig
två år utöver aktuellt budgetår. Forskningsråden bör ges frihet att disponera
ramarna på ett sådant sätt att visst utrymme lämnas för sådana slag av
forskningsprojekt som kan kräva omedelbara engångsanvis­ningar under
planeringsperioden. Fleråriga medelsramar för forskningsrå­dens huvudsakliga projektverksamhet
bör enligt min mening bidra lill en stabilare planeringssituation sett såväl
från högskolans som forskningsrå­dens och den enskilde forskarens synpunkt. Jag
räknar med alt i nästa forskningsproposifion kunna återkomma med ell mera
preciserat förslag om utformningen av medelsramama. För budgetåret 1983/84
räknar jag med alt kunna bereda elt något utökat utrymme för forskningsrådens
verksamhet, ca 25 milj.kr., utöver sedvanlig pris- och löneomräkning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FOSAM
har vidare föreslagit :ill forskningsrådens arbelsmtiner föränd­ras på ett
sådant sätt att slutgUti:ga besked om projektanslag m. m. lämnas högskolan i
sådan tid alt de kan beaktas när enheterna ulformar sin budget och
verksamhetsplanering. Forskningsrådens beslut fastställs med nuva­rande system
först ca en månad efter det att högskoleslyrelsema har beslutat om budget för
verksamhetsåret med revidering av budget på institutionsnivå som följd.
Kommittén anser att de problem som skulle uppstå vid en fidigareläggning
huvudsakligen skulle kunna begränsas till året för förslagels genomförande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section202&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:26.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section203&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;93&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommittén
har här berört ell kompUcerat samspel där förändringar påverkar
planeringssituationen såväl för högskolans myndigheter på skilda nivåer som för
personalen inom högskolans institufioner. Remissinstanser­na har i många fall
varit negafiva lill en förändring som innebär en tidigare­läggning av
tidpunkten för projektansökan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag anser för egen del alt
kommittén har gjort en värdefull analys av frågan om att åstadkomma ökad stabilitet
i högskolans planering. Redan de av mig nyss förordade fleråriga medelsramarna
för forskningsrådens pro­jektverksamhet bör påverka denna stabilitet i posifiv
riktning. Enligl min uppfattning har emellertid kommittén i någon mån bortsett
från det förhål­landel alt grundläggande forskning är en utvecklingsprocess där
upplägg­ningen av nya projekt ofta i hög grad är beroende av såväl forskarens
efter hand uppnådda resultat som forskningsfältels framväxt. Administrativa
fördelar och Irygghelsaspekter för personalen måste därför vägas mol de
nackdelar som följer av alt en lång lid förflyter mellan uppläggningen av ell
projekt och möjligheten att påböria forskningsarbetet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det
ankommer på forskningsråden all besluta i denna fråga. Jag ulgår från all de
därvid samråder med högskolemyndigheterna. Jag ulgår också från alt de
förbättrade förutsättningar för forskningsplanering som mina förslag i övrigi
kommer all leda till ger grund för all finna en lösning på de problem som här
berörts och som bättre än hitfills tillgodoser personalpla­neringens behov.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FOSAM
har föreslagit en genereU övergång lill s. k. definifiva anslag inom
forskningsrådsorganisalionen, elt system som innebär att råden i sina
beräkningar av medel för projekt tar hänsyn lUl förväntade ökningar främst av
lönekostnader, men att någon justering i efterhand i förhållande fill verklig
kostnad inle sker. Förslaget skulle enligt utredningen leda fill minskad
administrativ belastning för såväl högskoleenheter som forsk­ningsråd.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
att elt sådant system skall kunna fungera även vid kraftiga oväntade pris- och
lönehöjningar föreslår FOSAM all del kombineras med all hög­skoleenheterna får
tillgång lill de s.k. läckningsanslagen under åttonde huvudtiteln också för
personal som är anställd på forskningsrådsmedel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Remissinstanserna
har genomgående varit positiva fill dessa förslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
vill först erinra om vad jag nyss har anfört under avsnittet planering inom
högskoleenheterna om fördelning av vissa kostnader för rådsprojekt meUan
högskolan och forskningsråd.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Medel
för högskolans basorganisafion för grundforskning anvisas f. n. direkt lill
resp. högskoleenhet över fakultelsanslag, anslaget Lokalkost­nader m. m. och
vissa mindre anslag. Ur dessa anslag bestrids kostnader i huvudsak för löner
för lärar/forskartjänsler, teknisk personal samt viss bilrädespersonal, för
lokaler och andra drifländamål saml för basulmsl-ning. Medlen ställs till
förfogande med utgångspunkt i prioriteringar som har gjorts inom
högskoleorganisationen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section204&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section205&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;94&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningsråden
anvisar medel lill resp. högskoleenhet för utförande av forskningsprojekt som
råden har beslutat om. Dessa medel avser att täcka forskar- och bilrädeslöner
saml driftkostnader och kostnader för eventuellt erforderlig utmslning i
anslutning till projekten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
medel som på detta sätl tillförs högskolan för grundforskning anvisas således
över skUda anslag under samma huvudfilel. I konsekvens härmed och i motsats
fill vad som gäller för övrig exlernfinansierad verksamhet har löne- och
projektmedel från forskningsråden hillills inle belastats med annat än mindre
kostnadspålägg för administrativa kostnader i samband med löneutbetalningar
etc. Kostnader för utnyttjande av högskolans basre­surser i form av utmslning
och lokaler har exempelvis inle belastat råds­projekten. Sett från den enskUda
institutionens synpunkt kompletterar de båda finansieringssällen varandra inom
helheten för verksamheten. Kost­naden för personalen kan under olika
lidsperioder bestridas ur lönemedel från den ena eller den andra typen av anslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FOSAM föreslår med
instämmande av remissinstanserna alt medel från täckningsanslag skall utgå
också för personal som avlönas från forsknings­rådens och FRN: s anslag. Jag
viill här instämma i vad som i denna fråga anfördes av dåvarande chefen för utbildningsdepartementet
i prop. 1975/ 76:129 (s. 69). Denne framhöll följande. Sådan särskild
kompensation förekommer inom utbildningsdepartementels område endast i de fall
kost­nader för en permanent verksamhet med betydande inslag av fasl anställd
personal förs upp under ell reservationsanslag. Den verksamhet som fi­nansieras
av forskningsrådens anslag består av projekt med skiftande varaktighet. Del
innebär att varje år några projekt avslutas och nya påbör­jas. Inom varje
forskningsråds område bör därmed finnas en sådan rörlig-hel att medel alllid
kan avsättas för all läcka de löneförändringar som kan inträffa under ell
budgetår. I de årliga budgelbedömningarna kommer också - liksom hillills - att
beaktas de kostnadsökningar som inträffar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Stöd
lill teknisk grundforskning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;STU
har inom industripolifiken uppgifter som avser långsikfig och stra­tegiskt
viktig kunskapsutveckling. Del gäller främst STU:s stöd tiU forsk­ningen inom
högskolesystemet och inom de bransch- eUer leknikorienle-rade kollekliva
forskningsinsliluleten. STU har även uppgifter som mer direkt underlättar och
påverkar innovalionsprocessen i näringslivet. Det gäller stödet lill
innovalionsprojekl hos uppfinnare, tillverkande förelag och utvecklingsbolag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;STU:s
program för kunskapsutveckling innebär ell indirekt slöd för företagens
utvecklingsarbete på längre sikt. Här avses, vid sidan av slödel lill kollektiv
forskning, STU:s finansiering av högskoleforskning som ock­så har
återverkningar på den högre tekniska utbildningen. För de tekniska högskolorna
och fakulteterna är slödel från STU del mest betydande resurslillskollel vid
sidan av basresurserna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section206&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section207&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;                                                                 &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;95&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Inom kunskapsprogrammel gör STU olika typer av insatser
enligl ne­danstående tre ambitionsnivåer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;STU;s&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;STU:s&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;ambitionsnivå&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;                     &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;arbetsmetoder&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:7.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Aktiva samlade åtgärder&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;    &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Ramprogram
med styrgrupper eller referens-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;grupper&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:129.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Förberedande åtgärder med expertgrupper för
ramprogramplanering&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:129.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Höjd beredskap med uppdrag till expertgrupper att
analysera behov av ramprogram&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:3.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Beredskap&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:
Verdana'&gt;                          &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Normalt projektstöd&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Bevakning&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:
Verdana'&gt;                          &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Begränsat   stöd   (resebidrag,   resestipendier,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:129.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;gästforskarverksamhet)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:17.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;En slor del av STU:s insatser under detta program görs i
form av ramprogram för kunskapsutveckling. STU har fattat beslut om genomfö­rande
av f. n. femton ramprogram.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Underlag för planering av ramprogram och andra
kunskapsuppbyggande aktiviteter tas fram på olika vägar. Fömtom av STU
initierade utredningar om industrins behov av FoU och enkäter lill universitet
och högskolor om nuvarande forskningsinriktning och angelägna
forskningsinsatser, arrange­ras högskoledagar med möjlighet för representanter
för högskolan att diskutera former för inriktning av STU:s kunskapsuppbyggande
aktivi­teter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;STU fyller således tiU en del forskningsrådsfunklioner
inom teknikområ­det. STU:s satsningar på den leknikgmndade forskningen berör i
många fall NFR:s ansvarsområde för naturvetenskaplig forskning som är riktad
mot tekniska tillämpningar. Detta nödvändiggör en aktiv samverkan mel­lan NFR
och STU. Det är också med tillfredsställelse jag noterar att ett sådant
samarbete kommit tiU stånd.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:8.0pt;margin-right:18.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Tjänster vid forskningsråden Vid forskningsråd kan finnas
inrättade följande slag av tjänster.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:0cm;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Extra ordinarie tjänst som
professor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:0cm;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Extra ordinarie tjänst som forskare
med tidsbegränsat förordnande på upp till sex år.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:0cm;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Extra tjänst eller arvodestjänst på
skilda nivåer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;FOSAM har utgått från all forskningsråden även i
fortsättningen skall kunna inrätta vad kommittén kallar personliga extra
tjänster eUer arvodes­tjänster.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;NFR och MFR har i sina anslagsframsläUningar för
budgetåret 1982/83 och HSFR har i särskild skrivelse med utgångspunkt i den
rådande ålders-slmkturen på innehavarna av högre tjänster inom högskolan, pekat
pä behovel av alt öka såväl forskarrekryteringen som resurserna för s.k.
meUanljänster inom skUda ämnesområden. Detta bör enligt råden ske&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section208&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section209&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;96&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;genom
tjänster på både forskamlbildningsnivå och nivån omedelbart efter
doktorsexamen. Råden anser all innehav av sådana tjänster bl. a. av
meri-leringsskäl bör tidsbegränsas. HSFR anser vidare all del bör vara möjligt
att inrätta dem inom ramen för projektanslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Behovel
av alt inrätta extra tjänster eller arvodestjänster på högre nivå uppstår bl.
a. när ett förordnande på en av råden inrättad särskild forskar­tjänst enligt
gällande bestämmelser går ut och någon reguljär Ijänsl inom
högskoleorganisationen inte finns tillgänglig och vederbörande råd be­dömer aU
det från vetenskaplig synpunkt är angelägel aft forskningsinrikt­ningen och
också innehavaren av forskartjänsten ges forlsall slöd.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Möjlighet
föreligger för råden att genom överenskommelse med berörd högskoleenhet ställa
medel lill förfogande för en extra tjänst som inrättas av enheten. Rådet kan i
detta sammanhang inle ställa krav på att en viss person förordnas på den inrättade
tjänsten. Högskoleenheten ikläder sig också personalansvaret för innehavaren av
en sådan tjänst, elt ansvar som gäller även om fillförsel av rådsmedel för
tjänsten upphör. Del ankommer därför ytlersl på högskoleenheten a« avgöra om
den skall godta ett sådant förslag från eft forskningsråd.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Innan
jag går in på frågan om vilka tjänster som bör finnas inrättade vid
forskningsråd vill jag först stryka under all del gmndläggande syftet med
forskningsrådens verksamhet är alt stödja utvecklingen av gmndforskning-en. Det
sker genom all råden anvisar medel liU sådana forskningsprojekt som är av
särskild betydelse för all bredda och fördjupa forskningen inom redan
befintliga forskningsinriktningar eller som leder lill alt nya för
gmnd-forskningen betydelsefulla inriktningar skapas. När forskning inom projekt
som stöds av forskningsråd bedöms vara av sådan kvalitet och varaktighet att
den bör utgöra en del av högskolans fasla forskningsorganisation bör den föras
över liU denna. Så sker också fortlöpande genom beslut av riksdag och regering
efter förslag från forskningsråd och högskolemyn­digheter. För att syftet med
forskningsrådens verksamhet skall kunna bibehåUas är det enligt min mening
angelägel att rådens resurser förblir röriiga, dvs. i så liten utsträckning som
möjligt binds i myckel långsikliga åtaganden. Jag anser därför att inrättande
av inte fidsbegränsade forskar­tjänster vid forskningsråd endasi bör förekomma
när särskill starka skäl lalar för all därigenom en myckel betydelsefull
forskningsinriktning eller en synnerligen framstående forskares fortsatta
verksamhet kan tryggas. För dessa forskare bör liksom hittills efter rådens
förslag extra ordinarie Ijänster som professor kunna inrättas av regeringen.
Arbetsgivaransvaret för tjänsterna som professor skall åvila resp.
forskningsråd. I övrigi bör förordnande på tidsbegränsade tjänster tillämpas.
Jag vill hår erinra om vad chefen för arbetsmarknadsdepartementet i prop.
1981/82:71 har anfört om möjligheten aft använda sådana förordnanden. När
förordnande på särskild forskartjänst upphör bör innehavaren efter ansökan
Uksom hillills i vissa fall kunna erbjudas en personlig tjänst som förste
assistent vid berörd högskoleenhet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section210&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section211&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;97&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
är medveten om all en restriktiv håUning ifråga om att inrätta tjänster med
lillsvidareförordnande vid forskningsråden i enskilda fall kan leda till
problem. Jag ulgår dock från att dessa problem normalt bör kunna lösas genom
samverkan mellan forskningsråd och berörd högskoleenhet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
anser all det är angeläget all forskningsråden får ökade möjligheter att
utifrån sina utgångspunkter bidra lill rekryteringen av yngre forskare, detta
för all inle svårigheter på sikt skall uppslå att besätta högre Ijänster för
utbildning och forskning med kvalificerad personal.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
forskarrekrylerande syfte bör forskningsråden därför ges möjlighet all inrätta
särskilda doktorandljänsler i enlighet med de riktlinjer somjag i del följande
förordar. Dessa tjänster är avsedda för forskarstuderande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;NFR
har tagit ett lovvärt initiativ genom alt inrätta stipendier för forska­re som
nyss har avlagi doktorsexamen. Syftet är bl. a. att bidra till att de unga
forskarna får nya impulser och ell breddat kunskapsunderiag genom vistelse i
annan forskningsmiljö inom eller utom landets gränser. Del är enligl min mening
angelägel att finna nya former för att bereda unga forskare tillfälle till
fortsall forskning efter doktorsexamen inkl. möjlighet all förlägga sin
verksamhet lill institutioner utomlands. Denna fråga bör dock behandlas i
samband med beredningen av lärartjänslutredningens förslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Slutligen
bör liksom hittills i anslutning lill tidsbegränsade projekt lids-begränsade
tjänster kunna inrättas vid högskoleenhet på medel som ställts fill förfogande
av forskningsråd eller seklorsorgan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Regeringen
bör inhämta riksdagens godkännande av de av mig förordade riktlinjerna för
inrättande av forskartjänster vid forskningsråd.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Förordnandetid
för forskningsrådens huvudsekreterare&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
nuvarande organisationen av forskningsråden inom utbildningsde­partementets
verksamhetsområde beslutades av regering och riksdag år 1976 och trädde i kraft
år 1977. Forskningsrådens verksamhet har myckel slor betydelse för den svenska
gmndforskningen. De utgör samhällets mest effektiva instrument i förnyelse av
forskningen. Rådens beslut om projektanslag är avgörande för forskningens
inriktning inom rådens resp. verksamhetsområden. Inom många forskningsområden
finns heller inle några andra finansiärer av forskningsprojekt, i varje fall
inle med verksam­het av någon större omfattning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det
år således av utomordentlig vikt all försöka skapa garantier för all råden
skall kunna utöva sin verksamhet med öppna sinnen för ny utveck­ling inom
forskningen och med oväld. Del är bl.a. viktigt all försöka undvika ensidig
bindning till vissa velenskapsinriklningar, &amp;quot;skolbildning&amp;quot;. För
rådens ledamöter, som väljs för tre år i laget, gäller att de endast kan
omväljas en gång. Ingen kan således vara ledamot av forskningsråd för längre
tid än sex år.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vid
vart och ett av forskningsråden finns en huvudsekreterare. Huvud-&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span
style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;7   Riksdagen 198II82. 1 samt. Nr
106&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section212&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section213&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;98&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;sekreteraren
förordnas av resp. forskningsråd för sex år. De svarar för föredragning i alla
ärenden utom de som rör rådens kansli. De nuvarande huvudsekrelerarna är
samtUga professorer, som kombinerar utövande på deltid av sina
professorstjänster med uppdrag som huvudsekreterare. En begränsning i
förordnandetiden motsvarande den som gäller för rådsleda­mot bör enligt min
mening också gälla för huvudsekreterare. Jag avser därför alt återkomma till
regeringen med förslag om att ändra förordningen med instruktion för
forskningsråden så all huvudsekreterare i forsknings­råd utses för längst sex
år och därefter inle kan omförordnas. Med hänsyn till den roll
huvudsekreterarna har för verksamheten inom råden anser jag att del är en
fördel om deras förordnandelider inte sammanfaller med mandatperioderna för
rådsledamölerna. De bör därför förordnas året efter att utseende av nya
rådsledamöter har ägt mm. Nästa mandatperiod för forskningsråden påbörjas den 1
juli 1983. Vad jag nu har förordat om förordnandetid för huvudsekreterare bör
därför träda i kraft den 1 juli 1984. De nuvarande huvudsekrelerarna, som alla
på ell erkänt skickligt sått varit med om att bygga upp den nya rådsorganisalionen
och svarat för arbetet inom denna under den inledande perioden, förordnades år
1977. Deras sexårsförordnanden utgår således år 1983. Med hänvisning lill vad
jag har anfört bör deras förordnanden kunna förlängas liU den 30 juni 1984. Om
särskilda skäl föranleder detta bör övergångsvis en förlängning därut­över vara
möjlig för de nuvarande huvudsekreterarna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Former
för val av ledamöter i forskningsråd&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1
samband med att forskningsrådsorganisalionen ändrades år 1976 inför­des nya
regler för val av ledamöter i forskningsråden. Reglerna innebär att majoriteten
av ledamöterna i forskningsråden utses av elektorsförsamling­ar valda av aktiva
forskare inom högskolan. Val till forskningsråden enligt de nya reglerna har
ägt mm år 1977 och år 1980. Naturvetenskapliga forskningsrådet (NFR) har i en
skrivelse till regeringen föreslagit alt valen av elektorer till
elektorsförsamling för forskningsråd lidigarelåggs från utgången av mars liU
utgången av febmari månad valåret. NFR:s förslag har remitterats till dels forskningsrädsnämnden
och övriga forskningsråd, dels UHÄ som hört högskoleenheterna. Förslaget
tillstyrks av remissin­stanserna. Del ankommer på regeringen alt meddela
föreskrtfler i fråga om tidpunkt för val av elektorer. Jag avser att återkomma
liU regeringen i denna fråga. I flera av remissyttrandena förs dessutom fram
förslag om att elektorerna i slällel för att väljas skall utses av
fakultetsnämnderna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
nuvarande proceduren för val av ledamöter i forskningsråden kan förefalla
olympUg. Den gör del dock möjligt all låta en mycket vid krets av personer vara
med och påverka forskningsrådens sammansättning. Med hänsyn till
forskningsrådens ceiiitrala roll i det svenska forskningssystemet är detta
mycket angelägel. Jag vill här också erinra om de möjligheter tiU diskussion av
rådens verksamhet som ges genom all forskningsråden an-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section214&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section215&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;99&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;ordnar
rådskonferenser i anslutning till elektorernas val av rådsledamöler.
Valproceduren har hittUls bara tUlämpals två gånger. Enligt min mening bör
ytterligare erfarenheter inhämtas innan eventueUa förändringar av grunderna för
valproceduren aktualiseras.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
vill i delta sammanhang erinra om vad jag i prop. 1981/82:100 (bil. 12 s. 369)
anfört om översyn av administrationen vid forskningsråden och forskningsrådsnämnden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:201.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningsinformation
Inledning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:10.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
vill erinra om vad jag tidigare har anfört om forskningsinformafion.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Information
om forskning och forskningsresultat är av avgörande bety­delse för forskningens
utveckling och dess möjligheter all utöva sin sam-häUsroU. Forskning får inle
uppfattas som en verksamhet avskild från andra samhällssektorer. Den utgör ett
viktigt instmmenl för all utveckla verksamheten inom olika sektorer, t. ex.
inom näringslivet, skolan, hälso-och sjukvården och inom samhällsförvaltningen
i stort.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vikten
av alt på olika säll förbättra informationen om forskningen och dess resultat
har betonats under senare år. Jag vill erinra om att högskolan genom
högskolereformen 1977 fick eft i lag uftalat ansvar för att sprida kännedom om
vilka erfarenheter och kunskaper som vunnits inom forsk­ningen och om hur dessa
skall kunna fillämpas. Forskningsråden har eft liknande ansvar. FRN svarar för
en allmän och övergripande information om forskning och forskningsresultat och
har sedan budgetåret 1979/80 särskUda medel för forskningsinformation.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inom
arbetarskydds- och irbelslivsområdel har såväl arbetarskyddsfon­den som
arbetslivscenlrum i sina resp. instmklioner ålagts all informera om
forskningens resultat. Delta sker genom symposier, seminarier, popu­lariserade
versioner av forskningsrapporter etc. År 1979 inrättades delega­tionen för
vetenskaplig och teknisk informalionsförsörining (DFI) med planerings- och
samordningsansvar för informafion liU forskning och ut­vecklingsarbete.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningsinfc!
inationsfrågorna har behandlats av en rad kommiltéer under senare år, bl.a. av
forskningsrådsulredningen, FOSAM och An­drénska kommittén. Kommittéerna har bl.
a. bidragU till en diskussion om målen för FoU-informationen och om begreppet
som sådant. FRN har också under senare år fått en rad uppdrag av regeringen som
berör forsk­ningsinformation. FRN har med anledning av dessa uppdrag redovisat
sina erfarenheter av pågående utredningsarbete avseende nyttjarinformation,
tillgång tUl särskilda medel för forskningsinformation saml av sill arbete med
forskningsinformation för bam och ungdom.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section216&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:32.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section217&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;100&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Nyttjarinformation&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
prop. 1978/79: 119 om vissa frågor rörande forskning och forskaml­bildning
framhöll jag all del inom vissa områden finns ett fungerande system för
nyttjarinformation men att andra områden förefaller mindre väl fillgodosedda.
Genom regeringsbeslut ijuni 1979 uppdrogs därför ål FRN alt tillsammans med UHÄ
undersöka vilka behov av nylljarinformafion om forskning som inle är
liilfredsslällande tillgodosedda samt lämna för­slag i fråga om hur de problem
som eventuellt kan vara förknippade med utökad sådan informafion skall lösas. I
beslutet angavs också alt FRN i anslutning till detta uppdrag bör kunna ta
initiativ till l.ex. försöksverk­samhet eller initiera andra åtgärder i syfte
alt sprida nylljarinformafion om forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FRN
fillsalte i december 1979 en arbetsgmpp för utredningsuppdraget med
representanter för nämnden, UHÄ och DFI. Gruppen har antagit namnet
nylljarinformalionsutredningen. 1 en delrapport beskriver gmppen sitt
hittillsvarande arbete och lägger fram planer för den fortsatta verksam­heten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Gmppen
har studerat nyltjarinformationen inom jordbruksområdet och byggnadsområdet för
att få svar på hur en väl fungerande nyttjarinforma­tion kan vara uppbyggd.
Studier över jordbruksområdet har kompletterats med en översikt över
nyltjarinformationen inom skogsbmksområdet. Stu­dierna baseras på uppgifter
från företrädare för resp. områden och utgör inget försök till utvärdering från
gmppens sida.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Studierna pekar enligt min
mening på vissa gemensamma drag i syste­men för nyttjarinformation som kan ge
uppslag lill förbällringar även på andra områden. Bl. a. avsätts inom de
studerade områdena förhållandevis stora resurser för forskningsinformation.
Denna anpassas ofta fill avnä­marnas behov och resultaten av flera FoU-projekl
sammanförs lill breda översikter. Forskningsresultaten integreras i en
rådgivningsverksamhet som spänner över breda områden. Kontakterna mellan
statliga organ och områdenas bransch- och yrkesorganisationer synes vara väl
utvecklade.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Gmppen
har vidare studerat nyltjarinformationen i vad avser viss forsk­ning inom
högskolan. Två symposier har anordnats varav del ena avsåg kemisk forskning och
kemisk industri och det andra forskning om styr­system och massa-, pappers- och
sågverksindustri. Symposierna resultera­de i en rad synpunkter och förslag från
högskolan och industrin.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Gmppen framhåller viklen
av ,ill även t. ex. den humanistiska forskning­ens värde och användbarhet för olika
yrkesgrupper påvisas. Ett arbete med alt belysa nyltjarinformationen inom
området barnkullurforskning har inletts.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Högskolans organisation
och resurser för information och kontaktverk­samhet är av central betydelse för
hur nyltjarinformationen fungerar. Gmppen har belyst dessa frågor med sårskild
tonvikt på kontaktsekretaria­tens verksamhet, vissa andra särskilda instrument
för FoU-informalion&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section218&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section219&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;101&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;och
samverkan saml högskolans bibliotek och informations- och
dokumen-lationsresurser. Gmppens beskrivningar och analyser av dessa verksam­heter
utgör enligl min mening ell intressant underlag för del fortsatta arbetet med
att förbättra informafionsverksamheten inom forskningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Gmppen
kommer i sin slutredovisning av uppdraget år 1983 all lägga fram förslag om
allmänna anvisningar och om allernaliva modeller för nyttjarinformation om den
forskning som bedrivs inom utbildningsdeparte­mentets område. F. n. finns
anledning alt ta ställning lill två förslag som gmppen lagt fram i sin
delredovisning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FRN
föreslår att regeringen som sin mening uttalar alt statsfinansierade
forskningsprojekt bör planeras och budgeteras även med avseende på hur
information och resultatspridning skall ske fill skilda nyttjargmpper utan­för
högskolan. Enligl FRN:s mening skulle en grund för att åstadkomma en bättre
nyttjarinformation skapas om varje projektplan för forskning som bekostas med
statliga medel innehöll en bedömning av i vilken utsträck­ning och hur
resultaten skall spridas saml en kostnadsberäkning härför. FRN hänvisar lill
all riksdagen på grundval av prop. 1980/81:97 om skol­forskning och
personalutveckling våren 1981 fattade ett beslut med denna innebörd såvitt
avser skolforskningens område.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FRN
avser att i sill fortsatta arbete belysa olika sätt att angripa de problem som
enligl gmppens mening kan vara förknippade med all redan i planeringsskedet av
ett projekt planera och budgetera resullatspridningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
anser i likhet med FRN att det vore värdefullt att förbereda sprid­ningen av
informationen redan på ett tidigt stadium i planeringen av forsk­ningsprojekt.
Genom att redan från början tänka igenom vilka grupper som främst år tänkbara
avnämare av forskningsresultaten och hur resullatsprid­ningen bäst kan ske
skulle troligen myckel vara vunnet i strävandena alt öka forskningens
användbarhet. En sådan ordning skulle också kunna påverka forskningens
inriktning pä ett fruktbart sätt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
sådan ordning gäller redan för seklorsforskningen inom fiera områ­den, l.ex.
energiområdet, och erfarenheterna härav är enligt vad jag har inhämtat
positiva.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Berörda
myndigheter bör enligt min mening inom givna ramar beakta förslaget i sin
fortsatta verksamhet. Jag vill emellertid framhålla att bedöm­ningar och
beräkningar beträffande information om FoU-resultat också måste tillåtas leda
fram till slutsatsen all del för vissa forskningsprojekt inte finns något
omedelbart informationsbehov utanför det rent vetenskap­liga området och att
forskningen först på lång sikt kan utgöra underlag för verksamheten inom någon
specieU sektor. Jag erinrar här om vad jag tidigare har anfört rörande
grundforskningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FRN:s
förslag lill forlsall arbete omfattar bl. a. viss försöksverksamhet,
seminarieverksamhet med anledning av delrapporten och studier av s.k.
&amp;quot;mellanlänkar&amp;quot; och deras möjUgheter att medverka i forskningsinforma­tion.
FRN och UHÄ bör enligl min mening bedriva del fortsatta utred­ningsarbetet i
enlighet med de riktlinjer som nämnden har föreslagit.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section220&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:20.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section221&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;102&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Erfarenheter 
av   FRN:s   resurser  för  forskningsinforma­tion&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:3.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FRN
har redovisat hittills vunna erfarenheter av lUlgång fill särskUda resurser för
forskningsinformation som nämnden disponerar sedan budget­året 1979/80. Arbetet
med frågorna om forskningsinformation har sedan oktober 1979 bedrivits av en
delegation för forskningsinformation inom nämnden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FRN
framhåller inledningsvis alt nämnden genom de särskilda medlen har kunnat
stimulera forskningsinformation över ett mycket brett spek-tmm. Den mot
allmänheten riktade forskningsinformationen har kunnat vitaliseras och ökas på
ett säll som inte skulle ha varit möjligt ulan särskilt avdelade resurser. De
ökade statliga möjligheterna att stödja och initiera populärvetenskaplig
information har enligt FRN på ett lyckligt sätt sam­verkat med och även
bidragit lill elt växande intresse för denna även hos massmedierna och lill en
ökad medvetenhet om forskningsfrågornas bety­delse i allmänhet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FRN
lar upp vissa principiella och praktiska problem som inryms i nämndens arbete
med forskningsinformation. Del gäller bl.a. politiskt kontroversiell
information. Ett exempel är den stora informationssatsning som nämnden
genomförde i form av en populär skrtftserie (KÄLLA) inför folkomröstningen om
kärnkraft. Det gäller vidare att forskningsinforma­tionen inte skall bU en
forskningens partsinlaga. Ell annat balansproblem gäller vilka målgrupper som
skall prioriteras. Nämnden har inom ramen för den särskilda anslagsposten till
FoU-informalion stött viss försöksverk­samhet med nyttjarinformation liksom
insatser tUl vissa gmpper inom den stora gruppen &amp;quot;allmänheten&amp;quot;, l.ex.
barn och ungdom. Nämnden pekar vidare på problemet att mäta eflfekterna av
informationsverksamheten. I vissa faU har systematiska utvärderingar gjorts,
l.ex. informationen om energiforskning inför kärnkraflsomröslningen och av
projektet datakraften i samhället. 1 de flesta fall lorde dock utvärderingar
komma till stånd genom löpande allmänna bedömningar från fältet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FRN
framhåller att en påtaglig vitalisering av högskolans forskningsin­formation
har kommit till slånd genom de medel från anslaget för forsk­ningsinformation
som har anvisats för finansiering av projekt initierade av högskolan. Samtidigt
anser nämnden alt högskolans egna resurser för forskningsinformation varit för
små vilket medfört all man ännu inle nätt en optimal situation i samspelet
mellan externa projektmedel och interna basresurser. Nämnden anser emellertid
all informationsverksamheten bäsl främjas genom en konstmktion med fasla och
rörliga resurser och avvisar därför f. n. förslag om överföringar av medel från
anslaget Forskningsråds­nämnden till fakultetsanslagen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Andrénska
kommittén har också tagit upp frågan om forskningsinforma­tion. Enligt
kommittén bör FRN ha kvar ett övergripande ansvar för forskningsinformation och
därmed också särskUda resurser för ändamålet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section222&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section223&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;103&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
viss del av FRN:s slöd fill forskningsinformation bör permanentas och medlen
för delta stöd bör föras över fill högskolan. UHÄ och flera högsko­lemyndigheter
tillstyrker kommitténs förslag. UHÄ framhåller att en sådan överföring
långsiktigt stärker arbetet med forskningsinformation inom hög­skolan. Ämbetet
framhåller också vikten av att de senaste årens utveck­lingsarbete nu omsätts i
reguljär verksamhet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Del är glädjande alt
konstalera att erfarenheterna av de särskilda resur­serna för
forskningsinformafion är så positiva. Jag har i många andra sammanhang
framhållit hur viktigt del är alt kunskaperna om forskningsre­sultat och
forskningens villkor sprids till en stor krets. De problem som är förknippade
med alt bedriva information om forskning och som FRN har redovisat synes enligt
min mening inte så svåra att bemästra all de allvar­ligt skuUe kunna störa
nämnden i dess fortsatta ansträngningar all förbättra forskningsinformationen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den överblick som nämnden
har fåll genom all den disponerar de särskilda medlen för forskningsinformation
är mycket värdefuU. En över­föring av en viss del av anslaget till högskolorna
skulle enligl min mening äventyra möjligheterna till överblick. I ell
uppbyggnadsskede som det här fill stor del är fråga om synes del särskilt
olämpligt alt splittra resurserna. Jag förordar därför all nuvarande
konslmkfion behåUs. I likhet med FRN anser jag del angeläget all högskolans
egna resurser för forskningsinforma­tion ökar och högskoleenheterna bör därför
i sin egen verksamhetsplane­ring och resursfördelning försöka ge
informationsverksamheten en mera framträdande plats.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Under
hittillsvarande verksamhet har årligen avsatts en särskild resurs­ram för
ansökningar från högskolan. Erfarenheterna av detta arrangemang har uppenbart
varit myckel goda, vilket bl. a. understmkils av UHÄ. Även i den fortsatta
verksamheten bör högskolans behov beaktas på detta sätt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
vill i detta sammanhang särskilt beröra frågan om utbildning av forskare och
forskarstuderande i forskningsinformation. Med stöd av FRN har två relativt
omfattande kurser kunnat arrangeras med rekrytering från samtliga
högskoleenheter med fasla forskningsresurser. Dessa rikskurser har redan givit
resultat i form av försök med kortare lokala kurser. Sådan utbildning av
forskare och forskarstuderande lorde vara en av de viktigaste åtgärderna för
att stärka högskolans insatser inom forskningsinformafion.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Erfarenheterna
pekar emellertid på alt det fortfarande krävs insatser för alt utveckla metodik
och material för utbildning av forskare och forskar­studerande i
forskningsinformation. Jag bedömer denna verksamhet så angelägen all jag i
annat sammanhang kommer att uppdra åt FRN all i samråd med UHÄ och berörda
högskoleenheter utforma och genomföra ell försöksprogram med utbUdning i
forskningsinformafion.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section224&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:32.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section225&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;104&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningsinformation
lill barn och ungdom&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
övergår nu till att behandla frågan om forskningsinformation för barn och
ungdom. FRN fick ijuni 1979 regeringens uppdrag all utreda möjlighe­terna all
ge ul en populärvetenskaplig lidskrift för barn och ungdom samt all överväga
andra insatser för att sprida kunskap om och öka intresset för vetenskap bland
barn och ungdom. Delegationen för forskningsinforma­tion inom FRN har utfört
utredningsarbetet och har i en rapport redovisat sina bedömningar och förslag.
I korthet innebär förslagen följande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Delegationen
konstaterar inledningsvis att del knappast kan vara realis­tiskt för staten all
starta och i egen regi driva ell tidskriflsprojekl av del tänkta slaget.
Samtliga tre alternativ som delegationen har undersökt, dvs. en tidskrift lill
många barn gratis eller en tidskrift med subventionerat abonnemang med 18 resp.
10 nummer om året, blir enligt delegationen för dyrbara. Kostnaderna skulle
uppgå tUl ca 8-10 milj. kr. per år. Delegatio­nen anser att utrymmet för andra
satsningar som gäller barns kontakt med forskning därigenom skulle bli för
litet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Delegationen
föreslår i stället en rad andra åtgärder som skulle kunna förbättra forskningsinformationen
för barn och ungdom. De omfattar insat­ser inom massmedierna, inkl. slöd liU
tidskrifter, skolan, högskolan, mu­seerna saml folkbildningen och
föreningslivet. Vissa förslag kan enligt delegationen genomföras inom befintUga
ramar medan andra kräver nya resurser.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bland
de senare ingår inrättande av åtta museileklorsljänsler med inrikt­ning på
forskningsinformation för barn och ungdom. Tjänsterna föreslås bli placerade
vid 7 regionala museer saml vid Riksulslållningar. Förslaget beräknas kosta 2 milj.
kr. under budgetåret 1982/83. Vissa drifimedel inklu­deras i beloppet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Delegationen
har beräknat efi medelsbehov för FRN:s insatser på barn-och ungdomsområdel inom
innevarande och nästkommande budgetår. Behovel uppskattas till totalt 5 milj.
kr. FRN har för innevarande budgetår avdelat 1 milj. kr. för verksamheten.
Medelsbehovel för år 1982/83 skulle därmed uppgå fill 4 milj. kr.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
försöksverksamhet som avses täckas med dessa medel gäller dels sfimulans till
massmedier som arbetar med populärvetenskap för barn och ungdom, dels stöd lill
organisEtioner, föreningar, högskolor, m.fl. som satsar på olika former av
forsikningsinformalion för barn och ungdom. Inom området stimulans till
massmedier ingår arbelsslipendier lill enskilda journalister för att möjliggöra
särskilda satsningar på populärvetenskapliga projekt för en ny publik.
Stipendierna skall erbjuda möjligheter till ekono­miskt stöd till projekt
rörande forskningsinformation för barn och ungdom inom massmedierna. Vidare
föreslås en idé-tävling där goda idéer lill populärvetenskapliga program i
etermedier för barn och ungdom belönas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FRN
framhåller i missivet till delegationens rapport att denna inte var
färdigställd vid avlämnandet av nämndens anslagsframställning i augusti&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section226&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section227&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;105&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1981.
I anslagsframställningen hade nämnden äskat 1060000 kr. för
forskningsinformation lill barn och ungdom. Nämnden framhåller att del finns
starka motiv för ytterligare insatser men vill av statsfinansiella skäl inle
begära ytterligare medel för budgetåret 1982/83.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
vill med anledning av FRN-rapporlen framhålla följande. När FRN fick uppdraget
att utreda möjligheterna alt ge ul en populärvetenskaplig lidskrift för barn
och ungdom var den bakomliggande tanken att en tid­skrift skulle kunna nå en
bred och ung publik oavsett social eller geografisk tiUhörighel. Det är
synnerligen viktigt all barn och ungdomar så tidigt som möjligt får kontakt med
vetenskapliga frågeställningar som kan fascinera och stimulera till vidare
funderingar och djupare kunskapssökande. Vårt samhälle blir alltmer
forskningsberoende och kunskaper om forskningens resultat är betydelsefulla för
all kunna vara med och påverka samhällets utveckling i stort. Ell ökat intresse
hos barn och ungdom för forskning lorde främja utsikterna att kunna säkra den
framlida rekryteringen till forskaryrkel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FRN-rappporten
innehåller många goda förslag lill hur forskningsinfor­mafion för barn och
ungdom skall kunna förbättras. Många förslag omfat­tas av den princip som jag
även i fortsättningen anser måste vara vägle­dande för insatserna, nämligen all
nå så många barn och ungdomar som möjligt oavsett kön eller social och
geografisk hemort. Del gäller bl.a. de förslag som berör massmedierna, skolan
och studieförbunden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1
likhet med delegationen anser jag det angelägel all forskarna inom högskolan
medverkar i såväl grundutbildning som fortbildning för skolans lärare. Likaså
kan andra akfiviteler för barn och ungdom inom högskolans ram stimulera
intresset för forskning. Ett intressant exempel härpå är s. k. science centers,
dvs. lekniskl-nalurvelenskapliga akliviletshus, där forskningsinformationen bl.
a. tar sig ullryck i all barnen och ungdomarna själva får göra experiment,
studera material och miljöer m.m. Sådana aktiviteter lämpar sig särskilt väl
för information om forskning, vilken svåriigen låter sig presenteras i del
tryckta ordels form. Jag anser all det är angelägel att sfimulera en utbyggnad
av denna verksamhet och ulgår från all FRN initierar försöksverksamhet för all
utveckla lämpliga former här­för. Del är viktigt all högskolan samarbetar med
skolan och studieförbun­den så alt en geografisk spridning av aktiviteterna
äger rum. Jag ulgår från alt berörda myndigheter och organisationer, som till
viss del redan nu engagerar sig inom området, beaktar FRN:s förslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det
är angelägel att studieförbunden utvecklar sin populärvetenskapliga verksamhet
i samarbete med barn- och ungdomsorganisafionerna. Studie­förbundens
kursaktivileler för barn och ungdom omfattar f n. främst mu­sik- och
dansverksamhet. Att bredda detta utbud lill all omfatta sådana kurser som kan
väcka intresse för vetenskapliga frågor skulle kunnna utgöra en möjlighet all
nå relativt många barn och ungdomar. Likaså har biblioteken i samarbete med
skolan stora möjligheter att nå breda grupper&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section228&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section229&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;106&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;med
information om forskningen. Jag utgår från att berörda organ beaktar de
möjligheter som slår lill buds.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Massmedierna
kan spela en stor roll som förmedlare av forskningsinfor­mation lill barn och
ungdom. FRN har beviljat ett antal projektstöd som direkt berör barn och
ungdom. Fyra projekt gäller lidskriflsidéer, varav två avser utveckling av nya
fidskrifler. FRN anser all projekten håller en hög ambitionsnivå. Jag ulgår
därför från alt FRN noggrant kommer all följa projekten särskilt med tanke på
nämndens stäUningslagande all en ny statlig populärvetenskaplig tidskrift inte
nu bör startas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
finner det synnerligen angelägel all den försöksverksamhet som FRN satt igång
på massmedieområdet kan byggas ul. En ullysning av arbelsslipendier till
journalislei' för utarbetande av populärvetenskapliga projekt riktade lill barn
och ungdomar saml åtgärder som syftar lill att få ytteriigare goda uppslag lill
populårvetenskapUga etermediaprogram lorde utgöra framkomliga vägar all nå många
barn och ungdomar med informa­tion om forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Likaså
anser jag del viktigt alt stimulera det vidare arbetet med forsk­ningsinformation
för barn och ungdom inom organisationer, föreningar, högskolor m.fl.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
kommer i det följande all för nästkommande budgetår beräkna en förstärkning av
FRN:s informationsanslag med 1000000 kr. alt användas för forskningsinformation
för barn och ungdom, i första hand för de verk­samheter som nyss har angivils.
Budgetåret 1981/82 beräknar FRN den planerade verksamheten inom
forskningsinformationen lill ca 8 milj.kr., varav 1 milj. kr. för satsningar
som avser barn och ungdom. För budgetåret 1982/83 avses satsningen uppgå lill
ungefär samma summa. De ytterligare medel som jag förordar skall anvisas bör
kunna leda till en intensifierad verksamhet när det gäller att utveckla
metoderna för alt nå ul lill barn och ungdomar med information om forskning och
forskningsresultat.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Förslaget
all utnyttja museerna i forskningsinformationen finner jag väl värt all pröva.
Jag är dock inte nu beredd att förorda inrättande av ijänster som museilektor.
Elt sådant stäUningslagande bör föregås av en försöks­verksamhet i vilken också
andra former för stöd till museernas medverkan i forskningsinformation prövas.
Planeringen för en försöksverksamhet bör bedrivas med sikte på all en sådan kan
komma till stånd med början under budgetåret 1983/84. Denna bör förutom de
regionala museerna också upp­märksammas de centrala museernas möjligheter att
medverka såsom tek­niska museet, naturhistoriska museet m.fl. Del får ankomma
på FRN att närmare planera denna verksamhet och redovisa förslag i
anslagsframstäU­ningen för budgetåret 1983/84. Samfidigt vill jag också betona
all museerna i förening med ulslällningsverksamhel bör kunna spela en
betydelsefull roll när det gäller att informera om forskning. Jag ulgår därför
från all FRN åven prövar denna möjlighet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section230&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:27.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section231&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;107&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningsinformation
inom högskolan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
övergår nu lill all behandla de förslag på forskningsinformalionsom-rådel som
lagts fram av FOSAM och Andrénska kommittén. Kommit­téerna har enligl min
mening lämnat en rad goda uppslag lill hur forsk­ningsinformationen skall kunna
förbättras. 1 korthet innebär förslagen följande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligl
FOSAM skulle en ändring av högskolelagens föreskrifter om högskolans forskning
fiU all omfatta sekloriell och industriell FoU skärpa kraven på högskolans
informationsverksamhet. FOSAM:s förslag omfat­tar ökade resurser till
kontaktsekretariaten för all nå s. k. forskningssvaga grupper bl. a. genom
insatser av uppsökande karaktär. Vidare skulle enligt kommittén en förstärkning
av basresurserna ge institutionerna möjligheter all i större omfattning än
hillills beakta informationsfrågorna. TiU institu­tioner som bedöms ha särskill
goda förutsättningar för ökad samverkan föreslår FOSAM riktade resurstillskott.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Informationsverksamheten
vid institutioner med omfattande verksam­het skuUe enligl FOSAM kunna
förbättras genom att ansvaret för ledning och samordning läggs på en person.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FOSAM
tar också upp informationsverksamheten på nationell nivå. Bl. a. pekar FOSAM på
de fördelar som ell nationellt övergripande infor­mationsmaterial kan ge ur
beställarsynpunkl, l.ex. ifråga om rapporlpre-numeralion som omfattar flera,
eller alla fakulteter/högskoleenheter, upp­sökande verksamhet m. m. Mol bakgmnd
av den omfattande utrednings-och försöksverksamhet som f. n. pågår inom
informations- och konlaklar­belel anser kommittén att frågan om en central
informations- och kontakt­service bör övervägas när resultaten av pågående
verksamhet föreligger.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Andrénska
kommittén understryker bl.a. angelägenheten av all den enskilde forskaren själv
aktivi ägnar sig ål forskningsinformation. Av den anledningen anser kommittén
att forskningsinformafionen bör vara en gemensam angelägenhet för alla akademiska
lärare. Det kan däremot vara praktiskt att man inom en institution låter någon
av forskarna fungera som kontaktperson i förhållande fill informations- och
kontaktsekretariaten och till massmedia.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommittén
föreslår att konlaklsekretariaten genom forskarutbildad per­sonal ansvarar för
forskningsinformafion i samhället. En ökad samverkan, i vissa fall en gemensam
organisation för information, kontaktverksamhet och forskningssekretariat
förordas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Andrénska
kommittén vill förbättra kontakterna mellan forskarna och massmedia.
Universitet och högskolor bör därför ge journalister undervis­ning i konsten
att redovisa vetenskapliga nyheter genom dels special­kurser, dels att forskare
ges ökade möjligheter alt prakfisera på någon vetenskaplig redakfion inom TV,
radio och press. Författande av populär­vetenskaplig litteratur och
redaktörskap för en populärvetenskaplig tid­skrift bör tillgodoräknas som merit
vid tillsällning av sädana tjänster där&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section232&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section233&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;108&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;pedagogisk
skicklighet är en av bedömningsgmnderna. Redaktörskap för vetenskaplig eller
populärvetenskaplig fidskrifl bör kunna inräknas i ålig­gandet för tjänster på
mellannivå.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommittén
föreslår vidare citt instilufionerna om möjligt bör informera om sin verksamhet
i form av en verksamhetsberättelse. På liknande säll bör universitet och
högskolor avge årsberättelser.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
likhet med remissinstanserna anser jag det angeläget att högskolans
forskningsinformation förstärks. Detta kan ske på mänga sätt vilket bl. a.
framgår av de förslag som kommillérna har lagt fram. Många förslag år av en
sådan karaktär att del främst ankommer på de lokala högskolemyndig­heterna all
la ställning. Det gäller förslagen som berör kontakterna mellan högskolan och
massmedierna och det gäller del sätt pä vilket kontakt- och
informationsverksamheten organiseras på lokal nivå. Jag ulgår ifrån alt berörda
högskolemyndigheter beaktar förslagen i sitl fortsatta arbete med all förbättra
kontakt- och informationsverksamheten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vad
beträffar de ökade resurser lill kontaktsekretariaten som FOSAM har föreslagit
vUl jag framhålla följande. Kontaktsekretariaten överfördes från styrelsens för
teknisk utveckling till högskolans ansvarsområde den 1 juli 1980. Samtidigt
förstärktes organisationen något sä att kontaktsekre­tariaten i princip skall
kunna svara för hela högskolans verksamhetsområ­de och inte som de
inledningsvis gjort endasi för de tekniska fakulteterna. En livlig diskussion
har förts om erfarenheterna av hittillsvarande arbete och om allernaliva
utvecklingslinjer för fortsall verksamhet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Del
finns ingen entydig remissopinion beträffande ökade resurser till
kontaktsekretariaten. Relafivt många remissinstanser ifrågasätter humvi­da en
sådan förstärkning är del bästa sättet att främja en ökad forsknings­samverkan.
Flexibla former för kontakt- och informationsverksamheten måste utvecklas vid
de enskilda högskoleenheterna med utgångspunkt i den egna
forskningsorganisafionen och de FoU-behov som föreligger såväl i närsamhället
som på ell nafionelll plan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
likhet med UHÄ förordar jag att en systematisk utvecklings- och
försöksverksamhet bedrivs under de närmaste åren avseende dels högsko­lans
kontaktorganisalion, dels organisation och former för spridande av information
om forskning och forskningsresultat. Jag kommer i annat sammanhang all föreslå
all UHÄ fär i uppdrag alt samordna en sådan verksamhet. Jag kommer i det
följande att beräkna medel härför (500000 kr.) Jag vill i sammanhanget erinra
om dels de särskUda medel för FoU-information som FRN disponerar och i viss
utsträckning fördelar till de enskilda högskoleenheterna och som jag nyss har
behandlat, dels den förstärkning av basresurserna som jag har föreslagit i
budgetpropositionen för nästkommande budgetår.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
vill också erinra om att de s. k. energisekreterare som finns vid ell flertal
högskoleenheter sedan elt anlal år tiUbaka fyller en viktig uppgift&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section234&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:27.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section235&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;109&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;bl.a.
när del gäller utåtriktad information om energiforskningen vid resp. enhel.
Vissa bidrag lill verksamheten ulgår frän anslag under fjortonde huvudtiteln.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Statistik
över forsknings- och utvecklingsarbete&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Statisfiska
centralbyrån (SCB) utarbetar sedan mitten av 1960-talel viss statistik över
omfattningen av forsknings- och utvecklingsarbete (FoU). Statistiken omfattar
teknisk och naturvetenskaplig FoU-verksamhet inom industri, myndigheter,
insfitut, organisafioner och fonder.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Önskemål
om en utbyggnad av statistiken, så att den täcker alla områ­den av samhället
och alla typer av FoU, har framförts i olika sammanhang.
Forskningsrådsutredningen föreslog i sill betänkande (SOU 1977:52) att ökade
insatser skulle göras för att skapa en heltäckande FoU-slafistik. I 1979 års
forskningsproposition som bl. a. behandlade detta förslag framhöll jag all det
för ell ställningslagande lill frågan om omfattning, inriktning och utformning
av FoU-stalisfiken var angeläget all ha ell bättre underiag om behovet av
FoU-slatislik av olika slag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Regeringen
uppdrog sedermera ål FRN och SCB all undersöka behovel av stafistik över
forsknings- och utvecklingsarbete och all i samräd med berörda myndigheter
utarbeta förslag till omfattning, inriktning och ut­formning av den samlade
FoU-stalisliken.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Uppdraget
har redovisats i rapporten Behovet av FoU-slatislik. Rappor­ten har
remissbehandlats.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Med
utgångspunkt i en kartläggning av behovel av statistik som FRN och SCB
genomförde genom all intervjua ett 50-tal myndigheter, organisa­tioner m.fl.,
främst inom den offentliga sekiorn, har de tvä myndigheterna föreslagit en
utbyggnad och komplettering av FoU-statisfiken sä all en samlad bild kan
erhållas av de totala FoU-resurserna i landet. De utbygg­nadsförslag FRN och
SCB prioriterar högst avser statistik för högskoleen­heter och statistik för
hälso- och sjukvård. Myndigheterna föreslär vidare att den s.k. uppgiftsplikten
för företag (SFS 1966:37) utsträcks till all omfatta även FoU-slalislik.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Myndighelerna
har också föreslagit en översyn av publiceringen av FoU-dala i syfte all bättre
anpassa publikationerna lill konsumenternas behov. Vidare bör enligl
myndighelerna analysen av FoU-data förbättras så all dels de statistiska
publikafionerna innehåller mera av kommentarer, analyser och överskådliga
diagram, dels arbete med en särskild, forsk­ningspoliliskl orienterad analys
kan inledas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Ansvaret
för innehåll och utformning av FoU-slalisliken föreslås ligga på SCB. Ett
medansvar bör dock tilldelas FRN vad gäller utvecklingen av FoU-slatisliken i
allmänhet och UHÄ vad gäller utvecklingen av denna för högskoleområdet.
Ansvaret för produkfionen av FoU-statisliken bör enligt myndigheternas förslag
ligga pä SCB. Ett nära samarbete med UHÄ fömt­salls dock vad gäller
FoU-statisliken för högskolan. Ansvaret för analysen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section236&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section237&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;110&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:3.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;av
FoU-statisliken bör i första hand ligga på SCB. Ansvaret för en sär­skild,
forskningspoliliskl orienterad analys bör filldelas FRN.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kostnaderna
för de av FRN och SCB högst prioriterade utbyggnaderna har beräknats lill
525000 kr. Kostnaderna föreslås finansierade genom all medel förs över från de
konsumenter som i första hand är beroende av utbyggnaderna, dvs. FRN, UHÄ, STU,
ulbildningsdepartemenlel och so­cialdepartemenlel med 100000 kr. vardera. SCB
fömtsalls genom rafiona-Useringar kunna finansiera återstående 25000 kr.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Medel
för utbyggnaderna bör slutligen överföras liU SCB för budgetåret 1982/83.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Remissinstanserna
är enhälligt positiva till FRN:s och SCB:s förslag om en utbyggnad av
FoU-stafistiken. De avvikande synpunkter som anförs gäller i stort sett endast
vissa detaljer i förslaget.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
god FoU-statistik är eft nödvändigt underiag för en väl fungerande FoU-planering
både på statsmakts- och myndighetsnivå. Den år också en fömtsättning för
initierad diskussion av olika FoU-frågor såväl i politiskt valda organ, som i
massmedia. För min egen del finner jag efter samråd med chefen för
ekonomidepartementel FRN:s och SCB:s förslag väl av­vägda och förordar all
FoU-stalisliken byggs upp i enlighet därmed. Jag kommer i del följande aft för
detta ändamål beräkna 500000 kr. för budget­året 1982/83. Jag är dock för
närvarande inle beredd all förorda någon utvidgning av uppgiflspliklen för
företag lUI FoU-slalisfik.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Regeringen
bör inhämta riksdagens godkännande av vad jag har förordat i fråga om ansvar
för utbyggnanden av statistik över forsknings- och utvecklingsarbete.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Registrering
av pågående forskning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Frågan
om en central registrering av pågående forskning aktualiserades i Sverige vid
mitten av 1960-lalel genom det s. k. SINEX-projeklel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1
bötjan av 1970-lalel växte intresset för frågan. Sveriges förenade studentkårer
(SFS), som under lång tid hade administrerat ett register över licentiat- och
doktorsavhandlingar under arbete, och Sveriges industriför­bund, som gjorde en
engångsregislrering av svensk samhällsvetenskaplig forskning, begärde att
statens råd för vetenskaplig informafion och doku­mentation (SINFDOK) skulle överta
verksamheten på en bredare bas. Samtidigt gjordes en interpellafion i
riksdagen, som resulterade i aft ut­bildningsulskollel rekommenderade aft
statskontoret gjorde en utredning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SINFDOK
lät göra en utredning dokumenterad i rapporten &amp;quot;Dalabas för svenska
forskningsrapporter och projekt. Kartläggning av material och system&amp;quot;.
Hela frågan överlämnades samfidigt lill forskningsrådsulredning­en (FRU). En
delutredning gjordes som framlades i en expertbilaga, (SOU
1977:54)&amp;quot;lnformation om pågående forskning. Registrering av svensk FoU ,
fill utredningens huvudbetänkande (SOU 1977:52) ForskningspoU-fik.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section238&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section239&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;111&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:4.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Med
utgångspunkt i FRU:s förslag behandlades frågan i proposition 1978/79:119 om
vissa frågor rörande forskning och forskamlbildning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Regeringen
uppdrog på mitt förslag den 15 juni 1979 ät delegationen för vetenskaplig och
teknisk informafionsförsörjning (DFI) all i samråd med FRN - med beaktande av
vad jag hade anfört i prop. 1978/79:119 om vissa frågor rörande forskning och
forskamlbildning (s. 28-30) - kartlägga behovel hos olika användare av
regislemppgifler om forskningsprojekt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;DFI
har den 10 november 1981 redovisat en utredning om behovet av
projektregislrering. Med utgångspunkt i en behovsundersökning framläg­ger
utredningen vissa slutsatser och förslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:4.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utredningen
konstaterar att projektregislrering redan i dag äger mm på en rad områden.
Utredningens undersökning visar dock all del inom vissa områden finns klara
behov av projektregislrering utöver vad som finns i dag. Den registrering som
sker är också av olika omfattning och utform­ning. Del är enligt utredningen
svårt alt söka projektinformalion från olika områden och att få en mer allmän
överblick över forskning och utveck­lingsarbete. Utredningen konstaterar att en
fortsättning av dagens utveck­Ung visserligen kan medföra förbällringar, men
all risken är slor all det uppslår en svåröverskådlig mängd oUkarlade register,
som inte täcker behoven och/eller innebär onödiga dubbleringar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:4.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utredningen
förordar därför att projeklregistreringen även fortsättnings­vis sker i olika
register men med en samordning dem emellan. Ansvaret för registreringen bör
åvila områdesansvariga myndigheter. Härigenom bör en prövning säkras av behovet
inom resp. område liksom en vägning av kostnaderna mot andra insatser inom
området.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:4.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utredningen
hävdar dock all den närmare utformningen av registren måste övervägas närmare.
Härvid kommer enligl utredningen en rad frå­gor, framför alll av teknisk
karaktär, all behö.va utredas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:4.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utredningen
förordar att ell fortsalt utredningsuppdrag ges DFI att i samråd med FRN bl. a.
la fram riktlinjer för projeklregister med förslag lill minimikrav och
systemlösning som underlättar all utnyttja olika register. Utredningen
förutsäller all en särskild insians ges i uppdrag all pröva och godkänna
uppläggningen av nya register. 1 avvaktan på all närmare rikt­linjer faslsläUs
bör enligt utredningen samräd ske med DFI när nya syslem läggs upp eller
befinfiiga system läggs om. Utredningen påpekar all en sådan samrådsskyldighel
redan finns i dag genom förordningen om samråd i frågor om vetenskaplig och
teknisk informationsförsörjning (SFS 1979:477).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
egen del finner jag utredningens slutsatser och förslag väl grundade.
'Registrering av forskningsprojekt bör liksom hittills kunna ske i flera olika
register men det är angeläget all en samordning rörande formerna för
uppläggning av och innehållet i registren kommer fill slånd. Denna samord­ning
bör kunna ske i enlighet med utredningens förslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
avser all senare återkomma lill regeringen beträffande uppdrag åt&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section240&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section241&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;112&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;DFI
all i samräd med FRN dels fortsätta utredningen av dessa frågor, dels föreslå
en lämplig instans för prövning och godkännande av uppläggning av nya register.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
avvaktan på att riktlinjer för uppläggningen av projektregister utarbe­tas, bör
samråd ske med DFI vid uppläggning av nya projeklregister och omläggning av
befintliga register.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:73.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskning
och forskarutbildning i den nya högskolan Vissa allmänna frågor&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
lar nu upp Andrénska kommitténs förslag. Jag vill först erinra om vad jag har
anfört härom under avsnillet Allmänna forskningsfrågor. Någ­ra av de frågor
kommittén lar upp har samband med förslag som har behandlats i anslutning lill
mina ställningstaganden lill forskningssamver­kanskommilléns betänkande och
uppdrag redovisade av olika myndigheter samt beredningen av
lärartjänsv.utredningens belänkande. Jag kommer där­för inle alt beröra dessa
närmare i del följande. Kommitténs förslag beträf­fande högskolans
institutionella organisation har jämte remissyttranden däröver överlämnats till
komnutlén för uppföljning av högskolereformen för att prövas i dess arbete.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommittén
har, somjag tidigare har nämnt, behandlat frågan om tvärve­tenskaplig
forskning. Den förordar elt särskilt slöd lill forskare som deltar i
tvärvetenskaplig forskning. Detta bör, enligl kommittén, kanaliseras via
forskningsråden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
vUl här erinra om att forskningsrådsnämnden, som inrättades år 1977 och som
innevarande budgetår disponerar ell anslag på 37,0 milj.kr., har lill uppgift att
bl. a. svara för stöd lill tvärvetenskaplig forskning. Möjlighet finns således
redan all främja tvärvetenskaplig forskning genom särskill slöd. All särskill
avdela rädsmedel för detta ändamål är därför enligl min mening inle nödvändigt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Andrénska
kommittén föreslår också all vissa professurers ämnespro­gram formuleras med
hänsyn även fill tvärvetenskaplig merilering och all UHÄ skall initiera en
analys av tvärvetenskapens specieUa villkor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
vill i detta sammanhang peka på att del redan i dag finns professurer vilkas
ämnesinnehåll medger tvärvetenskaplig merilering. Del främsta ex­emplet är
kanske de professurer som är knutna lill den temaorienlerade forskningen vid
universitetet i Linköping, men exempel finns ocksä inom de disciplinorienterade
fakullev.erna (bl.a. socialt arbete). Jag erinrar om vad jag tidigare har
anfört om inrättande av ijänsl som professor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ
pekar i sill remissyttrande på att elt sådant analysarbete rörande
tvärvetenskaplig forskning som kommittén önskar redan pågår eller plane­ras.
Elt underlag utgör de erfarenheter som görs inom den temaorienlerade
forskningen och forskarutbildningen vid universitetet i Linköping. Vikliga är
också de utvärderingsresultat som kan hämtas frän både äldre centra inom t. ex.
de tekniska högskolorna och på senare lid tillkomna centra med&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section242&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section243&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                 &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;113&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;tyngdpunkt
på aktuella samhällsfrågor m. m. UHÄ har nyligen låtit göra en översikt över
befintliga centrumbildningar. Del är vidare naturligt för UHÄ alt i samverkan
med berörda seklorsorgan analysera sådana områ­den där tvärvetenskaplig
forskning är av betydelse för långsiktig kunskaps­utveckling gmndad på
forskningssamverkan. Något särskilt uppdrag be­hövs, enligl UHÄ:s mening, inle
mol denna bakgrund. Jag delar UHÄ:s uppfattning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
ett särskill avsnitt tar kommittén upp vad den uppfattar vara aktuella problem
inom forskningen. De punkter kommittén där tar upp är följande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;- Skillnaderna
mellan olika ämnesområden vad gäller forskningens inne­&lt;br&gt;
håll och forskningsarbetets metoder kräver i slor utsträckning skilda lös­&lt;br&gt;
ningar samfidigt som det finns ett behov av enhetlighet i systemet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span style='font-family:
"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vid utformningen
av skilda lösningar kan del vara svårt att i lika stor utsträckning fillgodose
olika intressen inom exempelvis tradUionell och icke traditionell forskning,
olika vetenskapstraditioner etc.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span style='font-family:
"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det finns en
kvinnlig begåvningsreserv som man inle hittills lyckats akfivera för forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;- Forskningsmiljön är i
mänga fall otillfredsställande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;—       Krav
pä snabba lösningar av akuta samhällsproblem har ibland lell lill&lt;br&gt;
att behovet av långsiktigt uppbyggd kunskapsberedskap åsidosatts.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span style='font-family:
"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningen är underförsöijd
med resurser fill långsiktig kompetensupp­byggnad.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span style='font-family:
"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Nya forskningsprojekt kräver
ofta stora satsningar som är svåra att genomföra pä grund av bristande rörlighet
i anställnings- och medelstilldel-ningssyslemet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:0cm;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Nyttobegreppet inom forskningen
har fäll en för snäv innebörd.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:0cm;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommunikationen
meUan forskare och allmänhet fungerar bristfälligt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span style='font-family:
"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Högskolans
nuvarande institutionella organisation främjar inte det nöd­vändiga sambandet
mellan högre utbildning och forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span style='font-family:
"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vissa
lärartjänster inom högskolan inrymmer inle forskning ulan endast undervisning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;- ForskamlbUdningen
fungerar i flera avseenden otillfredsställande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
remissinstanser som kommenterar detta avsnitt i belänkandel anslu­ter sig i
regel lill kommitténs uppfattning om vad som utgör problem för dagens forskning
och forskarutbildning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
återkommer i det följande till dessa problem. Vissa av problemen bör dock
behandlas i samband med beredningen av lärartjänslutredningens förslag. Jag
vill dock hår något kommentera vad kommittén anför om forskningens nytta.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
att det skall vara försvarligt all sälta in resurser - arbetskraft, material
etc. - i forskning måste denna givetvis ge någon avkastning. Däremot är del
oftast svårt för att inte säga omöjligt all pä förhand säga vUken nytta man kan
ha av forskningen eller eventuellt mäta denna nytta. Detta gäller forskning
inom alla vetenskapsområden. 8   Riksdagen I981I82. 1 samt. Nr 106&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section244&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section245&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;114&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det
ligger i sakens natur all de sektoriella FoU-organen i stor utsträck­ning
satsar sina resurser på sädana projekt som har en mer eller mindre direkt
tillämpning i sikte. Medlen för den sektoriella forskningen har ju kommit liU
just för att man genom forskning och utvecklingsarbete skall kunna bidra till
utvecklingen inom en viss samhällssektor. Annorlunda år det med de medel som
anvisas för aUmän forskning i huvudsak under utbildningsdepartementels
huvudtitel. Dessa medel fördelas på forsknings­projekt m. m. av organ som lill
övervägande del beslår av företrädare för forskning och med inomvetenskapliga
bedömningar som urvalskriterier. Några krav på nytta i snäv bemärkelse ställs
inte och bör inle ställas. Den centrala uppgiften är här, som jag tidigare har
anfört, all fördjupa vårt vetande. Jag vill också erinra om all resurserna för
forskning inom utbild­ningsdepartementets verksamhetsområde har ökat kraftigt
under de senas­te årtiondena och all delta gäller alla fakulteter och
forskningsråd om än i något varierande omfattning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
det här sammanhanget vill jag också peka på det självklara faktum att
forskningen inte kan komma fill någon nytta, vare sig direkt eller indirekt, om
inle dess resultat blir kända utanför forskarnas egna led. Jag erinrar om vad
jag tidigare har anfört rörande information om forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Andrénska
kommittén behandlar frägor som rör forskningens ekonomi i ell särskill avsnitt.
Detta avslutas med följande förslag fill åtgärder.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;- Del
behövs en bättre samordning meUan olika sektorsorgans forsknings­&lt;br&gt;
stöd och mellan sektorsfinansierad forskning och forskning som finansi­&lt;br&gt;
eras på annat sätl. De forskningspolifiska program som regeringen skall&lt;br&gt;
lägga fram för riksdagen bör enligt kommitténs mening kunna bidra lill&lt;br&gt;
detta.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
enlighet med forskningssamverkanskommitténs förslag bör en del av
sektorsorganens FoU-anslag disponeras av högskoleenheterna för långsik­tig
kompetensuppbyggnad. Dessa medel bör kunna utnyttjas för en för­stärkning av
högskolans basresurser för forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Framlida
ökningar av resurserna för forskning och utveckling bör i första hand
kanaliseras genom utbildningsdepartementets huvudfilel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;- Högskolestyrelserna
bör få möjlighet all reservera (fondera) medel för&lt;br&gt;
investering i tyngre utmslning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;—       Högskolans
organ bör ges inflytande över en del av de resurser för&lt;br&gt;
klinisk-medicinsk forskning som ingår i driftbidraget fill de kommunala&lt;br&gt;
undervisningssjukhusen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;- Investeringsbidraget
till de kommunala undervisningssjukhusen bör&lt;br&gt;
kunna ersättas med ell schablonmässigt beräknat belopp inom ramen för&lt;br&gt;
driftbidragel. Härigenom kan nämnden för undervisningssjukhusens ut­&lt;br&gt;
byggande avvecklas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommitténs
förslag i fräga om den seklorsfinansierade forskningen har jag i sak tagit
ställning till vid min behandling av forskningssamverkans-kommitténs förslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section246&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section247&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;115&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Beträffande
förslaget att framtida ökningar av resurserna för forskning och utveckling i
första hand bör kanaliseras över utbildningsdepartemen­tets huvudtitel vill jag
anföra följande. Del system för statlig finansiering av FoU som vi har i
Sverige innebär att medel för allmän vetenskaplig utveckling anvisas i huvudsak
under utbildningsdepartementets huvudtitel medan FoU som motiveras med behoven
inom olika samhällssektorer bekostas från resp. departements anslag. Fiertalel
huvudtitlar innefattar anslag till FoU av större eller mindre omfattning. Med
hänsyn lUl de skilda motiv som ligger till grund för medelsanvisningar lill
olika slag av forskning är det inte möjligt all låta nytillkommande medel gå
enbart via en kanal. Jag har i del föregående presenterat en långfidsplan och
en ekonomisk ram för utvecklingen av resurserna för forskning. Den ekonomiska
ramen kommer att innebära en förstärkning av bl.a. resurserna för forskning
under utbildningsdepartementets huvudfilel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Med
anledning av förslaget att högskolestyrelserna skall få möjlighet alt reservera
medel för tyngre utrustning vill jag erinra om de möjligheter lill anskaffning
av utmslning som ges genom de kostnadsramar som står till FRN:s resp. UHÄ:s
förfogande. Dessa ramar uppgår innevarande budget­är lill sammanlagt 111
milj.kr. och kommer vid bifaU fill mina förslag i årets budgetproposition att
öka med sammanlagt 26 milj. kr. Jag vill ocksä erinra om all
högskolestyrelserna genom anslagssyslemets konstruktion redan har möjlighet all
reservera medel för olika ändamål. Behovel av all kunna göra en
fierårsplanering för anskaffning av utrustning var ell av skälen lill all
nuvarande anslagskonslmktion valdes.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Resurser
för klinisk medicinsk forskning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
all kunna bedriva klinisk medicinsk forskning och delar av läkarut­bildningen
hyr staten in sig i sjukvårdsorganisationen hos vissa sjukvårds­huvudmän. Detta
system förutsätter och ger till resultat en långt gående samordning av
sjukvård, forskning och utbildning. Staten betalar lill de berörda
sjukvårdshuvudmännen ersättningar, som avses svara mol de merkostnader dessa
åsamkas genom att utbildning och forskning bedrivs tillsammans med sjukvård.
Dessa ersättningar är dels drifikoslnadsbidrag, dels investeringsbidrag. Driftkoslnadsersältningarna
beräknas som ell bi­drag för de resurser staten lar i anspråk i den löpande
sjukvårdsverksam­heten. De stafiigt finansierade tjänsterna m.m. förs upp som
en avdrags­posl. Investeringsbidraget utgär med en andel av fakfiskt nedlagda investe­ringar
i byggnader och viss utrustning. Gmndprincipen är i båda fallen att bidragen
förs samman med huvudmannens resurser utan någon specialdes-linering. De
ekonomiska förhållandena regleras i avtal mellan staten och resp.
sjukvårdshuvudman, de s. k. läkarulbildningsavlalen (LU A). I dessa faslsläUs
också bl.a. regler för hur samarbetet mellan de båda parterna skall bedrivas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Från lid tiU annan
kritiserar företrädare för de båda parterna det säll varpå den ekonomiska
regleringen fastställs och möjligheterna all följa upp&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section248&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section249&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;116&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;och
tillgodogöra sig insatta resurser. Från sjukvårdshuvudmännen uttalas sålunda
ibland att man pä den statliga sidan bättre borde kunna precisera volymen
utbildning och forskning; staten anses fillhandahålla ell otillfreds­ställande
underlag för sjukvårdshuvudmannen all beräkna de resurser som staten tar i
anspråk. Företrädare för högskoleenheterna å andra sidan anser sig ofta inle ha
tillräckligt inflytande över de medel som staten faktiskt anvisar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
Andrénska kommittén ansluter sig lill denna senare kritik. Den pekar på all de
medel som kanaliseras lill medicinsk forskning via LU A är större än de
sammanlagda anslagen lill de medicinska fakulteterna och medicinska
forskningsrådet. Kommittén stryker under all LUA-resur-serna har en avgörande
betydelse för den kliniska medicinska forskningen. Kommittén finner del
emellertid otillfredsslällande att högskolans organ för närvarande inte har
lillräckligl inflytande över eller insyn i hur dessa medel disponeras.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommittén tar också upp
frågan om de statliga investeringsbidragen. Kommittén menar att systemet med
dessa investeringsbidrag leder lill en inle obetydlig byråkrati och pekar på
att ell särskill organ, nämnden för undervisningssjukhusens utbyggande (NUU), har
behövt inrättas för att granska och godkänna förslag om investeringar. Enligl
kommittén har vid flera tillfällen klagomål framförts från högskolans sida över
bristande insyn i diskussionerna mellan NUU och sjukvårdshuvudmannen. Kommittén
förordar all investeringsbidraget ersätts med ell schablonmässigt beräknat
belopp inom ramen för driftbidragel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För egen del vUI jag först
redovisa min aUmänna uppfattning om samver­kan mellan staten som huvudman för
utbildning och forskning och resp. huvudman för sjukvården. Jag anser all den
grundläggande principen, all staten, när del gäller läkarutbildning och
medicinsk forskning, replierar pä landsfingskommuners (motsv.) resurser är
rikfig. Detta gäller särskill om man sätter in de tre verksamheterna sjukvård,
utbildning och forskning i ell samlat samhällsekonomiskt perspektiv. Däremot
behöver formerna för hur denna samverkan sker uppmärksammas, vilket jag strax
återkommer fiU.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag vill dessförinnan peka
pä ell förhållande som ofta skyms i debatten om samverkan mellan sjukvården och
den kliniska forskningen. Den kli­niska forskningen har sin plat:ä mitt inne i
sjukvården. Forskningen sam­ordnas alltså direkt med den verksamhet som den
ytterst skall främja. Den kliniska forskningen utgör därmed enligl min mening
ell gott exempel på en sektoriellt inriktad forskning, där framgångarna kan
lUlskrivas bl. a. just integrationen. Del kan finnas skäl all framhålla delta
med tanke pä all diskussionen om samverkan mellan seklorsorganen och
forskningen näs­tan uteslutande förs i andra och mer kritiska termer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
vill för den skull inte föninga de praktiska svårigheter som förekom­mer i inte
minst det dagliga samarbetet mellan de båda partema. All helt undvika
svårigheter och åsiktsskillnader mellan berörda stafiiga och kom-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section250&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section251&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;117&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;munala
organ är knappast möjligt, i synnerhet inle när kraven på båda parter att
hushåUa med knappa resurser växer. Dock är det givetvis angelä­get att så långt
möjligt komma till rätta med sådana störningar. Det finns enligt min mening två
vägar all gå för all främja samverkan utöver dagens ordning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den ena skuUe innebära all
parterna riktar in sig på all i högre grad än vad som hillills har varit fallet
förfina beräkningarna av de kostnader som är förbundna med klinisk utbildning
och forskning. Gränsen mellan de båda huvudmannaområdena skulle därmed kunna
göras skarpare med en därav följande exaktare uppföljning av de statliga
resurserna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den andra vägen skulle
snarare avse att parterna riktar in sig pä all förbättra den institutionella
ramen för samarbetet. Mer konkret skulle det innebära, att man ser över de
regler som finns idag för hur sjukvårdshu­vudmannen och resp. högskoleenhet kan
påverka varandra när del gäller alt planera, använda och följa upp givna
resurser. Denna väg betonar mer vad parterna har gemensamt medan den förra
vägen snarare skärper parts-förhållandet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De nuvarande
läkamtbildningsavtalen grundar sig på mångåriga utred­ningar om bl.a. en
rättvis fördelning av kostnaderna. Trots detta råder ingen enighet mellan
parterna i detta avseende, ulan den ekonomiska regleringen är ell resultat av
beräkningar förenade med belopp som fast­ställts genom kompromisser.
Erfarenheterna säger att del inte är reaUsliskl all gå den förstnämnda av de
två vägarna. Den skulle kräva ytterligare stora ansträngningar. Jag anser
vidare all det här finns uppenbara risker för en byråkratisering. Jag delar den
uppfattning som NUU redovisar i sill yttrande över Andrénska kommitténs
belänkande, nämligen all fördelarna med integrationen är från samhällsekonomisk
synpunkt sä stora all man bör undvika att försöka dra upp mer eller mindre
konstlade gränser mellan dessa funktioner. Detta utesluter inte alt jag ulgår
från att parterna i sina förhandlingar eftersträvar en ökad samstämmighet i
bedömningen av de faktiska kostnadernas storlek. För statens del är det därvid
en självklar utgångspunkt all den som huvudman för läkamtbildning och medicinsk
forskning lUI några av landels sjukvårdshuvudmän inle betalar ut ersätt­ningar
för gjorda åtaganden som kan sägas innebära en överkompensation.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
förordar sålunda att man - för all minska de störningar som före­kommer i
samarbetet och för all lägga en säkrare grund för ett gemensamt utnyttjande av
statliga och kommunala resurser — inriktar sig på all för­bättra möjligheterna
för parterna att i det dagliga arbetet komma fram lill en i stort sell gemensam
uppfattning om hur de tillgängliga resurserna bör användas. Detta fordrar
enligt min mening att garantier skapas för alt högskoleorganen skall kunna la
lill vara sina behöriga intressen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1
de olika reformförslag som har lagts fram under årens lopp rörande samarbetet
mellan stat och landsting (motsv.) har särskilt ett inslag åter­kommit. Del har
rört frågan om ell lokalt gemensamt beslutsorgan. Med&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section252&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section253&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;118&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;ett
sådant avses ett organ där företrädare för sjukvårdshuvudmannen och
högskoleenheten gemensamt kan falla beslut i bl. a. ekonomiska frågor. De
regler som finns i gällande avtal ger möjligheter för företrädare för var och
en av parterna att närvara - men inle rätt alt delta i beslut - i den andra
partens beslutande organ när frågor som rör samarbetet dem emellan behandlas.
Denna anordning har tydligen inle kommit all fungera tillfreds­ställande.
Parterna har också i de år 1979 träffade avtalen kommit överens om att se över
vad som dår anges som samrådsproblem.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
avgörande svårighet när del gäller all åstadkomma ett beslutande gemensamt
organ är den skillnad som finns mellan de kommunala och stafiiga organ det här
gäller. Gällande kommunalrältsliga lagstiftning till­låter inte alt andra än
politiskt valda ledamöter får besluta. På den statliga sidan däremot deltar
förelrädaie för olika gmpper inom och utom högsko­lan i besluten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
anser, alt det är angelägel all man mer noggrant än som hillills har kunnat
göras analyserar möjligheterna att i någon form söka tillskapa ell lokalt organ
- eller motsvarande - där företrädare för landsfingskommun och stal kan bereda
gemensamma ekonomiska frågor. Jag vill betona, att jag för egen del inte har
någon färdig lösning på detta problem. Elt uppslag kan främst vara någon form
av beredning med lika många företrädare för de båda huvudmännen. Ett annat kan
eventuellt vara något slags delega­tionsförfarande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
anser det sålunda viktigt all frägan om ändrade samarbelsformer prövas. Denna
prövning faller naturiigt inom ramen för förhandlingar om läkamlbildningsavlal.
Förhandlingar förs för närvarande om de avtal som skall gälla fr.o.m. 1983. Jag
har inhämtat, alt parterna därvid avser all intensifiera sitl gemensamma utredningsarbete
för att klargöra vad som i framtiden skaU gälla för samarbetet rörande
läkarutbildning och forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
vill slutligen tillfoga följande. Socialutskottet har i belänkande 1980/ 81:27
om ändrat huvudmannaskap för karoUnska sjukhuset m.m. bl.a. ullalat, att del i
fräga om kommunala undervisningssjukhus är angelägel all klarhet skapas om
vilka resurser som är avsedda för utbildning och forsk­ning. Av vad jag nyss
har anfört följer, att en ändamålsenlig väg är all ändra samarbelsformerna i
den riktning jag har angett om staten verknings-fuUl skall kunna bevaka all
läkarutbildning och forskning fär de resurser som staten betalar för.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
övergår nu liU frågan om investeringsbidragen och formerna för den
administration som dessa för med sig. Jag har ålergell den kritik som
högskoleenheter riktar mot den beslutsordning som gäller. Med anledning av
denna kritik, somjag i och för sig kan ha förståelse för att den förs fram,
vill jag dock nämna några omständigheter som bör beaktas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
det första rymmer NUU numera - just för all möjliggöra all högsko­lan får ell
större inflytande på invesleringsfrågorna - två ledamöter som samfidigt liUhör
rektorsämbetet vid högskoleenheter med läkarutbildning och medicinsk forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section254&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:20.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section255&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;119&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
del andra bör man hålla i minnet, att staten betalar en ganska stor andel av
investeringskostnaderna och har ett allmänt ansvar för all de många gånger
dyrbara investeringarna på våra högspecialiserade undervis­ningssjukhus görs på
ett ändamålsenligt sätt. NUU har därvid att verka för en väl avvägd utveckhng
av berörda sjukvårdsenheter med iakttagande av gällande samhällsekonomiska och
sjukvårdspolitiska riktlinjer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Mot
denna bakgmnd och med utgångspunkt i nuvarande avlalssystem menar jag, all
NUU:s granskningsarbete är av stort värde. Självklart bör man i den fortsatta
översynen av läkamtbUdningsavtalen i denna del beak­ta möjligheterna till
förenklingar och rationaliseringar av detta arbete.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Med
anledning av Andrénska kommitténs förslag alt låta investeringsbi­dragen ingå i
driflbidragen vill jag nämna följande. Gällande läkamlbild­ningsavlal skall
enligt en överenskommelse tillämpas under år 1982. I skrivelse till regeringen
i december 1981 har statens förhandUngsnämnd anmält att parterna är överens om
att ta upp frågan om det nuvarande systemet med invesleringsersätlning kan
omvandlas till ett mer generellt utformat system och att utredningsarbetet
härom skall drivas med sikte på en ändring den 1 januari 1983.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
har i dessa frågor samrått med statsrådet Ahrland och chefen för
kommundepartementel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Konstnärligt
utvecklingsarbete&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
erinrar om vad jag har anfört under avsnittet AUmänna forsknings­frågor. Några
begrepp rörande forskning och utveckling.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Andrénska
kommittén lägger bl.a. fram vissa förslag rörande konslnär­ligl
utvecklingsarbete. Dessa innebär bl. a. följande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Begreppet
&amp;quot;konstnäriigl utvecklingsarbete&amp;quot; bör omprövas och eventu­ellt
ersättas med benämningen &amp;quot;forskning och utvecklingsarbete inom de
konstnärliga högskoleutbildningarna&amp;quot; (FoUK). Fömtsältningar och vill­kor
för FoUK bör utvecklas inifrån verksamheten själv, innan krav ställs på en
formalisering. Medel för FoUK bör specialdeslineras, dels under särskilt anslag
lUl de konstnärliga högskoleutbildningarna, dels säsom pro­jektmedel som t. v.
fördelas av ett speciellt organ (FRN). Samarbete inom FoUK meUan de
konstnärliga utbildningarna och andra insfitutioner inom eller utom högskolan
bör uppmuntras. Kompetens genom FoUK vid fill­sättning av lärartjänster skall
bedömas som en merit bland andra men inle specificeras innan verksamheten
funnit sin form.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Remis'sopinionen
är splittrad vad gäller kommitténs förslag om FoU inom de konstnärliga
högskoleutbildningarna. Benämningen FoUK möter ålskiUiga invändningar liksom
förslaget all ge FRN en särskild forsknings-stödjande roll. UHÄ menar
sammanfattningsvis alt förslaget om FoUK måste bedömas i ett sammanhang där
konsekvenserna för högskolans samlade forskningsorganisation ges en mer
allsidig belysning. UHÄ till­styrker att medel för konstnärligt utvecklingsarbete
specialdeslineras och anvisas under elt nytt anslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section256&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:20.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section257&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;120&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Somjag
har anfört i de två senaste årens budgetpropositioner är del min uppfattning
att del konstnärliga utvecklingsarbetet tjänar samma syfte inom det
konstnärliga området som forskningen inom huvuddelen av hög­skolan. Jag har
också framhållit all del är angeläget aft det konstnäriiga utvecklingsarbetets
självständiga ställning markeras. Jag delar dock flerta­let remissinstansers
uppfattning att någon ändring av benämningen konst­närligt utvecklingsarbete
inte erfordras.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Medel
för konstnärligt utvecklingsarbete anvisas i dag under ell reserva­tionsanslag
fill forskningsanknytning av grundläggande högskoleutbildning samt konstnäriigl
utvecklingsarbete.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Som
jag har anfört i årets budgetproposifion ges enligl min bedömning de bästa
förutsättningarna för all åstadkomma en smidig och flexibel användning av
tillgängliga resurser genom alt medlen för konstnäriigl utvecklingsarbete i
likhet med f.n. anvisas tillsammans med medel för forskningsanknytning under
ett anslag disponerat av regionstyrelsema.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det
är enligt min mening inte lämpligt all FRN, som har föreslagits av kommittén,
tilldelas en forskningsrådsroll med avseende på det konstnär­liga
utvecklingsarbetet. Medel för forskningsprojekt av intresse för de konstnärliga
högskoleutbildningarna kan givelvis sökas hos berörda forsk­ningsråd.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
utgär från att berörda myndigheter och organ arbetar för alt stimule­ra
samarbetet mellan de berörda utbUdningarna och institutioner inom eller utom
högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommitténs
förslag rörande fillgodoräknande av konstnäriigl utveck­lingsarbete vid
fiUsätlande av lärartjänster bör prövas i samband med beredningen av
lärartjänslutredningens förslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:7.0pt;margin-right:173.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskarutbildning
Forskamtbildningens mål&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
väl fungerande och kvalitativt högstående forskamlbildning är ange­lägen både
för högskolan och för samhället i övrigi. ForskamlbUdningen skall bl. a. svara
för nyrekryteringen lill tjänster för forskning och utbild­ning inom högskolan.
Att forskarutbildningen är bra är därigenom en fömtsättning för hög standard
ocksä på övriga verksamheter inom högsko­lan. Forskarutbildad personal behövs
och kan göra insatser också inom övriga sektorer i samhället. En betydande del
av den svenska forskningen utförs i form av avhandlingsarbete. Det är då
givelvis viktigt all doktoran­derna har möjlighet att ulföra ell självständigt
arbete av sådan kvalitet all del för forskningen framåt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Andrénska
kommittén sammanfattar detta i de mål som bör gälla för forskamlbUdningen:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;—
ForskamlbUdningen skall tillgodose individens önskemål om fördjupade
ämneskunskaper och insikter i vetenskaplig verksamhet. -ForskamlbUdningen skall
fillgodose samhällets behov av kvalificerad&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section258&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section259&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                 &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;121&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;arbetskraft
i form av välutbildade forskare med djupa och breda kunskaper och melodologisk
säkerhet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
under utbildningen producerade forskningen skall bidra lill den
inomvetenskapliga utvecklingen av del valda forskningsområdel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;ForskamlbUdningen
skall stimulera lill internationella vetenskapliga kontakter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Endasi
elt mindre anlal remissinstanser berör forskarutbildningens mäl i sina
yttranden. De instämmer dä i de av kommittén uttryckta målen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
viU med anledning av vad kommittén anfört erinra om vad som anges i
högskolelagen (1977:218) och högskoleförordnigen (1977:263) i fråga om de mål
som skall gälla dels generellt för utbildningen inom högskolan, dels särskill
för forskarutbildningen. De av kommittén angivna målen överens­stämmer i
huvudsak med dessa. Kommittén har heller inle föreslagit några förändringar i
nu gällande bestämmelser.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vissa
frågor rörande grundläggande högskoleutbildning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Innan
jag går in på de förslag som direkt berör forskarutbildningen vill jag ta upp
de förslag till åtgärder inom grundutbildningens område som den Andrénska
kommittén bedömt vara av betydelse för forskamlbUdningen. Kommittén lägger fram
vissa förslag rörande antagning lill grundutbUd­ning, olika insatser inom
grundutbildningen saml forskningsanknytning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1
fräga om antagning lill grundutbildning föreslår kommittén alt antag­ningssystemet
fortlöpande utvärderas och att på sikt minst 50 procent av platserna på
högskolans utbildningslinjer reserveras för studerande som kommer direkt från
gymnasieskolan. Vidare föreslår kommittén att sättet all beräkna belygsmedelvärde
från gymnasieskolan förändras sä all varje veckotimme för ett ämne ges lika
vikt. Slutligen anser kommittén all UHÄ bör ges i uppdrag all se över de
särskUda behörighetskraven för de all­männa utbildningslinjerna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommitténs
förslag om ökad &amp;quot;direktövergång&amp;quot; till högskolan kommen-leras endast
av ett mindre antal av remissinstanserna utanför högskolan. Några, bl. a.
SACO/SR, tillstyrker förslaget. Andra, bl. a. LO och TCO, är emot del. Många
organ inom högskolan stöder förslaget, UHÄ anser att denna fräga bör behandlas
i samband med den förändrade anknytning mellan gymnasieskola och högskola som
elt ställningstagande lill gymna­sieulredningens förslag kan leda till. En
höjning av procentsatsen måste vidare enligt UHÄ prövas med hänsyn ocksä till
andra centrala mål för högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Fömlsätlningarna
för en god rekrytering till forskamlbildning och för en forskamlbildning av hög
kvalitet skapas i hög grad genom åtgärder inom den gmndläggande
högskoleutbildningens område. Sådana älgärder påver­kar bl. a. urvalet av
individer som är behöriga för forskarutbildning, intres­set för forskning och
forskarutbildning samt förkunskaperna och kun-skapsslandarden hos dem som kan
komma att gå vidare lill forskamlbild-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section260&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section261&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;122&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;ning.
Den Andrénska kommittén har således i sina resonemang och förslag rörande den
gmndläggande högskoleutbildningen pekat på faktorer av stor betydelse för
forskarutbildningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
gmndläggande högskoleutbildningen skall dock fylla många funk­tioner av vilka
förberedelse för forskarutbildning år en. Gmndutbildningen skall också
förbereda för arbete inom ett stort anlal yrken, ge fortbildning-och
vidareutbildning och även möta individens intresse av allmänt
kun-skapsinhämlande. De regler som gäller för grundutbildningen kan därför givelvis
inte utformas endasi raed hänsyn till grundutbildningens uppgift att förbereda
för forskarutbildning även om detta är en väsentlig faktor att ta hänsyn till.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Nu
gällande regler för antagning lill grundläggande högskoleutbildning infördes i
samband med högskolereformen år 1977.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
delar kommitténs uppfattning alt systemet för antagning till grund­läggande
högskoleutbildning måste bli föremål för fortlöpande utvärdering. Del ligger
inom ramen för UHÄ: s allmänna ansvar för alt övervaka hög­skolan och dess
funktionssätt att följa antagningen lill högskoleutbildning­en och bedöma i vad
mån det finns anledning att förändra reglerna för denna. Effekterna av
högskolereformen inom olika områden - däribland antagningen lill
högskoleutbildning - studeras ocksä f. n. av uppföljnings-kommittén.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1
fråga om &amp;quot;direktövergång&amp;quot; från gymnasieskolan fill högskolan gällde
lill en början all 20 procent av kvotgmpperna 1 och &lt;/span&gt;&lt;span lang=EN-US
style='font-family:Verdana'&gt;II, &lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;dvs.
de kvolgmpper som förbehålls sökande med gymnasiebetyg, garanterades dem som
sökte till högskoleutbildning enbart på grundval av betyg. Denna regel har
seder­mera ändrats. Från den I juli 1982 gäller alt minst en tredjedel av antag­ningsplatserna
inom flertalet av högskolans allmänna utbildningslinjer skall vara förbehållna
dem sorn söker lill sådan utbildning senast tre år efter avslutad
gymnasieutbildning. Urvalet för dessa antagningsplatser grundas på enbart
betygspoäng. Direklövergången är dock för många utbildningslinjer i praktiken
betydligt högre än de här angivna talen. Efter­som reglerna för direklövergång
lill högskolestudier sä nyligen har ändrats bör erfarenheter av de nya reglerna
inhämtas innan ytterligare förändringar diskuteras.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommitténs
förslag lill ändrade regler för beräkning av belygsmedel­värde från
gymnasieskolan bedöms positivt av flera remissinstanser, bl. a. RRV,
majorilelen av organen inom högskolan, NFR, SACO/SR, Veten­skapsakademien,
Vitterhetsakademien och Ingenjörsvelenskapsakademi­en samt Landstingsförbundet.
UHÄ hänvisar lill att gymnasieutredningens betänkande bl. a. innehåller förslag
om ett nyll betygssystem för gymnasie­skolan. Därmed ges nya förutsättningar
alt bedöma sambandet mellan gymnasieskola och högskola. Det är därför enligt
UHÄ inte nu menings­fullt all diskutera kommitténs förslag i dessa delar.
Hithörande frågor bör prövas i den ordning regering och riksdag bestämmer på
grundval av gymnasieulredningens förslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section262&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section263&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;123&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Även
jag finner kommitténs förslag intressant. Vid nuvarande poängbe­räkning av
gymnasiebetyg väger varje betyg lika tungt oavsett om ämnel i fråga upptar
stort eller litet antal limmar i läroplanen. 1 realiteten sker därigenom en
viktning av betygen lill förmån för små ämnen. Kommitténs förslag skulle
medföra all de viktiga basämnena, l.ex. matematik och svenska, ges en större
tyngd vid urval lill högskoleutbildning. De långsik­liga effekterna av en sådan
förändring skulle sannolikt kunna bli gynnsam­ma för både forskning och teknik.
En förändring av den vikt de olika ämnena i gymnasieskolan har vid antagning
till högskolan måste emeUertid också ses i ell vidare perspektiv ån högskolans.
Gymnasieutredningen har hösten 1981 lagt fram sitt belänkande (SOU 1981:96 En
reformerad gym­nasieskola). I betänkandet behandlas bl.a. belygssållningen i
gymnasie­skolan. Belänkandet remissbehandlas för närvarande. Förslag om ändring­ar
i värderingen/poängberäkningen av betyg från gymnasieskolan bör en­ligt min
mening behandlas i samband med att ställning las lill gymnasieul­redningens
förslag. Jag har i denna fråga samrått med statsrådet Tilländer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligl
min mening kan del finnas skäl att överväga om inle de särskilda
behörighetskraven i vissa iall bör skärpas. Ell särskilt uppdrag fill UHÄ att
se över dessa, något som kommittén har förordat, fordras inle enligl min
mening. En sådan uppgift ligger inom ramen för UHÄ:s reguljära upp­gifter. Jag
vill dock understryka angelägenheten av all en översyn kommer till stånd.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Andrénska
kommittén har också lagt fram vissa förslag fill insatser inom
grundutbildningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommittén
föreslär sålunda att UHÄ, inom främst humanistisk, sam­hällsvetenskaplig och
malemalisk-nalurvelenskaplig fakultet, skall se över linjesystemet i syfte all
åstadkomma koncentrafion tUl något eller nägra ämnen för varje linje. Ingen
remissinstans har något att erinra mol kommit­téns förslag om ökat inslag av
fördjupningsstudier. Förslaget fillstyrks uttryckligen av många remissorgan,
bl.a. RRV, många organ inom hög­skolan, SCB, HSFR, Vetenskapsakademien,
Vitterhetsakademien och In­genjörsvelenskapsakademien. UHÄ erinrar om alt kommitténs
förslag i regel kan förverkligas — och i varierande grad är förverkligade -
genom beslut på lokal nivå. UHÄ som ansluter sig lill kommitténs bedömningar
erinrar också om all fömtsättningarna skiftar påtagligt mellan olika ulbild­ningssekiorer
och linjer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Redan
i prop. 1976/77: 59 om utbildning och forskning inom högskolan m.m. tog jag upp
frågan om vidgade möjligheter fiU fördjupningssludier. Jag förordade bl. a.
inrättandet av samhällsvetariinjen, i vilken studierna är så upplagda att minst
en kurs skall omfatta 60 poäng. Riksdagen följde mitt förslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
återkom fill denna fråga i 1979 års forskningsproposition och fram­höll då
värdet och angelågenheten av all fördjupningssludier i ell eller flera ämnen
mera allmänt kunde inrymmas i studierna inom de allmänna uibild-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section264&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section265&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;124&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;ningslinjerna.
Arbetet härmed pågår som UHÄ framhåller för närvarande inom högskoleenheterna.
Kommitténs belänkande och förslag visar, enligl min mening, än en gång på
angelägenheten av all intensifiera arbetet med att organisera
högskoleutbildningen pä sådant sätl all omfattningen av fördjupningsstudier
ökar. Jag ulgår från all UHÄ och de lokala högskole­myndigheterna vidtar de
åtgärder som fordras.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommittén
föreslår också att studerande på amneslärariinjerna som efter tre års studier
önskar gä vidare fill forskamlbildning automafiskt skall fä anstånd med del
fjärde praktiskt-pedagogiskl inriktade året. Enligl min mening bör studierna
inom en utbildningslinje så långt möjligt ses som en enhel. 1 de flesta fallen är
del antagligen bäsl om de studerande går igenom utbildningen i ell sammanhang.
Jag är inle beredd all förorda en generell rätt för vissa studerande all göra
studieuppehåll på minst fyra-fem är innan de fullföljer studierna inom de
utbildningslinjer de har anlagils till. De lokala högskolemyndigheterna har
möjlighet all medge studerande all för kortare eller längre lid göra avbrott i
pågående högskoleutbUdning. Frågan om uppehåll i studierna - och längden av
eventuella sådana stu­dieuppehåll - för studerande på ämneslärarlinjerna som
vill gå igenom forskamlbUdning bör här prövas från fall lill fall.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommittén
menar vidare all del bör öppnas en möjlighet för dem som har disputerat men som
tidigare inle har följt ämneslärarlinje all komma in direkt på Qärde året i
denna linje om de tidigare har klarat av de ämnesstu­dier som ryms inom de tre
första åren. SärskUda platser bör, enligl kom­mittén, ställas till förfogande
för denna kategori.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
vill i detta sammanhang erinra om all ett stort antal extra platser, utöver de
som ingår i 160-poängsutbildningen till ämneslärare, under ytter­ligare några
år finns inrättade i avslutande praktiskl-pedagogisk utbildning om 40 poäng för
sädana studerande som läst enligt åldre studieordning, tekniker, ekonomer m.fl.
Del bör, enligl min mening, finnas möjlighet all inom ramen för dessa platser
avsälla utrymme för den av kommittén angivna studerandekalegorin. I ett längre
perspektiv kan del dock finnas anledning all återkomma lill kommitténs förslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
Andrénska kommitténs belänkande redovisas också en rad förslag lill älgärder
avseende innehållet i gmndutbildningen. Dessa förslag syftar alla lill all
stimulera intresset för forskarutbildning. Kommittén föreslår sålun­da all
forskningsinformation, informafion om forskningsmetodik och om vetenskaplig
debatt skall ingå som självklara delar i gmndutbildningen och även anges i
UHÄ:s utbildningsplaner. Vidare föreslås all professorer och övriga forskare
skall fullgöra en del av sin undervisningsskyldighel pä gmndulbUdningsnivå. Det
föresläs ocksä alt en kursöversyn skall göras på lokal nivå med mål all
underiätta de studerandes övergång liU forskarstu­dier. Jag finner kommitténs
förslag väl värda all prövas. Det gäller dock åtgärder som beslutas och vidtas
av myndigheter och lokala organ inom högskolan, inle av regering och liksdag.
Med hänsyn fill all förslaget i regel&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section266&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section267&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                 &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;125&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;fillstyrks
av remissinstanserna utgär jag från all berörda instanser prövar kommitténs
förslag i sitt fortsatta arbete.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommittén
förordar alt de individuella utbildningslinjerna ägnas ökat utrymme i
högskolans informafionsmaterial samt att ansökningar om indi­vidueUa linjer
behandlas generöst av högskoleenheterna. Medel för indivi­duella
UtbUdningsUnjer anvisas under reservationsanslaget Lokala och in­dividuella
UtbUdningsUnjer och enstaka kurser. Möjligheterna all inrätta individuella
utbildningslinjer bestäms av de resurser som regering och riksdag - och på
gmndval härav - regionsslyrelserna ställer till förfogan­de för detta ändamål
saml av högskolestyrelsernas möjligheter all garante­ra de studerande att i en
följd kunna gå igenom de enstaka kurser de valt för sina individuella linjer.
Anlalel studerande på individuella utbildnings­linjer är f. n. litet. För egen
del vill jag dock framhålla all möjligheter att inrätta individueUa linjer är
en viktig del i högskolans studieorgansation även om den kvantitativt inte kan
bli särskill omfattande. Den ger ett individuellt utrymme för att foga samman
nya kombinationer av kurser i en sammanhållen studiegång. En sådan planering av
studierna kan ofta vara att föredra framför ett mera planlöst val av enstaka
kurser. Jag utgår därför från alt högskolemyndigheterna trots de svårigheter av
administrativt slag som kan finnas bereder utrymme för individuella linjer i
något ökad omfatt­ning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Andrénska
kommittén föreslär all självständigt arbete om minst 10 po­äng/2,5 månaders
arbete pä hellid skall inrymmas i varje gmndulbildning, även om detta i vissa
fall skulle leda tiU en förlängd utbildningsgäng. Flera remissinstanser,
däribland Sveriges lantbmksuniversitet, NFR, arbelar­skyddsslyrelsen och SFS,
stöder förslaget. Kommitténs förslag i detta avseende ligger väl i linje med
önskemålen alt i ökad utsträckning låta fördjupningssludier ingå i de allmänna
utbildningslinjerna. Del bör ses som angeläget med elt ökat inslag av
självständigt arbete inom den grundläg­gande högskoleutbildningen.' Ett
självständigt arbete av något slag ingår i regel i fördjupningssludierna och en
strävan bör vara att detta blir allmänt förekommande i delta slags studier. När
så är lämpligt pch möjligt bör givelvis självständiga arbetsuppgifter av
varierande omfattning ingå i ut­bildningen ocksä pä andra nivåer än inom
fördjupningskurserna. Jag vill emellertid inle förorda ett generellt krav på
självständigt arbete av en viss omfattning för alla utbildningslinjer. 1 den
nya högskolan finns elt stort antal utbildningslinjer av skiftande karaktär och
omfattning. Inom kortare UtbUdningsUnjer skulle ell självständigt arbete av den
omfattning kommit­tén förordar la en myckel slor andel av studietiden i
anspråk. Andra utbildningar åter kan ha en sådan uppläggning - l.ex. genom att
de innehåller ett myckel stort anlal ämnen - all krav på självständigt arbete
av denna omfattning skulle medföra en stark slagsida ål någon del av
utbildningen på andra delars bekostnad. Något generellt löfte kan givelvis inte
ges om förlängning av utbUdningstiden i de fall krav ställs på självslän-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section268&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section269&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;126&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;dig
arbetsuppgift av viss omfattning. Frågan om utbUdningsfidens längd måste Uksom
hittiUs prövas från fall till fall.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligt
Andrénska kommittén bör vid lokalplanering lokaler för forsk­ning,
forskamlbildning och gmndulbildning inom ett ämnesområde pla­ceras i omedelbar
anslutning lill varandra. Kommittén anser all direktiv om detta bör utfärdas
lill byggnadsstyrelsen som riktlinjer för arbetet inom högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sedan högskolereformen år
1977 har lokala organ stora befogenheter när del gäller alt besluta om
organisationen och uppläggningen av den egna verksamheten. Så ankommer del t.
ex. på högskolestyrelserna att besluta om indelningen i insfitufioner och
därigenom om vilka verksamheter som skall bedrivas i anslutning till varandra.
I denna beslutanderätt ligger också att besluta om de organisatoriska formerna
för samordning mellan forsk­ning och utbildning inom l.ex. ett ämne, dvs. bland
annat all besluta om dessa verksamheter skall vara organiserade i en eller
flera institutioner. Högskolestyrelsen har också ansvaret för all befinfiiga
lokaler används på bästa sätt. Den konkreta planeringen för nytillkommande
lokaler sker ocksä på lokal nivä. Mofivel för den omfattande decentraliseringen
av beslutsfattandet inom högskolan är självfaUel att beslut bör fallas av den
som har de bästa fömtsättningarna all bedöma olika frägor. Frägorna om
planering och utnyttjande av lokaler samt om den närmare uppläggningen av
verksamheten är enligt min mening sådana frågor som bäst bedöms och beslutas pä
lokal nivå inom högskolan. Eftersom fömtsättningarna för beslut i dessa frägor
med nödvändighet måste skifta mycket från faU lill fall är det heller inle
lämpligt all utforma några centrala riktUnjer för behand­lingen av dem. Jag
utgår från att såväl de lokala högskolemyndigheterna som byggnadsstyrelsen
strävar efter att när fömtsältningar finns lokalmäs­sigt samordna forskning och
utbildning som hör samman.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Andrénska kommittén för
också fram vissa förslag med syfte all förbätt­ra den gmndläggande
högskoleutbildningens forskningsanknytning. Kom­mittén har här dels vissa
förslag rörande lärartjänsterna inom högskolan, dels förslag rörande
överbryggande kurser. 1 fräga om lärarna inom hög­skolan föreslår kommittén
följande: Samtliga lärare inom högskolan bör ges en administrativ anknytning
till närmast berörd institution med fasta forskningsresurser. Forskare bör
stimuleras att medverka i läromedelspro­duktion, vilket kan ske genom all sådan
produktion ges ökat meritvärde vid liUsällning av docent- och
forskarassistenttjänster. Yllerligare 8 milj. kr. bör årligen under en
tioårsperiod avsättas fill universitetslektorers och vissa lektorers forskning.
Andrénska kommitténs förslag rörande reg­lerna och villkoren för vissa tjänster
inom högskolan bör behandlas i samband med beredningen av
liirartjänstutredningens förslag. 1 1979 års forskningsproposifion föreslog jag
alt särskUda medel skulle anvisas för överbryggande kurser. Syftet med dessa
kurser är framför allt all underlät­ta för dem, som genom grundläggande
högskoleutbildning på de linjer som&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section270&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section271&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;127&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;filifördes
högskolan genom högskolereformen, t. ex. sjukskölerskeutbild-ning och
förskollärarulbildning, har fått allmän behörighet för forskaml­bildning, att
erhåUa särskUd behörighet för denna i visst ämne. Andrénska kommittén föreslår
alt årligen ytterligare 2 milj. kr. anvisas för att utveckla och genomföra
överbryggande kurser med ämnesfördjupning och oriente­ring om
forskningsmetodik. I årets budgetproposition har jag föreslagit all för
budgetåret 1982/83 2085000 kr. anvisas för all utveckla och genomföra
överbryggande kurser. Behovel av resurser för sådana kurser bör liksom hillills
prövas i det ärliga budgetarbetet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Behörighet
för forskarutbildning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
går nu över lill alt behandla frågor om behörighet fill forskarutbild­ning. Nu
gällande regler för behörighet till forskamlbildning fastställdes genom beslut
av regering och riksdag år 1979. Liksom tidigare för den grundläggande
högskoleutbildningen infördes ell syslem med aUmän och särskild behörighet för
tillträde fill forskarutbildningen. De nya reglerna, som tillämpas sedan den 1
juli 1980, innebär i huvudsak följande. För allmän behörighet till
forskamlbildning fordras linjesludier inom högsko­lan om minst 80 poäng. Kraven
för särskUd behörighet anges i studieplanen för forskarutbildningen i varje
ämne. Dessa studieplaner utformas och fastställs lokall efter vissa centrala
riktlinjer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ
har på regeringens uppdrag lämnat en redovisning av erfarenheter av de nya
behörighetsreglerna för forskamlbildning. Del är givelvis, som UHÄ ocksä
framhåller, ännu för tidigt att dra nägra mera långtgående slutsatser
beträffande effekterna av de nya behörighetsreglerna. UHÄ konstaterar dock
sammanfattningsvis att i de fall del redan varit möjligt alt inom
forskamlbUdningen skaffa sig reella erfarenheter av studerande som vunnh fillträde
med stöd av de nya behörighetsreglerna - det gäller fram­för allt de medicinska
fakulteterna — har dessa erfarenheter varit övervä­gande positiva. Enligt UHÄ
bör de problem som har visat sig vara förena­de med de nya bestämmelserna —
framför allt sådana som hänger ihop med bristande förkunskaper hos de
studerande - kunna bemästras i takt med att forskningsförberedande moment
införs i gmndulbildningar som hittiUs saknat sådana inslag eller att
överbryggande kurser och andra liknande kurser alltmer tillkommer som ell
komplement för all göra studerande från kortare gmndulbildningar skickade all
påböria en forskamlbildning som ligger i linje med deras utbildning och
intresseområden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Andrénska
kommittén föreslär all reglerna för behörighet fill forskarut­bildning ändras.
Enligl kommittén bör allmän behörighet lill forskaml­bildning uppnås genom
studier pä allmän eller lokal utbildningslinje om minst 80 poäng eller genom
studier på individuell linje eller inom enstaka kurser om minst 120 poäng.
Vidare anser kommittén all för allmän behö­righet till forskarutbildning inom
humanistisk, samhällsvetenskaplig och malemalisk-nalurvetenskaplig fakultet
skall krävas minst 60 poäng i för&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section272&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section273&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;128&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;forskarstudierna
relevant ämne eller ämnesgmpp. För övriga fakulteter bör, enligt kommitténs
mening, eventuella krav om ytterligare fördjupning jämfört med dagens situation
ainges inom ramen för de särskilda behörig-helsvillkoren. Kommitténs förslag
fill ändring i behörighetskraven till­styrks av bl.a. STU, NFR, SACO/SR och
SFS. Remissopinionen inom högskolan är blandad. UHÄ framhåUer all man måste
beakta de variatio­ner som faktiskt förekommer i fräga om den grundläggande
utbildningens uppläggning mellan olika delar av högskolan. Dessa variationer
lalar mot alt i reglerna för allmän behörighet för forskarutbildning föra in
krav pä förkunskaper som inte är relevanta för all forskamlbildning. UHÄ anför
också att genom de riktlinjer ämbetet har meddelat för fastställande av den
särskilda behörigheten kommitténs förslag i sak är tillgodosedda.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
delar i princip kommitténs uppfattning all fördjupningssludier pä
gmndulbUdningsnivå är en viktig fömtsättning för en fortsatt effektiv
forskamlbildning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
vill i defta sammanhang erinra om alt UHÄ har gell riktlinjer för Ipkala
föreskrifter om särskUd behörighet och urval i fråga om tillträde lill
forskamlbildning. I dessa riktlinjer framhåller UHÄ när det gäller särskild
behörighet beträffande olika gmpper av studerande alt samma krav på t. ex. 60
poäng som hiltills har uppställts i ell för forskamlbildningsämnel relevant
område inom gmndutbildningen bör kunna uppställas även i fort-såltningen, l.ex.
för huvuddelen av de studerande inom de matematisk-naturvetenskapliga,
humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnesområ­dena för studier i närmast
motsvarande forskamlbildningsämnen. Jag ut­går från alt de lokala
högskolemyndigheterna fillser all så sker.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Mol
denna bakgmnd och med hänsyn till att de nuvarande reglerna för behörighet till
forskarutbildning, innebärande ett syslem med allmän och särskild behörighet,
har varit i kraft mindre än tvä år är jag är inle nu beredd alt med anledning
av kommitténs förslag föreslå nägra ändringar i reglerna för allmän och
särskild behörighet för tillträde lill forskarutbild­ning. Jag utgär frän all
UHÄ även i fortsättningen kommer all följa tillämp­ningen av
behörighetsreglerna och deras effekter på rekryteringen till forskamlbUdningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ
har i en skrivelse i november 1980 föreslagit all bestämmelserna för antagning
till högskoleutbildning ändras sä alt del av en sökande till forskamlbildning
krävs att han eller hon utöver all uppfyUa kraven för allmän och särskild
behörighei: också &amp;quot;bedöms äga sådan förmåga som behövs för alt gå igenom
berörd utbildning&amp;quot;. UHÄ:s förslag har remitte­rats till berörda organ inom
högskolan. Det helt övervägande flertalet var positiva till UHÄ:s förslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Behörighei
alt antas till forskamlbildning har var och en som uppfyller uttryckta
minimikrav. Däremot ställs, varken för närvarande eller enligl de regler som gällde
före år 1980, några krav pä all de kunskaper som ligger lill gmnd för
behörigheten skall ha förvärvals pä elt mera kvalificerat säll.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section274&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section275&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;129&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;t.
ex. genom alt kunskaperna skall vara väl vitsordade, eller på all den som söker
fill forskamlbildning skall ha visat sig vara lämplig för sådan utbild­ning.
Del finns idag inle - och har inte heller funnits tidigare - några möjligheter
för en antagningsmyndighet all från forskarutbildning ute­stänga personer som
uppfyller stadgade minimifordringar men som kan bedömas sakna förmåga att på
ett liilfredsslällande säll genomföra en forskarutbildning. Begränsningar i
antagningen till forskamlbildning fär endast tillgripas när beslut därom kan
grundas på bristande tillgång på handledarresurser. Om del inte finns grund för
sådan anlagningsbegräns-ning kan formellt behöriga sökande få tillträde lill
forskarutbildning även om de under sina föregående studier klart har
dokumenterat bristande fömtsätlningar att avlägga doktorsexamen. Enligt min
mening är det olyckUgl både ur den enskildes och samhällets synpunkt om
personer utan reella fömlsällningar för alt fullfölja utbildningen antas lill
forskarutbild­ning. Elt sludiemisslyckande efter en lång och dyrbar utbildning
kan vara en tragedi för den som drabbas. För samhället är del angeläget all de
begränsade resurserna för forskarutbildning används där prognoserna för
framgångsrika studier är så goda som möjligt. Risken för maktmissbruk från dem
som skall bedöma lämpligheten för forskarutbildning har framhål­lits i nägra av
remissyttrandena över UHÄ:s förslag. All sådana risker finns går knappast all
förneka, i synnerhet som beslut av detta slag kräver en sådan direkt kännedom
om de berörda individerna och deras studiesi­tuation all det inle är
meningsfullt all låta överordnade organ pröva beslu­ten. I forskamtbildningens
natur ligger dock all det knappast går all undvika all lärares/handledares
personliga omdömen om de studerande kan komma att fä slor betydelse. Del gäller
förvisso redan idag. Detta är givetvis på både gott och ont. Del möjliggör ofta
en utbildning som i hög grad lar fillvara den enskilde doktorandens
utvecklingsmöjligheter och del kan ge en mer nyansrik bedömning än mer
formaliserade bedömningsför­faranden. Samtidigt kan naturligtvis en studerande
känna sig mer eller mindre utlämnad lill sin lärare. Del vore dock knappast
möjligt all bygga upp en forskarutbildning utan all förlila sig på de berörda
lärarnas vilja och förmåga alt handla objektivt och rättvist. Delta gäller ju
också den för den studerande viktiga examinationen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
är säledes medveten om att vissa risker kan vara förknippade n.ed all låta
institutionen och dess handledare svara för en lämplighelsbedöm­ning av dem som
söker lill forskamlbildning. Dessa risker bör dock bedö­mas som små. 1 gengäld
skulle, som jag fidigare har redovisat, flera fördelar vinnas genom all en
lämplighetsbedömning infördes för antagning fill forskamlbildning. Reglerna för
behörighei till forskarutbildning bör därför, enligl min mening, ändras i
enlighet med UHÄ:s förslag. Jag utgår från alt UHÄ med uppmärksamhet följer
utvecklingen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Regeringen
bör inhämta riksdagens godkännande av vad jag har förordat om
lämplighelsbedömning för antagning till forskarutbildning. &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span
style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;9   Riksdagen I98II82. I saml. Nr
106&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section276&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section277&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;130&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Dimensionering
av forskamlbildning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1
den översikt som har fogats som bilaga 1 till protokollet i detta ärende har
jag redovisat vissa statistiska uppgifter om forskarutbild­ningen och de
forskarstuderande. Beslut om forskarutbildning­en förutsätter lillföriitligt
underlag bl.a. i form av olika kvantitativa upp­gifter om de forskarstuderande.
SCB har föreslagit att del uppdras ål SCB all i nära samarbete med UHÄ göra en
analys av behovel av forskamlbild-ningsstatistik och att detta arbete även
skall omfatta en kartläggning av de administrafiva mfiner vid högskoleenheterna
som har med rapporteringen för forskamlbUdningsslalisfiken all göra. SCB
beräknar kostnaderna för behovsinventeringen tUl 125000 kr. Vidare bör del
enligl SCB redan nu övervägas all förändra forskarutbildningsslalisliken med
avseende på rap­porteringen av aktivitetsgrad, då denna - enligt SCB - i
nuvarande form synes vara olillförlitlig.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det
är givelvis angelägel alt insamlandet och bearbetningen av statis­tiska
uppgifter om de forskarstuderande så långt möjligt svarar mol de behov som
olika avnämare hair av sådana uppgifter. Jag kommer i det följande att beräkna
medel för en behovsanalys av det slag som SCB har förordat och kommer i annat
sammanhang efter samräd med chefen för budget- och ekonomidepartementel all
föreslå regeringen all uppdra ål SCB all i samråd med UHÄ svara för en sådan
analys. Del ankommer inte på regering och riksdag att besluta om den närmare
utformningen av stafistiken. Jag utgår från att SCB efter samråd med bl.a. UHÄ
vidtar de eventuella förändringar i nuvarande statistik - l.ex. med avseende pä
rapporteringen av aklivitetsgrad - som kan vara lämpliga.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Frågan
om forskarutbildningens dimensionering aktuaUse-rades urspmngligen av ökningen
av anlalel forskarstuderande under 1960-lalel: från ca 3000 tiU ca 12000
personer. ForskarulbUdningsulredningen (FUN) fick främst mot bakgmnd av denna
utveckling i uppdrag all utarbe­ta ell förslag lill ett system för en total
dimensionering av utbildningen efter gmndexamen vid universitet och högskolor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
FUN:s betänkande (SOU 1977:63) Fortsatt högskoleutbildning före­slogs att man
skulle faslsläUa dels en miniminivå för examinationen från forskamlbUdningen
som motsvarade vad som krävs för att återbesälla tjänster samt nybesälla
tjänster som kan komma alt inrättas genom fillväxt av högskolesektorn,
gymnasieskolan och den disciplinbaserade FoU-verk­samheten, dels en maximinivå
som skulle definieras med utgångspunkt i lokala bedömningar av den maximala
utbildningskapaciteten inom varje ämne och fakultet/sektion. Inom den ram som
gavs av minimi- och maxi-minivåerna skulle forskamtbildningens omfattning
bestämmas lokall.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
prop. 1978/79:119 om vissa frågor rörande forskning och forskaml­bildning
konstaterades all åtskilliga remissinstanser hade avvisat eller ställt sig
tveksamma till FUN:s förslag om minimi- och maximinivåer för forskamlbUdningen.
I propositionen pekades på åtskilliga problem vid&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section278&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section279&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                 &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;131&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;prognoser
av behoven av forskamtbildade, bl. a. alt del är svårt att över­sälla elt
sektorsbesläml behov av arbetskraft lill ell disciplinindelal utbild­ningssystem,
all forskamlbUdningen inle har samma klara mål pä arbets­marknaden i form av
yrkesfunklioner som den grundläggande högskoleut­bildningen, att det mer
allmänt är svårt alt ställa prognoser beträffande högskoleutbildningar — här
anförs erfarenheter av problemen beträffande dimensioneringen av den
förhållandevis myckel väl avgränsade lärarut­bildningen — saml alt minimi— och
maximinivåer skall beräknas för hela landet för oUka ämnen av myckel sktflande
storlek och dessutom fördelas på de orter där forskamlbildning inom olika ämnen
sker.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
propositionen konstaterades dock all del från både individernas och samhällets
synpunkt är viktigt att undvika felsalsningar inom de långa och dyrbara
utbildningar del här är fråga om. Regeringen gav därför sedermera UHÄ i uppdrag
alt belysa möjligheterna all genom olika modeller förbättra planeringen av
forskamtbildningens dimensionering.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ:s arbete med detta
uppdrag är ännu inle avslutat. UHÄ har dock i en rapport till regeringen om
forskarutbildningens dimensionering lagt fram följande förslag.
Dimensioneringen av forskamlbUdningen bör göras i samband med
forskningsplaneringen och dimensioneringen av resurserna för forskning. UHÄ bör
ansvara för en fortlöpande bevakning av tillgäng och efterfrågan pä
forskarutbildade pä riksnivå och aktualisera dimensio­neringsförändringar när
tendenser tiU överskott eller brist pä forskarutbil­dade kan iakttas. De lokala
högskolemyndigheterna bör med utgångspunkt i årliga anvisningar från UHÄ
planera för eventuella förändringar i forskar­utbildningens dimensionering.
Såväl de lokala högskolemyndigheterna som UHÄ bör i de årliga
anslagsframstäUningarna redovisa behov av åtgärder i fräga om
forskamtbildningens dimensionering. Vidare föreslår UHÄ att försöksverksamhet
med särskilt stöd fill forskamlbildning för seklorsorganens behov påbörias i
anslutning tUl projektfinansierad forsk­ning inom högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Flertalet
remissinstanser ansluter sig i stort till de synpunkter och för­slag som förs
fram i UHÄ:s rapport angående forskamtbildningens dimen­sionering.
Remissinstanserna delar också UHÄ:s uppfattning all del för närvarande inle är
meningsfullt att försöka utforma modeller för dimensio­nering av
forskamlbUdningen som innebär att man fasfiägger antagningslal eller intervall
för antagningen fill forskamlbildning i varie enskilt ämne eUer gmpper av
ämnen. UHÄ:s huvudförslag all dimensioneringen av forskamlbUdningen i släUel
skall göras i samband med forskningsplane­ringen och dimensioneringen av
resurserna för forskning tillstyrks. Ett fåtal remissinstanser anser att UHÄ:s
förslag är otillräckligt. Dessa pekar framför allt på att behovel av
forskamlbildad personal inom näringsliv, förvaltning och andra delar av
samhället gör det svårt att bedöma dimen­sioneringen av forskarutbildningen
enbart i samband med forskningsplan­eringen. Flertalet remissinstanser
instämmer i förslaget att UHÄ skall ha&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section280&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section281&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;132&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;ansvar
för fortlöpande bevakni ng av tillgäng och efterfrågan pä forskarut­bildade.
UHÄ:s förslag rörande de lokala högskoleorganens uppgifter i samband med
dimensioneringen av forskarutbildningen las upp endast i ett mindre anlal
yttranden och möter i regel inga invändningar. Den av UHÄ föreslagna
försöksverksamheten med särskilt slöd för forskarutbildning i anslutning till
projektfinansierEid forskning fillstyrks av bl.a. många organ inom högskolan,
medan några av de sektoriella FoU-organen är tvek­samma.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Att
bestämma miniminivåer för dimensioneringen av forskarutbildning­en år knappast
realistiskt under nuvarande förhållanden. Den höga fre­kvensen studieavbrott
och de långa studietiderna i forskarutbildningen gör alt det inle ler sig
meningsfullt titt försöka reglera examinationen genom all precisera vilket
anlal studerande som bör antas lUl utbildningen vaije läsår. Miniminivåer för
forskarutbUdningens dimensionering fömtsätter vidare ett prognosarbele som
skulle bli mycket komplicerat och osäkert med hänsyn lill alt del här är fråga
om ell stort antal specialiserade utbildningar och ett relafivt Utel anlal
tjänster som är aktuella för varie sådan utbildning. Inte heller är det, enligt
min mening, rimligt att ange andra maximinivåer för antagning till
forskarutbildning än de som ges av del nuvarande systemet med
&amp;quot;resursspärrar&amp;quot;, dvs. begränsningar i antag­ningen lill
forskamlbUdningen med hänsyn till tiUgängliga handledningsre­surser.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
delar säledes UHÄ:s uppfattning all det inte är möjligt all införa ell
dimensioneringssyslem för forskarutbildningen som innebär all antagningslal
preciseras för vaije ämne eller gmpp av ämnen och högsko­leenhet. Samtidigt
behövs det enligt min uppfattning bättre överblick och bevakning av situationen
när del gäller forskamlbUdningen såväl pä nafio­nell nivä som lokalt. En viktig
utgångspunkt är härvid forskningsplanerin­gen inom och utanför högskolan.
Givelvis måste också så långt möjligt arbetsmarknaden för forskarutbUdade
utanför FoU-områdel beaktas. Hän­syn måste ocksä tas lill alt forskamlbUdningen
och forskningen - om de skall kunna vidmakthållas pä en godtagbar nivä - måste
ha en viss minsta omfattning och konfinuitet. Jag delar UHÄ:s uppfattning aft
det centrala bevakningsansvarel bör åvila ämbetet, som då har all fortlöpande
följa utbudet av examinerade från forskamlbUdningen och arbelsmarknadssi­luafionen
för forskamtbildade samt notera och analysera förändringar. Aktuella uppgifter
om examinationen av forskarutbildade och framskriv-ningar av den förväntade
examinafionen utifrån de senaste årens fillström-ning til! utbildningen bör
därvid relateras lill bedömningar av arbetsmark­nadssituationen. Dessa bör
gälla såväl den förväntade åldersavgången bland olika kategorier av
forskarutbildade som deras rörlighet mellan olika befallningstyper på den
svenska arbetsmarknaden och flyttning ur landet resp. inflyttning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
tendenser till minskningar eller ökningar av den forskarutbUdade&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section282&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section283&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;133&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;arbetskraften
som kan iakttas vid denna bevakning har UHÄ all redovisa till de lokala högskolemyndigheterna
i anvisningarna för de årliga anslags­framställningarna, och de blir därmed
utgångspunkter för den lokala plane­ringen av forskamlbUdningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Som grund för en sådan
planering är del vidare angeläget all man såväl pä central som lokal nivå inom
högskolan söker öka kunskapen om vilka faktorer som påverkar rekryteringen till
forskamlbUdningen och genom­strömningen i denna saml om vilka funktioner
forskamlbUdningen fyller för individ och samhälle.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Genom
de former för långsiktig forskningsplanering somjag tidigare har förordat bör
UHÄ i samverkan med de sektoriella FoU-finansierade orga­nen få underlag för
prognoser över behovel av forskarutbildade inom olika områden. Del får i detta
sammanhang heller inte glömmas bort all det ur många synpunkter är önskvärt all
man sä långt möjligt söker tillgodose enskildas efterfrågan på
forskamlbildning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inom
stora delar av forskamlbUdningen behövs åtgärder för att förbättra
utbildningens effektivitet. En förbättrad studiefinansiering inom forskarut­bildningen
är här en angelägen åtgärd. Jag återkommer i del följande lill denna fråga.
Även andra åtgärder som jag tar upp i del följande ger förbättrade befingelser
för forskarutbildningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den av UHÄ föreslagna
försöksverksamheten med särskilt stöd för forskamlbildning i anslutning lill
projektfinansierad forskning bör, enligl min mening, genomföras. Del är dock
knappast rimligt all aUa projekt och finansiärer omfattas av
försöksverksamheten. Denna bör främst gälla pro­jekt som finansieras av större
sektoriella FoU-organ. Det förefaller vidare mindre lämpligt all ange en fasl
andel av projektkostnaderna som skulle användas för slöd lill
forskarutbildning. Omfattningen bör preciseras efter diskussioner med de
berörda myndighelerna. Jag kommer i del följande all föreslå en ny typ av
tjänst för studiefinansiering inom forskamlbUdning. Tjänster av detta slag bör
kunna inrättas bl. a. med medel som anvisas av sektoriella FoU-organ. De bör
således ocksä kunna användas inom den här aktuella försöksverksamheten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
räknar med att UHÄ:s arbete med dimensioneringsfrågorna fortgår med beaktande
av vad jag här har anfört.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Andrénska
kommittén har redovisat vissa förslag rörande rekryte­ring och urval fill
forskamlbildning. Kommittén föreslår således all informafionsmaterial om forskarutbildningens
uppläggning, innehåll m. m. bör las fram av varje insfitulion med sådan
utbildning. Vidare förordar kommittén att en granskningsgmpp pä varje
institution skall ta fram be­slutsunderlag lill institutionsstyrelsen för
antagning av forskarstuderande. De åtgärder kommittén här förordar ligger inom
de lokala högskolemyn­digheternas kompetensområde. Jag ulgår från alt berörda
myndigheter och organ beaktar kommitténs uppslag i sill fortsatta arbete.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section284&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:20.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section285&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;134&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskarrekrytering
ur jämslälldhelssynvinkel&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Andrénska
kommittén för också fram vissa förslag i syfte att minska den könsmässiga
snedrekryteringen till forskarutbildning. Kommittén har gjort en kartläggning
av den könsmässiga snedrekryteringen inom den högre utbildningen och sökt
analysera orsakerna lill att endasi var Qärde forskar­studerande år kvinna,
medan 50 procent av de studerande inom grundul­bUdningen är kvinnor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utifrån
sin analys av orsakerna till dessa förhåUanden har kommittén föreslagit
följande åtgärder:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span style='font-family:
"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Alla inslag i gmndutbildningen
som kan bidra till all öka en jämnare könsmässig och social rekrytering till
forskarutbildning bör uppmuntras. Som exempel anges all man bör belysa vilken
forskning av kvinnor, om kvinnor eller ur kvinnliga aspekter som bedrivs inom ell
område.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span style='font-family:
"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Informafion inom
gmndutbildningen om forskning och forskamlbildning bör ges en sådan utformning
att den särskilt stimulerar kvinnor att gå vidare till forskarutbildning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span style='font-family:
"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Konsekvenserna av en könsmässig
kvotering av utbildningsplatser och ulbildningsbidrag/doklorandljänsler lill
forskamlbildning bör fömlsält-ningslösl utredas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Relafivt
få remissinstanser har kommenterat förslagen. De är UHÄ, vissa
högskolemyndigheter, personalorganisationerna, jämsiälldhetskom­mitién,
arbelarskyddsslyrelsen, statens livsmedelsverk, riksrevisionsver­kel, SFS och
företrädare för de kvinnliga forskarna själva.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det
är enligt min mening ett starkt samhälleligt intresse att öka jäm­ställdheten
också inom forskningen och forskarkarriären. För detta fordras att en
helhetssyn anläggs på jämställdhelsslrävandena inom utbildning och forskning.
Del finns därvid enligl min uppfattning anledning all la fasla på mycket av vad
de kvinnliga forskarna själva föreslår för att minska sned­rekryteringen till
forskning och forskamlbildning. Jag instämmer i kommit­téns bedömning att
informationen inom gmndutbildningen om forskning och forskamlbildning bör
utformas så att den särskilt stimulerar kvinnor alt gå vidare tiU
forskarutbildning. Jag ulgår frän att UHÄ och högskoleen­heterna kommer alt
uppmärksamma detta vid utformningen av informa­tionsmaterial m.m.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ
har inom ramen för sUt reformeringsuppföljningsprogram redovi­sat en
kartläggning av jämsläUdhelen inom högre utbildning (UHÄ-rapport 1981:20,
Ekhammaroch Löfgren: Kvinnor och mani högre utbildning och forskning, Slockhoim
1981). Kommittén grundar sin analys och sina för­slag pä uppgifter ur denna
rapport. Jag anser all det är angeläget att bredda och fördjupa analysen av de
faktorer som leder liU att kvinnor i sä ringa omfattning väljer att utbilda sig
till forskare. Av rapporten framgår till exempel ganska klart att kvinnor i
betydligt mindre utsträckning söker sig fill sådan högskoleutbildning som har
anknytning lill fasla forskningsre­surser än lill utbildning som saknar sådan
t. ex. lärarutbildning och kortare&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section286&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section287&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;135&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;vårdutbildningar.
Vidare söker kvinnor med gmndexamen - även i utbild­ningar med anknytning tiU
fasla forskningsresurser - i liten utsträckning fill forskamlbildning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligl
kommittén föreligger dock flera problem för kvinnor inom forsk­ningen, vilka
inte kan relateras till förhållanden inom högskolan ulan till samhället i
stort, såsom problem med barntillsyn o. dyl.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Del
föreligger f. n. brist pä utbildade forskare, t. ex. inom samhällsveten­skaplig
forskning. Det finns ur samhällets synvinkel all anledning att för­söka
rekrytera de kvinnliga forskarbegåvningarna till forskamlbildning, inle minst
därför alt kvinnors erfarenheter och perspektiv kan bidra lUl att ge
forskningen större bredd och samhällsrelevans.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
är medveten om all flera myndigheter och organisationer redan arbetar med att
söka lösningar påjämslälldhelsproblemen. Det pågår arbe­te med att söka
stimulera kvinnliga studerande all söka fill traditionellt mansdominerad
utbildning, t. ex. teknisk utbildning. Jag har också tidigare i ohka sammanhang
föreslagit åtgärder i syfte all stimulera kvinnor all forska. Jag har i årets
budgetproposition föreslagit inrättande av en Ijänsl som professor i
kvinnohistoria vid universitetet i Göteborg. Jag har även beräknat utökade
resurser för jämställdhetsforskning. TiUdelning av ut­bildningsbidrag för
forskamlbildning lill vissa prioriterade områden såsom omvårdnadsforskning,
vilket jag förordade i föregående ärs budgetproposi­tion, bör också förbättra
möjligheterna att rekrytera kvinnliga forskare. UHÄ har i sitl yttrande
framhållit all det inom ramen för UHÄ:s FoU-program bedrivs projekt rörande
dessa frägor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
har nyss anfört att mänga av de faktorer som leder fiU all kvinnor inle i samma
utsträckning som män söker sig till forskarutbildning eller engagerar sig i
forskning står all söka utanför områden som kan påverkas genom åtgärder inom
högskolan. Enligl min mening bör därför de fortsalla ansträngningarna alt
angripa dessa problem göras i mera samordnade former mellan
högskolemyndigheterna och de organ som har ell mera övergripande ansvar för
jämställdhelsarbetet. Enligt vad jag erfarit har jämställdhetskommiltén i
enlighet med sina direktiv beslutat att under våren utreda frågan om forskning
och jämställdhet. Bland annat skall kommittén belysa aktiva åtgärder för all få
fler kvinnliga forskare och forskningens organisation och inriktning ur
jämslälldhelssynvinkel. Jag ulgår från allt kommittén kommer att samråda med
statens arbetsmark­nadsnämnd, UHÄ och Jämslälldhetsombudsmannen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Statsrådet
Johansson har tidigare anmält (prop. 1980/81:100 bil. 3 s. 12) att statens
arbetsmarknadsnämnd bl.a. senast är 1985 skaU lämna en ny samlad utvärdering av
jämställdhelsarbetet i statsförvaltningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Andrénska
kommitténs förslag att utreda möjligheterna fill könsmässig kvotering lill
forskamlbildning har lillslyrkls av jämslälldhelskommillén och företrädare för
centra för kvinnoforskning. Däremot har del avstyrkts av bl.a.
personalorganisationerna, RRV och statens livsmedelsverk. En-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section288&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section289&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;136&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;ligt
UHÄ bör del f n. vara lUlräckligt att frågan om rekryteringen av kvinnor lill
forskarutbildning följs noggrant. Ämbetel anger alt fortsatta studier av
problemen planeras inom UHÄ såväl inom reformuppföljnings-programmel som inom
forskningsprogrammet. Även jag ställer mig tvek­sam lill kvotering till
forskarutbildning. Jag vill erinra om alt kvotering vid antagning till
utbildning endast är meningsfull när en reell begränsning av antagningen
existerar. Så är f. n. inle fallet inom merparten av forskarut­bildningen. Jag
anser däremot all denna fråga kan prövas först när erfaren­heter har vunnits av
de analyser och förslag som jämslälldhelskommitlens arbete kan leda fill och
när ytterligare resultat föreligger frän UHÄ:s arbete med forskamtbildningens
dimensionering.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskarutbildningens
omfattning, innehåll och uppläggning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Andrénska
kommittén lägger även fram vissa förslag rörande forskarut­bUdningens
omfattning, innehåll och uppläggning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vissa av dessa förslag
gäller åtgärder, som det ankommer på lokala högskolemyndigheter - inte regering
och riksdag - all besluta om. Detta gäUer förslagen att ell
inlroduktionsprogram för doktorander skall faststäl­las i samband med
antagningen, att en individuell forskarulbildningsplan skall upprättas i
samband med antagningen, alt institutioner och föreslagna nya
fakultet/sektionsstyrelser sl.all främja att doktoranderna inhämtar vis­sa
kurser vid andra högskoleenheter i Sverige och utomlands. Jag ulgår från all
kommitténs förslag beaktas av berörda myndigheter och organ. Kommittén har även
föreslagit ;ili doktorander med låg eller ingen aktivi­tetsgrad efter något år
bör avföras ur registret för forskarutbildning. Jag vill i detta sammanhang
erinra om all regeringen uppdragit åt UHÄ att i samråd med i frågan sakkunniga
inom högskolan utarbeta och komma med förslag till regler för att skilja
studerande från högskoleutbildning. UHÄ kommer inom ramen för detta uppdrag
också att pröva dessa frågor med avseende på forskarutbildning. Jag ulgår från
att UHÄ därvid också beak­tar kommitténs förslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligt
Andrénska kommittén bör studerande som avbryter sina forskar­studier redan
efter någon termin om möjligt fä de genomförda aktiviteterna
&amp;quot;översalla&amp;quot; till kurser pä 61—80 resp. 81 —100-poängsnivåer eller
motsva­rande. Detta förslag tiUstyrks i regel av de remissinstanser som tar upp
det i sina yttranden. Möjligheter ati fä tillgodoräkna sig även vissa avbmlna
forskarstudier bör bl.a. kunna ha posifiv inverkan på rekryteringen lill
forskamlbUdningen. Jag vill hår erinra om all enligt bestämmelserna i
högskoleförordningen den som utan att uppfylla fordringarna för doktors­examen
har godkänts i prov för sådan examen på begäran kan få bevis därom. Jag ulgår
från alt del där sä befinns lämpligt skall kunna ordnas någon form av prov för
en studerande som önskar dokumentera en inle­dande termins studier inom
forskarutbildning och därigenom, med slöd av gällande bestämmelser, få bevis
över den genomgångna utbildningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section290&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section291&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                 &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;137&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskamtbildningens
två huvudmoment bör vara kursbundna studier och avhandlingsarbete. Enligt
Andrénska kommittén bör ett riktmärke vara att de kursbundna studierna i regel
skall omfatta högst ell och ell halvt års studier. Den tid som skall avsättas
lill olika moment bör få variera mellan olika utbildningar. Någon generell
reglering av liden för kursstudier bör, enligt min mening, således inte göras.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommittén
framhåller all avhandlingens kvalitet bör fillmälas avgöran­de betydelse inom
forskarutbildningen. Kvaliteten skall bedömas i relation till den i
avhandlingen dokumenterade kreafivitelen och självständigheten i hanteringen av
ämnet samt till förmågan alt formulera och lösa problem, stringens och akribi.
Jag delar helt denna uppfattning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
samband med 1969 ärs forskamlbildningsreform avskaffades de grade­rade betygen
inom forskamlbUdningen. Tidigare fanns del en tre- resp. femgradig skala för
godkänt resultat avseende licentiatexamen resp. dok­torsgraden. För närvarande
tillämpas följande ordning i fråga om betyg inom forskarutbildningen. De prov
som ingår i utbildningen skall bedömas med något av betygen underkänd eller
godkänd. Betyg för doktorsavhand­lingen avgörs av en för varje avhandling
särskilt utsedd betygsnämnd. Denna kan beslå av tre eller fem ledamöter och
utses av fakultets- eller sekfionsnämnd. Själva avhandlingen skaU också ges
något av betygen underkänd eller godkänd. Om avhandlingen godkänns, får skålen
för be­tygsnämndens beslut inle redovisas i ell protokoll eller någon annan
hand­ling. Detsamma gäUer de skäl som en enskild ledamot kan ha anfört som
skiljaktig mening.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Andrénska
kommittén förespråkar en ändring av nuvarande syslem. Fakullelsopponenl och
betygsnämnd skaU åläggas all i ell protokoll tilläg­ga var sill omdöme om
doktorsavhandUngen. Betygsnämnden skall dock kunna ansluta sig lill
fakultelsopponeniens omdöme. Ledamot som har skiljaktig mening skall få
anteckna denna till protokollet. För att få viss kontinuitet i bedömningen av
avhandlingarna inom en fakultet eller sektion bör, enhgt kommittén,
betygsnämnden bestå av två fasta ledamöter som utses för ell år i laget saml
ytterligare en eller tre ledamöter, vilka utses för varie enskild avhandling.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligl
min mening är del angeläget alt tillmäta doktorsavhandlingarnas kvalitet större
betydelse än för närvarande. Del år, något som kommittén även stmkil under,
angeläget att underlätta för blivande arbetsgivare till forskamtbildade all få
en rättvisande bild av vederbörandes insatser inom forskamlbUdningen. Jag
förordar därför i enlighet med kommitténs förslag att fakultetsopponenl och
betygsnämnd i ett prolokoU skall redovisa om­dömen om doktorsavhandlingen. Jag
delar också kommitténs uppfattning att betygsnämnd - för all få konfinuitet i
bedömningen av avhandlingarna — bör bestå av tvä fasla ledamöter som utses för
ett år i tagel saml ytterligare en eller tre ledamöter vilka utses för varje
enskild avhandUng.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section292&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:27.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section293&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;138&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Regeringen
bör bereda riksdagen lUlfälle all la del av vad jag har anfört om omdömen om
doktorsavhandlingar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Andrénska
kommittén lägger fram en rad förslag som rör handled­ningen inom
forskarutbildningen. Förslagen innebär följande. Handle­dare saml biträdande
handledare eller handledargrupp för doktorander bör utses i samband med eller
snareist efter antagningen. UHÄ bör fastställa en instrukfion för handledarens
åligganden. Handledamlbildning bör regel­bundet anordnas vid högskoleenheter
med fasta forskningsresurser. Vi­dare föreslår kommittén vissa normer för
handledningens omfattning både för handledaren och doktoranden. En professor
bör säledes, enligt kom­mittén, vid sidan av sin undervisningsskyldighel kunna
handleda tre lill sex helfidsdoklorander. För docent och forskarassistent anser
kommittén att undervisningsskyldighelen bör anses fullgjord vid handledning av
fem hellidsdoktorander. Vatje doktorand bör enligl kommitténs mening ha rätt
lill i genomsnitt fyra till sex timmars individueU handledning i månaden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
väl fungerande forskarhandledning är av central betydelse för fors­kamlbUdningen.
Av denna anledning har fakultets/sektionsnämnderna möjligheter all begränsa
antagningen lill forskarutbildning om inte de till­gängliga resurserna medger
tillfredsställande handledning av fler doktoran­der.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Del
går emellertid inle all standardisera eller med strikta bestämmelser fastlägga
hur forskarhandledning skaU gestalla sig. Den lämpliga upplägg­ningen av
handledningen är beroende av såväl ämnets karaktär, som doktorandens och
handledarens personliga sätt all arbeta och fungera. Del ligger således i
sakens natur alt beslut om handledningens utformning fattas lokalt inom
högskolan. Jcig utgår från att berörda myndigheter i sitt fortsatta arbete
beaktar de föislag som Andrénska kommittén har lagt fram.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommittén
föreslår även afi såväl genomgången handledarulbildning som framgångsrik och
omfattande handledning skaU ges meritvärde vid tUlsällning av forskartjänster.
Denna fråga bör behandlas i samband med beredningen av lärartjänstutredningens
förslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
1979 års forskningsproposition behandlades bl.a. ett förslag från fors­kamtbildningsulredningen
att studieplaner och studieorganisation för fors­kamlbildning skulle utvecklas
i syfte att definiera etappavgångar inom forskamlbildning. Jag framhöll därvid
att lämpliga etappavgångar troligen inle skulle kunna identifieras inom aUa
områden. Etappavgångarna måste utformas så all de passar både forskamlbUdningen
och arbetsmarknaden. De måste således dels utgöra naturliga avslutade moment
inom forskarut­bildningen, dels ge en utbUdning som svarar mol ell
arbelsmarknadsbe­hov. Regering och riksdag lUlslyrkte all elappavgångar skulle
kunna inrät­tas. UHÄ har därefter fåll i uppdrag att utreda inom vilka områden
elapp­avgångar skulle vara lämpliga samt utarbeta förslag till sådana elappav­gångar.
Frägan om särskilda examensbenämningar för sådana etappulbild-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section294&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section295&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;139&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;ningar
skall prövas i detta sammanhang. Arbetet med detta utredningsupp­drag pågår för
närvarande inom UHÄ. Högskoleförordningen har komplet­terats med bestämmelser
om att forskarutbildning om del är ändamålsen­ligt och möjUgl skall anordnas så
att utbildningen kan gås igenom i etapper. Enligt högskoleförordningens ändrade
lydelse kan vidare UHÄ föreskriva att examensbenämning skaU knytas fill bevis
över genomgången etapp av forskamlbildning. I förordningen framhålls all
examensbenämning bör utformas så att den ger en meningsfuU information om
utbildningens om­fattning, innehåU eller huvudsakliga inriktning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Andrénska
kommittén för fram förslag rörande mellanexamen. Sålunda föreslår kommittén att
meUanexamen införs som en möjlighet till elappav­gång för de
forskarutbildningar där det är arbetsmarknadsmässigt moti­verat och där en
etapp av delta slag kan utgöra en ulbildningsmässig helhet. Studierna till
mellanexamen skall, enligl kommittén, omfatta 80 poäng samt innehålla dels
kursbundna studier, dels ett vetenskapligt arbete motsvarande minst 20 poäng.
Fakullels-/seklionsslyrelse, ell organ kom­mittén föreslår skall inrättas, bör,
enligl kommittén, avgöra om och när mellanexamen skall införas samt fastställa
studieplan för sådan utbildning. Kommittén anser all utbildningen bör ges
benämningen licentiatexamen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Andrénska
kommitténs förslag rörande mellanexamen gäller i stor ut­sträckning sådant som
redan har beslutats med anledning av förslagen i 1979 års forskningsproposition.
En mellanexamen med den utformning som kommittén förordar förefaller enligt min
mening väl avvägd. Mellan­examen i enlighet med kommitténs förslag kan säledes
som framgår av vad jag nyss anfört inrättas redan idag genom beslut av berörda
myndigheter. Som jag nyss redovisat har UHÄ fåll i uppdrag alt utreda inom
vilka områden elappavgångar skulle vara lämpliga och utarbeta förslag till så­dana
elappavgångar. Nägra ytterligare åtgärder från regeringens och riks­dagens sida
för att få tUl stånd mellanexamen fordras således enligl min mening f.n. inle.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ
redovisar i sill remissyttrande vissa erfarenheter av den proviso­riska
Masters-examen som regeringen efter ett beslut av riksdagen vid 1976/77 års
riksmöte har utfärdat en förordning om. Enligl UHÄ ger dock dessa en
otillräcklig grund för att nu ta slufiig ställning lill frägan i vilken
studieorganisalorisk form utbildningsbehov av detta slag bäsl tillgodoses. Jag
utgär från all UHÄ behandlar detta i anslutning lill det pågående utredningsarbetet
rörande elappavgångar inom forskarutbildning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sludiefinansieringen
inom forskarutbildningen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Rekryteringen
tUl forskarutbildningen utgör f. n. ett allvarligt problem. Älgärder som syftar
tUl all främja denna rekrytering ges högsta prioritet av Andrénska kommittén.
TiU dessa åtgärder hör en förändring av studiefi­nansieringen inom
forskamlbUdningen. Förslag på detta område har förts fram av både
lärartjänstutredningen och Andrénska kommUtén.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section296&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section297&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;140&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Lärartjänslutredningens
förslag innebär, att nuvarande syslem med ut­bildningsbidrag för doktorander
kompletteras med doktorandljänsler och att utbildningsbidragen räknas upp
beloppsmässigt. Valet av studiestöds­form skulle inom givna ekonomiska ramar
åvila de lokala högskolemyn­digheterna. Andrénska kommittén anser dessa förslag
otillräckliga och förordar i slällel ell syslem med två olika doktorandljänsler
med resp. 100 och 80 procent av arbetstiden liU förfogande för egen utbildning
och en ny typ av assistenltjänst med högst 50 procents inslitulionsljänstgöring.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Lärartjänstulredningen
har inle kostnadsberäknat sill förslag men anger, all en reform inom nuvarande
ekonomiska ramar skulle minska anlalel försörjningslUlfällen med ca 25 procent.
Andrénska kommittén föreslår, all 20 milj. kr. ärligen avsätts under fem år för
att förverkliga del föreslagna sludiefinansieringssyslemel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Remissinstansernas
synpunkter pä lärartjänstutredningens förslag är blandade. Många år tveksamma
till en ordning med två system, som skall fungera parallellt. Sålunda anser UHÄ
och många andra högskolemyn­digheter, all kommittén borde ha bestämt sig för
ell system. Majoriteten förordar därvid doktorandljänsler. Några
remissinstanser, bl. a. SAV och statskontoret, vill bevara utbildningsbidragen.
Andra, bl. a. CTH och uni­versitetet i Göteborg, är negativa lUI förändringar
som innebär all amanu­ens- och assislentljänsterna försvinner.
Lärartjänslutredningens förslag fiUslyrks bl. a. av RRV, lantbmksuniversitelel
och flera andra högskoleor­gan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Förslagen
från Andrénska kommittén bemöts posUivt av många remiss­instanser. Förslagen
tiUstyrks sålunda bl.a. av UHÄ, många lokala hög­skoleorgan, CSN, MFR, HSFR och
akademierna. SACO/SR och TCO förordar båda en femårig doklorandljänsl med 20
procents institutions-tjänstgöring. LO, SAV och statskontoret förordar att
utbildningsbidragen bibehålls.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
egen del kan jag ansluta mig till uppfattningen, all en kvalilativt och
kvantitativt tillfredsställande rekrytering till forskamlbUdningen är av stra­tegisk
betydelse för forskningen. Som bl.a. NFR har visat i sitl yttrande över
Andrénska kommitténs betänkande finns det skillnader i rekryte-ringssituafionen
mellan olika områden. Inom NFR:s ansvarsområde finns det f n. från den
inomvetenskapligt motiverade forskningens synpunkt anledning tiU oro i första
hand i malematikämnet. Situationen förändras emellertid kontinueriigl och mäsle
följas uppmärksamt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
två föreliggande reformförslagen tar - om än i olika mån - fasla på de
rekryleringsproblem som föreligger inom forskarutbildningen. Kommit­téerna
synes vara eniga i bedömningen, all väsentligt förbättrade ekono­miska villkor
för de studerande skulle främja rekryteringen till forskaml­bUdningen.
Kommittéema synes också eniga om, all utbildningsbidragen för doktorander, som
f.n. utgår med 4070 kr./mån., ger en otillfredsstäl­lande försörjningsnivå för
personer i de åldersgmpper varom här är fräga.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section298&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section299&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;141&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utbildningsbidragen
är inle heller konkurrenskraffiga i förhållande fill de löner som blir aktuella
för studerande, som efter den grundläggande utbild­ningen väljer
yrkesverksamhet utanför högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligl
min mening är en förbättring av studiestödet inom forskamlbUd­ningen en viktig
del av en fortsatt satsning inom FoU-omrädel. Mina förslag i det följande
innebär att ca 20 milj. kr. satsas på detta omräde nästa budgetär. Jag räknar
med all kunna bereda utrymme för ytterligare insat­ser budgetåret 1983/84. Ett
väsentligt inslag i arbetet med alt förbättra forskamlbUdningen mäsle vara alt
utnyttja befintliga resurser för sludiefi-nansiering inom forskarutbildningen
så effektivt som möjligt. Ett annat inslag bör vara all skapa förulsätlningar
för en viss styrning av resurserna för sludiefinansiering mol områden av
strategisk forskningspolitisk bety­delse.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kostnaderna
för studiestödet inom forskarutbildningen kan med ut­gångspunkt i det anlal
tjänster som assistent och amanuens som fanns inrättade budgetåret 1980/81
uppskattas till 195 milj.kr., varav 84,5 milj. kr. avser utbildningsbidrag för
doktorander och 110 milj. kr. utgjorde kostnader för studiestöd inom ramen för
amanuens- och assislentljänster. Vid beräkningen har hänsyn lagils liU de
Ikp-förmåner - ca 8,1 procent -som är knutna lill utbildningsbidragen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Lärartjänstulredningen
redovisar, liksom tidigare FUN i belänkandet (SOU 1977:63) Fortsalt
högskoleutbildning, all amanuens- och assistent-tjänsterna har påtagliga
svagheter som instrument för sludiefinansiering. Sålunda är
tjänstgöringsskyldigheten alltför hög i förhållande lill &amp;quot;stipen­diedelen&amp;quot;
för att möjliggöra effektiva studier. Vidare medför systemet, all
dimensioneringen av studiestödet inom forskamlbUdningen knyts fill re­sursbehovet
inom den gmndläggande utbildningen. Slutligen innehar elt inte obetydligt antal
studerande, som inle bedriver forskarutbildning, tjänst som amanuens eller
assistent. Mycket talar därför enligt min mening för, all man söker finna en
ordning, som gör del möjligt alt utnyttja de resurser för studiestöd som nu är
bundna i amanuens- och assislenlljänsler på ett bättre säll.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
resurs för undervisning och instilutionsarbele som är knuten lill amanuens- och
assislentljänslerna utnyttjas på varierande sätt inom skilda delar av
högskolan. Inom bl.a. civilingenjörsutbildningen utförs en bety­dande del av
den tolala undervisningsvolymen av assistent- och amanuens­personal.
Möjligheten all erbjuda en tjänst som kombinerar tjänstgörings­skyldigheten med
betald fid lill egen utbildning kan där vara en förutsätt­ning för
rekryteringen av lärare. Anlalel tjänster är där också relativt stort. Inom
andra delar av högskolan utgör undervisning en jämförelsevis liten del av
arbetsuppgifterna för assistenter och amanuenser. Där ses dessa tjänster i
stället som en väsentlig del av den forskningsresurs som dispone­ras pä
institutionsnivå. Antalet tjänster är dä oftast litet. Inom ytterligare andra
områden, t. ex. läkamlbildningen, används tjänster av detta slag för&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section300&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section301&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;142&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;all
knyta studerande under gmndulbUdning liU verksamheten t. ex. de prekliniska
institutionerna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Del
är enligl min mening viktngl att en reform kan genomföras ulan alt de
funkfioner dagens assistent- och amanuensljänsler fyller raseras. Jag åter­kommer
därför med förslag i del följande som lar fasta på behovet av varierande
lösningar för att tillgodose behov inom olika delar av högsko­lan. Jag kommer
också att förorda en flerårig övergångsperiod som gör det möjligt för berörda
högskolemyndigheter att uppmärksamma ev. problem på ell fidigt stadium och att
finna vägar all övervinna dem.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Behovel
av att kunna ulnylljii ell klart rekryleringsfrämjande studiestöd som ett led i
en aktiv forskningspolitik motiverar enligt min mening, att man vidareutvecklar
lärartjänstutredningens förslag med doktorandljäns­ler som elt komplement lill
utbildningsbidragen. Huvuddelen av resur­serna och flertalet studieslödsmm bör
fortsättningsvis utgå i form av utbildningsbidrag för doktorander. Dessa bör
som hitfills fördelas mellan de sökande inom varje fakultet/sektion med
utgångspunkt i vederbörandes förmåga att tillgodogöra sig ulbUdningen. Inom
avgränsade områden bör emellertid också doktorandljänsler kunna användas för
all säkerställa en kvalitativt och kvantitativt tUlfredsställande rekrytering.
Jag kommer i det följande alt precisera villkoren För all inrätta
doktorandljänsler.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Med
hänvisning lill vad jag här har anfört förordar jag, att studiestödet inom
forskamlbUdningen utformas som dels utbildningsbidrag för dokto­rander, dels
doktorandljänsler. Nuvarande amanuens- och assislentljäns­ter bör i samband
därmed avvecklas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utbildningsbidraget bör
liksom hitfills anknytas lill utbildningsbidragen inom
arbetsmarknadsutbildningen. 1 likhet med vad lärartjänstulredningen har
föreslagit bör det dock höjas. Ell viktigt syfte med utbildningsbidragen för
doktorander år all främja rekryteringen av de för utbildningen mest lämpade
studerandena lill forskarutbildningen. För alt detta syfte skaU uppnås fordras,
att utbildningsbidrag för den enskilde framstår som ell realistiskt alternativ
bl. a. liU yrkesverksamhet utanför högskolan. Jag förordar därför, all utbildningsbidragen
lill doktorander fr. o. m. den 1 juli 1982 skall utgå med ell belopp s;om
ansluter till övre beloppsgränsen inom arbetsmarknadsutbildningen samt dämtöver
ett särskilt rekryteringsfräm­jande fillägg motsvarande ca 10 kr. per dag, f n.
sammanlagt 4710 kr. per månad. Jag beräknar i del följande ca 12,3 milj. kr.
för delta ändamål.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Chefen
för arbetsmarknadsdepartementet avser att senare föreslå rege­ringen alt
förelägga riksdagen förslag att räkna upp utbildningsbidragen iiiom
arbetsmarknadsutbildningen fr.o.m. den 1 juli 1982. Utbildningsbi­dragen för
doktorander bör därvid, med slöd av riksdagens bemyndigande år 1976 (prop.
1975/76:128, UbU 1975/76:28, rskr 1975/76:380) räknas upp i motsvarande mån
ulan all riksdagen fattar särskill beslut i frågan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
mer genomgripande omläggningen av sludiefinansieringen inom forskamlbUdningen,
somjag nyss har förordat, bör genomföras med bör-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section302&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section303&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;143&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;jan
den 1 juli 1983.1 samband därmed kommer alltså assistent- och
amanu-ensljänsterna att successivt avvecklas. Når omläggningen genomförts
kommer uppskattningsvis 1700 nya utbildningsbidrag all ha inrättats. Del exakta
antalet blir beroende av hur många assistent- och amanuensljänsler som finns
inrättade f n. Vid bifall fill mina förslag ökar samhällets studie­stöd fill
den enskilde forskarstuderande härigenom med över 50 procent. Den för egen
utbildning disponibla liden ökar från mindre än hälften av full arbetstid fill
nära heltid.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;OmvandUngen
avses ske inom en oförändrad resursram. De medel som f.n. är bundna fill
studiestöd inom assistent- och amanuensljänslerna avses sålunda användas till
nya utbildningsbidrag. Övriga lönemedel som f. n. är bundna lill dessa Ijänster
avses även fortsättningsvis kunna använ­das för all finansiera undervisning och
inslitufionsarbele av det slag ama­nuenser och assistenter hittiUs har
fullgjort. Jag återkommer i del följande lill denna fräga.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Eftersom
omvandlingen avses ske inom en given resursram och del direkta studiestödet
lill varje doktorand samtidigt höjs kraftigt kommer del totala antalet
studiestödstillfällen alt minska. Minskningen kommer att fördelas över en
flerårsperiod med början budgetåret 1983/84. Jag räknar med att det skall bli
möjligt att bereda ekonomiskt utrymme för att i någon mån kompensera minskningen
av anlalel bidragsmm.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Nuvarande
regler för utbildningsbidragen innefattar till skillnad från
studiemedelssystemet ingen övre åldersgräns för all erhåUa studiestöd. Det är
enligl min mening rimligt all en regel motsvarande föreskrifterna i 4 kap. 9§
studiestödslagen (1973:349) fortsättningsvis skall gäUa även för
utbildningsbidragen för doktorander. Detta innebär all utbildningsbidrag för
doktorander kan utgå längst t. o. m. del år den studerande fyller 45 är, om
inte särskUda skäl föreligger.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Härutöver
bör nu gäUande bestämmelser för utbildningsbidrag för dok­torander inle ändras.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utbildningsbidragen
saknar direkt anknytning lill verksamheten vid in­sfitufionerna. En sådan
bedöms som värdefull för många doktorander. Vidare lorde inom vissa områden
också ell bidrag på nu föreslagna nivä vara för lågt för all utgöra ett
attraktivt alternafiv liU yrkesverksamhet utanför högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
alt undanröja dessa brister med bidragen, för alt ge doktoranderna viss
valfrihet mellan hellids- och deltidssludier samt för all i del nya systemel
bevara något av den funktion amanuens- och assislenltjänslerna nu fyller bör
till systemel med utbildningsbidrag knytas en ny typ av arvodestjänst.
Arvodestjänsten bör utformas sä alt den fömtsätter att innehavaren uppbär
utbildningsbidrag. Vidare bör tjänstgöringsskyldighe­ten uppgå till mellan 20
och 50 procent av full fid. Tjänstgöringsskyldighe­ten bör fullgöras i form av
undervisning och allmänt institutionsarbete.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
tjänstgöring motsvarande 20 procent av full arbelsfid överstiger&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section304&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section305&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;144&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;något
den övre gräns som f n. finns för förening av utbildningsbidrag med annat
arbete. Jag räknar dock med all arbetsuppgifterna normalt kommer alt vara av
sådan karaktär all tjänstgöringen — om den begränsas lill 20 procent — inle
verkar studielidsförlängande. Jag räknar också med, all den nya tjänsten i
flertalet fall kommer all inrättas med 20 procents tjänstgö­ring. Jag räknar
ocksä med att ersättning frän utbildningsbidrag och arvo­destjänst sammanlagt
då kommer all ligga nära nuvarande lönenivå för assistenter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utan
hinder av vad som f n. gäller i fräga om all förena utbildningsbi­drag med
annat arbete bör således studerande, som uppbär ulbUdningsbi-drag, samtidigt
kunna inneha den nya arvodestjänsten med en tjänstgö­ringsskyldighet
motsvarande 20 procent av full tid ulan all utbildningsbi­draget reduceras.
Uppgår tjänstgöringsskyldigheten lill mer än 20 procent bör utbildningsbidraget
minskas proportionellt med upp lill 30 procent. Den sammanlagda tid den
studerande får uppbära utbildningsbidrag för­längs därvid i motsvarande män.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
nya arvodestjänsten, som bör benämnas assistenltjänst, avses bli finansierad
med medel motsvarande dem som f. n. används för &amp;quot;tjänstede­len&amp;quot; i
amanuens- och assislenttjänsterna. Budgetåret 1980/81 disponerades
uppskattningsvis 132 milj.kr. för detta ändamål. Denna resursvolym är
tillräckligt stor för all medge att samtliga doktorander som uppbär utbild­ningsbidrag
ocksä skall kunna inneha arvodestjänst med tjänstgöring mot­svarande 1/5 av
full arbetstid.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Slutligt avgörande för om
den nya typen av assistenltjänst kommer all finnas tillgänglig för studerande
med utbildningsbidrag är naturligtvis verk­samhetens behov av den aktuella
arbetsinsatsen. I delta avseende kommer också det nya systemel alt i viss
utsträckning vara beroende av den grundläggande utbildningen. Jag räknar med
all de nya assislenltjänslerna kommer all inrättas — i den mån de
forskarstuderande efterfrågar dem — inom de delar av högskolan där det f.n.
finns amanuens-, assistent- eller universitetsadjunktsljänster. Några formella
hinder - utöver att innehava­ren skall uppbära utbildningsbidrag för
doktorander - mol all inrätta den nya arvodestjänsten inom någon del av
högskolan bör inte finnas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
direkt anknytning till institutionen i form av viss undervisningsskyl­dighet
eller skyldighet all utföra vissa andra uppgifter anses som nämnts vara
värdefull för mänga forskarstuderande. Möjligheten att förena effekfi­va
studier med undervisning eller institutionsarbete torde dock variera mellan
individer och meUan ämnen och fakulteter. Också arbetsuppgifter­nas karaktär är
då naturligtvis av betydelse. Del är därför viktigt alt det nya systemet ges en
utformning dår lösningarna i del enskilda fallet kan anpassas till säväl
doktorandernas som institutionernas behov och önske­mål.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inom
delar av högskolan där konkurrensen från arbetsmarknaden ulan-för högskolan om
de mest kvalificerade personerna är stor är, som nämnts.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section306&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section307&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;145&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;möjligheten
alt erbjuda vissa lärare betald lid till egen forskarutbildning en fömtsättning
för all lärarna skall kunna rekryteras. Bl.a. i dessa fall kan del med hänsyn
lill de krav verksamheten ställer vara nödvändigt, att studiestödet alllid
förenas med en insats inom den grundläggande utbild­ningen. Jag förordar
därför, all högskolestyrelsen för avgränsade delar av högskoleenheten skall
kunna föreskriva, att utbildningsbidrag får utgå endast under förutsättning av
all den forskarstuderande accepterar all förordnas som assistent med viss
angiven tjänstgöringsskyldighet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
det nya systemet uppnäs sålunda en myckel slor flexibilitet samtidigt som
resurserna till studiestöd utnyttjas endast för detta ändamål. Den
forskarstuderande kan ha enbart utbildningsbidrag eller utbildningsbidrag
tillsammans med assistenltjänst, varvid tjänstgöringen kan variera mellan 20
och 50 procent av full tid. Med en tjänstgöringsskyldighel motsvarande
halvtidstjänstgöring, varvid utbildningsbidrag ulgår med 70 procent av fullt
bidrag, kommer kombinationen utbildningsbidrag - arvodestjänst alt ligga nära
nuvarande assislenlljänsl. Valet av kombination kan för varje läsår eller för
hela ulbildningsfiden träffas av den studerande själv eller, om
högskolestyrelsen så beslutar, av berörda högskolemyndigheter. Jag utgår från
alt högskolemyndigheterna inle drastiskt ändrar fömtsättningarna för den
enskilde genom att ensidigt kraftigt förändra omfattningen av en arvo­destjänst
under utbildningens lopp.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inom
delar av högskolan, bl.a. läkarutbildningen och civilingenjörsut­bildningen,
förekommer Iradifionellt att studerande inom den grundläggan­de utbildningen
fullgör enklare undervisningsuppgifter eller annat institu­tionsarbete inom
ramen för assistent- och amanuensljänsler. Denna möj­lighet att tidigt knyta
studerande närmare lill institufionernas verksamhet anses viktig säväl för
verksamheten som sådan som för rekryteringen till forskamlbUdningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Från
den 1 juli 1983 bör för delta ändamål finnas en ny tjänstekategori kallad
amanuens. Med tjänsten bör vara förenad en tjänstgöringsskyldig­het motsvarande
högst 50 procent och lägst 20 procent av full arbetstid. För behörighet tiU
tjänst som amanuens bör krävas all vara anlagen lill grundläggande
högskoleutbildning. Tjänsten bör kunna innehas i högst tre år och förordnande
bör meddelas för högst ell år i sänder. Jag vill betona all tjänsten avses vara
helt frikopplad frän forskarutbildningen och studie­stödet tUl doktorander.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
undervisning och de övriga uppgifter som f n. utförs av assistenter och
amanuenser kommer alltså i den nya ordningen att till en del uföras av
doktorander som har utbildningsbidrag och assistenltjänst och till en del av
studerande i gmndulbildning som har tjänst som amanuens. Jag räknar med att ev.
kvarstående uppgifter kan fullgöras dels inom ramen för tjänster som lärare,
dels i form av timarvoderad undervisning. Jag åter­kommer i del följande till
vissa frågor rörande övergången till den nya ordningen. &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span
style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;10   Riksdagen I98II82. I samt. Nr
106&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section308&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section309&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;146&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Med
de förbällringar och modifieringar av systemet med utbildningsbi­drag för
doktorander som jag här har redovisat bör studiefinansieringen inom
forskarutbildningen ha fått en med hänsyn tiU del fillgängliga resurs-utrymmet
fillfredsstäUande utformning när del gäUer huvuddelen av hög­skolans ämnen och
institutioner. Enligl min mening bör emellertid detta syslem som nämnts
kompletteras med ett än mer uttalat rekryleringsfräm­jande system, som kan
användas dels för ur forskningens synpunkt strate­giska satsningar, dels när
konkurrensen frän arbetsmarknaden utanför högskolan hindrar en kvalitativt
fillfredsställande rekrytering. För dessa speciella ändamål är jag sålunda
beredd att förorda, all en form av doklo­randljänsl skapas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Doklorandljänsl
bör sålunda kunna inrättas för forskamlbildning inom vetenskapsområden, som
riskerar att bli eftersatta om särskilda åtgärder inte vidtas. Ett sådant läge
torde enligt vad NFR uppger f n. föreligga inom matemalikämnel.
Dokloiandljänslen bör ocksä kunna användas för att främja rekrytering till
forskningsområden som kan bedömas bli av central betydelse på längre sikt men
som inle har en egen attraktionskraft.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Dessa
uttalat strategiska syften talar, enligl min mening, för att
dokto-randljänslerna ställs till förfogande för organ med nationell överblick
och bred vetenskaplig kompetens. Jag avser därför att i annat sammanhang
föreslå regeringen all bemyndiga forskningsråden att fr. o. m. den 1 juli 1982
inrätta doktorandtjänster. Tjänsterna bör inrättas vid och finansieras av resp.
forskningsråd men placeras vid lämplig högskoleenhet enligt sam­ma ordning som
gäller för de s. k. särskilda forskartjänsterna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Rådens
insatser på detta område bör i första hand avse från inomvelen­skaplig synpunkt
angelägna områden. Det år emellertid rimligt, att tjänste­typen används ocksä
för insatser som är motiverade främst från sekloriell eller industriell
synpunkt. Del bör därför vara möjligt för andra forsknings-finansierande organ
alt inom ramen för tUlgängliga medel inrätta tjänster av här angivet slag. Inom
utbildningsdepartementets ansvarsområde gäller delta särskilt FRN.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Behovel
av särskilda rekryleringsfrämjande åtgärder med hänsyn fill konkurrensen från
arbetsmarknaden utanför högskolan däremot kan bedö­mas i första hand på lokal
nivä. Doklorandtjänsl bör därför försöksvis kunna inrättas också av
högskolestyrelse om detta av konkurrensskäl bedöms nödvändigt för all säkra
rekryteringen tiU forskarutbildningen inom ell visst omräde. Doktorandljänslen
bör då bekostas med medel som har anvisats fill utbildningsbidrag för
doktorander. Högskolestyrelsen bör från den 1 juli 1983 för detta ändamål kunna
använda högst en tiondel av dessa resurser. Jag räknar med alt kunna bereda
utrymme för ell ökat antal utbildningsbidrag budgetåret 1983/84. Jag ulgår
vidare frän alt doklo-randstjänster lokall kommer all inrättas företrädesvis
för forskarutbildning inom malemalisk-naturvelenskaplig och teknisk fakultet.
Jag utgår från att berörda högskolemyndigheter fördelar utbildningsbidrag och
doktorand-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section310&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section311&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                                                &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;147&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;tjänster inom enheterna med utgångspunkt i föreliggande
behov. Försöket bör utvärderas inom en femårsperiod. Vid förordnande av
innehavare på doklorandljänsl bör delta förhållande beaktas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Doklorandljänsl bör lillsällas med förordnande för högst
två år i sänder. Den sammanlagda förordnandeliden bör normalt inte översliga
fyra år. Förordnande bör dock, i de fall särskilda skäl föreligger, kunna
meddelas för ytterligare högst två år. Särskilda skäl bör i delta sammanhang
endast anses föreligga dels om innehavaren varit sjuk- eller föräldraledig
under en längre lid eller innehaft uppdrag som facklig förtroendeman eller
fullgjort militärtjänstgöring och därvid i betydande omfattning varit befriad
från de arbetsuppgifter som är förenade med innehav av doklorandljänsl, dels om
handledning inle har kunnat erbjudas i normal omfattning på grund av ämnets
speciella karaktär. Det ankommer på regeringen alt meddela de bestämmelser som
fordras.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Innehavare av doklorandljänsl bör normall helt ägna sig ål
forskarut­bildningen. Som en parallell till vad jag förordat i fråga om
utbildningsbi­drag för doktorander bör innehavare av doklorandljänsl dock kunna
för­ena denna med viss undervisning eller annat arbete omfattande högst 20
procent av full arbetstid ulan att detta påverkar tjänsten eller förlänger
studietiden. Också när det gäller doklorandljänsl. som har inrättats av
högskolestyrelsen, bör styrelsen kunna föreskriva, att innehavaren skall vara
skyldig alt åta sig viss undervisning m. m. inom den angivna ramen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Om doklorandljänsl inrättats av forskningsråd eller
sektorsorgan bör den av rådet (motsv.) efter vederbörligt samråd placeias vid
viss högsko­leenhet och institution. Frågan om hur doktorandtjänst skall
lillsällas bör avgöras i varie särskill fall. 1 vissa fall kan del vara mest
ändamålsenligt alt först tillsätta tjänsten och därefter placera den vid
institution med utgångs­punkt bl.a. i innehavarens önskemål. 1 andra kan frågan
om tillsättning avgöras på sedvanligt sätt av den högskoleenhet vid vilken
tjänsten är inrättad eller placerad.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Doktorandljänslen bör, inom avgränsade områden, kunna bli
av utomor­dentligt stor betydelse för att säkerställa en kvalitativt god
rekrytering till forskarutbildningen. Tjänstens attraktivitet bör ligga inte
minst däri. alt den studerande inom ramen för en statligt reglerad tjänst ges
möjlighet att helt ägna sig åt egen utbildning. 1 detta avseende blir
doktorandtjänsten unik. Jag har vid min medelsberäkning under avsnittet
Anslagsberäkning för budgetåret 1982/83 utgått från alt doktorandljänslen
lönemässigl kom­mer alt ligga i paritet med nuvarande assislentljänster.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Innehavare av doklorandtjänsl eller av utbildningsbidrag
för doktoran­der bör kunna förlägga en del av sin utbildning lill utländskt
universitet eller forskningsinstitution under förutsättning att detta är lill
fördel för utbildningen och inte medför en förlängning av studietiden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Avvecklingen av nuvarande assistent- och
amanuenstjänsterna aktuali-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Kartong: S. 148, Utgår: raderna 19-23 De individer    tillgodosetts.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section312&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:18.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section313&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;148&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;serar
vissa övergångsfrågor. Befintliga assistent- och amanuensljänsler bör i princip
dras in när löpande förordnanden går ul. Detta gör del möjligt alt genomföra
omläggningen under en fyraårsperiod med början den I juli 1983 under
förutsättning att några nya förordnanden inle meddelas efter den 1 juli i år.
Del bör ankomma på berörda högskolemyndigheter att i anslutning lill all de
lämnar underlag för omvandlingen inför varje budgetår redovisa om särskilda
behov föreligger all inom något område av högsko­lan ha en nägol annan tidplan
för omläggningen. Jag avser senare att föreslå regeringen att uppdra åt UHÄ och
övriga berörda högskolemyn­digheter all noga följa övergången fill den nya
ordningen och analysera konsekvenserna av omläggningen för såväl de studerande
som verksamhe­ten inom högskolan och komma in lill regeringen med de förslag
till åtgärder som kan erfordras.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inom högskolan finns ell
betydande anlal assistenter och amanuenser, som förordnades för första gången
före den 1 juli 1974. Med stöd av övergångsbestämmelserna till förordningen
1975:386 om lidsbegränsning av anställning vid vissa högskoleenheter och vissa
forskningsråd förordnas dessa för högst ell år i sänder. LÄTU har föreslagit,
att denna övergångs­bestämmelse skall upphöra all gälla den 30 juni 1982. Många
av dessa amanuenser och assistenter lorde, som LÄTU framhåller, vara väl meri­terade
för tjänst som högskoleadjunkt eller en rent administrativ tjänst. Förordnande
som assistent eller amanuens enligt de bestämmelser som gällde budgetåret
1974/75 bör inle få meddelas att gälla efter den 30 juni 1984. Frågan om
fortsall anställning inom högskolan för dessa individer bör prövas av berörda
högskolemyndigheter med hånsyn till omständighe­terna i varje särskill fall.
Den föreslagna tidsfristen ger högskolemyndighe­terna god lid för de
omprioriteringar som då kan bli aktuella.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
kommer under avsnittet Anslagsberäkning för budgetåret 1982/83 alt beräkna
medel för 48 doktorandljänsler vid forskningsråd. För budgetåret 1983/84 bör
målet vara att bereda utrymme för sammanlagt IOO tjänster. Jag avser ocksä all
försöka bereda utrymme för ett ökat anlal utbildnings­bidrag budgetåret
1983/84. En liktpunkl bör därvid vara att inrätta ca IOO nya bidrag. Regeringen
bör inhämta riksdagens godkännande av vad jag har förordat i fråga om
utbildningsbidrag för doktorander, inrättande av amanuens- och
doktorandtjänster saml avveckling av nuvarande amanu­ens- och
assislentljänster.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskarutbildningens
meritvärde&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Andrénska
kommittén har också lagt fram ett belänkande (SOU 1981:30)  
Forskarutbildningens   meritvärde.   Kommittén,   som   erhöll&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section314&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:36.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section315&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;149&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;tilläggsdirekfiv
rörande denna fråga i april 1980, har fullgjort sitl arbete under en relativt
kort tidsrymd. Den har redovisat värdefuUa sammanställ­ningar över tjänster för
vilka man tidigare har krävt forskarutbildning eller vetenskaplig kompetens
saml sådana för vilka motsvarande krav fortfaran­de gäller. Vidare har
kommittén presenterat sina synpunkter och förslag pä ett klart och ur
pedagogisk synvinkel föredömligt sätt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Remissinstanserna visar
också ell stort intresse för frågor sammanhäng­ande med forskamtbildningens
meritvärde. De har inle bara lämnat svar på utredningens förslag utan även
anvisat nya vägar som kan leda liU ell förbättrat meritvärde av forskamlbUdningen.
Innan jag går närmare in pä utredningens förslag vill jag understryka att dessa
inte är av den art all de fordrar beslut av riksdagen. De är lUI den del de rör
del statligt reglerade området sådana att regeringen eller annan myndighet kan
besluta om dem, i några frågor efter förhandlingar eller överiäggningar med
personalorgani­sationerna. Vidare vill jag framhålla all förslagen - ell drygl
sjuttiotal -berör ell flertal departements områden och ell myckel stort anlal
myndig­heter, vilket nödvändiggör ytterligare överväganden innan stäUning kan
las till enskildheterna. Jag har emellertid ansett del vara lämpligt att i milt
anförande som berör forskningsfrågor redovisa ulredningsförslagen och
remissyttrandena. Jag vill härvid erinra om att kommittén tillkallades med
anledning av riksdagens ställningstagande till prop. 1978/79:119 om vissa
frägor rörande forskning och forskarutbildning. 1 del följande kommer jag även
att redovisa mina synpunkter pä utredningens och remissinstansernas förslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inledningsvis
vill jag framhålla all jag helt delar kommitténs uppfattning att
forskamlbildning bör ges ökat meritvärde vid IjänsletUlsättning och
tjänstebefordran. Del fortsatta beredningsarbete somjag bedömt nödvän­digt för
att kunna la slutlig ställning till åtskilliga av kommitténs förslag bör utgå
från detta.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommitténs
uppfattning all en avslutad forskarutbildning normaU bör ge högre lön än
gmndulbildning har fält ett blandat mottagande. En knapp majoritet av
remissinstanserna intar en positiv inställning varvid mänga dock liksom
kommittén stryker under all arbetsmarknadens parter har all la ställning lUI
frågan. Även jag ansluter mig helt fill synpunkten alt detta är en fråga för
arbetsmarknadens parter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommittén
föreslår alt doktorsexamen och den av utredningen förorda­de nya meUanexamen
skall fä tillgodoräknas som fyra resp. två år i för-Ijänsthänseende, dvs. som
tjänsteår. Delta förslag härav kommittén preci­serats all inom vissa områden
avse tjänsteår som lärare, präst, domare, läkare eller veterinär. Förslaget har
lillslyrkls av elt flertal, vad gäller de preciserade områdena för präster och
domare. Några remissinstanser, främst arbetsgivarna för läkare och veterinärer,
har en kritisk inställning till förslagen. I några yttranden har framförts
synpunkter på dubbelräkning vid forskamlbUdning under samtidigt innehav av
tjänst saml dubbelräk-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section316&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section317&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;150&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;ning
då forskamlbildning skulle ge såväl tjänsteår som särskilt meritvärde enligl
bedömningsgrunden skicklighet för tjänsten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det är enligt min mening
rimligt att den tid, dock högst fyra år, som en forskarstuderande ägnar ät sin
utbildning vid IjänsleliUsältning får likstäl­las med tjänstgöring i statlig
Ijänsl. Härvid måste givelvis samma principer gälla som vid annan
förtjänstberäkning, dvs. all verksamhet inom samma område som den sökta
tjänsten vanligen får ett högre värde än verksamhet inom andra områden. Inte
heller finns det enligt min mening några hinder för alt doktorsexamen härvid
räknas som en särskild merit efter beford-ringsgmnden skicklighet på samma sätt
som särskilda insikter av betydelse eller lämplighet för den sökta tjänsten,
som förvärvals eller dokumenterats vid annan tjänstgöring, har ett meritvärde
som skicklighet även om tjänst­göringen tillgodoräknas som förtjänst. Enligl
min mening lalar övervä­gande skäl för att avlagd doktorsexamen bör likställas
med fyra år i förtjänslhänseende. Med utgångspunkt i vad jag nu har anfört
kommer ytterligare beredning all ske bl.a. om vUka områden som bör komma i
fråga för tillgodoräknande av doktorsexamen i förtjänslhänseende.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommitténs förslag all
regeringen skall utfärda ell cirkulär med vissa allmänna riktUnjer om
forskamlbUdningens meritvärde har fäll ett övervä­gande positivt mottagande.
Enligl förslaget skulle myndighelerna i befall­ningsbeskrivningar och vid
tillsättning av Ijänster särskilt beakta behovet av vetenskaplig kompelens för
airbelsuppgifterna. I några yttranden anses dock förslaget väl allmänt
formulerat och man ifrågasätter vilken betydelse cirkuläret skuUe fä. I andra
yttranden framhålls all kompetensen måste ha betydelse för arbetsuppgifterna.
Jag vill i detta sammanhang stryka under att kommittén klart har markerat att
man som villkor för behörighet inte bör ställa högre krav än vad som motiveras
av arbetsuppgifternas art. Vidare har kommittén ansett all prakfisk
yrkeserfarenhet av betydelse för del aktuella området också måste beaktas och
alt hänsyn bör las lill meriter som har förvärvals pä annat håll. Vid
sammanvägningen bör emel­lertid enligt kommittén en vetenskaplig erfarenhet fä
en betydande vikt. Enligl min mening lalar många skäl för all som kommittén har
föreslagit genom ett cirkulär ge allmänna riktlinjer för bedömning av frågor
samman­hängande med meritvärdet av forskamlbildning m.m. Slufiig ställning
härtill och lill utformningen av eventuella rikfiinjer bör dock las först efter
yllerligare beredning. Jag har i denna fräga samrätt med statsrådet Johans­son.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommittén
har också lagt fram konkreta förslag om behörighetskrav, meritvärde,
forskningsinriktade tjänster, tillgodoräknande av forskaml­bildning,
löneställning för forskamlbUdad tjänsteman, tjänsfiedighet för forskamlbildning
m. m. inom områdena för bibliotek, arkiv, museer, skol­väsendet, högskolan,
forskningsinstitutioner. Svenska kyrkan, rättsväsen­det, förvaltning, läkare,
landläkare, övrig personal inom hälso- och sjuk­vården saml velerinärväsendel.
Förslagen har fått elt myckel blandat&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section318&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section319&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;151&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;mottagande. Ell posUivl ställningstagande, dock i olika
grader, föreligger för ett flertal av de förslag som berör främst högskolan,
forskningsinstitu­tioner m.m., Svenska kyrkan och rättsväsendet. Efter
beredning inom regeringskansliet fär ställning tas till de konkreta förslagen i
den del de kräver eller i övrigi bör föranleda ell beslut av regeringen. Jag
vill i detta sammanhang erinra om all del rör sig om ell sextiotal konkreta
förslag som berör inle bara den statliga och kommunala verksamheten utan även
andra områden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;På
skolområdet gäller att skolöverstyrelsen utfärdar regler om poängvär­dering av
lärare vid IjänstetiUsätlningar. Dessa regler ger i normalfallet en poäng för
genomgången forskamlbildning som motsvarar tre tjänsteår för gmndskoletjänst
och sex år för tjänst i gymnasieskolan. Jag anser, efter samråd med statsrådet
TUlander, att den nuvarande regleringen uppfyUer rimliga anspråk på värderingen
av forskarutbildning sett från skolans ut­gångspunkt. Jag ulgår från att SÖ
följer utvecklingen pä området och därvid bl. a. uppmärksammar värderingen av
mellanexamen och även i övrigt av en icke fullföljd forskamlbildning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;I fråga om
den enskilda sekiorn har kommittén lagt fram synpunkter om forskamtbildningens
meritvärde och därvid framhålUt vissa konkreta åt­gärder som enligl kommittén
bör genomföras inom högskoleorganisationen för alt förbättra meritvärdet. Dessa
förslag, bl.a. del som berör den nya mellanexamen, har mottagits positivt av
remissinstanserna. 1 yttrandena har även tagits upp andra synpunkter som berör
meritvärdet för den enskUda sektorn. Jag avser all i annat sammanhang återkomma
till rege­ringen med förslag tUl uppdrag till UHÄ att beakta och vidtaga de
åtgärder som UHÄ finner påkallade med anledning av vad kommittén och remissin­stanserna
har anfört och föreslagit om forskarutbildningens meritvärde för den enskilda
sekiorn.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Kommitténs förslag om utredning rörande
forskarutbildningens merit­värde för arbelsuppgtfler inom områden som tidigare
har saknat forsk­ningsanknytning saml om en särskUd utbildningsgång eller
kortare variant av bibliotekarielinjen för den som har avlagi doktorsexamen har
fält ett positivt mottagande. Jag delar kommitténs uppfattning om behovel av
att utreda dessa frågor. Jag avser all senare återkomma lill regeringen med
förslag om uppdrag lill UHÄ att med beaktande av vad utredningen och
remissinstanserna anfört utreda och föreslå de åtgärder som bör vidtas inom
angivna områden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Regeringen bör bereda riksdagen tillfäUe att la del av vad
jag har anfört om tillgodoräknande av doktorsexamen i förtjänslhänseende.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Organisation och finansiering av viss forskning inom
primärvården och socialtjänsten&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Efter samråd med chefen för socialdepartemenlel och
statsrådet Ahr­land fär jag anföra följande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section320&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section321&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;152&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskning
och utbildning inom primärvård (öppen hälso- och sjukvård) och angränsande
områden inom socialtjänsten har sedan är 1968 bedrivits vid vårdcentralen i
Dalby och vid de socialmedicinska fällslafionerna i Tierp och Vilhelmina sedan
år 1970 resp. år 1973. Syftet med denna försöksverksamhet har varit all nä en
bred samverkan mellan å ena sidan forskning och utbildning och å andra sidan
hälso- och sjukvård, socialvård, skola och andra primärkommunala verksamheter
saml all få kunskap om de lämpligaste formerna för en sådan samverkan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
sammanhangels skull lämnar jag här en kort redogörelse för den hittillsvarande
försöksverksamhetens organisation och finansiering.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Dalby&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vid
vårdcentralen i Dalby bedrivs forskningsprojekt inom fyra områden, nämligen
omsorgen om äldre och handikappade, förebyggande åtgärder, behandlingsmetoder
och primärvårdens organisation och innehåll.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligt
avtal är 1964 mellan staten och Malmöhus läns landsting svarar staten för
kostnaderna för den personal som är avsedd för utbildnings- och
forskningsändamål. Verksamheten leds av socialstyrelsen och bekostas med medel
från anslag under femte huvudtiteln i statsbudgeten. För bud­getåret 1981/82
uppgår anslagen under socialdepartementels huvudfilel Vårdcentralen i Dalby:
Förvaltningskostnader till 2234000 kr. och Vård­centralen i Dalby: Forsknings-
och utbildningsverksamhet till 2400000 kr. Forsknings- och
utvecklingsverksamheten i Dalby har under åren 1968-1981 över statsbudgetens
femte huvudfilel erhållU 35741 000 kr. och ca 500000 kr. i forskningsstöd frän
annat håll.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forsknings-
och utbildningsverksamheten i Dalby förstärktes år 1972 genom att en tjänst som
professor i invärtesmedicin, särskill öppen hälso-och sjukvård, inrättades vid
universitetet i Lund. Denna Ijänsl har den 1 januari 1982 ändrats lill en
professur i allmänmedicin, förenad med tjänst som distriktsläkare vid
vårdcentralen i Dalby. Forsknings- och utbild­ningsverksamheten omfattar även
sociala och andra samhäUsvetenskap­liga frågor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Tierp&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Tierpsprojeklel
startade är 1970 på initiativ av socialstyrelsen i samver­kan med Uppsala läns
landsfing och företrädare för Tierps kommun.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Socialstyrelsen
angav syftet raed projektet vara bl. a. följande&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;att klarlägga sambandet mellan
sociala och medicinska förhåUanden,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;att undersöka orsakerna till
och följderna av sociala och medicinska störningar,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;all klarlägga gränsområdet
mellan sociala och medicinska insatser,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;all mäta effekter av insalta
åtgärder,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;att mäta verkningsgraden av
sociala och medicinska syslem.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
särskild projektorganisation beslående av företrädare för socialsty-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section322&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section323&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;153&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:4.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;relsen,
Uppsala läns landsting och Tierps kommun har lell och samordnat arbetet i
Tierp. Forsknings- och utvecklingsarbetet kom på ett tidigt stadi­um all
uppdelas i social forskning, för vilken dåvarande socialhögskolan i Stockholm
skulle svara, och socialmedicinsk forskning under ledning av den
socialmedicinska institutionen vid universitetet i Uppsala.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Projektet
har främst finansierats med bidrag frän del under femte huvud­titeln upptagna
anslaget Forsknings- och utvecklingsarbete samt försöks­verksamhet, från
anslaget under nionde huvudtiteln Medicinska forsk­ningsrådet samt frän Spri.
Socialstyrelsen har anvisat medel för ändamålet från socialdepartementet, medan
den socialmedicinska inslilulionen vid universitetet i Uppsala har anvisat
medel frän de två övriga finansiärerna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bidrag har även ulgåll
från Apoteksbolaget och dåvarande nämnden för . samhällsinformation (NSI).
Tierpsprojeklel har under liden 1971/72 till 1981/82 erhållit ca 9 milj.kr.,
varav 5,7 milj.kr. frän anslag under femte huvudtiteln och 2,4 milj. kr. från
MFR.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:5.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vilhelmina&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:5.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vilhelminaprojeklel
tillkom är 1973 efter överläggningar mellan företrä­dare för socialstyrelsen,
Västerbottens läns landsting, Vilhelmina kom­mun, universUetet i Umeå och
dåvarande socialhögskolan i Umeå. Skälen var bl.a. all Vilhelmina tillhörde de
s.k. totalsatsningskommunerna i socialstyrelsens försöksverksamhet med social
service i glesbygd och all försöksverksamheten följdes upp av sociologiska
institutionen vid univer­sUetet i Umeä på uppdrag av socialstyrelsen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Projektet
har letts av en särskUd projektorganisation, där del beslutande organet har
varit en ledningsgrupp med representanter för socialstyrelsen. Västerbollens
läns landsting och Vilhelmina kommun.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vilhelminaprojeklel
har huvudsakligen finansierats via anslaget Forsk­nings- och
utvecklingsverksamhet samt försöksverksamhet under femte huvudtiteln.
Delegafionen för social forskning (DSF) har medverkat vid beredningen av
besluten om medelsanvisning. Totalt har projektet bevil­jats 4,5 milj. kr sedan
budgetåret 1973/74.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Därjämte
har medel beviljats från femte huvudtitelns forskningsanslag för FoU-projekl
vid högskolan i Östersund och vid socialmedicinska insli­lulionen vid
universitetet i Umeå. Regionslyrelsen i Umeå högskoleregion har lämnat bidrag
med 300000 kr. frän anslaget lill forskningsanknytning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
interdepartemental arbetsgrupp har gjort en översyn av försöksverk­samheten pä
de tre orterna. Arbelsgmppen har i rapporten (Ds S 1981:26) Primärvård och
socialtjänst i förändring föreslagU att försöksverksamhe­ten skall inordnas i
högskoleorganisationen den 1 juli 1982 saml alt erfor­derliga resurser för
forskningen enligl förslagen skaU föras över frän anslag under femte
huvudtiteln till anslag under nionde huvudtiteln. Rapporten har remitterats
lill de organ inom högskolan, som närmast berörs av arbetsgruppens förslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section324&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section325&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;154&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Efter
remiss har yttranden över arbelsgmppens förslag avgivUs av soci­alstyrelsen,
universitets- och högskoleämbetet (UHÄ), styrelserna för uni-versUeten i Lund
och Umeå och högskolan i Östersund saml av medicins­ka forskningsrådet.
Remissinstanserna är överlag positiva lill arbelsgmp­pens förslag all
permanenta verksamheten i Dalby, Tierp och Vilhelmina och att föra.in
primärvårdsforskningen i högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
lar först upp den allmänna bakgrund, mot vilken arbelsgmppens förslag på skilda
punkter bör bedömas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
likhet med arbelsgmppen anser jag all forskning och utbildning av del slag del
här gäller bör utgå från de villkor som gäller i del praktiska arbetet inom
hälso- och sjukvården och inriktas mol de vårdpoUliska målen och de växande
problemområdena l.ex. förebyggande insatser, de äldres vårdbe­hov, missbmk,
ledförsUlning och reumatism. Omvänt gäller också alt den vetenskapliga
forskningen och dess resultat ofta ger instmmenl för för­ändringsarbete.
Erfarenheter frän forskningsenheten vid vårdcentralen i Dalby samt de
socialmedicinska fältstationerna i Tierp och Vilhelmina lalar härför.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Socialtjänstlagen
och förslaget lill ny hälso- och sjukvårdslag ulgår från en gemensam grundsyn
pä omsorg om människor. Såväl socialtjänst som sjukvård har vikliga uppgtfter i
att värda. Undra och trösta. Slor vikt läggs också vid insatser för att
förebygga skador, sjukdom och ohälsa samt för all främja välfärd. Uppgifterna
har naturligtvis funnits såväl inom social­tjänst som sjukvård redan fidigare.
Först i de nya lagarna har de emellertid klarare kommit till ullryck.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utvecklingen
av samverkan mellan socialtjänst och sjukvård för all främja välfärd och hindra
ohälsa förutsätter att de som är verksamma inom de båda områdena i ökad
omfattning får ömsesidig kunskap om varandras arbetsfält. Utveckling och
utbildning gagnas av all bygga på vetenskaplig grund. Sjukvården har här en
tradifion, genom sin anknytning liU den medicinska forskningen, vilken främst har
naturvetenskaplig gmnd. Ut­vecklingen av primärvården liksom med denna
samverkande delar av socialtjänsten kräver större insatser också från samhälls-
och beleendeve-lenskaplig forskning. Tvärvetenskaplig forskning är därför
naturlig inom detta fall. Institutioner för socialt arbete, socialmedicin och
allmänmedicin blir därvid naturliga centra för sådan forskning.
FoU-verksamhelen bör därvid ske i samverkan med berörda huvudmän och i direkt
kontakt med primärvårdens och socialtjänstens arbetsfält, där problemen finns
och där den vetenskapliga forskningen bl.a. kan bidra med förklaringsmodeller,
utvärderingar och förslag fiU lösningar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sedan
1970-lalel har en strävan från samhällets sida varit all söka ombalansera
sjukvårdens resurser till primärvård i samverkan med social­tjänst. Denna
utveckling har gått långsammare än väntal. FoU-enheler med fältanknylning för
bearbetning av problem inom primärvård och socialtjänst bedöms kunna främja
denna utveckling.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section326&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section327&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;155&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inom
primärvärden tUlämpas kunskaper från medicinens samtliga områ­den. 1 del
praktiska sjukvårdsarbetet är det dessutom nödvändigt att även kunna använda
kunskaper från de samhäUsvetenskapliga och beieendeve­lenskapliga områdena. Del
vetenskapliga underiagel för t. ex. allmänläkar­ens verksamhet är ännu
ofullständigt jämfört med andra medicinska verk­samhetsområden. Den första
professuren i allmänmedicin är den tidigare nämnda professuren vid
universitetet i Lund. Den allmänmedicinska hög-skoleulbUdningen är i ett
uppbyggnadsskede. Bl. a beräknas en tjänst som professor i allmänmedicin bli
tillsatt vid universitetet i Uppsala under våren 1982. Enligl del program för
utbyggnad av forskningsområdet all­mänmedicin som UHÄ har fört fram i
anslagsframställningen för budget­året 1981/82 tas även upp förslag om att
inrätta professurer vid universite­ten i Göteborg och Umeä.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det
tvärvetenskapliga ämnet socialt arbete är avsett all bilda grund för såväl
yrkesverksamhet pä del sociala området som för forskarutbildning. En viktig del
av underiagel för den forskning som är knuten lill utbildning­en skall vara de
praktiska erfarenheter som socialarbelama får från sin verksamhet. Resultaten
frän forskningen inom detta ämne mäsle också föras ul och fillvaratas bl. a.
genom ett fortlöpande utvecklingsarbete inom socialtjänsten. Tjänster som
professor i socialt arbete har inrättats vid universiteten i Göteborg,
Stockholm och Umeå. Jag har i prop. 1981/ 82:100, bil. 12 (s. 478) behandlat
ell förslag från UHÄ aft åven inrätta en tjänst som professor i socialt arbete
vid universitetet i Lund. Jag har därvid erinrat om uiveckUngsarbetel i Dalby
och arbetsgruppens förslag i fråga om den framfida verksamheten där samt
förordat att principbeslut fattas om att inråtta en tjänst som professor (L 24)
i socialt arbete vid universite­tet i Lund. 1 fråga om tidpunkten för
inrättande av tjänsten har jag förordat ell ställningstagande i samband med all
beslut fallas på grundval av arbets­gruppens förslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
övergår nu lUl all behandla arbetsgruppens förslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Arbelsgmppen
har i rapporten visat hur man inom försöksverksamheten vid de tre
forskningsenheterna byggt upp kompelens inom utbildning i vetenskaplig metodik
och forskningsplanering för olika personalgmpper inom primärvård och
socialtjänst. Jag finner del synnerligen värdefullt att denna kompetens tas
lill vara inom högskolan och förs vidare lill andra kommuner och landsting, som
kan ha behov av ell mer organiserat samar­bete med forskning och utveckling
inom högskolan. Jag finner ocksä all arbelsgmppens förslag att försöksverksamheten
skall inordnas i högskolan väl överensstämmer med de riktlinjer för
forskningsplanering inom hög­skolan somjag tidigare har förordat. Beträffande
formerna för verksamhe­tens inordnande i högskoleorganisationen föreslår
arbelsgmppen all sär­skUda enheter för forskning inom primärvärden och
angränsande områden inom socialtjänsten inrättas vid universiteten i Lund,
Uppsala och Umeä med tUlämpning av bestämmelserna i 16 kap. 14 §
högskoleförordningen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section328&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section329&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;156&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;(1977:263).
Jag biträder arbetsgruppens förslag. Jag avser att återkomma tiU regeringen med
förslag till särskilda föreskrifter för dessa särskUda enheter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Arbetsgruppen
har även övervägt fältanknulen FoU-verksamhet inom ämnel socialt arbete. Jag
fömtsätter i likhet med vad arbetsgruppen har anfört all
universitetsforskningen inom detta ämne med stöd för enskilda projekt från t.
ex. delegationen för social forskning (DSF), på några års sikt bör kunna bygga
upp en angelägen forskning. Arbetsgruppen har pekat på att förutsättningar
härför finns bl.a. vid universiteten i Göteborg och Stockholm.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Arbetsgruppen
har föreslagit att de särskilda enheterna skall lyda direkt under resp.
högskolestyrelse men ledas av en särskild styrelse sammansatt av representanter
för berörda fakulteter, landsting och kommuner. Arbets­gruppen föreslår även
all en central samverkansgrupp inrättas med uppgift att bl.a. förmedla
kunskaper och erfarenheter mellan de tre högskolere­gionerna inom här berörd
forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
anser all arbelsgmppens förslag om styrelse m.m. för de särskilda enheterna,
som fiUstyrkts av remissinstanserna, är väl avvägt i förhållande till de
uppgifter som i fortsättningen kommer att åvila de särskilda enhe­terna. Jag
avser att återkomma fill regeringen med förslag också i detta hänseende.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
kommer även - efter samråd med chefen för socialdepartemenlel och statsrådet
Ahrland - att föreslå regeringen alt inrätta en central samverkansgmpp för de
tre högskoleregionernas fortsalla FoU-verksam­hel inom primärvård och
socialtjänst. Arbelsgmppen har föreslagU all socialstyrelsen bör vara
representerad i den centrala samverkansgruppen. Fömtom socialstyrelsen finner
jag alt även UHÄ, representanter för de båda kommunförbunden samt företrädare
för personalorganisationerna bör beredas möjlighet all medverka i
samverkansgmppens arbete.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Samverkansgmppen
bör enligl förslaget ha fillgång lill vissa medel, högst 100000 kr., för
gemensamma informafions- och utbildningsinsatser. Kostnader av motsvarande slag
bestrids f. n. ur anslaget Forskning och utvecklingsarbete samt
försöksverksamhet under femte huvudtiteln. Jag ulgår från alt erforderiiga
medel för samverkansgruppen efter ansökan från denna och efter hörande av DSF
skall kunna anvisas ur nämnda anslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Arbelsgmppen
föreslår att de resurser som nu utgår till försöksverksam­heten - vilket jag i
det tidigare redogjort för - i fortsättningen skall ulgä tUl de särskilda
enheterna vid universiteten i Lund, Uppsala och Umeå. Jag ansluter mig till
arbetsgmpjjens förslag och förordar all medel för all finansiera basresurserna
för ifrågavarande FoU-verksamhel som nu anvi­sas under anslagen Forsknings- och
utvecklingsarbete samt försöksverk­samhet och Vårdcentralen i Dalby:
Förvaltningskostnader under femte huvudtiteln frän och med budgetåret 1983/84
beräknas under resp. fakul­tetsanslag under nionde huvudtiteln. De medel som
MFR nu anvisar för&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section330&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section331&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;                                                                &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;157&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;verksamheten i Tierp bör likaså från samma budgetår
beräknas under anslaget Medicinska fakulteterna, anslagsposten Universitetet i
Uppsala.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Jag återkommer strax till anvisningen av medel för
budgetåret 1982/83.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Arbetsgruppen har avgivit förslag till
personalorganisation för var och en av de tre enheterna. Förslaget innebär i
huvudsak en överflyttning av den nuvarande tjänsteorganisationen inom försöksverksamheten
till tjäns­ter inom högskolan. Jag finner inte anledning lill erinran mol
förslaget utan avser alt — under förulsällning alt mina förslag i det följande
godkänns -uppdra åt UHÄ all inkomma med förslag lill de åtgärder som erfordras
till följd av omorganisationen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Arbetsgruppen har även uppmärksammat vissa övergångsfrågor
och avgetl förslag i dessa hänseenden. I samband därmed har arbetsgruppen
redovisat en genomgång av pågående projekt samt angett riktlinjer för det
fortsatta arbetet. Arbetsgruppen framhåller sålunda all för nu pågående projekt
i de tre kommunerna bör medel reserveras under anslag från femte huvudtiteln
för projektens avslutande under tre år efter den I juli 1982. Under tiden den 1
juli 1982-den 31 december 1982 bör inle några nya projekt påbörjas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Jag har inle något att erinra mol de föreslagna
principerna för finansi­eringen av projektverksamheten vid de tre enheterna
under övergångsti­den 1982-85. Del innebär bl.a. alt medel för pågående projekt
får sökas från tidigare nämnda forskningsanslag under femte huvudtiteln.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Behovel av fortsatt specialdeslineral slöd lill forskning
inom primärvår­den och angränsande områden inom socialtjänsten bör, i enlighet
med vad arbetsgruppen har föreslagit, tas upp till förnyad bedömning efter den
föreslagna övergångstiden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;I prop. 1981/82: IOO bil. 8 har - i avvaktan på det
ställningstagande som jag nu presenterar - under anslaget Vårdcentralen i
Dalby: Förvaltnings­kostnader för budgetåret 1982/83 preliminärt beräknats ett
förslagsanslag av 2400000 kr.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;För budgetåret 1982/83 förordar jag all medel för
basresurser vid de tre föreslagna forskningsenheterna anvisas enligt följande
ordning. Jag beräk­nar del samlade medelsbehovet till 3460000 kr. Kostnaderna
för verksam­heten bör bestridas ur dels anslaget Vissa kostnader i samband med
forsk­nings- och forskamlbildningsreform som jag i del följande lar upp under
avsnittet Anslagsberäkning för budgetåret 1982/83. dels anslaget Medicins­ka
forskningsrådet, dels anslaget Forsknings- och utvecklingsarbete samt
försöksverksamhet under femte huvudtiteln. I prop. 1981/82: 100 bil. 8 har
under anslaget Vårdcentralen i Dalby: Förvaltningskostnader preliminärt
beräknats 2400000 kr. Jag förordar nu efter samräd med statsrådet Ahr­land alt
dessa medel tas upp under en särskild anslagspost under det nyssnämnda anslaget
Vissa kostnader i samband med forsknings- och forskarutbildningsreform och att
det särskilda anslaget Vårdcentralen i Dalby upphör. Jag kommer senare all
föreslå regeringen att denna anslags-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section332&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section333&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                                                &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;158&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:3.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;post disponeras så att resp. 1970000 kr., 280000 kr. och
150000 kr. anvisas universiteten i Lund. Uppsala och Umeå för bestridande av
kost­nader för basresurser vid de föreslagna särskilda enheterna för forskning
inom primärvården. Jag kommer också att föreslå regeringen att ur ansla­get
Medicinska forskningsrådet 520000 kr. skall anvisas universitetet i Uppsala för
samma ändamål. Jag har vidare erfarit alt chefen för socialde­partementet
senare kommer att föreslå regeringen att ur anslaget Forsk­nings- och
utvecklingsarbete samt försöksverksamhel under femte huvud­titeln skall anvisas
540000 kr. till universitetet i Umeå för motsvarande ändamål. Vad jag nu har
anfört innebär sammanfattningsvis att universite­ten i Lund, Uppsala och Umeå
under budgetåret 1982/83 kommer att anvisas resp. 1970000 kr.. 800000 kr. och
690000 kr. för de särskilda enheterna. Jag avser att i budgetpropositionen
avseende budgetåret 1983/ 84 beräkna medel för dessa verksamheter under
anslaget Medicinska fa­kulteterna såvitt avser universiteten i Lund och Uppsala
och under ansla­get Samhällsvetenskapliga fakulteterna såvitt avser
universitetet i Umeå.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:3.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Med anledning av att den tidigare försöksverksamheten i
Dalby sålunda inordnas i universitetet i Lund förordar jag alt lidpunkten för
inrättande av den tidigare nämnda tjänsten sorn professor i socialt arbete vid
universite­tet i Lund fastställs till den 1 juli 1983. Jag återkommer i denna
fråga i samband med budgetpropositionen avseende budgetåret 1983/84.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:3.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Regeringen bör inhämta riksdagens godkännande av vad jag
har förordat om organisation och finansiering av försöksverksamhet med viss
forskning inom primärvården och angränsade områden inom socialtjänsten saml om
inrättande av tjänst som professor i socialt arbete.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:4.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Forskning och utveckling inom försvarssektorn&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:4.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Chefen för försvarsdepartementet avser att senare föreslå
regeringen alt förelägga riksdagen dels en proposition om totalförsvarets
fortsatta ut­veckling, dels en särskild proposition om försvarsforskning. I dessa
kom­mer han också att behandla inriktning och omfattning av forskning och
utveckling för försvarssektorn. Förslagen grundas på 1978 års försvars­kommittés
slutbetänkande (Ds Fö 1981: 14). Med hänsyn till önskvärdhe­ten all ge
riksdagen en helhetsbild över svensk forskning och utveckling och föreslagna
förändringar i denna redovisar jag efter samräd med chefen för
försvarsdepartementet i det följande vissa frågor beträffande forskning och
utveckling för försvarsändamål.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Han kommer att föreslå i nämnda propositioner följande
anslag för forskning och utveckling för budgetåret 1982/83.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:5.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;8 4&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Arméförband. Forskning och
utveckling&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;        &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;180.0 milj. kr.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;C 4&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Marinförband. Forskning och
utveckling&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;         &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;87,1 milj. kr.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;D 4&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Flygvapenförband. Forskning och
utveckling&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt; &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;700.0 milj. kr.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;F5&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;    &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Gemensam försvarsforskning&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                       &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;267.3 milj. kr.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section334&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:26.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section335&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;159&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:14.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;F
10   Militärhögskolan: Grundforskning och delegationen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:27.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;för
militärhistorisk forskning&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                       &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;1,5 milj. kr.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;G
1     Civilförsvar: Forskning och utveckling&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:
Verdana'&gt;       &lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;3,5 milj. kr.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;H
4    Flygtekniska försöksanstalten&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;2,4 milj, kr.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1241,8 milj. kr.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Anslagen
B 4-G 1 är beräknade i prisläge febmari 1981. En uppräkning av dessa till
medelprisläget 1982/83 kommer att göras. Del slutliga betal­ningsutfallet
bedöms bli 1,4 miljarder kr.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Anslagen
B 4, C 4 och D 4 utnyttjas för forsknings- och utvecklingsarbe­te för ny
material, i huvudsak beställt vid svensk industri. Detta arbete har stor
betydelse för den tekniska kompetensnivån vid berörda industrier. Förslaget all
inom landet utveckla och anskaffa ett nytt stridsflygplan skapar exempelvis
fömtsätlningar för all fullfölja och vidareutveckla sats­ningen på civila
flygplansprojekl vid svensk industri.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Anslaget
H 4 kompletteras med särskilda uppdrag till flygtekniska för­söksanstalten.
Chefen för försvarsdepartementet har funnit del lämpligt att överföra viss
uppdragsverksamhet från tekniska högskolan lill flygtek­niska försöksanstalten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Anslaget
F 5 Gemensam försvarsforskning avser forskning för lotalför-svarsändamål inom
de naturvetenskapliga, tekniskt-velenskapliga, medi­cinska och
beieendevelenskapliga forskningsgrenarna. Försvarels forsk­ningsanstalt har
programansvar för denna forskning samt produklionsans­var för dess huvuddel.
Anstalten leder den tUlämpade psykologiska verk­samheten hos försvarsmyndigheterna.
Fortifikationsförvaltningen har pro­duktionsansvar för den fortifikaloriska
forskningen och försvarels mater­ielverk har ansvaret för övrig försvarsteknisk
forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Chefen
för utrikesdepartementet föreslär efter samråd med chefen för försvarsdepartementet
i prop. 1981/82:100 bil. 6 under anslaget Vissa åtgärder för
rustningsbegränsning och kontroU ett anslag på 10495000 kr. Anslaget avser
forskning vid försvarels forskningsanstalt som gmnd för Sveriges medverkan i
nedmslningsarbete. Vidare föreslår chefen för utri­kesdepartementet alt del
bidrag för forskningen inom utrikespolitiska insfi­tutet, som anvisas över
försvarshuvudliteln, från budgetåret 1982/83 skall anvisas över
ulrikeshuvudlileln. För budgetåret 1982/83 beräknas 1650000 kr. för denna verksamhet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
svenska alliansfria utrikespolitiken mäsle stödjas av elt allsidigt
totalförsvar. Den fömtsätter också att vi har egna resurser att successivt
utveckla och förändra försvaret sä all del kan anpassas lill ändrade tek­niska
och politiska villkor i omvärlden. En kompetent och kreafiv för­svarsforskning
är ett viktigt instmmenl för detta.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Försvarsforskningen
skall enligl försvarskommUlén bidra liU möjlighe­terna att tidigt upptäcka
förändringar i vår omvärld och i den tekniska utvecklingen saml all identifiera
behov av och lämna underlag fiU erforder-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section336&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:28.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section337&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;160&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;lig
anpassning inom totalförsvaret. Sveriges alliansfria politik gör att vi måste
sälla målen högt i dessa hänseenden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Försvarsforskningen
bör däntör ha till uppgift alt följa och analysera den tekniskt-velenskapliga
utvecklingen av försvarsmateriel. Den bör medver­ka lill att beskriva yttre hot
och utforma prognoser inom olika områden. Forskningen bör inriktas på all
utveckla metoder för och medverka i totalförsvarets studie- och
planeringsverksamhet. Den bör slufiigen ge underiag för att bedöma människors
prestalationer i kris och krig och för att utforma krigssjukvärden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Försvarets
forskningsanstall, som är Sveriges största organisation för tillämpad forskning
(ca 1 200 anställda varav ca 500 akademiker), är organi­serad i fem
huvudavdelningar och ett centralt kansli. Varje huvudavdel­ning har sin
speciella vetenskapliga profil och inriktning, men särskild uppmärksamhet ägnas
åt samarbete över organisationsgränserna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Försvarskommitlén
anför nägra grundläggande motiv bakom FOA som gemensam forskningsorganisation
för totalförsvaret. Genom att forsk­ningsgmpper med skilda ämnesinriktningar
samlas inom en organisation undanröjs insfilufionella hinder för en nödvändig
tvärvetenskaplig samver­kan. En tillräckligt bred gemensam kunskapsbas kan
byggas upp för til­lämpningar inom skilda totalförsvarsgrenar och myndigheter.
Nära kon­takter meUan forskare och avnämare kan organiseras. De är vikliga för
ömsesidig förståelse och för anpassningen av forskningens inriktning lill
avnämarnas behov.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Del
är varken möjligt eUer nödvändigt att tillgodose försvarets samlade behov av
forskningsresultat enbart genom egna unika forskningsinsatser. Ofta är del
möjligt alt utan sekretesshinder få tillgång lill reslutat frän skilda delar av
världen. För att FOA därvid skall bli intressant som samarbetspartner mäsle den
egna forskningen åtminstone på vissa områ­den har hög kvalitet. Forskning av
intresse för FOA finns också företrädd vid insfitutioner och företag i Sverige.
Ett nära samarbete med dessa är angeläget.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Försvarskommitlén
framhåller all forskningen vid FOA på senare år breddats till områden av
intresse också för andra samhällssektorer. Som exempel kan nämnas forskning om
säkerhetspolitik, människa-miljö, långsiktig planering, samhällets sårbarhet.
Detta har skapat förutsättningar för samarbete med avnämare utanför försvaret.
Den miUtärtekniska forsk­ningens resultat har i ökande utsträckning kommit till
användning i ned-mslningsförhandlingar och svensk medverkan i FN-sludier.
Slutligen har utvecklingen i samhället ibland lelt lill efterfrågan pä resultat
från försvars­forskningen. Som exempel kan nämnas kärnkraftens säkerhetsproblem
och hanteringen av giftiga kemikalier. Del militära försvaret är dock allt­jämt
den dominerande forskningsavnämnaren och väntas förbli detta för överskådlig
lid.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FOA
har på senare år i ökad utsträckning sökt kontakt med civil forsk-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section338&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:26.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section339&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;161&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;ning,
bl.a. genom samarbelsavtal med STU, och sökt erhålla civila upp­drag som
samtidigt ger möjlighet att behålla och utveckla kompelens av betydelse för
försvaret.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inom
försvarsdepartementels område finns sedan lång lid fillbaka en väl utvecklad
forskningsplanering. Denna syftar lill att inrikta forskningsre­surserna inom
försvarssektorn i enlighet med de oUka lotalförsvarsgrenar­nas bedömda
långsiktiga behov och all samordna forskningsverksamheten med avnämamas behov
av underlag för åtgärder och beslut. Den inriktning av den gemensamma
försvarsforskningen för perioden 1982/83-1986/87 som chefen för
försvarsdepartementet kommer att föreslå utgår sålunda från elt omfattande
planeringsarbete i samverkan mellan forskare och forskningsa v nämare.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
att få fram ett allsidigt underlag rörande försvarsforskningens fram­lida roll
och inriktning har försvarets forskningsanstalt pä regeringens uppdrag belyst
försvarsforskningens organisatoriska ställning i förhåUande lill
totalförsvarets övriga myndigheter, de säkerhetspolitiska studiernas inriktning
saml utvecklingen av kompetensen för lekniskl-velenskaplig försvarsforskning.
Resultatet redovisas i skrivelsen &amp;quot;Vissa frågor rörande
försvarsforskningen&amp;quot; och den därtill fogade rapporten &amp;quot;Ell
effekfivare FOA&amp;quot;. Av intresse i detta sammanhang är FOA:s förslag till ökad
samver­kan med högskolan och ökad civil uppdragsverksamhet. Dessa frågor bereds
för närvarande inom försvarsdepartementet och förslag avses fram­läggas i en
särskild proposition senare under år 1982.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Slutligen
vill jag framhålla att i den mån förändringar i forskningsinrikt­ningen vid FOA
skapar nya behov av utbildning och gmndforskning vid högskolan bör den
planeringsprocedur jag tidigare har förordat vara til­lämplig. De anspråk på
långsiktig forskningsplanering jag har givit ullryck för synes inom
försvarsseklorn vara väl tillgodosedda.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Basresurser
för energiforskning m. m.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Efter
samråd med chefen för induslridepartemenlet får jag anföra föl­jande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Huvuddelen
av statens direkta slöd till forskning och utvecklingsarbete inom energiområdet
har sedan år 1975 lämnats inom ramen för ett sam­manhållet och målinriktat
program, del s.k. Huvudprogram Energiforsk­ning. Huvudprogrammet är ett led i
energipolitiken, vilket har avgörande betydelse för de mål som gäller för del.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det
övergripande målet för insatserna inom huvudprogrammet är all de i huvudsak
skall koncentreras lill sådana för vär energiförsörjning angelägna och fmktbara
utvecklingslinjer som kan leda lill elt kommersiellt utnyttjan­de och ge
betydelsefuUa bidrag till energiförsörjningen redan på kort och medellång sikt.
Samtidigt skall bevakning av den tekniska utvecklingen, nationeUt och
iniernalioneUl, bibehållas så alt kompelens vidmakthålls på områden som främst
på lång sikt kan få betydelse för vär energisiluation. &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span
style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;11    Riksdagen I98II82. 1 samt. Nr
106&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section340&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:20.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section341&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;162&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:3.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Verksamheten
inom huvudprogrammet syftar således både liU all direkt underbygga och stödja
genomförandel av energipolifiken och tiU långsiktig kunskaps- och
kompetensuppbyggnad på viktiga områden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Under
budgetåren 1975/76-1980/81 har omkring 1200 milj.kr. anvisats över
statsbudgeten till huvudprogrammet. Det energiprogram som lades fram av
regeringen år 1977 innebar i nomineUa tal en tredubbling av tidigare anslag. En
tredje programperiod, omfattande budgetåren 1981/ 82-1983/84, har beslutals av
regering och riksdag (prop. 1980/81:90 bil. 1, NU 1980/81:60, rskr 1980/81:381)
våren 1981. Som ekonomisk ram för treårsperioden har angivils 1400 milj. kr.
Dämtöver har riksdagen bemyn­digat regeringen alt under inne&amp;gt;'arande
budgetär göra vissa åtaganden för budgetåret 1984/85.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
de olika program och deljjrogram som ingår i huvudprogrammet har angivits
preciserade mål och medelsramar för verksamheten under treårs­perioden. En
avvägning har härvidlag skett mol andra energipolitiska åtgärdsprogram. SärskUt
omfattande insatser skall göras inom sådana om­råden som energianvändning i
industriella processer, solvärmeleknik, vär­melagring, värmepumpar, inhemska
bränslen, bränsleförädling och vind­energi. Omfattande insatser skall göras
också på mera långsikliga områ­den.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
treårsperioden t. o. m. den 30 juni 1984 fmns alltså ett fastställt program med
definierade mål cch medelsramar. Ansvariga för planering och genomförande av
programmet är ett antal programansvariga organ, vilka disponerar medlen inom
programmet. Beslut om forskningsstöd fat­tas fortlöpande under hela budgetåret
inom de av regering och riksdag angivna ramarna. De programansvariga organen
har därvid rätt alt inle bara disponera innevarande bud.getårs anslag utan även
göra åtaganden om forskningsstöd för f. n. tre år däirefter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Programmet
innehåller såväl gmndforskning som tillämpad forskning och utvecklingsarbete.
För gmndforskning av allmänt intresse för ener­giområdet finns ett särskill
program, Energirelaterad gmndforskning. Inom flera delar av programmet har
verksamheten utpräglad tvärveten­skaplig karaktär.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;All
ge såväl allmän och översiktlig som mer specialiserad information om verksamhet
och resultat inom de olika programmen ingår i de program­ansvariga organens
uppgifter. Medel härför har inräknats i de medelsramar som har angivits för
olika program och delprogram. Systematisk projektre­gislrering förekommer i
olika former. Bl. a. registreras samfiiga pågående projekt i en intemationeU
projekldalabas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vissa
organisatoriska förändnngar pä energiforskningsområdel kommer att genomföras
den 1 juli 1982. Nämnden för energiproduktionsforskning, ett av de nuvarande
programorganen, kommer således att upphöra och huvuddelen av dess uppgifter att
överföras fill en ny central energimyn­dighet, statens energiverk. Även
delegafionen för energiforskning (DFE)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section342&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section343&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;163&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;kommer
att upphöra och dess uppgifter, samt ansvaret för viss långsiktig forskning
inom energitillförselområdet, att överföras till elt nytt organ,
energiforskningsnämnden. Vikliga uppgifter för nämnden - liksom f.n. för DFE —
kommer att bli bl. a. utvärdering av forskning inom hela energiområdet saml
bevakning av långsiktiga och övergripande energi­forskningsfrågor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I nämnda proposition har
chefen för industridepartementet redovisat (prop. 1980/81:90 bU. 1 s. 516 f)
sin bedömning av utvecklingen inom viktigare insatsområden också efter utgången
av den aktuella treårsperio­den. Han bedömer alt omfattande forskning kommer
alt behöva bedrivas inom många områden åtminstone under hela resten av
1980-lalel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Han
understryker också (prop. 1980/81:90 bil. 1 s. 515) att en viktig fömtsättning
för att de satsningar som görs inom huvudprogrammet i längden skall bli
effektiva är alt kunskaps- och kompelensbasen inom främst landets högskoleenheter
tas tillvara och vidareutvecklas med hän­syn härtiU. Han anger all han räknar
med all detta kräver åtgärder, inom tUldelade ramar, utöver del bidrag liU den
allmänna kunskapsuppbyggna­den som erhålls genom projektinriktade insatser inom
vissa långsikliga delar av huvudprogrammet. Särskilda medel för ändamålet har
därför beräknats inom huvudprogrammet under budgetåren 1982/83 och 1983/84.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För alt bl. a. få underlag
för en fördelning av nämnda medel uppdrog regeringen i mars 1981 ål DFE att, i
samarbete med UHÄ och vissa andra organ, undersöka behovet av åtgärder för att
säkerställa den långsikliga kunskaps- och kompetensuppbyggnaden inom högskolan
pä det energitek­niska området. DFE har hösten 1981 redovisat sitl uppdrag och
lämnat förslag till åtgärder. Av redovisningen framgår sammanfattningsvis föl­jande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Högskolan har tilldelals
omkring 22 procent av de medel som har anvi­sats tiU energiforskningsprogrammel
under budgetåren 1978/79-1980/81. Resten har gått tUl industriförelag,
kommuner, konsultföretag m.fl. Av t. ex. de tekniska fakulteternas och
lanlbmksuniversiteiets totala medel för forskning svarar
energiforskningsprogrammel för 7-8 %. Närmare 90 personer har doktorerat inom
energiområdet sedan energiforskningspro­grammet startade år 1975.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Energiforskningsmedel
utgör således, enligl DFE, inte någon obetydlig del, men inte heUer en
genomsnittligt dominerande del av högskolans forskningsbudget. Vissa problem
har uppmärksammals när det gäller ener­giforskningsprogrammets utnyttjande av
basresurser i form av personal, utmslning och lokaler inom högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Efter
en genomgång av synpunkter på dessa problem från högskoleen­heter,
programansvariga organ m.fl. redovisar DFE följande fyra förslag till generella
åtgärder för att underlätta den långsiktiga kompetensupp­byggnaden och komma
tillrätta med basresursproblem inom högskolan i samband med genomförandet av
energiforskningsprogrammet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section344&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section345&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;164&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
del första bör programansvariga organ få ge upp till fyraåriga anslag till
kompetenta gmpper inom områden där kunskapsuppbyggnaden be­döms viktig för
energiforskningen. Som villkor för fyraårsanslagen föreslår DFE all bl.a.
följande bör gälla. Med den berörda högskoleenheten bör skrivas ramavtal, där
riktlinjer ges för verksamhetens inriktning samtidigt som forskningsgmppen ges
viss frihet att själv fördela medlen mellan löner, resekostnader och
utrustning. Samarbete med industrin bör, där del är lämpligt, ingå som
fömtsättning vid dessa avtal. Genom fyraåriga anslag kan forskningsgmpper ges
möjlighet att vetenskapligt avsluta ell forsk­ningsarbete, t. ex. genom att
forskningsstuderande i gmpperna kan doktor­era inom anslaget. Förslaget
fijrutsätler all de programansvariga organen ges möjlighet att la på sig
ekonomiska förpliktelser för fyra är framåt, dvs. t. o. m. budgetåret 1986/87.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
del andra bör UHÄ ges i uppdrag alt utarbeta regler för bl.a. vilka påslag för
kompetensuppbyggnad som en uppdragsmollagande institution skall ha möjlighet
att ta ul.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
det tredje bör DFE ges möjlighet att yttra sig såsom företrädare för
energiforskningens långsikliga behov vid omprövning av tjänst som profes­sor
som har eller kan få betydelse för energiområdet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
det Qärde bör högskolemyndigheterna ges möjlighet att för energi­forskning
inrätta arvodestjänster på fyra år. Sådana tjänster kan tilldelas t. ex.
handledare eller projektledare inom projekt med fyraårsanslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vad
gäller utrustnings- och lokalproblem lägger DFE inte fram några konkreta
förslag, men konstaterar alt de kan mildras eller undanröjas genom att
ulmstnings- och lokalfrågor tas upp på elt tidigt stadium i programorganens och
högskoleinstitutionernas planering av forskningsin­satserna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
förstärkning av högskolans basresurser inom energitekniska ämnes­områden har
som nämnts beräknats särskilda medel inom energiforsk­ningsprogrammel om
sammanlagt 4 milj.kr. för ivåårsperioden 1982/ 83-1983/84. DFE anger att de av
DFE föreslagna generella åtgärderna bedöms få stor effekt pä basresursproblemen
och föreslär att medlen används för att lösa återstående problem av kortsiktig
eller övergängsmäs-sig natur. DFE föreslår att medlen används för inrättande av
12 heUids-tjänsler på docentnivå inom områden som har direkt anknytning till
lång­siktigt betydelsefulla energiforskningsområden. Med utgångspunkt från
vissa kriterier och i samråd med programansvariga organ har DFE bland elt antal
förslag prioriterat institutioner där sådana tjänster enligt DFE:s uppfattning
bör inrättas. För var och en av de föreslagna tjänsterna redovi­sas av de
programansvariga organen utarbetade översiktliga områdesbe­skrivningar och
motiveringar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;DFE:s
förslag syftar tUl att ett antal nyckelpersoner skall kunna behållas inom eller
rekryteras tUl långsiktigt betydelsefuUa områden. Enligt DFE bör tjänslema vara
inrättade i tre år, varefter en utvärdering och ompröv-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section346&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section347&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;165&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;ning
föreslås ske. Delta innebär att medel för de aktuella tjänsterna erford­ras för
minst ett budgetär efter den nuvarande treårsperiodens utgång. Om de av DFE
föreslagna generella åtgärderna då har genomförts bedömer DFE att behovet av
särskUda medel för basresurser kommer att vara avsevärt mindre.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligt DFE bör de aktuella
medlen direkt fiUföras vederbörande högsko­leenheter, vUka på sedvanligt sätt
bestämmer tjänsternas art, skriver pro­gram och tiUsätter tjänslema. Resp.
högskoleenhet bör därvid ha rätt att i samråd med bl.a. DFE förändra för viss
tjänst föreslaget område. De aktuella tjänslema bör enligt DFE inrättas från
och med den 1 juli 1982.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;DFE
tillägger att vissa åtgärder för kunskapsuppbyggnad pä nya områ­den, l.ex.
utdelande av stipendier för utlandsresor och anordnande av konferenser angående
val av områden för fördjupade studier bör kunna vidtas av de programansvariga
organen inom ramen för deras ordinarie verksamhet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;DFE:s
undersökning ger enligl min uppfattning en konkret bild av vissa
basresursproblem som kan ha uppstått inom högskolan i anslutning lill den
snabba tillväxten av det omfattande energiforskningsprogrammel. Att mildra
eller förebygga sådana problem är självfallet angeläget från såväl
sektorspolifiska som rent forskningspolifiska utgångspunkter. Jag vill mol den
givna bakgmnden redovisa följande ställningstaganden fill DFE:s olika
delförslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I prop. 1981/82:100 bil.
17 s. 192 har chefen för industridepartementet föreslagit alt de
programansvariga organen inom energiforskningsprogram­met fr. o. m. budgetåret
1982/83 ges möjlighet alt göra åtaganden om stöd fill forskning inom ett visst
område eller projekt för fyra, i slällel för som nu tre, år efter det aktuella
budgetåret. Ett system med fyraåriga åtagan­den bedöms underlätta för en
högskoleinstitution att planmässigt bygga upp forskning på områden som har
givits hög prioritet i den nyss påböriade treårsperioden av
energiforskningsprogrammet. Det bedöms också göra del möjligt alt bibehålla
basresurser i form av kunnande, samarbete och utmslning inom forskningsområden
av långsiktig karaktär samfidigt som andra mera kortsiktiga områden
prioriteras.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det
ankommer på regeringen att, vid riksdagens bifall lill förslaget, föreskriva
ev. erforderliga närmare villkor för fyraårsanslagen från de programansvariga
organen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vad
gäller förslaget om särskilda regler för påslag vid energiforsknings­uppdrag
till högskoleenheterna vill jag hänvisa lUl alt jag i del föregående under
avsnittet Forskningssamverkan har ställt mig avvisande till FO­SAM: s förslag
om all upprätta detaljerade regler angående pålägg för all brygga över
variationer i tUlflödel av externa medel. Det finns enligt min uppfattning
ingen anledning att skapa sådana regler för energiforsknings­projekt. Somjag
redan har anfört bör pålägg på exlernfinansierade projekt bestämmas utifrån en
samlad bild av högskolans kostnader för projektet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section348&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section349&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;166&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Därvid
bör beaktas att långsiktig kunskapsutveckling och kompetensupp­byggnad utgör
mål för flera av delprogrammen inom energiforskningspro­grammel och finansieras
som särskilda projekt m. m. av de programansva­riga organen. Andra förhållanden
som kan behöva beaktas i del samman­hanget kan vara projektens innehåll och längd.
Det är nödvändigt att såväl de programansvariga organen som högskoleenheterna
är uppmärksamma på hithörande frågor och sä långt möjligt reglerar dem vid sina
avtal om forskningsprojekten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
det föregående har jag redovisat min syn pä inrättandet av ijänster som
professor och bestämning av inriktningen av professurer bl.a. som ett
styrinslmment för regering och riksdag. Även om beslut härom har ten­derat att
minska i betydelse som styrinstrument för regering och riksdag är del
självfallet angelägel att olika intressen, bl.a. från berörda sektorsor­gan,
vägs in i sammanhanget. Med tanke på energiforskningens alltmer ökade
omfattning är det enligt min uppfattning naturligt all de organ, främst
delegationen för energiforskning - och efter den 1 juh 1982 energi­forskningsnämnden
- som har ansvar för långsiktiga frägor inom energi­forskningsområdet
regelmässigt bereds liUfälle att yttra sig i samband med förslag eller beslut
om professurer med anknytning lill området.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vad
gäller DFE:s förslag om inrättande av arvodestjänster på fyra år för
energiforskning får jag hänvisa tiU vad jag har anfört under avsnittet
Forskningssamverkan. Jag har där förordat alt i anslutning lill tidsbegrän­sade
projekt, tidsbegränsade tjänster, för l.ex. handledare eller projektle­dare, i
den män de behövs för projektets genomförande bör kunna inrättas inom högskolan
på medel som ställs till förfogande av de programansvariga organen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;DFE:s
förslag om användning av de särskilda medel som har beräknats inom
energUbrskningsprogrammel för förstärkning av högskolans basre­surser inom
energitekniska ämnesområden är enligt min uppfattning väl ägnat att lösa vissa
temporära basresursproblem inom energiforsknings­området i avvaktan på att de
generella åtgärder somjag har behandlat får fuU effekt. Det står bl. a. i
samklang med vad jag nyss redovisade om inrättande av forskartjänster knutna
tUl en given forskningsinriktning och bekostade med medel frän seklorsorgan
eller industri. Regeringen har denna dag beslutat att ställa medel till vissa högskoleenheters
disposition för inrättande av tjänster fr. o. m. den 1 juh 1982 i huvudsak i
enlighet med DFE:s förslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Till
vad jag nu har anfört om vissa åtgärder rörande basresurser för energiforskning
vill jag efter samräd med chefen för industridepartementet lägga följande. Jag
har tidigare klart tagit ställning för att sektorsorganen skaU ha del fulla
programansvarel och del finansiella ansvaret för sin forsknings- och
utvecklingsverksamhet, innefattande även härför behövlig långsiktig
kompetensuppbyggnad. Detta gäller självfallet även de program­ansvariga organen
inom energiforskningsområdel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section350&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section351&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;167&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Del
är av stor betydelse med löpande kontakter och samverkan för klargörande av mål
och resursanspråk mellan dessa organ och berörda högskolemyndigheter. Bl. a. är
det av särskild vikt inom de delar av energi­forskningsprogrammet där bevakning
av den tekniska utvecklingen, kun­skaps— och kompetensuppbyggnad etc.
uttryckligen har angivits som främsta mål för insatsema och där högskolan såsom
forskningsresurs spelar en huvudroll. En sådan samverkan år angelägen också när
del gäller behovet av åtgärder för att kompetens och basresurser skall finnas
tUlgäng­liga i tiUräcklig utsträckning inom energiforskningsområdet även efter
det nuvarande treårsprogrammets utgång den 30 juni 1984. En samordning mellan
släUningslagandena liU energiforskningen efter denna tidpunkt och förslagen i
nästa forskningspolitiska proposition bör som jag tidigare har framhållit
eftersträvas. I regeringens riktlinjer för den långsiktiga plane­ringen inom de
programansvariga organen inom energiforskningsområdet kommer därför behovet av
samordning med inte bara övriga åtgärder på energipolitikens omräde ulan även
högskolans resursplanering all särskiU betonas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:23.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;3  
Hemställan&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:14.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:10.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Med
hänvisning fill vad jag har anfört hemsläller jag att regeringen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:10.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;dels
föreslår riksdagen all&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1.   godkänna vad jag har
förordat i fråga om fleråriga medelsramar för&lt;br&gt;
forskningsråden,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;2.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;godkänna vad jag har förordat i
fräga om utvärdering av forskning,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:0cm;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;3.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;godkänna vad jag har förordat i
fråga om övergripande prioriteringar inom forskningsområdet,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;4.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;godkänna vad jag har förordat
om ansvar för prioriterad forskning,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:0cm;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;5.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;godkänna de av mig förordade
riktlinjerna för den fortsatta långsik­tiga planeringen av forskningen inom
resp. fakultelsområde,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:0cm;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;6.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;godkänna de av mig förordade
riktUnjerna för finansiering och ulnyll­jande av dyrbar vetenskaplig utmslning,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:0cm;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;7.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;godkänna de av mig förordade
riktlinjerna för sektorsforskningen i vad avser programansvar och finansiellt
ansvar,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:0cm;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;8.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;godkänna de av mig förordade
riktlinjerna för sektorsorganen och högskolan i vad avser samverkan om och
planering av forskning,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:0cm;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;9.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;godkänna de av mig förordade
principerna för kostnadsläckning och kostnadsfördelning vid uppdragsverksamhet,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;10.   godkänna
vad jag har förordat i fråga om Ijänster som adjungerad&lt;br&gt;
professor,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;11.   godkänna
vad jag har förordat i fråga om kontaktforskarverksam­&lt;br&gt;
het,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section352&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section353&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;168&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;12.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;godkänna de av mig förordade
rikllinjema för inrättande av forskar­tjänster vid forskningsråd,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:0cm;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;13.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;godkänna vad jag har förordat i
fråga om ansvar för och utbyggnad av statistik över forsknings- och
utvecklingsarbete,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:0cm;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;14.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;godkänna vad jag har förordat i
fräga om lämplighetsbedömning för antagning liU forskamlbildning,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:0cm;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;15.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;godkänna vad har har förordat i
fråga om utbildningsbidrag för doktorander,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:0cm;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;16.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;godkänna vad jag har förordat i
fråga om inrättande av nya amanu­ensljänsler och avveckling av nuvarande
amanuens- och assislentljäns­ter,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;17.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;godkänna vad jag har förordat
om inrättande av doktorandljänsler,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:0cm;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;18.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;godkänna vad jag har förordat i
fräga om organisation av försöks­verksamheten med viss forskning inom
primärvården, finansiering av den­na verksamhet samt lidpunkten för inrättande
av en tjänst som professor i socialt arbete,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:7.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;dels
bereder riksdagen lUlfälle all la del av vad jag har anfört om&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:0cm;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;19.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;de beräknade ekonomiska ramarna
för forskningsverksamheten budgetåret 1983/84,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;20.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;omdömen om doktorsavhandlingar,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;21.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;om tillgodoräknande av
doktorsexamen i förtjänsthänseende.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:22.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;4  
Anslagsberäkning för budgetåret 1982/83&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1.
E 32. Utbildningsbidrag för doiktorander&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1980/81
Utgift&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;    &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;72105608&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1981/82
Anslag&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;78144000&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1982/83
Förslag&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;90432000&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1
prop. 1981/82:100 (bU. 12 s. 515) har regeringen föreslagit riksdagen att, i
avvaktan på särskild proposition i ämnet, till utbildningsbidrag för
doktorander preliminärt beräkna ett förslagsanslag av 78144000 kr.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utbildningsbidragen för
doktoninder är som har nämnts beloppsmässigt knutna till de utbildningsbidrag
som utgär fill studerande inom arbetsmark­nadsutbUdning (AMU). Bidraget ligger
i mitten av del intervall som gäller för AMU-elever. Jag har i det föregående
förordat en höjning av utbild­ningsbidragen. Jag beräknar nu medel härför (-1-
12288000 kr.).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag har i det föregående
förordat en mer genomgripande omläggning av studiefinansieringen inom
forskarutbildningen, som får anslagslekniska konsekvenser fr.o.m. budgetåret
1983/84. Jag avser därför all i annat sammanhang föreslå regeringen alt uppdra
åt UHÄ att i anslutning till sin anslagsframställning för budgetåret 1983/84
dels beräkna den resursvolym&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section354&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section355&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;169&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;för studiefinansiering som innevarande budgetår är knuten
tiU tjänsterna som assistent och amanuens, dels utarbeta förslag tiU fördelning
av den samlade resursen för studiefinansiering inom forskamlbildning mellan de
olika anslagen fiU forskning och forskamlbildning (fakullelsanslagen). Jag
hemställer att regeringen föreslår riksdagen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:36.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;att till Utbildningsbidrag för doktorander för budgetåret
1982/83 under nionde huvudtiteln anvisa ett förslagsanslag av 90432000 kr.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:18.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;2. Vissa kostnader i samband med forsknings- och
forskarutbildningsre­form&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:8.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Nytt anslag Förslag    12 462 000&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;1 statsbudgeten för budgetåret 1982/83 bör under nionde
huvudtiteln föras upp ett reservationsanslag benämnt Vissa kostnader i samband
med forsknings- och forskamlbildningsreform. Under detta anslag beräknarjag i
överensstämmelse med vad jag tidigare anfört medel för följande ända­mål. Jag
lar också upp vissa medel lill regeringens disposition avsedda för vissa
åtgärder inom forskningsområdel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Ändamål&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:
Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Belopp 1982/83&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:8.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Doktorandtjänster&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;                                           &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;5 605 000&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Forskningsinformation&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;                                       &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;1000 000&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Kontakter högskolan - forskningsavnämare&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;        &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;500000&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Verksamhet med kontaktforskare&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                     &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;1000 000&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;FoU-statistik&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;                                                        &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;500000&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:19.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Undersökning av behovet av statistik över
forskarstuderande&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;          &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;125 000&lt;br&gt;
Särskilda enheter för forskning inom primärvården och&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;angränsande områden&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;                                    &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;2400000&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Till regeringens disposition&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;1332000&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:232.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;12462000&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:17.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:11.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Jag hemställer att regeringen föreslår riksdagen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:38.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;att till Vissa kostnader i samband med forsknings- och
forskarut­bildningsreform för budgetåret 1982/83 under nionde huvudtiteln
anvisa ett reservationsanslag av 12462000 kr.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section356&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:45.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section357&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;170&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:14.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bilaga
B&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:36.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utdrag&lt;br&gt;
JORDBRUKSDEPARTEMENTET&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;            &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;PROTOKOLL&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:188.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;vid
regeringssammanträde 1982-02-18&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:14.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Föredragande:
statsrådet Dahlgien&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Anmälan
till proposition om forskning m. m. såvitt avser jordbruksdeparte­mentets
verksamhetsområde&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:28.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1   
Inledning&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Samhällsutvecklingen
bygger i betydande utsträckning pä resultatet av forskning och utbildning. Del
fortsalla framåtskridandet fömtsälter all forskningen står på en
internafionellt sett hög nivå saml att forskningsre­sultaten utnyttjas på ett
effektivt sätt. Med det dominerande inflytande som vetenskap och teknik har i
det moderna samhället finns del ett starkt samband bl.a. mellan effektiviteten
i näringslivet och satsningarna på forskningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Under
1970-talet har stora delar av svenskt näringsliv drabbats av eko­nomiska
svårigheter. Problemen berör även de näringar, som faller inom
jordbmksdepartemenlets verksamhetsområde. För alt kunna lösa de pro­blem som vi
ser omkring och framför oss måste vi la liUvara de kunskaper som forskningen
kan ge. Jag ansluter mig till de allmänna forskningspoli­tiska synpunkter och
förslag som chefen för utbildningsdepartementet redovisat. Emellertid vill jag
i detta sammanhang närmare redovisa mina överväganden rörande vissa frågor som
avser forskning inom jordbmksde­partemenlets verksamhetsområde.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inledningsvis
vill jag översiktligt redogöra för forskningsorganisationen inom
jordbmksdepartemenlets verksamhetsområde. Forskningssektorn har en långt driven
och specialiserad FoU-organisation, som omfattar ett eget universUet, Sveriges
lantbruksuniversitet (SLU), elt eget forsknings­råd, skogs- och jordbmkels
forskningsråd (SJFR), samt andra statliga och halvstaUiga forskningsorgan, som
stöder forskningen inom området. Sek­torns centrala myndigheter har relativt
begränsade roller när del gäller forskningsfrågor. Dock har skogsstyrelsen
erhållit vissa medel för all stödja i huvudsak praktiskt inriktat
utvecklingsarbete. Vidare finns vid statens naturvärdsverk (SNV) en särskild
forskningsnämnd vilken stöder tillämpad forskning inom miljöområdet. Härutöver
har resurser sedan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section358&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section359&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;171&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:14.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;början
av 1970-talet funnits på lantbruksområdet genom Lanlbmkets fond. Genom denna
fond stöds främst forsknings- och utvecklingsverksamhet. Ärligen tillskjuts
fonden ett belopp av de medel jordbruket tillerkänns i
jordbmksprisöverläggningarna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:19.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;2  
Allmänna forskningsfrågor&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:14.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;2.1
Långsiktig planering&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Chefen
för utbildningsdepartementet har i sitl anförande bl. a. konstate­rat att ett
centralt problem i svensk forskningspolifik är del förhällandet att forskningen
utvecklats utefter två parallella linjer ulan närmare samord­ning dem emellan.
Den ena linjen avser högskolan och forskningsråden och begränsar sig i allt
väsentligt fill gmndforskning och forskarutbildning. Den andra linjen avser
forskning som är knuten fill olika samhällssektorer och är uppbyggd för dessa
sektorers behov av forskning och ulveckHng. Inom regeringskansliet svarar resp.
departement för forskning inom sin sektor. En följd av dessa förhållanden är
att olika delar av forskningsverk­samheten bereds i skilda utskott i riksdagen.
Någon samlad bedömning av forskningspolifiken har därför inte varit möjlig vid
riksdagsbehandlingen av forskningsfrågor. Chefen för utbildningsdepartementet
ägnar i sin fram­släUning särskild uppmärksamhet åt frågor rörande planering,
främst lång­siktig sådan, och samverkan meUan olika delar av
forskningssystemet. Han framhåller därvid att en indelning av forskningen i
olika kategorier såsom gmndforskning, tillämpad forskning, sektorsforskning m.
m. ger oss instmmenl för att lättare kunna planera, väga och prioritera skilda
syften med forskningsverksamheten i förhållande fill varandra. I likhet med che­fen
för utbildningsdepartementet anser jag att indelningen som sådan inte ger
uttryck för vilken slags forskning som ur samhällets synvinkel är mest
värdefull. De olika kategorierna av forskning kompletterar varandra och
tillgodoser stora och växande samhällsbehov.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sveriges
lantbmksuniversitet och tidigare jordbmkels högskolor har återkommande
redovisat långsiklsplaner. Planerna, som spänner över re­lativt långa perioder,
har utgjort referensram för särskilda, femåriga verk­samhetsplaner.
Lantbruksuniversitetet har i samband med sin anslags­framstäUning för
budgetåret 1982/83 lagt fram en långsiktsplan inför 1990-talet och en
verksamhetsplan för åren 1981-1986. Jag återkommer till denna fråga.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Skogs-
och jordbrukels forskningsråd har nyligen omorganiserats (prop. 1980/81:129,
JoU 1980/81:27, rskr 1980/81:336). 1 samband därmed har den långsiktiga
forskningsplaneringen blivit elt vikfigt instmmenl i rådets forskningsslödjande
verksamhet. Vidare har rådet fått ett vidgat ansvar vad gäller energiforskning,
livsmedelsforskning och valtenbmk.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inom
jordbmksdepartemenlets verksamhetsområde bedrivs omfattande&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section360&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section361&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;172&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;forsknings-
och utvecklingsarbete vid branschforskningsinslilut. Dessa be­rör såväl jord-
och skogsbmk som miljöfrågor. Denna s.k. kollekliva forsknings- och
utvecklingsverksamhet finansieras gemensamt av staten och resp. näringsgren
eller intressenter. I samband med att avtal träffas mellan staten och berörda
organisationer om finansiering av verksamheten fastställs även elt ramprogram.
Ramprogrammet innehåller en redovisning av den forsknings- och
utvecklingsverksamhet som enhgt avtalet avses komma att bedrivas under den
avtalade perioden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Med
hänvisning fill det nu anförda finner jag all kraven på långsiktig planering är
relafivt väl tillgodosedda vad gäller nu berörd forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;2.2
Forskningssamverkan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Liksom
inom andra verksamhetsområden är den långsikliga planeringen oftast begränsad
lill den inom resp. forskningsinstitution bedrivna forsk­ningen. Vad som därför
i första hand bör åstadkommas inom jordbmksde­partemenlets forskningssektor är
en bättre samverkan mellan skilda forsk­ningsorgan vid planläggning av
forskningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Behovet
av samverkan mellan oUka forskningsinstitutioner kan exempli­fieras med
förhållandena inom bl.a. livsmedelsforskningen. Som forsk­ningsområde spänner
livsmedelsområdet över vida fäll innefattande elt stort antal
specialdiscipliner. Vidare har flera myndigheter i dag lill uppgift att hålla
sig underrättade om och samarbeta inom livsmedelsforskningen. Så har l.ex.
livsmedelsverket nära samarbete med styrelsen för teknisk utveckling (STU),
olika forskningsråd och forskningsrädsnämnden (FRN), SLU saml övriga
universitet och institut. Dessa förhållanden gör det angelägel all samordna
forsknings- och ulvecklingverksamhelen inom livs­medelsområdet. Eftersom
forskningen stöds av myndigheter och forsk­ningsorgan fiUhörande skilda
departement bör emeUertid allmänna bedöm­ningar av olika delområdens behov av
forskning och övergripande plane­ring lämpligen ske på departementsnivå i
samband med den årliga budget-behandlingen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
viss utsträckning förekommer redan samverkan meUan olika forsk­ningsorgan. Jag
vill här peka pä bl. a. samordningen av forskningen mellan skilda institulioner
och över fakultelsgränser vid SLU. Samförläggning av forskningsinsfitutioner tUlhörande
skilda myndigheter förekommer också.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligt
min mening skulle också ytterligare effektivitetsvinster kunna uppnås om
forskningsplaneringen i ökad utsträckning kunde avse hela kedjan från råvaran
via förädlingsindustrin lill marknaden saml slutlig avfallshantering. En mer
utvecklad samverkan meUan de olika forsknings­organen bör enligl min
uppfattning möjliggöra en samlad överblick över forskningssektorn och ge ökad
stabilitet i planeringen. Därvid bör SJFR och SLU ha en vikfig uppgift all
fylla. En sådan planeringssamverkan är ocksä angelägen för att bl. a.
underlätta regeringens och riksdagens över­gripande forskningsplanering.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section362&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:18.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section363&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;173&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;2.3
Sektorsforskning och myndighetsutövning&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Statens
naturvårdsverk (SNV) ansvarar för planering av, slöd lill och delvis utförande
av sådan miljövårdsforskning och undersökningsverk­samhet som har en närmare
anknytning till myndighetsutövning pä miljö­vårdsområdet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Under
SNV finns en särskild forskningsnämnd med företrädare för såväl forskare som
avnämare, vilka beslutar om forskningsresursernas närmare användning. Den av
nämnden finansierade forskningen syftar lill all för­bättra kunskapsunderlaget
säväl för den löpande ärendehanteringen som för den mer långsiktiga
planeringsverksamheten. De medel som natur­vårdsverkets forskningsnämnd
förfogar över används i huvudsak för kon-Iraklsforskning vid högskolor och
forskningsinstitut.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Undersökningsverksamheten
vid naturvårdsverkets egna laboratorier år inriktad pä långsiktig övervakning
av miljöförhållanden, på utsläpps- och produktkontroU och på
specialundersökningar i samband med tillsyn av miljöfarlig verksamhet. På
regeringens uppdrag genomför naturvårdsver­ket nu en översyn av omfattningen
och inriktningen av bl. a. den verksam­het som bedrivs vid verkels
laboratorier.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
direkta kopplingen till naturvårdsverket, som den nuvarande forsk­ningsorganisationen
innebär, berör den principiella frågan om förhållandel mellan myndighet, dess
myndighetsutövning och seklorforskningen på del område som myndigheten är satt
att bevaka. Vad som har diskuterats är om en obunden forskningsverksamhet kan
upprätlhåUas inom samma myndighet som har lill uppgift all utfärda allmänna råd
och anvisningar m. m. rörande skilda förhållanden i vår miljö.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den fortgående
delegeringen av beslutanderätten lill länsstyrelse och kommuner förstärker
naturvårdsverkets roll som sakkunnigorgan. För egen del anser jag alt den
nuvarande organisatoriska utformningen gell goda möjligheter alt snabbi
utnyttja forskningsresultaten i SNV:s arbete med bl. a. föreskrifter och
gränsvärden. Jag har samtidigt förståelse för de synpunkter som framförts om
behovet av en tydligare uppdelning av SNV:s myndighetsutövning å ena sidan och
forskningsverksamheten å den andra. Frågan om miljövärdsforskningens ställning
vad avser förhållandel till SNV bör bli föremål för en översyn innan ställning
kan las lill eventuel­la förändringar av den nuvarande organisationen.
Regeringen uppdrog i juni 1981 ät SNV all bl. a. studera den forsknings- och
utredningsverksam­het som bedrivs vid verket. Redovisning av översynsarbelel
lämnas av SNV under våren 1982. Enligl vad jag erfarit kommer FRN:s
naturresurs-delegation all under våren 1982 presentera elt långlidsprogram för
nalurre-sursforskning. Hithörande fräga behandlas också av naturresurs- och
mil-jökommhtén. Det kan därför finnas anledning all pröva frågan om en bättre
samordning av forskningen inom naturresurs- och miljövårdsområ­det. Jag har för
avsikt all senare återkomma till regeringen i dessa frågor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section364&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section365&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;174&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;3  
Övergripande prioriteringar&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:14.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;3.1
Stöd till grundläggande forskning&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Chefen
för UtbUdningsdepartementet har i sin framställning behandlat frågan rörande
bl.a. balansen mellan högskoleforskning och sektors­forskning m. m. Han
framhöll därvid all en bättre balans kan uppnås genom att högskolans
basorganisation för forskning successivt stärks i skilda avseenden. Beträffande
forskningen inom jordbmksdepartemenlets verksamhetsområde är frågan av delvis
annat slag, nämligen den lämpliga avvägningen meUan gmndläggande forskning,
fillämpad forskning och ut­veckUngsarbete. I Sverige och även internationellt
har brislen pä kunskap om de grundläggande sambanden mellan olika processer i
de biologiska systemen och deras omgivning blivU allt tydligare och allvarligare
ju snab­bare skogsbmkel och jordbmket utvecklats i tekniskt och ekonomiskt
hänseende. Den teoretiska och kunskapsmässiga utvecklingen släpar på flera
områden efter utvecklingen på del praktiska planet, med i vissa fall oönskade
ekologiska och miljömässiga följdverkningar. I ell längre per­spektiv kan dessa
vara skadliga även för utvecklingen av produktiviteten inom näringarna. Många
av dessa problem hänför sig till en sådan gmnd­läggande nivå alt de är
gemensamma för skogs- och jordbruksforskningen. I konkurrensen med projekt av
mer fillämpad inriktning har de gmndläg­gande problemställningarna haft svårt
alt hävda sig. Detta har främst gällt skogsforskningen. En ändring hÉlrvidlag
är dock numera på väg. I samband med SJFR:s organisationsförändring ändrades
rådets inslmklion. Rådels forskningsslödjande verksamhet kommer därmed alt
inriktas pä slöd liU mer gmndläggande och långsiktig forskning. Härutöver är
del enligl min mening viktigt alt en fortsatt, allmän satsning sker på
grundläggande forsk­ning vid sidan av tillämpade frågeställningar, vilka för
sin lösning kan kräva mer djupgående, riktad forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
kompetensuppbyggnad inom flera för miljöforskningen viktiga
grundforskningsområden äf angelägen. Stöd fill gmndforskningen är i förs­ta
hand forskningsrådens ansvar. FRN, naturvetenskapliga forskningsrå­det (NFR)
och SNV har inlett ett samarbete i syfte alt identifiera gemen­samma
insatsområden. Delta samarbete bör intensifieras. Härigenom un­derlättas den
nödvändiga breddningen och fördjupningen av forskningen inom detta område. En
sådan inventering ger enligl min mening ocksä ell bättre underlag för
slalsmaklernas beslut beträffande angelägna satsningar på grundläggande
forskning om bl.a. föroreningars transport, spridning och omvandling i miljön,
forskning rörande sambandet mellan förorenings­halter och effektema pä
människor och miljö m. m.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section366&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:31.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section367&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;175&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:15.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;3.2
Innehållsliga prioriteringar&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Som
framgått av chefens för utbildningsdepartementet anförande tidi­gare denna dag
har FRN lagt fram en rapport om förslag lill övergripande innehållsliga
prioriteringar inom forskningen. Vad avser de biologiska näringama har nämnden
aktualiserat tre områden, nämligen markens eko­logi, Uvsmedelsforskning och
skogsforskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bevarandet av markens
produktivitet är en väsentlig fräga för jordbmket och skogsbmkel. Svårigheter i
detta avseende har uppställ under senare år liU följd av produktionsteknikens
utveckling, försurning av mark och vat­ten på grund av nedfall av svavel och
utsläpp från industriell verksamhet. Ökade insatser inom ekologisk forskning
har gjorts med stöd bl.a. från NFR, SiJV, SJFR och pä senare lid från FRN.
Insatser rörande markens ekologi bör enligl NFR utgöra en strategisk
forskningssatsning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En större samlad satsning
bör enligl FRN göras med direkt anknytning fill jordbmksforskningen. Det gäller
forskning om livsmedel. FRN betonar att en sådan satsning bör ske i elt bredare
perspektiv än de rent produk-fionslekniska, -ekonomiska och -biologiska.
Livsmedelsforskningen måste enligl FRN också innefatta de sociala,
samhällspolitiska och hälsomässiga effektema av Uvsmedelsproduklion och
konsumfion och samspelseffek-tema dem emellan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FRN
liksom STU biträder den prioritering som skett beträffande skogs­forskningen.
Vid omorganisationen av SJFR tUIfördes skogsforskningen nya resurser. Härigenom
möjliggörs en fortsatt kompetenshöjning och utveckling av skogsforskningen inom
bl. a. områden som skogsföryngring och skogsproduktion. Ytterligare satsningar
bör i första hand vara angeläg­na från skogsindustrin, vars
forskningsbenägenhel enligl FRN är relativt sell låg.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
övergår nu till alt redovisa innehållet i den långsiktsplan inför 1990-talel,
som SLU har lagt fram i samband med sin anslagsframställning för budgetåret
1982/83 .&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
utgångspunkt för den analys som ligger lill gmnd för långsiktsplanen år att vi
i elt inlemalionelll perspektiv kan förvänta en fortsalt stark
befolkningstiUväxl med väsentligt ökade behov av livsmedel, skogspro­dukter,
energi och andra resurser. I ett nationellt perspektiv fömlses för läng fid
framöver betydande balans- och ulvecklingssvårigheter i samhälls­ekonomin.
Kraven på ökad produktivitet, kostnadssänkningar och syssel­sättningsfrämjande
åtgärder kommer att bli mycket framträdande. Forsk­ning och utbildning måste
spela en mer framträdande roll för all man skall komma lill rätta med dessa
problem och förhållanden. Det förväntade ekonomiska lägel medför emeUertid alt
även forskning och utbildning kan fä arbeta under stränga krav på
effekfivisering.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Mol
bakgmnd av de krav som ställs präglas långsiktsplanen av en strävan all söka
leda forskning och utbildning mol yllerligare fördjupning, långsiktigt
nyskapande och individueUa initiafiv m. m.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section368&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section369&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;176&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:3.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Planen
anger mål och inriktning för SLU:s olika verksamhetsgrenar i syfte all på bästa
sätt tillgodose de anspråk samhäUet kan komma all ställa på dem.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det
övergripande målet för SLU:s forskningsverksamhet anges vara fortsall satsning
på åtgärder som ökar säväl produktivitet som effektivitet inom berörda
sektorer. Det gäller bl.a. att utveckla kunskaper för all uthålligt kunna
använda naturresurserna och för all tillgodose nafionella och internationella
behov av livsmedel, fibrer och virke. Det innebär vidare en fortsatt uppbyggnad
av en biologiskt grundad helhetskunskap om skilda produklionsålgärders effekter
i syfte att förena kraven på hög pro­duktivitet och bättre resurshushållning.
Härtill kommer utveckUng och spridning av kunskaper för att öka avkastningen
och att bättre utnyttja produktionsmedlen samt utveckla nya och
konkurrenskraftiga produkter för all främja lönsamhet och internationell
konkurrenskraft.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1
detta sammanhang måste enligl långsiktsplanen samfidigt hänsyn las till andra
samhälleliga mål rörande miljö, livsmedlens kvalitet, djurhälsa, djurskydd, sysselsättning
och regional balans. Där anges vidare områden som under lång lid framöver bör
prioriteras inom forskningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jordbrukels
ekonomiska situation liksom konsumenternas krav på livs­medel av god kvalitet
lill rimliga priser fömtsälter fortsalla effeklivise-ringsslrävanden och att
ökad vikt läggs vid åtgärder för att uppnå hög produktkvalitet.
Odlingsåtgärdernas effekter på produktion, miljö och re-surshushåUning bör
enligt SLU fä större vikt. Fördjupade kunskaper inom de mera fillämpade
husdjurs-, växt- och markämnesomrädena framhålls bl.a. i syfte alt öka
produktionssäkerhelen och produktiviteten. Vidare bör kunskapema fördjupas inom
området råvarurelalerad livsmedels­forskning för alt skapa ett bättre underlag
för utvärdering av sambanden råvaror- processteknik—näringsriklighel- kvalitet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
utveckling och de mäl som redovisats för jordbruket har relevans även för
Irädgårdsbmket. Två speciella problem framhålls dock. För det första anges
trädgårdsnäringen vara mera utsatt för internationell konkur­rens än jordbmket.
För del andra är flertalet Irädgårdsprodukler färsk­varor som när konsumenten
ulan förädling. Ur säväl konsument- som producentsynpunkt är del därför viktigt
att inte endast produktionen utan även distributionen sker effektivt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Samhällets
insatser för alt tUlgodose skilda krav rörande långsiktig hus­hållning med
natur- och vattenresurser har under senare år ökat väsentligt. Delta,
tillsammans med krav på sociala och estetiska kvaliteter, har bidra­git till
alt den utbildning inom området som bedrivs vid SLU i dag är väl etablerad.
Allljäml bedrivs emeUertid endast en begränsad forskningsverk­samhet. En utökad
forskning kan förväntas ge betydande bidrag tUl såväl en fördjupad utbildning
som ett bättre utnyttjande av samhällets insatser på landskapsplaneringens
område.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:49.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:3.0pt;
font-family:Verdana'&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:3.0pt;font-family:Verdana'&gt;•&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:3.0pt;font-family:Verdana'&gt;#'&amp;#9632;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section370&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:26.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section371&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;177&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
skogsbrukets del framhålls i långsiktsplanen vikten av all skogspro­duktionen
hälls på en hög avkaslningsnivå och inriktas mol marknadsmäs-sigt
konkurrenskraftiga produkter. De långsikfiga aspekterna bör särskill beaktas.
Vidare framhålls alt behovel av virkes- och fiberprodukfion för­väntas vara
stort även i framtiden, samtidigt som skogsråvaror bedöms få ökad betydelse fpr
energiförsörjningen. Förändringar i den inhemska och internationella ekonomiska
utvecklingen medför en betydande osäkerhet om exportmarknadernas utveckling och
därmed om skogsproduktionens mest ändamålsenliga bedrivande och råvarans vidare
utnyttjande. Skogs­marken utgör dessutom basen för ell mångskiftande
friluftsliv och stora naturvärden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Ökad intensitet och
storleksrationalisering har medfört ökade risker för djurhälso- och
djurskyddsproblem, vilka kan orsaka betydande produk­tionsförluster. Inom det
livsmedelshygieniska området tillmäts förekomst av restsubslanser samt
produktionsformernas inverkan på livsmedlens näringsriktighet ökad betydelse.
Antalet sporthäslar i landet har ökat kraf­tigt under 1970-lalet och kraven på
veterinärmedicinsk forskning och ut­bildning från denna sektor uppges vara
mycket starka. Kraven pä hälso-och sjukvård för sällskapsdjuren måste
tUlgodoses genom tillräckliga ut­bildnings- och forskningsinsatser.
Veterinärmedicinen har traditionellt en stark anknytning till biomedicinsk
gmndforskning. En fortsatt sådan an­knytning anges därför vara nödvändig för
att nya forskningsresultat snabbt skall kunna omsättas i praktisk verksamhet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utvecklingen
inpm de biologiska näringarna och samhället i övrigt kan enligt långsiktsplanen
ställa krav pä utvidgning av SLU:s ansvarsområden. Bland områden som anses
angelägna för SLU att bevaka utöver de tradi­tionella anges energiområdet i
allmänhet, livsmedelshygien, förädlings-och produktionsmedelsföretagens ekonomi
samt grönytor i tätorter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;ForskamlbUdningen
uppges f. n. vara för Ulen för SLU:s rekryteringsbe­hov. Dess kvalitet är inle
heller fillfredsställande. För att förbättra forskar­utbildningen föreslås
därför en rad åtgärder. Del gäller bl. a. vidgat kursut­bud, bättre
handledning, samverkan med näringslivet, nordiskt samarbete och
internationaliseringen i stort.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En grundläggande tanke
bakom den planeringsfilosofi som presenteras i långsiktsplanen är att
forskningens vetenskapliga uppläggning främst bör bestämmas pä insfitulions-
eller individnivå, dvs. den nivä där den veten­skapliga kompetensen är
företrädd. Enligl samma planeringsfilosofi kon­centreras den överordnade
planeringen på central nivå liU fördelning av resurser på större programområden
med angivande av viljeinriktningar. Det är härvid enligl planen nödvändigt all
förbättra beslutsunderlaget genom en utvärderingsverksamhet. Behovet av mera
grundläggande forsk­ning understryks. Inom försöksverksamheten sker redan en
sådan utveck­Ung, vilket bl. a. medför all man i ökad utsträckning söker
klarlägga bak­omliggande orsakssammanhang. 1 gengäld är det enligt planen
önskvärt all &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;12   
Riksdagen 1981182. 1 samt. Nr 106&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section372&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:20.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section373&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;178&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;näringslivet
kan ta över resp. finansiera visst utvecklingsarbete. Vikten av en på
helhetslösningar inriktad forskning framhålls också. Ökat samarbete mellan
gmndforskning och utvecklingsarbete bör därför eftersträvas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
egen del anser jag all långsiktsplanen i aUl väsenfiigt kan läggas till grund
för de prioriteringar som avser berörd forskning inom jordbmksde­partemenlets
verksamhetsområde. Dock vill jag i del följande översiktligt ta upp de frägor
somjag bedömer vara de mest väsentliga under den period som den
forskningspolitiska propositionen avser.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Teknisk
utveckling och arbetskraftsralionalisering har fillsammans med en rad
biologiska framsteg bidragit fill en kraftig produktivitetsökning inom skogs-
och jordbmket under efterkrigsfiden. Produktiviteten kommer även i framliden
alt ha avgörande betydelse för de biologiska näringarnas kon­kurrensförmåga. De
mer lättköpta rationaliseringsvinsterna har emellertid nu inhämtats. Fortsatta
framsteg är beroende av om ny och fördjupad kunskap kan tillämpas. En ökaid
produktivitet får emellertid inle innebära all naturresurserna överexploateras
och miljön skadas. Bevarandet av markens produktionsförmåga är av väsentlig
betydelse för jordbmket och skogsbmkel. Av särskild vikt blir
forskningsinsatser som gäller markens ekologi. De evenlueUa möjligheterna eller
nödvändigheten av all minska användningen av kemiska bekiimpningsmedel och
handelsgödsel med bi­behållande av hög produktivUet är av avgörande betydelse för
både skogs-och jordbmket. Avgörande för val av strategi i detta avseende och
även för möjlighelema att hantera de problem som kan uppslå är enligt min
mening tillgång till gmndläggande kunskap om de biologiska produktionsproces­serna,
resislensmekanismer, skadegörare, ekologi och ekonomiska konse­kvenser.
Insatser rörande markens ekologi bör enligt min bedömning utgö­ra en strategisk
forskningssatsning. Ökade kunskaper om fömtsättningar­na för odling och vård av
skogsbmksmarker och jordbmksmarker är av avgörande betydelse för de biologiska
näringarna och miljövården. Det är naturligt att SJFR får huvudansvaret härför
i nära samarbete med SLU. Även här kan vissa insatser behöva göras av t. ex.
NFR.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Allmän
enighet råder om att forsknings- och utvecklingsarbete spelar en nyckelroll för
utvecklingen av vårt näringsliv. I framliden kommer stor vikt all läggas vid
hushållning med våra naturresurser. Redan nu är kraven mycket höga på
naturresursen skog. I dag efterfrågar den svenska indu­strin mer råvara än vad de
svenska skogarna långsiktigt kan producera med nuvarande skötsel. Samtidigt med
ökad efterfrågan på virke kommer stora arealer att efterfrågas för andra
ändamål än virkesproduktion. Sko­gen är ett av våra största ekosystem. Dess
balans och produktionsförmåga är en av fömtsättningarna för \'ärt välstånd.
Skogsnäringen är en av våra viktigaste exportnäringar. Framtida resurser för
forskningen måste därför i ökad utsträckning tillföras områden av särskUd
betydelse för svensk skogsnärings framlida konkurrenskraft. Jag delar därför
SLU:s uppfatt­ning att skogsförnyelse- och skogsproduklionsforskning bör ges
hög priori­tet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section374&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:20.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section375&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;179&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vidare
anser jag det vara väsentligt att forskningen belyser de samhäUs­ekonomiska
konsekvenser av olika handlingsalternativ som kan uppställas för skogsbmkel. I
årets budgetproposition har jag föreslagit alt medel anvisas för att möjliggöra
samhällsekonomisk forskning om utnyttjandet av naturresurser. I detta
sammanhang vill jag också betona viklen av all studier utförs rörande de
ekonomiska fömtsättningarna för olika intressen­ter att nyttiggöra skogen.
Härvid bör speciell uppmärksamhet riktas mol de ekonomiska fömtsättningarna för
det kombinerade skogs- och jordbm­ket.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sverige måste kunna
utveckla produkter som efterfrågas inle minst på exportmarknaden. Detta gäller
även inom jordbruket och skogsbruket. Därvid blir även marknadskunnandet
betydelsefullt. Detta är svagt utveck­lat framför allt när det gäller
jordbmksprodukter. En viss uppbyggnad av sådan kunskap är enligl min mening
nödvändig för all vi skall kunna öka exporten av framför alll vidareförädlade
produkter. Detta område bör därför ges ökad prioritet inom ramen för de
resurser som tillförs forskning­en och utbildningen på jord- och skogsbrukets
område. I detta samman­hang viU jag även peka pä SLU:s ansvar för forskning
inom områdena distribution och marknadslära. Med hänsyn lill marknadsstrukturen
bör därvid forskning om kooperation prioriteras.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I årets budgetproposition
har jag vidare föreslagit en mindre förstärkning av resurserna för forskning
och försök på trädgårdsomrädet. Vad som i olika sammanhang uttalats om viklen
av forsknings- och utvecklingsverk­samheten för olika näringars framtida
konkurrenskraft torde vara väl lill-lämpbart på trädgårdsnäringen. För
näringens möjligheter alt hävda sig i en besvärande importkonkurrens är således
nya rön från forskning och försök av utomordentlig betydelse. Jag räknar med
all detta förhållande ägnas fortsall uppmärksamhet av SLU i dess
prioriteringar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SLU har under senare år
kommit att bedriva en omfattande forskning rörande odling av energiskog och
tillvaratagande av skogsenergi. Forsk­ningen har bedrivits med stöd av nämnden
för energiforskning (NE). Motsvarande verksamhet bedrivs i mindre omfattning
även inom lant-bmksområdel. Jag vill starkt understryka viklen av denna
verksamhet. Ur energipolitisk synpunkt bör i första hand forskningen inriktas
mot nya och förnybara energikällor. Härigenom skapas samtidigt fömlsällningar
för elt värdefullt komplement fill den traditionella produktionen av
livsmedels-och skogsindustriråvaror. Jag anser det vidare motiverat all
intensifiera forskningen kring energisparverksamhelen inom de biologiska
näringarna. Energiförsörjningssyslemel bör studeras både från samhäUsekonomiska
och företagsekonomiska utgångspunkter. Regeringen uppdrog i mars 1981 åt
delegationen för energiforskning (DFE) alt undersöka behovel av åtgär­der för
att säkerställa den långsiktiga kunskaps- och kompetensuppbygg­naden på det
energitekniska området inom högskolan. DFE har redovisat uppdraget och föreslår
bl. a. alt medel anvisas lill SLU för en professur&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section376&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section377&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;180&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:5.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;med
uppgift all bl. a. samordna och planera utbildning, vidareutbildning och
gmndforskning saml information och rådgivning inom den energirela-lerade delen
av SLU:s verksamhet för att långsiktigt säkerställa kompe­lens för
energisektorn. Regeringen kommer senare denna dag all anvisa medel fill SLU för
inrättande av en tjänst i huvudsak enligt DFE:s förslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Säväl FRN som SLU
prioriterar forskningen inom livsmedelsområdet. Jag delar uppfattningen om
betydelsen av ytterligare satsningar pä detta område. Utvecklingen inom svensk
livsmedelsindustri har gett ett sårbart syslem med stora risker för slömingar
genom avspärrning eller energiav-brotl. Del är angelägel all forskningen ägnar
beredskaps- och säkerhels-aspekterna ökad uppmärksamhet varvid syftet bör vara
all möjliggöra en ' nödvändig livsmedelsproduktion även i elt läge av
avspärrning, handels­restriktioner eller krig. Inom landet bedrivs en relativt
omfattande livsme­delsteknisk forskning med stöd bl.a. från STU och seklororgan
inom jordbmksdepartemenlets område. Vikten härav har betonats i den propo­sition
som behandlade frägan om ansvarsområdet för SJFR och inriktning­en av dess verksamhet.
SJFR och SLU har också i detta bredare samman­hang kompetens och ansvar, men
även andra forskningsprioriterande or­gan som DSF och
Humanistisk-samhällsvelenskapliga forskningsrådet (HSFR) bör uppmärksamma och
stimulera ökad forskning inom området. De nya rön som forskningen över
sambandet mellan kost, näring och hälsa eller sjukdom har lell fram lill pekar
mol behovel av ökade forskningsin­satser inom detta fält. 1980-lalets debatt
och forskning inom livsmedelsom­rådet kommer alt centrera kring området kost
och cancer. Livsmedelsver­ket har i sina interna bedömningar givit detta område
hög prioritet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:3.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SLU
har i sina planer även lagU upp forskningen inom djurhälsoomrä­del. Jag viU
understryka viklen av forskning inom delta område för alt undvika de ansenliga
produktionsförluster genom olika djursjukdomar som animalieproduklionen ärligen
får vidkännas. Denna forskning bör enligl min mening särskill ägnas ål
möjligheterna att förebygga hälsoslörningar. Jag vill i detta sammanhang erinra
om att utvecklingen inom den moderna djurhållningen inle varit problemfri sedd
frän djurhälsosynpunkt. Ett fler­tal negativa utvecklingstendenser beträffande
djurens hållbarhet och mot­ståndskraft mol sjukdomar har kommit alt reducera de
posUiva ekonomis­ka resultat som den nya produkfionstekniken har skapat
förutsättningar för. Jag har tidigare i andra sammanhang framhållit vikten av
samordning mellan bl.a. olika forskningsverksamheter inom
lantbmksuniversilelel. Det är därför med tillfredsställelse jag noterar att de
ökade insatserna på djurhälsoomrädel skall ske i samverkan med den
husdjursvetenskapliga forskningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:3.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
vill särskilt betona viklen av en helhetssyn pä forskningen. Jord­bmksforskningen
har t. ex. traditioneUt varit inriktad på alt förbättra och effektivisera de
metoder som jordbmkaren använder i växtodling, djurpro­duktion och teknik. Inom
denna forskning har hänsyn successivt tagils fill&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section378&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section379&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;181&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;utveckling
av produktionsmetoder som ger goda produkter pä konsumen­tens bord. Forskningen
i produklionsledet har emellertid varit betydligt mer omfattande än forskningen
rörande vidarebearbelning och distribution av produkterna i livsmedelskedjan.
Många forskningsfrågor griper över hela kedjan från råvaruproduktion via
förädlingsindustrin tUl marknaden där en slutprodukt av hög kvalitet till
rimlig kostnad kan erbjudas konsu­menterna. Detta gäller l.ex.
kvalitetsfrågorna, det samlade produktions-, transport- och
distributionssyslemels teknik och ekonomi. Det gäller be­lysning av de
ekonomiska frågor i ett system där producenter möter allt färre motparter inom
handelns och distributionens område. Enligl min mening är del väsentligt alt
forsknings- och utvecklingsarbetet saml pro­blemformuleringar sker med
utgångspunkt i hur hela produktionskedjan ser ut.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningen
betyder myckel för all hävda lanlbmkets ställning som basnäring och för att
stärka dess ställning mot lanlbmkel i andra länder. För vår
livsmedelsprodukfion har familjelanlbmkel en avgörande ställ­ning. De problem
som behöver beaktas bör därför också hämtas frän familjelanlbmkel och de
lösningar som las fram bör anpassas liU denna förelagsform. De kombinerade
lanlbmksförelagens problem bör även äg­nas ökad uppmärksamhet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
vill i detta sammanhang även beröra viss annan forskning inom jordbmksdepartemenlets
verksamhetsområde, som av olika anledningar ännu inte fått en tUlfredsställande
stäUning inom forskningsorganisafionen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Fiskresurserna
i hav och sölvallen har under de senaste årtiondena utnyttjats aUt mer
intensivt och utgör liksom ökade föroreningar av haven ell starkt hot mot
fisket.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Exempel
på aktuella och centrala forskningsbehov är frågan om vilka faktorer som
inverkar på utvecklingen av fiskbestånden. Kunskap på detta område har särskild
betydelse för resultatet av de årliga, inlernalionella kvotförhandlingar som
numera genomförs. Andra exempel är den minska­de ålyngelinvandringen lill
svenska kusten och frågor som rör del hotade laxbeståndet. Även den ökande
fiskodlingsverksamheten kommer att inne­bära nya forskningsbehov.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Liksom
för andra areella näringar bör fiskeriforskningen kunna ligga inom SJFR:s
ansvarsområde. Jag avser all senare föreslå regeringen att ge SJFR i uppdrag
att gå igenom behovet av forskning inom området, an­svarsfördelningen mellan
olika organ saml göra prioriteringar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jakt-
och vUtvårdsberedningen (Jo 1977:04) har i uppdrag att bl. a. pröva
möjligheterna att få tiU slånd en samordning av insatserna pä viltforskning­ens
område. De organisatoriska förhållandena och finansieringsformerna för
villforskningen är f. n. svåröverskådliga. Jakt- och viltvårdsberedning­ens
huvudbetänkande skall enligl nuvarande planer läggas fram under hösten 1982.
Jag räknar med att beredningen presenterar ell förslag röran­de
villforskningens organisation och finansiering.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section380&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section381&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;182&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
att underlätta den övergrijpande forskningsplaneringen erfordras att de
ekonomiska ramar som bör gälla för forskningsverksamheten under
planeringsperioden anges. Chefsn för utbildningsdepartementet har tidi­gare
denna dag anmält alt han e;fter samråd med berörda statsråd räknar med en
förstärkning av forskningsverksamheten med 100 milj. kr. för budgetåret
1983/84. Efter samråd med berörda statsråd räknar jag därför med all för
forskningsverksamheten inom jordbmksdepartemenlets verk­samhetsområde i
budgetpropositionen för budgetåret 1983/84 kunna föror­da en inle obetydlig
resursförslärkning. Jag återkommer i nästa budgetpro­position fill hur denna
förstärkning skall knytas lill de övergripande priori­teringar somjag tidigare
angell. Jag vill emellertid redan nu betona alt de angivna prioriteringarna i
viss utsträckning måste förverkligas genom en omfördelning inom befintliga
ramar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
vill i delta sammanhang något beröra frågan om utvärdering av forskningen inom
jordbmksdepartemenlets verksamhetsområde. Svensk forskning inom de biologiska
näringarna har länge haft ell internationeUt gott rykte. Många svenska forskare
har varit förgmndsgestalter inom sina resp. områden. Del är angelägel all
svensk forskning kan fortsätta att svara mol högt stäUda krav och
förväntningar. Beslutsstrukturen när del gäller bl.a. forskning och
forskarutbildning är starkt decentraliserad. Del är vid dessa beslut som kraven
på kvalitet i forskningsprocessen och i forskningsresultaten skall stäUas. Ett
viktigt underlag för sådana beslut och för statsmakternas övergripande beslut
om forskning måste vara ut­värderingar av tidigare och pägiiende verksamhet.
Det är enligl min me­ning lämpligt att en samlad utvärdering görs av den
forskning som förela­gils inom jordbruksdepartementels verksamhetsområde inför
nästa forsk­ningsproposition. Formerna för hur en sådan samlad utvärdering
skall genomföras har jag för avsikt alt senare ta upp i regeringen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;3.3
Forskarutbildning&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Chefen
för utbildningsdepartementet har ingående behandlat frågor kring
forskarrekrytering och forskamlbildning. Även jag vill, med hänsyn fill
lantbruksuniversitetets specieUa ställning, något uppehålla mig vid dessa
frägor. Under 1970-lalet har i genomsnitt ca 20 doktorer examinerats per år vid
SLU. Genomströmningen är låg och aklivUeisgraden är i genom­snitt ca 50%.
Oberoende av hur antalet doktorander definieras är antalet examinerade för lågt
för att ge ett tillräckligt rekryteringsunderlag för bl. a. framlida forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Frågan
har ägnats slor uppmärksamhet i långsiktsplanen. Den föränd­ring av den
vetenskapliga verksamhetens inriktning mol mer gmndläggan­de frågor som jag
tidigare understrukit innebär ett behov av en ökad andel forskamlbildad
personal inom flertalet ämnesområden. En sådan utveck­Ung är ocksä en väsentlig
förutsättning för en fortsatt utveckUng och&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section382&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section383&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;183&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;bibehållande
av hög kompetens. Många av de högre tjänsterna vid SLU gäller ämnesområden som
inte finns företrädda på andra lärosäten i Sveri­ge. SLU har därför ett stort
ansvar för rekryteringen av kvalificerad personal inom universitetets
ämnesområden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det är av stor vikt all en
positiv och framtidsinriktad attityd till forskar­utbildning upprätthålls inom
SLU bland personal och studerande. Brister i delta avseende upplevs i dag som
hämmande. De möjligheter och förmåner som finns utnyttjas ej till fullo.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Uppläggningen
av forskarutbildningen måste systematiseras så alt den planeras in i
institutionernas verksamhet med Uka slor fasthet som gmnd­ulbildning och
programbunden forskning. Härvid måste handledarnas sto­ra betydelse och ansvar
för forskamlbUdningen betonas. Hinder som för­svårar kvinnors aktiva deltagande
i forskamlbUdningen bör undanröjas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En fortsall utveckling av
del nordiska samarbetet, särskilt när det gäller ett regelbundet utbud av
kvalificerade doktorandkurser, måste ges hög prioritet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
väl fungerande och kvalitativt högtstående forskamlbildning är säle­des
angelägen för lantbruksuniversitetet och de biologiska näringarna.
Rekryteringen fill forskarutbildningen utgör f. n. elt problem. Jag räknar
därför med alt den resursförslärkning jag tidigare förordat bl. a. bör kunna
användas för att förbättra forskarrekryteringen och forskarutbildningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:22.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;4  
Hemställan&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Med
hänvisning till vad jag nu har anfört hemställer jag alt regeringen föreslår
riksdagen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:36.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;att
godkänna de allmänna riktlinjer för forskningsverksamheten m.m. inom
jordbmksdepartemenlets verksamhetsområde som jag har angett i del föregående.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section384&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:54.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section385&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;184&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:3.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bilaga
C&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:36.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utdrag
ARBETSMARKNADSDEPARTEMENTET PROTOKOLL&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:186.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;vid
regeringssammanträde 1982-02-18&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:14.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Föredragande:
statsrådet Eliasson såvitt avser punkterna 1-3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:63.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;statsrådet
Andersson såvitt avser punkterna 4 och 5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:14.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Anmälan
till proposition om forskning m.m.&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:28.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1   
Inledning&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forsknings-
och utvecklingsverksamheten inom arbetsmarknadsdepar­tementets ansvarsområde
berör forskningsområdena arbetsmarknadspoli­tik, arbetsmiljö och arbetsliv,
invandring (dvs. migrations- och etnicitets-frågor) samt jämställdhet. En rad
organ knutna lill departementet är verk­samma inom angivna områden. Den totala
resursramen för dessa organ uppgick budgetåret 1981/82 fiU ca 211 milj. kr. och
beräknas till ca 232 milj. kr. budgetåret 1982/83.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
aktuella forskningsområdena är tvärvetenskapliga lill sin karaktär, dvs. de
finns i varierande utsträckning företrädda inom flera vetenskapliga
discipliner. Områdena överlappar vsirandra vilket ofta gör att gränserna meUan
dem blir flytande. De FcU-uppgifter på jämställdhelsforskningens område som
utförs av organ knutna till arbetsmarknadsdepartementet är nästan helt
integrerade i övriga angivna forskningsområden. När del gäller
arbetsmarknadspolitik samt arbetsmiljö- och arbelslivsfrågor samman­faller
arbetsmarknadsdepartementets aUmänna ansvarsområde med ansva­ret för de
viktigare planerings- och samordningsfunkfionerna inom motsva­rande
forskningsområden. Migrations- och etniciietsforskningen har bety­delse för en
rad fackdepartement, medan samordningsansvaret för detta forskningsområde vilar
på ell organ som hör till arbetsmarknadsdeparte­mentet. Det interdepartementala
samordningsansvar som åvilar arbets­marknadsdepartementet för
jämisläUdhelspoliliken avspeglas dock inle i någon särskild organisation för
jämställdhetsforskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Arbetsmiljö-
och arbelslivsforskningens stmktur och finansierings­former skiljer sig frän
dem som gäUer för departementens övriga forsk­ningsområden. I det följande
anges några exempel på detta. TiU forskning om arbetsmarknadspolitik,
migrations- och elnicitetsfrågor saml jämställd­het har anslagits ca 4 milj.
kr. både budgetåret 1981/82 och 1982/83.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section386&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section387&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;185&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Merparten
av de totala forskningsresurserna, 207 och 227 milj. kr. för respektive
budgetår, har använts för all stödja arbetsmiljö- och arbelslivs­forskning.
Ungefär tre Qärdedelar av detta stöd kanaliseras via arbelar­skyddsfonden, som
i sin lur finansieras av arbelarskyddsavgifter. Reste­rande stafiiga medel till
forskning på arbelslivsomrädet kommer via stats­budgeten. Övriga nämnda
forskningsområden erhåller medel enbart från statsbudgeten. I första hand
anslås medel på anslaget Kommittéer m.m., anslagsposten Forskning och
utveckling under tolfte huvudtiteln, men för det arbetsmarknadspolitiska
forsknings- och utvecklingsarbetets del anslås även medel från samma
huvudfitels anslag Yrkesinriktad rehabUitering. Den särställning
arbetsmarknadens parter intar när del gäller inflytande över verksamheten på
arbetslivsforskningens område återspeglas således i finansieringsslmkluren.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
slor del av forsknings- och utvecklingsarbetet inom hela arbetslivs­området som
finansieras av organ under arbetsmarknadsdepartementet utförs av forskare
utanför högskolan. Forskningen inom övriga områden är däremot fill övervägande
del högskoleanknulen. Antingen utförs den di­rekt inom högskolans ram eller av
forskare med aktiv anknytning till sina forskningsinsfitutioner men anställda
av sektorsorganel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Myndigheter
knutna tiU andra departement och andra organ har ocksä slalligl finansierade
FoU-uppgifier inom de nämnda områdena, l.ex. insli­lulel för social forskning,
styrelsen för teknisk utveckling (STU), enskilda högskoleenheter, universitets-
och högskoleämbetet (UHÄ), humanisfisk-samhällsvelenskapliga forskningsrådet
(HSFR) och Riksbankens jubi­leumsfond.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inom
ramen för det nordiska samarbetet bedrivs forsknings- och utred­ningsverksamhet
inom arbetsmarknadsdepartementets samtliga ansvars­områden. För prioriteringen
av olika projekt svarar nordiska arbetsmark­nadsutskottet, nordiska
ämbetsmannakommittén för ulveckUngsfrågor saml jämställdhelsutskottel.
Finansiering sker via nordiska ministerrådels budget.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
organ knutna till arbetsmarknadsdepartementet som är verksamma inom
forskningsområdena arbetsmarknadspolitik resp. arbetsmiljö och ar­betsliv har
funnit sina arbetsformer främst under 1970-lalel. De är väl etablerade i det
existerande forskningssystemet. Migrations- och elnici-lelsforskningens
organisatoriska ram är emellertid ännu under utveckling. På
jämställdhetsforskningens område finns inte någon särskild organisa­fion varken
under arbetsmarknadsdepartementet eller något annat depar­tement för samordning
m. m. av de totala insatserna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
kommer i det följande under punkt 2 och 3 att kortfattat utveckla de synpunkter
beträffande forskningens framlida roU och inriktning inom
arbetsmarknadspolitikens område resp. arbetsmiljö- och arbelslivsomrä­det, som
tidigare har berörts i chefens för utbildningsdepartementet anfö­rande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section388&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section389&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;186&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Statsrådet
Andersson kommer all i sill anförande under punkt 4 presen­tera förslag som i
första hand innebär en organisatorisk utveckhng inom migrations- och
elnicilelsforskningens område och under punkt 5 förslag som har samma syfte
inom jämställdhelsforskningens område.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:22.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;2  
Den arbetsmarknadspolitiika forskningen&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Delegationen
(A 1982:01) för arbetsmarknadspolitisk forskning, EFA, är knuten till
arbetsmarknadsdepartemenlel. Delegafionen fillkom år 1981 som en efterföljare
fill den expertgmpp (In 1968:14) för utredningsverk­samhet i
arbetsmarknadsfrågor (EFA), som tillsattes år 1968. 1 delegatio­nen ingår
företrädare för departementet, myndigheter, arbetsmarknadens parter och
forskningen. EFA har som främsta uppgift alt initiera och samordna forskning på
arbetsmtu-knadspoUlikens område saml se lill att forskningsresultaten blir
kända och tillgängliga för beslutsfattare, planera­re och andra intressenter.
Utgångspunkten för delegationens arbete är ell av regeringen godkänt
forskningsprogram. Forskningen bedrivs företrä­desvis inom högskolans ram, dvs.
universiteten fungerar som de centrala forskningsorganisationema. Projektstöd
kan erhållas från anslagsposten Forskning och utveckling under tolfte
huvudtitelns kommilléanslag. EFA initierar själv sådana projekt och bereds i
andra fall liUfälle alt bedöma deras angelägenhetsgrad.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Min
syn på den arbelsmarknadspolifiska forskningen har jag mer ingåen­de givit
uttryck för i regeringens proposition om arbetsmarknadspolitikens framlida
inriktning (prop. 1980/81:126, AU 1980/81:21, rskr. 1980/81:404). Jag fann
därvid alt EFA:s förslag till arbelsmarknadspoliliskt forsknings­program var en
lämplig utgångspunkt för EFA:s fortsatta arbete. Ingående kunskaper om
förhållanden och utvecklingen på arbetsmarknaden är en fömtsättning såväl för
att kunna bedöma behovet av arbetsmarknadspoli­tiska åtgärder och utforma
åtgäirdema på bästa sätt som för att kunna utvärdera effekterna av de insatlci
åtgärderna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Av
EFA:s forskningsprogram framgår att den fortsalla forskningen bör omfatta två
huvudområden&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;gmndläggande forskning kring
arbetsmarknadens funktionssätt&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;utvärdering och uppföljning av
arbetsmarknadspolitiken.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Del
första huvudområdet omfattar forskning inom de två projektområ­dena&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;arbetskraftsutbudets
bestämningsfaktorer&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;arbetskraftsefterfrågans
bestämningsfaktorer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det
andra huvudområdet omfattar forskning inom projektområdena&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;avvägningen mellan arbetsmaritnadspolitik
och andra polilikgrenar&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;utvärdering och uppföljning av
olika arbetsmarknadspolitiska ågärder. Forskning om arbetskraftsulbudels
bestämningsfaktorer bör enligt pro-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section390&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section391&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;187&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;grammet
även omfatta studier om hur förändringar i rörligheten (såväl extem som intern
rörlighet och yrkesmässig, geografisk och branschmäs­sig rörlighet) påverkar
arbetsmarknadens funktionssätt. Vidare framhålls beträffande
arbelskraftseflerfrågans bestämningsfaktorer all effekterna av tendenserna mot
ökad betydelse för interna arbetsmarknader och mol ökad sortering av
arbetskraften behöver belysas mer ingående.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Av forskningsprogrammet
framgår vidare att del behövs studier kring avvägningen både mellan olika
arbetsmarknadspolitiska åtgärder och mel­lan arbetsmarknadspolitiken och övriga
ekonomisk-politiska åtgärder för att kunna ange arbetsmarknadspolitikens
slabiliseringspoliliska roll. Del framhålls också som angeläget alt studera de
konflikter mellan fördelnings­mål och effektivitetsmål som Iradifionellt anses
vara förknippade med åtgärder som kompenserar för välfärdsförluster i samband
med arbetslös-hel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
anser all EFA har funnit sin rätta form sedan regeringen den 11 juni 1981
enligt mitt förslag beslutat all ombilda den tidigare kommUtén -expertgmppen
för utredningsverksamhet i arbetsmarknadsfrågor - till en delegation. Därigenom
har verksamheten givils en mer permanent karak­tär. 1 Ukhet med vad jag
framhöll i prop. 1980/81:126 är del enligl min mening en viktig uppgift för
delegationen att vidareutveckla EFA:s forsk­ningsprogram.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1 samband med frägan om
framtida innehållsliga prioriteringar har i det föregående forskning om den
offenfiiga verksamheten, dess styrning, eko­nomi och förändring hänförts till
den gmpp av prioriteringar som forsk­ningsrådsnämnden (FRN) har bedömt som mest
angelägen. De skäl jag anför i det följande motiverar väl alt den
arbetsmarknadspolitiska forsk­ningen ges utrymme inom den angivna
prioriteringspunklen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Full sysselsättning är
sedan länge elt av de centrala ekonomisk-politiska målen i vårt samhäUe. Under
1980-talel kan vi räkna med att fillväxten i ekonomin blir låg samtidigt som
det har visat sig alll svårare all föra en framgångsrik slabiliseringspolilik.
Lägel på arbetsmarknaden är idag be­kymmersamt. Del finns i ett framtidsperspektiv
risk för att aktuella ten­denser lill växande trögrörlighet och minskande
anpassningsbenägenhel på arbetsmarknaden, längre vakans- och arbetslöshelstider
och ökad arbets-löshelsbörda för ny- och återinträdande pä arbetsmarknaden kan
komma att skapa problem som är ännu mer svårbemästrade. En lösning av pro­blemen
på arbetsmarknaden utgör också en fömlsättning för framgång i de
regionalpolitiska strävandena.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
vUl i detta sammanhang ocksä nämna den utrednings- och forsk­ningsverksamhet
som bedrivs rörande dalateknikens effekter på syssel­sättning och arbetsmiljö.
Min företrädare tiUsalle år 1978 den s.k. dataef­fektutredningen (A 1978:05),
vilken har anlitat ett anlal forskare för all studera datateknikens införande i
vissa branscher m. m.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Några
sådana studier har avslutals och redovisats i utredningens betan-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section392&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section393&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;188&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;kanden:
Industrins datorisering (SOU 1981:17), Bankdatorisering i 80-ta-lels perspekfiv
(DsA 1981:13), Datoriseringen i försäkringsbranschen (DsA 1981:14), Kontorsautomation
i statsförvaltningen (DsA 1981:15) och Kon­torens datorisering (DsA 1981:16).
Genom arbelarskyddsfondens medver­kan har ell betydande anlal
forsikningsprojekl kunnat genomföras på sena­re år i fråga om dalateknikens
effekter på arbetsmiljön i vid mening. Frågan om datateknikens effekter, somjag
tUlmäler slor betydelse, kom­mer jag att ta upp särskilt i propositionen om en
samordnad datapolitik.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
vill med hänvisning tUl arbetsmarknadspolitiken understryka bety­delsen av vad
som fidigare anförts om jämställdhelsaspekler i forskningen. Ett av målen för
arbelsmarknsidspoliliken är all öka jämställdheten pä arbetsmarknaden. Därför
är också en viktig forskningsuppgift att studera de mekanismer som påverkar
arbetskraftsulbud, yrkesval och karriärmöj­ligheter för kvinnor och män.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det
finns också starka skäl att utvärdera huruvida de arbetsmarknadspo­litiska
åtgärderna svarar mot de behov som finns hos gmpper med svag ställning pä
arbetsmarknaden t. ex. handikappade och invandrare. Utveck­lingsarbete med en
sådan inriktning bedrivs ocksä i viss utsträckning. Som ett exempel kan jag
nämna del särskilda projekt för utveckling av metoder för vägledning och
reh?bilitering av arbetssökande invandrare med särskU­da svårigheter, som
bedrivs av arbetsmarknadsverket med medverkan av expertgmppen (A 1975:05) för
invandringsforskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Hemställan&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:3.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
hemsläller all regeringen bereder riksdagen fillfälle alt la del av vad jag har
anfört om den arbetsmarknadspolitiska forskningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:21.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;3  
Arbetsmiljö- och arbetslivsforskning&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Arbetsmiljö-
och arbelslivsforskningen har främst under 1970-talel byggts ul myckel
kraftigt. Någon helt samlad överblick över forskningen på området finns inle pä
gmnd av det stora anlalel forsknings- och forsk-ningsfinansierande organ. Genom
den dominerande ställning som arbelar­skyddsfonden fått kan dess bidragsgivning
ändå ge en ungefärlig uppfatt­ning om forskningen inom området. Totalt har
arbelarskyddsfonden under åren 1972 tUI 1981 fördelat sammanlagt 460 milj. kr.
pä ca 1000 projekt. Lägger man till detta de belopp som uppskattningsvis kan ha
fördelats via andra forskningsfinansierande organ och över den statliga
budgeten har under 1970-talel över 700 milj. kr. satsats på
arbelsmiljöforskning och på arbetslivsforskning. Grovt uppskattat har knappt en
tredjedel av arbelar­skyddsfondens stöd liU forskning och utvecklingsarbete
avsett fysikaUska frågor och yllerligare knappt en tredjedel kemiska frågor.
Resten fördelas pä olycksfallsforskning med ca 7%, på lokall skyddsarbete och
förelags-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section394&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section395&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;189&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;hälsovård
ca 2% och på medbestämmande, arbetsorganisafion och psyko­sociala frågor ca 21
%. Till delta kommer ca 7% som fördelas pä forskning om arbetsmiljöproblem inom
olika branscher.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Som nämnts intar
arbetarskyddsfonden vid sidan av näringslivets direkt-finansierade
arbelsmiljöforskning och utveckling i dag en helt domineran­de ställning som
stödorgan för arbelsmiljöforskningen. Fonden har också av riksdagen ålagts
programansvar för forskningen inom arbetsmiljö- och arbelsUvsområdel. Härigenom
har fonden i vad gäller slöd liU forskning fåll en StäUning som i vissa
avseenden påminner om den som forskningsrå­den har. I fondens uppgifter ingår,
fömtom alt lämna bidrag lill forsknings-och utvecklingsarbete, att ge stöd tiU
utbildning och information i syfte att förbättra arbetsmiljön i vid mening.
Budgetåret 1981/82 beräknas fonden förfoga över ca 350 milj. kr. i form av
intäkter från den arbetarskyddsavgifi som alla arbetsgivare betalar.
Arbetarskyddsavgiften utgör 1,55 promille av det totala löneunderlaget, varav
arbetarskyddsfonden tillförs 83,5%. Under budgetåret 1981/82 beräknas fondens
ekonomiska resurser använ­das pä följande sätl. Till forskning och utveckling
går 148 milj. kr. eller 35%, varav 107 milj. kr. lUl projektverksamhet. Ca 11,4
milj. kr. beräknas enligl regeringens beslut utgå som bidrag tiU
arbelarskyddsslyrelsen för särskilda arbelarskyddsprojekl. För finansiering av
arbetslivscentmm be­räknas 22 milj. kr. och för de centrala
arbetslagarorganisafionernas verk­samhet med inifierande forskning 5 milj. kr.
Utbildningsverksamheten beräknas kosta 78 milj. kr. eller ca 20% av den tolala
omslutningen. För informafionsverksamheten förutsätts en kostnad av ca 22 milj.
kr. Till UtbUdning och information om medbestämmandelagen och därpå gmndade
avtal går 125 milj. kr. eller 30%, och till regionala skyddsombud 35 milj. kr.
eller 8%.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Arbelarskyddsfondens
styrelse utses av regeringen efter förslag av bl. a. parterna på
arbetsmarknaden. I styrelsen sitter representanter för LO, TCO, SACO/SR, SAF,
de kommunala arbetsgivarna saml staten som arbetsgivare. Ordföranden utses av
regeringen. Arbelarskyddsslyrelsen är representerad genom sin generaldirektör.
Kansliet som leds av en direktör har ett 40-lal medarbetare som bereder inkomna
ansökningar, lar fram beslutsunderlag för styrelsen och verkar för all beslut
om åtgärder genom­förs saml information sprids om olika forskningsresultat m.m.
Inom ell antal forskningsområden har fonden liUsatl arbetsgrupper med represen­tanter
för bl. a. arbetsmarknadens parter och andra sakkunniga samt fors­kare.
Gruppernas uppgifter är all planera och dra upp riktlinjer för den framlida
forskningens utvecklingsverksamhet. I vissa fall följer gmpperna också upp
aktuella projekt och ger förslag lill bl. a. uppföljning och infor­mationsspridning.
I arbelarskyddsfondens instruktion sägs alt fonden skall stödja sådan forskning
vars resultat kan väntas få prakfisk användning i arbetslivet och sådant
utvecklingsarbete som behövs för all nya tekniska lösningar skall komma i praktisk
tUlämpning. Parterna har varit överens&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section396&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section397&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;190&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;om
att via den särskilda arbelarskyddsavgiflen avsätta lönemedel för forskning med
denna inriktning. En aUmän målsättning från fondens sida är mol denna bakgrund
också att avslutade projekt om möjligt skall redovi­sas med klara förslag till
åtgärder. Tanken är alt de som kommer i kontakt med problemen i sitl dagliga
arbete också verkligen skall kunna dra nytta av de erfarenheter som vunnits
inom forskningsprojektet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Fondens
verksamhetsplan, som baseras bl.a. pä de underiagsmalerial som las fram av de
nyss nämnda expertgmpperna, omfattar tre budgetår. 1 den verksamhetsplan som
sträcker sig fram l.o.m. budgetåret 1983/84 konstaleras alt fonden tidigare
kunnat expandera lill nya områden ulan en mer allvarlig omprövning av tidigare
beslutade insatser på andra fäll. Fonden konstaterar emellertid att de
ekonomiska fömtsättningarna för fonden nu är starkt förändrade och att någon
större expansion lill nya områden ulan motsvarande omiprövning av stöd till
andra områden i fort­sättningen knappast kan ske. I slällel konstateras att
fonden de närmaste åren måste ta i anspråk en betydande del av den kapUalreserv
som byggts upp under 1970-talet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
fråga om forskningens och utvecklingsarbetets inriktning för den ak­tuella
perioden gör fonden följande konstaterande: &amp;quot;Inom vissa områden finns
aUtjämt ett stort behov av ell utvidgat stöd. Delvis gäller det sådana fält som
i och för sig redan tidigare uppmärksammals men där fömlsäll­ningar för mera
kraftfulla insatser föml inle har funnits. Del gäller exem­pelvis området
ergonomi i vid bemärkelse, arbetsUvsforskning särskih arbetsorganisation,
introduktion av ny teknik särskilt datateknik saml vissa insatsområden som rör
kemiska hälsorisker i arbetslivet. Områden för praktiskt orienterade insatser,
exempelvis vad rör arbelsplatsulform-ning, ges hög prioritet. I andra fall
fömtsälter vi relativt måttliga öknin­gar.&amp;quot;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
vissa områden, som fonden redan i dag ger ett betydande stöd, föreligger ett
behov av att koncentrera och kraflsamla insatserna. Här är det närmast fråga om
alt summera resultat av hitfillsvarande projekfin-satser och samtidigt pröva
nya stödformer för att garantera kunskapsupp­byggnad, konfinuitet och kvalitet
i forskningen. Exempel på några sådana områden utgör området kemiska
hälsorisker, det psykosociala forsknings­fältet och arbetslivs- och
medbeslämmandeforskningen. Här planeras en ingående prövning av strategier och
former för fondens fortsatta stöd till forskning och utvecklingsarbete, ulan
att någon väsentlig resursutbyggnad därmed fömtsalls ske.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Behovet
av uppföljning och utvärdering är uppenbart inom en rad andra områden. På vissa
fält finns del i dag forskningsresuUal i en sådan ut­sträckning att insatserna
fortsättningsvis bör koncentreras pä praktiskt, åtgärdsinriktal
utveckUngsarbete. Detta gäUer kanske särskilt FoU för bättre arbetsmiljö inom
vissa branschområden, som fonden stött i betydan-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section398&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:26.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section399&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;191&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;de
utsträckning, men också enstaka forskningsområden som griper över flera
branschers intressen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vid sidan av
arbelarskyddsfonden är STU en av landels största finansi­ärer av
arbetsmiljöforskning. T. o. m. budgetåret 1978/79 har bidrag bevil­jats för ca
150 forskningsprojekt inom arbetsmiljöområdet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Eftersom
arbetsmiljöforskning i ordets vidaste bemärkelse är en verkligt
tvärvetenskaplig disciplin kommer forskningsprojekt inom snart sagt alla
samhäUssektorer all kunna innehåUa arbelsmiljökomponenter varför slöd fill
arbetsmiljöforskning direkt eller indirekt ocksä kan förekomma över en rad
andra forskningsbeviljande organ som t. ex. delegationen för social forskning,
forskningsråden, FRN m.fl.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Som
tidigare nämnts bedrivs forskning som är särskill inriktad på arbets­miljö- och
arbelsUvsproblem fömtom vid en rad fristående forskningsinsti­tut också vid
praktiskt taget alla högskoleenheter med forskningsresurser. Vid de flesta
typerna av institutioner - således också hos de fristående — bedrivs p. g. a.
arbetsmiljöforskningens natur ofta både gmndläggande och fillämpad forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Landets
ledande institution för arbelsmiljöforskning i egentlig mening är
arbetarskyddsstyrelsens forskningsavdelning som sedan 1972 ingår som en del i
arbelarskyddsslyrelsen. Inom avdelningen sysselsätts ca 300 perso­ner, varav
ett 25-tal professorer och laboratorer. Antalet projekt vid avdel­ningen uppgår
lill drygt 200. Verksamheten vid avdelningen bekostas fömtom av budgetmedel
också till viss del genom all statsmakterna varje år föreskriver alt
arbelarskyddsfonden skall avsätta medel till finansiering av särskilda
forskningsprojekt samt under de senaste budgetåren för viss gmndfinansiering av
avdelningen. Hämtöver har forskarna vid forsknings­avdelningen möjlighet all
söka medel direkt hos bl.a. arbetarskyddsfon­den.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bland
de större forskningsprojekt som bedrivits och bedrivs under sena­re år vid
avdelningen märks studier av lösningsmedels verkningar, lång-lidsverkande
effekter av bl.a. olika mineraldamm samt studier av skade­verkningar av olika
slag på huden, studier av cancerframkallande ämnen och av effekter av svelsrök.
Man har också ägnat stort intresse åt kemiska risker i gummi- och
plastindustrin saml hälsorisker förenade med mögel, infraljud, optisk
strålning, radiofrekvenl strålning och vibrationer. Härtill kommer studier
rörande belastningssjukdomar, ergonomisk arbets-utformning, påverkan av värme
och kyla etc.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Högskolan
har ansvaret för all forskamlbUdning, även den på del arbets-velenskapliga
området. För all stimulera denna utbildning har regering och riksdag bestämt
att professorerna och laboratorerna vid arbelarskyddssty­relsens
forskningsavdelning är skyldiga att medverka vid forskarutbild­ningen vid
högskolan. Professorerna och laboratorerna handleder och examinerar de
studerande samt anordnar eller medverkar vid forskamt-bildningskurser vid
universitet och högskolor. Huvuddelen av forskningen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section400&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section401&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;192&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;vid
arbelarskyddsslyrelsen bedrivs i Slockhoim. Dessutom finns en filial i Umeå.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Arbetsmiljöforskning
bedrivs fömtom vid arbelarskyddsstyrelsens forskningsavdelning som tidigare
nämnts vid en rad andra institutioner. Vid landslingens yrkesmedicinska
kliniker, som har lill uppgift att i första hand företa utredningar av
arbetsmiljöbelingad ohälsa, bedrivs forskning och utvecklingsarbete för att
förebygga sådan ohälsa. Inom ramen för försvarets forskningsanstalt pågår också
en rad forskningsprojekt med anknytning tiU arbetsmiljöomrädel bl. a. avseende
buller, personsäkerhet vid styr- och skyddssystem m. m.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
mycket betydande del av forskningen inom arbelsmiljöområdel be­drivs vid
högskoleenheterna. Bland dessa kan nämnas tekniska högskolan i Slockhoim som
genom olika arbelsgmpper bedrivit särskiU inriktad ar­betsmiljöforskning.
Verksamheten har genom avtal finansierats av arbelar­skyddsfonden, STU och i
viss rnån byggforskningsrådel. Vid högskolan i Luleå bedrivs
arbetsmiljöforskning rörande bl. a. industriell design, robot­teknik, ergonomi
och industriell organisafion.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Institutet
för vatten- och luflvårdsforskning (IVL) är ett fristående
miljö-forskningsinstitut som lill lika delar ägs av staten och industrin. IVL
arbetar f n. med elt antal FoU-]3rojekl inom arbelsmiljöområdet, rörande bl. a.
arbetsmiljön i mindre förelag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;På
elt stort antal branschområden har arbetsmarknadens parter gått samman i
särskilda samarbelsorgan - branschkommiltéer - inom arbels­miljöområdel. Flera
av samarbetsorganen har också initierat och genom­fört forskning. Som exempel
på organ som tagit upp forskningsprojekt kan nämnas forskningsstiftelsen
Skogsarbetaren, Jordbmkslekniska inslilulel, Bygghälsan, Nordiskt instUut för
färgforskning. Grafiska forskningslabo­ratoriet, Sveriges plaslförbund.
Livsmedelsbranschemas arbelsmiljökom-milté, Insfilutet för verksladsleknisk
forskning. Svenska gjuleriföreningen samt Kooperationens arbetsmiljökommitté
m.fl.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Även
arbelsUvsforskningen bedrivs till stora delar av frislående institu­tioner.
Arbetslivscenlrum är elt organ som år 1977 bUdades av statsmak­terna för att
genomföra forskning och utveckling inom bl. a. områdena demokrati i
arbetsorganisationen, medbestämmande, slmklurföränd­ringar, facklig kompelens
och organisalionsuppbyggnad. Verksamheten leds av en styrelse som är sammansatt
på liknande säll som arbelarskydds­fondens. Centmms verksamhet finansieras
genom en särskUd medelsram hos arbetarskyddsfonden. Forskning kring
arbelsUvsproblem bedrivs ock­så vid förelagsadministrativa rådiet (f. d.
PA-rädel) saml vid en rad univer­sitetsinstitutioner som Laboratoriet för
klinisk slressforskning och psyko­logiska institutionerna vid univei-sileten i
Slockhoim och Göteborg.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vid
arbelsUvscenlmm är målsättningen all varje termin anordna en doktorandkurs inom
området arbetslivsforskning med huvudinriktning på&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section402&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:26.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section403&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;193&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;arbetsplatsens
problem. Avsikten är också att alla professorer vid arbets­livscenlrum skall ha
anknytning fill universitets- och högskoleväsendet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligl min mening har den
organisation som byggts upp för arbetsmiljö-och arbelslivsforskning visat sig
fungera väl. Områdets vidd gör att forsknings- och utvecklingsarbetet måste
bedrivas i en rad olika former och genom skilda organ. Såväl arbetsmarknadens
parter som statsmak­terna har varit överens om att forskningen inom området bör
ha som främsta uppgift all åstadkomma resultat som kan väntas få praktisk an­vändning
inom arbetslivet och sådant utvecklingsarbete som behövs för all nya tekniska
lösningar skall kunna komma i praktisk tillämpning. Denna målsättning har
därför som tidigare nämnts återspeglats i arbelarskydds­fondens instruktion och
verksamhet, till vilken arbelsmarknadsparterna via den särskilda
arbelarskyddsavgiflen avsatt lönemedel. Inle desto mind­re kan jag med
fillfredsställelse konstatera att ca 40% av de forskningspro­jekt som
finansieras av arbetarskyddsfonden utförs inom högskolan. Fon­den har också i
elt antal fall slutit flerårsavial med högskoleinstitutioner liksom med
fristående forskningsinstitut i syfte alt främja en långsiktig
kunskapsuppbyggnad inom skilda sektorer av arbetsmiljö- och arbetslivs­forskningen.
Del bör också påpekas att såväl arbetsmiljö- som arbetslivs­frågan rymmer
väsentliga jämslälldhelsaspekler. Det gäller t. ex. kvinnors och mäns
möjligheter tiU medinflytande, risker för genetiska skador och skador på foster
vid olika typer av arbeten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;När
det gäller den högre utbildningen inom arbetsmiljö- och arbetslivs-områdena kan
konstateras all arbelarskyddsslyrelsen årligen anordnar längre kurser för bl.a.
företagshälsovårdens personal. Även denna verk­samhet finansieras med medel
från arbetarskyddsfonden. Det gäller dä UtbUdning av främst förelagsläkare,
förelagssköterskor, företagsgymnas­ier och skyddsingenjörer.
Arbelarskyddsstyrelsens utbildningsverksamhet kan komma att beröras av
företagshälsovårdsutredningen (A 1976:01) som väntas avsluta sill arbete inom
det närmaste året.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Självfallet
har också högskoleenheternas utbildningsverksamhet påver­kats av den intensiva
arbelsmiljödebalten under 1960- och 1970-talen. Detta återspeglas i en snabb
uppbyggnad av kompelens inle bara för forskning utan ocksä för utbildning. Vid
vissa tekniska högskolor ingår numera arbelsvelenskapliga kurser för samtliga
studeranden. Även inom del beieendevelenskapliga området och inom bl.a.
lärarutbildningen ingår ämnesulbildning i arbelsmiljöfrågor. Vid tekniska
högskolan i Slockhoim infördes år 1978 en Unje med arbelsvelenskaplig inriktning.
Liknande aklivUeler finns bl. a. vid universUetet i Linköping och högskolan i
Luleå.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Ulbildningsdelegafionen
för arbetarskyddsfrågor som är knuten till arbe­tarskyddsstyrelsen och i vilken
bl. a. arbetsmarknadens parter medverkar är elt organ för samråd och frivillig
samverkan i utbildningsfrågor inom arbelsmiljöområdel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
debatten om arbetsmiljöforskningens organisafion och inriktning har 13  
Riksdagen 1981182. 1 saml. Nr 106&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section404&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section405&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;194&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:3.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;under
senare tid, bl.a. vid fackliga kongresser, diskuterats huruvida den nuvarande
ordningen som innebär all landels ledande institution för ar­betsmiljöforskning
ingår i arbelarskyddsslyrelsen är tillfredsslälldande. Vad som främst
diskuterats är om en obunden forskningsverksamhet kan upprätthällas inom ramen
för samma myndighet som har fill uppgift all utfärda de föreskrifter och
gränsvärden som skall reglera arbelsmiljöför-hållandena på arbetsmarknaden. Jag
anser, somjag tidigare nämnt all den nuvarande organisatoriska utformningen i
huvudsak fungerat väl. Den har gett goda möjligheter all snabbi utnyttja
forskningen i styrelsens arbete med bl.a. föreskrifter och gränsvärden.
Yrkesinspektionen har ocksä lät­tare kunnat få hjälp av forskare när del t. ex.
gällt att kartlägga arbelsmiljö­problem på fältet. Dessutom innebär den
nuvarande ordningen en rad ekonomiskt-administrativa fördelar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
har däremot viss förståelse för de synpunkter som har framförts om behovet av
en tydligare uppdelning av styrelsens myndighetsutövning å ena sidan och dess
forskningsverksamhet å den andra. Del är också ange­läget att bl. a. regering
och riksdag och andra intressenter på ett bättre sätl kan se hur stor del av
styrelsens resurser som las i anspråk för myndighels-utövning resp. forskning.
Del är bl. a. mot denna bakgrund regeringen år 1981 gell arbelarskyddsslyrelsen
i uppdrag alt utarbeta förslag till en klarare verksamhetsplanering och
budgetering. Hämtöver bör enligt min mening övervägas att ge
forskningsavdelningen en friare ställning inom arbelarskyddsstyrelsens ram. Detta
skulle kunna ske genom inrättande av en särskild forskningsdelegafior. Genom
ell sådant organ skulle man ock­så främja kontakterna med arbetsmarknadens
parter och med övrig arbels­miljöforskning i landet. På denna väg skulle även
kunna tillgodose syftet med ett uttalande av förelagshälsovårdsutredningen i
belänkandel Utbygg­nad av yrkesmedicinen (SOU 1980:22 s. 176) om profilering av
verksamhe­ten vid de yrkesmedicinska re.gionklinikerna. Enligt utredningen
borde arbelarskyddsslyrelsen genom sin forskningsavdelning ta initiativ fill
sam­verkan med regionema i syfte all resultatet av avdelningens och region­klinikernas
samlade resurser bäst skaU komma arbetsmiljöarbelel tiU godo. Med hänsyn lill
vad jag har anfört avser jag vidta åtgärder för att inrätta en
forskningsdelegalion. 1 dele.gationen bör enligl min uppfattning ingå
representanter för fömtom arbelsmarknadsparterna även arbelarskydds­fonden, de
medicinska och naturvetenskapliga forskningsråden, de yrkes­medicinska
klinikema, andra forskare inom området m.fl.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
övergår nu till all behandla frågan om stafiigt stöd till löntagarorgani­sationerna
för forskningsinitierande verksamhet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
enlighet med riksdagens beslut med anledning av proposition 1978/79:190 om
vissa frågor rörande forskning och forskarutbildning (UbU 1978/79:44, rskr
1978/79:391) fördelade arbetarskyddsfonden 5 milj. kr. tUl
löntagarorganisationerna för forskningsinitierande verksamhet under bud­getåret
1979/80. Medlen skulle enligl propositionen kunna användas för all&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section406&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section407&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;195&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;utarbeta
forskningsprogram, kunskapsöversikter, remissarbete inom om­råden som rör
vetenskapliga frågor etc. Ingen begränsning i fräga om ämnesval och
forskningsinriktning skulle gälla för den arbelsiagarinifie-rade forskningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Riksdagens
beslut har medfört att arbetarskyddsfonden har slött forsk­ningsinitierande
verksamhet såväl inom som utom sitt programområde. Detta har dock mindre väl
stämt med de riktlinjer som riksdagen gav vid inrättandet av
arbetarskyddsfonden och som framgår av dess instruktion. Mol denna bakgmnd
anförde jag i 1981 ärs budgelproposUion (prop. 1980/81:100 bil. 15) alt del
visserligen var vikfigt all lönlagarorganisafio-nerna gavs möjlighet all bygga
upp kompelens och kunnande i sådan omfattning all de kunde päverka, medverka i
och initiera forskning inom alla samhäUsomräden men att sådant slöd inle borde
vara permanent. Om sådan forskningsinifierande verksamhet skall ingå i
organisationernas ar­bete bör den också finansieras av dem själva. Jag
förordade därför all medel skulle få utgå yllerligare en gäng och all
organisationerna därefter borde klara finansieringen på egen hand. Medlen borde
som tidigare anvi­sas av arbetarskyddsfonden efter särskilt beslut av
regeringen. Då riksda­gen (SoU 1980/81:24, rskr 1980/81:263) inle hade något
att erinra mot vad jag anförde har regeringen sedermera anvisat 5 milj. kr.
till löntagarorgani­sationerna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Härefter
har dock löntagarorganisationerna LO och TCO i december 1981 kommit in fill
regeringen med framställan om ytteriigare medel ur arbelarskyddsfonden för
forskningsinitierande verksamhet. Eftersom näg­ra nya omständigheter inte
framkommit i denna fråga, fömtom all arbetar­skyddsfondens ekonomisk;
fömtsältningar är starkt förändrade, sedan den senast prövades av regering och
riksdag finner jag i dag ingen anled­ning all ompröva mitt tidigare
ställningstagande. Jag har i dessa frågor samrått med chefen för
utbildningsdepartementet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:10.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Hemställan&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
hemsläller alt regeringen bereder riksdagen liUfälle all la del av vad jag har
anfört om&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:5.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;dels
forskningsverksamhet m. m. inom arbetsmiljö- och arbetslivsområ­det,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:5.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;dels
medel för forskningsinitierande verksamhet från arbelarskyddsfon­den.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:21.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;4  
Migrations- och etnicitetsforskning&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det
forskningsområde som omfattar frågor rörande in- och utvandring och dess
effekter har i Sverige utvecklats först från mitten av 1960- talet,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section408&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section409&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;196&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;när
invandrarfrågorna böriade ägnas ökad uppmärksamhet i samhällsde-batlen. De
första större forskningsinsatserna inom området avsåg arbets­kraftsinvandringens
nationalekonomiska och sysselsätlningspolitiska ef­fekter. Frän slutet av
1960-lalel kom forskningen all i aUl högre utsträck­ning inriktas på frågor av
demografisk, sociologisk och psykologisk karak­tär. Under 1970-lalel har
forskningsområdet ytterligare vidgats lill all omfatta studier inom
språkvetenskap, socialantropologi, etnografi, kultur­geografi, juridik,
kriminologi, statsvetenskap, internationell ekonomi, eko­nomisk historia och en
rad andra ämnen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningsområdet i fråga
kännetecknas sålunda av alt det i hög grad är tvärvetenskapligt fill sin
karaktär och av all del befinner sig i en dynamisk utveckling. Gränserna för
detta relativt nya forskningsområde vidgas fort­löpande i takt med all de
långsikliga effekterna av efterkrigstidens omfat­tande internafionella
flytlningsrörelser blir alltmer uppenbara i de berörda länderna. Från att från
börian i slor utsträckning ha varit inriktat på studier av invandrarnas
omedelbara sociala anpassning lill ell motlagariand om­spänner nu området
studier av migralionens orsaker och långsikliga effek­ter vad gäller såväl
sandar- som mottagariänder, utvecklingen av relatio­nerna mellan dessa två
gmpper av länder, åtgärder i syfte all motverka sådana faktorer som ger upphov
liU ofrivillig emigrafion, ålervandringen, prognoser av migrationsrörelser, den
fortlöpande utvecklingen av invand­rarnas och deras barns socio-ekonomiska
ställning i mottagariandet, in­vandrarnas polifiska roll, attityder lUl
personer av annat etniskt ursprung, förhållandet mellan invandrare eller
inhemska etniska minoriteter och majoritetsbefolkningen, frägor om
tvåspråkighet och etnisk identitet, de olika etniska minoritelsgmppernas
karaklärislika och utveckling, den lång­siktiga demografiska utvecklingen i
länder med mullietnisk befolknings-sammansättning och en rad andra
frågeställningar. En adekvat benämning av detta forskningsområde bör mol denna
bakgrund vara migrations- och etnicitetsforskning. Denna benämning svarar mot
de begrepp som används internationellt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den organisatoriska ramen
för främjande av migrafions- och etnicitets­forskning i Sverige har vuxit fram
efter hand. Den är 1966 fillsalta arbels­gmppen för invandrarfrågor inom
dåvarande inrikesdepartementet lät ut­arbeta ell förslag lill femårigt
forskningsprogram och förordade alt det dåvarande insfitutet för
arbetsmarknadsfrågor (föregångare lill insfitutet för social forskning) skulle
vara huvudman för en basorganisafion för invandrarforskning. Förslaget kom
emellertid inle aU förverkligas med hänsyn till lillsällandel av 1968 års
invandrarulredning. I sill slutbetän­kande (SOU 1974:69) föreslog
invandramlredningen all en basorganisafion för forskning om invandrarfrågor
skulle inrättas men avstod från all la ställning till vilken form denna
basorganisation borde få.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utredningens
förslag behandlades i samband med regeringens förslag fill rikfiinjer för
invandrar-  och  minoritetspolitiken  (prop.   1975:26,  InU&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section410&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section411&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                 &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;197&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1975:6,
rskr 1975: 160). Förslaget om en basorganisation hade tillstyrkts av
remissinstanserna men olika organisafionsformer hade förordals. Föredra­gande
statsrådet anförde för sin del alt forskningen på delta område be­hövde
förstärkas, eftersom insatserna dittills varit ganska ringa och split­trade med
hänsyn lill de omfattande resurser som samhället varie år anslår för åtgärder
på invandrarpolitikens område. Forskningen borde ge vägled­ning för fortsall
reformarbete och nära kontakt skulle upprällhällas mellan forskningen och de
administrativa instanserna så alt resultaten kunde omsättas i praktiska
reformer. Samtidigt skulle forskningen ge underiag för utvärdering och
omprövning av redan pågående verksamhet. Den organi­satoriska ramen för
forskningen på detta område borde tillgodose behovet av en sådan samordning och
återföring av forskningsresultaten. Mol denna bakgmnd anmäldes i propositionen
alt regeringen avsäg all knyta en ex­pertgrupp för invandringsforskning till
arbetsmarknadsdepartementet. I gruppen skulle ingå företrädare för forskningen,
berörda myndigheter och arbetsmarknadens parter. Föredraganden anslöt sig
emellertid samtidigt till vad dåvarande universitelskanslerämbetet och statens
räd för samhälls­forskning hade uttalat i sina remissvar, nämligen att
forskningen borde bedrivas och utvecklas inom ramen för universitetens och
forskningsrå­dens verksamhet i stort. Härigenom skulle fömtsättningarna all
åstadkom­ma tvärvetenskaplig forskning förbättras. Anslag för utökade insatser
på forskningsområdet skulle dock bl.a. kunna utgå inom ramen för arbets­marknadsdepartementets
anslag för forskningsverksamhet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Expertgmppen (A 1975:05)
för invandringsforskning (EIFO) tillsattes av regeringen den 18 december 1975
med uppdrag &amp;quot;att fastställa forsknings­behov i frägor rörande in- och
utvandring, invandrares situation i samhället m. m. saml alt följa och ta
initiativ till forskning i sädana frågor&amp;quot;. EIFO:s roll som
samordningsorgan har etablerats och utvidgats betydligt under senare år. EIFO
bedriver en omfattande kontaktverksamhet med forskare och
forskningsinstitutioner i Sverige och utomlands, Uksom med myndig­heter och
andra organ som önskar samråda i forskningsfrågor. Ell sam­rädsförtarande med
andra forskningsfinansierande organ har utvecklats så all anslagsansökningar
som gäller migrations- och etnicitetsforskning ofta remitteras lill EIFO för
synpunkter. EIFO har även initierat en rad egna projekt. Del största av dessa
projekt avser invandringens långsiktseffekter (PIL-projeklet), främst den andra
generationen invandrares situation. Pro­jektet, som är tvärvetenskapligt,
inleddes är 1979 och avslutas under senare delen av år 1982. Vidare genomför
EIFO projekt om bl.a. invand­rarnas valdeltagande och partisympalier och om det
ekonomiska och sys­selsättningspolitiska samarbetet mellan in- och
utvandringsländer. Större projekt om bl.a. arbetslösheten bland invandramngdom
och om invand­ringen av assyrier/syrianer har nyligen avslutats.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;EIFO:s
egna projekt utförs av projektanställda forskare vid universUe-len eller av
forskare knutna till EIFO:s sekretariat. F. n. utgörs sekrelaria-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section412&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section413&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;198&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:3.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;tet
av fem forskare, vartill kommer ett tiotal forskare vid universiteten som
projeklanslällls för främst PIL~projeklel. ElFO:s egna projekt finansieras
främst via arbetsmarknadsdepartementets forskningsanslag, men relativt
omfattande resurser har även slällls lUl förfogande av skolöverstyrelsen (SÖ).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Frän
arbetsmarknadsdepartementets forskningsanslag har slöd utgått med i genomsnitt
1 milj. kr. per år under senare är för migrafions-och etnicitetsforskning.
Under senare år har en betydande del av departemen­tets resurser för denna
forskning koncentrerats lill del projekt om invand­ringens långtidseffekter som
EIFO genomför i samarbete med flera univer-sUelsinslilulioner. Härutöver
finansieras enskilda projekt vid högskoleen­heterna av främst humanislisk-samhällsvetenskapliga
forskningsrådet. Riksbankens jubileumsfond, SÖ saml delegationen för social
forskning. Sammanlagt har under senare år anslag om drygl 2 milj. kr. per är
lotaU sell ulgäll för migrations- och elnicUelsforskning från dessa fyra forsk­ningsfinansierande
organ. Därtill kommer vissa mindre anslag för under­sökningar av mer speciell
karaktär från t. ex. arbelarskyddsfonden, statens råd för byggnadsforskning,
brottsförebyggande rådet m. fl. De samman­lagda åriiga stafiiga
forskningsanslagen lill migrations- och etnicitets­forskning från nu nämnda
forskningsfinansierande organ uppgår således tiUca3 milj. kr. per år, vilket
motsvarar 0,2% av kostnaderna i statsbudge­ten för invandrarpolifiken.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sammanfattningsvis
kan framhållas all även om de forskningsinsatser inom området som hitfills
förekommit inle har varit obetydliga, år del ändå de kvarstående
forskningsbehoven som dominerar framfidsperspekfivel. En rad enskilda forskare
har kommit all ägna sig åt migrations- och etnicitetsforskning frän skilda
ämnesleoreliska utgångspunkter. Men i jäm­förelse med omfattningen av de
invandrarpoliliska åtgärderna i samhället är forskningsinsatserna alltjämt
begränsade och splittrade. Det som hittills har åstadkommits kan lill
övervägande dei karakteriseras som kompelens-uppbyggnad.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vid
flera universitet har försök gjorts alt bilda tvärvetenskapliga forsk­ningsgmpper.
Tanken har också förts fram, särskill i Stockholm och Upp­sala, att
forskningssamarbetet efter hand skulle ges fastare form genom inrättandet av
ett centrum för migrations- och etnicitetsforskning. UHÄ har i 1981 års
anslagsframställning i samband med sin fierårsplanering omnämnt möjligheten av
all inrätta dels ell centmm för tväspråkighels-forskning i Stockholm, dels ett
centmm för invandrings- och minorilets­forskning i Uppsala. Såväl universiteten
som UHÄ har uttalat sig för alt prioritera migrafions- och etnicitetsforskning
under den närmaste framli­den. Humanistisk-samhällsvelenskapliga
forskningsrådet liksom också forskningsrådsnämnden har gjort upp planer och
anslagU medel för sädana ändamål.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
egen del vill jag undetslryka viklen av alt goda förutsättningar&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section414&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section415&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;199&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;skapas
för en fortsall utveckling av migrations- och etniciietsforskningen i Sverige.
Invandrarfrågorna hör lUl våra stora framtidsfrågor, men del råder en bristande
överensstämmelse meUan de relativt sell blygsamma forskningsinsatserna å den
ena sidan och den vikt som dessa frågor under senare år har kommit att
tillmätas av statsmakterna å den andra. EIFO:s roll är i detta sammanhang
myckel viktig, i synnerhet när det gäller alt samordna och initiera forskning
om migrations- och etnicUetsfrågor. EIFO har också aktivi medverkat till all
för invandrarpolifiken vikliga forsk­ningsresultat har kunnat utnyttjas vid
utformningen av politiken. Jag är för min del övertygad om att den kontakt
mellan forskningen, såväl inom som utom Sverige, och berörda administrafiva
organ som upprätthålls genom ElFO:s verksamhet är lill gagn både för forskarna
och dem som skall utvärdera och dra slutsatserna av forskningen i den politiska
och admini­strafiva planeringen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
vill i detta sammanhang erinra om den betydelsefuUa uppgift som EIFO har när
del gäller all utvärdera, sammanställa och återföra sådana forskningsresultat
som kan vara av värde för den översyn av invandrarpo­litiken som utförs av
invandrarpoliliska kommittén (A 1980:04) och vid den fortsatta bedömningen av
frägor rörande inriktningen av invandrarpolifi­ken. Jag vill vidare erinra om
den särskilda roll i det internationella samar­betet inom migrations- och
etniciietsforskningen som EIFO har.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag anser att
erfarenheterna av den verksamhet som EIFO har ulfört under sex år nu kan ligga
lill grund för en utvärdering av frågan om vilken organisatorisk ram som i
framtiden behövs för att bäsl liUgodose behovel av alt främja och samordna
migrafions- och etnicitetsforskning och för all återföra resultaten av denna
forskning. Beroende på all forskningsinsat­serna trots sin mångfald har varit
ganska splittrade har EIFO kommit all få elt övergripande ansvar för
migrations- och elnicUelsforskningen i Sveri­ge, och en stor del av forskningen
har kommit all ulföras i omedelbar anknytning lill EIFO eller inom EIFO:s
sekretariat. På sikt anser jag emellertid del vara angelägel att universiteten
ges ökade möjligheter all la ansvar för forskningens utveckling på sådant säll
alt EIFO:s uppgift i första hand blir att initiera, samordna och utvärdera
forskningen. Denna uppgift bör som hittiUs fullgöras i nära samverkan med de
institutioner som inom ramen för universitetens och forskningsrådens verksamhet
i stort svarar för själva forskningen. Som jag redan har framhålUt har
intresset hos universiteten och forskningsråden för forskning inom delta område
vuxit och_planer finns på bl.a. ett centrum för invandrarforskning vid
Stockholms universitet. I samband med alt EIFO:s största egna forsk­ningsprojekt,
PIL-projeklet, avslutas och UHÄ:s arbete med all förverkli­ga planerna på en
sådan centrumbildning har tagit fastare form bör ElFO:s roll och verksamhet
klarare definieras i dess egenskap av forskningsinitie­rande organ. Jag har mot
denna bakgrund tagit initiativ tUl en översyn inom&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section416&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:27.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section417&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;200&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:3.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;regeringskansliet
i syfte all föreslå en plan dels för utveckUngen av forsk­ningen inom detta
område, dels för EIFO:s verksamhet på längre sikt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inom
ramen för denna översyn övervägs vissa förändringar i EIFO:s organisation. EIFO
har hilliUs verkat som en kommitté under arbetsmark­nadsdepartementet. Denna
organisationsform har visat sig kunna ge förut­sättningar för flexibilitet i
arbelets uppläggning och inriktning. EIFO har dock inle de fidsbegränsade
utredande uppgifter som normalt gäUer för en kommitté. Det kan därför finneis
skäl att förändra EIFO:s organisations­form på liknande sätl som tidigare har
skett vad gäller industridepartemen­tets expertgrupp för forskning om regional
utveckling (ERU) och arbets­marknadsdepartementets tidigare expertgrupp för
utredningsverksamhet i arbetsmarknadsfrågor (EFA). Även om ElFO;s
organisationsform föränd­ras är del naturligtvis viktigt all behålla den
flexibilitet som präglat EIFO:s hittillsvarande arbete.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det
framfida forskningsorganet skall liksom f. n. EIFO som viktigaste uppgift ha
all initiera, stödja och samordna migrations- och etnicitets­forskning saml se
till all forskningsresultaten blir kända och fillgängliga för beslutsfattare
och andra intressenter. Vidare bör en viktig uppgift vara all kontinuerligt
följa forskningsarbetet inom det aktuella området. Kontakter med forskare och
forskningsorgan inom detta område och angränsande områden bör kontinueriigl
hållas för utbyte av forskningsrön. Detta under­lättas av all
forskningsorganels sekretariat beslår av aktiva forskare.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det
bör ankomma på regeringen all besluta om hur EIFO:s verksamhet skall bedrivas.
Jag avser senare återkomma lUl regeringen med förslag rörande verksamhetens
organisation.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Hemställan&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
hemsläller all regeringen bereder riksdagen fillfälle all ta del av vad jag har
anfört om migrations- och etniciietsforskningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:21.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;5   
Jämställdhetsforskning&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;När
jämslälldhelsforskningen och dess villkor diskuteras bör det enligl min mening
ske från tre olika men inbördes relaterade utgångspunkter.
Jämslälldhelsaspekter i forskningen är den första utgångspunkten, dvs. då man i
uppläggningen av forskningsprojekt medvetet försöker la hänsyn lill skillnader
mellan könen. Den andra utgångspunkten är jämställdhels­forskning i egentlig
bemärkelse, dvs. då jämslälldhelsaspekterna eller kvinnoaspekterna - som det
oftast är frågan om men inte nödvändigtvis behöver vara - ställs i centrum för
forskningen. Den tredje utgångspunk­ten rör jämställdheten i själva
forskarsamhället, som i myckel hög ut­sträckning styr omfattningen av såväl
inslag av jämslälldhelsaspekler i forskningen rent allmänt som insatserna på jämställdhetsforskningens
om­råde.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section418&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section419&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                 &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;201&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
kommer i detta avsnitt främst all behandla jämställdhelsforskning i egentlig
bemärkelse, dvs. den andra utgångspunkten. Jag betonar viklen av all detta
forskningsområde prioriteras och lämnar förslag som syftar lill all
organisatoriskt m. m. stödja jämslälldhelsforskningen. Vidare kommer jag
kortfattat all beröra den första utgångspunkten, nämligen nödvändighe­ten av en
generell hög prioritering av jämslälldhelsaspekler i all i samman­hanget aktuell
forskning. Jag ger också min syn pä frågan om de kvinnliga forskarnas
situation. Som bakgrund härtill kommer jag all skissartat ange några av
jämställdhetsforskningens karaklärisfika saml kort redogöra för säväl den
FoU-verksamhet inom området som utförs av organ knutna lill
arbetsmarknadsdepartementet som den roll övriga intressenter inom jäm­ställdhetsforskningens
område spelar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Begreppet
jämställdhelsforskning brukar användas synonymt med ul­lrycket kvinnoforskning.
Ulan all fördjupa mig i definitionsfrågan anser jag del naturiigt all den
hittillsvarande jämslälldhelsforskningen haft en markerad kvinnoinriklning
eftersom kvinnans ställning och kvinnoper­spektivet är del som hittUls
försummats i den manligt dominerade forsk­ningen. Del är min uppfattning alt
jämslälldhelsforskningen en lid fram­över sannolikt kommer att vara
kvinnoinriklad. Samtidigt synes det mig uppenbart alt om jämslålldhelsmålel
skall näs behövs också forskning om sädana attityder, värderingar etc. hos män
som utgör hinder för all uppnå reell jämställdhet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jämställdhelsforskning
omfattar individerna, familjelivet, arbetslivet och samhället i övrigi. Den
berör praktiskt laget alla sektorer, den bedrivs ofta i tvärvetenskapliga
former och den finns företrädd inom de allra flesta vetenskapliga discipliner.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jämställdhet
mellan kvinnor och män har länge varit en aktuell fråga i den allmänna debatten
och är numera ett politiskt mål om vilket bred enighet råder. Trots att flera
initiativ har tagits under senare år för att stimulera jämslälldhetsforskning
råder fortfarande brist på sådan forsk­ning. Inom vissa discipliner är
jämställdhetsforskning fortfarande inle fullt accepterad medan den inom andra
områden blivit fasl etablerad och t. o. m. bildat egna forskningsgrenar, t. ex.
kvinnohistoria och kvinnorätt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
uppgifter inom jämställdhelsforskningens område som utförs av or­gan knutna
fill arbetsmarknadsdepartementet är av förhållandevis liten omfattning.
Jämställdhetskommiltén (Ju 1976:08), som har elt ansvar för frågor rörande
jämställdhet mellan kvinnor och män pä alla samhällsområ­den, har tagit
initiativ till ell anlal projekt i gränslandet mellan utredning och forskning.
Sedan budgetåret 1980/81 finns ell särskill jämslälldhels­anslag under
arbetsmarknadsdepartementets huvudtitel. För jämställd-hetskommitténs
verksamhet anslås elt belopp som också skall täcka kost­naderna för forsknings-
och utvecklingsprojekt på jämställdhetsforsk­ningens område. Inom
arbetslivscenlrums ram har ett antal jämställdhets-projekt initierats,
finansierats och bedrivits av såväl högskoleforskare som&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section420&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section421&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;202&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;forskare
knutna lill centret. Även arbelarskyddsfonden stöder forsknings­projekt på
delta område. 1 detta sammanhang vill jag också hänvisa lill vad chefen för
arbetsmarknadsdepartementet tidigare har anfört om vikten av att EFA och den
arbetsmarknadspolitiska forskningen beaktar jämställd-hetsaspekler.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Initiativ
på jämställdhelsforskningens område har under senare år tagUs även av vissa
andra stafiiga organ. Riksbankens jubileumsfond ger ett omfattande finansiellt
stöd liU jämslälldhetsforskning och har en särskild grupp för sådan forskning.
Gmppens verksamhet syftar fill alt kartlägga forskningsbehov och stimulera
forskning, information och kontakter inom området. Området har prioriterats under
perioden 1979-1981 och priori­teringsperioden har utsträckts iitminslone t. o.
m. år 1982.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ har en viktig
samordnande planerings- och anslagsfördelande funkfion för huvudparten av
jämslälldhelsforskningen, dvs. den del som bedrivs inom högskolan. Efter
förslag av UHÄ förordas i årets budgelpro­posUion (prop. 1981/82:100 bil. 12)
en ökning av medlen liU jämställdhels­forskning under anslaget
Samhiillsvetenskapliga fakulteterna. Vidare före­slås i budgetpropositionen att
en professur i kvinnohistoria inrättas vid universUetet i Göteborg. Vid
universiteten har vidare fora för kvinnliga forskare bildats. HSFR finansierar
forskning pä jämställdhetsområdet och har nyligen inrättat en programkommitté
för kvinnoforskning. I samman­hanget kan även nämnas att ett hel del statlig
utredningsverksamhet på jämslälldhetsområdel som innefattat viss forskning har
bedrivUs under 1970-talel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
denna korta redogörelse för olika organ som är engagerade på detta
forskningsområde har exempel givits på beslut och insatser som bidrar lill en
höjd ambitionsnivå och som kan ge jämställdhetsforskningen en fastare
ställning. Enligt min mening finns det skäl som talar för vidgade insatser.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jämställdheten mellan
kvinnor och män har under 1970-lalel givils en mer framskjuten position i
samhäUsarbelel. Strävandena att åstadkomma jämställdhet omfattar nu de flesta
samhällsområden. Politiska partier, or­ganisationerna pä arbetsmarknaden,
kvinnoorganisationer och andra inlressegmpper är engagerade i
jämslälldhetsarbetel. Jåmslälldhelsarbelel har också fått fastare
organisatoriska former. En ny statlig myndighel, jämstäUdhetsombudsmannen, har
inrättats med ansvar för all lagen om jämställdhet i arbetslivet efterlevs.
Statens arbetsmarknadsnämnd har en särskild enhel för JämsläUdhelsfrågor, och
ämbetsverk som SÖ, AMS och UHÄ har antagit jämsläUdhelsprogram för den egna
verksamheten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Samtidigt
kan man säga all jämslälldhelsarbelet är pä väg in i elt nyll skede. Arbetet
med att åstadkomma formeU jämställdhet har hiltills stått i förgmnden. Reformer
såsom särbeskattningen år 1971, föräldraförsäkring­en år 1974 och
jämstäUdhelslagen år 1980 har varit milstolpar i denna utveckling. AUleflersom
dessa och andra älgärder genomförts har ambifio-nema mer och mer inriktats pä
reell jämställdhet. Framsteg har gjorts också härvidlag. Nya hinder dyker
emellertid ständigt upp och i vissa&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section422&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:20.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section423&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                 &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;203&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;avseenden
kan gamla problem få nya dimensioner. Den nuvarande fasen av
jämställdhelsarbetet kräver en mer ingående analys av gmndläggande samhällsfrågor
och rådande vårderingar och beteenden. Det behövs för­djupad kunskap om
orsakerna till den bristande jämställdheten, om alter­nativa vägar all nä
jämställdhet, om effekterna pä kort och lång sikt av direkta
jämställdhelsåtgärder samt om konsekvenserna för jämställdheten av nya reformer
- t. ex. skatteomläggningar - och av dämpningen av den offentliga sektorns
expansion.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Som
en konkretisering av detta resonemang kan nämnas några företeel­ser som hänger
samman med den ökande kvinnliga förvärvsfrekvensen. Kvinnornas inträde på
arbetsmarknaden under det senaste decenniet inne­bär ett viktigt steg mot
jämställdhet. Kvinnorna har emellertid i hög grad sökt och rekryterats lill
IradUionella kvinnoyrken. Detta har lell liU att könssegregationen på
arbetsmarknaden nu omfattar fler kvinnor än någon­sin förr. Del helt
övervägande anlalel kvinnor i aktiv ålder befinner sig på ett fåtal lågavlönade
yrkesområden i den offenfiiga sektorn. Denna köns­uppdelning har många negativa
konsekvenser, som ofta påtalats, såväl för kvinnorna själva som för samhället i
sin helhet. Frågan hur detta problem bäst skall kunna lösas kommer att bU en av
de mest centrala under kommande år. Här behövs i hög grad forskningsinsatser.
Olika aspekter av problemafiken skulle kunna behandlas av historiker,
pedagoger, socio­loger, tekniker och nationalekonomer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Samfidigt
med all kvinnornas förvärvsfrekvens ökat har deUidsarbelel sligU i omfattning.
Detta beror lill en del pä del kärva arbetsmarknadsläget de senaste åren.
Huvudskälet är emellertid all de deltidsarbetande framför alll har rekryterats
från gmpper som tidigare haft låg förvärvsfrekvens, dvs. småbarnsmödrar och
äldre kvinnor. För många av dessa kvinnor är alternativet till deltidsarbete
inle förvärvsarbete pä heltid utan uteslutande hemarbete. I det perspektivet
kan utvecklingen ses som positiv. Men samtidigt inger den betänkligheter.
Deltidsarbete kan sällan ge del ekono­miska oberoende som är en
gmndförulsätlning för jämställdhet. Deltidsar­betande har vanligen mindre
möjligheter fill fortbildning och utveckling i arbetet. De som söker
deltidsarbete har vidare i regel ett begränsat anlal yrkesområden att välja
mellan och detta gör att könsuppdelningen på arbetsmarknaden förstärks. Ell
utbrett deltidsarbete som nästan enbart utförs av kvinnor - idag ca 85 % - kan
konservera de traditionella köns­rollsmönstren och därmed motverka
jämställdheten. Denna problematik ges ökad relief av det faktum all
smäbarnsfäder har längre arbetstider än män i samma åldrar utan barn. Här finns
uppenbarligen behov av mer forskning som belyser olika möjligheter att lösa den
konflikt del gäller, dvs. hur såväl kvinnor som män skall få möjlighet all pä
ett harmoniskt sätl förena familjeliv med förvärvsarbete ulan all
jämställdheten äventyras.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskning
som gäller dessa frågor måste även leda till fördjupade under­sökningar om mäns
attityder lill sin yrkesroU, ansvar för hem och barn&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section424&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section425&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;204&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;osv.
Jämsiälldhetskommitién har initierat en utredning med delvis sådan inriktning.
Utredningar av typen Kvinnors arbete (SOU 1979:89) som behandlar de
hemarbetande kvinnornas situation, kvinnors försörjning, barns omsorg och mäns
delaktighet i det oavlönade hemarbetet bidrar också fill förståelsen av
problemen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Fler
exempel kunde nämnas på problem som återstår att lösa. Det gäller
utbildningsområdet, barnomsoigen, samhällsplaneringen m. m. Del före-faUer mig
uppenbart all forskningen har en myckel vikfig uppgift all fylla i sökandet
efter effektiva åtgärder för att stimulera och möjliggöra en ut­veckling mol
jämställdhet på dessa och andra områden. En sådan utveck­ling främjar också ett
ökat tillvaratagande av de mänskliga resurserna och bidrar till all göra
samhället bättre i ett framtidsperspektiv dår dyra re­former lorde bli
sällsynta.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag vill som avslutning anknyta
till vad jag inledningsvis sade om de tre utgångspunkter utifrån vilka
forskning på jämslälldhelsomrädel bör disku­teras och till vad chefen för
utbildningsdepartementet har anfört om vikten av all prioritera delta
forskningsområde. Först skall konstateras all jäm­ställdhetsforskning uppfyUer
de av FRN uppställda prioriteringskrite­rierna. Av de skäl somjag tidigare har
nämnt är det av såväl jämstäUdhels-som av andra samhäUsskäl rimligt att
prioritera jämställdhetsforskning i del totala forskningssystemet. En sådan
prioritering förordas i det föregå­ende genom att jämställdhelsforskning förs
lill den av FRN definierade andra priorileringsgmppen. Men det bör också ske
genom all högskole­myndigheter och andra organ aktivt främjar all
jämställdhelsaspekler be­aktas i all forskning som kan vara relevant i
sammanhanget.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Som
tidigare har nämnts finns särskilda organ knutna liU arbetsmark­nadsdepartementet
med samordningsansvar m.m. för såväl den arbets­marknadspolitiska forskningen
som invandringsforskningen. Del saknas emellertid en särskild organisafion som
kan initiera och samordna insatser på jämsläUdhetsforskningens område. Jag har
nyligen tillsatt en arbets­gmpp inom arbetsmarknadsdepartementet med syfte alt
se över hur till­gängliga resurser för jämställdhelsarbetet inom departementets
ansvars­område skaU disponeras för all bäsl svara mot de behov som är mest
angelägna. Det är naturligt att man därvid kommer in på forskningsfrå­gorna och
på behovet av en samordningsfunkfion. Eventuella beslut i frågan bör
självfallet föregås av särskilda studier och överväganden i vilka
representanter för berörda organ bör medverka.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
har tidigare berört del faktum att andelen kvinnliga forskare är så liten.
Medan hälften av de studerande inom gmndutbUdningen är kvinnor är endast var
fjärde forskarstuderande kvinna. Jämslälldhelskommillén planerar att under
våren utreda frågan om forskning och jämställdhet samt möjligheterna alt öka
andelen kvinnliga forskare. Jag ulgår från att denna möjlighet fill ökad
jämställdhet i forskarsamhället utreds av kommittén i samråd med bl.a. UHÄ.
Delta ;ir enligl min mening en synnerligen viktig&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section426&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section427&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;205&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;utredning
också av den anledning jag inledningsvis berört, nämligen alt vissa aspekter av
samhällsutvecklingen inle har bUvil tillräckligt belysta i den nuvarande
forskningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Hemställan&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jag
hemställer alt regeringen bereder riksdagen tiUfälle att ta del av vad jag har
anfört om jämställdhetsforskningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section428&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:87.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section429&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;206&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:17.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bilaga
1&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:13.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Översikt över FoU-syst£:men i Sverige och vissa andra
länder&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inledning&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
det följande ges en beskrivning av forsknings- och utvecklingsarbete (FoU) i
Sverige. Svensk FoU belyses delvis i ell inlernalionelll perspektiv. I
framställningen förekommer ofta begreppen forskning, utvecklingsarbete och
vissa andra begrepp. Inledlningsvis anges den betydelse som dessa begrepp har
givils i denna framställning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Med
forskning avses såväl grundforskning som tillämpad forskning. Gmndforskning
innebär elt systematiskt och metodiskt sökande efter ny kunskap och nya idéer
ulan någon bestämd tillämpning i sikte. Med tilläm­pad forskning menas elt
systematiskt och metodiskt sökande efter ny kunskap och nya idéer med en
bestämd tillämpning i sikte. Utvecklingsar­bete innebär ett systematiskt
utnyttjande av forskningsresultat och nya idéer för alt åstadkomma nya
produkter, nya processer, nya syslem eller väsentliga förbällringar av redan
existerande sådana.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Med
seklorsforskning avses vanligen forskning vars kostnader bestrids från
särskilda anslag eller anslagsposter, fonder, m.m. knutna lill en viss
samhällssektor och med ändamål all bekosta forskning och utvecklingsar­bete som
främjar utvecklingen inom sekiorn. Exempel är försvarsforsk­ning och
energiforskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sektorsforskning eller
sekloriell FoU kan omfatta allt från kunskapsupp­byggande lill ell mycket
konkret utvecklingsarbete. Denna forskning syf­tar till all ge underlag för
formulering av mål inom en samhällssektor, att identifiera och analysera
allernaliva vägar, metoder och redskap all nå målen saml all utreda teknik för
all nä målen. Vidare kan seklorsforskning inriktas på all analysera effekter
och konsekvenser av redan fattade beslut, t. ex. reformer inom olika
samhällssektorer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
mått på forsknings- och utvecklingsinsatserna som används i det följande är
främst monetära, dvs. anges i anlal kronor. I vissa fall anges insatserna i
individer, l.ex. antalet forskarutbildade eller anlalel profes­sorer. Del är
självfallet en brist all mäta FoU-verksamheten enbart i dessa termer. Anslagen
lill FoU säger ingenting om l.ex. forskningens kvalitet. Svårighelerna all mäta
FoU-insatserna pä annat säll är uppenbara och medför alt man tills vidare får
nöja sig med dessa mått.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
annan svårighet ligger i att våra kunskaper om olika typer av FoU varierar. Bl.
a. läcker den nuvarande FoU-slatisfiken inle alla områden av samhället där FoU
bedrivs. Statistik avseende forskningen vid universitet och högskolor saknas.
Vidare avser den statistik som finns endast naturve­tenskaplig och teknisk FoU
dvs. uppgifter saknas för samhällsvetenskaplig&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section430&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section431&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                 &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;207&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:90.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;och
humanistisk forskning. Detta förhållande präglar självfallet också
framställningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:91.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;TUI
en översikt av del svenska FoU-syslemel hör en beskrivning av olika
arbetsuppgifter och funktioner inom detta. De gäller bl. a. planering,
inifiering, finansiering och samordning av FoU saml utförande. En annan del är
information om forskningen och tillvaratagande av resultaten. Ytter­ligare en
del av vital betydelse är inflytande från olika intressenter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:90.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
del följande ges först en översiktlig bild av FoU-syslemels omfattning och
inriktning. Därefter följer mer detaljerade beskrivningar av FoU vad gäller
ovan nämnda uppgifter. Många FoU-organ har flera uppgifter inom FoU. De
presenteras mest ingående under den rubrik dår tyngdpunkten i deras verksamhet
ligger.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:21.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Omfattning
och inriktning&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:90.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
resurser Sverige avsätter för forskning och utveckling är betydande. Totalt kan
del för år 1981 beräknas röra sig om 11 ä 12 miljarder kr. eller ca 2,0% av
bruttonationalprodukten, BNP.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:90.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
totala satsningen pä teknisk och naturvetenskaplig FoU i Sverige uppgick år
1979 enligl statistiska centralbyrän (SCB) liU ca 8,5 miljarder kr.
Inlemalionelll sett är detta belopp relativt stort i förhällande till
bmtlo-nafionalproduklen. Enligl OECD-stafistik från år 1979 satsade USA,
Schweiz, Västtyskland, England, Japan och Nederländerna relativt sell mer på
FoU än Sverige i relation tUl resp. lands BNP. Eftersom humanis-fisk och
samhällsvetenskaplig forskning inte ingår i den svenska statisti­ken, är jämförelsen
emeUertid inte helt relevant.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:77.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Tabell 1. Kostnaderna per utförandesektor för
naturvetenskaplig och teknisk FoU åren 1967—1981 i mHJ. kr. (löpande priser).&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;table class=MsoNormalTable border=0 cellspacing=0 cellpadding=0
 style='margin-left:2.0pt;border-collapse:collapse'&gt;
 &lt;tr style='height:49.45pt'&gt;
  &lt;td width=119 valign=top style='width:89.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:49.45pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:49.45pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1967&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:49.45pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1969&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:49.45pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1971&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:49.45pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1973&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:49.45pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1975&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:49.45pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1977&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:49.45pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1979&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:49.45pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1981
  (prog­nos)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=91 valign=top style='width:68.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:49.45pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Genomsnittlig årlig volym­tillväxt i fasta priser
  1971-1979&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:10.3pt'&gt;
  &lt;td width=119 valign=top style='width:89.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Företagssektorn&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=91 valign=top style='width:68.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:7.9pt'&gt;
  &lt;td width=119 valign=top style='width:89.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Industriföretag&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1 119&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1 121&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1579&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;2100&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;3 060&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;4 153&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;5 339&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;6559&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=91 valign=top style='width:68.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=119 valign=top style='width:89.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Privata institut&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:28.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;165&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;177&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;208&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;260&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;387&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;539&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;564&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;702&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=91 valign=top style='width:68.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;5,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:10.8pt'&gt;
  &lt;td width=119 valign=top style='width:89.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Affärsverk&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:31.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;44&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;49&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;48&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;39&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;63&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;71&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;90&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;104&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=91 valign=top style='width:68.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:10.8pt'&gt;
  &lt;td width=119 valign=top style='width:89.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Universitet
  och&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=91 valign=top style='width:68.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:10.8pt'&gt;
  &lt;td width=119 valign=top style='width:89.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;högskolor'&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:27.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;270&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;360&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;630&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;885&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1202&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1392&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1856&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:5.0pt;font-family:Verdana'&gt;2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=91 valign=top style='width:68.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;4,2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:11.3pt'&gt;
  &lt;td width=119 valign=top style='width:89.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Övrig
  offentlig&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=91 valign=top style='width:68.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:10.1pt'&gt;
  &lt;td width=119 valign=top style='width:89.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;sektor&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:28.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;148&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;191&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;224&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;288&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;396&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;530&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;676&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;765&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=91 valign=top style='width:68.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;4,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:14.9pt'&gt;
  &lt;td width=119 valign=top style='width:89.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Totalt&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1746&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1898&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;2689&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;3 572&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;5 108&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;6685&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;8525&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;8130&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=91 valign=top style='width:68.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;5,1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:5.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;' Uppskattade värden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt; Uppgift saknas. Källa: SCB.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section432&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:28.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section433&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;208&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Tabellen visar bl. a. alt huvuddelen av den tekniska och
naturvetenskap­liga forskningen och utvecklingsarbetet är förlagd lill
förelagssektorn, som omfattar industriföretag, branschorganisationer och
affärsverk. För år 1979 uppgick kostnaderna för FoU inom denna sektor lill 5993
milj.kr. Större delen avser industriellt utvecklingsarbete. För den offentliga
sek­torn exkl. högskolan uppgick motsvarande kostnader till 676 milj. kr. De
uppskattade kostnaderna för högskolesektorn uppgick till 1856 milj.kr. och
avsåg huvudsakligen forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Företagssektorn täcker större delen av sina ulgifler för
teknisk och naturvetenskaplig FoU med medel frän den egna sekiorn. Detta kan
inne­bära säväl självfinansiering sorn finansiella bidrag av olika slag från
andra håll. Endasi för några få branscher är finansieringen med medel från den
offentliga sektorn av betydelse, l.ex. elektroindustri, varvsindustri och övrig
transportmedelsindustri. För de mindre förelagen gäller dock mera generellt all
den offentliga sektorns finansiering är av signifikant betydelse för FoU.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:4.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Statliga anslag till FoU&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:4.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Budgetåret 1981/82 beräknas de statliga anslagen för all
slags FoU uppgå fill 6580 milj.kr. Det innebär en ökning frän förra budgetåret
med 560 milj.kr. eller 9% räknat i löpande priser. 1 1975 års penningvärde har
de&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:15.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Tabell 2. FoU-anslagens fördelning på ändamål 1977/78 och
1981/82.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;table class=MsoNormalTable border=0 cellspacing=0 cellpadding=0
 style='margin-left:2.0pt;border-collapse:collapse'&gt;
 &lt;tr style='height:17.5pt'&gt;
  &lt;td width=181 valign=top style='width:135.85pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Ändamål&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Milj.kr.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:
  Verdana'&gt;%&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:14.65pt'&gt;
  &lt;td width=181 valign=top style='width:135.85pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1977/78&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1981/82&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1977/78&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1981/82&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:14.65pt'&gt;
  &lt;td width=181 valign=top style='width:135.85pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1. Jordbruk, skogsbruk.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=181 valign=top style='width:135.85pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;jakt, fiske&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;98&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;131&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2,2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:15.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=181 valign=top style='width:135.85pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;2.
  Industriell verksamhet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;177&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;317&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;3,9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:16.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;4,8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=181 valign=top style='width:135.85pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;3.
  Energi- och vatten-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=181 valign=top style='width:135.85pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;försörjning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;319&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;696&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;7,1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:15.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;10,6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=181 valign=top style='width:135.85pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;4.
  Transport och kommunikationer&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;156&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;211&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;3,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:16.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;3,2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=181 valign=top style='width:135.85pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;5.
  Boendemiljö, samhällsplanering&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;90&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;127&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:15.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1,9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:7.9pt'&gt;
  &lt;td width=181 valign=top style='width:135.85pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;6.
  Fysisk miljö, naturvård&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;65&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;122&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1,4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:15.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1,9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=181 valign=top style='width:135.85pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;7.
  Hälso- och sjukvård&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;243&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;530&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;5,4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:15.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;8,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=181 valign=top style='width:135.85pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;8.
  Socialvård, social miljö.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.35pt'&gt;
  &lt;td width=181 valign=top style='width:135.85pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;trygghet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;60&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;81&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1.3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:16.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1,2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:7.7pt'&gt;
  &lt;td width=181 valign=top style='width:135.85pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;9.
  Kultur, massmedia, fritid&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;19&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;15&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;0,4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:15.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;0,2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.35pt'&gt;
  &lt;td width=181 valign=top style='width:135.85pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;10.
  Undervisning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;70&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;57&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:15.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;0,9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=181 valign=top style='width:135.85pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;11.
  Arbetsmiljö, personalskydd&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;115&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;213&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2,6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:15.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;3.2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=181 valign=top style='width:135.85pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;12.
  Offentlig förvaltning,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=181 valign=top style='width:135.85pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;samhällsservice&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;105&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;171&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2,3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:15.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2,6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.1pt'&gt;
  &lt;td width=181 valign=top style='width:135.85pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;13.
  Utforskning av jorden och&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=181 valign=top style='width:135.85pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;atmosfären&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;22&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;39&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;0,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:15.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;0,6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.1pt'&gt;
  &lt;td width=181 valign=top style='width:135.85pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;14.
  Allmän vetenskaplig utveckling&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1738&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2605&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;38,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:16.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;39,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=181 valign=top style='width:135.85pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;15.
  Rymdforskning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;88&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;224&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:15.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;3,4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:10.3pt'&gt;
  &lt;td width=181 valign=top style='width:135.85pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;16.
  Försvar&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1 143&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1055&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;25,4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:15.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;16,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:14.4pt'&gt;
  &lt;td width=181 valign=top style='width:135.85pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Samtliga
  ändamål&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;4508&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;6594&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;100,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:15.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;100,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:4.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:4.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Anm. En smärre justering av siffrorna har företagits vad
avser områdena 11 och 12 i enlighet med senare uppgifter från
arbetsmarknadsdepartmentet. Källa: SCB, Statliga anslag till forskning och
utveckling 1981/82.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section434&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section435&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;209&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;stafiiga
anslagen sedan budgetåret 1977/78 legat på en relativt oförändrad nivå.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Föregående
tabell visar de statliga FoU-insalsernas storlek och fördel­ning pä olika
områden (sektorer) och denna fördelnings utveckling sedan 1977/78.
Siffemppgiflerna bör tolkas med viss försiktighet med hänsyn tUl svårigheterna
att få till stånd enhetliga normer om vad som skall inräknas i FoU.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Tabellen
visar att anslaget till allmän vetenskaplig utveckling, är den största enskilda
delposten. Näst störst är anslaget fill försvarels FoU, vilket utgör 16% av de
totala statliga FoU-ulgifterna. Denna andel är emellertid mindre nu än vad den
var för några år sedan. I detta avseende har utvecklingen i Sverige varit
likartad utvecklingen i många andra OECD-länder, med undantag för
Storbritannien och Frankrike.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jordbruk,
skogsbruk, jakt och fiske uppgår till 131 milj.kr., motsvaran­de 2% av de
totala FoU-anslagen. Däri ingår inle verksamheten vid Sveri­ges
lanlbmksuniversUet, som hänförs till allmän vetenskaplig utveckling. Eftersom
högskoleforskningen är av direkt betydelse för de aktuella nä­ringarna kan det
vara belysande all lägga ihop de två posterna. Samman­lagt uppgår FoU-anslagen
för lanlbmk m. m. då fill ca 410 milj. kr., 6,2% av de totala FoU-anslagen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Under
forskning för industriella ändamål bör nämnas del indirekta stat­liga stöd som
följer av de avdragsregler som gäller för vissa FoU-koslna-der.
Riksrevisionsverket beräknar kostnaderna för staten lill ca 190 milj.kr. för
verksamhetsåret 1980. Delta belopp ingär inle i föregående tabell.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Anslag
som klassificeras under andra ändamål kan ha stor betydelse för den
industriella verksamheten. Dit hör bl. a. forskning vid högskolan samt
utvecklingsuppdrag som av militära myndigheter läggs ul lill industrin.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FoU-anslagen
till transport och kommunikation uppgår till 211 milj. kr., eller 3,2% av de
statliga FoU-anslagen. Huvuddelen av detta belopp faller på de affärsdrivande
verken under kommunikationsdepartementet (SJ, postverket och luftfartsverket).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FoU-anslagen för främjande
av boendemiljö och samhällsplanering har haft en oförändrad andel av de
statliga FoU-ulgifterna under de senaste fem åren. Tar man däremot hänsyn ocksä
tUl byggnadsforskning inriktad på energiproblem blir det i stället fråga om en
ökning. Mer än 100 milj. kr. av stödet fill energiforskning är nämligen avsedda
för forskning inom byggnadssektorn.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För hälso- och sjukvård
noteras all anslagen till FoU vid universitetens medicinska fakulteter inte
redovisas under detta ändamål ulan under all­män vetenskaplig utveckling.
Myckel lalar för att dessa belopp skall be­traktas sammanslagna. De uppgår dä
till ca 1 100 milj. kr., vilket motsvarar ca 17% av de totala anslagen. Del bör
dock observeras all delar av de 530 milj.kr. som redovisas under delposten
hälso- och sjukvård avser statens &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;14   Riksdagen 198II82. 1 saml. Nr 106&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section436&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section437&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;210&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;ersättning lill landstingen enligt läkamlbildningsavtalel
(de s.k. LUA-pengarna).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Kultur, massmedier och frilid är den minsta ändamålsgmppen
med sina 15 milj. kr. eller 0,2% av FoU-anslagen. Anslagen under denna ändamåls­grupp
har stadigt minskal sedan 1975/76. Satsningen pä kulluren som forskningsområde
är emellertid större, eftersom en del av den forskning som bedrivs inom
universitetens samhällsvetenskapliga och humanistiska fakulteter bör räknas
hit.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Anslagen för forskning och utveckling inom arbetsmiljö och
personal­skydd uppgår tiU 213 milj. kr., vilket år 3,2 % av de statliga
FoU-anslagen. Största delen av anslagen går till arbelarskyddsslyrelsen och
arbelar­skyddsfonden. Vissa medel från styrelsen för teknisk utveckling (STU)
och byggforskningen har inordnats under detta ändamål.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Mer än hälften av rymdforskningen avser europeiskt
samarbete.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;En slor del av de statliga FoU-anslagen, 39,5% går liU
allmän veten­skaplig utveckling. Fördelning av anslagen över vetenskapsområden
fram­går av tabell 3. Den största delen, drygt tre fjärdedelar, kommer frän
utbildningsdepartementet. 1 övrigi bidrar i första hand jordbruksdeparte­mentet
(lanlbruksvelenskaperna och veterinärmedicin) och induslridepar­lemenlel (STU).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:18.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Tabell 3. Fördelning av FoU-anslag iinom ändamålet allmän
vetenskaplig utveckling.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:4.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Vetenskapsområde&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;                 &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;FoU-anslag&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:
Verdana'&gt;        &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Fördelning
i&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:142.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;milj.kr. 1981/82&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt; &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:
Verdana'&gt;%&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;table class=MsoNormalTable border=0 cellspacing=0 cellpadding=0
 style='margin-left:2.0pt;border-collapse:collapse'&gt;
 &lt;tr style='height:9.1pt'&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:44.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;575&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=63 valign=top style='width:47.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;22,1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:7.9pt'&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:44.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;575&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=63 valign=top style='width:47.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;22,1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:44.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;522&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=63 valign=top style='width:47.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;20,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:44.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;280&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=63 valign=top style='width:47.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;10,8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:44.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;218&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=63 valign=top style='width:47.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;8,4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:44.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;184&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=63 valign=top style='width:47.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;7,1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:44.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;251&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=63 valign=top style='width:47.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;9,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:8.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Naturvetenskap&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Medicin&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Teknik&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Lantbruk&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Samhällsvetenskap&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Humaniora&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Ofördelat&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Totalt&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:
Verdana'&gt;                                      &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;2 605&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:
Verdana'&gt;                 &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;100,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Källa: SCB, Statliga anslag till forskning och utveckling
1981/82. Juni 1981.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:15.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Företagens FoU inom teknik och naturvetenskap&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;År 1979 uppgick drift- och kapitalkostnaderna för den
tekniska och naturvetenskapliga FoU-verks8imheten för gruv- och industriföretag
till 5339 milj. kr., jämfört med 4153 milj. kr. 1977. Elektroinduslrin,
Irans-portmedelsindustrin, maskinindustrin och läkemedelsindustrin svarade för
närmare 75%, vUkel framgår av följande tabell.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Det finns flera säll att mäta företagens FoU-iniensitel.
Man brukar beräkna FoU-koslnadernas andel av förädlingsvärdet eUer omsättningen
eUer FoU-ärsverken i förhällande tUl sysselsättning. Höga värden på en variabel
bmkar som regel motsvaras av höga värden pä de övriga. Ovan­stående tabell
visar all FoU-inlensilelen, mätt som FoU-koslnader i pro-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section438&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section439&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;211&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section440&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:18.0pt;margin-right:22.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Tabell 4. Drift- och kapitalkostnader för teknisk och
naturvetenskaplig FoU för företag år 1979 i relation till förädlingsvärde.
Fördelning på bransch. Mi(j.kr. och procent.&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;table class=MsoNormalTable border=0 cellspacing=0 cellpadding=0
 style='margin-left:2.0pt;border-collapse:collapse'&gt;
 &lt;tr style='height:12.5pt'&gt;
  &lt;td width=186 valign=top style='width:139.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Bransch&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=81 valign=top style='width:60.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;FoU-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;%&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;FoU-kostna-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=186 valign=top style='width:139.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=81 valign=top style='width:60.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;kostnader&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;der i % av&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:19.9pt'&gt;
  &lt;td width=186 valign=top style='width:139.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:19.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=81 valign=top style='width:60.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:19.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;milj. kr.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:19.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:19.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:9.0pt;margin-bottom:
  0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;förädlings­värde&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:14.15pt'&gt;
  &lt;td width=186 valign=top style='width:139.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Gruvor
  och mineralbrott&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=81 valign=top style='width:60.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:19.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;31&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;0,6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:31.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2,9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=186 valign=top style='width:139.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Livsmedels-,
  dryckesvaru-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=81 valign=top style='width:60.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=186 valign=top style='width:139.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;och tobaksvaruindustri&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=81 valign=top style='width:60.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:17.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;104&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:32.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1,4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=186 valign=top style='width:139.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Textil-,
  beklädnads- och&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=81 valign=top style='width:60.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=186 valign=top style='width:139.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;lädervaruindustri&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=81 valign=top style='width:60.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:19.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;24&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;0,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:32.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;0.8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=186 valign=top style='width:139.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Trävaruindustri&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=81 valign=top style='width:60.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:20.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;17&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;0,3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:32.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;0,3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=186 valign=top style='width:139.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Massa-,
  pappers- och&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=81 valign=top style='width:60.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=186 valign=top style='width:139.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;pappersvaruindustri&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=81 valign=top style='width:60.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:15.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;232&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;4,3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:32.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=186 valign=top style='width:139.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Grafisk
  industri, föriag&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=81 valign=top style='width:60.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:20.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;12&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;0,2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:32.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;0,2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=186 valign=top style='width:139.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Kemikalie-,
  gödselmedels-.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=81 valign=top style='width:60.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.1pt'&gt;
  &lt;td width=186 valign=top style='width:139.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;plastindustri samt annan kemisk&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=81 valign=top style='width:60.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=186 valign=top style='width:139.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;industri utom läkemedelsindustri&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=81 valign=top style='width:60.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:16.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;168&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;3,2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:32.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;4,8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=186 valign=top style='width:139.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Läkemedelsindustri&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=81 valign=top style='width:60.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:15.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;463&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;8,7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:32.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;37,4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=186 valign=top style='width:139.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Petroleumraffinaderier,
  smöri-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=81 valign=top style='width:60.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.1pt'&gt;
  &lt;td width=186 valign=top style='width:139.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;medels-, asfalt och kolprodukt-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=81 valign=top style='width:60.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=186 valign=top style='width:139.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;industri&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=81 valign=top style='width:60.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:20.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;11&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;0,2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:32.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1,8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=186 valign=top style='width:139.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Gummivaru-
  och plastvaruindustri&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=81 valign=top style='width:60.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:19.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;57&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1,1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:32.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2,8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=186 valign=top style='width:139.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Porslins-,
  lergods-, glas- och&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=81 valign=top style='width:60.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.35pt'&gt;
  &lt;td width=186 valign=top style='width:139.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;glasvaruindustri&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=81 valign=top style='width:60.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:20.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;15&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;0,3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:32.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1,6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:7.9pt'&gt;
  &lt;td width=186 valign=top style='width:139.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Tegel-,
  cement- och annan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=81 valign=top style='width:60.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=186 valign=top style='width:139.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;mineralvaruindustri&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=81 valign=top style='width:60.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:19.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;49&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;0,9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:33.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2,1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.1pt'&gt;
  &lt;td width=186 valign=top style='width:139.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Jäm-,
  stål- och ferrolege-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=81 valign=top style='width:60.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=186 valign=top style='width:139.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;ringsverk&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=81 valign=top style='width:60.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:16.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;254&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;4,8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:32.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;4,4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=186 valign=top style='width:139.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Ickejärnmetallverk&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=81 valign=top style='width:60.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:19.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;46&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;0,9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:32.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2,2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=186 valign=top style='width:139.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Melallvaruinduslri&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=81 valign=top style='width:60.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:17.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;114&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2,1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:32.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1,7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=186 valign=top style='width:139.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Maskinindustri&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=81 valign=top style='width:60.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:15.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;739&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;13,8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:32.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;5,4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=186 valign=top style='width:139.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Elektroindustri&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=81 valign=top style='width:60.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1380&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;25,8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:32.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;15,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.1pt'&gt;
  &lt;td width=186 valign=top style='width:139.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Skeppsvarv,
  båtbyggerier&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=81 valign=top style='width:60.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:19.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;42&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;0,8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:32.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2,3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=186 valign=top style='width:139.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Transportmedelsindustri
  utom&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=81 valign=top style='width:60.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=186 valign=top style='width:139.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;skeppsvarv och båtbyggerier&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=81 valign=top style='width:60.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1352&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;25,3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:32.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;15,4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=186 valign=top style='width:139.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Industri
  för instrument, foto-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=81 valign=top style='width:60.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.1pt'&gt;
  &lt;td width=186 valign=top style='width:139.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;och optikvaror, ur&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=81 valign=top style='width:60.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:15.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;225&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;4,2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:32.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;17,9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:10.8pt'&gt;
  &lt;td width=186 valign=top style='width:139.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Annan
  tillverkningsindustri&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=81 valign=top style='width:60.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;0,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:32.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:13.7pt'&gt;
  &lt;td width=186 valign=top style='width:139.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Samtliga
  branscher&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=81 valign=top style='width:60.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;5 339&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;100,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:32.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;5,7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:4.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Källa: SCB.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:17.0pt;margin-right:24.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;cent
av förädlingsvärdet, varierar kraftigt mellan olika branscher. Läkeme­delsindustrin
ligger långt före övriga branscher i FoU-intensilet. Övriga FoU-inlensiva
branscher år industri för instmmenl m.m., transportme­delsindustri och
elektroindustri.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:18.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inriktningen 
av  gruv-  och  industriföretagens forskningsverksamhet framgår av följande
tabell.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section441&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:39.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section442&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;212&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:16.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Tabell 5. Driftkostnader för forskning (grundforskning och
tillämpad forskning) med avseende på forskningsdisciplin, milj. kr., åren 1977
och 1979.&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;table class=MsoNormalTable border=0 cellspacing=0 cellpadding=0
 style='margin-left:2.0pt;border-collapse:collapse'&gt;
 &lt;tr style='height:17.75pt'&gt;
  &lt;td width=193 valign=top style='width:144.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Forskningsdisciplin&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=55 valign=top style='width:41.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1977&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=44 valign=top style='width:33.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1979&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:15.1pt'&gt;
  &lt;td width=193 valign=top style='width:144.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=55 valign=top style='width:41.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;milj. kr.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=44 valign=top style='width:33.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;%&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;milj.kr.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;%&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:60.5pt'&gt;
  &lt;td width=193 valign=top style='width:144.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:60.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Matematik, fysik, mekanik, elektronik och astronomi&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Kemi.
  fysikalisk kemi&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Biologi, botanik, zoologi, biokemi och biofysik&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Övriga
  naturvetenskapliga områden&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=55 valign=top style='width:41.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:60.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:11.0pt;margin-bottom:
  0cm;margin-left:12.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;14 53&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:11.0pt;margin-bottom:
  0cm;margin-left:12.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;52 1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=44 valign=top style='width:33.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:60.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
  0cm;margin-left:7.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;3,1 11.6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
  0cm;margin-left:7.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;11,4 0,2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:60.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:13.0pt;margin-bottom:
  0cm;margin-left:4.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;9 59&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;91&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:13.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:
  8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:60.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:9.0pt;margin-bottom:
  0cm;margin-left:6.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1,5 10,1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:9.0pt;margin-bottom:
  0cm;margin-left:6.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;15,6 0,2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:12.7pt'&gt;
  &lt;td width=193 valign=top style='width:144.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;(Summa
  naturvetenskap)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=55 valign=top style='width:41.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;(120)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=44 valign=top style='width:33.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;(26,3)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:14.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;161&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;(27,6)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:12.95pt'&gt;
  &lt;td width=193 valign=top style='width:144.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Teknologi&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=55 valign=top style='width:41.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;251&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=44 valign=top style='width:33.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;54,9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;306&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;52,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:12.7pt'&gt;
  &lt;td width=193 valign=top style='width:144.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Medicin,
  odontologi, farmaci&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=55 valign=top style='width:41.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;74&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=44 valign=top style='width:33.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;16.2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;105&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;18,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:21.85pt'&gt;
  &lt;td width=193 valign=top style='width:144.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:21.85pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Lanthruksvetenskap. skogsvetenskap, veterinärvetenskap&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=55 valign=top style='width:41.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:21.85pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;12&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=44 valign=top style='width:33.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:21.85pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2,6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:21.85pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;12&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:21.85pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2,1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:14.15pt'&gt;
  &lt;td width=193 valign=top style='width:144.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Samtliga
  forskningsdiscipliner&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=55 valign=top style='width:41.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;457&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=44 valign=top style='width:33.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;100,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;583&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;100,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:5.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Källa: SCB.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Tabellen
visar bl. a. att över hälften av förelagens forskning inriktas mol teknologi.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:22.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Finansiering,
planering, inifiering och samordning&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:3.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Finansieringen
av det svenska forsknings- och utvecklingsarbetet sker pä flera olika sätt.
Över statsbudgeten finansieras en slor del av de forsk­ningsutförande organen,
främst högskolan. Vidare finansieras över stats­budgeten forskningsråd av olika
slag liksom huvuddelen av den forskning som genomförs på uppdrag av
seklorsorgan. Del av resurserna för FoU kommer frän näringslivet. Vidare
finansieras forskning och utveckling genom bidrag frän stiftelser och ifonder.
Vissa av dessa får statliga bidrag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:3.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningsfinansiärerna
skiljer sig ål vad gäller anslagens fördelning pä forskning resp.
utvecklingsarbete, låt vara all gränserna dem emellan ibland är flytande.
Forskningsanslagen från utbildningsdepartementets hu­vudtitel går sä gott som
uteslutande till forskningsändamål medan t. ex. näringslivets FoU-insalser lill
största delen avser utvecklingsarbete.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:3.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Stafiiga
finansiärer tiUsammans med företagssektorn dominerar FoU-finansieringen på elt
helt avgöi-ande sätt, medan olika slag av privata stiftelser och fonder spelar
en avsevärt mindre roll, totalt sett. Emellertid kan de senare vara av stor
finansiell betydelse för en viss typ av forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Riksdag
och regering&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt;margin-right:3.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Riksdagens
behandling av FoU-frågor sker i huvudsak i anslutning till beslut om anvisning
av medel under resp. huvudtitel i statsbudgeten. Som en följd härav bereds
FoU-frägorna under varje huvudlUel i del eller de&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section443&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section444&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;213&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;utskott
som svarar för beredningen av övriga sakområden under resp. huvudtitel. Någon
samlad beredning eller behandhng av hela den statliga FoU-budgelen sker således
inte. Önskemålet om all åstadkomma en mera sammanhåUen riksdagsbehandling av
FoU är ell av skälen till alt en första forskningspolifisk proposition nu läggs
fram.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Med undantag för att
riksdagen beslutar om inrättande av tjänst som professor utövar den ingen
detaljstyrning av FoU. Medel anvisas i allmän­het liU breda forskningsområden
men anvisningarna kan åtföljas av utta­landen om att särskUd vikt bör läggas
vid forskning inom delar av dessa.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inom regeringen bereds
FoU-frågor av de departement som har FoU inom sill verksamhetsområde.
Underlaget för regeringens beredning ut­görs av förslag från myndigheter,
kommiltéer, beredning inom regerings­kansliet etc. Alla fackdepartement har
inom sitt ansvarsområde ett antal myndigheter eUer andra organ med särskilda
FoU-planerande eller FoU-ulförande uppgifter. Ur storlekssynpunkl särskill
betydelsefulla FoU-departement är utbildningsdepartementet (högskolan, den
allmänveten­skapliga forskningsrädsorganisalionen), industridepartementet
(energi-och rymdforskning), försvarsdepartementet (bl.a. försvarsforskning och
omfattande ulveckUngsuppdrag lill svensk industri), jordbruksdeparte­mentet
(jord- och skogsbmksforskning saml miljövårdsforskning) samt social- och
bostadsdepartementen (byggnadsforskning).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Del finns ocksä andra
former för regeringens beredning av forsknings­frågor, dår samordningsmotivel i
vissa fall spelar en viktig roll. År 1962 inrättades forskningsberedningen för
informafion om forskningsfrågor lill regeringen. Beredningen tjänar framför
allt som ett fomm för informella diskussioner i forskningsfrågor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För att främja kontakterna
mellan regeringskansliet, industrin och den tekniska forskningen inrättades år
1981 ell industriellt och tekniskt råd. Rådet är knutet till
industridepartementet och är ett diskussionsforum för tekniska forsknings- och
utvecklingsfrågor med säväl utbildnings-, forsk­nings- som industriintressen
representerade.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UniversUets-
och högskoleämbetet&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Universitets-
och högskoleämbetet (UHÄ) har främst samordnande pla­neringsuppgifter för den
statliga högskoleutbildningen, forskningen och forskamlbUdningen. UHÄ utarbetar
underlag för riksdagens och regering­ens beslut ifråga om inriktningen och
utvecklingen av utbildnings- och forskningsresurserna och avger varje år till
regeringen anslagsframställ­ningar, vilka i sin lur bygger pä
anslagsframställningar från enskilda hög­skoleenheter och andra myndigheter som
sorterar under UHÄ.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den centrala planeringen
av högskolans forskning och forskarutbildning som bedrivs inom olika fakulteter
sker inom UHÄ:s fem planeringsbered­ningar, nämligen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section445&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:27.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section446&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;214&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;-      en
för sekiorn för utbildning för tekniska yrken saml för de matemafisk-&lt;br&gt;
naturvetenskapliga och tekniska fakulteterna,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;-      en
för sekiorn för utbildning för administrativa, ekonomiska och sociala&lt;br&gt;
yrken saml för de juridiska och samhällsvetenskapliga fakulteterna,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;-en
för sekiorn för utbildning för värdyrken samt för de medicinska, odontologiska
och famaceutiska fakulteterna,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;- en för sekiorn för
utbildning för undervisningsyrken och&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;-      en
för sekiorn för utbildning för kultur- och informationsyrken saml för&lt;br&gt;
de humanisfiska och leologiska fakulteterna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1
anslagsframställningen för budgetåret 1982/83 har UHÄ lagt fram för­slag till
femårsplaner för högskolams forskning och forskarutbildning. Rikt­linjer för
utvecklingen inom de oliika fakulteterna föreslås, och preciserade förslag ges
för de tre första budgetåren. Planerna är baserade på redovis­ningar av
forskningsbehov och problem, i första hand från fakultets/sek­tionsnämnder och
högskolestyrelser men också från externa forsknings-intressenter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningsråden&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kostnaderna
för den fasla forskningsorganisationen vid universitet och högskolor bestrids
ur fakullelsanslagen under utbildningsdepartementets huvudtitel. Kostnaderna
för byggenskap, inredning och utrustning för forskningsorganisationen bestrids
ur särskilda kostnadsramar. Medel för driften av lokaler anvisas under ett
särskilt anslag Lokalkostnaderna m. m. vid högskoleenheterna. Utöver de medel
för den stadigvarande forsknings­verksamheten som på detta sätt anvisas till
högskolan fär den också medel för projektbunden gmndläggande forskning. Dessa
medel anvisas främst över anslagen lill forskningsråden. Forskningsrådens
uppgift är all främja forskningens utveckling inom såväl etablerade som nya
områden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Redan
på 1940-lalet inrättades de första forskningsråden i Sverige. Syf­tet var dels
att öka de samlade forskningsresurserna för inomvetenskapligt betydelsefull
forskning ulan någon särskild anknytning lill en viss sam­hällssektor, dels all
skapa en rörlig resurs för forskning. Vid mitten av 1970-lalel fanns inom
utbildningsdepartementets verksamhetsområde fem forskningsråd, nämligen statens
humanistiska forskningsråd, statens na­turvetenskapliga forskningsråd, statens
medicinska forskningsråd, statens råd för samhäUsforskning saml statens råd för
atomforskning. År 1977 ersattes de fem råden med tre:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Humanisfisk-samhållsvelenskapliga
forskningsrådet (HSFR)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:0cm;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Medicinska forskningsrådet
(MFR)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:0cm;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Naturvetenskapliga
forskningsrådet (NFR).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section447&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:30.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section448&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;215&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningsråden
har elva ledamöter vardera. Ordföranden och tre leda­möter utses av regeringen.
Övriga utses genom ett syslem med elektorsval av forskarna vid universitet och
högskolor och vissa forskningsinstitut. Medel för rådens verksamhet anvisas
under ell reservafionsanslag för resp. räd.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Fömtom uppgiften att
främja och stödja vetenskapligt betydelsefull forskning skall råden uppmärksamma
behov av forskning inom områden som är angelägna ur samhällets synpunkt samt
verka för alt information om forskning och forskningsresultat sprids. Rådens
möjligheter att initiera och stödja angelägen forskning är fill viss del
begränsade. Kompetent personal måste finnas lillgängUg på de områden som råden
vill prioritera. Dessutom är råden självfallet bundna av de resurser som
regering och riksdag ställer till deras förfogande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En stor del av rådens
anslag går till löner. Inom ramen för t. ex. MFR:s anslag bestrids kostnaderna
för tolv extra ordinarie tjänster som professor och 25 forskartjänster. Totalt
finansierade MFR verksamhetsåret 1978/79 647 tjänster, varav 567 avsåg teknisk
och administrativ personal och 79,5 personal med akademisk utbUdning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Råden
stöder ofta ett stort anlal projekt. Således ger l.ex. MFR bidrag fill ca 650
forskningsprojekt som omfattar såväl grundforskning som tilläm­pad kliniskt
inriktad forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En ny myndighet,
forskningsrädsnämnden (FRN) inrättades är 1977. Nämndens huvuduppgift är all
initiera och stödja forskning av stor samhällelig betydelse i samverkan med
forskningsråd och sektorsorgan. Dämlöver har FRN ett särskilt ansvar för
forskningsinformation. I nämn­dens ansvarsområde ingär fr.o.m. budgetåret
1980/81 även framtidsstu­dier och fördelning av medel ur en särskild
kostnadsram för dyrbar veten­skaplig utrustning, nödvändig för genomförande av
forskningsrådsfinan-sierad forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FRN:s
styrelse beslår av 16 ledamöter. Regeringen utser ordföranden och 10 andra ledamöter,
vilka utgörs av fyra riksdagsledamöter, en repre­sentant för vardera kommun-
och iandslingsförbunden saml fyra represen­tanter för arbetsmarknadens parter.
De övriga fem ledamöterna utses av de tre forskningsråden under
utbildningsdepartementet, STU och skogs-och jordbmkels forskningsråd (SJFR).
Samhällets representanter har såle­des majoritet i FRN.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Anslaget
lill FRN uppgick budgetåret 1981/82 lill 37 milj. kr. Budgetåret 1977/78 var
anslaget 12 milj. kr.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Tabell
6 visar anslagsfördelningen för forskningsråden och FRN. TolaU har anslagen
ökat frän 5,6 milj.kr. är 1950 till 435,5 milj.kr. år 1980 i löpande
penningvärde.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Del
finns även forskningsråd utanför utbildningsdeparlemenlels verk­samhetsområde,
l.ex. SJFR och statens råd för byggnadsforskning, (BFR). 1 jämförelse med HSFR,
MFR och NFR har de förra ett betydligt&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section449&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section450&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;216&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section451&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:16.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
4.0pt;margin-left:0cm'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Tabell
6. Statsanslagen till forskningsråden under utbildningsdepartementet budgetåren
1945/46—1980/81 (milj. kr., löpande priser).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section452&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Råd&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;1945/46    
1950/51      1955/56      1960/61      1965/66     1970/71      1975/76    
1980/81&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section453&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section454&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;MFR&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;HFR&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;SFR&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;NFR&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;AFR'&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;AFR/CERN'&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;FRN&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;0,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:1.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;table class=MsoNormalTable border=0 cellspacing=0 cellpadding=0
 style='margin-left:2.0pt;border-collapse:collapse'&gt;
 &lt;tr style='height:9.6pt'&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2.6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=52 valign=top style='width:38.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;6,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=53 valign=top style='width:39.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;14,4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=53 valign=top style='width:39.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;40,1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=52 valign=top style='width:38.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;64,3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:26.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;110,9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;0,6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;0,8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=52 valign=top style='width:38.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=53 valign=top style='width:39.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;3,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=53 valign=top style='width:39.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;7,7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=52 rowspan=2 valign=top style='width:38.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
  0cm;margin-left:7.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1-01 15,7 &amp;#9632;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 rowspan=2 valign=top style='width:26.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;53,8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.1pt'&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;0,3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;0,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=52 valign=top style='width:38.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1,3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=53 valign=top style='width:39.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;3,2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=53 valign=top style='width:39.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;8,3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1,3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2,2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=52 valign=top style='width:38.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;5,8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=53 valign=top style='width:39.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;18,2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=53 valign=top style='width:39.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;41,9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=52 valign=top style='width:38.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;78,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:26.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1,9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2,8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=52 valign=top style='width:38.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;5,7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=53 valign=top style='width:39.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;9,7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=53 valign=top style='width:39.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;16,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=52 valign=top style='width:38.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;32,8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:26.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;238,3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:17.05pt'&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.05pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.05pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=52 valign=top style='width:38.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.05pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;3,3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=53 valign=top style='width:39.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.05pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;7,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=53 valign=top style='width:39.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.05pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;17,9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=52 valign=top style='width:38.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.05pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:7.0pt;margin-bottom:
  0cm;margin-left:7.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;37,7 32,2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:26.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.05pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section455&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section456&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Summa&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;0,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;5,6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;9,9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;24.1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;56,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;131,9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;244,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;435,2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section457&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:6.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;AFR = statens råd för atomforskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;CERN = European Organization for Nuclear Research.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:21.0pt;margin-right:86.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;snävare verksamhetsområde och tillhör snarare den
sektoriella FoU-orga-nisationen. STU fungerar både som ett forskningsråd och
ett seklorsorgan. STU bUdades år 1968 och ersatte dä tekniska forskningsrådet
(TFR), uppfinnarkontorel m.fl. organ. STU:s forskningsrådsfunklion inryms i
STU:s program 2. Kunskapsutveckling och är inriktad på slöd till teknisk
forskning främst vid universitet och högskolor. Den delen av STU:s verk­samhet
har ökat från 52 milj. kr. budgetåret 1970/71 till 158 milj. kr. budget­året
1980/81 i -löpande priser. STU:s totala anslag för budgetåret 1980/81 var 490
milj.kr.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Den sektoriella FoU-organisationen&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:86.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Forskningsrådsulredningens (U 1972:02) betänkande (SOU
1977:52) anger tre utvecklingsfaser i utvecklingen av statens satsningar på
sekloriell FoU. Den första fasen omfattar perioden börian av 1940-talel till
1950-talels början. Utmärkande för denna period var de statliga satsningarna på
tillämpad forskning inom teknik och naturvetenskap samt på försvars­forskning.
Den andra fasen, som sträcker sig över hela 1950-lalel, karakte­riseras av
satsningar pä forskning för ekonomisk utveckling. Under den tredje perioden,
från 1960-lalets början och en bil in på 1970-talel, gjordes betydande
satsningar på forskning för social utveckling.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:86.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Man kan möjligen också urskilja en Qärde fas, där
förhållandevis stora satsningar gjorts och görs inom arbelsmiljöforskning,
miljövårdsforskning och inle minst energiforskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:85.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Den svenska FoU-organisafionen är förhållandevis
sektoriserad. Det finns särskilda organ för planering, finansiering och ibland
utförande inom en rad sektorer. Dessutom kan det inom varje sektor finnas flera
organ med FoU-uppgifter. I en del fall finns särskilda organ för samordning av
FoU inom en viss sektor; i andra fall samordnas verksamheten genom resp.
departement.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:85.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Olikheterna i organisation m.m. förklaras av dels all
verksamheten inom de olika sektorerna ställer särskilda krav, dels alt en
seklorsanknuten&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section458&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section459&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;217&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section460&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:24.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;forskning
växt fram vid olika tidpunkter inom de olika sektorerna och all valet av
organisationsform därvid påverkats av fillkomslperiodens forsk­ningspoliliska
synsätt och administrativa teorier.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:18.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
komplicerade situationen när det gäller seklorsorganen och deras funkfioner i
del svenska FoU-systemel framgår av följande uppställning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Exempel
på sektorsorgan under olika departement samt sektorsorganens funktioner&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;table class=MsoNormalTable border=0 cellspacing=0 cellpadding=0
 style='margin-left:2.0pt;border-collapse:collapse'&gt;
 &lt;tr style='height:12.95pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Dep,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Sektors-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=131 colspan=2 valign=top style='width:98.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Allmän plane- Anslags-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;FoU-ut-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:37.7pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;organ&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;ring, sam­ordning och rådgivning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;fördel­ning och/ eller iniliering&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;förande&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:33.6pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:33.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Ju&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:33.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:36.0pt;margin-bottom:
  0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Kriminalvårdstyrelsen Statens kriminal­tekniska
  laboratorium&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:33.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:33.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:33.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:29.0pt;margin-bottom:
  0cm;margin-left:6.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:5.0pt;font-family:Verdana'&gt;X X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:10.8pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;UD&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;SIDA&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;SAREC&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.85pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.85pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.85pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Utrikespolitiska&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.85pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.85pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.85pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:7.45pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.45pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.45pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;institutet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.45pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.45pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.45pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Stockholms inter-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;nationella freds-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:11.5pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;forskningsinstitut&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:10.8pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Fö&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Försvarets forsknings-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;anstalt&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Försvarets materielverk&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Fortifikationsför-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;valtningen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Delegationen för militärhistorisk&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;forskning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Flygtekniska försöks-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;anstalten&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:11.3pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Militärhögskolan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:10.55pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;S&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Delegationen för social&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;forskning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Riksförsäkringsverket&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:7.9pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Socialstyrelsen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Statens rättskemiska&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;laboratorium&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Statens bakteriologiska&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;laboratorium (SBL)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Statens miljömedicinska&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;laboratorium (SML)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:7.9pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Statens institut för&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.35pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;psykosocial miljömedicin&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;(IPM)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Sjukvårdens och social-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;vårdens planerings- och&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;rationaliseringsinstitut&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:10.8pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Handikappinstitutet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:27.35pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:27.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;K&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:27.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:55.0pt;margin-bottom:
  0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Vägverket Trafiksäkerhets­verket&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:27.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:27.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:5.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:5.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:27.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.1pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Luftfartsverket&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.1pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Statens järnvägar&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:7.9pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Televerket&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.1pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Sjöfartsverket&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Statens väg- och&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=169 valign=top style='width:126.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;trafikinstitut&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:46.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section461&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section462&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                           &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;b&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;218&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:14.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;table class=MsoNormalTable border=0 cellspacing=0 cellpadding=0
 style='margin-left:2.0pt;border-collapse:collapse'&gt;
 &lt;tr style='height:12.7pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Dep.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Sektors-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Allmän plane&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;-Anslags-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;FoU-ut-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:37.45pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.45pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.45pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;organ&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.45pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;ring, sam­ordning och rådgivning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.45pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;fördel­ning och/ eller iniliering&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.45pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;förande&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:16.3pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:16.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:16.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Transportforsk-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:16.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:16.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:16.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;ningsdelegationen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Sveriges meteorologiska och&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;hydrologiska institut&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Statens geotekniska&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:10.1pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;institut&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:19.45pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:19.45pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;B&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:19.45pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:37.0pt;margin-bottom:
  0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Riksrevisionsverket Statistiska central-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:19.45pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:19.45pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:19.45pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;byrån&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Statskontoret&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:11.3pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Generaltullstyrelsen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:12.7pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;E&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Konjunkturinstitutet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:19.2pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:19.2pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;U&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:19.2pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:43.0pt;margin-bottom:
  0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Skolöverstyrelsen Universitets- och&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:19.2pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:19.2pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:19.2pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.1pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;högskoleämbetet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Statens kulturråd&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.35pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Högskoleenheter&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Delegationen för&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;vetenskaplig och&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;teknisk informations-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.1pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;försörjning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Forskningsinstitut&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.85pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.85pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.85pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Bibliotek, museer&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.85pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.85pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.85pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:28.3pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:28.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Jo&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:28.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:24.0pt;margin-bottom:
  0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Statens naturvårdsverk Statens veterinär­medicinska
  anstalt&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:28.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:28.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:28.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:27.0pt;margin-bottom:
  0cm;margin-left:6.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:5.0pt;font-family:Verdana'&gt;X X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Fiskeristyrelsen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Livsmedelsverket&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.1pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Statens jordbruksnämnd&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Skogs- och jordbrukets&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;forskningsråd&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Nämnden för skogsteknisk&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;forskning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US style='font-size:6.0pt;font-family:
  Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Institutet för skogs-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;förbättring&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Sveriges lantbruks-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.85pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.85pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.85pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;universitet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.85pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.85pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.85pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:12.7pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;H&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Konsumentverket&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:11.5pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;A&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Arbetarskyddsstyrelsen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Arbetsmarknadsstyrelsen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Arbetarskyddsfonden&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Arbetslivscentmm&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US style='font-size:6.0pt;font-family:
  Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Delegationen för&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;arbetsmarknads-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.35pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;politisk forskning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Expertgruppen för&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:10.55pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;invandrarforskning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:44.9pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:44.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Bo&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:44.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Bostadsstyrelsen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Statens planverk&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Statens Jantmäteri-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;verk&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Statens råd för&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:44.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:44.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:30.0pt;margin-bottom:
  0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:5.0pt;font-family:Verdana'&gt;X X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:5.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:44.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.35pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;byggnadsforskning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:7.9pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Statens institut för&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:10.1pt'&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:20.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=161 valign=top style='width:120.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;byggnadsforskning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=79 valign=top style='width:59.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=61 valign=top style='width:45.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section463&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section464&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;219&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section465&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:15.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;table class=MsoNormalTable border=0 cellspacing=0 cellpadding=0
 style='margin-left:2.0pt;border-collapse:collapse'&gt;
 &lt;tr style='height:12.95pt'&gt;
  &lt;td width=179 valign=top style='width:133.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Dep.   
  Sektors-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=89 valign=top style='width:66.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:16.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Allmän plane&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;- Anslags-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;FoU-ut-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=179 valign=top style='width:133.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;organ&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=89 valign=top style='width:66.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:16.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;ring, sam-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;fördel-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;förande&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=179 valign=top style='width:133.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=89 valign=top style='width:66.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:16.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;ordning och&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;ning
  och/&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:19.45pt'&gt;
  &lt;td width=179 valign=top style='width:133.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:19.45pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=89 valign=top style='width:66.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:19.45pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:16.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;rådgivning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:19.45pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;eller iniliering&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:19.45pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:18.7pt'&gt;
  &lt;td width=179 valign=top style='width:133.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:18.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Expertgruppen för forsk-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=89 valign=top style='width:66.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:18.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:18.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:18.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=179 valign=top style='width:133.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;ning om fysisk planering&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=89 valign=top style='width:66.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.1pt'&gt;
  &lt;td width=179 valign=top style='width:133.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;och bebyggelse&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=89 valign=top style='width:66.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:16.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.1pt'&gt;
  &lt;td width=179 valign=top style='width:133.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;I         
  Kärnkraftsinspektionen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=89 valign=top style='width:66.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US style='font-size:6.0pt;font-family:
  Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=179 valign=top style='width:133.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Statens industriverk&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=89 valign=top style='width:66.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US style='font-size:6.0pt;font-family:
  Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.1pt'&gt;
  &lt;td width=179 valign=top style='width:133.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Statens provningsanstalt&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=89 valign=top style='width:66.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=179 valign=top style='width:133.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Sveriges geologiska&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=89 valign=top style='width:66.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=179 valign=top style='width:133.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;undersökning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=89 valign=top style='width:66.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=179 valign=top style='width:133.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Rymddelegationen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=89 valign=top style='width:66.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:15.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US style='font-size:6.0pt;font-family:
  Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=179 valign=top style='width:133.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Styrelsen för teknisk&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=89 valign=top style='width:66.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=179 valign=top style='width:133.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;utveckling&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=89 valign=top style='width:66.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:16.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US style='font-size:6.0pt;font-family:
  Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=179 valign=top style='width:133.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Industrifonden&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=89 valign=top style='width:66.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US style='font-size:6.0pt;font-family:
  Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=179 valign=top style='width:133.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Norrlandsfonden&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=89 valign=top style='width:66.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US style='font-size:6.0pt;font-family:
  Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.1pt'&gt;
  &lt;td width=179 valign=top style='width:133.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Regionala utvecklings-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=89 valign=top style='width:66.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=179 valign=top style='width:133.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;fonder&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=89 valign=top style='width:66.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US style='font-size:6.0pt;font-family:
  Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.35pt'&gt;
  &lt;td width=179 valign=top style='width:133.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Delegationen för energi-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=89 valign=top style='width:66.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=179 valign=top style='width:133.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;forskning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=89 valign=top style='width:66.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:15.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US style='font-size:6.0pt;font-family:
  Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=179 valign=top style='width:133.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Nämnden för energi-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=89 valign=top style='width:66.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=179 valign=top style='width:133.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;produktionsforskning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=89 valign=top style='width:66.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US style='font-size:6.0pt;font-family:
  Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:7.7pt'&gt;
  &lt;td width=179 valign=top style='width:133.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Marintekniska institutet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=89 valign=top style='width:66.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.35pt'&gt;
  &lt;td width=179 valign=top style='width:133.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Kollektivforsknings-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=89 valign=top style='width:66.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=179 valign=top style='width:133.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;instituten&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=89 valign=top style='width:66.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.1pt'&gt;
  &lt;td width=179 valign=top style='width:133.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Delegationen för sam-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=89 valign=top style='width:66.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=179 valign=top style='width:133.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;ordning av havsresurs-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=89 valign=top style='width:66.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:10.3pt'&gt;
  &lt;td width=179 valign=top style='width:133.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;verksamhet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=89 valign=top style='width:66.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:15.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:14.65pt'&gt;
  &lt;td width=179 valign=top style='width:133.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Kn     
  Statens brandnämnd&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=89 valign=top style='width:66.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=65 valign=top style='width:48.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=EN-US
  style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;X&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:14.0pt;margin-right:24.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
flesta seklorsorgan är relativt små i FoU-hänseende. Exempel på seklorsorgan
med omfattande FoU-verksamhel är skolöverstyrelsen (SÖ) och försvarels
forskningsanstalt (FOA).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:24.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Ett
organ som har särskild betydelse för utvecklingen av den tekniska forskningen
är STU. Som tidigare har framhållits svarar STU dels för kunskapsutvecklande
och kompetensuppbyggande teknisk forskning, dels som ett sektorsorgan för
industrin. STU har bl. a. lill uppgift all följa den tekniska utvecklingen, alt
initiera samarbete, att la initiativ lill och stödja teknisk forskning och
industriellt utvecklingsarbete, all ge råd och slöd ål uppfinnare saml alt
förmedla forsknings- och utvecklingsresultat lill kom­mersiellt utnyttjande.
STU:s anslag har vuxit från 280,5 milj.kr. budget­året 1977/78 tiU 539 milj.kr.
budgetåret 1981/82. Fr.o.m. budgetåret 1981/ 82 planeras STU:s verksamhet i
treärsprogram, varvid del första avser budgetåren 1981/82-1983/84 och omfattar
1 774 milj. kr.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:24.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Statens
delegation för rymdverksamhet (DFR) år den myndighel som har ansvar för den
stafiigt finansierade rymdverksamheten i landet. I DFR:s uppgifter ingår all la
initiativ fill forskning och utvecklingsarbete inom rymd- och
Qärranalysområdet, att fördela statligt stöd lill rymd­forskning, rymdlekniskl
utvecklingsarbete och fjärranalysverksamhel saml all stödja och initiera
induslrieUa utvecklingsprojekt inom rymdområ­del.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section466&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section467&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;220&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
april 1979 beslutade regeringen om en väsentlig ökning av den statliga
satsningen på svensk rymdverksamhet. Beslutet innebar bl.a. att de indu-slripoliliskl
motiverade insatserna successivt ökar så att de i stort sett trefaldigas från
1979 års nivä.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Budgetåret
1981/82 var DFR:s totala budget ca 233 milj.kr. varav 121 milj.kr. utgör
Sveriges bidrag lill European Space Agency (ESA) och andra internationella
samarbetsprojekl. Av de resterande 112 milj. kr. som utgör del nationella
programmet används ca 20 milj. kr. för slöd till grund­forskning inom rymd- och
Ijärranalysverksamheten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
forskningen inom totalförsvaret finns försvarets forskningsanstall (FOA) som
gemensamt seklorsorgan med uppgift dels alt planera och samordna forskningen,
dels att genomföra huvuddelen av denna. För gemensam försvarsforskning anslogs
budgetåret 1980/81 242 milj.kr. An­slaget ingår i den ekonomiska ram för del
militära försvaret som åriigen beslutas av riksdagen. Rikfiinjer för
utvecklingen på längre sikt beslutas genom de ungefär vart femte år
återkommande försvarsbesluten. FOA får dessutom ett anslag på 7 milj.kr. under
utrikesdepartementets huvudtitel för att ge underlag för rustningsbegränsning
och kontroll. Försvaret har sedan länge bedrivit långsiktig planering. Del
finns därför omfattande erfarenheter av anpassning av forskningen lill skilda
avnämares behov.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Finansieringen
av seklorsforskningen sker till en övervägande del ge­nom statliga anslag som
årligen anvisas över statsbudgeten. I vissa fall förekommer dock
avgiftsfinansiering. Det gäller Arbelarskyddsfonden som fillförs medel genom en
särskild arbetarskyddsavgifi och energiforsk­ningen som finansieras genom en
särskild energiforskningsavgifl pä olje­produkter. De forskningsresurser som
skapas genom avgiftsfinansiering blir delvis beroende av
produktionen/konsumtionen och kan därför också variera.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommunernas
och landstingens engagemang i forskning är blygsamt i förhällande lill statens,
trots all dessa svarar för så vikliga samhällsområ­den som socialvård,
barnomsorg, skolväsende m.m. resp. hälso- och sjukvård m.m. Del finns dock en
klar strävan såväl hos landslingen som hos primärkommunerna att öka sUt
engagemang i FoU. Den nya social­tjänstlagen och förslaget till ny hälso- och
sjukvårdslag kan förväntas stimulera landslingen och kommunerna till vidgad
FoU-aklivilel. De kom­munala insatserna när del gäller rent utvecklingsarbete
torde f n. vara större än de rena forskningsinscilserna. Detta kommer i än
högre grad all gälla fr. o. m. näsla budgetår då kommunerna får ell särskUt
statsbidrag lill lokal skolutveckling.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Stiftelser,
fonder och akademier&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Termen
stiftelse används för att beteckna en rad olika företeelser med en gemensam
juridisk organisationsform. En självständig stiftelse anses upp­komma genom all
egendom ställs under särskUd förvaltning. Begreppet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section468&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section469&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;221&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;fond
används i delta sammanhang synonymt med stiftelse. OffentUgrälts-liga
stiftelser inbegrips inle.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vissa
formellt privata stiftelser har en närmast offenllig karaktär. Det gäller l.ex.
Riksbankens jubileumsfond, vilken är riksdagens särskUda organ för stöd fill
forskning. Forskningsanslagen uppgick år 1981 lill när­mare 40 milj.kr.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
totala belopp som de flesta fonder utdelar för forskningsändamål är ofta små.
Anslagen fill enskUda forskningsprojekt är också oftast små men vissa
stiftelser och fonder koncentrerar sin bidragsgivning lill ett mindre anlal
projekt och anslagens storlek blir därigenom större. Antalet fonder är
betydande och har uppskattats lill ca 700. 1 mänga fall är forskning och
utvecklingsarbete bara en av de aktiviteter som stöds av en fond.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det
finns emellertid fonder som delar ul anslag av betydande storlek. Den största
är Knut och Alice Wallenbergs stiftelse, som ärligen fördelar forskningsbidrag
pä ca 25 milj. kr. Andra betydande stiftelser vars bidrag uppgår lill eller
överstiger miljonen är Ragnar och Torsten Söderbergs stiftelse, Magnus
Bergvalls stiftelse. Axel och Margaret Ax:son Johnsons stiftelse samt
Stiftelsen Therese och Johan Anderssons minne.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
del av stiftelserna fungerar som små forskningsråd. För att bedöma
ansökningarna från vetenskaplig synpunkt anlitas vid behov experter från
universitet och högskolor. Många av fonderna, i synnerhet mindre sådana, utgörs
av donationer lill universitet och högskolor och förvallas av dessa.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligl
SCB:s statistik för år 1979 utdelade privata fonder och sfiflelser bidrag tiU
teknisk och naturvetenskaplig forskning med ca 64 milj.kr. HärtUl kommer ca 11
milj. kr. från universitetsfonderna. Den övervägande delen avsåg medicinsk
forskning, totalt för båda kategorierna ca 40 milj.kr.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
vetenskapliga akademierna är fristående organ i förhällande till den offentliga
FoU-organisationen men har ofta en ofliciell prägel. Deras upp­gift är alt
främja forskningen inom sitt verksamhetsområde, underiätta
forskningskontaklerna nationellt och internationeUt samt främja kontak­terna
mellan forskning och samhälle.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Av
intresse frän FoU-synpunkl är främst Vetenskapsakademien (KVA),
Ingenjörsvetenskapsakademien (IVA), Vitierhets-, Historie- och Antikvi­tetsakademien
samt Skogs- och Lantbruksakademien.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;KVA
driver flera forskningsinstitutioner bl. a. Krisfinebergs marinbiolo­giska
station och Abiskos naturvetenskapliga station. För att stimulera
forskningsarbete nationellt delar KVA ul stipendier och forskningsbidrag.
Internationellt känd är akademien genom sin uppgift att åriigen dela ut
nobelprisen i fysik, kemi och ekonomiprisel till Nobels minne. Förutom direkta
statsanslag på ca 7,5 milj.kr. finansieras akademiens verksamhet genom bidrag
frän fonder och stiftelser och anslag frän myndigheter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section470&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:30.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section471&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;222&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FoU
inom företagen&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Som
tidigare har framhållits finansierar näringslivet en betydande del av de
samlade svenska FoU-insatserna. Den allra största delen av FoU-resurserna inom
industriföretagen används liU FoU-verksamhet inom del egna förelaget. En
utförligare beskrivning av förelagens egen FoU ges i del följande under
Utförande av FoU.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligt
statistik från SCB avseende industriföretagens kostnader för FoU-verksamhel som
utförts utanför del egna företaget under år 1979 uppgick dessa till totalt 434
milj.kr., varav 335 milj.kr. hänförde sig tUl forskningsuppdrag och 99 milj.kr.
fill avgifter och bidrag för FoU-verk­samhet utförd av annan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Branschen
elektroindustri svarade för 32% av kostnaderna för forsk­ningsuppdragen.
Jämfört med år 1977 har den externa verksamheten ökat med 87 milj. kr. i
löpande priser. Av de fördelade medlen har 155 milj. kr., 36%, gäll lill
utländska mottagare. Dessa medel utgör fiU huvudsaklig del ersättning för
FoU-uppdrag, som lagts ul på privata enheter utomlands. Delta innebär också att
en aUl större del av den externa FoU-verksamhe­len förläggs utanför Sveriges
gränser.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:22.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utförande
av FoU&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Ungefär
en Qärdedel av dei. totala forsknings- och utvecklingsarbetet bedrivs inom
högskolan. Återstående tre fjärdedelar utförs inom industrin, inom vissa andra
statliga myndigheter, inom statliga, privata och kollek­tiva forskningsinstitut
samt av fristående konsulter. Det bör emellertid återigen framhållas att
högskolan spelar en avsevärt större roll om man ser enbart till forskningsdelen
av FoU. Enligt SCB:s statistik avseende teknisk och naturvetenskaplig forskning
kan andelen forskning inom industrin uppskattas fill närmare 12%. Inom
myndigheter, institut m.m. beräknas andelen forskning till närmare 50%.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Som
tidigare framhåUits täcker inte den löpande forskningsstatistiken alla
ämnesområden och alla sektorer av samhället. Siffror som visar kopp-Ungen
mellan finansiering och utförande för all slags FoU kan därför inte
presenteras. Följande tabell visar bidragskällor och mottagare av medel för
teknisk och naturvetenskaplig FoU år 1979.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section472&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:44.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section473&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;223&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:14.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Tabell 7. Totala utgifter för och finansiering av teknisk
och naturvetenskaplig FoU år 1979, mi|j. kr.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;table class=MsoNormalTable border=0 cellspacing=0 cellpadding=0
 style='margin-left:2.0pt;border-collapse:collapse'&gt;
 &lt;tr style='height:12.5pt'&gt;
  &lt;td width=116 valign=top style='width:87.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Finansierings-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=66 valign=top style='width:49.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;FoU som&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=130 colspan=3 valign=top style='width:97.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;utförs
  inom Sverige&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 colspan=2 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;FoU som utförs&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:47.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Total&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=116 valign=top style='width:87.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;källor&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=66 valign=top style='width:49.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 colspan=2 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;utomlands&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:47.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;svensk&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:5.3pt'&gt;
  &lt;td width=116 valign=top style='width:87.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:5.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=66 valign=top style='width:49.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:5.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:5.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:5.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:5.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:5.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:5.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:5.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 rowspan=2 valign=top style='width:47.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:5.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:14.0pt;margin-bottom:
  0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;FoU-finan-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:11.75pt'&gt;
  &lt;td width=116 valign=top style='width:87.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=66 valign=top style='width:49.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Före-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Privat&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Off.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Univ.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Totalt&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Totalt&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Därav&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.1pt'&gt;
  &lt;td width=116 valign=top style='width:87.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=66 valign=top style='width:49.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;tags-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;icke&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;sek-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;och&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;inter-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:47.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;siering&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:28.55pt'&gt;
  &lt;td width=116 valign=top style='width:87.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:28.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=66 valign=top style='width:49.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:28.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;sektorn&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:28.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;vinst-driv, sektor&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:28.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;tor&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:28.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;högsk.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:28.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:28.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:28.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:11.0pt;margin-bottom:
  0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;nal. org.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:47.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:28.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:14.15pt'&gt;
  &lt;td width=116 valign=top style='width:87.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Företagssektorn&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=66 valign=top style='width:49.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;5 155&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;_&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;23&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;20'&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;5198&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;171&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:47.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;5 369&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=116 valign=top style='width:87.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Privata
  fonder.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=66 valign=top style='width:49.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:47.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=116 valign=top style='width:87.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;stiftelser
  etc.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=66 valign=top style='width:49.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;27'&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;30&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:
  Verdana'&gt;-&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:
  Verdana'&gt;-&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:47.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;30&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=116 valign=top style='width:87.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Off.
  sektorn via&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=66 valign=top style='width:49.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:47.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.35pt'&gt;
  &lt;td width=116 valign=top style='width:87.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;-
  Sektorsorg. forsk-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=66 valign=top style='width:49.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:47.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=116 valign=top style='width:87.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;ningsråd m. m.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=66 valign=top style='width:49.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:17.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;767&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;699&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;591'&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2060&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;322&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;279&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:47.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2382&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.1pt'&gt;
  &lt;td width=116 valign=top style='width:87.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;-
  Basanslag till&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=66 valign=top style='width:49.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:47.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=116 valign=top style='width:87.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;univ. 0. högsk.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=66 valign=top style='width:49.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1207'&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1207&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:47.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1207&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:10.55pt'&gt;
  &lt;td width=116 valign=top style='width:87.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Univ.
  fonder m. m.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=66 valign=top style='width:49.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:25.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;11'&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;13&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:47.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;13&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:10.8pt'&gt;
  &lt;td width=116 valign=top style='width:87.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;S:a
  svenska finan-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=66 valign=top style='width:49.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:47.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:10.8pt'&gt;
  &lt;td width=116 valign=top style='width:87.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;sieringskällor&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=66 valign=top style='width:49.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;5925&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;723&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1856'&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;8508&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;493&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;283&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:47.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;9001&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:10.55pt'&gt;
  &lt;td width=116 valign=top style='width:87.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Utlandet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=66 valign=top style='width:49.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:21.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;77&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;_&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;12&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;10'&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;99&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:47.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=116 valign=top style='width:87.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Total
  FoU utförd&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=66 valign=top style='width:49.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:47.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:12.5pt'&gt;
  &lt;td width=116 valign=top style='width:87.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;inom
  Sverige&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=66 valign=top style='width:49.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;6002&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;735&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1866'&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;8607&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:47.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:3.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;' Uppskattade värden&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:4.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Anm. Siffermaterialet i tabellen är arrangerat främst för
internationella jämförelser. Företagssektorn omfattar privata och statliga
företag, afFärsdrivande verk samt forskningsinstitut m. m. som betjänar
företagen (såvida de inte är helt eller huvudsakligen både finansierade och
kontrollerade av staten, i vilket fall de ingår i den offentliga sektorn).
Offentliga sektorn omfattar myndigheter/sektorsorgan, statliga forskningsinstitut
m. m. inte universitet och högskolor, vilka redovisas som en egen sektor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:4.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Källa: SCB, Rapport tiU OECD &amp;quot;International Survey of
the Resources Devoted to Research and Experimen-tal Development in 1979&amp;quot;.
Stencil juli 1981.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:24.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Högskolan&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt;margin-right:90.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Högskolan svarar för en mycket stor del av den allmänna,
kunskapsut­vecklande forskningen samtidigt som den har huvudansvaret för
forskaml­bUdningen. Högskoleenheter med fast forskningsorganisation finns på
sju orter: Stockholm, Uppsala, Linköping, Lund, Göteborg, Umeå och Luleå.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:90.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Högskolans forsknings- och forskarulbildningsverksamhel år
indelad i fakulteter. För närvarande finns humanistiska, leologiska, juridiska,
sam­hällsvetenskapliga, medicinska, odonlologiska, farmaceutiska, matema­tisk-naturvetenskapliga
och tekniska fakulteter. Vid Sveriges lanlbmks­universUet (SLU) finns
lanlbruksvelenskaplig, veterinärmedicinsk och skogsvetenskaplig fakultet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:90.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Fakultelsnämnder/sektionsnämnder planerar
forskamlbUdningen inom sill verksamhetsområde, handlägger övriga frågor om
forskarutbildningens innehåll och organisation saml handlägger vissa frågor om
planering av forskningen. Vidare avger fakultets/sektionsnämnd
anslagsframställningen för forskningen och forskamlbUdningen och lämnar
högskolestyrelsen un­derlag för fördelning och användning av högskoleenhetens
resurser.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section474&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section475&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;224&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskning
och utbildning bedrivs vid institutioner som i princip är knutna lill ämnen.
Del lorde finnas sammanlagt ca I 000 institutioner inom det svenska
högskoleväsendet. Institutionerna varierar mycket i storlek; vissa har några få
anställda, andra kan ha uppåt 100-lalet anställda. Vissa fakulteter omfattar
endast en institution vilken då blir förhållandevis stor. Så år fallet med
leologisk och juridisk fakultet. Andra fakuUeter har många institutioner. Som
exempel kan nämnas att den medicinska fakulteten vid universitetet i Uppsala f.
n. omfattar närmare 40 institutioner.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningen,
särskill inom naturvetenskap, medicin och samhällsveten­skap, bedrivs vanligen
av mer eller mindre fasl organiserade forskargmp­per. Dessa är ofta
specialiserade inom ett avgränsat forskningsområde. Det förekommer projekt
ocksä som omfattar forskare från fiera ämnen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Under
efterkrigstiden har forskningen vid universitet och högskolor utvidgats
förhållandevis kraftigt. Expansionen har lagU sig ullryck genom dels all
antalet forskartjänster har ökat, från 559 år 1950 till 1 407 år 1980, dels att
anlalel forskarstuderande har ökat.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Tillväxten
av resurserna för forskning och forskarutbildning har bl.a. gjort del möjligt
för högskolan all i ökande utsträckning kunna ta sig an forskningsuppdrag från
näringsliv och seklorsorgan. Sådana uppdrag krä­ver ofta att forskningen
organiseras över disciplingränserna. Därigenom har det tvärvetenskapliga
samarbetet främjats.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vid
sidan av den ökade uppdragsverksamheten har inom högskolan också vuxit fram
probleminriktad forskning under medverkan av forskare från olika ämnen. Exempel
härpå är bl. a. del forskningspoliliska program­met vid universitetet i Lund
och centrum för tvärvetenskap vid universite­tet i Göteborg. Det mest
omfattande exemplet är den temainriklade forsk­ningsorganisationen vid
universitetet i Linköping. Temaforskningen har av riksdagen fastställda leman
som forskningsområden. För närvarande finns fyra teman. Som exempel kan nämnas
temat Teknik och social förändring vilket omfattar underområdena
transportteknik, energiteknik, telekom­munikationer saml datorteknik.
Professurer har inrättats i resp. tema.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SLU,
som tillgodoser utbildnings- och forskningsbehov inom skogs- och
jordbmksseklorn, har en speciell ställning genom all del sorterar direkt under
jordbruksdepartementet. Universitetets organisation skiljer sig emellertid inte
nämnvärt från den organisation som gäller för andra univer­sitet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Universitetets
styrelse är en lekmannastyrelse med representanter för samhälle, näringsliv,
personal och studerande. Styrelsen år också styrelse för statens
veterinärmedicinska anstalt (SVA), som dock inle ingår i uni­versitetet men
samarbetar nära med detta. Under styrelsen finns fyra beredningsorgan:
planeringsberedning, ulbildningsberedning, forskaml-bildningsnämnd och
lokalnämnd. Linjenämnderna har hand om planering, innehåll och organisation av
grundutbildningen. Universitetet har tre fa­kulteter för forskning, forskarutbildning
och grundutbildning, nämligen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section476&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section477&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;225&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;lantbruksvetenskaplig, skogsvelenskaplig och
veterinärmedicinsk fakul­tet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;SLU har en omfattande verksamhet vad gäller
forskningsinformation. Den ombesöris lill slor del av konsulenlavdelningen vars
uppgift är alt samla in och samordna forskningsresultat frän i första hand
universitetets forskning men även från andra svenska och utländska
institulioner och presentera resultaten så all de snabbt kan omsättas i
praktisk tillämpning. Vid lanlbruksuniversiletel bekostar Styrelsen för
internationell utveckling (SIDA) en särskUd u-landsavdelning med uppgift att
bistå SIDA och andra intressenter med rekrytering, utbildning, information och
dokumentation, utredningar, fältstudieverksamhet saml forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Styrelsen för SLU antog ijuni 1981 en långsiktsplan för
verksamheten inom universitetets ansvarsområde. Planen är främst en idéskiss
avseende mål, inriktning och bedrivande av universitetets olika
verksamhetsgrenar. I planen framhålls bl. a. all forskningen bör koncentreras
kring frågor som medför kostnadssänkningar, produklivilelshöjningar och
exportökningar inom berörda näringar. Kunskaper om långsiktig resurs- och
miljövård ges fortsatt prioritet, varvid bl.a. negativa konsekvenser av en
fortsatt hög produktivitet mäsle uppmärksammas yllerligare. Vidare framhålls
att fors­kamlbUdningen bör ges en ökad vikt, varvid bl.a fömtsalls vidgade nor­diska
och internationella kontakter. Åtgärder föreslås för all förbättra
grundutbildning, rekryterings- och personalplanering saml utvärdering. En mera
ändamålsenlig profilering för de olika orter som omfattas av SLU:s verksamhet
förordas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Institut&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Staten har successivt inrättat ell betydande anlal från
högskolan fristå­ende myndigheter och institut för forskning och utveckling
inom avgränsa­de områden. Motiven för detta har i allmänhet varit att fä till
stånd en tvärvetenskaplig forskning ulan institutionella hinder och nära
anpassning av forskningens inriktning lill en huvudavnämares behov. Andra motiv
har varit behov av särskild utmslning, uppgifter av speciell natur eller behov
av särskild lokalisering.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Elt exempel på ett frislående institut med omfattande
FoU-verksamhel är FOA, som bedriver forskning för försvarsändamål, främst inom
de naturvetenskapliga, tekniskt-velenskapliga, beieendevelenskapliga och
medicinska forskningsområdena. Anlalel anställda uppgår fill I 350, varav ca
800 är engagerade i FoU-verksamhel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Särskilda institut för lillämpningsinriktad forskning har
inrättats bl.a. i syfte all säkra ell inflytande från olika intressenter. Del
gäller t. ex. arbets­livscentmm som bedriver forskning och utvecklingsarbete
rörande olika aspekter av arbelsUvel. Ell annat exempel är statens väg- och
trafikinsfi­tut. Det gäller ocksä i hög grad de s. k. kollektiva forskningsinstituten
som har inrättats gemensamt av industriföretagen och staten. Insfitulen arbetar
15   Riksdagen I98II82. I saml. Nr 106&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section478&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section479&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;226&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;helt
inom en viss bransch, t. ex. Svenska träforskningsinstilulel och Svenska
lexlilforskningsinstilulel eller mellan branscher, såsom Korro-sionsinslilulel
och Institutet för liUämpad matematik.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Som
exempel pä högskoleanknulna institut kan nämnas Institutet för internafioneU
ekonomi, Kiruna geofysiska insfitut och forskningsinsfitutet för atomfysik.
Universitelsanknylningen består bl.a. i viss undervisnings­skyldighet för
institutets personal och/eller lokalmässig samordning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Staten har i vissa faU
bildat särskilda bolag för bedrivande av forsknings-och utvecklingsarbete.
Exempel härpå är Svenska Utvecklings AB, som numera ägs genom statsföretag AB,
och Studsvik Energiteknik AB, som är statens största samlade resurs för
energilekniskt utvecklingsarbete. En redovisning rörande Sludsviks verksamhet
återfinns i bl.a. prop. 1980/ 81:90 (bU. 1 s. 521ff).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Pä
senare år har statsmakterna varit mer restriktiva med att inrätta från
universiteten frislående forskningsinstitut. Målsättningen har varit all inle i
onödan splittra forskningsresurserna, vilket riskeras om inslilulsbild-ningar
etableras i slor omfattning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forsknings-
och utvecklingsarbete inom näringslivet&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
bäsl kartlagda FoU-insalserna inom näringslivet avser industrin och då främst
tUlverkningsindustrin. Det finns anledning att förmoda att dessa insatser också
är de mest betydande inom näringslivet. Inom andra nä­ringsgrenar är uppgifter
om FoU svårtillgängliga, bl.a. saknas offentlig statistik. Det är därför
omöjligt all ge en heltäckande bild av det FoU som utförs inom svenskt
näringsliv.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SCB startade år 1964 sin
första undersökning av teknisk och naturveten­skaplig FoU inom industrin.
Därefter har vartannat år undersökningar genomförts för industrin. Sedan år
1967 genomförs undersökningen även för myndigheter, institut, organisationer
och fonder. Den senaste under­sökningen avser forskningsstatistik för år 1979.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Tidigare
har framhållits att foirskningsandelen i de totala FoU-insalserna inom
industrin är relativt liten, ca 12 %. Inom vissa branscher är emellertid
forskningsandelen stor. Det gäller främst läkemedelsindustrin, där närma­re 60%
av driftkostnaderna för FoU är 1979 hänför sig lill forskning. Bland övriga
branscher med relafivt hög andel forskning märks gruvor och mine­ralbrolt (38%)
saml livsmedelsindustrin (26%). De två största FoU-bran-scherna,
elektroindustri och transportmedelsindustri, har en utvecklings­andel om 95%.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section480&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:40.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section481&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;227&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section482&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:10.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Tabell
9. Driftkostnader för forskning resp. utvecklingsarbete år 1979. Fördelning på
bransch.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;table class=MsoNormalTable border=0 cellspacing=0 cellpadding=0
 style='margin-left:2.0pt;border-collapse:collapse'&gt;
 &lt;tr style='height:17.5pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Företagens
  huvudbranscher&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 rowspan=2 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;(SNI)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=88 colspan=2 valign=top style='width:66.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Driftkostnader&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:12.25pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;td width=88 colspan=2 valign=top style='width:66.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Forskning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Utvecklings-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Summa&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=56 valign=top style='width:41.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;arbete&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:11.75pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=56 valign=top style='width:41.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;milj.kr.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;%&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;milj.
  kr.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;%&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;milj.kr.    
  %&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:15.1pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Gruvor
  och mineralbrott&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;(2)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=56 valign=top style='width:41.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;11&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;37,9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;18&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;62,1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:42.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;29&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Livsmedels-,
  dryckesvau- och&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=56 valign=top style='width:41.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;tobaksvaruindustri&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;(31)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=56 valign=top style='width:41.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;24&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;25,2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;69&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;74,2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:42.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;93&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Textil-,
  beklädnads-, läder-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=56 valign=top style='width:41.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;och lädervaruindustri&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;(32)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=56 valign=top style='width:41.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;4,3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;22&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;95,7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:42.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;23&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Trävaruindustri&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;(33)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=56 valign=top style='width:41.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;11,8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;15&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;88,2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:42.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;17&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.1pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Massa-,
  pappers- och pappers-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=56 valign=top style='width:41.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:7.9pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;varuindustri&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;(341)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=56 valign=top style='width:41.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;3,7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;206&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;96,3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:43.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;314&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Grafisk
  industri, förlag&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;(342)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=56 valign=top style='width:41.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;11&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;91,7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:42.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;12&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Kemikalie-,
  gödselmedels-.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;(351 +&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=56 valign=top style='width:41.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;plastindustri samt annat kemisk&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;352/.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=56 valign=top style='width:41.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;industri utom läkedmedelsindustri&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;3522)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=56 valign=top style='width:41.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;21&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;13,4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;136&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;86,6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:42.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;157&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Läkemedelsindustri&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;(3522)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=56 valign=top style='width:41.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;224&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;57,7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;164&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;42,3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:42.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;388&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Petroleumraffinaderier,
  smöri-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;(353 -H&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=56 valign=top style='width:41.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;medels-, asfalt- och kolpro-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;354)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=56 valign=top style='width:41.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;duktionsindustri&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=56 valign=top style='width:41.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;20,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;80,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:42.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;10&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Gummivaru-
  och plastvaru-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;(355-1-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=56 valign=top style='width:41.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;industri&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;356)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=56 valign=top style='width:41.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;5,6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;51&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;94,4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:42.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;54&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Porslins-,
  lergods-, glas-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;(361 -1-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=56 valign=top style='width:41.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;och glasvaruindustri&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;362)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=56 valign=top style='width:41.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;14&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;100,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:43.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;14&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Tegel-,
  cement- och annan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;(369)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=56 valign=top style='width:41.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;mineralvaruindustri&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=56 valign=top style='width:41.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;13,3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;39&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;86,7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:43.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;45&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Jäm-,
  stål- och ferrolege-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;(371)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=56 valign=top style='width:41.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;ringsverk&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=56 valign=top style='width:41.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;31&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;13,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;208&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;87,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:42.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;239&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Ickejärnmetallverk&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;(372)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=56 valign=top style='width:41.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;13&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;30,2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;30&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;69,8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:43.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;43&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Metallvaruindustri&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;(381)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=56 valign=top style='width:41.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;12&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;10,9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;98&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;89,1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:43.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;110&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Massaindustri&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;(382)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=56 valign=top style='width:41.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;75&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;10,7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;627&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;89,3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:43.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;702&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Elektroindustri&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;(383)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=56 valign=top style='width:41.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;68&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;5,4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1195&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;94,6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:43.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1263&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Skeppsvarv,
  båtbyggerier&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;(3841)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=56 valign=top style='width:41.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;40&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;100,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:43.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;40&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Transportmedelsindustri
  utom&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;(384./.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=56 valign=top style='width:41.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;skeppsvarv och båtbyggerier&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;3841)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=56 valign=top style='width:41.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;63&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;5,1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1 165&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;94,9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:43.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1228&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Industri
  för instrument, foto-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=56 valign=top style='width:41.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.1pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;och optikvaror, ur&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;(385)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=56 valign=top style='width:41.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;18&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;8,2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;202&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;91,8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:43.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;220&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:10.8pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Annan
  tillverkningsindustri&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;(39)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=56 valign=top style='width:41.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;100,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:42.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:14.4pt'&gt;
  &lt;td width=180 valign=top style='width:134.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Samtliga
  branscher&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;(2-1-3)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=56 valign=top style='width:41.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;583&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;11,9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:50.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;4 322&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=36 valign=top style='width:27.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;88,1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=90 valign=top style='width:67.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;4905         
  100,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Anm.
Branschklassificering enligt SNI, svensk standard för näringsindelning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt;margin-right:92.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Del
primära syftet för den övervägande delen av industriföretagens FoU inom teknik
och naturvetenskap är all öka förelagens konkurrenskraft, lönsamhet etc. eller
all anpassa produktionen med hänsyn lill lagar och förordningar. Detta innebär
all syftet &amp;quot;främjande av industriell verksam­het&amp;quot; kommer alt dominera
vid en ändamålsfördelning. Av industriföreta­gens totala FoU-driflkostnader om
4905 milj. kr. faller 4 187 milj. kr., eller 85%, pä främjande av industriell
verksamhet. Den största delen, 3 323 milj. kr., eller 79%, är produklinriklad.
Den processinriklade delen uppgår fiU 665 milj.kr. eller 16%. 199 milj.kr.
eller 5% hänför sig tiU aUmän kunskapsuppbyggnad.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:92.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jämfört
med föregående undersökning år 1977 betyder detta alt &amp;quot;främ­jande av
industriell verksamhet&amp;quot; ytterligare har ökat sin andel av driflkosl-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section483&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section484&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;228&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;naderna.
Såväl produklforskningen som processforskningen har ökat sina andelar, på
bekostnad av allmän kunskapsuppbyggnad.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Förelag med 1000 eller
fler anställda svarade för 86% av de tolala kostnaderna för teknisk och
naturvetenskaplig FoU. Motsvarande pro­centtal för förelag med mer än 200
anställda var 97%. Koncentrationen av FoU lill stora företag har stadigt ökat
sedan år 1975.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;TotaU var 28410 personer
sysselsatta med FoU inom gruv- och industri­företag år 1979. Drygl 70% av dessa
återfanns inom verkstadsindustrin. Läkemedelsindustrin sysselsatte både totalt
och relativt sett största ande­len forskamtbildade. Av anlalel årsverken inom
läkemedelsindustrin ut­fördes 16% av personer med forskarutbildning. För
samtliga undersökta branscher var motsvarande andel 3%.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Som tidigare framhållits
täcks den största delen (89%) av industriföreta­gens FoU-koslnader med egna
medel. Likaså utförs den övervägande delen av FoU inom företagen själva. Detta
beror pä all FoU syftar till all utveckla produkter och processer av betydelse
för den affärsmässiga verk­samheten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FoU-insatserna
inom industrtföretagen har ökat under hela 1970-talel. FoU-koslnadernas andel
av industrins tolala omsättning ökade från 1,20% är 1969 tiU 1,93% år 1979.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Information
om FoU&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Information
om forskning och forskningsresultat har flera syften. För att föra utvecklingen
framåt på olika vetenskapsområden måste forskarna kunna la del av varandras
forskningsresultat. Ett annat syfte är att öka kunskaperna om forskningen och
dess villkor för all kunna rekrytera människor till forskarutbildning och
forskning. Forskningsinformationen syftar också till all få fram aktuella
forskningsbehov genom all utveckla kontakterna mellan forskningen och samhället
i övrigi. Vidare skall forsk­ningsinformationen möjliggöra ett ökat inflytande
över forskningens inrikt­ning frän olika grupper i samhället.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Information om FoU är av
betydande omfattning och förekommer i en mängd skilda former. För
FoU-information utnyttjas i stort sett samma medier som samhällets övriga
information. Man använder sig således av böcker, enklare trycksaker, lidskrifter,
dagspress och populärpress, radio och TV, film och videogram, utställningar,
bibliotek och direkta kontakter i form av bl. a. konferenser, symposier och
seminarier.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
populärvetenskapliga boken har under hela 1900-lalet varit en viktig förmedlare
av kunskap och information om forskning. Den inhemska po­pulärvetenskapliga
bokproduktionen har hilliUs haft ell myckel begränsat statligt stöd. FRN fick
ijuni 1979 regeringens uppdrag att utreda vissa frågor rörande utgivning av
populärvetenskaplig lilleralur. FRN har inlett&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section485&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section486&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;229&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;en
försöksverksamhel. Under våren 1980 utlystes arbelsslipendier om ca 25000 kr.
vardera alt stimulera forskare all författa manus för populärve­tenskaplig
utgivning. Sveriges författarfond delar också ut arbelsslipendier för
populärvetenskaplig produktion.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Läroböcker
är i delta perspektiv ocksä intressanta eftersom de inte sällan innehåller
kunskap som är framtagen genom aktuell forskning. För läroböckerna fmns olika
stödfonder som kanaliseras genom bl.a. SÖ och UHÄ. Vidare kan årsböcker spela
en betydelsefull roll som förmedlare av forskningsinformation. Som exempel kan
nämnas lVA:s årsbok. Framsteg inom forskning och teknik, delegationens för
social forskning (DSF) åriiga verksamhetsberättelse saml NFR:s Svensk naturvetenskap.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Antalet
tidskrifter som i större eller mindre omfattning sysslar med FoU-informalion är
stort. Informafionen ingår ofta som en naturlig del av elt vidare
bevakningsområde. De vetenskapliga facktidskrifterna och mono­grafierna har
däremot fill enda uppgift att sprida kunskap om forskningsre­sultat. Vissa
fackfidskrifter med anknytning fill FoU-områdel, sysslar inle med vetenskaplig
publicering i ordels strikta bemärkelse. Syftet med dem är att informera om,
analysera och debattera forskningsresultaten i ett övergripande perspektiv.
Några exempel är Sociologisk forskning. Forsk­ning och utbildning. Humanistisk
forskning. Kemisk tidskrift och Ny tek­nik. Även förelag utger lidskrifter som
innehåller FoU-informalion. Elt exempel är datorföretaget IBM:s tidskrift.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningsaspekter
vävs ofta in i samhällsdebatten genom den behand­ling de får i
kulturtidskrifterna. Hit hör de tvä allmänt forskningsoriente-rande
tidskrifterna Värld och Velande saml Forskning och Framsteg.
Forskningsinformation ingär även i specialtidskrifter och organisalions­lidskrifler.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;När
del gäller FoU-informafion i dagspressen är del framför alll de stora
morgontidningarna som bevakar forskningsutvecklingen. De har ofta jour­nalister
som är specialiserade inom vissa områden, t. ex. miljövårdsfrågor, energi och
medicin.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Radio-
och TV-utbudet omfattar även program med forskningsanknyt­ning. Radion har bl.
a. prograinmen Velandets värld. Forskning pågår samt Värt alt vela. TV sänder
programmen Vetenskap för vem. Världens va­pen. Vetenskapens värld, osv. De
program som utbildningsradion produ­cerar kan vara av betydelse i förmedUngen
av kunskap om forskning och utveckling.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Delegationen
för vetenskaplig och teknisk informationsförsörjning (DFI), vilket inrättades
år 1979, är central myndighel för frågor om över­gripande planering och
samordning av informationsförsörjningen för forsk­ning och utvecklingsarbete.
DFI har gjort vissa satsningar på all informera om forskning och
utvecklingsarbete för en bred publik.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Del
är en naturlig och ofta självklar uppgift för de olika organen inom
FoU-systemel all bedriva informafion om sin FoU. Många av dem har&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section487&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section488&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;230&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;också
en skyldighet alt sprida kunskap om forsknings- och utvecklingsar­bete. Genom
högskolereformen år 1977 fick högskolan elt lagstadgat an­svar för alt sprida
information om FoU. Forskningsråden har ett liknande ansvar. För all stimulera
högskolans och forskningsrådsorganisalionens insatser på delta område anvisas
fr.o.m. budgetåret 1979/80 medel tUl FRN all användas för
forskningsinformation. Den riktar sig särskill lill politiker, administratörer,
lärare, folkbildningsorganisationer, journalister m.fl. och inte minst fiU
allmänheten. Under budgetåren 1979/80 och 1980/ 81 anslog FRN 9540000 kr. för
forskningsinformation. För högskolans arbete med forskningsinformation
beviljades 4250000 kr., dvs. knappt hälften av del totala anslaget.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
större informationsprojekt som FRN genomförde före budgetåret 1979/80 var dels
utgivningen av skriftserien Källa inför kärnkraflsomrösl­ningen, dels
igängsällandel av projektet Datakraften i samhället, ett pro­jekt som redan
från börian hade STU som medfinansiär. Relativt stort var också ett projekt som
avsåg si.öd lill de fackliga organisationerna för anordnande av kurser för
förtroendemän och funktionärer i forskningsfrå­gor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Högskoleenheterna
hade redan gjort vissa större satsningar på forsk­ningsinformation, innan de
särskilda medlen för forskningsinformation anvisades. Hit hör bl.a. den
information om barnforskning som högsko­leenheterna initierade med anledning av
FN:s barnår. Ell annat exempel är den s. k. &amp;quot;öppet hus&amp;quot;-verksamhelen,
som flera högskoleenheter anordnat.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
viktig uppgift för de vetenskapliga akademierna och samfunden är all främja
kontakterna mellan forskningen och samhället. Framför allt har KVA och IVA
gjort betydande insatser när det gäller FoU-informalion i form av konferenser
och symposier, utgivning av facktidskrifter och andra publikationer m.m.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Seklorsorganens
informationsverksamhet inriktar sig naturligt nog ofta på avnämarintresset.
Seklorsorganens insatser för alt sprida allmän och övergripande
samhällsinriklad FoU-informalion varierar myckel. För vis­sa seklorsorgan är
del nödvändigt all genom särskilda åtgärder informera samtliga medborgare. Det
gäller t. ex. riksrevisionsverket, socialstyrelsen, konsumentverket och
trafiksäkerhetsverket. För budgetåret 1981/82 har trafiksäkerhetsverket ett
anslag på 16,3 milj. kr. för sin informationsverk­samhet. För samma budgetär
får Nationalföreningen för trafiksäkerhetens främjande ell statsbidrag på 5,8
milj.kr. FOA sprider vid sidan av öppet tillgängliga forskningsrapporter,
informafion om FoU via böcker, en egen tidning saml kursverksamhet. Andra
seklorsorgan förmedlar FoU-infor­malion främst genom massmedieina. Flera seklorsorgan
har egna rapport­serier i vilka FoU-resultal presenteras. Delta gäUer bl.a.
Brottsförebyg­gande rådet, statens råd för byggnadsforskning saml DSF.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Näringslivets
information om sin FoU utgör i allmänhet en del av företa-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section489&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section490&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;231&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;gens
marknadsföringsåtgärder men i mänga fall sprider de information om forskning
som har allmänt intresse. Inte minst läkemedelsföretag, försäk­ringsbolag och
företag inom energisektorn har varit producenter av popu­lärvetenskaplig
FoU-informalion.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:22.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inflytande
över FoU&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inflytande
över FoU utövas på olika sätt beroende på arten av FoU. Grundforskningen inom
högskolan påverkas främst genom anslagsfiUdel-ning, allmänna riktlinjer och
inrättande av professurer, m. m. Tonvikten ligger på inomvetenskaplig styrning.
Sektorsforskningen styrs genom an-slagsfilldelning saml mera precisa
anvisningar och starkare inflytande från intressenter inom sektorerna vid val
av forskningsområden och forsknings­projekt. Inom industrins FoU finns den
starkaste kopplingen mellan finan­siering och inriktning av FoU.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
det följande görs en genomgång av vilka grupper som är representerade när
beslut fallas om finansiering, iniliering och inriktning av FoU.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De mest övergripande
besluten fallas av politiskt valda organ. Riksda­gen beslutar efter förslag
frän regeringen om anslagen till breda forsknings­områden. Riksdagen har vidare
ell direkt inflytande i Riksbankens jubi­leumsfond och i FRN.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningsråden
har möjlighet all påverka forskningens inriktning på två sätt. Dels finansierar
de forskningsprojekt, dels lar råden initiativ när del gäller inrättandet av de
professurer som finns vid råden. 1 forskningsrå­den fmns företrädare för olika
samhällsintressen saml för forskarsamhäl­let. Forskarna är i majoritet. I FRN
finns parlamentariker och företrädare för arbetsmarknadens parter,
representanter för de tre forskningsråden under utbildningsdepartementet, saml
för SJFR och STU.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
seklorsanknulna forskningsorganen har även de främst rollen som
finansieringsorgan men initierar också FoU genom att lägga ut forsknings­uppdrag.
Vissa seklorsorgan är representerade i stiftelser och fonder. Sammansättningen
av seklorsorganens styrelser beror av vilken uppgift organen främst har.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vissa
sektorsorgan bedriver eget FoU. Bland dem kan nämnas FOA. Inflytande över dess
forskning har i första hand avnämarna och forskarna själva. En formell dialog
mellan dessa utmynnar i ell förslag lill långsikts­plan, som behandlas i en
konferens mellan FOA: s ledning och avnämar­myndigheler. Därvid anpassas
uppgifter och resurser fill varandra och ställning las fill nya satsningar,
förändrade inriktningar och nedläggningar inom forskningen. 1 sista hand
beslutar regering och riksdag om långsikts­planen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Företagen
planerar, inifierar och finansierar sin egen FoU-verksamhel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section491&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:27.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section492&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;232&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
kan också via uppdragsforskning och via styrelserepresentanter i t. ex. de
kollektiva forskningsinsfilutsns styrelser inUiera forskning. Genom medlemskap
i arbetsgivarorganisationer är företagen representerade i vis­sa sektorsorgan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Arbetstagarorganisationerna
är representerade i ett stort anlal, men långt ifrån alla, myndigheter och
organ inom FoU-områdel. Vidare ingår företrädare för
arbetstagarorganisationerna liksom för arbetsgivarorgani­sationerna i vissa
organ inom högskolan, t. ex. UHÄ: s styrelse och plane­ringsberedningar och i
högskolestyrelserna. Arbetstagarrepresentanter är vidare representerade i vissa
kollekliva forskningsinsfilul saml i STU. Arbetslivscenlrum, som bedriver
forskning kring arbelslivsfrågor, är till­kommet i samarbete mellan
arbetslagar- och arbetsgivarorganisationerna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
organ inom högskolan sorn utövar inflytande i forskningsfrågor är UHÄ:s
styrelse och planeringsberedningar, högskolestyrelserna, fakul­tets/sektionskollegier
och -nämnder saml institutionsstyrelserna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ:s
styrelse består fömtom av universitetskanslern och planerings­chefen av
ordförandena i de fem planeringsberedningarna samt sex andra ledamöter.
Arbetsmarknadens parter är representerade i styrelsen. Plane­ringsberedningarna
beslår av vardera högst 18 ledamöter utöver ordföran­de. I beredningarna skall
ingå företrädare för de delar av samhällslivet som har anknytning till
beredningarnas ansvarsområde samt för lärare, andra anställda och studerande
inom ansvarsområdet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
högskolestyrelserna ingår dels företrädare för allmänna intressen, dels
företrädare för verksamheten. De anställda och de studerande inom styrel­sens
verksamhetsområde har rätt att ingå i styrelsen. Företrädare för
allmänintressen skall utgöra 1/3 av resp. styrelse. De utses av kommuner och
landstingskommuner inom vilka högskoleenheten bedriver sin verk­samhet. I
praktiken innebär detta all allmänintresset i högskolestyrelserna representeras
av politiker, varav någon eller några kan ha anknytning till arbetsgivare- och
arbetstagarorgainisationerna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
organ som närmast ovanför institutionsnivån har inflytande på forsk­ning och
forskarutbildning är fakullets/seklionskoUegier och fakultets/sek­tionsnämnder.
Kollegiernas uppgift är all vara samrådsorgan och att utse ledamöter i vissa
organ inom högskolan. Nämnderna skall inom sina resp. områden bl.a. avge
anslagsframställningar i fråga om forskning och fors­karutbildning, besluta om
forskarutbildningens innehåll och organisation samt lämna underlag för
högskolestyrelsens beslut om fördelningen och användningen av resurser för
forskning och forskarutbildning. 1 kolle­gierna och nämnderna ingår främst
lärare.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Instilufionsstyrelsen
skaU bestå av företrädare för verksamheten, de anställda och de studerande inom
institutionen resp. arbetsenheten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskarna
har flera möjligheter all påverka forskningens inriktning. Inom ramen för de
direkta anslagen till högskoleenheterna som riksdagen ställt till förfogande
kan forskarna tämligen fritt välja inriktning inom sina&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section493&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section494&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;233&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;resp.
forskningsområden. Forskarna lar också initiativ genom de ansök­ningar om
forskningsanslag som lämnas till forskningsråden och andra medelsbeviljande
organ. En majoritet av forskningsrådens ledamöter ut­görs av representanter för
forskarna vid universitet och högskolor. Fors­karna utgör också en majoritet av
ledamöterna i fakullelsnämnderna. De är vidare representerade i andra
FoU-organ.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskarutbildning&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
ökade satsningen på FoU under efterkrigstiden motsvaras av en ökning av antalet
forskarutbildade. Forskarutbildningens volym och inrikt­ning regleras
emellerfid inte direkt genom beslut av statsmakterna men påverkas indirekt av
resurstilldelningen till FoU.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;ForskamlbUdningen
fyller flera funktioner. För del första skall den tillgodose individens
önskemål om fördjupade ämneskunskaper och insik­ter om vetenskaplig verksamhet.
Efter avlagd doktorsexamen skall forska­ren ha teoretiska kunskaper och
melodiska färdigheter sä all han kan ulföra självständigt vetenskapligt arbele
inom och utom högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
del andra skall forskamlbildningen tillgodose samhällets behov av kvalificerad
arbetskraft i form av välutbildade forskare med djupa och breda kunskaper och
metodologisk säkerhet. Forskarutbildad personal behövs för forskningen och
undervisningen inom högskolan liksom inom övriga sektorer i samhället.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
det tredje skall den under utbildningen producerade forskningen i första hand
ge bidrag lill den inomvetenskapUga utvecklingen inom de olika disciplinerna.
Utbildningen skall resultera i en avhandling som skall vara ell självständigt
arbete av en sådan kvalitet all del för forskningen inom ämnel framåt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Slutligen
och för det Qärde är det väsentligt att inom forskarutbild­ningens ram
stimulera inlernalionella vetenskapliga kontakter. Därför skall
forskamlbUdningen bedrivas på sådan nivå och med sådana utblickar att en hög
internationell standard vidmakthålls.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Pä
förslag från forskamlbUdningsutredningen ändrades behörighetsreg­lerna för
forskarutbildningen den 1 juli 1980. Liksom tidigare för den gmndläggande
högskoleutbildningen infördes vid nämnda datum elt sy­stem med allmän och
särskild behörighet för fillträde tUl forskarutbild­ningen. För aUmän
behörighet lill forskamlbUdning fordras nu linjesludier inom högskolan om minst
80 poäng. Omfattningen av den särskUda behö­righeten skall anges i studieplanen
för forskarutbildningen i varje ämne. Denna studieplan utformas och fastställs
lokall efter vissa centrala rikt­linjer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligt
de normer som gäller skall studierna i genomsnitt la fyra år. Enligl UHÄ: s
riktlinjer skall omkring tre år ägnas ål en forskningsuppgift och ett år ål
kursbundna högre studier. Den forskarstuderandes arbele övervakas&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section495&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section496&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                 &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;234&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:92.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;och
underiättas av en handledare. Ibland kan handledarfunktionen utövas kollektivt
inom en forskargmpp. Handledningens omfattning avgörs lo­kall.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:92.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Insfitufionerna
ger forskarulbildningskurser men doktorander kan ocksä välja kurser inom andra
områden beroende pä inriktningen av forskampp-giflen. Arbetet avslutas med att
den forskarstuderande skriver en veten­skaplig avhandling som diskuteras
offenUigt vid en disputafion. Avhand­lingen skall tryckas. Efter godkända
kurser och godkänt avhandlingsarbete får doktoranden ut sin doktorsexamen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:93.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Studerande
som uppfyller kraven pä allmän och särskild behörighei antas inle automatiskt
till forskarutbildning. Institutionerna har möjlighet att avvisa sökande med
hänsyn till de handledningsresurser som slår till förfogande vid resp.
institution.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:92.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Samtidigt
som behörighetsreglerna reformerades anslogs särskilda me­del för att utveckla
och genomföra överbryggande kurser för dem som har allmän men inle särskild
behörighet liU forskarutbildning samt för att utöka ulbudel av s.k.
påbyggnadsulbildningar, dvs. utbildningar som bygger på grundläggande
högskoleutbildning utan att vara forskarutbildning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:93.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Rekryteringen
liU forskamlbUdningen ökade kraftigt under senare hälf­ten av 1960-lalel. Under
1970-lalet har rekryteringen varit förhållandevis jämn. Enligt reviderade
uppgifter från SCB har antalet ny boxare legat strax över 2000 ärligen, vilket
framgår av följande tabell.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Tabell
8. Antal nybörjare i forskarutbildningen inom olika fakulteter för läsåren
1972/73—1978/79.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;table class=MsoNormalTable border=0 cellspacing=0 cellpadding=0
 style='margin-left:2.0pt;border-collapse:collapse'&gt;
 &lt;tr style='height:17.5pt'&gt;
  &lt;td width=150 valign=top style='width:112.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Studieinriktning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:35.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Läsår&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=62 valign=top style='width:46.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:15.1pt'&gt;
  &lt;td width=150 valign=top style='width:112.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:35.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1972/73&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1973/74&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1974/75&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1975/76&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1976/77&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1977/78&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=62 valign=top style='width:46.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1978/79&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:14.65pt'&gt;
  &lt;td width=150 valign=top style='width:112.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Teologisk
  fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:35.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;31&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;31&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;33&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;25&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;21&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;50&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=62 valign=top style='width:46.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:18.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;42&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:7.9pt'&gt;
  &lt;td width=150 valign=top style='width:112.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Juridisk
  fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:35.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;14&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;39&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;26&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;36&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;24&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;45&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=62 valign=top style='width:46.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:18.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;50&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=150 valign=top style='width:112.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Medicinsk
  fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:35.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;354&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;490&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;441&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;354&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;411&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;416&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=62 valign=top style='width:46.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:18.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;395&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=150 valign=top style='width:112.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Odontologisk
  fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:35.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;49&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;27&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;21&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;36&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;39&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;29&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=62 valign=top style='width:46.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:18.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;20&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=150 valign=top style='width:112.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Humanistisk
  fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:35.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;461&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;433&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;406&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;383&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;292&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;335&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=62 valign=top style='width:46.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:18.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;325&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=150 valign=top style='width:112.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Samhällsvetenskaplig
  fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:35.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;482&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;479&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;419&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;404&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;407&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;453&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=62 valign=top style='width:46.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:18.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;430&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=150 valign=top style='width:112.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Matematisk-naturvetenskaplig&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:35.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=62 valign=top style='width:46.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:7.9pt'&gt;
  &lt;td width=150 valign=top style='width:112.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:35.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;401&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;384&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;373&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;318&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;323&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;352&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=62 valign=top style='width:46.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:18.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;283&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=150 valign=top style='width:112.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Teknisk
  fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:35.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;393&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;345&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;349&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;412&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;363&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;373&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=62 valign=top style='width:46.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:17.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;350&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=150 valign=top style='width:112.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Handelshögskolan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:35.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;19&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;25&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;15&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;11&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;36&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:14.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=62 valign=top style='width:46.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:17.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;20&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=150 valign=top style='width:112.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Skogshögskolan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:35.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:14.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;15&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;11&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;14&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;11&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=62 valign=top style='width:46.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:17.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;19&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=150 valign=top style='width:112.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Veterinärhögskolan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:35.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;11&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;20&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;20&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;15&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;21&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;16&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=62 valign=top style='width:46.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:17.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;19&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.1pt'&gt;
  &lt;td width=150 valign=top style='width:112.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Lantbrukshögskolan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:35.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;32&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;26&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;42&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;39&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;40&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;25&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=62 valign=top style='width:46.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:17.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;36&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:10.55pt'&gt;
  &lt;td width=150 valign=top style='width:112.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Farmaceulisk
  fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:35.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;35&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;22&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;20&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;19&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;17&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;27&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=62 valign=top style='width:46.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:18.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;25&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:14.65pt'&gt;
  &lt;td width=150 valign=top style='width:112.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Totalt&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:35.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;2281&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2388&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:37.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2180&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2063&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2008&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=51 valign=top style='width:38.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2138&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=62 valign=top style='width:46.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:17.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:
  8.0pt;font-family:Verdana'&gt;2014&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:4.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Källa:
Statistiska Centralbyrån, reviderade uppgifter (nya nettoberäkningar)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:91.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Tabellen
visar all anlalel nybörjare varierar kraftigt mellan olika fakul­teter.
Teologisk och juridisk fakultet har i jämförelse med l.ex. samhälls­vetenskaplig
fakultet ell myckel litet anlal nybörjare. Så har varit fallet sedan läsåret
1972/73. En förhållandevis stark nedgång i fillströmningen lill&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section497&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section498&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;235&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:90.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;matematisk-naturvetenskaplig fakultet har ägt rum under
perioden, från 401 studerande 1972/73 fill 283 1978/79.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:90.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Anlalel nybörjare och närvarande i forskarutbildning inom
en viss fakul­tet och inom vissa ämnen beror bl. a. på omfattningen av antalet
studeran­de på gmndulbUdningsnivå, saml andelen som deltar i sädana kurser som
ger behörighei lill forskarutbildning. Forskningsstatistiken innehåller inle
längre uppgifter om andelen studerande inom olika fakulteter som går vidare lUl
forskarutbildning. De senaste uppgifterna avser vårterminen 1977. Antalet
studerande i forskamlbildning i relation lill del totala anlalel närvarande
inom en viss fakultet var högst inom skogsvetenskaplig fakul­tet (29%) och inom
malemalisk-nalurvelenskaplig fakultet (25%) samt inom medicinsk fakultet (23%).
Andelen var lägst inom juridisk fakultet (2%).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:90.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Antalet närvarande forskarstuderande ökade kraftigt under
1960-lalel. Sedan 1971 har en mindre ökning inträffat från ungefär 11000 till
12700 1979. EmeUertid föreligger skillnader mellan olika fakulteter. Antalet
när­varande forskarstuderande inom medicinsk fakultet har ökat från ca 1 300
1971 fill ca 2 100 1979 och vid tekniska högskolor frän ca 550 till drygl 2000
under samma period. Inom malemalisk-nalurvetenskaplig fakultet har an­lalel
varit relativt konstant, inom humanistisk fakultet har en viss ökning ägt mm
och inom samhällsvetenskaplig fakultet en viss minskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:14.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Tabell 9. Antal närvarande studerande i
forskarutbildningen höstterminerna 1960, 1963, 1966, 1969, 1971, 1973, 1975,
1976, 1977, 1978 och 1979 exkl. studerande för psykologexamen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;table class=MsoNormalTable border=0 cellspacing=0 cellpadding=0
 style='margin-left:2.0pt;border-collapse:collapse'&gt;
 &lt;tr style='height:12.5pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=43 valign=top style='width:32.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Ht&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Ht&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Ht&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Ht&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=37 valign=top style='width:28.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Ht&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Ht&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Ht&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Ht&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Ht&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Ht&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=37 valign=top style='width:27.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Ht&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:11.5pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=43 valign=top style='width:32.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1960&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1963&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1966&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1969&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=37 valign=top style='width:28.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1971&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1973&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1975&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1976&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1977&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1978&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=37 valign=top style='width:27.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1979&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:14.65pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Teologisk
  fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=43 valign=top style='width:32.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;108&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;127&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;86&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;83&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=37 valign=top style='width:28.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;103&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;135&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;143&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;150&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;141&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;175&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=37 valign=top style='width:27.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;197&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Juridisk
  fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=43 valign=top style='width:32.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:14.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;20&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;32&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;48&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;75&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=37 valign=top style='width:28.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;75&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;94&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;114&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;123&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;147&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;161&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=37 valign=top style='width:27.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;178&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Medicinsk
  fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=43 valign=top style='width:32.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;416&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;638&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;683&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;988&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=37 valign=top style='width:28.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1306&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1509&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1701&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1807&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1926&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;2030&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=37 valign=top style='width:27.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;2093&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Odontologisk
  fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=43 valign=top style='width:32.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:15.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;17&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;35&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;45&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;77&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=37 valign=top style='width:28.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;153&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;191&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;181&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;195&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;193&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;193&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=37 valign=top style='width:27.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;184&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Humanistisk
  fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=43 valign=top style='width:32.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1205&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1812&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1284&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1642&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=37 valign=top style='width:28.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2040&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;2116&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;2260&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;2301&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;2 326&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;2294&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=37 valign=top style='width:27.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;2262&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.1pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Samhällsvetenskaplig&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=43 valign=top style='width:32.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=37 valign=top style='width:28.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=37 valign=top style='width:27.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:7.9pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=43 valign=top style='width:32.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1119&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;2261&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=37 valign=top style='width:28.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2799&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;2 344&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;2414&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;2445&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;2 554&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;2 464&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=37 valign=top style='width:27.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;2414&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Matematisk-naturveten-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=43 valign=top style='width:32.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=37 valign=top style='width:28.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=37 valign=top style='width:27.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;skaplig fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=43 valign=top style='width:32.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;842&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1237&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1778&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;2 285&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=37 valign=top style='width:28.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2 356&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;2571&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;2505&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;2470&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;2401&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;2 330&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=37 valign=top style='width:27.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;2 234&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Teknisk
  fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=43 valign=top style='width:32.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;429&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;640&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;847&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1288&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=37 valign=top style='width:28.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1554&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1641&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1782&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1858&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1950&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1992&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=37 valign=top style='width:27.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2031&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Handelshögskolan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=43 valign=top style='width:32.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:14.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;43&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;72&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;98&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;122&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=37 valign=top style='width:28.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;97&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;94&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;78&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;84&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;83&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;72&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=37 valign=top style='width:27.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;50&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Skogshögskolan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=43 valign=top style='width:32.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:18.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;14&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;32&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:
  7.0pt;font-family:Verdana'&gt;(yl&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=37 valign=top style='width:28.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;85&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;65&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;68&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;68&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;71&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;78&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=37 valign=top style='width:27.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;• 82&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Veterinärhögskolan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=43 valign=top style='width:32.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:15.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;17&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;24&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;30&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;47&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=37 valign=top style='width:28.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;62&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;53&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;46&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;58&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;66&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;75&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=37 valign=top style='width:27.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;84&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Lantbrukshögskolan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=43 valign=top style='width:32.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:14.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;62&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;84&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;88&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;151&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=37 valign=top style='width:28.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;187&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;179&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;208&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;232&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;231&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;225&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=37 valign=top style='width:27.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;228&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:10.3pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Farmaceulisk
  fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=43 valign=top style='width:32.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:15.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;11&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;23&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;31&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;71&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=37 valign=top style='width:28.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;96&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;118&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;109&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;111&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;108&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;124&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=37 valign=top style='width:27.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;114&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:14.65pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Samtliga&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=43 valign=top style='width:32.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;3 177&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;4738&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;6169&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;9139&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=37 valign=top style='width:28.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;10913&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;11110&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;11609&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;11902&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;12 197&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;12784&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=37 valign=top style='width:27.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;12705&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:5.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Källor: Statistiska meddelande, SCB, U 1972:2, 1973:36,
1975; 34 1976:17, 1976:33, 1977:33, 1978:25, Statistiska centralbyrån,
opublicerade tabeller, Utbildningsstatistisk Årsbok, SCB, 1978.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section499&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:36.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section500&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;236&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:91.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Antalet avlagda forskarexamina har stadigt sjunkU fr. o.
m. läsåret 1970/ 71 t. o. m. läsåret 1975/76 för att därefter vara relativt
konstant om ca 750 forskarexamina per år.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Tabell 10. Antal avlagda forskarexamina inom samtliga
fakulteter under perioden 1968/69 t. o. m. 1979/80.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;table class=MsoNormalTable border=0 cellspacing=0 cellpadding=0
 style='margin-left:2.0pt;border-collapse:collapse'&gt;
 &lt;tr style='height:18.5pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:18.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:18.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Läsår&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:23.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:18.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:18.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:18.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:18.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=30 valign=top style='width:22.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:18.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:21.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:18.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:18.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:18.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:18.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:18.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=40 valign=top style='width:30.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:18.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:12.0pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.0pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.0pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1968/&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:23.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.0pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1969/&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.0pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1970/&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.0pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1971/&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.0pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1972/&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=30 valign=top style='width:22.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.0pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1973/&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:21.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.0pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1974/&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.0pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1975/&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.0pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1976/&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.0pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1977/&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.0pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1978/&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=40 valign=top style='width:30.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.0pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1979/&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:11.75pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;69&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:23.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;70&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;71&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;72&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;73&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=30 valign=top style='width:22.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;74&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:21.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;75&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;76&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;77&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;78'&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;79'&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=40 valign=top style='width:30.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;80'&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:14.4pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Teologisk
  fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;20&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:23.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;19&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;30&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;21&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;13&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=30 valign=top style='width:22.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;17&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:21.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;17&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;14&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=40 valign=top style='width:30.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;12&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Juridisk
  fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:23.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;15&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;10&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=30 valign=top style='width:22.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;15&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:21.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;10&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=40 valign=top style='width:30.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Medicinsk
  fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;117&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:23.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;133&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;139&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;172&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;174&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=30 valign=top style='width:22.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;318&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:21.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;165&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;189&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;183&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;155&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;185&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=40 valign=top style='width:30.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;197&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Odontologisk
  fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:23.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;11&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=30 valign=top style='width:22.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;25&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:21.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;11&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;10&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;24&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;12&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;12&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=40 valign=top style='width:30.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;15&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Humanistisk
  fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;150&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:23.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;158&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;201&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;193&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;154&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=30 valign=top style='width:22.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;130&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:21.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;108&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;74&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;87&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;79&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;83&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=40 valign=top style='width:30.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;93&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.35pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Samhällsvetenskaplig&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:23.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=30 valign=top style='width:22.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:21.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=40 valign=top style='width:30.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:7.9pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;128&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:23.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;142&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;239&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;294&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;233&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=30 valign=top style='width:22.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;164&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:21.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;138&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;118&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;108&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;95&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;79&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=40 valign=top style='width:30.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;88&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Matematisk-naturveten-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:23.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=30 valign=top style='width:22.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:21.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=40 valign=top style='width:30.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;skaplig fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;324&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:23.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;;:55&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;461&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;365&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;285&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=30 valign=top style='width:22.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;263&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:21.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;200&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;163&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;192&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;203&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;197&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=40 valign=top style='width:30.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;215&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Teknisk
  fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;164&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:23.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;177&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;239&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;196&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;202&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=30 valign=top style='width:22.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;218&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:21.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;116&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;145&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;108&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;124&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;115&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=40 valign=top style='width:30.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;108&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.1pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Handelshögskolan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;19&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:23.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;11&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;10&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;14&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=30 valign=top style='width:22.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;11&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:21.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;13&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;10&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;10&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;13&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=40 valign=top style='width:30.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;13&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Skogshögskolan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:23.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;10&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=30 valign=top style='width:22.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:21.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;11&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=40 valign=top style='width:30.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Veterinärhögskolan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:23.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;10&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=30 valign=top style='width:22.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;12&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:21.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;14&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=40 valign=top style='width:30.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Lantbrukshögskolan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;15&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:23.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;22&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;31&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;19&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;19&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=30 valign=top style='width:22.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;13&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:21.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;18&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;15&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;11&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=40 valign=top style='width:30.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:10.55pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Farmaceulisk
  fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;14&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:23.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;32&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;13&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;10&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=30 valign=top style='width:22.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:21.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;13&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;12&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;10&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;12&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;12&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=40 valign=top style='width:30.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:12.95pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Totalt&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;984&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:23.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1058&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1410&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1309&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1142&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=30 valign=top style='width:22.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1193&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:21.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;818&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;760&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;762&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;725&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;726&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=40 valign=top style='width:30.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:8.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;769&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:10.8pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Licentiatexamen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;707&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:23.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;653&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;900&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;715&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;427&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=30 valign=top style='width:22.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;221&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:21.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;79&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;14&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=40 valign=top style='width:30.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Doktorsgrad&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;277&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:23.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;309&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;296&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;289&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;272&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=30 valign=top style='width:22.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;443&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:21.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;47&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:
  12.0pt;font-family:Verdana'&gt;Ö&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=40 valign=top style='width:30.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:12.5pt'&gt;
  &lt;td width=124 valign=top style='width:93.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Doktorsexamen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=42 valign=top style='width:31.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:
  Verdana'&gt;-&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:23.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;96&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;214&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;305&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;443&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=30 valign=top style='width:22.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;529&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=28 valign=top style='width:21.35pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;692&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;741&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;753&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;723&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=31 valign=top style='width:23.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;726&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=40 valign=top style='width:30.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;769&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:3.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;' Preliminära uppgifter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Källor: Statistiska meddelanden U 1975: 31, 1976: 11,
1977:10, 1977: 38, Statistiska Centralbyrån, opublice­rade tabeller.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:15.0pt;margin-right:92.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;En förhållandevis konstant rekr/tering fill
forskamlbUdning och ell rela­tivt slabUl anlal närvarande i kombination med en
minskande andel for­skarexamina tyder på att studietiderna ökat, alternafivt
all andelen dellids-aktiva och s.k. nollakliva ökat pä bekostnad av andelen
heltidsaktiva. Båda förklaringarna äger giltighet. Visserligen har andelen
dellidsakfiva varit relativt oförändrad under 1970-lalel (ca 57%) men andelen
heltids-aktiva har minskat frän 24 till 17%. Tabell 11 visar bmlto- och
nellosludie-lider för forskarexamina inom oUka fakulteter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:91.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Brultosludietiden utgörs av antalet terminer fr. o. m.
terminen för första antagning t.o.m. examensterminen; nellosludieliden är
studietiden om­räknad i helterminsekvivalenler.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:90.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Tabellen visar att bruttostudietiden har ökat från 11,0
terminer läsåret 1974/75 fill 14,0 terminer läsåret lS'77/78. Däremot har inte
nellosludieliden ökat nämnvärt (från 8,7 terminer 1974/75 lill 9,5 1977/78).
Även om den tid de forskarstuderande faktiskt ägnar åt sina studier således
inte är myckel längre sträcker man ul studierna under en längre period. Det
finns relafivt stora skUlnader i studietiderna mellan fakulteterna.
Forskarutbildning inom lantbmkshögskolan och inom juridisk fakultet har
ovanligt långa&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section501&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section502&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;237&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section503&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:15.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Tabell
11. Genomsnittliga brutto- och nettostudietider avseende antal terminer för dem
som avlagt doktorsexa­men inom olika fakulteter perioden 1974/75 t. o. m.
1977/78.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;table class=MsoNormalTable border=0 cellspacing=0 cellpadding=0
 style='margin-left:2.0pt;border-collapse:collapse'&gt;
 &lt;tr style='height:17.5pt'&gt;
  &lt;td width=159 valign=top style='width:119.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=52 valign=top style='width:39.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Läsår&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:34.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:12.25pt'&gt;
  &lt;td width=159 valign=top style='width:119.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=52 valign=top style='width:39.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1974/75&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1975/76&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:34.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1976/77&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1977/78&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:11.75pt'&gt;
  &lt;td width=159 valign=top style='width:119.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=52 valign=top style='width:39.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Brutto&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Netto&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Brutto&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Netto&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:34.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Brutto&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;NeUo&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Brutto&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Netto&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:14.15pt'&gt;
  &lt;td width=159 valign=top style='width:119.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Teologisk
  fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=52 valign=top style='width:39.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;9,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;7,4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;10,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;8,6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:34.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;13,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;8,1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;14,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;10,7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=159 valign=top style='width:119.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Juridisk
  fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=52 valign=top style='width:39.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;11,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;9,1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;11,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;9.5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:34.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;14,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;14,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;17,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;12,8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=159 valign=top style='width:119.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Medicinsk
  fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=52 valign=top style='width:39.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;8,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;6,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;9,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;6,6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:34.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;9,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;6,7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;10,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;7,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=159 valign=top style='width:119.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Odontologisk
  fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=52 valign=top style='width:39.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;9.0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;7,7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;11,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;8,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:34.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;12,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;9,3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;15,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;9,3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=159 valign=top style='width:119.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Humanistisk
  fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=52 valign=top style='width:39.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;14,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;11,2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;14,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;10,3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:34.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;15,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;11,9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;16,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;12,4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=159 valign=top style='width:119.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Samhällsvetenskaplig
  fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=52 valign=top style='width:39.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;12.0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;9,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;13,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;9,3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:34.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;14,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;10,2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;15,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;11,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=159 valign=top style='width:119.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Pedagogik
  och psykologi&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=52 valign=top style='width:39.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;14,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;9,6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;13,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;9,3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:34.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;17,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;12,7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;15,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;10,3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=159 valign=top style='width:119.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Matematisk-naturvetenskaplig&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=52 valign=top style='width:39.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:34.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=159 valign=top style='width:119.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=52 valign=top style='width:39.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;12,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;10,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;14,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;10,9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:34.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;14,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;11,2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;15,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;11,4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=159 valign=top style='width:119.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Teknisk
  fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=52 valign=top style='width:39.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;10,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;7,6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;11,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;8,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:34.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;11,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;8,4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;13,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;9.1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=159 valign=top style='width:119.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Handelshögskolan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=52 valign=top style='width:39.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;13,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;10,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;13,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;9,8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:34.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;14,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;10,8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;11,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;6.3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=159 valign=top style='width:119.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Skogshögskolan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=52 valign=top style='width:39.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;10,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;4,7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;12,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;8,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:34.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;19,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;8,8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;17.0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;8,9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=159 valign=top style='width:119.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Veterinärhögskolan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=52 valign=top style='width:39.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;9,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;6,8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;10,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;8,7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:34.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;9,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;7,6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;9,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;5,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=159 valign=top style='width:119.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Lantbrukshögskolan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=52 valign=top style='width:39.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;9,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;8,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;14,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;10,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:34.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;12,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;10,4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;19,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;13,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:10.55pt'&gt;
  &lt;td width=159 valign=top style='width:119.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Farmaceulisk
  fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=52 valign=top style='width:39.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;12,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;8,9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;13,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;10,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:34.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;12,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;9,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;12,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.55pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;9,4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:14.9pt'&gt;
  &lt;td width=159 valign=top style='width:119.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Samtliga&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=52 valign=top style='width:39.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;11,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;8,7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;12,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;9,6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:34.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;13,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=38 valign=top style='width:28.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;9,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;14,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;9,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:4.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Källa:
Högskolestatistik, SCB.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:15.0pt;margin-right:91.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;bmlto-
och nellostudielider. Inom skogshögskolan är bmttostudieliden lång men
nellosludieliden förhållandevis kort. Inom velerinärhögskolan och inom
medicinsk fakultet är såväl brutto- som neltostudieliderna jämfö­relsevis
korta.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:91.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
forskarstuderandes genomsnUlsålder har stadigt ökat under 1970-lalet.
Vårterminen 1974 var genomsnittsåldern för män 32,8 och för kvin­nor 33,3
jämfört med 35,0 och 37,1 vårterminen 1980. Dels är kvinnorna säledes genomsnittligt
något äldre än männen, dels har denna skillnad ökat något under 1970-lalel.
Inom vissa fakulteter, l.ex. odontologisk, farma­ceulisk och
veterinärmedicinsk, är genomsnittsåldern lägre för kvinnorna än för männen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:91.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Av
dagens forskarstuderande i vårt land är endasi omkring var fjärde kvinna.
Sverige intar i ell internafionellt perspektiv en miltenposifion beträffande
det relativa antalet kvinnor. Flera länder som t. ex. Frankrike och
Sovjetunionen har dock en betydligt högre andel. Det absoluta antalet kvinnor i
forskarutbildningen i Sverige har ökat ganska kraftigt under 1970-lalel, men
kvinnornas andel har endasi ökat från 22% lill 26% sedan 1970-lalets början.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:92.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kvinnornas
andel bland nyinskrivna i grundutbildningen var 1978/79 ca 50% vad gäller de
utbildningar som högskolan omfattade före högskolere­formen. Motsvarande siffra
bland nyinskrivna i den utvidgade högskolan är så hög som 58% (SCB,
UtbUdningsstafistisk årsbok 1979). Fördelningen är emellertid myckel ojämn
mellan olika sektorer med klar dominans för kvinnorna inom vård- och
undervisningssektorn och klar dominans för männen inom den tekniska sekiorn.
Del är vid övergången meUan gmnd-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section504&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section505&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;238&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;examen
och forskarutbildning som kvinnornas andel sjunker markant inom samfiiga sektorer.
Däremot håller de i stort sell sin andel mellan inskriv­ning och examination
både p;i gmndulbildnings- och forskarutbildnings­nivå.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Gapet
mellan kvinnornas procentandel i gmndutbildningen och deras procentandel i
forskarutbildningen gäller - om man ser lUl de fem största fakulteterna -
samfiiga utom leknisk fakultet där avvikelsen är liten. En förklaring kan vara
all kvinnor som väljer ell traditionellt manligt yrkes­område år mer
studiemotiverade och därför fortsätter alt studera efter grundexamen än kvinnor
som väljer enligt Iradifionellt mönster.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Av
betydelse för rekryteringen tiU forskarutbildning är också möjlighe­terna till
sludiefinansiering samt efterfrågan pä forskarutbildning frän ar­betsmarknaden
i stort.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Möjligheter till
finansiering av forskamlbildning ges idag främst genom utbildningsbidrag för
doktorander, assistent- och amanuensljänsler, della­gande i forskningsprojekt
samt studiemedel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;År
1976 omvandlades, efter förslag från forskamtbildningsulredningen (U 1974:06),
de tidigare doklorandslipendierna lill beskattade utbildnings­bidrag. Dessa har
anknutits lill ulbUdningsbidragen inom arbetsmarknads­utbildningen och ligger
beloppsmässigt i millen av den intervall som gäller för dessa bidrag.
Utbildningsbidragen utgår under tolv mänader. För när­varande utgår
utbildningsbidrag med 48840 kr./år.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Budgetåret
1980/81 var anlalel utbildningsbidrag 1600. Utbildningsbi­dragen fär kombineras
med förvärvsarbete av begränsad omfattning. En­dast om särskUda skäl föreligger
får dock den som har helt utbildningsbi­drag under ett läsår fullgöra mer än
100 timmmar undervisning eller 200 limmar annat arbete.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Fr.
o. m. budgetåret 1979/80 fmns möjlighet att inneha utbildningsbidrag pä deltid.
Utbildningsbidrag får innehas under längst åtta år. Den samman­lagda effektiva
liden får dock uppgå till högst fyra är. Utbildningsbidragen är
pensionsgmndande. Utbildningsbidrag ulgår för sjukperiod som infaller under
studietiden under ett kalenderhalvår förutsatt att den studerande under någon
del av kalenderhalvåret bedriver sina studier. Fr. o. m. bud­getåret 1979/80
kan utbildningsbidrag för doktorander utgå under föräldra­ledighet i samband
med barns födelse m. m. Tiden för innehav av utbild­ningsbidrag får förlängas i
motsvarande mån, dock längst ett är.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Medel
för utbildningsbidrag för doktorander anvisas under ell särskill anslag.
Utbildningsbidragen fördelas på fakultelsområden av regeringen. För den vidare
fördelningen på högskoleenheter svarar UHÄ. Tilldel­ningen liU de enskUda
doktoranderna görs av resp. fakultets- eller sek­tionsnämnd. Urvalet mellan
doktorander som ansökt om utbildningsbidrag skall göras på gmndval av
bedömningar av de sökandes förmåga alt tillgo­dogöra sig forskamlbildning.
Endast när tvä sökande bedöms ha lika fömlsällningar skall hånsyn tas lill
deras behov av ekonomiskt stöd. Bes-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section506&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section507&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;239&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;värsräll
föreligger inte i fråga om beslut om utdelning av utbildningsbidrag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vid
högskoleenheter med fasla resurser för forskning och forskarut­bildning finns
tjänster som assistent och amanuens. Dessa tjänster är avsedda för studerande
som bedriver forskarutbildning. En del av tjänstgö­ringsskyldigheten skall tas
ul i form av undervisning eller annat inslitu­fionsarbele medan återstående tid
skall ägnas ål assistentens/amanuensens egen utbildning och forskning.
Tjänstgöringen för assistenter och amanu­enser skall läggas upp sä all
doktorsexamen kan avläggas inom fem är. Assisleniljänslen åren hellidssljänsl
och innehavaren haren tjänstgörings­skyldighet på 1000 lim./år. Av förste
amanuens krävs 600 limmar per år -tjänsten betraktas som halvtidstjänst. För
andra och tredje amanuens är tjänstgöringsskyldigheten 400 fimmar per år. Dessa
tjänster är deltidstjäns­ter (tredjedels- resp. Qärdedelstjänst). Om
institutionsljänslgöringen helt avser undervisning får denna avse högst 500
timmar för assistent med hellidstjänslgöring. Motsvarande evalveringsregel
gåUer för deltidstjäns­ter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Om
den normala totalarbetstiden per år uppgår lill 1760 limmar innebär delta alt
det inom assistentljänsten ligger en stipendieringsvolym på 760 limmar per år
medan motsvarande för förste, andre och tredje amanuens­ljänslerna är resp.
280, 186 och 40 limmar per är.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligl
beräkningar av UHÄ innehade ca 2500 personer tjänst som assi­stent eller
amanuens under budgetåret 1980/81. Hela volymen tjänster omräknad lUl
heltidstjänster motsvarar ca 2 IOO.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
all markera tjänsternas karaktär av studiefinansieringstillfälle ges
förordnande på tjänst för begränsad fid. Huvudregeln är H-5 år med möjUghet
fill ytterligare 1 års tjänstgöring om synnerliga skäl föreligger. Tjänst som
assistent eller amanuens lUlsälls i regel utan ledigkungörande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Assistent-
och amanuensljänsler är placerade i lönegrad L 10. Tjänster­na bekostas i
huvudsak från anslagen till forskning och forskarutbildning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskarstuderande
som fuUgör sill avhandlingsarbete inom ramen för projekt som finansieras av
forskningsråd eller annat organ utanför högsko­lan är ofta anställda inom
projektet som forskningsassistent. Denna tjänst ligger ungefär pä samma
lönenivå som assistentljänsten. Tjänstgörings­skyldigheten fullgörs i sin
helhet inom projektet. Förordnandet på tjänsten meddelas av högskolestyrelsen
som också är arbetsgivare och förvaltare av de medel, med vilka tjänsten
bekostas. Förordnande pä tjänst som forskningsassistent skall meddelas för
begränsad tid (högst 3-1-3 år) i de fall vederbörande är antagen till
forskarutbildning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskamtbildningsulredningen
gjorde år 1977 vissa uppskattningar av omfattningen av denna
studiefinansieringsform. Utredningen bedömde all ca 1 100 forskarstuderande
finansierade sin forskarutbildning genom an­ställning inom exlernfinansierade
projekt. Ca två tredjedelar av dessa var verksamma inom de
matemafisk-naturvetenskapliga och tekniska fakulte­terna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section508&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section509&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;240&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskarstuderande
kan ocksä i likhet med andra studerande inom hög­skolan erhålla studiemedel.
Dessa beslår lill övervägande del av elt lån som skall återbetalas med början
tre år efter studiernas avslutande. Dess­utom finns ett mindre
återbetalningsfrilt bidrag inbyggt i studiemedlen. Forskamtbildningsulredningen
undersökte också hur många av de forskar­studerande som utnyttjar
återbelalningspUkliga studiemedel. Dessa upp­skattades lill ca 350 personer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
länge helt dominerande arbetsmarknaden för forskarutbildade låg inom högskolans
och skolans omräde. Från dimensioneringssynpunkt ut­gjorde högskolan och
gymnasierna en relativt lätlöverskådlig arbetsmark­nad - åtminstone fram till
den kraftiga expansionen under 1960-talet. De enskUda individerna kunde relativt
väl bedöma tillgången på lärartjänster inom sitt område. Leklorstjänsterna vid
gymnasierna var elt vanligt alter­nativ för dem som inte fann
utkomstmöjligheter inom högskolan. De ex­terna FoU-medlens omfattning var
begränsad och FoU utanför högskolan lokaliserad till elt fåtal institut,
företag och myndigheter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Arbetsmarknaden
för de forskarutbildade har under 1960- och 1970-talen ändrat karaktär.
Högskolans expansion innebar all antalet ijänster för forskarutbildade inom
högskolan ökade väsentligt - i vissa fall så mycket att formellt behöriga
sökande inle alllid fanns till de ledigförklara-de tjänsterna. Förelag,
myndigheter och organisationer har i växande utsträckning utnyttjat FoU som
stöd för och för utveckling av sin verksam­het. Härigenom har ell betydande
anlal forskare och forskarstuderande kunnat beredas utkomstmöjligheter säväl
inom som utom högskolan i direkt FoU.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Folk-
och bostadsräkningen 1970 (FoB 70) innehöll uppgifter om utbild­ning medan
sädana uppgifter saknas i senare FoB-material. Enligt FoB 70 var lotall sell ca
en tredjedel av de forskarutbildade verksamma som högskolelärare. Högskolan som
verksamhetsområde var vanligast bland forskamtbUdade inom samhällsvetenskaplig
och matematisk-naturveten­skaplig fakultet (ca 40%) och minst vanlig bland
utbildade vid medicinsk fakultet (23%). Skolan var totalt sett del näst största
verksamhetsområdet för forskarutbildade (ca 15%). Bland forskarutbildade vid
humanistisk fakultet var sysselsättning inom skolan lika vanlig som
sysselsättning inom högskolan (ca 30%).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
senare utvecklingen av de forskarutbildades sysselsättning kan studeras med
hjälp av olika lönestalistiska material som dä måste kombi­neras med uppgifter
om nyutexaminerade från forskarutbildningen ur SCB:s
forskarulbildningsregister. Hittills har uppgifter om forskarutbil­dade i
statlig tjänst samt på lärarbefaltningar lagils fram. Uppgifterna har
redovisats i UHÄ:s rapport över uppdraget om forskarutbUdningens di­mensionering.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
forskarutbildade fördelade sig år 1980 enligl stalstjänslemannaregis-Irel på
ell mycket stort antal befaltningsbenämningar. Av statsanställda&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section510&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section511&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;241&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;forskamtbildade och lärare med forskamlbildning innehade
ca hälften befattningar som normall är förknippade med krav på
forskarutbildning, dvs. befallningar som professor, docent, universitetslektor,
forskarassis­tent, forskare, forskningschef etc. Sådana befallningar var
vanligast bland statsanställda som avlagt forskarexamen vid leknisk fakultet
och minst vanliga bland dem som avlagi forskarexamen vid samhällsvetenskaplig
fakultet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Den största andelen innehavare av professorsbefattningar
av totalantalet forskamtbildade i statstjänst och lärartjänst fanns bland
personer med forskamlbildning vid leknisk fakultet (ca 16 %), medicinsk och
veterinär­medicinsk fakultet (ca 19%), samt bland examinerade från &amp;quot;de små
fakul­teterna&amp;quot; (teologisk, juridisk etc. fakultet: 20%). Bland
statsanställda och lärare med forskamlbildning vid humanistisk,
samhällsvetenskaplig och matematisk-naturvetenskaplig fakultet innehade endast
ca 5-7% profes­sorsbefallning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Del totala antalet forskarutbildade i statlig Ijänsl eller
pä lärarbefalt­ningar ökade under 1970-lalel från ca 6700 lill 9500 dvs. med
drygt 40%.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Den mest betydande ökningen gäller befallningar som
forskningsassis­tent, dvs. befattningar inom högskolan som inrättats på
forskningsräds-eller sektorsmedel. Antalet innehavare med forskarexamen av
sädana befallningar tredubblades under perioden 1970-1980. Relativt stora ök­ningar
av antalet forskarutbildade kan också noteras beträffande kategorin övriga
forskarbefattningar, varav flertalet har benämningar som anger mer
självständiga forskamppgifler snarare än uppgifter som forskningsassis­tent.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Antalet forskarutbUdade pä adjunktsbefallningar, liksom på
befattningar inom den statliga &amp;quot;handläggarkarriären&amp;quot;
(byråsekrelerare, byrådirektör, avdelningsdirektör etc.) ökade också relativt
sell mer än genomsnittet för samtliga befaltningskategorier.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Anlalel forskarutbildade på professorsbefallningar steg
under perioden med ca 18 %, således betydligt mindre än vad som gäller för
flertalet övriga befattningar. Andelen statsanställda och lärare med
forskarutbildning på befallningar som normaU inle kräver forskamlbildning ökade
något under åren 1970-1980.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Del kan således konstateras all den under den senaste
tioårsperioden ökade sysselsättningen av forskarutbildade i statlig verksamhet
och inom skolan inneburit såväl all fler sysselsatts i forskningsarbete, men dä
i stor utsträckning pä assislenlbefatlningar, som att fler sysselsatts i
befallningar vars benämningar vanligen inle förknippas med forskningsuppgifter.
For­skamtbildade på l.ex. avdelningsdireklörsbefatlningar kan självfallet ar­beta
med forskningsfrågor, bl. a. inom centrala myndigheter som förfogar över medel
för FoU. Av tUlgängliga data framgår emellertid inle de fors­karutbildades
arbetsuppgtfter i sådana fall.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Svensk industri sysselsätter färre forskamtbUdade än
motsvarande före-16   Riksdagen I981I82. 1 saml. Nr 106&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section512&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section513&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;242&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;lag
i andra länder. Enligl SCB:s statistik ökade antalet högskoleutbildade inom
industriföretagens FoU frän 6300 är 1975 lill närmare 7300 år 1979. Antalet
årsverken inom industriföretagens FoU var 21365 är 1977 och 21770 år 1979.
Antalet årsverken som utfördes av forskarutbildade steg från 717 till 743 under
samma period.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Högskoleenheternas
tjänsteorganisation&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vid
högskoleenheterna finns följande slag av tjänster, vilka är avsedda för
forskning eller forskning och utbildning, nämligen tjänster som profes­sor,
docent, forskarassistent, adjungerad professor, forskare och forsk­ningsassistent.
Vid högskoleenheterna kan även finnas oavlönade docen­ter. Vid Sveriges
lantbruksuniversitet finns hämtöver följande slag av tjänster avsedda för
forskning och utbildning m.m., nämligen slaisagro­nom, slalsvelerinär,
biträdande jägmästare, klinikchef m.fl. tjänster, vilka anges i förordningen
för Sveriges lantbruksuniversitet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Tjänsterna
som docent, forskarassistent, professor och adjungerad pro­fessor är avsedda
för utbildning och forskning eller, i fråga om Ijänsl som professor med vilken
är förenat konstnäriigl utvecklingsarbete, för utbild­ning och
utvecklingsarbete. Enligt högskoleförordningen bör oavlönad docent forska. Han
eller hon har rätt att undervisa.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inom
högskolan förekommer ocksä i betydande omfattning tjänster som finansieras av
externa anslagsgivare, bl. a. forskningsråden. Dessa tjänster kan indelas i
dels en gmpp för vUken högskolan inle bår arbetsgivaran­svaret, dels en gmpp
som högskolan ansvarar för.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Tjänster
med annan arbetsgivare än högskolan omfattar ett anlal tjänster som professor,
knutna till forskningen. Dessa tjänster är i regel personliga och inrättas och
tillsätts av regeringen. Tjänster på docentnivå med be­nämningen forskare
inrättas av regeringen och lillsälts av forskningsråden. Utöver de tjänster som
inrättcis pä detta sätl förekommer det att forsk­ningsråden inrättar och
fillsäller andra Ijänster avsedda för forskning. Generellt för här berörda
tjänster gäller all de placeras vid viss högsko­leenhet enligl överenskommelse
mellan denna och forskningsrådet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Tjänster
med högskolan som arbetsgivare omfattar såväl forskande per­sonal - forskare
och forskningsassistent - som teknisk och administrativ personal av skilda
slag. TiUsätlnings- och anslällningsmyndighet för denna personal är den
högskoleenhet där tjänsten är placerad. Tjänsterna inrättas vanligtvis i
anslutning tUl ell av en extern anslagsgivare finansierat forsk­ningsprojekt.
Några speciella kompelens- eller urvalsregler finns inle fast­ställda för dessa
tjänster. Tjänsterna tillsätts vanligen ulan att formellt ha ledigkungjorts.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskning
kan också bedrivas av universitetslektorer, som därvid bevil­jas
tjänsfiedighet. Regeringen anvisar särskUda medel för all finansiera denna
verksamhet. För budgetåret 1982/83 har regeringen föreslagU när­mare 29 milj.
kr härför.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section514&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section515&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;243&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Assistent-
och amanuenstjänster är avsedda för egen forskarutbildning, undervisning,
forskning och allmänt insfilutionsarbele.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vissa
tjänster som innefattar forskning tillsätts med tidsbegränsat för­ordnande. Det
gäller bl.a. docenter och forskarassistenter. Genom dessa tjänster bereds
forskare möjlighet lill merilering för bl.a. professorsljän-ster.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Förordnande
av externt finansierade tjänster som forskare och forsk­ningsassistenter ges
tills vidare eller för begränsad tid.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inom
den kommunala högskolan finns f. n. inga fasta forskartjänster. Däremot finns
särskilda medel för forskningsanknytning av grundläggande högskoleutbildning
inom säväl den statliga som kommunala högskolan. Av särskill intresse för den
kommunala högskolan är de medel för omvård­nadsforskning (450000 kr. budgetåret
1981/82) som ställts till förfogande vid universiteten i Uppsala och Umeå.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningen
har vuxit kraftigt under de senaste 100 åren, framför alll efter år 1945. Ett
tecken på denna utveckling är bl.a. tUlväxten av antalet tjänster. Utvecklingen
på tjänslesidan speglar också i viss utsträckning olika forskningsområdens
framväxt och relativa betydelse. Delvis är ök­ningen av antalet professurer en
följd av ökningen av antalet studerande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningens
främsta resurs är dess personal. Del kan därför vara motiverat att relafivt
ingående presentera personalutvecklingen inom hög­skolan vad avser den
forskande personalen. Utvecklingen av fasla for­skartjänster vid svenska
högskolor 1870-1980 har beskrivits i en rapport av Urban DahUöf. Följande
tabell sammanfattar utvecklingen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligl
Dahllöf återfanns 23 % av de fasta forskartjänsterna inom kultur­vetenskaperna
(leologi, juridik, humaniora och samhällsvetenskap inkl. handelshögskolor och
lärarhögskolor) år 1980. Från ell relativt jämnt ut­gångsläge år 1870 med någon
övervikt för naturvetenskaperna (inkl. tek­nik), skildes de båda
fakultetsgrupperna ytterligare något åt fram till om­kring år 1890, dä en
återgång började ske mol utgångsläget, vilket i det aUra närmaste uppnåddes år
1910. Under perioden 1890-1910 var del främst de humanistiska vetenskaperna som
byggdes ut, särskilt på språksidan genom alt de moderna främmande språken fick
egna professurer. Samtidigt bör­jade de samhällsvetenskapliga disciplinerna få
egna tjänster.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Under
den därpå följande 20-ärsperioden skedde en kraftig relativ ök­ning pä den
naturvetenskapliga sidan främst genom att Chalmers tekniska läroanstalt samt
lantbmksinstilulen fick professurer. Tiden 1920-1940 kännetecknades av helt
oförändrade proportioner kring nivån 35/65 % mel­lan de båda
fakultetsgrupperna. Därefter vidtog en 30 är lång period av stark
differentiering upp fill 78% för naturvetenskaperna är 1970. Under 1970-talel
har relationstalen därefter legal kvar pä samma nivå.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Pä
del naturvetenskapliga området sattes större ökningar in tämligen likformigt
för samtliga fakulteter efter år 1940 med den brantaste ökningen under
1960-talet. Denna sammanhängde i särskill hög grad med tiUkomsten&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section516&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section517&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;244&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section518&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Tabell 12. Fasta forskartjänster vid fakulteter och
forskningsråd.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;table class=MsoNormalTable border=0 cellspacing=0 cellpadding=0
 style='margin-left:2.0pt;border-collapse:collapse'&gt;
 &lt;tr style='height:24.0pt'&gt;
  &lt;td width=118 valign=top style='width:88.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:24.0pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Fakultet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=110 colspan=3 valign=top style='width:82.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:24.0pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1870 1900 20&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=26 valign=top style='width:19.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:24.0pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;40&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=25 valign=top style='width:18.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:24.0pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;50&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=26 valign=top style='width:19.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:24.0pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;60&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:24.0pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1970
  Fak.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=29 valign=top style='width:21.85pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:24.0pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;For.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:24.0pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;S:a&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:24.0pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1980
  Fak.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=29 valign=top style='width:22.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:24.0pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;For.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:24.0pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;S:a&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:15.6pt'&gt;
  &lt;td width=118 valign=top style='width:88.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;KuUurvet.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=57 valign=top style='width:42.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=30 valign=top style='width:22.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=23 valign=top style='width:17.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=26 valign=top style='width:19.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=25 valign=top style='width:18.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=26 valign=top style='width:19.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=29 valign=top style='width:21.85pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=29 valign=top style='width:22.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:37.9pt'&gt;
  &lt;td width=118 valign=top style='width:88.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:33.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Teologi Juridik Humaniora Samhällsvet.'&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=57 valign=top style='width:42.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;20&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=30 valign=top style='width:22.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;14 14&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;37,5 2,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=23 valign=top style='width:17.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;14&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;22 53 16&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=26 valign=top style='width:19.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;15 24 65 26&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=25 valign=top style='width:18.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;16&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;25 79 43&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=26 valign=top style='width:19.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;16&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;36 87 53&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;20 49 112 94&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=29 valign=top style='width:21.85pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;+ 2&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;20&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;49&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;112&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;=    96&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;21&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;50&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;126&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;118&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=29 valign=top style='width:22.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;-1- 1
  -1- 4 -1- 4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;21 =    51 =   130 =   122&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:13.9pt'&gt;
  &lt;td width=118 valign=top style='width:88.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;S:a
  kulturvet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=57 valign=top style='width:42.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;38&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=30 valign=top style='width:22.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;68&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=23 valign=top style='width:17.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;105&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=26 valign=top style='width:19.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;130&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=25 valign=top style='width:18.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;163&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=26 valign=top style='width:19.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;192&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;275&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=29 valign=top style='width:21.85pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;-1- 2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;=  277&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;315&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=29 valign=top style='width:22.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;-1- 9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;=  324&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:12.95pt'&gt;
  &lt;td width=118 valign=top style='width:88.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Naturvet.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=57 valign=top style='width:42.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=30 valign=top style='width:22.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=23 valign=top style='width:17.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=26 valign=top style='width:19.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=25 valign=top style='width:18.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=26 valign=top style='width:19.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=29 valign=top style='width:21.85pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=29 valign=top style='width:22.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:37.9pt'&gt;
  &lt;td width=118 valign=top style='width:88.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:42.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Medicin Odontologi Farmaci GCl/GIH-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=57 valign=top style='width:42.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;24&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=30 valign=top style='width:22.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;55&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=23 valign=top style='width:17.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;61 6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=26 valign=top style='width:19.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;68 6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=25 valign=top style='width:18.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;120&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;23 8 1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=26 valign=top style='width:19.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;198&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;31&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;327&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;50&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;12&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=29 valign=top style='width:21.85pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;-H2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;=  339&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;50&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;12&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;372 55 11&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=29 valign=top style='width:22.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;4-12&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;=   384 55 11&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:39.6pt'&gt;
  &lt;td width=118 valign=top style='width:88.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:39.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Lantbruksvet. Veterinärmed. Lantbruksv. Skogsvet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=57 valign=top style='width:42.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:39.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=30 valign=top style='width:22.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:39.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=23 valign=top style='width:17.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:39.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;7 18 4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=26 valign=top style='width:19.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:39.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;16&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;17 6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=25 valign=top style='width:18.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:39.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;26&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;37 8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=26 valign=top style='width:19.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:39.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;27&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;39&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:39.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;31&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;48&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;37&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=29 valign=top style='width:21.85pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:39.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:39.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;31 48&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;37&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:39.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;33 54 42&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=29 valign=top style='width:22.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:39.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:39.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:4.0pt;margin-bottom:
  0cm;margin-left:11.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;33 54 42&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:14.65pt'&gt;
  &lt;td width=118 valign=top style='width:88.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;S:a
  lantbr. vet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=57 valign=top style='width:42.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=30 valign=top style='width:22.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=23 valign=top style='width:17.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;29&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=26 valign=top style='width:19.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;39&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=25 valign=top style='width:18.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;71&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=26 valign=top style='width:19.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;75&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;116&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=29 valign=top style='width:21.85pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;116&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;129&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=29 valign=top style='width:22.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:14.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;129&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:23.5pt'&gt;
  &lt;td width=118 valign=top style='width:88.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:23.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:19.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Matem.-naturvet. Teknik&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=57 valign=top style='width:42.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:23.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;14&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=30 valign=top style='width:22.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:23.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;36 12&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=23 valign=top style='width:17.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:23.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;46 44&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=26 valign=top style='width:19.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:23.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;57 58&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=25 valign=top style='width:18.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:23.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;81 92&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=26 valign=top style='width:19.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:23.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;96 138&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:23.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;142 268&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=29 valign=top style='width:21.85pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:23.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;-H25&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:23.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;=   167
  268&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:23.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;165 302&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=29 valign=top style='width:22.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:23.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;-33&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:23.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;=   198 302&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:15.35pt'&gt;
  &lt;td width=118 valign=top style='width:88.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;S:a
  naturv.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=57 valign=top style='width:42.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;45&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=30 valign=top style='width:22.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;108&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=23 valign=top style='width:17.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;186&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=26 valign=top style='width:19.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;228&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=25 valign=top style='width:18.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;396&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=26 valign=top style='width:19.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;548&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;919&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=29 valign=top style='width:21.85pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;-1-37&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;=  956&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1034&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=29 valign=top style='width:22.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;-1-45&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;= 1079&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:15.6pt'&gt;
  &lt;td width=118 valign=top style='width:88.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Temaforskning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=57 valign=top style='width:42.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:26.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=30 valign=top style='width:22.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=23 valign=top style='width:17.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=26 valign=top style='width:19.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;-&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=25 valign=top style='width:18.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;-&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=26 valign=top style='width:19.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=29 valign=top style='width:21.85pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=29 valign=top style='width:22.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:13.9pt'&gt;
  &lt;td width=118 valign=top style='width:88.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Totalt&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=57 valign=top style='width:42.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;83&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=30 valign=top style='width:22.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;176&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=23 valign=top style='width:17.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;291&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=26 valign=top style='width:19.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;358&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=25 valign=top style='width:18.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;559&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=26 valign=top style='width:19.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;740&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=32 valign=top style='width:24.0pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1194&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=29 valign=top style='width:21.85pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;-1-39&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;= 1233&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=33 valign=top style='width:24.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1353&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=29 valign=top style='width:22.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;-I-S4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;= 1407&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:4.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:5.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;' Inklusive handelshögskolor och lärarhögskolor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;- Gymnastiska centralinstitutet/Gymnastik- och
idrottshögskolan. För 1980 återfinns de fasta forskartjän­&lt;br&gt;
sterna under medicinska fakultet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:4.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:4.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Källa: U Dahllöf, Utvecklingen av fasta forskartjänster
vid svenska fakulteter och forskningsråd 1870- 1980.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Uppsala 1980.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Dahllöf räknar med följande tjänster:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;ordinarie
professorer vid universitetet och högskolor samt&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;e. o.
professorer vid forskningsråden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Forskartjänster vid fristående organ utan direkt
fakultetsanknytning har således inte räknats med.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt;margin-right:90.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:4.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;av universitetet i Umeå, som startade med odontologi och
medicin, med förläggning av medicinamlbildning även fill Göteborg och
Linköping, saml teknisk utbildning tUl Lund och Linköping. Inom
matemafisk-naturveten-skaplig fakultet skedde på motsvarande sätt
nyetableringar i Göteborg och Umeå.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:90.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:4.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Utvecklingen inom kulturvetenskaperna ser något annorlunda
ul. Teolo­gin har mer än fördubblat sitt antal professurer från 8 är 1870 lill
21 år 1980. Ökningen av de juridiska professurerna under perioden 1950-1970
lorde spegla juridikens ökande betydelse och fortlöpande specialisering under
efterkrigstiden såväl som en kvantitativ utbyggnad av jurislulbildningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:90.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:4.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;De humanistiska fakulteterna har ökat i tämligen jämn takt
från 20 Ijänster år 1870 till 130 är 1980. Bakom humanioras särskilda ökning
under 1940-lalet ligger utbyggnaden av Stockholms högskola från 12 professurer
år 1940 lill 20 är 1950 varigenom den kom i paritet med universiteten pä&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section519&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section520&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;245&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;delta
område. Ökningen av humaniora under 1960-lalel hänför sig främst fill de från
högskola lill universitet förvandlade läroanstalterna i Stockholm och Göteborg,
medan universitetet i Umeå svarar för huvuddelen av ökningarna under
1970-talel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inom samhällsvetenskaperna
inrättades nya professurer i bl. a. geografi, statistik och pedagogik under
1900-lalets första decennium. En slor del av de fortsatta ökningarna under de
följande decennierna faller på handels­högskolorna. Den starka ökningen under
efterkrigstiden är en följd av att nya examensämnen inrättades som ell led i
den stora universilelsupprust-ningen efter andra världskriget. Dä tiUkom bl. a.
sociologin som självstän­digt ämne samtidigt som det gamla pedagogikämnet
delades på skilda professurer i psykologi resp. pedagogik och pedagogisk
psykologi.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Ett
annat drag i utvecklingen av de fasla forskartjänsterna (och lärar­tjänsterna)
är en ökad diffentiering och specialisering. I förteckningen över vissa högre
tjänster vid universitet och högskolor anges vilka professurer och
universitelslektoral (inriktning/benämning) som finns vid oUka lärosä­ten. Som
exempel kan nämnas alt del inom humanistisk fakultet finns drygt 35 skilda
inriktningar/benämningar för historisk-filosofiska ämnen och för
språkvelenskapliga ämnen drygl 50 olika inriktningar/benämning­ar. De
malematisk-fysiska ämnena inom matematisk-naturvetenskaplig fakultet omfattar
omkring 30 inriktningar/benämningar, de kemiska äm­nena 10 och de biologisk-vetenskapliga
ämnena omkring 50. Inom teknisk fakultet finns det största antalet
inriktningar/benämningar, lotall närmare 250 inriktningar/benämningar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:23.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sverige
i ett internationellt forskningsperspektiv&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Motiv
för internationellt FoU-samarbete&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningen
i elt enskilt land förutsätter i mycket slor utsträckning tillgång till
forskningsresultat från andra länder. I den meningen är all forskning
internationell lill sin karaktär.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Att
fritt sprida information om forskning ingår som en princip i de flesta länders
politik rörande gmndforskning. Annorlunda förhåller det sig med militär
forskning och FoU som utnyttjas i kommersiellt syfte, där informa­tionen sprids
restriktivt eller endasi kan fås mot betalning. Problemet för forskarna är
oftast inle brislen på forskningsinformation från andra länder ulan
svårighelerna all kunna hitta och välja ul information som är relevant för den
egna forskningen i det stora informafionsflöde som finns.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Organiserat
forskningssamarbete i olika former är att gå ett steg längre i den
inlernalionella forskningsprocessen. Det finns en rad motiv för sådant
samarbete. Bl. a. kan nämnas att viss forskning kräver så stora resurser all
inget enskilt land har råd att ensamt slå för kostnaderna. Ell exempel är&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section521&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section522&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;246&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;den
forskning i högenergi- och partikelfysik som bedrivs inom den europe­iska
forskningsorganisationen CERN (European Organization for Nuclear Research). Elt
annat exempel är rymdforskningen inom del europeiska rymdorganel ESA (European
Space Agency). Vidare kan viss typ av forskning kräva särskilda förhållanden
som finns endasi i elt eller ett par länder. Den astronomiska forskning om
södra stjärnhimlen som den euro­peiska forskningsorganisationen ESO (European
Southern Observatory) bedriver i Chile är elt sådant exempel. Länder inom en
viss region kan ha förhållanden och problem som lämpar sig väl för gemensamma
forsknings­insatser. Det kan t. ex. gälla luftföroreningar, försurningen av
sjöar, marin­biologisk forskning, m. m. Exempel härpå kan man bl. a. finna inom
ramen för COST (European Cooperalion in the field of Science and Technology),
tekniskt-vetenskapligt samarbete mellan de europeiska gemenskaperna EG och elt
antal icke-medlemsslaler.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bland
yllerligare områden för internationellt forskningssamarbete kan nämnas starkt
specialiserade, relativt små forskningsområden samt nya områden som ännu inle
etablerats inom de enskilda ländernas forsknings­organisationer. Forskning kan
också behövas som underlag för standardi­sering och harmonisering av normer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
ekonomiska situation som många industriländer befunnit sig i under senare år
och som karaktäriseras av bl. a. låg lillvåxl, hög inflation och arbetslöshet,
och en målsättning att minska de offentliga utgifterna har medfört dels all
resurstiUdelningar för vissa forskningsändamål ifrågasatts och ibland reellt
minskal, dels att benägenheten all engagera sig i interna­tioneUt FoU
—samarbete minskat inom vissa länder.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utvecklingsländerna
kommer ännu under lång tid att vara beroende av internationellt forskningssamarbete
och överföring av kunskaper från in­dustriländerna för all bygga upp en egen
FoU-polenlial. En sådan potential ses alltmer som en förulsällning för en
ekonomisk och social utveckling i dessa länder.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Industriländerna
har anledning att aktivt stödja utvecklingsländernas strävanden, även om detta
kan leda till omställningsproblem för dem själva. Lösningen av dessa kräver i
sin lur en aktiv bevakning av den internationella FoU-ulvecklingen. Del kan
inle uteslutas alt utvecklings­ländernas erfarenheter kommer all bli av värde
för länder av Sveriges storlek. ,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
praktiskt taget alla länder finns uppenbara fördelar med internatio­nellt
FoU-samarbele. Delta gäller också Sverige som pga. begränsade ekonomiska och
personella resurser saknar möjlighet att bedriva forskning på alla de områden
som år av betydelse för industrin och samhället i stort. Forskningsresultat
från andra länder utgör en betydande del av den sam­lade kunskaps volymen i
vårt land.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Behovel
av prioriteringar inom FoU i ell litet land kan leda lill en överdriven
specialisering i den meningen alt kunskaperna på &amp;quot;icke-priori-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section523&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section524&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;247&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;terade&amp;quot;
områden försummas. För att kunna nyttiggöra andra länders forskningsresultat
för egna behov måste ell land ha en viss bredd på FoU. I egenskap av en
avancerad exportberoende induslrinafion måste Sveri­ge hålla takt med
FoU-utvecklingen i andra industriländer. För delta krävs betydande såväl
nationella som internationella FoU-insalser.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Former
för internationellt FoU-samarbete&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inlemalionelll
FoU-samarbele kan äga mm i olika former och vara mer eller mindre formaliseral.
Det kan vara bilateralt, dvs. samarbete mellan två länder eller multilaleraU,
dvs. mellan fler länder. Forskningssamarbe­tet kan äga rum mellan olika organ i
ländernas FoU-system, l.ex. mellan enskilda forskare, universitet, institut,
forskningsråd, seklorsorgan, före­tag, regeringar etc. Exempel pä
inlernalionelll FoU-samarbete är utbyte av forskningsinformation, samarbete
kring enskilda projekt eller större forsk­ningsprogram, samordning av
forskningsinsatser, samarbete ifråga om forskamlbildning, gemensam finansiering
av forskning och gemensamma forskningsinstitutioner.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskarnas verksamhet vid
universitet och högskolor är som tidigare framhållits starkt präglad av det internationella
forskningssamarbetet. Tonvikten ligger på personliga kontakter i form av
utlandsstudier, besök som gästforskare vid utländska forskningsinstitutioner,
korrespondens, deltagande i internafionella kongresser, konferenser m. m.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningsrådens engagemang
i inlernalionelll FoU-samarbele är rela­fivt omfattande. Att främja
internafionellt forskningssamarbete hör enligl inslrukfionen fill såväl FRN:s
som rådens uppgifter. Forskningsråden lar ofta initiafiv fill medverkan i
internationellt FoU-samarbele i olika former och är i vissa fall kontaktorgan
för Sveriges deltagande i internationeUt samarbete på grundval av
regeringsavlal. Som exempel kan nämnas att NFR är svenskt kontaktorgan för
CERN, ESO, det allmänna programmet inom den europeiska konferensen för
molekylärbiologi, CEBM (European Molecular Biology Conference) samt dess
program för ett europeiskt labo­ratorium för molekylärbiologi, EMBL (European
Molecular Biology La-boratory). Av NFR:s anslag om 255 milj. kr. för budgetåret
1981/82 avsäg 78 milj. kr. bidrag till dessa organisationer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Även sektorsorganen
bedriver i vissa fall elt omfattande internafionellt forskningssamarbete. Som
exempel kan nämnas STU, BFR och SJFR. Den vanligaste formen av internationellt
FoU-samarbele inom seklorsor­ganen lorde vara informationsutbyte.
Internafionellt projektsamarbete, i likhet med del som forskningsråden
bedriver, synes vara mer ovanligt. STU har inom sitl program för internafionell
kontaktverksamhet två del­program. Del ena omfattar finansiering av Sveriges
Teknisk-Vetenskapliga Allachéverksamhel (STATT), stöd till bilaterala
samverkansorgan och utredningsverksamhet. Det andra utgörs av projektsamverkan
i form av&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section525&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section526&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;248&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:3.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;slöd
lill förberedande kontakter och igångsättning av internafionellt FoU-samarbete.
Bärkraftiga internationella FoU-projekl finansieras efter inled­ningsskedet
inom ramen för STU:s övriga programområden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:3.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Omfattande
internationellt FoU-samarbete förekommer även på t. ex. miljövårdsområdet,
rymdområdel och energiområdet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Svensk
finansiering av vissa tjänster som forskare eller samordnare inom
internationella FoU-organ förekommer. Ell exempel utgör socialde­partementets
finansiering av en tjänst som forskningsledare vid European Centre for Social
Welfare, Training and Research.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Företagens
behov av att ensamma kunna utnyttja FoU-resultal i kom­mersiellt syfte påverkar
självfallet del faktiska informationsflödet i del inlernalionella
FoU-samarbetel. Omfattningen av FoU-samarbetel mellan förelag är svårt all
avgöra. Säväl Volvos som Saabs samarbete med de franska bilföretagen Peugeot
och Renaull resp. italienska Lancia är exem­pel pä ett långtgående
inlernalionelll FoU-samarbete. Andra exempel finns inom dataområdet och
teleområdet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det
internationella FoU-samairbele som forskningsråden och vissa sek­torsorgan,
l.ex. STU, deltar i kan ofta vara av intresse för förelagen. Delsamma gäller i
vissa faU FoU-samarbete inom internationella organisa­tioner, l.ex. OECD
(Organisation for Economic Cooperalion and Deve­lopment) och COST.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sverige
deltar i internationeUt FoU-samarbele inom ramen för en mängd internafionella
organisationer, vilket sammanfattas i del följande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Nordiskt
FoU—samarbete&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Del
nordiska samarbetet fick fastare former genom det s. k. Helsingfors-avtalet år
1962 och i synnerhet genom revisionen av detta år 1971. Dessför­innan utgjorde
det enbart rådgivande och pariamenlariskt baserade Nor­diska Rådet del enda
politiska samarbelsorganel. Vid revisionen av Hel-singfors-avlalel 1971
förstärktes samarbetet pä regeringsnivå genom till­komsten av Nordiska
Ministerrådet med hela del nordiska samarbetsfältel som verksamhetsområde.
Samma år ingicks det nordiska kulluravlalel, som trädde i kraft år 1972 och som
bl.a. syftar fill att öka den samlade effekten av ländernas insatser inom utbildning,
forskning och annan kultu­rell verksamhet. För alt ge kultursamarbetet en
stabil administrativ bas inrättades elt nordiskt kultursekretariat i Köpenhamn
i januari 1972, också detta med en egen budget. Under Nordiska Ministerrådet
har en särskUd ämbetsmannakommitté det direkta ansvaret för nordiskt kulturellt
samar­bete. Ell särskilt rådgivande organ, den rådgivande kommittén för forsk­ning
(RKF), har tUl uppgift att följa utvecklingen på forskningsområdet och all vara
rådgivande och initiafiv!ägande gentemot ministerrådet och äm­betsmannakommittén
i frågor som faller under kulluravlalel. Även den nordiska kulturfonden, som
upprättades år 1967, stöder projekt inom&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section527&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section528&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;249&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;forskningens
område. Fonden ligger utanför det nordiska kulluravlalel men utgör en del av
kullurbudgelen och betjänas administrativt av kuUur-sekrelariatel i Köpenhamn.
År 1973 inrättades ell minislerrådssekretarial i Oslo för de övriga
samarbelsområdena utanför kulturområdet och minis­terrådet gavs operationeUa
medel genom en budget för verksamheten pä dessa områden. Forskningssamarbetet
inom ministerrådets allmänna bud­get bedrivs inom ramen för dess 14
ämbetsmannakommittéer, som i grova drag motsvarar den nationella
departemenlsuppdelningen, och inom ra­men för elt drygl tiotal permanenta
institutioner. Arbetet inom ministerrå­det och dess ämbetsmannakommittéer samt
sekretariaten sker i kontakt med Nordiska Rådet och dess permanenta utskott.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De samnordiska
FoU-insatserna kan schematiskt uppdelas i dels mera grundläggande och
långsiktigt kunskapsuppbyggande insatser, dels FoU av mera liUåmpad och
seklorsanknuten karaktär. Till den förstnämnda gmppen hör FoU under nordiska
kulluravlalel som finansieras inom ra­men för kulturbudgeten. I den andra
gruppen ingår del mera seklorsorien-lerade FoU-samarbetel under ministerrådets
allmänna budget. Den organi­satoriska uppdelningen är dock långt ifrån entydig.
Men över båda mini-slerrådsbudgelerna upprätthälls FoU-inslilulioner,
finansieras högre ut­bildning, forskningsprojekt och forskarkurser m. m.
Tyngdpunkten i finan­sieringen av del nordiska forskningssamarbetet ligger på
den teknisk-industriella sidan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det
är inle möjligt all ge en exakt bild av del nordiska FoU-samarbelets totala
omfattning. För det första fmns ingen fullständig översikt över det
företagsseklorsfmansierade FoU-samarbetet. För det andra är det inte möjligt
att uppskatta storleken av det informeUa samarbetet mellan forska­re,
forskargrupper och mellan institutioner. Samtidigt är del klart att en slor del
av de informella kontakterna finansieras indirekt med offentliga FoU-anslag via
universiteten ocb forskningsinstitutionernas samt departe­mentens och
ämbetsverkens budgetmedel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inom
båda minislerrådsbudgelerna väger del nordiska FoU-samarbetel tungt. Sammanlagt
upptar FoU och därmed sammanhängande funktioner över 40% av anslagen.
Kullurbudgelens FoU-anslag kan för år 1982 upp­skattas till omkring 35
milj.dkr., medan allmänna budgetens anslag av­sedda för FoU kan beräknas lill
50-55 milj. dkr. Nordforsk som är en samarbetsorganisation mellan de nordiska
teknisk-vetenskapliga forsk­ningsråden, vetenskapsakademierna och motsvarande
organ har för år 1982 beräknats kanalisera omkring 50 milj. skr. till det
nordiska teknisk-vetenskapliga samarbetet. Härtill kommer ytteriigare ell
sammanlagt an­slag av storleksordningen 10 milj. dkr. via övriga forskningsråd
och mini­sterier. De totala offentliga anslagen liU nordiskt FoU-samarbele kan
såle­des för är 1982 uppskattas lill 150 -160 milj. dkr., vilket utgör drygl 1
% av den sammanlagda offentliga FoU-insalsen i de nordiska länderna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Frågan
om ell ökat nordiskt forskningssamarbete logs upp av de nordis-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section529&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section530&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;250&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;ka
statsministrarna vid ell möte hösten 1978. Statsministrarnas överlägg­ningar
utmynnade i en uppmaning lill Nordiska Ministerrådet alt ta initia­tiv tiU ell
ökat nordiskt forskningssamarbete beträffande säväl grundforsk­ning som
tillämpad forskning. Härvid angav statsministrarna som en mål­sättning för ell
ökat forskningssamarbete en mera effektiv resursanvänd­ning än motsvarande
nationella forskningsinsatser. Med anledning av utta­landet lillsaltes en
särskild ämbetsmannagrupp för alt utarbeta förslag fill åtgärder. Utredningens
huvudreipport (NU 1981:1) framlades i febmari 1981. Rapporten har varit föremål
för en omfattande remissbehandling i de nordiska länderna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Nordiska
Ministerrådet har överlämnat ett pä utredningen baserat för­slag rörande ökat
nordiskt forskningssamarbete fill Nordiska Rådet. För­slaget innebär att man
genom bl. a. inrättandet av elt nordiskt forsknings­poliliskl råd skapar ell
instmmenl som främst skall utnyttjas för att främja en ökad samordning på ett
nordiskt plan av de nafionella resurserna för forskning och forskamlbildning.
Sedan Nordiska Rådet avgivit yttrande över förslaget vid sin 30:e session
väntas ministerrådet ta slufiig ställning i frågan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FoU-samarbete
inom andra internationella organ&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Del
internationella forskningssamarbete som Sverige deltar i utanför Norden sker i
både regionala och globala organ samt i mellanstatliga och icke-statliga
organisationer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Regionall
samarbete&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bland
de europeiska organisationer med FoU-samarbete på sitt program är särskiU CERN
och ESA viktiga ur svensk synpunkt. Sverige är sedan fillkomsten av CERN år
1954 medlem i organisationen, som utgör europe­iskt cenlmm för fredlig
grundforskning inom partikel- och högenergifysik. Regeringen har nyligen (prop.
1981/82:25) beslutat om svenskt deltagande i del planerade s.k. LEP-projektet
vid CERN, en slor lagringsring för kollisioner av elektroner och positroner som
för Europas del kommer alt bestämma huvudinriktningen av
elementarpartikelforskningen under åter­stoden av 1900-talel. Sveriges
bidragsandel är 1980 utgör 4,3% av organi­sationens totala budget vilket
motsvarar omkring 65 milj.kr. NFR utgör svenskt kontaktorgan vid CERN.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sverige
deltar i ESA:s obligatoriska grundprogram och vetenskapliga program saml
dessutom i det frivilliga tillämpningsprogrammet. Bidrags­andelen som beräknas
med utgångspunkt i medlemsländernas bmllona-tionalprodukl motsvarar för
Sveriges del 4,25% eller för samtliga program drygt 52 milj. kr. under är 1981.
DFR utgör kontaktorgan med ESA.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FoU-samarbete
som ett led i del kulturella samarbetet inom Europa har&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section531&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:27.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section532&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;251&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;diskuterats
inom ramen för den Europeiska säkerhetskonferensen (ESK). I
Helsingforskonferensens slutdokument föreslogs bl. a. ett vetenskapligt fomm
för all främja och utveckla samarbetet bl. a. på FoU-omrädel. Detta fomm höUs
är 1980. En av de frågor som också aktualiserats inom arbetet med den
europeiska säkerhelskonferensen är behovel av särskilda bilate­rala
överenskommelser och samarbelsavtal inom FoU-omrädet. Särskilt de östeuropeiska
staterna och många u-länder vårdesätter denna samar­betsform.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;EG har etablerat ell
samarbete avseende vetenskaplig och leknisk forsk­ning med stater utanför
gemenskaperna inom ramen för del s. k. COST-samarbetet. Bland de deltagande
staterna år Sverige. Sverige har anslufit sig till de flesta COST-projekten
bl.a. dem som rör material för gastur­biner, slambehandlingsleknik,
dalanälulveckling, telekommunikationer och medeUånga väderprognoser. Samarbetet
baserar sig på elt beslut vid ett minislermöle år 1971 och sker utan all ha
formaliserals i en internatio­nell organisation. Olika förslag liU
forskningsprojekt diskuteras i en äm­betsmannakommitté bestående av
representanter för dellagande regering­ar. När väl ett beslut fattats om ett
projekt får delta en självständig StäUning. I ell fall — medellånga
väderprognoser - har t. o. m. en ny inlernalionell organisation bildals för
dess genomförande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningssamarbete inom
EG som sådant bedrivs inom ramen för alla tre gemenskapsfördragen (EEC, Kol-
och slålunionen och Euralom). Även om Sverige inte är medlem i någon av
gemenskaperna deltar svenska myndigheter i samarbetet inom Euralom liksom i en
del av Kol- och stålunionens forskningsverksamhet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;OECD, från början ett rent
europeiskt organ, är i dag ett organ för ekonomisk samverkan och utveckling
mellan de 24 väsfiiga industriländer­na. FoU-frågor, främst av policykaraklär,
behandlas inom OECD bl.a. av kommittén för vetenskap och teknologi (bl.a.
frågor rörande information och datateknik, FoU-slalislik, teknologiöverföring
saml FoU-policy i medlemsstaterna), induslrikommiltén (produktionsteknik och
nya pro­dukter) och energi- och oljekommilléerna. Sverige deUar intensivt i
OECD-samarbelel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Ett betydande forsknings-
och utvecklingsarbete, omfattande bl. a. ge­mensamt finansierade projekt och
försöksanläggningar, bedrivs också inom ramen för det internationella energiorganet,
lEA, som inrättades som ett själsländigl organ inom OECD:s ram år 1974. En
redovisning rörande Sveriges medverkan i lEA-samarbete har lämnats bl. a. i
prop. 1980/81:90 (bU. 1 s. 511). En årsrapport (Annual Report on Energy
Research, Deve­lopment and Demonstration Activifies of the lEA 1980/81, OECD,
Paris 1981) över FoU-samarbelet inom lEA har nyligen publicerats.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Europarådet
är i första hand ett samarbetsorgan för samordning av lagstiftningen på främst
de rättsliga och kulturella områdena. Organisatio­nen arbetar med ett flertal
specialkommitléer, bl. a. för mänskliga rätlighe-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section533&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section534&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;252&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;ter och kulturellt samarbete, och har i vissa fall gjort
insatser också inom FoU-omrädel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Globalt samarbete&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;FoU-frågor handläggs inom ett stort antal organ inom
FN-familjen. Sverige deUar aklivi inom många av dessa och har även arbetat för
en bättre samordning och effektivitet i verksamheten. Inom FN har del eko­nomiska
och sociala rådet (ECOSOC) arbetat med FoU-samordningsfrå­gor. Sedan år 1980
arbetar den av FN inrättade mellanstatliga kommittén för vetenskap och teknik
för utveckUng (IGC). Initiativet till IGC togs vid FN:s världskonferens om
forskning och teknologi för utveckling i Wien är 1979. Bland FN-organ med
forskning på sitl program kan nämnas ECE (en FN:s regionala ekonomiska
kommission för Europa som har motsvarighe­ter i andra världsdelar), UNIDO,
UNDP, UNCTAD och UNITAR. Vidare ingår FoU-frågor bland uppgifterna för elt
flertal av FN:s fackorgan som FAO, WHO, ILO, UPU, ITU, WMO, IMCO och lAEA.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Hit hör
också UNESCO som är den FN-organisafion som har den bredaste verksamheten inom
vetenskap och teknik. UNESCO finansieras liksom övriga fackorgan inom FN genom
direkta bidrag från medlemssta­terna saml frivUliga biståndsmedel. Bland
uppgifterna kan nämnas: bistånd och rådgivning till formulerande av nationella
FoU-planer samt erfaren­hetsutbyte om FoU-politik, etablerande av statistiska
standards inom ve­tenskap och teknik, främjande och spridning av kunskap (bl.a.
genom standardisering av teknisk-vetenskaplig dokumentation) och främjande av
inlernalionell forskningssamverkan. UNESCO har bl.a. stött elt anlal
internationella forskningsinstitut (l.ex. institutet för teoretisk fysik i
Trieste) och samordnar stora inlernalionella forskningsprogram inom eko­logi,
hydrologi, geologi och havsforskning (inom den mellanstatliga ocean­ografiska
kommissionen lOC). UNESCO är f n. föremål för en utvärde­ring när det gäller
verksamheten på det forskningspolifiska området.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Inom ramen för FN-samarbetel upprättades år 1974
FN-universitetet. Universitetet har sill högkvarter i Japan, som ocksä gäll i
spetsen när del gäller att ställa medel lill förfogande. Universitetet
finansieras inte genom medlemsavgifter utan genom avkastningen från en fond
uppbyggd genom frivUliga bidrag och genom särskilda projektmedel från
intresserade stater och organisationer. FN-universUelel är snarast all betrakta
som elt nät­verk av forskningsinstitutioner i flera länder kring vissa
gemensamma program.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Samarbete inom icke-statliga organisationer&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;De utomnordiska organisationer som nämnts hittills har
samtliga varit multilaterala, mellanstatliga organisationer på regeringsnivå.
Bland icke-statliga organisationer bör nämnas ICSU (International Council of
Scienti­fic Unions) som är en sammanslutning av vetenskapliga unioner i vilka i
sin&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section535&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section536&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;253&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;tur
deltar vetenskapliga akademier och forskningsråd och som har ekono­miskt slöd
från UNESCO, saml European Science Foundation (ESF). Medlemsorganisationer i
ESF är forskningsråd och vetenskapliga akade­mier från 18 västeuropeiska
länder.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;ESF
skall enligt sina stadgar främja samarbete inom grundforskningen på såväl del
humanistiska, juridiska, samhällsvetenskapliga, ekonomiska, naturvetenskapliga,
medicinska som det tekniska forskningsområdet och därvid främja rörligheten
bland forskarna och del fria flödet av information och idéer. ESF har också
lill uppgift att underlätta samordning av med­lemsländernas
gmndforskningsaktiviteter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Del internationella
inslilulel för fillämpad systemanalys (HASA) i Wien utgör en unik
sammanslutning för öst-västligt forskningssamarbete där systemanalytiska
metoder appliceras på övergripande problem, framför alll inom
nalurresursområdet. SärskUda kommittéer eller vetenskapsaka­demier i resp.
medlemsländer utgör grundarna. Svenska IlASA-kommiltén under FRN är svenskt
kontaktorgan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
form av bilateralt icke-statligt FoU-samarbete är de akfiviteler som bedrivs av
bilaterala forskningsföreningar som svensk-franska forsknings­föreningen,
svensk-tyska forskningskommitlén och svensk-japanska stif­telsen för forskning
och utveckling. Deras verksamhet finansieras i regel med bidrag från
intressenter som IVA, STU och NFR. Däremot ulgår inte något slöd direkt över
statsbudgeten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bilateralt
samarbete&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sverige
har bilaterala avtal om FoU-samarbete med så gott som samfiiga länder i
Östeuropa. Avtalen administreras av s. k. blandade kommissioner i vilka bl.a.
STU deltar. Separata avtal finns mellan KVA och IVA och deras motsvarigheter.
Dessa avtal avser huvudsakligen forskamlbyle.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:19.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;U-landsforskning&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inom
ramen för det svenska u-landsbislåndet ansvarar Styrelsen för u-landsforskning
(SAREC) för Sveriges bistånd inom forskningsområdel. Ett huvudmål är all stärka
u-ländernas egen forskningskapacUet. SAREC har innevarande budgetär ell anslag
om 138 milj. kr. Delta används för slöd fiU:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;forskningssamarbete med
u-länder&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;forskningssamarbete meUan
u-länderna&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;inlernalionella
forskningsprogram&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;svensk u-landsforskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SAREC
bedriver ingen egen forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section537&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:30.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section538&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;254&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Forskningssamarbete med u-länder&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:3.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;SAREC har i dag avtal med tretton u-länder; Botswana, Cape
Verde, Cuba, Ethiopia, Guinea-Bissau, India, Mozambique, Nicaragua, Somalia,
Sri Länka, Tanzania, Vietnam och Zambia. Syftet är att slöjda uppbyggna­den av
en nationell forskningskapacitet inom prioriterade områden. Sam­arbete sker med
ell stort antal svenska institutioner och svenska forskare inom områden som
medicin, hälsovård, jordbmk, energi, teknik och infor­mationsförsörjning.
Samarbetet koordineras på u-landssidan som regel via del nationella
forskningsrådet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Forskningssamverkan mellan u-länder&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Många u-länder har en mycket liten forskningskapacitet och
därför mycket att vinna på samarbete med andra länder. SAREC stöder organisa­tioner
som initierar och koordinerar samarbete meUan u-länder. Således stöds regionala
samarbetsorganisalioner inom säväl samhäUsvetenskapliga som naturvetenskapliga
områden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Internationella forskningsprogram&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Ca hälften av SAREC :s budget går till internationella
forskningspro­gram. Här kan nämnas WHO:s program för reproduktionsforskning,
tro­piska sjukdomar och primärhälsovård; den konsultativa gruppen för
jord-bmksforskning (CGIAR), lLO:s världssysselsällningsprogram, FN:s in­stitut
för social forskning (UNRISD), internationella stiftelsen för Veten­skap, IFS,
Internationella centret för teoretisk fysik, ICTP.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Svensk u-landsforskning&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;SAREC fördelar årligen ca 10 milj.kr. till forskning vid
svenska veten­skapliga institufioner. Ca 100 projekt beviljas ärligen efter
ansökan om anslag. Slöd kan utgå oavsett disciplin under förutsättning att
forskningen är u-landsrelevanl.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Utformningen av forskningspolitiken i andra länder&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Forskningspolifikens utformning i olika länder beror bl.a.
av politiska, ekonomiska, sociala och kulturella faktorer. Detta innebär att
forsknings­polifiken i ell land kan skilja sig avsevärt frän
forskningspolitiken i ell annat. Samtidigt har forskningssystemen i många
länder byggts upp på ett likartat sätt, vilket medför att gemensamma
forskningsproblem uppträder och all gemensamma drag i forskningspolitiken kan
urskiljas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Det är omöjligt att i detta sammanhang ge en heltäckande
bild av FoU-systemen och forskningspolitiken i många andra länder. Ett urval
har därför gjorts. Del består av Norge, Västtyskland, Storbritannien, Kanada,
Nederländerna, USA, Frankrike och Indien. Urvalet av länder har gjorts&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section539&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:14.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section540&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;255&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;så
att del skaU utgöra en relevant jämförelse med FoU-insalserna i Sveri­ge.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Följande
presentation av forskningspolitik och forskningssystem i de utvalda länderna har
självfallet blivit beroende av de uppgifter som har varit tillgängliga.
Material har inhämtats via de svenska ambassaderna i resp. land. I vissa fall
har UNESCO-publikalioner, OECD-malerial och statistik utgjort huvudkällan för
framställningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Norge&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:10.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Del
norska FoU-syslemel uppvisar mänga likheter med del svenska.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Stortinget,
det norska parlamentet, fastlägger de allmänna forskningspo­liliska
riktlinjerna och anslår medel till breda forskningsområden. Forsk­ningsfrågor
behandlas av olika utskott i Stortinget.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Regeringen
ansvarar för den nödvändiga koordineringen av de forsk­ningsaktiviteter som
föreslås för Stortinget. Regeringens forskningsulvalg (RFU) är ell permanent
organ inom regeringen som har fill uppgift all förbereda forskningsfrågor som
skall behandlas i regeringen och koordi­nera forskningsfrågor som angår flera
departement. RFU inrättades år 1965 men blev omorganiserat år 1977 efter den
forskningsproposition som regeringen lade fram vintern 1975-76. RFU beslår av
kulturministern, som är ordförande, finansministern, industriministern,
miljövårdsminis-lern och jordbruksministern. RFU sammanträder regelbundet.
Bland all­männa forskningsfrågor som RFU behandlat kan nämnas grundforskning­ens
villkor i Norge, organisationsfrågor i samband med uppdragsforskning,
Ijänstemannalagens och arbelsmiljölagens konsekvenser för
forskningsak-fiviteterna. Under år 1980 har RFU tagit initiativ lill större
forskningspro­gram avseende de samhälleliga konsekvenserna av oljeverksamheten
och av dalaleknologins inverkan på arbele och arbetsmiljö.
Kultuidepartemen-tels forskningsavdelning fungerar som sekretariat för RFU.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Fackdepartementen
har ansvar för forskning på sina resp. områden men måste la upp frågor i RFU av
mer genereU karaktär, t. ex. etablering eller nedläggning av
forskningsinstitutioner, forskningsråd m.fl. Kulturminis­tern har ansvar för
allmänna forskningsfrågor som inle kräver behandling på regeringsplanet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sedan
är 1978 finns även en ämbetsmannakommitté för forskningsfrå­gor, som har lill
uppgift all bistå RFU och dess sekretariat med forsknings-polUisk samordning på
departementsnivå.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Under
kulturministern sorlerar den s.k. Huvudkommittén för norsk forskning. Det är
ett rådgivande organ till regeringen och RFU. Kommit­tén har 16 ledamöter vilka
representerar olika forskningsområden, organi­sationer och näringslivet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Huvudkommittén
arbetar främst med långsikfig planering bl.a. vad be­träffar beslutsmekanismer,
forskningseliska frågor, grundforskningens be­tydelse och vUlkor etc.
Kommitténs uppgifter kommer troligen all utvidgas&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section541&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section542&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;256&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;så
alt den blir rådgivande även i det löpande forskningspoliliska arbetet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Under
vissa departement finns forskningsråd. Departement som inte har forskningsråd
har ofta etablerat särskilda rådgivande organ i forskningsfrå­gor. Exempel
härpå år kommunal- og arbeidsdepartmentets arbelsmiljöråd och olje- och
energidepartementets rådgivande kommitté för energiforsk­ning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningsrådens
uppgifter är alt utreda, prioritera, igångsatta, organi­sera och finansiera forskning
inom sina arbetsområden. Under efterkrigsti­den har man i Norge upprättat fyra
forskningsråd; Norges teknisk-naturve­tenskapliga forskningsråd (NTNF), Norges
allmänvelenskapliga forsk­ningsråd (NAVF), Norges lanlbruksvelenskapliga
forskningsråd (NLVF) och Norges fiskeriforskningsråd (NFFR).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;NTNF
fungerar pä många sätt som samarbetsorgan mellan forskningen, näringslivet och
de statliga myndighelerna. NLVF och NFFR har elt nära samarbete med
landbmksdeparlementel resp. fiskeridepartementel och fungerar i hög grad som
dessa departements rådgivare. NAVF är i motsats tiU övriga forskningsråd inle
knutet fill någon bestämd näring, men har särskill ansvar att främja forskning
inom humaniora, medicin, naturveten­skap och samhällsvetenskap. Sedan år 1978
har NÄVF dessutom ansvar för forskning avseende samhällsplanering genom alt
Rådet för forskning i samhällsplanering (RFSP) har knutits lill NAVF. RFSP har
särskilt ansvar för tvärvetenskaplig forskning, forskning avseende svaga
gmpper, sektors­övergripande forskning och forskning av intresse för kommuner
och lands­tingskommuner. Under NAVF:s anslag specificeras de resurser som skall
stå lill RFSP:s förfogande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Som
samarbetsorgan mellan forskningsråden etablerades år 1971 Forsk­ningsrådens
samarbetsulvalg (FSU). Bland FSU:s uppgifter ingår att utar­beta FoU-stafistik,
vilken grundar sig på uppgifter från mer än 2000 enheter, bl.a. omkring 500
utuversilels- och högskoleinstitutioner och 1 200 industriföretag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prioriteringar
av forskningsområden är främst en uppgift för forskarna själva eller för de
olika fackdepartementen. Forskningsråden bislår båda parter i
priorileringsarbetet. När det gäller all identifiera forskningsupp­gifter som
berör flera departement har Rådet för forskning och samhälls­planering en
viktig uppgift. Samma problemområden behandlas av RFU.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FoU
förekommer i Norge inom elt stort anlal enheter, stora och små, frislående
eller som delar av en större institution. Finansieringen kommer frän elt stort
anlal källor och sker genom skilda kanaler. Över 90 % av norskt FoU bedrivs
inom sektorer som har FoU som en av flera uppgifter. De totala FoU-ulgtfterna i
Norge uppskattas är 1979 lill 3 239 milj. Nkr. vUket är 1,39% av BNP. Hälften
av FoU-insatserna utförs inom förelags­sektorn, 30% inom universitet och
högskolor och 20% inom den offentliga sekiorn. Mindre än 1 % utförs i privat,
icke kommersieU regi. Över 90% av forskningsinsatsen inom humaniora,
samhällsvetenskap.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section543&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section544&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;257&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;matematik/naturvetenskap,
medicin, veterinärmedicin och lanlbrukslek-nologi utförs vid universitet och
högskolor eller andra offentliga forsk­ningsinstitutioner. Däremot bedrivs 80%
av teknologiskt FoU inom förela­gen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Över
hälften av FoU-medlen tillfaller teknologisk forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Finansieringen
av norskt FoU sker till stor del genom anslag frän offent­liga myndigheter
(närmare 60%). Näringslivet bidrar med 36%.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningsrådens
andel av de totala offentliga FoU-utgiflerna uppgår lill ca 25 %.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De totala FoU-utgifterna
räknat i procent av BNP ökade från 1,12% är 1970 fill 1,43% år 1977. Efter är
1977 har utgifterna vuxit i långsammare takt än BNP och utgjorde år 1979 1,39%
av BNP.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Alla
forskningsområden har vuxit i omfattning under perioden 1970-77. Från år 1977
fill år 1979 har forskningsanslagen till humaniora, medicin och lill
jordbmksforskning minskal i reala termer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Anslagen
till utvecklingsarbete och tillämpad forskning har ökat i om­fattning under
hela 1970-talel. Däremot har anslagen lill grundforskningen minskal under
senare delen av 1970-talel. Bl.a. mol denna bakgmnd fiUsalle den norska
regeringen för några år sedan ell &amp;quot;ulvalg&amp;quot; med uppgift att se över
grundforskningens villkor och lägga fram förslag lill organisato­riska och
finansiella älgärder.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Norge
anslog 179 milj. Nkr. år 1979 till FoU i ufiandet, vilket utgör 5,5% av de
totala FoU-ulgifterna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
Norge har en doktorsgrad traditionellt betraktats som ett kriterium på alt en
forskare nått en hög kompetensnivå. Detta har vanligtvis krävt mänga års arbete
efter avlagd gmndexamen. Först under senare är har del emellertid i viss
utsträckning öppnats möjligheter lill en organiserad och handledd
forskamlbildning. Forskamlbildning bedrivs i huvudsak genom
&amp;quot;utbildningstjänster&amp;quot; vid universiteten och de vetenskapliga
högskolorna, och knyts därmed ofta samman med rekrytering till forskaryrkel.
Samman­lagt finns närmare 1 700 &amp;quot;utbildningstjänster&amp;quot;, vilka utgör ca
30% av del tolala antalet forskartjänster vid universitet, högskolor,
distriktshögskolor och fristående institut.    '&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
Norge lades den första forskningspoliliska propositionen i november 1975.
Tillsammans med den efterföljande debatten i Stortinget har den bildat
underiagel för de riktlinjer som gäller för forskning och forsknings­politik.
Våren 1981 kom den andra forskningspropositionen, vars syfte främst var att orientera
Stortinget om utvecklingen under åren 1976-80. Regeringen föreslår alt en
forskningspolitisk proposition utarbetas under varje mandatperiod.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:28.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;17  
Riksdagen I98II82. I saml. Nr 106&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section545&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section546&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;258&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Västtyskland&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:4.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det
forskningspolitiska systemet i Västtyskland präglas av att landet är en
förbundsstat. I princip utövas stadiga befogenheter och skyldigheter av
delstaterna. Detta gäller l.ex. universiteten vilka till största delen finansi­eras
av delstaterna och vilka är de största mottagarna av delstaternas anslag lill
forskning och utveckling.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:4.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
gmndlagen definieras vissa för förbundsstaten och delstaterna gemen­samma
uppgifter på FoU-områdel. Del gäller t. ex. utbyggnad och nybygg­nad av
vetenskapliga högskolor saml förbättring av regional näringslivs-slmktur.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:3.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Elt
ramavtal mellan förbundsslaten och länderna utgör basen för samar­betet.
Avtalet omfattar tre områden: främjande av forskningsinstitutioner och
forskningsprojekt, samarbete i forskningsplanering och avstämning av
forskningspolitiken samt ett omfattande ömsesidigt utbyte av information.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:3.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kostnaderna
för de gemensamma FoU-uppgiflerna delas i regel lika mellan förbundsslaten och
delstaterna. När del gäller s.k. &amp;quot;Grossfor-schung&amp;quot;, dvs. stora
forskningspirojekt, svarar förbundsslaten i regel för en större andel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:3.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Ett
viktigt fomm för gemensamma FoU-frågor är Vetenskapsrådel. Del beslår av 39
ledamöter av vilka förbundspresidenlen utser 22 och för­bundsslaten och
delstaterna 17. Vetenskapsrådet utfärdar rekommendatio­ner vad beträffar
utbyggnad och driften av högskolor, inrättande av forsk­ningsinstitut,
kvalitetsfrågor i forskningen m. m.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:3.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Genom
förbundsdagens och delslatsparlamentens ansvar för resp. årliga budget har de
stora möjligheter att päverka forskningspolitikens inriktning. I förbundsdagen
finns ett särskill utskott för forskning och teknologi. Utskottet behandlar
budgetförslaget frän del särskilda departementet för forskningsfrågor,
Bundesministerium fiir Forschung und Technologie (BMFT).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:3.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningspolifiska
frägor behandlas för det mesta vid flera tillfällen under ett år i
förbundsdagen. En särskild forskningsproposUion,
&amp;quot;Bundes-forschungsberichl&amp;quot;, läggs fram i förbundsdagen vart fjärde
år. Vartannat år görs en uppdatering av de faktauppgifter som ingår i
propositionen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:3.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
totala nafionella utgifterna år 1979 i miljarder DM för forskning och
utveckling framgår av följande uppstäUning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;table class=MsoNormalTable border=0 cellspacing=0 cellpadding=0
 style='margin-left:2.0pt;border-collapse:collapse'&gt;
 &lt;tr style='height:17.75pt'&gt;
  &lt;td width=120 valign=top style='width:90.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=94 valign=top style='width:70.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Mcttagare&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:41.05pt'&gt;
  &lt;td width=120 valign=top style='width:90.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:41.05pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Finansieringskälla&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=94 valign=top style='width:70.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:41.05pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Högskolor, Universitet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:41.05pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Forsknings­institut, forsknings­inrättningar&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:41.05pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Närings­livet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:41.05pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Totalt&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:56.9pt'&gt;
  &lt;td width=120 valign=top style='width:90.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:56.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:27.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Delstaterna Förbundsstaten Näringslivet Övriga&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Totalt&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=94 valign=top style='width:70.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:56.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:28.0pt;margin-bottom:
  0cm;margin-left:21.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;4,6 1,0 0,1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;5,7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=70 valign=top style='width:52.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:56.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:29.0pt;margin-bottom:
  0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1,1 5,3 0,2 0,4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;7,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:56.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;0,1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;3,7 15,7 0,7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;20,2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:56.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:19.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;5,8 10,0 16,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:19.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1,1 32,9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section547&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section548&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;259&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Av
uppställningen framgår bl. a. all förbundsregeringen främst finansi­erar
forskningen i frän universiteten fristående forskningsinrättningar och i
näringslivet. Ungefär 20% av forskningen i förelagen finansieras av för­bundsregeringen
varav ca hälften går lill forskning för mUitära ändamål. Näringslivet
finansierar främst den egna forskningen och utvecklingsarbe­tet. Omkring 60% av
aU FoU i Västtyskland bedrivs inom näringslivet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
totala FoU-ulgtfternas andel av BNP var är 1977 2,1 %.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;BMFT ansvarar inom
förbundsregeringen för forskningspolitiken. De­partementets uppgifter är alt
koordinera statliga forsknings- och teknologi-frågor saml att definiera
prioriteringsområden när del gäller icke-mililär forskning genom egna anslag.
Under BMFT sorterar en stor del av forsk­ningsinrättningarna utanför
universitet och högskolor, t. ex. &amp;quot;Max-Planck-Gesellschafl&amp;quot; med 49
institut, 13 s.k. &amp;quot;Grossforschungsinrichlungen&amp;quot;
(forskningsinrättningar som sysslar med myckel resurskrävande forsk­ning),
&amp;quot;Fraunhofer-Gesellschafl&amp;quot; med 25 institut. Totalt ansvarar BMFT för
instUut och inrättningar med ca 30000 medarbetare, vilket utgör 60 % av den
totala stafiiga forskningskapaciteten, universitet och högskolor undantagna.
BMFT företräder regeringen i alla internationella forsknings­organisationer och
forskningssammanhang.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vid Västtysklands 120
universitet och högskolor bedrivs såväl undervis­ning som forskning. Ca en
tredjedel av deras budget om tolaU 15,5 mil­jarder DM går till
forskningsändamål. Den kraftiga utbyggnaden av univer­siteten och högskolorna i
början av 1970-talel medförde en ökning av FoU-personalen från 37000 år 1969
tiU 65000 år 1975, mätt i antalet heltidsarbe­tande. Den största ökningen
skedde inom humaniora och samhällsveten­skap; den minsta inom naturvetenskap.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Finansieringen
av högskoleforskningen sker på följande säll. Forskar­tjänster, basresurser och
den största delen av de allmänna driflkoslna-dema bekostas av delstaterna.
Anslagen räcker i allmänhet endast lill mindre forskningsprojekt. För större
forskningsprojekt får forskarna söka bidrag utifrån. &amp;quot;Deutsche
Forschungsgemeinschafl&amp;quot; (DEG) har en central roll när del gäller finansieringen
av forskningsprojekt inom högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;DEG
har lill uppgift att främja forskning genom finansiellt slöd lill
forskningsprojekt, genom samarbete mellan forskare och genom all säker­ställa
den &amp;quot;vetenskapliga ålerväxten&amp;quot;. DEG hade år 1978 ca 710 milj. DM till
sitt förfogande. Därav gick 42% lill enskilda forskningsprojekt, 16% lill
forskning inom särskill prioriterade områden (Schwerpunklprogrammen) och 32%
fill särskilda forskningsområden inom vilka en eller flera högsko­lor
profilerar sig (&amp;quot;Sonderforschungsbereiche&amp;quot;). De senare kan pä sikt
utvecklas tiU prioriterade forskningsområden. Som regel delas bidragen till DEG
lika meUan förbundsslaten och delstaterna. Når det gäller anslagen lill
&amp;quot;Sonderforschungsbereiche&amp;quot; är förbundsregeringens andel 75%.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
vissa särskiU resurskrävande forskningsområden vilka dessutom kräver
tvärvetenskapligt samarbete under många år har särskilda forsk-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section549&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section550&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;260&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;ningsinrällningar
skapats (s.k. &amp;quot;Grossforschungseinrichtungen&amp;quot;). Del finns f.n. 13
sädana inrättningar. De bedriver såväl gmndforskning som tillämpad forskning
inom bl.a. kärnfysik, plasmafysik, biologi, medicin, luft- och rymdfart,
miljöfrågor, matematik och databearbetning. Forsk­ningsinrättningarna är
sammanslutna i en &amp;quot;arbetsgemenskap&amp;quot; (&amp;quot;Arbeits-gemeinschafl der
Grossforschungseinrichtungen&amp;quot;, AGE).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
regel bestrids kostnaderna för inrättningarna till 90% av förbundsre­geringen
och återstående 10% av den delstat, där inrättningen är belägen. BMFT:s anslag
för dessa centra har stigit frän ca 500 milj. DM år 1970 lill 1500 milj. DM år
1980. Totalt förbmkas 1 800 milj. DM av inrättningarna. De sysselsätter omkring
18000 personer varav ungefär 4200 är forskare.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En annan slor
forskningsorganisation är Max-Planck-samfundel, vilket omfattar 49
forskningsinstitut och sysselsätter ca 6500 personer. Insfitulen ägnar sig
främst ål grundforskning inom naturvetenskap och humaniora. Tyngdpunkten ligger
på kemisk-fysikalisk-leknisk, biologisk-medicinsk och
humanistisk-samhällsvelenskaplig forskning. Instituten har kunnat re­krytera
framstående forskare. Inte mindre än 20 vid instituten verksamma forskare har
fåll Nobelpriset.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
regel delas kostnaderna for institutens verksamhet lika mellan för­bundsregeringen
och delstaterna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Tillämpad forskning av
leknisk och naturvetenskaplig art bedrivs bl.a. inom ramen för
&amp;quot;Fraunhofer-Gesellschafl&amp;quot; och dess 25 forskningsinsfilul. Instituten
har en sammanlagd budget på 200 milj. DM. Omkring 75% av kostnaderna går lill
uppdragsforskning, drygl 20 % lill försvarsforskning och 4% till service som
avser dokumentation, information och patent.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Del västtyska
näringslivets insatser på FoU-områdel är betydande. Som tidigare framhållits
utförs 60% av FoU i näringslivet. Detta sysselsätter ocksä över 60% av landels
forskningspersonal (forskare, tekniker och övriga).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FoU
koncentreras tiU främst tre branscher: kemisk industri, stål-, ma­skin- och
transportindustrin samt elektroteknik, finmekanik och optik. Dessa använde år
1975 totalt 92 % av de industriella FoU-ulgifterna. Dessa branscher är de mest
exportinlensiva och de som växer mest.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För lio år sedan förekom
knappast något stafiigt slöd lill FoU i förela­gen. Förelagens egen
finansiering av FoU har sjunkit från över 85% är 1962 lill mindre än 80% år
1978. Medelstora och små företag har ofta inte möjlighet att vidmaklhåUa en
kontinuerlig FoU-kapacitet. Endasi 5% av de induslrieUa FoU-ulgiflerna kom år
1975 frän företag med mindre än 1000 anställda. Ell säll all tillgodose deras
behov har varit inrättandet av kollektiva forskningsföreningar/sliftelser eller
institut. Dessa ägnar sig an­fingen själva åt alt lösa FoU-problem eller lägger
ul forskningsuppdrag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Branschorganisationerna
har sammanslulil sig i en organisation för forskning och utveckling
&amp;quot;ArbeUsgemeinschafl Induslrieller Forschungs-vereinigungen&amp;quot; (AIF).
Sedan tillkomsten år 1954 har AIF avslutat närmare&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section551&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section552&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;261&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;4000
forskningsuppdrag. Ungefär 20% av AlF:s forskningsmedel kommer från BMFT;
resten frän industrin och andra statliga organ.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det
förekommer ell relativt omfattande FoU-samarbele mellan närings­Uv, statliga
organ och högskolor/universUel även om de tekniska högsko­lomas och
fakulteternas samarbete med industrin synes ha minskal i betydelse under de
senaste årtiondena. Tekniska högskolan i Aachen har t. ex. i slor utsträckning
medverkat i utvecklingsarbetet av den moderna västtyska verkstadsindustrin.
Fler och fler högskolor inrättar elt för alla fackområden gemensamt
kontaklsekrelarial.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningsminislern
inrättade år 1979 ett lill sig knutet FoU-råd, vilket beslår av företrädare för
industrin, arbelstagarorganisalionerna och fors­karna. Rådet kallas
&amp;quot;Technologiepolitischen Dialog&amp;quot; (TPD).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Förbundsregeringen
har prioriterat vissa FoU-områden. Hit hör bl.a. grundforskning om kärnkraften,
informationsteknologi och leknisk kom­munikation, elektronik, energiforskning,
havsforskning, råvaruforskning, rymdforskning, hålsovårdsforskning, forskning
om arbetslivet samt trans­port- och kommunikationsforskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Storbritannien&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
Storbritannien etablerades, fidigare än i något annat västerländskt land, ell
rådgivande organ för civil forskning och utveckling. Rådet för
vetenskapspolilik, &amp;quot;the Advisory Council on Scientific Policy&amp;quot; utgav
rap­porter varje år från år 1947 till år 1964. Rapporterna var relafivt
blygsamma till formatet, men de utgjorde ändå en referensram för bedömning av
FoU-poliliken. I rapporterna diskuterades budgetfrågor, sysselsättningsfrågor
samt andra frågor av centralt forskningspoliliskl intresse. De rekommen­dationer
som rådet utfärdade i dessa rapporter ledde, enligl en brittisk forskare, till
åtgärder frän regeringens sida i ungefär hälften av fallen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
brittiska forskningspolitiken reformerades som ett resultat av två vikliga
policydokumenl vilka publicerades år 1963 resp. år 1971. Det första dokumentet
diskuterade hur regeringen skulle fä underlag för forsknings­prioriteringar i
en situation då de offentliga investeringarna i teknik och vetenskap kraftigt
ökade. Ell nytt råd för vetenskapspolifik inrättades vilket fick till uppgift
att ge regeringen synpunkter bl. a. på allokeringen av forskningsresurser lill
de olika forskningsråden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;År
1971 inrättades en enhet för strategisk planering inom premiärminis­terns
kansli, &amp;quot;Central Policy Review Slaff'. Enheten består av elt tjugotal
personer och har lill uppgift all bl.a. se över regeringspolitiken på olika
områden genom &amp;quot;policy analysis&amp;quot;, all genomföra större utredningar
inom utvalda områden. Den har sedan år 1976 varit det centrala rådgivande
organet till kabinettet i velenskapsfrågor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Gmppens
första chef var Lord Rolschild vilken som en av sina första uppgifter
utarbetade en rapport rörande organisation och administration av regeringens
FoU-politik. En av Rotschilds rekommendationer innebar att&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section553&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section554&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;262&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:3.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;varje
departement skulle ges ansvar för omfattning och inriktning av den tillämpade
forskning som bedömdes behövUg för utvecklingen av verksam­heten inom det egna
området och därför skulle ha egna medel för sådan forskning
(sektorsforskningsprincipen salt i syslem på departementsnivå; Storbritannien
har inga centrala ämbetsverk). Vidare innebar denna s.k. Rotschildprincip, som
regeringen antog, att seklorsforskningen skall bedri­vas enligl
&amp;quot;cuslomer-conlraclor&amp;quot;-principen, vilket innebär åtskiUnad mel­lan
bestäUare och utförare av forskning. Departementen har en besläUar-roll och
väljer var de vUl ha forskningen utförd vid universiteten, forsk­ningsråden
eller vid forskningsinstitut.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
samband med att Rolschildprincipen infördes fick departementen en förstärkning
av sin vetenskapliga och forskningsplanerande kompelens med &amp;quot;Chief
Scienlisl's Organisation&amp;quot;. Vidare överfördes en del av forsk­ningsanslagen
från vissa forskningsråd med omfattande fillämpad forsk­ning (jordbmk, medicin
och &amp;quot;natural environment&amp;quot;) till berörda departe­ment för att användas
för beställningar av forskning hos de berörda forsk­ningsråden. Vidare skapades
två nya samarbelsorgan pä nationell nivä. Del ena gäller forskningsrådens
verksamhet — the Advisory Board for the Research Councils - där även Chief
Scientisfs frän departement med omfattande sektorsforskning ingår. Det andra
avser sektorsforskningen -the Advisory Council on Applied Research and
Development (ACARD).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Brittisk
FoU finansieras fill största delen av staten och näringslivet. Andra
finansiärer är privata stiftelser, statliga förelag (public corporations) och
akademier. FoU utförs inom en rad olika instUutioner, l. ex. universi­tet och
tekniska högskolor (polylechnics), privata förelag, kollekliva
forskningsinstitut (research associations), uppdragsforskningsinslilul (contracl
research organisations), statliga forskningslaboratorier, sjukhus och statliga
förelag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Ansvaret
för den civila forskningen ligger hos ministern för utbildning och forskning.
Rådgivande fill ministern är &amp;quot;the Advisory Board for the Research
Councils&amp;quot;. I rådet ingår bl. a. ordförande från de fem forsknings­råden,
ordförande i &amp;quot;University Granls Committee&amp;quot;, forskare från vissa
departement, universitetsförelrädare och industrirepresentanter. Utbild­nings-
och forskningsdepartemenlel (DES) anslår medel fill forskningen på främst två
sätl: genom anslag dels till &amp;quot;University Granls Committee&amp;quot; som i sin
tur fördelar anslagen lill universiteten, dels liU forskningsråden. Dessutom är
DES ansvarigt för anslagen lill Brilish Museum och till &amp;quot;the Royal
Sociely&amp;quot; (ung. Vetenskapsakademien).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Del
fmns fem forskningsråd inom följande områden: jordbruksforsk­ning, medicin,
miljöforskning, social forskning och naturvetenskap/ingen­jörs vetenskap.
Gemensamt för forskningsråden är att de dels utför forsk­ning inom de egna enheterna
eller forskningsinstituten, dels fördelar forsk­ningsanslag fill universitet
eUer andra forskningsinstitut samtidigt som en del av deras budget går till
stipendier, utbildningsbidrag etc. Råden beviljar&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section555&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section556&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;263&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;även
anslag liU inlernalionella forskningsprojekt. Medicinska forsknings­rådet
inrättades redan år 1920, jordbmksforskningsrådet år 1931 medan övriga
etablerades i mitten av 1960-talet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;DES
anslog budgetåret 1976/77 215 milj. pund fiU forskningsråden. Un­gefär 60% av
anslaget gick tUl naturvetenskapliga/ingenjörsvetenskapliga forskningsrådet.
Näst störst var anslaget fill medicinska forskningsrådet (närmare 20%). Andra
departement bidrog samma är med 44,6 milj. pund till forskningsrådens
verksamhet enligl &amp;quot;customer-contractor&amp;quot;-principen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Universitetens
och andra högskolors främsta uppgifter inom forskningen är att bedriva
gmndforskning saml anordna forskamlbildning. Av högsko­lornas totala kostnader
för forskning budgetåret 1975/76 (mer än 207 milj. pund) härrörde ca 125 milj.
pund frän &amp;quot;University Grants Committee&amp;quot;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Ansvaret
för teknologisk forskning och utveckling åvilar industridepar­tementet. Under
departementet finns sex forskningslaboratorier. Dessa laboratorier utför bl.a.
forskningsuppdrag för den brittiska industrin och utländska företag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Industridepartementet
finansierar forskning inom industrin, universite­ten och forskningsinstitut.
Departementet administrerar elt antal s. k. &amp;quot;re-quiremenls boards&amp;quot;
som skall avgöra syfte med och balans mellan särskil­da forskningsområden och
program. Styrelserna skall vidare främja den praktiska fillämpningen av
teknologiska framsteg samt ha en rådgivande funktion på resp. område. Det finns
requirements boards för bl. a. marin­teknologi, verkstads- och maskinindustri,
data och elektronik, kemikalier och mineraler, meteorologi och
beklädnadsindustri.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det
enskilda näringslivet använde budgetåret 1975/76 1,185 milj. pund för forskning
och utveckling. NäringsUvets del av finansieringen uppgick till 782 milj. pund
och statens till 403 milj. pund.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
ungefärlig motsvarighet tUl de svenska kolleklivforskningsinsfilulen (research
associations) började inrättas år 1917. De finansierades under lång lid
gemensamt av industrin och staten, där det statliga bidraget stod i relation
till storleken av industrins eget bidrag. Numera finansieras en slor del av
insfilulens forskning genom kontrakt med departementen, framför alll
industridepartementet. Ca 30 forskningsinstitut arbetar inom forsk­ningsområden
som berör industridepartementet. Därutöver finns nägra verksamma inom områden
av intresse för miljödepartementet och departe­mentet för jordbruk, fiske och
livsmedel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Några
av de statliga industriföretagen har egna forskningsorganisa­tioner, särskilt
inom energi-, stål- och transportområdena. Dessa organisa­tioner stöder även
forskning som utförs annorstädes.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Energi-,
miljö-, jordbruks- och försvarsdepartementen har betydande forskningsresurser
lill sitt förfogande. Ser man till de totala statliga FoU-ulgiflerna för
budgetåret 1979/80 låg de i Storbritannien pä 2 103 milj. pund
(OECD-stalisfik). 55% gick lill försvarsforskning och 20% fill rymdforsk-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section557&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:27.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section558&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;264&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;ning.
Närmare 7% användes för energiforskning och drygt 4% till forsk­ning för
industriella ändamål.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jämfört
med andra länder, med undanlag för USA, satsar Storbritannien förhållandevis
mycket på försvarsforskning och lite pä industriell forsk­ning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
början av januari 1981 anoidnades ett seminarium i Manchester med deltagare
från Storbritannien och de nordiska länderna. Syftet var all beskriva och
diskutera den nya forskningspolUik som genomfördes i Stor­britannien fr. o. m.
år 1973. Frän brittisk sida dellog forskare inom området science/lechnology
policy, representanter från forskningsråd, industride­partementet, Cabinet
Office, ekonomer saml andra som på ett eller annat sätl arbetar inom
forskningssystemet. De bidrag som lämnades av della­garna ger ingen entydig
bild av utvecklingen efter år 1973 men enighet fanns beträffande följande
punkter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;1.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den allmänna ekonomiska
åtstramningen i Storbritannien med mins­kade anslag har präglat situationen på
ett säll som man inle fömtsåg är 1973. Den har försvårat en tillämpning av det
nya forskningsplaneringssys­temet, eftersom anslagen fill departementen minskat
och nedskärningar måst ske även på forskningsbudgeten. Vidare har minskade
anslag lill University Granls CommUtee, som sörjer för universitetens
basresurser (närmast motsvarande UHÄ), medfört att infraslmkluren hos
universite­ten har ändrats när det gäller beredskap all ulföra forskning. Forskningsrå­den
har i stort sett fått behåUa sina anslag men inga ökningar har skett.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;2.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Ökad medvetenhet inom olika
departement om behovet och betydel­sen av kunskapsutveckling inom
ansvarsområdet omvittnades från flera håll och också höjd vetenskaplig kompetens
och &amp;quot;lyftning&amp;quot; av forsknings­frågorna tUl en hög nivå i
departementen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;3.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Intresset hos forskarna för
fillämpning av forskningsresultat har ökat inom vissa områden (gäller bl.a.
lanlbmksomrädel). En undersökning har visat att Science and Engineeriing Research
CouncU (SERC) har ändrat inriktningen av den forskning rådet bedriver och
finansierar. Beträffande medicinsk forskning har dock ingen förändring av
inriktningen noterats.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;4.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Administration, sammanträden
och pappersflöden har ökat (dock oklart om detta direkt sammanhänger med
Rolschildprincipen).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;5.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Uppdelningen av ansvaret för
den tillämpade forskningen mellan de olika departementen innebär vis.sa
nackdelar i form av konstlade gränser. En konsekvens är all tvärvetenskaplig
forskning som griper över flera departements ansvarsområden försvåras. Det
gäller l.ex. samhällsveten­skaplig forskning om breda sociala problem som
arbetslöshet och fattig­dom. Vissa problem all fä fill stånd mer långsiktig
forskning av betydelse för olika sektorer rapporterades också. Industriföreträdare
i planeringsor­ganen är mest inställda på konkreta resultat; principen att del
för tillämpad forskning mäsle finnas &amp;quot;cuslomers&amp;quot; gör alt viss
metodutveckling inte efterfrågas och därmed inle kommer liU stånd.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section559&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section560&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;265&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;När
det gäller en mer övergripande bedömning av Rolschildprincipens betydelse, t.
ex. om den inneburit någon större förändring av forskningens innehåll och
samhällsrelevans, om planeringssystemet medfört bra över­blick och samordning
av forskningsinsatserna och om den gynnsamt på­verkat Storbritanniens
industriellt/ekonomiska läge är bilden långt ifrån entydig.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;All
man fått till stånd en ökning av seklorsforskningen sedan är 1973 föreföll
klart, men några bedömare menade all det är svårt all avgöra om det kan tillskrivas
del ändrade forskningsplaneringssyslemel. Redan tidi­gare gick en inte
obetydlig del av forskningsrådens anslag (ca 25%) lill tillämpad forskning av
intresse för samhället, och del ansågs troligt att den forskningen hade ökat
även med del tidigare planeringssystemet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
nyinrättade samordningsorganen för forskningsråden resp. den till-lämpade
forskningen ansågs allmänt ha agerat förljänslfulll. The Advisory Board for the
Research Councils ger utbildningsministern råd om forsk­ningsprioriteringar och
har avgörande inflytande på fördelningen av forsk­ningsmedel mellan olika råd.
Samordningsorganet på den tUlåmpade sidan (ACARD) saknar ekonomiska styrmedel
men publicerar intressanta rap­porter om forskningsbehov etc. och bidrar
effektivt fill all fästa politiker­nas uppmärksamhet på viktiga aktuella
forskningsfrågor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Man
har emellertid inle med del nya planeringssystemet fått någon överblick på
nationell nivå av forskningssatsningarnas fördelning på grundforskning,
tillämpad forskning osv. eller någon uppfattning om de balansproblem mellan
sektorsforskning och grundforskning, behov av kompetensuppbyggnad och
forskarrekrytering, problem som är aktuella i Sverige just nu. En avvägning
mellan grundforskning och seklorsforskning låter sig svårligen göras i det
engelska systemel, eftersom satsningarna på seklorsforskning är beroende av de
olika ministrarnas förmåga att i för­handlingar med budgetdepartementet
(Treasury) utverka vissa anslag. En­ligl vissa bedömare finns del i
Storbritannien inle slöd för någon centrali­serad forskningspolUik och inte
heUer för någon nafionell &amp;quot;science po-Ucy&amp;quot;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Storbritanniens,
i förhållande till ledande industrinationer, låga satsning­ar på grundforskning
och tiUämpad forskning av intresse för industrin kan vara ett resultat av
bristande överblick. Rolschildprincipen som utgär frän att departementen kan
bedöma vilken forskning som optimalt bör komma till stånd garanterar inte att
det blir någon bedömning ur helhetens syn­punkt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Några
deltagare efterlyste regeringsintervenlioner i form av strategiskt slöd liU
industrin och fill för industrin viktig forskning. Planmässiga insat­ser av
denna typ förekommer bl.a. i Frankrike, Västtyskland och Japan, medan den
officiella politiken i Storbritannien nu är att sådant slöd inte skall förekomma.
Trots detta har ad hoc-ingripanden skett men inle frän någon systematisk
bedömning av vilka områden som är värda all utveckla.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section561&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section562&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;266&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bättre
framförhällning och kriterier för &amp;quot;industrial viability&amp;quot; efterlystes.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Konsekvenserna
för universUelen av den ökade sektorsforskningen har inte aUs bUvil så
påtagliga i Storbritannien som i t. ex. Sverige och Norge, eftersom en myckel
slor del av seklorsforskningen utförs vid forskningsin­stitut eller
forskningsrådens laboratorier, dvs. utanför universitetssyste­met. Den
ekonomiska åtstramningen har dock haft betydande konsekven­ser för
universiteten med minskade anslag över hela linjen. Utvecklingen kan leda till
specialisering och härdare profilering av universiteten -generella
nedskärningar kan inle längre ske ulan all kvaliteten blir lidande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kanada&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kanada
hör till de OECD-länder som satsar omkring I % av BNP på FoU. Denna i
förhållande lill många andra länder låga satsning pä FoU beror främst på
brislen på FoU-invesleringar från industrins sida, vilket bl. a. har all göra
med del traditionella beroendet av utländska investering­ar som en våg alt
förvärva teknologi.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Industrins
bidrag lill finansieringen av de totala FoU-resurserna var år 1977 i Kanada
31,5%, vilket ligger klart under de flesta andra OECD-länders. Av de 16
OECD-länder som ingick i OECD:s stafistik år 1977 utgjorde industrins
finansieringsandel av FoU-resurserna över 40% i lio länder.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Ökade
ansträngningar frän Kanadas egen sida, särskill inom FoU-inlen-siv
högleknologisk industri, anses nu erforderliga. Del finns enligl den federala
regeringen gott om möjligheter härför. Problemet är all utvecklan­det av
högleknologiska industrier är såväl riskfyllt som dyrbart. Den federala
regeringen måste därför hjälpa industrin att ta dessa risker.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Regeringen
beslöt år 1978 att som nationellt mål för FoU-salsningarna uppsätta 1,5% av
BNP. Målet skulle nås är 1983. Nyligen har detta mål reviderats mol bakgrund av
en översyn av regeringens FoU-politik vilken ägde mm förra året. Man har
fastslagit en planeringsram för regeringens FoU-politik som, enligl
forskningsminislern, innebär en början till en egentlig kanadensisk
FoU-politik. Bl. a. innebär planeringsramen att&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;målet 1,5 % av BNP står fast,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;en mera realistisk tidpunkt all
nå detta är år 1985,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:10.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;federala regeringens andel
skall vara 0,5 % av BNP, dvs. en tredjedel av totalbeloppet,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;-industrin
bör öka sin satsning liU 0,75% av BNP, dvs. hälften av av&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;totalbeloppet,
-provinser, universitet och andra källor bör stå för differensen 0,25%,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;dvs.
16% av totalbeloppet,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;federala regeringen har tre
roller: alt bedriva FoU som stöd för den egna politiken (s. k. mission-oriented
R&amp;amp;D) att stödja industrins FoU och att främja universitetens forskning,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;av förestående federala
anslagsökningar hälften bör gå till stöd ål indu-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section563&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section564&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;267&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;slriell FoU, en tredjedel fill mission-oriented FoU och en
femtedel liU&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;universitetsforskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Syftet med FoU-planen är bl.a. all den skaU utgöra en
referenspunkt mot vUken kan mätas de framsteg som görs. Den skall också tjäna
till att förbättra dialogen mellan den federala regeringen och vetenskapssamhäl­let.
En plan av detta slag innebär också, enligl Kanadas forskningsminis-ler, ett
erkännande av FoU som en långsiktig investering och forskningens behov av
stabiUtet och kontinuitet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Kanadas
FoU-silualion kommer att ses över med jämna mellanrum. Den federala regeringen
har dä möjlighet alt revidera FoU-planen. Bl. a. kan detta föranledas av att
övriga, dvs. den privata sekiorn, provinserna och universiteten inle lar sill
ansvar för all intensifiera sina FoU-satsningar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;För att är
1985 kunna uppnå ambitionsnivån 1,5% av BNP skulle 1979 års samlade anslag, 2,5
mdr kan.dollar, i reala termer ungefärligen behöva fördubblas.
FoU-verksamhelens finansiering år 1979 saml den planerade finansieringen år
1985 ser ul på följande säll.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:192.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;1979&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;         &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;1985&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;table class=MsoNormalTable border=0 cellspacing=0 cellpadding=0
 style='margin-left:2.0pt;border-collapse:collapse'&gt;
 &lt;tr style='height:9.1pt'&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:33.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;38,9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:33.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;33,3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:33.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;6,9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:33.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;6,6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:33.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;35,8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:33.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;50,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:33.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;13,9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:33.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;7,6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:33.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;4,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:33.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;2,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:8.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Federala regeringen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Provinserna&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Industrin&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Universiteten&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Övriga&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:193.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;100,0%&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:
Verdana'&gt;     &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;100,0%&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:17.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Likaså avser den federala regeringen minska sin andel av
FoU-utföran-det. Delta gäller även universiteten, vilket framgår av
nedanstående upp­ställning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:192.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;1979&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;         &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;1985&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;table class=MsoNormalTable border=0 cellspacing=0 cellpadding=0
 style='margin-left:2.0pt;border-collapse:collapse'&gt;
 &lt;tr style='height:9.1pt'&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:34.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;25,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:33.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;15,7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:34.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;3,6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:33.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;2,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:34.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;44,2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:33.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;63,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:34.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;25,9&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:33.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;18,4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:34.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;0,8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=45 valign=top style='width:33.6pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;0,4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:7.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Federala regeringen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Provinserna&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Industrin&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Universiteten&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Övriga&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:193.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;100,0%&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:
Verdana'&gt;     &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;100,0%&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;De totala anslagen för FoU var är 1979 ca 2,5 mdr.
kan.dollar. Den federala regeringens andel på närmare 40% gick dels lill FoU i
statliga forskningsinstitut och laboratorier, s.k. &amp;quot;inlramural&amp;quot; FoU,
dels fill s.k. &amp;quot;extramural&amp;quot; FoU, dvs. sådan FoU som utförs inom industrin,
universi­tet, ullandel, andra organisationer m.fl. Intern (inlramural) FoU
utgjorde drygl 60% av den federala regeringens totala FoU-salsning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Den förhållandevis höga andelen intern forskning förklaras
delvis av centralregeringens  uppgift  att utföra egna forskningsprogram. 
Denna&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section565&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section566&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;268&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;quot;mission-oriented
R&amp;amp;D&amp;quot; tillför regeringen erforderlig kunskap för utform­ningen av dess
egen politik, dels innebär den en konkret hjälp inom olika områden (l.ex.
väderprognoser, nalurresursförvaltning). I praktiken inne­bär delta FoU också
en hjälp för den privata sektorn.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sedan
år 1978 har ökade ansträngningar gjorts för att överföra kunskap från
regeringens egna laboratorier fill den privata sektorn (inkl. universite­ten).
Bl.a. skapades år 1975 ell lekniköverföringsprogram. Program for
Induslry/Laboralory Projects (PILP) inom nationella forskningsrådet, NRC.
Programmet innebär alt projekt inom federala forskningslaborato­rier slussas ul
lill industrin för vidare utveckling. Centralregeringen anslog är 1979/80 8,9 milj.
kan. dollar för programmet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;PILP-programmet
har varit tillräckligt framgångsrikt för att några depar­tement skulle bU
intresserade av att starta liknande program. Så har nu också skett under
benämningen ' Cooperalive Projects with Industry Pro­gram&amp;quot; (COPI).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Eftersom myckel av
centralregeringens FoU-verksamhet spänner över flera departements
ansvarsområden har man skapat interdepartementala kommiltéer. Ell exempel är
energikommittén (Interdepartemental Panel on Energy R&amp;amp;D) vars uppgift är
alt utforma förslag lill elt integrerat FoU-program i energifrågor. De
interdepartementala kommittéerna har olika mandal. Vissa är ålagda alt göra
samlade FoU-program, så som energi­kommittén och rymdkommitlén, andra har
enbart en samordnande roll.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
största delen av den federala regeringens slöd till universitetsforsk­ningen
kanaliseras via tre forskningsråd: naturvetenskapliga och ingenjörs­vetenskapliga
forskningsrådet, medicinska forskningsrådet och samhälls­vetenskapliga-humanistiska
forskningsrådet. Rådens forskningsanslag ut­görs dels av slöd till
forskningsprojekt, dels av uppdragsforskning inom ramen för
&amp;quot;mission-oriented&amp;quot; FoU.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Centralregeringens
direkta stöd till universiteten uppgick budgetåret 1979/80 till 261,3 milj.
kan. dollar. Över 75% kanaliserades via forsknings­råden. Del
nalurvelenskapliga-ingenjörsvelenskapliga rådet är den största bidragsgivaren
(totalt 112 milj. kan. dollar), del medicinska näst störst med 63 och det
samhällsvetenskapliga minst med närmare 22 milj. kan. dollar. Del kanadensiska
socialdepartementet är den därefter största federala anslagsgivaren till
universitetens forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Av
forskningsrådens anslag går den alldeles övervägande delen lill uni­versiteten.
Forskningsråden stöder också forskning som bedrivs utom­lands av kanadensiska
forskare, viss internationell forskningsverksamhet och verksamheten vid
akademier.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Ökningen av
forskningsrådens anslag under 1970-lalels slut gick lill forskningsaktiviteter
vid universiteten som bedömdes vara av nationellt intresse. Del gällde l.ex.
energi, miljögifler, havet, kommunikationer och jordbmk/livsmedel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Del
nafionella forskningsrådet, Nafional Research Council, intar en&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section567&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section568&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;269&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;särställning
i det kanadensiska FoU-systemel. Del har till uppgift all utveckla och sprida
vetenskaplig kunskap som svarar mot nuvarande och framtida behov hos
departementen, industrin, universiteten och provin­serna. Denna, i jämförelse
med de andra forskningsråden, mer övergri­pande roll, utövas på en rad olika
sätt. Bl. a. lägger rådet ut forskningsupp­drag vid andra
forskningsinstitutioner, men rådet har ocksä egna laborato­rier där forskning
pä såväl kortare som längre sikt bedrivs. Rådet förmed­lar vetenskaplig
information och bislår med teknisk rådgivning. Vidare bislår rådet andra
forskningsorgan när det gäller alt utveckla samlade forskningsprogram inom
skilda områden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Under
senare år har rådet prioriterat FoU som syftar lill all utveckla industrins
FoU-kapacilel. Bl.a. ingår det fidigare nämnda PILP-program­met i rådets
aktiviteter. Ett annat är det s. k. Industrial Research Assis­lance Program
(IRAP) dår rådet bekostar forskare inom industrin, vilka arbetar inom av rådet
godkända FoU-projekt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Centralregeringen
stöder även induslriforskningen genom alt lägga ul forskningsuppdrag från
departementen (mission-oriented R&amp;amp;D). Av det totala FoU-stödel till
industrin budgetåret 1979/80 uppgick forskningsupp­dragen tUl nästan 40%.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kanada
har i likhet med Sverige ell indirekt FoU-stöd lill industrin genom
skattelättnader för investeringar i FoU. Skatlelindringen i små företag uppgår
till 25% av företagels FoU-koslnader och till 10-20% i större förelag, beroende
pä förelagels lokalisering.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Industri-
och handelsdepartementet har särskUda program för att främja inrättandet av
icke-vinsldrivande organisationer som bedriver FoU. Bl. a. har skapats nio
induslriforskningsinsfilul vid universiteten, där universi-lelsforskare utför
forskningsuppdrag och teknisk rådgivning för industrier. För att främja
utvecklandet av särskild kompelens inom utvalda teknolo­giska områden vid
universitet och delstatliga forskningsorganisationer har särskilda centra för
avancerad teknologi, hittills elva, inrättats. Departe­mentet hjälper också
förelag att etablera kolleklivforskningsinslilul; hilliUs har tre sådana
inrättats.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FoU-samarbetel
mellan centralregeringen och provinserna sker på tre säll; direkta bidrag lill
provinserna frän centralregeringen, gemensamma FoU-aktivileter saml federala
FoU-aklivileler av direkt intresse för pro­vinserna. Del finns en rad
gemensamma kommittéer vilka har lill uppgift all koordinera FoU-samarbetel
mellan centralregeringen och provinserna pä skilda områden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
största federala bidragsgivaren för gemensamma program är Ener­gidepartementet
(Energy, Mines and Resources). Anslaget uppgick bud­getåret 1979/80 fill 35
milj. kan. dollar. I anslaget ingår projekt som avser utvinning av kol, olja
samt förnyelsebara energikällor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section569&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:29.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section570&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;270&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Nederländerna&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Principella
och generella beslut i forskningspoliliska frågor fattas i Ne­derländerna
gemensamt av samtliga ministrar, av kabinettet eller av ett regeringsutskotl
för forskningsfrågor. Forskningsminislern är ordförande utskottet, i vUkel även
vissa tjänstemän utanför regeringen kan delta. Besluten förbereds och samordnas
i samtliga fall av forskningsministern. Innan forskningspoliliska beslut fallas
har dessa diskuterats i en gmpp bestående av tjänstemän från 14 fackdepartement
(Interdepartementaal overleg voor hel wetenschapsbeleid).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det
finns fyra ytterligare interdepartementala forskningspolitiska grup­per,
nämligen för rymdforskning, kärnkraft, havsforskning och miljövård.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningsministern
har inget eget departement utan är organisatoriskt knuten fill undervisnings-
och vetenskapsministeriel. Forskningsminis-lems roll är bl. a. alt utarbeta förslag
rörande&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;—       forskningsprioriteringar,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;-fördelningen
av forskningsresurser för gmndforskning och tillämpad forskning,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;expansion
resp. minskning av forskningskapaciteten,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;effekfivt
utnyttjande av forskningspotenfialen. Forskningsbudgeten presenteras för parlamentels
andra kammare. Par­lamentsbehandlingen förbereds av ett särskilt utskott för
forskningspolitik. Budgeten diskuteras i sin helhet i parlamentet innan
budgelförslagen för de berörda sektorerna behandlas. Beslut om FoU-anslagen
fattas dock först i samband med att resp. sektors totala anslagsbehov
behandlas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det
forskningspolitiska rådet (Raad van Avies voor hel Wetenschapsbe­leid, RAWB) är
rådgivande organ i forskningspolitiska frågor. Det inrätta­des år 1966 och är
ett frän regeringen frislående organ. Det har till uppgift att på eget eller en
ministers initiafiv ge synpunkter på utvecklingen av forskningen inom olika
områden och på allokeringen av resurser för FoU. Synpunkterna omfattar i regel
de årliga forskningsanslagen och den inbör­des fördelningen dem emellan, större
forskningsområden såsom rymd- och kärnforskning saml frågor som berör
forskningens organisation och slmk­lur (l.ex. finansiering av
universitetsforskning, induslriforskningens för­nyelse m. m.). Rådet beslår av
nio ledamöter utsedda på fem år av rege­ringen pä basis av personliga meriter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det
äldsta rådgivande organet i forskningspoliliska frägor är Konin Klijke
Nederlandse Academie van Wetenschappen (KNAW) vilket inrät­tades år 1808. Del
fungerar bl. a. som en länk mellan forskare frän Neder­länderna och andra
länder. Akademien administrerar och finansierar ell fiolal forskningsinstitut,
och har inrättat tre forskningsråd för social, biolo­gisk resp. medicinsk
forskning. Inom akademien finns ett trettiotal kom­miltéer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1
syfte all stärka och koordinera grundforskningen vid universiteten inrättades
är 1950 Nederlandse organisalie voor zviver-welenschappelijk&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section571&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section572&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;271&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;onderzoek
(ZWO). 1 slutet av 1970-talet gick ungefär 80% av ZWO:s budget tUl olika
forskningsinstitutioner vilka var och en läcker en särskUd vetenskaplig
discipUn eller en del därav. Återstående 20% går fill individu­ella
forskningsprojekt, resebidrag och stöd fill vetenskapliga publika­tioner.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
all främja tillämpad forskning finns en motsvarighet till ZWO i TNO,
Nederlandse organisafie voor toegepast nalurwetenschappelijk on­derzoek, som
inrättades år 1930. TNO har inom sig inrättat särskilda institut för forskning
inom industri, livsmedel, hälso- och sjukvård och försvar. TNO administrerar
och finansierar ett fyrtiotal laboratorier, vilka vanligtvis går under
benämningen TNO-inslitut. Ca 5 000 personer arbetar inom TNO-organisationen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;TNO har nyligen
omorganiserats. Bl. a. har de fyra instituten, som tidigare utgjorde
självständiga myndigheter, sammanslagits i en organisa­tion med en styrelse.
TNO: s forskningslaboratorier kommer all finnas kvar men skall arrangeras i
grupper efter forskningsområde.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;TNO finansieras genom ett
gmndanslag från regeringen, genom bidrag och uppdrag för särskilda forskningsprojekt
från departementen och ge­nom uppdragsforskning för det privata näringslivet.
Regeringens bidrag är det största men omorganisationen av TNO innebår all detta
anslag kom­mer att minska lill förmän för bidragen för särskilda
forskningsprojekt. Regeringen anser att näringslivels andel av finansieringen
borde öka.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;När det gäller
universiteten har Academische Road (AR) en rådgivande roll i förhållande till
regeringen. Rådet är också ansvarigt för konsulta­tioner och samarbete mellan
de 13 universiteten. 1 rådet finns två represen­tanter från varje universitet
och högst lio andra ledamöter, vilka utses av regeringen på personlig basis.
Inom rådet fmns ell anlal kommittéer; som rådgivare när del gäller
universitetsforskningen fungerar en särskild kom­mitté (CAVWO). Rådet har ett
fyrtiotal sektioner som motsvarar discipli­nerna vid universiteten. Inom dessa
sektioner finns företrädare för fakulte­terna vid de oUka universiteten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
högre utbildningen och forskningen i Nederländerna har under de senaste åren varit
föremål för relativt omfattande reformer. Ett förslag lill reformering av
universitetsforskningen antogs av parlamentet ijuni 1980. Bakgrunden liU
förslaget är bl. a. följande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Finansieringen av
universitetsforskningen i Nederländema har varit nära knuten till
finansieringen av den högre utbildningen. Under 1960-talel ökade antalet
studerande kraftigt vilket resuUerade i en markant ökning av anlalel
lärare/forskare. Efter år 1970 ökade anlalel lärare/forskare mindre än antalet
studerande och anlalel lärare/forskare anpassades enligt en modell som
fömlsatte alt lärarna/forskarna som regel skulle undervisa i ungefär lika slor
utsträckning som de forskade. Sedan år 1978 har antalet lärare/forskare legat
på oförändrad nivå.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
nära kopplingen mellan undervisning och forskning har i realiteten&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section573&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section574&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;272&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;inneburit
all någon egentlig forskningspolitik för universUelen inte före­kommit. Man har
saknat metoder för utvärdering, planering och priorite­ringar. Myckel lite har
gjorts när det gäller profilering av universiteten och samlade bedömningar på
riksnivå vad beträffar investeringar och profes­surer vid olika universitet har
inte gjorts.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Förslaget
innebar först och främst all kunskaperna om universitetsforsk­ningen skall öka
bl. a. genom att fakulteterna ges ansvar för utvecklandet av långsiktiga
forskningsplaner som behandlar forskningen inom fakulte­ten i ett nationellt
perspektiv. Fakullelsorganisationen omstmktureras så alt tidigare förekommande
organ &amp;quot;sub-faculty&amp;quot; och &amp;quot;inlerfacully&amp;quot; för­svinner. En ny
indelning av fakulteter skapas, som innebär nya och där­med flera fakulteter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Nyligen
har dessutom utvecklats elt syslem där ministern för utbildning och forskning
sluter flerärsöveirenskommelser med universiteten om an­svar och resurser.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Finansieringen
av universiteten reformeras. Del kommer alt finnas fyra huvudsakliga
finansieringskällor,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;en
klumpsumma från staten som skall läcka vissa basresurser för forsk­ning.
Universiteten förbinder sig att ulföra en viss mängd forskning, mätt i manår,
inom skilda discipliner. Bidraget indexregleras,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;ett
rörligt forskningsanslag (condifional financing) som granskas mer ingående.
Anslaget går lill överenskomna forskningsområden, som mås­te ha ell särskilt
samhälleligt eller vetenskapligt värde. År 1985 skall anslaget utgöra 20% av
statens tolala forskningsbidrag lill universiteten,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;projektanslag
frän ZWO för forskning av myckel hög kvalitet och för all initiera forskning
som bidrar till vetenskaplig eller social utveckling. Anslaget skall i reala
termer fördubblas fram till år 1990,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;uppdragsforskning
för näringslivet m. fl. vilken fömtsätts öka. Vidare införs
forskarassistenttjänster. Möjligheterna all låta särskiU&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;kvalificerade
lärare/forskare enbart ägna sig ål forskning under begränsade perioder
undersöks.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Information
om FoU och inflytande från gmpper utanför universiteten bör öka. Detta planeras
ske genom att universiteten sammanställer verk­samhetsberättelser och genom att
representanter för sektorsinlressen och fackliga organisationer ingår i
sektionerna inom AR och i fakultelskolle-gierna. Vidare föreslås en
experimentverksamhet med &amp;quot;transfer poinls&amp;quot; vilket ungefär motsvarar
våra svenska kontaktsekretariat.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
regeringsförslaget ligger även en viss förändring av ZWO. Bl.a. bred­das ZWO:s
ansvarsområde till att inkludera all slags grundforskning vid universiteten.
Tillämpad forskning inom de naturvetenskapliga, medicins­ka och tekniska
fakulteterna kommer hädanefter all falla under ZWO. Pro­jektanslag lill teknisk
forskning ges hög prioritet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligt
figuren nedan satsade Nederländerna år 1981 ungefär 1,8% av BNP på FoU. Staten
svarade för 54 % av de totala utgifterna om 6132 milj. floriner.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section575&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section576&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;273&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section577&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:88.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Av statens totala forskningsanslag om 3312 milj. floriner
går 7% till industrin, 54% till universiteten, 4% lill inlernalionella
forskningsorgan saml resten, dvs. 35%, lill forskningsorganisationer,
forskningsinstitut m.fl.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:88.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Enligl OECD-slalislik avseende år 1979 satsade den
nederländska rege­ringen en ovanligt hög andel på allmän vetenskaplig utveckling
(56%) och ovanligt lite på försvarsforskning (3,0%) jämfört med anra
OECD-länder. De områden som man nu säger sig vilja salsa pä är bl.a.
energiforskning och då framför alll forskning om kol och andra energislag utom
kärnkraft. För forskning om kol har anslagils 20 milj. floriner och 10 milj.
har avsatts för forskning om användningen av mikroelektronik.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:88.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Av figuren framgår tydligt den helt dominerande rollen som
de fem största multinationella företagen spelar i FoU-sammanhang. Av industrins
tolala FoU-ulgifler om 2820 milj. floriner var dessa företags andel över 70%.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:21.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Uppskattade FoU-utgifter 1981. Milj. floriner&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:10.0pt;margin-right:63.0pt;margin-bottom:
2.0pt;margin-left:238.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:7.0pt;font-family:Verdana'&gt;[  
Totalt&amp;quot;] /bl3 = ca 1,8 % av BNP&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section578&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:25.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:7.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Regeringen &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:11.0pt;
font-family:Verdana'&gt;I&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:7.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;sub&gt;&lt;span style='font-size:
27.0pt;font-family:Verdana'&gt;-4-&lt;/span&gt;&lt;/sub&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:25.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:13.0pt;
font-family:Verdana'&gt;1&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;21&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section579&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section580&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:6.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Bidrag till internatio­nella organi­sationer&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:14.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:8.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:7.0pt;
font-family:Verdana'&gt;I&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:7.0pt;font-family:Verdana'&gt;fl45ä&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:6.0pt;font-family:Verdana'&gt;utbildning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:35.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:6.0pt;
font-family:Verdana'&gt;och vetenskap&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:22.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:12.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;sup&gt;&lt;span style='font-size:
23.0pt;font-family:Verdana'&gt;00 (0&lt;/span&gt;&lt;/sup&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:5.0pt;
font-family:Verdana'&gt;I     ZWO    I  I   KIJAH   I&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:7.0pt;font-family:Verdana'&gt;Samhälls­vetenskap!
ig forskning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;/p&gt;

&lt;div&gt;

&lt;table cellspacing=0 cellpadding=0 hspace=0 vspace=0 width=65 height=16&gt;
 &lt;tr&gt;
  &lt;td valign=top align=left height=16 style='padding-top:0cm;padding-right:
  1.9pt;padding-bottom:0cm;padding-left:1.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:7.0pt;font-family:Verdana'&gt;temationeUa
  orrianisationer&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt;margin-right:32.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:7.0pt;
font-family:Verdana'&gt;I &amp;quot;De fem stoU'j      [   Övricj j&lt;br&gt;
&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;____ I_______ 1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:70.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:7.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Utländsk industr;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section581&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section582&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:21.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:19.0pt;
font-family:Verdana'&gt;©&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:24.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:13.0pt;
font-family:Verdana'&gt;(5)&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:12.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:19.0pt;
font-family:Verdana'&gt;©&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:7.0pt;font-family:Verdana'&gt;Centrum&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:7.0pt;font-family:Verdana'&gt;för&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:7.0pt;font-family:Verdana'&gt;energi-FoU&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:11.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;#9830; &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:5.0pt;
font-family:Verdana'&gt;(&amp;#9632;40&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:7.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Nationella&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:7.0pt;font-family:Verdana'&gt;ryittllobora-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:7.0pt;font-family:Verdana'&gt;toriet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:19.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;quot;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:19.0pt;
font-family:Verdana'&gt;©&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:19.0pt;font-family:
Verdana'&gt;&amp;quot;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:7.0pt;font-family:Verdana'&gt;StyrtIsen
föl utbildiiings-forskji ingen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:7.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Övriga&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:7.0pt;
font-family:Verdana'&gt;forsknings-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:7.0pt;
font-family:Verdana'&gt;institut&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section583&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section584&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:7.0pt;font-family:Verdana'&gt;Universitets­forskning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:7.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Grund forsk­ningsinstitut&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section585&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:23.0pt;margin-right:82.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Anm. Avrundade siffror. Delvis upskattade värden, särskilt
vad beträffar universite­ten och industrin.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:196.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;' De fem största industriföretagen i Nederländerna.
Ä'ä//a; Forskningsbudgeten 1981.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:3.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;18   Riksdagen 1981/82. I somi. Nr 106&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section586&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section587&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;274&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;USA&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Del
amerikanska forskningssystemet är mycket komplext; ingen enskild institution
kan sågas ha ell samlat ansvarför landels forskningssatsningar. Presidenten och
kongressen formulerar forskningspolitiken i breda termer men varje departement
och myndighet har relativt stor frihet all utforma forskningsprogram till slöd
för resp. verksamheter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Storleken
och komplexiteten medför all följande beskrivning av ameri­kansk
forskningspolitik med nödvändighet blir bristfällig. Uppgifter om humanisfisk
forskning ingår inle. Beskrivningen bygger främst på publi­cerat och
opublicerat OECD-malerial.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kongressen
antog år 1976 en &amp;quot;National Science and Technology, Or­ganizafion and
Priorities Acl&amp;quot;, som innebar att en femårsbedömning av behovet av
FoU-insalser för all lösa vissa nationella problem skulle förbe­redas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;År
1980 presenterades en rapport av US National Science Foundation (NSF) under
medverkan av National Academy of Science (NAS), myndig­heter och enskilda med
titeln &amp;quot;Five Year Outlook, Problems, Opportuni-ties and Constraints in
Science and Technology&amp;quot;. Rapporten innehöll sammanställningar och
bedömningar av olika FoU-områden. Den utmyn­nade bl.a. i följande
rekommendafioner; Innovafion och produktivitet inom industri och jordbruk bör
stimuleras. Tillgången på energi och icke­förnyelsebara energikällor måste
säkras. Den vetenskapliga och teknolo­giska basen för riskbedömningar bör
vidgas. Befolkningens hälsotillstånd måste förbättras. USA:s ledande ställning
inom vetenskap och teknik måste vidmaklhåUas. En förutsättning för att dessa
mål skall uppnås är att vitaliteten inom FoU-systemet måste upprätthållas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Efter
några års expansion av välfärdsprogram och social FoU i slutet av 1960-lalel
och efter en period av skepsis gentemot teknik och naturveten­skap synes dessa
återigen kommit i fokus i den amerikanska politiken. Under de senaste åren har
således intresset för teknik och vetenskap ökat inom Vita huset och kongressen;
ett utslag därav är presidentens budskap om vetenskap och teknik i oktober
1979.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;När
president Reagan aviserade sin avsikt alt revidera 1981 års federala budget
befarade många att drastiska nedskärningar inom FoU-områdel skulle äga rum. I
själva verket blev nedskärningarna mindre inom forsk­ning och utveckling än
inom mänga andra områden. 1 löpande priser blev minskningen 2,2% för
FoU-salsningarna jämfört med 9,5% för regering­ens övriga program (exkl.
försvarsseklorn).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Försvarsforskningen
ökade sin andel från 42,6% av de totala federala FoU-ulgtflerna i 1980 års
budget tUl 46,1% i 1981 års reviderade budget. Energiforskningen minskade sin
andel något, från 17,5 fill 16,6%, men är fortfarande del näst största
FoU-områdel. Rymdforskningen kommer där­efter med 14,6% i 1981 års reviderade
budget. Försvarsforskningen, ener­giforskningen och hälften av rymdforskningen
(Space Transportation Sys-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section588&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section589&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;275&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;lems
R&amp;amp;D) utgör forskning som påverkas av inlernalionella hänsynstagan­den och
strategiska nalioneUa intressen. Sammantaget utgör dessa närma­re 70% av den
totala federala FoU-insatsen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Av
den federala regeringens förväntade FoU-ulgifter om tolalt US$ 37,4 miljarder i
1981 års budget beräknas grundforskningens andel lill 13%, tillämpad forskning
och utvecklingsarbete till 82%; återstående 5 % utgörs av FoU-kringkostnader.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Försvarsforskningen
omfattar alll från slöd lill grundforskning, främst inom det fysikaliska
området, lUl utveckling av produkter. Försvarsforsk­ningens främsta syfte är
all utveckla strategiska och taktiska vapen och alt stödja system som
förbättrar landels försvar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Energidepartementet,
som inrättades år 1977, har ansvar för planering, koordinering och utförande av
energi-FoU. Energidepartementet finansi­erar även FoU som är relaterad lill
utveckling och test av kärnvapen; ell program som utgör en fjärdedel av
departementets totala FoU-satsningar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inom
energiforskningen kommer större insatser all göras när del gäller solenergi,
fossila bränslen och fusionsenergi och en stark grund för kärn­energi kommer
alt bibehållas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
federala regeringens bidrag lill NSF utgör 2,7% av regeringens FoU-utgifler.
NSF stöder långsiktig grundforskning inom samtliga veten­skapsområden, tillämpad
forskning på utvalda områden saml undervis­ning. Den största delen av NSF:s
anslag utdelas fill forskare vid universitet och högskolor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;NSF
avser år 1981 alt stödja forskning inom vissa utvalda områden,&lt;br&gt;
l.ex. dalaforskning, ingenjörsvelenskap, fysik, kemi, materialforskning,&lt;br&gt;
astronomi, forskning om jorden och havet. Särskilda insatser göfs''öiik'så&lt;br&gt;
för alt främja leknisk förnyelse samt samarbete mellan industrin, urilveri-&lt;br&gt;
leten och regeringen.&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                            &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;i'&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;När
det gäller forskningsutförandet har delvis elt nytt mönster vuxit fram i USA
under de senaste åren. Industrin har ökat sin andel som FoU-ulförande organ för
den federala regeringens FoU-satsningar. Industrin är också nu den främste
finansiären av den FoU som den själv utför. År 1967 finansierade den federala
regeringen över hälften av den FoU som utfördes inom industrin. Denna andel har
stadigt minskat lill ca en tredjedel år 1980.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Följande
tabell visar den förväntade fördelningen av landels FoU-re­surser på
ulförandeseklor. Industrin kommer således att bidra med ca 48 %, den federala
regeringen med ca 49 och universitet och högskolor med 2%. Industrins roll som
FoU-ulförande organ är större; den utför över 70% av forsknings- och
utvecklingsverksamhet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section590&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:31.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section591&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;276&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Uppskattad fördelning av FoU-ulgiflerna år 1981 i löpande
US dollars' (miljarder) per ulförandeseklor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;table class=MsoNormalTable border=0 cellspacing=0 cellpadding=0
 style='margin-left:2.0pt;border-collapse:collapse'&gt;
 &lt;tr style='height:17.5pt'&gt;
  &lt;td width=108 valign=top style='width:81.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=106 colspan=2 valign=top style='width:79.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Finansieringskälla&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:51.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=63 valign=top style='width:47.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:12.7pt'&gt;
  &lt;td width=108 valign=top style='width:81.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Utförandesektor&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=66 valign=top style='width:49.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Federala&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Indu-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:51.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Universitet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=63 valign=top style='width:47.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Övriga&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Samt-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:20.15pt'&gt;
  &lt;td width=108 valign=top style='width:81.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:20.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=66 valign=top style='width:49.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:20.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;regeringen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:20.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;strin&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:51.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:20.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:4.0pt;margin-bottom:
  0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;och högskolor&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=63 valign=top style='width:47.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:20.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;icke vinst-drivande&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:20.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;liga&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:10.3pt'&gt;
  &lt;td width=108 valign=top style='width:81.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Federala
  regeringen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=66 valign=top style='width:49.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;8.6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:51.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=63 valign=top style='width:47.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;8,6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=108 valign=top style='width:81.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Industrin&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=66 valign=top style='width:49.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;16,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;31,8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:51.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=63 valign=top style='width:47.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;47,8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=108 valign=top style='width:81.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Universitet
  och&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=66 valign=top style='width:49.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:51.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=63 valign=top style='width:47.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.1pt'&gt;
  &lt;td width=108 valign=top style='width:81.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;högskolor&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=66 valign=top style='width:49.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;4,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;0,2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:51.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1,4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=63 valign=top style='width:47.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;0,5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;6,6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=108 valign=top style='width:81.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Federala
  forsknings-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=66 valign=top style='width:49.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:51.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=63 valign=top style='width:47.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:7.9pt'&gt;
  &lt;td width=108 valign=top style='width:81.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;institutioner
  som&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=66 valign=top style='width:49.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:51.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=63 valign=top style='width:47.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.1pt'&gt;
  &lt;td width=108 valign=top style='width:81.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;administreras
  av&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=66 valign=top style='width:49.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:51.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=63 valign=top style='width:47.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=108 valign=top style='width:81.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;universiteten&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=66 valign=top style='width:49.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2,3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:51.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=63 valign=top style='width:47.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2,3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=108 valign=top style='width:81.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Övriga
  icke vinst-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=66 valign=top style='width:49.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:51.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=63 valign=top style='width:47.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:10.1pt'&gt;
  &lt;td width=108 valign=top style='width:81.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;drivande&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=66 valign=top style='width:49.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1.6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;0,2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:51.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=63 valign=top style='width:47.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;0.6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2,4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:15.1pt'&gt;
  &lt;td width=108 valign=top style='width:81.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Samtliga&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=66 valign=top style='width:49.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;33,0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;32.2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=68 valign=top style='width:51.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1,4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=63 valign=top style='width:47.5pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;M&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=48 valign=top style='width:36.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;67,7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:4.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;' Beloppen utgör löpande driftkostnader och baserar sig på
uppgifter frän utförande­sektorer. De motsvarar därför inle beloppen i 1981 års
budget. Kapitalkostnader ingår i allmänhet inte.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Källa: WSF, data för National Patterns of R&amp;amp;D
Resources, 1953-1981.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Av den FoU som industrin utför utgör utvecklingsarbetet
78%, den tillämpade forskningen 19% och grundforskningen 3%. Av den FoU som
industrin finansierar är motsvarande siffror 74, 22 och 4%.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:3.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;För lio år sedan kännetecknades den federala FoU-verksamhelen
av all varie departement svarade för FoU inom sitt område medan nationella mål
som ekonomisk tillväxt i stort lämnades ål industrin alt uppfylla. Regering­ens
ansvar i FoU-frågor var att upprätthålla en balans mellan olika FoU-områden och
att se lill all en leknisk och vetenskaplig bas för framtida regeringsåtgärder
och ekonomisk utveckling upprätthölls. Innovalions­processen logs mer eller
mindre för given och den ekonomiska politiken koncentrerades till
makro-ekonomiska frågor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:3.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Den ekonomiska politikens oförmåga att få bukt med
inflation och arbetslöshet saml minskad produktivitet och innovalionsförmåga i
del amerikanska näringslivet har främjat integrationen mellan vetenskaps- och
teknikpolitik och ekonomisk politik. En industripolitik har växt fram.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:3.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;I president Carters tal lill nationen i oktober 1979
lanserades nya initiativ för alt främja förelagens innovationsförmåga.
InUialiven var resultatet av en Policy Review on Industrial Innovation där
konsultationer med hundra­tals grupper och individer från industrin,
arbetstagarorganisationer, uni­versitet oeh allmänheten hade ingått.
Innovationsåtgärderna omfattade bl.a. - all främja informationsöverföring genom
skapandet av ett nytt centrum&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;för användning av federal teknologi vid National Technical
Information&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Service (NTIS),&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section592&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:26.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section593&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;277&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;all utöka den
tekniska kunskapsbasen genom all inrätta fyra centra för grundläggande
teknologi av betydelse för elt flertal tillämpningsområ­den,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;all stärka
patenlsystemel genom lagstiftning för all skapa en uniform palenlpolitik,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:0cm;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;klarlägga
effekterna av lagstiftningen mol konkurrensbegränsning,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;alt främja
utvecklingen av små innovalionsrika förelag genom ell sär­skill program inom
NSF och genom inrättandet av två Coorporalions for Innovation Development som
skall hjälpa förelag alt få tillgång lill kapUal för investeringar,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:0cm;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;att möjliggöra
federal upphandling av innovalionsprodukler,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;alt minska de
negativa konsekvenserna av lagar och förordningar som berör förelagens
verksamhet genom att utarbeta femårsprognoser vad avser reformer inom
arbetsmiljöområdet,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;alt underlätta
anpassningen till tekniska förändringar genom alt inrätta ett Labor-Technology
Forecasling Syslem,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;-  all upprällhålla elt federalt positivt klimat för
innovationer, bl. a. genom&lt;br&gt;
all inrätta ell årligt pris för tekniska innovationer och genom alt stödja&lt;br&gt;
en årlig konferens för dekaner vid handelshögskolor och tekniska hög­&lt;br&gt;
skolor i syfte att sfimulera en förbättrad utbildning inom dessa områden.&lt;br&gt;
Genomförandet av flera av innovationsåtgärderna har skjutits på framli­&lt;br&gt;
den eller fördröjts genom revisionen av budgeten. Meningen var redan från&lt;br&gt;
börian att de flesta åtgärderna skulle kunna genomföras ulan några finan­&lt;br&gt;
siella åtaganden. Endast 50 milj. dollar anslogs; beloppet har skurils ner lill&lt;br&gt;
36 milj. dollar i den reviderade budgeten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Vissa åtgärder har redan vidtagits, bl.a. inrättandet av
ett &amp;quot;Center for the Ufilizalion of Federal Technology (CUFT)&amp;quot; och ell
vidgande av NTIS:s ansvar. Planering av &amp;quot;Cooperalive Generic Technology
Centers&amp;quot; vid universiteten och andra privata institulioner har påbörjats.
De skall finansieras gemensamt av industrin och regeringen. Patenlsystemel har
reformerats och program har utvecklats för alt stödja små innovativa företag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Endasi 10% av amerikansk FoU utförs vid universiteten. Mer
än 50% av landels grundforskning utförs däremot vid universiteten. Den federala
regeringen finansierar två tredjedelar av universitetens FoU. Närmare tre
fjärdedelar av de federala bidragen kommer från tre källor, nämligen National
Insfitules of Health (NIH), NSF och Department of Defense (DOD).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Enligt statistik från år 1976 fanns del lotall 3047
institutioner för högre UtbUdning i USA. Forskning bedrivs emellertid endast
vid 184 forsknings-universitet och universitet med forskarutbildning. Dessa
universitet är i sig relativt olika; vissa är små medan andra är gigantiska,
vissa är specialisera­de och andra är framstående på många forskningsområden.
Forskning bedrivs även vid institufioner som inte tillhör universitetssystemet,
l.ex.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section594&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section595&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;278&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;vissa
läkarulbildningsanstalter och medicinska centra och vissa
ingenjörs-ulbildningsanslaller.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;70%
av aU FoU som utförs vid universiteten är grundforskning. Något mer än hälften
av all FoU utförs inom området medicin och biologi. Närmare 40% utgörs av FoU
inom teknik-, fysik-, miljö-, matematik- och dataområdena. Federala och
icke-federala bidrag fördelar sig relativt likar­tat på de olika
vetenskapsområdena.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
löpande priser växte resurserna för universitetsforskningen med 22,8 % under
perioden 1961-1972 och med 14,2% 1972-1979.1 1972 års penning­värde var
ökningen 10,0% för den första perioden och 2,7% för den andra. FoU-resurserna
per anställd forskare i 1972 års penningvärde ökade med 4,0% och minskade med
0,2% under resp. perioder.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Ungefär
hälften av del federala stödet liU universitetsforskningen utgår i form av
bidrag fill små traditionella forskningsprojekt (mindre ån $ 150000 per år).
Ytterligare 10 % går till likartade projekt men där är bidraget över $ 150000
per år. Återstående bidrag går fill stora forskningssatsningar som kräver
särskilda administrativa arrangemang. Dessa satsningar avser för det mesta
&amp;quot;big science&amp;quot;-projekl.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Frankrike&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
dynamisk utveckling av forskningen ägde rum i Frankrike under 1950— och
1960-talen. Utvecklingen kännetecknades dels av att resurserna för forskning
och utveckling ökade fram lill år 1967, då FoU-utgiflerna utgjorde 2,2% av BNP,
dcL av att en mängd nya forskningsorgan ska­pades. Efter år 1968 har
FoU-lillväxlen dämpats; år 1970 utgjorde FoU-ulgifterna 1,9% av BNP och
stabiliserades därefter under åren 1973—1980 vid 1,8%.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vid
mitten av 1970-talet stod Frankrike inför många problem som visser­ligen också
förekom i andra industrialiserade länder men som i Frankrike fick direkta
konsekvenser för forskningssystemet. Problemen avsåg bl.a. en inflation av ett
knappast tidigare skådat slag, höjda oljepriser och en hårdnande konkurrens
från andra länder, l.ex. Japan. Denna situation ledde fill en nyorientering av
forskningspolitiken, först år 1975 och sedan år 1979. Regimskiftet i Frankrike
år 1981 har också redan nu medfört vissa förändringar i forskningspolitiken och
andra är att vänta inom en snar framlid.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
mål för forskningspolitiken som ställdes upp år 1975 omfattade bl. a.
finansieringen och inriktningen av forskningen saml forskarpersonalen. Som
övergripande mål fastställdes alt Frankrike borde inta en ledande ställning i
fråga om volym och kvalitet på FoU-verksamhelen, främst i förhållande fill
Västtyskland och Japan. Den privata sektorns bidrag till landets FoU-verksamhel
borde öka och de statliga FoU-utgifterna öka genomsnittligt mer än övriga
statliga utgifter. Grundforskningen skulle skyddas genom att de statliga
bidragen växte åtminstone i samma omfatt-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section596&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section597&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;279&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;ning
som övriga statliga FoU-anslag. Sådan forskning som hade direkta konsekvenser
för ekonomisk och social utveckling skulle prioriteras. En tillväxt om 3 % per
år i anlalel anställda forskare skulle säkras och rörlighe­ten bland forskarna
borde uppgå lill 7%.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Elt
annat ullryck för forskningens ökade betydelse var inrättandet av le
Secrétarial d'Elat ä la Recherche (SER) år 1977 som sorterade direkt under
premiärministern. Denne betonade i ell tal inför nationalförsam­lingen i april
1978 det nödvändiga i all forskning och utveckling främjade Frankrikes
ekonomiska utveckling.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utvecklingen
efter år 1975 svarade i stort mol de mål som slälUs upp; den privata sekiorn
ökade sina FoU-insatser, anlalel anställda forskare ökade med ca 3% m. m.
Däremot ifrågasattes huruvida del centrala målet hade uppnåtts, nämligen den
ledarposition när det gällde omfattning och kvaliteten på FoU-verksamhelen som
eftersträvats.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SER
fick presidentens uppdrag att utarbeta en nationell forskningspoli­tik
omfattande en period om 10 år. Vägledande för utformningen av forsk­ningspolitiken
var bl.a. all på relativt kort sikt uppnå samma förhållande mellan FoU-ulgifter
och BNP som Västtyskland och Japan, alt öppna forskningssystemet dels genom elt
ökat inlerdisciplinårt samarbete, dels genom alt utveckla samarbetet mellan
forskningen och andra samhällssek­torer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SER
överlämnade ijuli 1979 elt förslag lill FoU-strategi till det centrala
planeringsrådet (le Conseil central de Planificalion) vilket innehöll forsk­ningsprioriteringar
och dess konsekvenser pä det ekonomiska och organi­satoriska planet. Rådet
biföll förslaget och detta fick till följd att följande beslut fattades av le
Comité central de Planificalion, som ansvarar för utformandet av de centrala
fem-årsplanerna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:13.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;1.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De statliga FoU-ulgifterna
skulle växa under de närmaste åren så all deras andel av BNP närmade sig andra,
FoU-inlensiva industriländers.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:13.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;2.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Möjligheterna för nya
forskarutbildade all bedriva forskning skulle öka genom all rörligheten bland
forskarna uppmuntras.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:13.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;3.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningssatsningarna borde
inriktas mol sådana områden som har nått en vetenskaplig och teknologisk
&amp;quot;mognad&amp;quot; (t. ex. informationstek­nologi och telekommunikationer,
rymd- och havsforskning och biologi) och borde intensifieras på områden av
betydelse för energi- och råvaru­försörjningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:13.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;4.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1 syfte all förbättra
effektiviteten i FoU borde programbudgetering införas vid
forskningsinstitutionerna. Särskilda bidrag borde utgå till
forskningslaboratorier som i samarbete med andra ägnar sig åt forsk­ning inom
prioriterade områden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:13.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;5.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Ulan alt inrätta några nya
organ borde samarbetet mellan forskningsla­boratorier och mellan privata och
offentliga forskningsorgan öka.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:13.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;6.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Särskilda forskningsområden,
där en särskilt hög kvalitet måste efter­strävas, skulle definieras och nya
stora forskningssatsningar borde ut­vecklas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section598&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section599&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                 &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;280&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:3.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:12.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;7.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För tung vetenskaplig
utrustning skulle utarbetas en flersekloriell tio­årig plan och särskild
uppmärksamhet skulle ägnas forskning inom ramen för internationellt samarbete,
t. ex. inom EG.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:12.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;8.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En vUbok om forskningens bidrag
till Frankrikes utveckling under perioden 1980-1990 skulle utarbetas inte i
form av en uttömmande kalalog över forskningssatsningar utan snarare som ett
underlag för allmänna reflektioner över sambandet mellan vetenskap och
samhälle.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1
den 8:e finansplanen som presenterades vintern 1979/80 fick forskning­en högsta
prioritet. Enligt en särskild forskningskommillé för finansplanen var den
vetenskapliga och teknologiska situationen i Frankrike i stort sell
tillfredsställande. Kommittén utfärdade vissa rekommendationer för all
förbättra FoU-siluationen i Frankrike.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
del första borde Frankrike år 1985 salsa 2,3% av BNP på forskning och
utveckling. (Del är den siffra som år 1980 gällde för Västtyskland.) Delta
betyder all FoU-utgifterna mäsle öka från 48 miljarder Fr. år 1980 fill 70,4 år
1985 i fasl penningvärde. Denna ökning innebär att antalet heltids­anställda
forskare och ingenjörer måste öka med totalt 8000 per år inom offenllig och
privat FoU-verksamhet. Den procentuella ökningen bör vara ungefär lika slor för
de statliga och privata FoU-ulgiflerna. Skattelättnader bör införas för alla
typer av ökningar av forskningsinsatsen. Stödet till innovationer bör
utvecklas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
del andra måste en ny balans skapas mellan de olika delarna i
forskningssystemet. Som exempel kan nämnas all en mycket slor del av
forskarpersonalen inom offenllig och privat verksamhet kommer från in­genjörshögskolorna,
där forskningsverksamheten är av mycket blygsam omfattning. Forskningen vid
dessa skolor måste förstärkas och kontak­terna med universitetscentra och
offenfiiga och privata forskningsorgan förslärkas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;När
det gäller universiteten förordade kommittén särskilt en utbyggnad av
forskningsbiblioteken inom humaniora.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommittén
ansåg också att uppmärksamhet bör ägnas åt utvärdering av forskningen. Del
gäller såväl grundforskning som tillämpad forskning även om olika metoder
används.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
del tredje måste informationen och kunskaperna om FoU förslär­kas. Här
diskuterades massmediernas roll, utbildningens kvalitet och kon­takterna med ullandel
m. m.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
del fjärde ansåg kommittén att del franska forskningssystemet präg­las av en
extrem slutenhet. Få kontakter och myckel lite samarbete mellan olika
forskningsinstitutioner förekommer. Uppdragsforskning förekommer lite i
jämförelse med andra länder.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommittén
föreslog att varje departement och större forskningsorgan inrättar ell program
för ökad rörlighet och kontaktverksamhet. Inom nä­ringslivet borde möjligheter
att delta i FoU kunna ingå som ett reguljärt inslag i karriären.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section600&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section601&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;281&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sedan
den nya socialistiska regeringens tilllräde i Frankrike har vissa förändringar
inom FoU-politiken inträffat. Frankrike har fåll ett eget de­partement för
forskning och teknologi. Forskningsminislern har tilldelats del samlade
ansvaret för hela den statliga politiken beträffande forskning och leknisk
utveckling och har från premiärministerns kansli övertagit ansvaret för del
centrala stafiiga forskningspoliliska organet DG RST (De­legation Générale ä la
Recherche Scientific et Technique) samt det inter-ministeriella
informalionsorganet MIST (Mission Inlerministerielle de Fln-formation
Scienlifique et Technique). Från industridepartementet har an­svaret för
innovalionsorganen ANVAR (Agence pour la valorisalion de la recherche) och DIT
(Delegafion ä LTnnovalion et ä la Technologie) över-lagUs.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vidare
har universilelsdepartemenlet avskaffats. Forskningsfrågorna har överförts fill
det nya forskningsministeriet och den högre utbildningen till
ulbildningsdepartemenlel, vilket tidigare endasi ansvarade för skolut­bildningen.
Samtidigt har regeringen annonserat sin avsikt all höja budget­anslaget för
forskning och teknologisk utveckling med mer än 30%.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1 september 1981
presenterade den franske forskningsminislern ell stort franskt projekt om ett
&amp;quot;nationellt kollokvium&amp;quot; om forskning och teknolo­gi. Under fyra
månader har projektet förlöpt. Ell anlal konferenser på regional nivå har ägt
rum under november månad och kollokviel avsluta­des med ett fyra dagars möte
den 13-16 januari 1982 i Paris. Under dessa månader har synpunkter inhämtats
från vetenskapsmän, industrin, fack­föreningarna m.fl. beträffande främst sex
ämnesområden. Del första avsåg forskning, teknologi och samhälle, inkl.
vetenskapsmännens ansvar. Det andra avsåg balansproblem inom forskningen och
nyckelområden, och del tredje forskning och teknologi som drivkraft för all
övervinna den ekono­miska krisen, där bl.a. den vetenskapliga och teknologiska
utvecklingens konsekvenser för ekonomiska och sociala förhållanden
diskuterades. Del fjärde ämnesområdet handlade om människor och strukturer, och
tog upp frågor som utbildning och utkomstmöjligheter, institutioner, FoU i
förelag och regionala aspekter på FoU. Inom del femte området diskuterades
inflytandefrågor och vetenskaplig och teknisk information. Inom det sjätte
området undersöktes de medel och resurser som behövs för alt verkställa den
forskningsplan som avser den närmaste fyraårsperioden bl.a. med hänsyn till del
politiska kravet på decentralisering av forskningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Syftet
med kollokviel var att man inför den kraftiga ökning av FoU-budgelen som
planeras skulle ha en bred diskussion om prioriteringarna i del program för
statens forskningsinsats perioden 1982-1986 som skall låggas fram för
parlamentet under våren. FoU-ulgiflernas andel av BNP skall enligl de nya
målsättningarna utgöra 2,5% år 1985.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningsminislern
lanserade ytterligare ett initiativ i augusti 1981, nämligen lillsällningen av
särskilda delegationer för sex utvalda forsk­ningsområden: bioteknologi,
&amp;quot;eleklronikblock&amp;quot; (la filiére electronique).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section602&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section603&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;282&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:3.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;robotar
och automatisering, sysselsättning och arbetsmiljö, vetenskapligt och tekniskt
samarbete med u-länderna samt nya energikällor. Delegatio­nerna har till
uppgift all kartlägga forskningsområdel och alt föreslå en forskningspolitik
som avser utbildning och utrustning. Delegationernas arbete skall föreläggas
parlamentet i samband med budgelbehandlingen under våren.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Alt
man nu förstärker samordningen av forskningspolitiken i Frankrike genom att
inrätta elt särskilt forsknings- och teknologiminislerium betyder inle all del
tidigare saknats mekanismer för samordning av forskningsfrå­gorna. Redan under
1950-talet bildades samordningsorgan på det nationel­la planet, vilka senare
omorganiserades år 1970. Del var le Comité inter-ministériel de la Recherche
scientific et technique (CIRST), le Comité consultatif de la Recherche
scienlifique et technique (CCRST) vilket främst bestod av representaniler för
forskarsamhället, och DGRST. DGRST har ullört det främsta administrativa och
finansiella organet i den tidigare forskningspolitiken. DGRST har således
förberett, initierat och koordinerat den nationella forskningspolitiken.
Delegationen har bl. a. ut­arbetat den årliga rapporten om FoU som regeringen
presenterat för parla­mentet i samband med budgetpropositionen. DGRST har också
admini­strerat de s. k. forskningsfonderna (les Fonds de la Recherche). Dessa
skapades år 1954 och har fill syfte all orientera forskningen mol priorite­rade
områden. Anslagen som DGRST fördelar är förhållandevis små (ca 200000 Fr. i
genomsnUl) och utgör totalt sett endasi en bråkdel av de stafiiga
forskningsanslagen men är av slor betydelse för möjligheterna all genomföra ell
forskningsprojekt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Förutom
ovan nämnda samordningsorgan har det funnits samordnings­kommittéer (des
comilés de coordinalion) för särskilda forskningsområ­den, l.ex. inom
biomedicin, informationsteknologi och energiforskning. Kommittéerna har bestått
av företrädare för departementen och berörda forskningsorgan och har fungerat
som ell slags föriängning av CCRST. De har haft nära samarbete med DCiRST.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Även
inom departementen har det funnits särskilda avdelningar (les cellules
ministérielles d'animaUon) med uppgift att inifiera forskning inom resp.
departements verksamhetsområde. Som exempel kan nämnas &amp;quot;la Mission de la
Recherche&amp;quot; vid del tidigare universilelsminisleriel. Denna avdelning har
spelat en avgörande roll för planering, styrning och utvärde­ring av
universitetsforskningen och har disponerat ungefär hälften av de statliga anslagen
lill forskningslaboratorierna vid universiteten. Den andra hälften av anslagen
till universitetsforskningen har kommit från &amp;quot;le Centre national de la
Recherche scienfifique&amp;quot; (CNRS).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;CNRS
är en statlig forskningsinstitution som har lill uppgift all främja
grundforskning och fillämpad forskning inom alla vetenskapliga discipliner dels
genom egen forskning, dels genom all lägga ul forskningsuppdrag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section604&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:27.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section605&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                 &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;283&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;CNRS
sorterade tidigare under universilelsminisleriel men ligger nu under forskningsministeriet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Ända
fram till år 1936 var forskningen väsentligen en uppgift för univer­sUelen och
några andra skolor för högre utbildning, l.ex. &amp;quot;le College de
France&amp;quot;. CNRS inrättades år 1939 under sill nuvarande namn. Därefter
skapades en rad statliga forskningsinstitut och laboratorier med en mer eller
mindre specialiserad inriktning. Bland dessa kan nämnas CEA (kärn­energi), INRA
(jordbruksforskning), CNES (rymdforskning) och INSERM (hälsovård och medicinsk
forskning).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Av
de totala nafionella FoU-ulgiflerna år 1978 svarade staten, universi­teten och
icke-vinsldrivande forskningsinstitutioner (dvs. sammantagna &amp;quot;les
administrations publiques&amp;quot;) för 57%. Företagens andel var således 43%. När
del gäller forskningsutförande var resp. andelar 39 och 61 %.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vid
universiteten utförs en tiondel av det totala FoU i Frankrike och en fjärdedel
av den offentligt finansierade forskningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Indien&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Följande
beskrivning av indisk forskning och forskningspolitik bygger på en PM som
utarbetats vid den svenska ambassaden i New Delhi.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Indiskt
samhällsliv i allmänhet och dess förvaltning i synnerhet präglas bland mycket
annat av en långtgående samhällskontroll. Detta gäller i högsta grad högre
utbildning och forskning, också i den mån den senare ligger utanför den
(egentliga) offentliga sekiorn. Skälet är naturligtvis att forskningsinsatser
kräver resurser av en storleksordning som för ett u-land, där behoven på andra
samhällsområden är hart när oöverskådliga, måste utgöra en betydande uppoffring
och en investering för framliden som enligl indisk mening helt enkelt måste
kontrolleras.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligt
tillgängliga uppgifter utgjorde FoU-koslnaderna perioden 1978-1979 0,63% av
Indiens BNP, eller i absoluta tal 3,1 mdr Skr, en summa som åren 1980-1981
beräknas ha stigit lill 3,9 mdr Skr och till kanske så myckel som 0,8-0,9% av
BNP. (Här kan inskjutas, all Indiens BNP i absoluta tal är ungefär av samma
storleksordning som Sveriges BNP - men den skall alltså slås ut pä 685 miljoner
indier, varav kanske 10-15 miljoner har levnadsomständigheter som något erinrar
om de västeuropeis­ka.)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;År
1971 inrättades elt centralt rådgivande organ, The National Commit­tee on
Science and Technology (NCST), med uppgift all förbereda och följa upp de
rullande forskningsplaner vilka utgör en integrerad del i den indiska
planeringscykeln.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
indiska regeringen har kring årsskiftet 1980-1981 vidtagit tre rått
genomgripande förändringar när del gäller såväl administration som inrikt­ning
av forskningspolitik resp. forskning inom vissa sektorer. Av del följande
framgår all ett av de centrala forskningsråden, &amp;quot;The Council for
Scientific and Industrial Research&amp;quot; (CSIR), spelar en icke oviktig roll i&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section606&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section607&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;284&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;indisk
naturvetenskaplig och teknisk forskning. Redan tidigare låg 31 olika
forskningsinstitutioner under detta råd, på samma säll som 37 institutioner
sorterar under dess motsvarighet på jordbruksforskningens område, &amp;quot;Indi­an
Council of Agricultural Research&amp;quot; (ICAR) och 11 institutioner under
&amp;quot;The Indian Council of Medical R.esearch&amp;quot; (ICMR) - f.ö. de enda tre
forskningsråd som, vid sidan av ministerierna, har direkt kontroll över
forskningsinstitutioner utanför universitetssektorn; totaU rör del sig inom
denna sfär om 344 institutioner där forskningen omfattar de flesta aspekter av
samhäUslivel, samhällskunskap och humaniora borträknade. Strax in­nan
årsskiftet 1980—1981 annonserades alt fyra av de institut, som tidigare
rapporterat direkt till berörda ministerier, fortsättningsvis inplacerades
under CSIR - och ytterligare tio skulle bli föremål för översyn med motsvarande
skifte av huvudman som sannolik följd. De forskningsområ­den som berördes var
vittförgrenade men avsåg i samtliga fall basförnö­denheter, antingen dessa är
importerade (olja), eller ingår i Indiens export (jute, bomull, silke,
textilier i övrigi) eller berör &amp;quot;infrastrukturen&amp;quot; (vägar, fordon,
transporter, cement). Att denna omorganisation syftade till en bättre styrning
av resurser och program är helt uppenbart.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;quot;The
Commission for Additional Sources of Energy&amp;quot; (CASE) som till­sattes så sent
som den 12 mars 1981. Den har fåll vittgående fullmakter: att definiera behov,
utveckla tekniker, samordna ansträngningar/resurser saml föra ut forskningsrön
i industriell produktion. Då energipolitiska frågor och därmed även lill
energiområdet relaterad forskning i Indien handläggs inom flera departement,
kan man sannolikt räkna med att bety­dande delar av statsförvaltningen och lill
denna mer eller mindre fasl knutna forskningsinstitutioner kommer att beröras
av kommissionens ar­bete.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;NCST,
som inrättades år 1971 och lyder direkt under premiärministern som tiUika själv
är chef för &amp;quot;The Department of Science and Technology&amp;quot;, kommer under
våren 1981 alt ersättas av en lill regeringen knuten kommit­té, The Science
Advisory CommUtee. Kommitténs uppgifter är att identifi­era och rekommendera
åtgärder som syftar lill all främja landels egen teknologiförsörjning och att
behandla policyfrågor som hänskjuts liU kom­mittén av premiärministern eller av
den arbetsgrupp inom regeringen som utreder FoU-frågor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Tidigare
har framhållits, att ell betydande antal - bortåt 350 - institu­tioner lyder
direkt under antingen ell antal (28) ministerier/departement eller de tre
nämnda forskningsråden. Härtill kommer försvarsforskningen, som samordnats
under Defence Research Development Organisation (DRDO). Den forskning som
bedrivs inom denna ram svarar för merparten av både grundforskning och
tillämpad forskning i Indien, vare sig man räknar i anslag eller andel
sysselsatta personer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Om
dessa institutioner, som alltså organisatoriskt är inplacerade på unions-nivå,
kan sägas läcka praktiskt laget alla ämnesområden och &amp;quot;ni-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section608&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section609&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                 &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;285&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;våer&amp;quot;,
så är den forskning som bedrivs i delstaternas hägn för del första lill
storleksordningen, räknat i anslag, endast tiondelen sä omfattande och för del
andra programmässigl begränsad fill mer &amp;quot;jordnära&amp;quot; områden; främst
rör del sig om projekt i universilelsregi inom områdena jordbruk, fiske och
skogsbruk.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
icke obetydlig del av den tillämpade forskningen bedrivs i Indien inom den offentliga
sekiorn, vilken även omfattar betydande delar av indisk basindustri såsom
gruvor, stålindustri, oljeutvinning och förädling, kommunikationer och
transportmedel, kemisk industri och konstgödning. Forskningen inom denna sektor
tar ungefär lika myckel medel i anspråk som FoU inom den privata sektorn.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Universitetens
främsta roll nu, liksom omedelbart efter det all Indien blev självständigt, år
i första hand all vara ulbildningsanslaller. Sedan år 1950 har samhällets
kostnader för all utbildning stigit inte bara i absoluta tal utan också,
dramatiskt, per capita (frän ca 175 Skr år 1950 till 2 500 Skr budgetåret
1978/79) och i relation lill BNP (från 1,2% lill 3,7%). Anlalel universitet har
samma lidsperiod ökat från 27 lill 125, antalet tekniska högskolor från 33 till
över 800, antalet medicinska högskolor från 30 lill drygl 100. Forskningsdelen
i universitetens verksamhet är svår att mäta. Mycket lalar för att de fem
prestigeladdade universiteten som &amp;quot;Indian Institute of Technology&amp;quot;
(IIT) driver liksom Indian Institute of Science i Bangalore och Centra för
högre leknisk och medicinsk utbUdning avkastar resultat av större vetenskapligt
intresse än de drygt 2000 doktorsavhand­lingar som läggs fram varje år vid de
vanliga universiteten (samhällsveten­skaperna år härvidlag liksom eljest
oräknade).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utlandsberoendet
gäller inle bara teknologiöverföringen ulan också den stora grupp indier som
får högre utbildning och är verksamma som forska­re i andra länder, liksom den
&amp;quot;brain-drain&amp;quot; som Indien under en följd av år har fått kännas vid och
som är en följd av de betydande skillnader i ekonomiska villkor och
arbetsförhållanden som är för handen för läkare, naturvetare och tekniker i
industriländer resp. utvecklingsländer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Del
finns en sammanslutning för indiska forskare, en paraply-organisa­tion som
heter &amp;quot;Indian Science Congress Association&amp;quot;. Vid åriiga möten
stadfäster denna organisafion de förslag om indisk forskningspolitik som en
särskild arbetsgrupp under mellanliggande tid har rekommenderat. Allt­mer har
under senare år denna organisations verksamhet integrerats i den stafiiga
forskningspolitiken vilket bl.a. kommit till ullryck i en personal­union:
organisafionens näste ordförande är också ordförande eller sekrete­rare i de
flesta statliga forskningsorgan av någon betydelse.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Av
vad som hUlills sagts lorde ha framgått all &amp;quot;vetenskapen&amp;quot; lorde vara
ställd i &amp;quot;samhällsnyttans tjänst&amp;quot; i Indien pä ett sätt som är mer
medvetet och styrt än på många andra håll i världen. Härav följer att merparten
av större program och även enskilda projekt såväl inom grundforskning som
liUämpad forskning faller inom områden som har att göra med antingen en&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section610&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section611&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                 &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;286&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;mer
begränsad &amp;quot;statsnytta&amp;quot; (l.ex. försvars-, rymd- och atomforskning)
eller &amp;quot;infrastrukturen&amp;quot; (l.ex. metallurgi, mineralogi,
iransportforskning) eller ekonomiskl-sociala målsättningar (t. ex. forskning
kring folksjukdo­marna, ulsäde/konstgödning/konslbevaltning, näringsfysiologi).
När pre­miärminister Indira Gandhi nyligen skulle precisera vad regeringen
priori­terade i sin forskningspolitik, nämnde hon i första hand strävandena all
utrota de kvardröjande folksjukdomarna, i andra hand samordnad forsk­ning på
energiområdet vars komponenter är desamma som i Sverige.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Tillgångliga uppgifter
visar, all av samhällets sammanlagda anslag bud­&lt;br&gt;
getåret 1978/79 för FoU - 5460 milj.rupies - fördelningen på de största&lt;br&gt;
forskningsområdena var:&lt;br&gt;
jordbruk&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;980 milj. rupies&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;table class=MsoNormalTable border=0 cellspacing=0 cellpadding=0
 style='margin-left:2.0pt;border-collapse:collapse'&gt;
 &lt;tr style='height:12.0pt'&gt;
  &lt;td width=95 valign=top style='width:71.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.0pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;försvar&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=88 valign=top style='width:65.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.0pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:19.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;840&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:12.95pt'&gt;
  &lt;td width=95 valign=top style='width:71.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;atomenergi&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=88 valign=top style='width:65.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:20.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;555&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:12.5pt'&gt;
  &lt;td width=95 valign=top style='width:71.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;kemi&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=88 valign=top style='width:65.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:19.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;,525&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:13.7pt'&gt;
  &lt;td width=95 valign=top style='width:71.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;rymd&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=88 valign=top style='width:65.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:19.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;470&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:12.25pt'&gt;
  &lt;td width=95 valign=top style='width:71.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;elektronik&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=88 valign=top style='width:65.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:19.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;420&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:11.75pt'&gt;
  &lt;td width=95 valign=top style='width:71.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;mekanik&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=88 valign=top style='width:65.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.75pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:19.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;180&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Någon
offentlig debatt om forskning och forskningspolitik av &amp;quot;svenskt&amp;quot; slag
förekommer knappast i Indien. Den indiska motsvarigheten fill UHÄ, University
Granls Commission (UGC), fick nyligen en ny ordförande som förklarade all
hennes främsta uppgift vore att höja standarden på den mest eftersatta gruppen
universitet och att ett av medlen vore att vid rekrytering av lärare sålla goda
forskningsresultat som ett oeftergivligt villkor. Endasi härigenom vore
universiteten i slånd att, jämfört med frislående forsk­ningsinstitutioner,
erövra den plats i indisk forskning som deras utländska motsvarigheter
innehade. Mätt i framlagda doktorsavhandlingar, pågående forskningsprojekt, i
fackpress publicerade uppsatser osv. kan volymen på indisk forskning förefalla
imponerande. De inlernalionella jämförelser som indiska kritiker gör, visar
emellertid all indisk forskning föga uppmärksam­mas utomlands: nästan aldrig
citeras indiska forskningsrön, utländska utmärkelser lyser med sin frånvaro, få
patent med indiskt ursprung tas ut i andra länder, den importerade, utländska
teknologin sägs genomgående vara den inhemska överlägsen etc. Denna del av
debatten är naturligtvis en betingad reflex av tidigare nämnda, officiellt
knäsalla strävanden mol självförsörjande också inom forskning och teknologi.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sammanfattning&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Som
framgår av föregående länderöversikl har många länder under de senaste åren
försökt få lill slånd en samlad forskningspolitik. Det beror bl.a. på all
forskningen och utvecklingsarbetet förväntas kunna bidra fill lösningar av
ekonomiska och sociala problem säsom ekonomisk slagna­tion, inflation,
arbetslöshet, ökande energipriser, den osäkra tillgången på&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section612&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section613&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;287&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;vissa
råvaror m. m. Samtidigt som tillämpad forskning och utvecklingsar­bete har ökat
har riskerna med minskade anslag för grundforskning blivit uppenbara.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Insikten
om forskningens långsikliga karaktär har lell lill alt man i många länder lagt
fram planer för FoU som sträcker sig över flera år, ibland upp lill elt
decennium som tidigare i Frankrike. Del har också blivit allt vanligare alt
lägga fasl ell mål för forskningssatsningarna i form av en viss andel av BNP
vid en viss lidpunkt. Detta har gjorts bl. a. i Kanada och i Frankrike.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1
några länder har del inrättats ett särskill departement för forskning och
teknologi, såsom i Västtyskland och Frankrike. 1 Nederländerna och Ka­nada
liksom tidigare i Frankrike finns en forskningsminisler men inget enskilt
departement för forskningsfrågor. 1 så gott som alla länder finns en mängd
samordningsorgan på regeringsnivå saml lill regeringarna rådgivan­de organ med
representanter för forskarsamhället och andra intressenter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Behovet
av överblick över FoU har också lell lill all man lägger fram en särskild
FoU-budgel eller en översikt över satsningarna på FoU för länder­nas parlament.
Detta gäller Nederländerna och Frankrike. I andra länder utarbetas särskilda
forskningspropositioner med återkommande mellan­rum (bl. a. i Västtyskland,
Norge och Sverige). I Västtyskland uppdateras faktauppgifterna i propositionen
vartannat år.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
aUa länder finns forskningsråd vilka bl. a. har till uppgift all finansieUt
stödja forskningsprojekt. För sådan forskning som inte omedelbart faller inom
en sektors område avsätts ibland särskilda resurser vilka i l.ex. Frankrike
kanaliseras via DGRST och i Sverige genom FRN.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1
vissa länder anslår staten stora summor till försvars-FoU t. ex. USA,
Frankrike, Storbritannien och Sverige medan andra satsar myckel lite såsom
Nederländerna, Norge eller förhållandevis lite såsom Kanada och Västtyskland.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det
statliga slödel till allmän vetenskaplig utveckling vilket i OECD-slafisfiken
omfattar dels program och projekt för sådan FoU, dels FoU-andelen av anslagen
lill universitet och högskolor (med undanlag för Kana­da och USA) är den
största eller näst största delposten i OECD-ländernas statliga FoU-satsningar.
I flertalet OECD-länder sjönk universitetens och forskningsrådens andel av de
statliga forskningsanslagen under senare delen av 1970-lalel, vilket emellertid
inte innebär all anslagen alllid mins­kal absolut sell.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Anslagen
lill rymdforskning har minskal under perioden 1975-1979 medan anslagen fill
energiforskning har ökat. Energi-FoU svarar för mer än 10% av den stafiigt
finansierade FoU-verksamheten i Belgien, Kanada, Västtyskland, Sverige och USA
och för mer än 20% i Italien. Del finns vissa gemensamma drag i
energiforskningspoliliken. Bl.a. är slödel lill kärnkraftsforskning oförändrat
eller minskar medan intresset för FoU om driftsäkerhet ökar. Vidare ökar slödel
till FoU kring effektivare använd-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section614&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section615&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;288&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;ning
av fossila bränslen liksom lill alternativa energiformer och energibe­sparing.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Anslagen
till forskning kring samhällsplanering, sociala frågor och hälsa är i stort
sett oförändrade.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Mitjövårdsforskning
år inget högprioriterat område. Anslagen ökar vis­serligen i reala termer i
VäsUyskland, Italien och USA, men sjunker i Belgien, Finland och
Storbritannien. 1 några länder har man dock påpekat all skärpta miljöregler kan
stimulera innovationsarbelet (Sverige, Japan, Nederländerna).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Försöken
all identifiera nya FoU-områden har naturligt nog i många fall lelt lill alt
samma områden pekats ul. Finland, Västtyskland, Frankrike, Italien, Japan och
Sverige anser mikroelektronik och informationsteknik vara områden värda alt
satsa på. Bl. a. Frankrike, Västtyskland, Nederlän­derna och Sverige har pekat
ut bioteknik; Finland och Sverige materialtek­nik; Australien, Frankrike och
Japan havsleknik, osv.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;När
del gäller universitetsforskningen har del i många länder varit så all
anslagsfördelningen mellan fakijlteterna vid universiteten inle har baserats på
vetenskapliga prioriteringar utan i regel på sluderandeanlalel. Under
1970-lalet har sluderandeanlalel sjunkit och FoU-kraven ökat.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Anslagen
från forskningsråden och seklorsorganen har fåll en ökad betydelse för universitetsforskningen.
Men forskningsråden har också i flera länder blivit mer inlervenlionisliska. De
har börjat peka ul vissa områden eller lemala som mer intressanta än andra,
ibland med hänvisning lill deras ekonomiska eller sociala betydelse. I vissa
fall har detta motsva­rat prioriteringar inom forskningsrådsorganisationen
(Storbritannien), i andra fall har FoU-organ pä hög nivä pekat ut de områden
som skall prioriteras (Finland). Del finns således en tydlig tendens att
försöka anpas­sa universitetsforskning lill nationella FoU-prioriteringar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Universitetsforskningen
i många OECD-länder brottas i stor utsträck­ning med samma problem. Under
1960-lalel växte lärarkåren vid universi­teten i många länder. Många unga
forskare fick tjänster. Nu när nyrekryte­ringen avstannat ökar den
genomsnittliga åldern. De som innehar lägre befallningar har minimala
möjligheter att avancera och de nyexaminerade doktorerna får allt svårare att
komma in i en forskarkarriär. Delta har bl. a. inneburit att antalet
forskarstuderande minskal på många håll.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Under
1960-lalel ökade antalet välutrustade laboratorier vid universite­ten. De
krympande ekonomiska ramarna har medfört all apparaterna har kunnat ersättas
bara mycket långsamt. Delta är ett problem i nästan alla OECD-länder. National
Science and Engineering Research Council&amp;quot; i Kanada har t. ex. gjort upp en
plan för all ersätta tung utrustning under åren 1980/81-1984/85.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Behovet
av att öka samarbetet mellan universitetsforskningen och indu­strin har också
betonats i många OECD-länder under senare år, bl.a. i Australien, Kanada,
Storbritannien och Sverige.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section616&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section617&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;289&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Industrins
FoU, beräknat som procent av BNP, har i OECD-länderna varit i stort sett
oförändrad under 1970-talel. 1 Sverige har industrins andel emeUertid ökat
successivt under 1970-lalel (avser endasi teknisk och na­turvetenskaplig
forskning). TUlsammans med Schweiz och Japan uppvisar Sverige den högsta
andelen privat finansiering. Även i Frankrike och USA har, som framgår av
länderöversiklerna, industrins andel ökat under sena­re år. I de länder där
industrins andel är mycket liten såsom i Kanada och Island utgör också
ländernas totala FoU-ulgifler en mindre andel av BNP än i övriga länder.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Alt
ett ökat stöd tUl FoU inom industrin är en nödvändig men ingalunda tillräcklig
åtgärd slår likaledes klart för flertalet OECD-länder. För alt bli framgångsrik
måste FoU-stralegin kompletteras med induslripoUliska ål-gärder, som i sin tur
kan medföra att initiativ också måste tas på del ekonomiska och spciala området
och på utbildningsområdet. Så torde t. ex. vara faUet på området
mikroprocessorer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1
relafivt många länder, l.ex. Västtyskland, Kanada, Frankrike och Sverige
uppmuntras FoU inom företagen genom olika former av skattelätt­nader.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Styrelsen
för teknisk utveckling har i STU PERSPEKTIV 1981 behand­lat frågan om Sveriges
internationella beroende i ett tekniskl-induslriellt perspekfiv. I rapporten
framhålls bl.a. att regeringar i många av Sveriges konkurrentländer gör stora
ansträngningar, både finansiellt och organisa­toriskt, för alt initiera och
påskynda teknisk forskning och utveckling med bestämda industri- och
samhällspolitiska syften. Konkurrensmässigl kan svensk industri påverkas på
sikt, på grund av den sammanflälning av industri- och forskningspolitik,
teknikpolifik, som tar sig allt fler ullryck i industriländerna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det
statliga engagemanget för att främja industriell utveckling i olika länder har
skiftat vad avser inriktning och omfattning. Under 1970-talet tvingades många
stater all la på sig en aktiv roll i krisbranscher som stål och varv. I många
fall har insatserna bUvil kostsamma och blott givit små positiva effekter av
beständigt slag. Som en konsekvens härav har mer offensiva åtgärder
förespråkals. Försök har gjorts alt identifiera framfids-induslrier och att
utforma statliga stödprogram som skulle ge det egna landels industri
konkurrensmässiga fördelar bl. a. genom alt ge den egna industrin elt
tidsmässigt försprång. Ett dilemma har varit svårigheterna all utveckla
framtidsinduslrierna tillräckligt snabbi för att kompensera ned­dragningar i
stagnerande industri.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
utgångspunkt för internationella jämförelser av industri- och teknik­politik är
i vilken utsträckning företagens forskning och utveckling finansi­eras av
offentliga medel, vilket visas i följande uppställning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:25.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;19  
Riksdagen I98II82. I saml. Nr 106&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section618&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section619&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;290&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:14.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;table class=MsoNormalTable border=0 cellspacing=0 cellpadding=0
 style='margin-left:2.0pt;border-collapse:collapse'&gt;
 &lt;tr style='height:37.7pt'&gt;
  &lt;td width=75 valign=top style='width:56.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=137 colspan=3 valign=top style='width:102.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
  0cm;margin-left:4.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Offentlig finansiering av företagssektorns FoU 1977
  (milj. Skr.)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=182 colspan=2 valign=top style='width:136.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:37.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:30.0pt;margin-bottom:
  0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Andelen offentlig finansie­ring av företagssektorns FoU
  1969                      1979&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:12.25pt'&gt;
  &lt;td width=75 valign=top style='width:56.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=30 valign=top style='width:22.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=43 valign=top style='width:32.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;%&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=139 valign=top style='width:104.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:34.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;%&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:13.7pt'&gt;
  &lt;td width=75 valign=top style='width:56.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;USA&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;47800&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=30 valign=top style='width:22.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=43 valign=top style='width:32.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;46&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=139 valign=top style='width:104.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:35.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;35&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:17.3pt'&gt;
  &lt;td width=75 valign=top style='width:56.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Västtyskland Frankrike&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:9.0pt;margin-bottom:
  0cm;margin-left:8.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;5170 4670&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=30 valign=top style='width:22.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=43 valign=top style='width:32.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:11.0pt;margin-bottom:
  0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;13 41&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=139 valign=top style='width:104.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:17.3pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:35.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;16&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:35.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;25&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:21.35pt'&gt;
  &lt;td width=75 valign=top style='width:56.15pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:21.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Sverige Japan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=60 valign=top style='width:45.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:21.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:9.0pt;margin-bottom:
  0cm;margin-left:13.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;740 690&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=30 valign=top style='width:22.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:21.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=46 valign=top style='width:34.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:21.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=43 valign=top style='width:32.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:21.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;19&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=139 valign=top style='width:104.4pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:21.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:36.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;15&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:36.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:14.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Japan
har, trots myckel blygsam offentlig finansiering rönt stor upp­märksamhet i den
industri- och teknikpolitiska debatten. Detta förklaras dels av de industriella
framgångarna, dels av de myckel speciella former i vilka industri- och
teknikpolitik bedrivs.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Industri-
och teknikpoliliska åtgärder redovisas sällan samlat. En över­blick och
förståelse av deras betydelse kräver avsevärt arbete i form av bl.a. kontinuerlig
bevakning av utvecklingen i olika länder. Endast i un­danlagsfall redovisar ell
land en väl genomtänkt filosofi och handlingsplan som det råder enighet om.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;STU
framhåller vidare att möjligheterna att utnyttja internafionell forsk­ning och
utveckling för industriell förnyelse begränsas av olika faktorer.
Tekniköverföring försvåras om teknisk-vetenskaplig kompelens och indu­striell
tradition saknas inom ell teknikområde. Det är därför viktigt all kompelens
inom nyckelområden finns representerad i landet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
diskussion om svensk industrieU utveckling används ofta traditionella
branschanalyser. Branschbeskrivningar blir emellertid schablonarlade och visar
inle det komplexa samspelet i produktionssystemet. Kunder och leverantörer
tUlhör säUan samma bransch. Utvecklingen av ny teknik lar allt oftare sin
utgångspunkt i kombinationer av skilda basteknologier som inte går att hänföra
liU viss bransch. Branschbegreppel ger därför endast begränsad hjälp för all
belysa frågor som rör förutsättningarna för utveck­ling och förnyelse av svensk
industri.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Specialiseringstendenserna
i svensk industri medför en smalare indu­stristruktur som kan begränsa
möjligheterna till industriell förnyelse ge­nom att viktig teknisk-vetenskaplig
och produktionsteknisk kompetens inte längre finns representerad linom landet.
En alltför smal industriell bas skulle också begränsa möjligheterna till nya
innovativa samarbeten mellan industrier. I jämförelse med industriländer av
motsvarande storlek har dock Sverige fortfarande en bred teknisk och industrieU
bas. Relativt svaga länkar finns bl. a. inom kemisk industri och dala- och
elektronik­industrin.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section620&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:30.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section621&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;291&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:16.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;BUaga2&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:12.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Redovisning   av   pågående   utredningsarbete   rörande
forskning och utvecklingsarbete&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:10.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligt
prop. 1978/79:119 bör regeringens regelbundet återkommande forskningspoliliska
proposifioner innehålla redovisningar av pågående ut­redningsarbete avseende
forskningsfrågor. För närvarande arbetar endasi ell mindre antal av regeringen
liUsalla kommiltéer med forskningsfrågor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inom
ekonomidepartementels område arbetar statislikutredningen, som har tiU
huvuduppgift alt med utgångspunkt i den befintliga slalisliken kartlägga
behovet av statistik inom skilda samhällsområden. Utredningen kommer all beakta
användningen av statisfik såväl för planering och beslut som för forskning och
allmän samhällsdebatt. Resultatet av utredningens arbele bör ge förbättrade
möjligheter att i framtiden jämföra statistik för forskningsändamål med annan
statistik.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inom
budgeldepartemenlels område arbetar en expertgrupp för studier i offenllig
ekonomi. Gruppen har tiU uppgift all bevaka forskning och ut­veckling inom
området i fråga, förmedla information l.ex. genom kun­skapsöversikter, ulföra
mindre undersökningar i egen regi och ge impulser lill forsknings- och
utvecklingsarbete rörande skilda offentlig-ekonomiska problem.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inom
socialdepartementels område arbetar två kommittéer med frågor rörande gallring
av arkiv och register saml bevarande av material för forskning. Det gäller
journalulredningen och socialdatautredningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inom
arbetsmarknadsdepartementets område arbetar flera kommiltéer med frågor som har
viss anknytning lill forskning. Del gäller utredningen om information rörande
arbelsmiljörisker, invandrarpoliliska kommittén, diskrimineringsutredningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inom
bostadsdepartementets område pågår f n. en samlad analys och utvärdering av den
forsknings- och utvecklingsverksamhet som statens råd för byggnadsforskning
bedriver.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inom
industridepartementets område arbetar delegafionen för samord­ning av
havsresursverksamheten. Delegationen har lill uppgift all lägga fram förslag
till övergripande program för svensk havsresursverksamhet. Statskontoret
utreder på regeringens uppdrag f n. i samråd med delegatio­nen och berörda
intressenter möjligheterna fill en effektivare marin forsk­ning bl. a. i form
av bättre utnyttjande av befintliga resurser och organisa­toriska förändringar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inom
kommundeparlementets område arbetar kommunaldemokratiska forskningsgruppen.
Gruppen svarar för elt forskningsprogram som omfat­tar tre delprogram: Kommunen
som självstyrelseorganisation. Kommunen som förvaltningsorganisafion. Kommunen
som serviceproducenl.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section622&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:28.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section623&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;292&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:15.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bilaga
3&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:13.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Sammanfattning  av  forskningsrådsnämndens  rapport
Science Policy Research&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:10.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Denna
rapport innehåller en översikt över nyare arbeten inom den gren av
samhällsvetenskapen som med varierande namn kallas &amp;quot;forskning om
forskning&amp;quot;, &amp;quot;forskningsstudier&amp;quot; eUer &amp;quot;forskningspoliliska
studier&amp;quot;. De varierande benämningarna är belysande för det faktum att
defia forsk­ningsfält inle har särskill klara gränser. Del inkluderar direkta
studier av de problem som möter beslutsfattare vid fördelning av resurser fill
forsk­ning och i försök att mera effektivt mobilisera forskning med samhällsin­tresse.
Det finns emellertid ingen klar åtskillnad i förhållande lill mera teoretiska
studier som också har betydelsefulla politiska konsekvenser. De arbeten som
redovisas omfattar politiska studier liksom arbeten av ekono­mer och sociologer
och behandlar ämnen som avgörande faktorer vid teknologiska förändringar,
sättet på vilket nya forskningsfält uppstår inom vetenskapen och hur rådgivande
processer i vetenskapliga frågor föregår. Denna något blandade litteratur har
bearbetats med utgångspunkten all välja sådana arbeten som verkar ha en allmän
betydelse för utvecklingen av svensk forskningspolitik.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vid
en tidpunkt då alla delar inom den statliga budgeten granskas noga är det
rimligt all börja med de allmänna argumenten för ett statligt slöd lill
forskning. Faktum är att ekonomer under de senaste tjugofem åren har försökt
all mäta det bidrag som FoU har för nationell ekonomisk tillväxt och att avgöra
statens verkliga roll i detta sammanhang. En begränsad samstämmighet har
framkommit. På förelags- eller induslrinivå tycks del finnas en klar
korrelation mellan ekonomisk satsning på forskning och utveckling och
produktivitetsökning. På nationell nivå har del emellertid inle framkommit
något säll alt mäta denna relation även om del är obe­stridligt att stöd lill
forskning och utvecklingsarbete vanligtvis leder lill ekonomiskt gensvar. Del
finns sålunda inle någon exakt metod att bestäm­ma rätt nationalekonomisk nivå
vare sig uttryckt som procent av brutto­nationalprodukt eller på något annat
sätl.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Del
är en allmän uppfattning aU brister i marknadsekonomin leder lill för låg
investering i forskning hos alltför splittrade industrier, inom innova­tionsområden
där den sociala betydelsen är större än förmågan all attrahe­ra den privata
industrin och speciellt i grundforskning. Det är mindre samstämmighet om i
vilken omfattning statsmakterna skall engagera sig i finansieringen av
industrins forskning och utveckling, speciellt när slödel skall utsträckas lill
den kommersiella utvecklingen. Vissa ekonomer häv­dar alt potenfiellt
förmånliga utvecklingsprojekt alltid kan finna privatfi-nansiellt stöd under
förmånliga skalle- och bestämmelseförhållanden. Frånvaron av slöd från
marknaden själv är sålunda en indikator på att elt&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section624&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section625&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                 &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;293&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;projekt
knappast kommer att ge ekonomiskt utbyte. Dessa ekonomer understyrker
betydelsen av skattelättnader för forsknings- och utveck­lingskostnader liksom
betydelsen av all begränsningar i form av bestäm­melser undanröjs. Andra
ekonomer pläderar för en mycket mer selekfiv industriell strategi som omfattar
mer direkta vägar att stimulera innovation inom särskilda industrisektorer.
Under de senaste åren har elt antal rege­ringar fåll klart för sig den
potentiella betydelse som vetenskap och teknik har för att angripa den pågående
ekonomi- och naturresurskrisen, vilket gjort all dessa frågeställningar har
ökat i betydelse.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Även
om del inle existerar något klart svar på de relafiva fördelarna av direkta och
indirekta mekanismer för alt stimulera innovation så finns det i alla fall en
eller två användbara indikatorer. De som argumenterar för främst indirekta
vägar till lösning av problemen pekar ofta på att bestäm­melser rörande hälsa,
säkerhet och arbetsmiljö i samband med industriella produkter och processer
nästan helt har eliminerat viljan fill förnyelse. Ell vanligt exempel är
läkemedelsindustrin, där antalet nya läkemedel succes­sivt har minskal i elt
flertal länder under senare är. Studier av regulaliva effekter på förnyelse
visar emellertid inte på elt så enkelt orsakssamman­hang; nedgången av antalet
läkemedel har ulan tvekan en mer komplex bakgrund än enbart regulaliva
faktorer. Mer allmänt tycks det som om hälso- och arbelsmiljölagsliftning kan
sfimulera förnyelse, men i riktningar som ger osäkert ekonomiskt utbyte. Det är
inle möjligt alt dra slutsatsen alt elt hävande av bestämmelser (även om detta
inle skulle stå i motsats­ställning till social värderingar) nödvändigtvis
skulle leda fill industriell förnyelse. I delta sammanhang är del också värt
all beakta nya arbeten av amerikanska ekonomer som ger anledning att förmoda
ell klart samband mellan industriell framgång och grundläggande industriell
forskning. En slutsats skulle därför vara att politiken inom detta område med
fördel skulle omfatta åtgärder för alt uppmuntra investeringar i grundforskning
eller långsiktig strategisk forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vare
sig tyngdpunkten läggs på de ekonomiska eller vetenskapliga aspekterna av
forskning fmns del uppenbara fördelar i alt den utförs effektivt. En hel del
uppmärksamhet har ägnats effekterna av forsknings­organisation och
administration på utförande av forskning. Man är allmänt överens om de
organisatoriska faktorer som styr en effektiv forskning. De omfattar t. ex.
betydelsen av kommunikafionsvägar inom laboratorier och deras relation fill
velenskapssamhåUel i allmänhet. De omfattar vidare effekterna av
forskargruppers åldrande och det säll på vUkel storieken av en forskargrupp
påverkar dess produktionsförmåga. En slor del av denna litteratur är, åven om
den har betydelse vid ledning av forskningsprojekt, endasi av begränsad
betydelse för en nationell forskningspolitik.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Detta
är dock inte allfid faUet. Studier av en forskningsgrupps ålder i förhållande
tUl dess prestationsförmåga indikerar all den så småningom når ett skede där
prestationsförmågan börjar att avta. Detta förhållande&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section626&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section627&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;294&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;visar
klart konsekvenserna av den situation där brist på rekrytering och rörlighet
leder till all forskargrupper vid universiteten åldras. På samma sätl anger
relationen mellan forskargruppens storlek och dess prestations­förmåga faran av
alltför slor koncentration av expertis. Begreppet &amp;quot;kritisk massa&amp;quot; har
inle visats vara fiUämpbarl på grundforskning på samma säll som på industrieU
forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Främjande
av grundforskning är en obestridd aspekt av allmän forsk­ningspolitik. En hel
del arbeten av vetenskapsteoretiker och sociologer anknyter lill problemen
härvidlag, dock oftast indirekt. Så har t. ex. socio­loger sedan länge varit
intresserade av på vilket säll nya forskningsfält uppstår och hur de etableras
inom universitetens verksamhet. Man har karakteriserat olika utvecklingssleg
hos forskningsfält, som molekylärbio­logi eller radioastronomi. Ur
forskningspolitisk synpunkt har dessa studier relevans genom all del framgår
all särskilda behov föreligger i oUka ut­vecklingsskeden. I ell tidigt skede är
del t. ex. betydelsefullt all forskarna inom fältet ges tillfäUe lill intensiva
diskussioner med varandra. Eftersom de sannolikt är spridda geografiskt är det
belydelsfullt med medel till resor. Följaktligen kan tendensen att spara på
resemedel inom ramar för forsk­ningsstöd få allvarliga konsekvenser i detta
sammanhang. Möjligheter all rekrytera, speciellt på forskarutbildningsnivå, har
visat sig vara av bety­delse för uppbyggnad av nya forskningsområden. Detta
indikerar ett behov av all underlätta en utveckling av denna typ av forskning
inom universite­ten, där tillgång finns på forskarstuderande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Del
bör påpekas alt sådana studier av forskningsutveckling i huvudsak har
begränsats till nya grundforskningsfäll som uppstått inom vetenskaps­samhället
i sig. Myckel mindre är känt om dynamiken inom teknologiska fäll eller
forskningsfält som behöver sfimulans utifrån ekonomiska eller sociala
utgångspunkter. Del är emellerfid klart all politiken här måste inkludera såväl
försök att säkerställa den specifika nödvändiga förnyelsen som utveckling och
bibehållande av nationell kompetens för forskning. Ulan tvekan är det
belydelsefuUl all samtidigt fillgripa initiativ av båda dessa slag. Här
återkommer den första punkten i rapporten, teknologisk innovation, men från ett
annat perspektiv. Hur påverkar forskningen för­nyelseprocesser och hur kan den
påverkas att göra detta mer effektivt? Ett antal studier har ägnats dessa
frågor men motsägelser kvarstår. Baserat på historiska fakta har man påstått
all marknadskrafterna inducerar den nöd­vändiga forskningen. På senare fid har
man emellertid kommit all anse all denna analys undervärderar betydelsen av
vetenskapligt kunnande som stöd för förnyelseprocessen. Med detta synsätt blir
del betydelsefullt för innovationen all stimulera kunskapsprodukfion och all
inte förlita sig på alt påverka ekonomiska faktorer. Vidare blir det
belydelsfuUl alt säkerstäl­la att de som är engagerade i förnyelseprocessen,
speciellt inom industrin, har en adekvat och oförhindrad tillgång lill pågående
kunskapsproduktion (där universiteten slår för huvudkompelensen). Del blir
därför viktigt alt förbättra relafionerna mellan universiteten och industrin.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section628&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section629&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;295&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Denna
typ av frågeställningar har sedan länge varU centrala i forsknings­poliliska
diskussioner men liksom inom andra områden inom polifiken så måste eftertanke
ges inte bara ål den substansiella delen utan också åt beslutsprocessen. Under
de senaste åren har i själva verket skelt en viss omvärdering av
beslutsprocesserna inom forskningspolifiken i ell anlal länder. Kort sagt
utgjorde 1970-talel en period av ökad sektorisering i många OECD-länder, medan
del på senare tid har uppstått ell ökat intres­se för möjligheten tUl mer
central koordinering av forskningspolitiken. I själva verket vet man Utel om
effekterna av olika slag av beslutsfattande på kvaliteten eller användbarheten
hos den forskning som stöds. Å ena sidan anser somliga all täta kontakter meUan
forskare och forskningsavnämare, vilket den sektoriella linjen skulle stärka,
skulle öka användningen av forskning. Å andra sidan är det en reell fara all
långsiktig forskning därvid skuUe ges aUtför låg prioritering. Detta skulle
speciellt gälla forskning som har konsekvenser för ell anlal olika
samhällssektorer, l.ex. energiforsk­ning eller bioteknologi. Men om en större
koordination är önskvärd, hur skall den åstadkommas och vilka skall syftena
vara? Delta år en frågeställ­ning som nära hänger samman med statsmaklernas
struktur och admini­strativa IradUion som sätter gränser för vad som är
möjligt. Ell av de få ling man kan lära sig utifrån internationell erfarenhet
tycks vara all flexibla resurser för långsiktigt arbete över sektorsgränser är
betydelsefulla.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
frågeställningar som denna rapport redovisar är ell växande forsk­ningsfält
inom samhällsvetenskapen. Dess användbarhet för beslutsfattare i
forskningsfrågor illuslerar ell anlal generella aspekter av förhållandet mellan
samhällsvetenskap och politik. Även om det finns spörsmål där beslutsfattaren
kan få direkt vägledning i denna lilleralur så svarar denna inte på något säll
mol bredden av de problem som uppslår. Oftast bidrar litteraturen till all
fästa uppmärksamheten på några av de obestyrkta förmodanden som politiken
baseras på, på oväntade konsekvenser av politiska ställningstaganden och
sakförhållandenas komplexitet. Dessa funktioner måste sägas utgöra värdefulla
aspekter av samhällsvetenska­pens användbarhet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Storleken
av forskningsslrävandena inom naturvetenskapliga studier har hillills stått i
föga relation liU analyserna av den komplexitet och de sociala konsekvenser som
frågeställningarna aktualiserar. Del finns ell behov av mycket mera arbete av
detta slag, specieUt av studier som överbryggar klyftan mellan praktiska problem
inom forskningspolitiken och grundläg­gande undersökningar av forskningens
natur. En sådan typ av undersök­ningar som motsvarar strategisk forskning av
betydelse för forskningen själv skulle betyda mycket för alt belysa de många
forskningspolitiska problem om vilka i dag föga kan sägas med säkerhet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section630&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:33.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section631&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;296&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:16.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bilaga
4&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:13.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Sammanfattning av forslkningsrådsnämndens rapport&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:14.0pt;margin-right:46.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:13.0pt;
font-family:Verdana'&gt;SVENSK FORSKNING 1982-1986   VÄGAR VÄRDERINGAR   VAL&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:10.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1
rapporten redovisar forskningsrådsnämnden (FRN) inledningsvis sam­manställningar
av forskningens omfattning och huvudsakliga inriktning inom ell anlal områden:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;försörjning och produktion&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;hälsa och social välfärd&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;det ekonomiska och politiska
systemel&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;utbildning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;byggd miljö&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;kultur&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;allmän vetenskaplig utveckling&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Dessa
områden överensstämmer inte aUtid med de administrativa gräns­dragningarna inom
den svenska FoU-apparaten. Avsikten har emellertid varit all kunna göra
innehållsliga bedömningar av svensk FoU som i sin tur kan ligga till grund för
forskningspoliliska, innehållsliga prioriteringar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1
detta sammanhang understryker nämnden att en planering som syftar lUl
övergripande innehållsliga prioriteringar måste utgå från, och inle ta över
eller ersätta, den sektoriella FoU-poliliken. I linje med denna uppfatt­ning om
den sektoriella FoU-polilikens principer har nämnden inle ansett sig ens böra
eftersträva en heltäckning i den meningen att den skaU uttryc­ka detaljerade
meningar om alla forskningsområden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Uppdraget
tiU nämnden har varit alt överväga vilka innehållsliga priori­teringar regering
och riksdag bör göra i samband med forskningsproposi­tionen. Förslagen gäller
därför naturiigen forskningens innehåU och all­männa inriktning. Nämnden har
emellertid kunnat konstatera all detta inle alltid går all särskilja från vissa
strukturella forskningspoliliska frågor, l.ex. frågor som rör systemets
uppbyggnad och aUmänna funktion, fors­karutbildning och forskarkarriär,
organisafion och finansieringsformer för den sektoriella forskningen m. m. Då
flera av dessa frågor har varit föremål för utredningsarbete har inle nämnden
haft ambitionen att belysa och lägga förslag i samfiiga dessa avseenden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Nämnden
slår fasl all vid innehåUsliga prioriteringar mellan olika forsk­ningsområden
kommer i sista hand politiska värderingar att spela in. Detta är bl. a. en
följd av den i huvudsak inslrumenteUa syn nämnden lägger på FoU-verksamhel. Det
finns emeUertid anledning att söka formulera vissa mer direkt
forskningspoliliska kriterier för den typ av val som nämnden&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section632&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:16.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section633&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;297&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;har
haft att göra och som enligl nämndens mening bör beaktas i regering­ens och
riksdagens övervägningar. 1 korthet har dessa varit:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;förnyelse,
dvs. den i alla FoU-sammanhang vikliga ambitionen all skapa syslem som
befrämjar och fångar upp nya forskningsproblem, tillåter och stödjer uppkomsten
av nya forskningsfronter och är fillräckligt pluralis­tiskt för att tillåta
flera ansatser&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;gränsområden,
dvs. strävan efter all forskning som faller mellan admini­strafiva eUer
disciplinära gränser också uppmärksammas och får nödvän­digt stöd. Delta lorde
vara särskill angelägel i del svenska FoU-systemet med dess långt drivna
sektorisering. Dessutom är denna uppgift att söka bidra till lösningen av detta
slags problem&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;konsekvenser och
sammanhang, dvs. den uppgift som en forskningspoli­tisk proposition bör ha att
skapa konsekvens och sammanhang i de sats­ningar som sker från sektorsorgan
eller forskningsråd, mellan mer tillämp­ningsnära och mer allmänt
kunskapsuppbyggande forskning. Detta kriteri­um är särskill viktigt därför att
det bidrar till alt skapa den kraftsamling och koncentration i
forskningssatsningarna som är nödvändig för genomslags­kraft såväl i
forskningen som i samhälls- och teknikutvecklingen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;balansproblemen
måste också sårskilt uppmärksammas i en övergri­pande forskningspoUtisk
proposition. Balansen gäller en rad avvägningar mellan basresurser och externa
resurser för universitetens forskning, mel­lan allmän kunskaps- och
kompetensuppbyggande forskning och lillämp­ningsinriktad FoU, mellan olika
vetenskapsområden eller mellan &amp;quot;big science&amp;quot;-salsningar och annan
mera normall kostnadskrävande forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
sina förslag liU innehållsliga prioriteringar har nämnden utgått också från de
uppenbara restriktionerna i form av ekonomiska ramar och från strukturella
begränsningar i form av brist på ijänster, kompetenta forskare etc. Just de
strukturella begränsningarna måste emellertid ses ur ett dyna­miskt perspektiv
där brister på längre sikt måste avhjälpas genom special-inriktade satsningar i
hela utbildnings- och forskningssystemet. Del är nämndens övertygelse att en
fortsatt satsning på forskning och utveckling är nödvändig för all samhället
skall kunna utvecklas. Från samhällets ökande forskningsberoende finns ingen
väg tillbaka. En fortsatt - inte nödvändigtvis snabb men jämn - utveckling är
ett naturligt önskemål.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
det följande redovisas nämndens bedömningar och förslag. Förslagen ulgår
givetvis från analysen av de skilda huvudområdena som angivits ovan liksom från
de forskningspolitiska kriterier som nämnden sökt anläg­ga.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:21.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Teknikområdet
i vid mening&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vid
mitten av 1970-talel inleddes starka prioriteringar av leknikutveck­lande FoU.
De nya satsningar som planlagts och beslutats har brett poli-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section634&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section635&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;298&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;tiskt
stöd och syftar fill all genom långsikliga insatser bredda och utveckla
Sveriges industriella och teknologiska potential. Enligt nämndens mening bör
denna breda tekniksaisning åtföljas av två slags konsekvenssalsningar; för del
första inom för dessa teknikområden relevant naturvetenskaplig forskning. Inom
flera prioriterade teknikområden, t. ex. bioteknik och materiaUeknik, krävs
specifika kompetensutvecklande forskningssats­ningar av mer grundläggande och
långsiktig karaktär inom det naturveten­skapliga området. Ansvaret för att
bedöma och öka insatserna inom rele­vanta områden bör ankomma på
naturvetenskapliga forskningsrådet i nära samarbete med STU.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
det andra vUl nämnden peka på ett annat slags konsekvensforskning i anslutning
till den omfattande teknologiska satsningen. Del gäller en brett samhäUsvetenskapliglhumanistisk
forskning om förhållandet teknik-sam­hälle och högteknologins effekter på och i
samhället. Det räcker här all antyda de debatter som pågår eller börjar om
företeelser som energipro­duktionssystem, cancerogena och miljöskadliga
kemikalier, DNA-leknik och fosterdiagnostik, för all bara nämna några uppenbara
exempel där naturvetenskapligt baserat tekniskt utvecklingsarbete leder lill
svåröver-blickbara konsekvenser.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:22.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Hälsa
och social välfärd&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligl
nämndens mening leder den nuvarande strukturen för finansiering och utförande
av FoU inom omriidet hälsa och social välfärd lill alt stora och angelägna
delar av området blir svagt tillgodosedda medan de traditio­nelll biomedicinska
aspekterna får en fortsatt dominerande plats. Avsak­naden av ett renodlat
sektorsorgan för FoU kring hälsa och social välfärd ställer medicinska
forskningsrådet (MFR) i en besvärlig priorileringssilua-tion där sektoriellt
intressanta forskningsansatser riskerar att komma i skymundan. Rådet bör därför
i mindre utsträckning än för närvarande anses ha ett totalansvar för hälso- och
sjukvårdsforskning i Sverige. MFR: s insatser bör — i enlighet rned dess
hittillsvarande policy - i första hand koncentreras på att vidmakthålla och
utveckla en kvalilitalivt fram­stående biomedicinsk forskning i Sverige. Det
långsikliga finansiella an­svaret för främst icke biomedicinsk, sekloriell FoU
bör huvudsakligen läggas på andra organ, i första hand delegationen för social
forskning (DSF). Delegationens beredningskapacilel kan därvid behöva
förstärkas. En frikoppling från den direkta departementsanknytningen blir också
na­turlig.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
forskningen inom området hälsa och social välfärd bör enligl nämn­dens mening
flera långsikliga innehållsliga prioriteringar övervägas. Del gäller en
fortsatt uppbyggnad av både samhällsvetenskaplig och biomedi­cinskt inriktad
alkoholforskning. Forskarrekryterings- och forskarulbUd-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section636&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section637&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;299&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;ningsproblemen
är här betydande. I dag stöds alkoholforskningen främst av MFR och DSF samt
FRN. Även riksbankens jubileumsfond gör vissa insatser. Under en fortsall
uppbyggnadsperiod - kanske elt tiotal år — skulle dessa och andra intressenter,
bl.a. humanistisk-samhällsvelen-skapliga forskningsrådet (HSFR), behöva göra
fortsalla insatser medan ett mer samlat ansvar för alkoholforskningen övervägs.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inom
området har också länge efterlysts forskning om systemel i sig, dvs.
vårdforskning och forskning av utvärderande karaktär av sjukvårds­systemet,
socialvården och socialförsäkringssystemet. Här möter stora teoretiska och
metodiska problem där bristen på samhällsvetenskapligt utbildade forskare är
ell problem och en begränsning. Enligl nämndens mening bör fortsalla satsningar
göras, framför alll av DSF och HSFR.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inom
området hälsa och social välfärd vill nämnden slutligen även prioritera
epidemiologisk forskning. Denna forskning griper över flera disciplinområden
och är efterfrågad både i rent medicinska sammanhang och när det gäUer sociala
frågeställningar i vid mening. Sverige har delvis unika förutsättningar för epidemiologisk
forskning. MFR, HSFR, arbelar­skyddsfonden och FRN har i begränsad omfattning
inlett en satsning för att skapa tillräckligt vitala forskningsmiljöer för en
epidemiologisk meto­dutveckling.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:22.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Areella
näringar&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
svenska forskningen om de areella näringarnas problem har en speciell
organisationsform där den huvudsakliga forskningsutförande kom­petensen är
organiserad i ett &amp;quot;sektorsuniversitet&amp;quot;. Även om vissa re­former
genomförts är systemet för extern forskningsfinansiering å andra sidan föga sammanhållande.
Den nya organisationen kommer snarast all öka sekloriseringen. EnUgt nämndens
mening är det här särskUt viktigt att sektorsorganens ansvar för långsiktig
forskning utvidgas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Beträffande
de innehållsliga prioriteringarna anser nämnden att forsk­ning kring markens
ekologi är av fundamental betydelse för jord- och skogsbruket. Det vore en
strategisk forskningssatsning med det nya skogs-och jordbmksforskningsrådet som
naturlig huvudansvarig i nära samarbe­te med lantbruksuniversitetet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:22.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Allmänvetenskaplig
utveckling&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Nämndens
förslag fill forskningsprioriteringar ulgår från en huvudsakli­gen inslrumenleU
syn, vilket förslagen i det föregående visat. Högskole­systemet och
forskningsråden under UtbUdningsdepartementet kan inle ses frikopplade från
detta synsätt, så mycket mindre som högskolan avses svara för en stor del av
den sektoriellt inriktade forskningen. Även forsk-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section638&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section639&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;300&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;ningsråden
har som en uppgift alt identifiera och stödja ur samhällets synpunkt angelägen
forskning. De problem som vidlåder högskolans forsk­ning är väl kända och
föremål för en rad förslag och överväganden som kan komma all vägas in i en
forskningspolitisk proposition. Nämnden har för sin del endasi konstaterat alt
åtgärder måste vidtas för att lösa frågor som forskarrekrytering och
forskarkarriär, avvägningen mellan externa re­surser och basresurser m. m.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Nämnden
anser dock i Konsekvens med de förslag som ovan lagts all ökade insatser är
nödvändiga inom de naturvetenskapliga och - kanske främst — brett samhällsvetenskapliga/humanistiska
forskningsområdena för att vidga dess bas och höja dess kompetensnivå.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
förslag som ovan redovisats framför nämnden i en första prioritets-grupp, dvs.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskning som är en
förutsättning för och konsekvens av den starka nationella satsningen på
tekniskt utvecklingsarbete&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskning kring vikliga problem
inom social- och hälsovårdsområdet, framför allt alkoholforskning och forskning
om sjukvården som system samt epidemiologi&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Markekologiskt inriktad
grundläggande forskning om förutsättningarna för odling och vård av skogs- och
jordbruksmarken&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Insatser för en allmän volym-
och kompetenshöjning inom del samhälls-vetenskapligt-humanistiska området, lill
slöd för den breda och otill­räckligt fillgodosedda efterfrågan på riktad
forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Till
en andra men fortfarande högt prioriterad grupp av forskningsområ­den viU
nämnden anföra följande:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskning om kulturyttringar
och kulturfrågor med strävan efter större samlade insatser&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskning om den offentliga
verksamheten; dess styrning, ekonomi och förändring&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskning på livsmedelsområdet;
produktion, konsumfion, kostvanor och livsmedelspolitik.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Ett
genomförande av de givna förslagen kan, framhåller nämnden, inle ske från ett
år till ett annat. Det torde enligt nämndens beräkning krävas relativt
begränsade resurser under förslagsvis fem år för att realisera dessa förslag.
Kostnaden har uppskattats att vid slutet av femårsperioden kunna ligga kring
70-75 milj. kr. per år i dagens penningvärde.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;På
sikt bör sannolikt en huvuddel av resurserna kanaliseras lill basor­ganisalionen.
Den närmare utformningen av insatserna måste ske i sam­verkan mellan de organ
som ges elt ansvar för iniliering och utbyggnad; det gäUer såväl forskningsråd
och sektorsorgan som universUets- och högsko­leämbetet och de universitet och
högskolor där forskningsinsatserna skall byggas upp. Del är naturligt aln
detaljerade förslag måste arbetas fram successivt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Reservationer
har avgivits av dels ledamoten Gunnar Biörck, dels leda­möterna Bengt Borgström
och Georg Lundgren. Särskilda yttranden har avgivits av dels ledamoten Arne
Gadd, dels ledamoten David Magnusson.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section640&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section641&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;b&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                           &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;b&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;301&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:16.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bilaga
5:1&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:13.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Forskningssamverkanskommitténs  (U  1978:01)  betän­kande
(SOU 1980:46) Högskolan i FoU-samverkan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sammanfattning&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
direkfiven för den del av utredningsarbetet inom forskningssamver­kanskommillén
(U 1978:01) som avslutas med belänkandel (SOU 1980:46) Högskolan i
FoU-samverkan sammanfattas uppdraget i meningen: &amp;quot;Del är därför viktigt
all högskolans möjligheter till samverkan i forskningsfrågor med samhället i
övrigi utvecklas vidare, alt olika hinder härför undanröjs saml all försök görs
all lösa de problem som en ökad samverkan kan medföra.&amp;quot; Delta uppdrag har
varit en första utgångspunkt för arbetet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
andra utgångspunkt har varit riksdagens beslut våren 1979 om sek­lorsforskningen
(prop. 1978/79:119, UbU 1978/79:44, rskr 1978/79:391). Detta beslut innebar bl.
a. att högskolan skall svara för en väsentlig del av den sektorieUa
forskningen, dvs. sådan forskning som syftar lill alt stödja eller utveckla
statliga myndigheters verksamhet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
del svenska samhället har högskolan unika uppgifter i fråga om den främst
inomvetenskapligt motiverade forskningen och i fråga om forskar­utbildningen.
En ökad forskningssamverkan får, enligl kommitténs upp­fattning, aldrig
innebära alt högskolans möjligheter alt fullgöra sina tradi­tionella uppgifter
inom dessa områden begränsas. En tredje utgångspunkt för kommitténs
överväganden och förslag har därför varit alt det måste råda balans mellan den
främst inomvetenskapligt motiverade forskningen och den forskning som motiveras
av mer omedelbara behov i samhället och som kan utnyttjas av myndigheter,
förelag och organisafioner.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommitténs
arbete har inriktats på all utforma förslag rörande verksam­hetsformer, servicefunktioner,
organisation och bestämmelser i olika av­seenden, som kan förbättra högskolans
förulsätlningar att samtidigt bedri­va främst inomvetenskapligt motiverad
forskning saml industriell och sek­loriell FoU. En utbyggd forskningssamverkan
skulle accentuerade olägen­heter som redan nu följer av denna typ av
verksamhet. Den i del nämnda riksdagsbeslutet förutsedda utvecklingen är därför
enligt kommitténs upp­fattning knappast realistisk om man inte vidtar åtgärder
av det slag som redovisas i betänkandet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
den fortsatta utvecklingen av forskningssamverkan är del viktigt all precisera
innebörden av riksdagsbeslutet om sektorsforskningen. I for­mellt avseende
utgör del i första hand ett uttalande från riksdagen om alt den - och
regeringen — kommer att följa de angivna riktlinjerna i sin fortsalla
behandling av olika forskningsfrågor. För all del skall kunna tUlämpas
praktiskt på myndighetsnivå fordras en ytterligare konkretise­ring. Kommittén
föreslår därför i kapitel 8 en tolkning som innebär all en&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section642&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section643&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;302&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;ordning
där sekloriell FoU i princip utförs inom högskolan förenas med möjligheter för
såväl högskolemyndigheter som sektorsorgan all besluta, att ett visst
FoU-projekl inte skaU ulföras inom högskolan. I realiteten innebär det system
kommittén förordar närmast en skyldighet för seklors­organ och högskoleenheter
all begära in och pröva resp. att lämna &amp;quot;an­bud&amp;quot;. Kommittén
preciserar också de förhållanden som enligt dess mening skall kunna motivera
avsteg från huvudregeln, all sekloriell FoU skall ulföras inom högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommitténs överväganden om
riksdagsbeslutets innebörd leder fram lill förslag om alt ett nyll första
stycke skall föras in i 14 § högskolelagen (1977:218). I detta anges all
forskningen inom högskolan omfattar såväl forskning, som motiveras av en allmän
strävan all vinna ny kunskap, som forskning, som motiveras av samhällets behov
och som kan utnyttjas av myndigheter, företag och organisationer. Kommittén
föreslår också, att statsmyndigheternas skyldighet all i första hand söka
utnyttja högskolans forskningsorganisation skall regleras i en sårskild
författning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;AU forskningssamverkan
bygger på, all del inom högskolan finns eller utan omfattande insatser kan
utvecklas erforderlig kompetens och att det finns forskare, som är beredda att
åla sig den aktueUa uppgiften. Detta gäller i princip också främst
inomvetenskapligt mofiverad forskning. Del krav på balans som utgör en av
kommitténs utgångspunkter har sin grund i alt det är samma forskare, som las i
anspråk för såväl forskningssamver­kan som den främst inomvetenskapligt
motiverade forskningen. Detta balansproblem är inle av normaliv karaktär. Det
är i slällel fråga om en avvägning, som ständigt måste uppmärksammas av de
organ som har ansvar för planering och uppföljning av FoU-verksamheten inom
högsko­lan. I praktiskt arbele inom högskolan kommer balansproblemen oftast alt
ge sig liUkänna som resursproblem. Enligl kommitténs uppfattning kan 1979 års
riksdagsbeslut om sektorsforskningen inle ges en reell innebörd och den nämnda
balansen inle upprätthållas ulan all högskolan tillförs fasla resurser för den
sektoriella forskningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vid sidan om frågan om
former, organisation och finansiering har fors­karnas intressen och attityder
lill de olika verksamhetsgrenarna inom högskolan och till forskning med olika
inriktning avgörande betydelse för utvecklingen av forskningssamverkan. Inget
forskningsprojekt kan komma till stånd inom högskolan om där inte finns
åtminstone en forskare, som är villig alt äta sig del. Policy beslut om ökad
samverkan blir således verk­ningslösa om de inte motsvaras av en positiv
inställning hos dem som skall förverkliga samarbetet inom och utanför
högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Högskoleorganisafionen
har iradifionellt fillförls personal, lokaler och utrustning för att kunna fuUgöra
sina uppgifter inom främst inomveten­skapligt motiverad forskning och inom
utbildningen. Den vidgning av högskolans forskningsuppgift som följer av 1979
års riksdagsbeslut inne­bär, enligt kommitténs uppfattning, att högskolan dels
måste tillföras re-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section644&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section645&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;303&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;surser
som bas för de tillkommande uppgifterna, dels måste utveckla kompelens inom
områden som är av betydelse bl. a. för sektorsorgan och förelag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommittén
föreslår i kapitel 9, att högskolans forskningssamverkan skall vara förankrad i
en fast personalresurs - forskare och teknisk-administrativ personal — för
vilka externt motiverad FoU ingår i tjänste­åliggandena.
Lärartjänslutredningens förslag i betänkandet (SOU 1980:3) Lärare i högskolan
att externa medel skall kunna utgöra underlag för fasta tjänster och alt
högskolelärarnas tjänsteåligganden skall vidgas till att omfatta också
sekloriell, industriell och annan exlernfinansierad forskning skulle i hög grad
bidra tiU lösningen av denna fråga. Om förslagen förverk­ligas, kan den
breddning av basorganisalionen som kommittén förordar, ske genom att
ytterligare fasta tjänster på olika nivåer inrättas. Delta innebär all andelen
anställda med projektanställning minskar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
att motverka den minskade flexibUitet som kan följa av att en större andel av
högskolans personal är fasl anställd förordar kommittén, alt varje
högskoleenhet med fasta resurser för forskning skall disponera medel att
användas för att brygga över variationer i lUlflödel av externa medel. Syftet
är att ge berörda institufioner möjligheter all utvidga eller komplet­tera sin
kompetensprofil, l.ex. genom fort- och vidareutbUdning av den forskande
personalen. De erforderliga resurserna föreslås skapas genom en avgift, som
belastar exlernfinansierade forskningsprojekt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
externt motiverade verksamhetens behov måste beaktas även vid planering av
lokaler, utrustning och servicefunktioner. Kommittén föreslår bl.a., att
statsmakterna skaU uttala, all dessa behov skall beaktas vid planeringen av
nybyggnader för högskolan. Kommittén pekar också på, all ett snabbare sätt att
påverka lokalsituationen för sekloriell och industriell FoU kan vara all vidta
förändringar av systemet för högskoleenheternas lokalhållning, som innebär att
man på lokal nivå kan tillgodogöra sig besparingar på lokalsidan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Uppgiften
att fungera som forskningsresurs bl. a. för olika samhällssek­torers behov
ställer, som nämnts, krav på breddning av högskolans kom­pelens. Del gäller i
första hand långsiktig kunskapsutveckling med inrikt­ning mol områden som är av
betydelse för seklorsorgan, företag och organisationer. För all detta skall
kunna ske ulan att den främst inomve­tenskapligt motiverade forskningen
åsidosätts måste högskolan tillföras resurser för ändamålet. Kommittén föreslår
all sektorsorganens FoU-ansvar vidgas till att omfatta finansiering av vissa
fasta resurser för lång­siktig, sektoriellt motiverad forskning inom
högskoleorganisationen. Syf­tet med denna långsiktiga kompetensutveckling och
kunskapsuppbyggnad skall vara all skapa en kunskapsbas för att sektorsorganen
på sikt skall kunna få sina FoU-behov tillgodosedda inom högskolans ram.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommitténs
överväganden i fråga om sekloriell finansiering av vissa forskningsresurser
inom högskolan kan i princip föras över på industrieU&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section646&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section647&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;304&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FoU.
Inom kommittén har väckts förslag dels om industriell medverkan vid
finansiering av särskilda insatser för kunskapsutveckling inom avgrän­sade
forskningsområden av betydelse för näringslivet, dels en forsknings­avgift, som
är konstruerad så alt den stimulerar förelag all salsa på FoU. Kommittén har
inte tagit ställning lill dessa förslag men föreslår, all frågan om former för
näringslivets medverkan vid finansiering av långsiktig kun­skapsutveckling inom
högskolan utreds. Kommittén pekar också på möj­ligheten alt stimulera
högskolans engagemang i industriell FoU genom all över statsbudgeten anvisa
särskilda medel, som fördelas mellan högsko­leenheter och institutioner med
utgångspunkt t. ex. i ökningen av forsk­ningssamverkan med förelag från ett
budgetår till ell annat.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
avsnitt 9.4 diskuterar kommittén formerna för sektorsorganens finansi­ering av
vissa fasta resurser inom högskolan. De frågor som belyses närmare är hur
omfattningen av de medel som skall ställas fill förfogande av seklorsorganen
skall bestämmas, hur sektorsorganens inflytande över dessa medel skall utövas
och förenas med högskolemyndigheternas plane­ring av högskoleorganisationens
utveckling saml i vilka former medlen skall kunna användas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommittén
föreslår, all seklorsorganen skall utöva ett programansvar genom att precisera
de krav på kompetensutveckling som den sektoriellt motiverade forskningen inom
resp. sektor ställer. 1 programansvaret skall också ingå ansvar för att
resultaten nyttiggörs i del mer kortsiktigt inrikta­de FoU-arbelel inom
sektorn. De av seklorsorganen preciserade behoven skall av berörda
fakullels-/seklionsnämnder och UHÄ vägas in i arbetet med förslag lill mål och
rikfiinjer för forskningen och i arbetet med anslags­framställningar.
Sektorsorganen skall också tillställa berörda fackdeparle-menl sina
bedömningar. En slutlig avvägning mellan seklorsorganens och
högskolemyndigheternas bedömningar kommer sålunda all kunna ske på
departementsnivå.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommitténs
förslag innebär mer konkret, all regeringen på grundval av förslag från resp.
sektorsorgan i budgetproposition och regleringsbrev för varje FoU-anslag anger
som en delpost del belopp som skall användas för sektoriellt motiverad,
långsiktig kompetensuppbyggnad. Dessa delposter kredileras elt s. k. lusenkronorsanslag
under utbildningshuvudtiteln. Detta sistnämnda anslag skall disponeras av
berörda högskoleenheter enligl före­skrifter i regleringsbrev. Som styrmedel
skall utnyttjas dels föreskrifter i regleringsbrev, dels mål och riktlinjer av
det slag, som UHÄ utvecklar på regeringens uppdrag med anledning av prop.
1978/79: 119.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;KommUtén
erinrar om all del i direkfiven till kommittén betonas, all en ökad samverkan
mellan högskolan och bl.a. förelag och myndigheter förutsätter, att man känner
lill konsekvenserna av en sådan ökning för högskolans övriga verksamhet.
Ytterst innebär delta, all de organ som har ansvar för planering och ledning av
verksamheten inom högskolan måste ha överblick över hur sektoriellt eller
industriellt motiverad forskning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section648&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section649&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;305&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;påverkar
övrig forskning och utbildningen inom resp. ansvarsområde. Kommittén föreslår
därför att högskolans planeringsfunklioner på lokal nivå utvecklas i syfte att
öka högskolemyndigheternas handlingsberedskap och möjligheter att niöta
förändringar och nya krav.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
såväl högskolestyrelser som fakultets-Zsekfionsnämnder och insti­tufionsstyrelser
innebär kommitténs förslag alt planeringsarbetet måste omfatta all verksamhet
inom ansvarsområdet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kravet på utvecklad
ekonomisk planering och verksamhetsplanering på instUutionsnivå innebär, att
institutionen skall klargöra den tolala omfatt­ningen av de resurser man
disponerar eller räknar med att disponera under verksamhetsåret. Dessa resurser
skall relateras liU den verksamhet man avser att bedriva, En sådan enkel
sammanställning gör del möjhgt att bedöma i vad mån den fasta
forskningsorganisationen tas i anspråk för sektoriellt eller industriellt
motiverad FoU, i vad mån det finns utrymme för samfinansiering av projekt, som
inifieras av externa organ, saml de totala kostnaderna för varje projekt och
därmed resursernas fördelning t. ex. mellan olika forskningsområden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;På
fakultets-/seklipnsnämndsnivå kan material av detta slag för de institutioner
som fillhör fakulteten/sektionen utgöra underlag dels för för­slag till
anslagsframställningar, dels för bedömning av balansen mellan främst
inomvetenskapligt motiverad forskning och sekloriell och industri­ell FoU inom
olika institutioner.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Denna förbättrade
planering inom högskoleenheterna förutsätter all det ekonomiadministrativa
(EA-) systemel vidareutvecklas. Arbele har inletts inom UHÄ och RRV all
utveckla detta system med utgångspunkt i riksda­gens beslut med anledning av
prop. 1978/79:119. KommUtén har hemstäUt, att de båda ämbetsverken skall beakta
också de krav en vidgad forsknings­samverkan ställer på EA-syslemet. 1 en bUaga
liU betänkandet preciseras de krav som med utgångspunkt i forskningssamverkan
bör ställas på detta syslem.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Ell
väsentligt led i utveckhngen av högskoleenheternas planeringsfunk-fioner är en
förbättrad personalplanering. Med hänsyn lill att personal­funktionerna måste
anpassas till aU verksamhet inom högskolan faller del utanför kommitténs
uppdrag att utarbeta konkreta förslag lill förändringar. Kommittén redovisar i
en bilaga, med utgångspunkt i de krav forsknings­samverkan ställer, en skiss
lUl en utveckling av personalfunktionerna vid högskoleenheterna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
förbättrad verksamhetsplanering och ekonomisk planering är en förutsättning
också för den friare behandling av frågorna om kostnadstäck­ning och
kostnadsfördelning som kommittén förordar. Kommittén föreslår sålunda, att den
hittills gäUande principen om s.k. full kostnadstäckning skall ersättas med en
ny, mer flexibel ordning. Denna innebär, att de lokala högskolemyndigheterna
skall ges frihet att med utgångspunkt i budget och en kalkyl över de totala
kostnaderna för ell projekt, avgöra hur stor del av 20   Riksdagen 1981182. 1
samt. Nr 106&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section650&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section651&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;306&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;kostnaderna
som skall täckas med externa medel och hur slor del som skall täckas genom alt
den fasla basorganisalionen tas i anspråk.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Som
ledning för beräkningen av totalkostnaderna för projekt anges vissa riktlinjer.
Kommittén föreslår sålunda, all till de direkta kostnaderna i form av
lönekostnader och kostnader för material, utrustning och lokaler, skall läggas
erfarenhetsmässigt beräknade pålägg för dels den allmänna ökning av
verksamhetsvolymen som följer av den externa finansieringen, dels kostnader som
följer av de sk. trygghetslagarna och arbetsgivarinlrä-del inom sjuk- och
föräldraförsäkringarna. Vidare föreslår kommittén, all UHÄ skall svara för alt
en enhetlig beräkningsmetodik tiUämpas inom högskoleorganisationen i fråga om
de nämnda påläggen. De stora skUlna­derna mellan fakulteter och
hcigskoleenheter bl.a. vad gäller personal-strukturen motiverar att påläggen
kan differenfieras. Kommittén föreslår även, all forskningsråden och STU,
liksom hittills, skaU särbehandlas när del gäller fördelning av kostnaderna för
projekt som de finansierar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
föreslagna ordningen innebär sålunda, att ingen del av den fasta
basorganisationen som primärt är avsedd för främst inomvetenskapligt motiverad
forskning las i anspråk för sekloriell eller industriell FoU ulan att detta är
resultatet av elt medvetet beslut inom högskoleenheten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;När
det gäller fördelningen av ansvar och befogenheter föreslår kommit­tén, alt del
skall åligga fakultels-/seklionsnämnd att bevaka all en rimlig balans mellan de
två slagen av forskning upprätthålls. Nämnderna förut­sätts normalt utöva delta
ansvar genom att i anslutning till verksamhels-plan och budget ange rikfiinjer
för verksamhetens utveckling. Mol detta ansvar föreslås svara befogenhet all,
som en yttersta utväg - om de allmänna riktlinjerna inte leder tUl önskade
förändringar — hindra en institution från all la emot ytterligare medel för
sekloriell och industriell FoU. Denna uppgift förutsätter förändringar såväl i
arbetsformer och rutiner som i beredskapen att fatta &amp;quot;obehagliga&amp;quot;
beslut inom nämnderna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommitténs
förslag rörande ansvarsfördelning och befogenheter inne­bär också, alt
insfilutionsslyrelsema måste lägga ökad vikt vid planering av verksamhet,
ekonomi och personal. Sålunda förutsätts bl. a., att instilu­fionsstyrelsen -
eller på dess vägnar prefekten - beslutar om hur stor del av kostnaderna för
ett projekt som kan täckas genom att den fasta basor­ganisalionen tas i
anspråk. Detta kan ske genom all styrelsen/prefekten fastställer budget för
varje projekt. En preliminär budget kan - vad gäller den sektoriella
forskningen - utgöra underlag för del &amp;quot;anbud&amp;quot; insfitutio­nen skall
lämna vid förfrågan från ell seklorsorgan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Med
utgångspunkt i uppdraget att utveckla högskolans möjligheter till samverkan med
samhäUet i övrigi har kommittén tagit upp högskolans informationsverksamhet,
beställarnas kompetens och personalutbyle mel­lan högskolan och samhället i
övrigi.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Avsnillet
om informafionsverksamheten är lill övervägande del av re­sonerande karaktär.
Ett omfattande översynsarbele pågår eller har nyss&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section652&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section653&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;307&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;avslutats,
varför kommittén med ell par undanlag avslår från all lägga fram förslag på
delta område. Sålunda föreslår kommittén, alt kontaktsekreta­riaten tillförs
ytteriigare resurser för insatser av uppsökande karaktär riktade mol s.k.
forskningssvaga områden i samhället. Kommittén föror­dar också, att
nylljarinformafion riktad lUl näringslivet i form av ett abon­nemangssystem
utvecklas. Ett arbete med denna inriktning pågår f n. vid universUelen i Lund
och Linköping.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Avsnittet
om beställarnas kompetens behandlar de förutsättningar som måste vara uppfyllda
för alt ell företag, en myndighel eller en organisafion skall kunna utnyttja
högskolans FoU-organisation. Kommittén pekar så­lunda på att man för att kunna
utnyttja högskolan genom forskningssam­verkan måste ha insikt om möjligheten
alt utnyttja FoU liU slöd för utvecklingen av den egna verksamheten saml om
högskolan som en resurs för detta. Man måste vidare ha förmåga eller få hjälp
att bedöma vilka problem som är forskningsbara. Man måste också ha förmåga att
tiUsam­mans med forskare analysera problem samt formulera och planera ett
FoU-projekt. Företagel (motsv.) måste slutligen ha resurser för finansi-ering
av problemanalys och FoU-arbele saml fömaga alt la del av och nyttiggöra
FoU-resultal i prakfisk verksamhet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Avsnittet
om personalutbyle tar upp förslag rörande tjänsterna som adjungerad professor,
möjligheterna för högskoleanställda forskare all medverka i FoU-arbetet utanför
högskolan saml meritvärderingen inom högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;KommUténs
förslag om de adjungerade professorerna bygger på rappor­ten DsU 1979:13 med
utvärdering av tjänstetypen och på remissbehand­lingen av denna rapport.
Kommittén föreslår all Ijänster som adjungerad professor införs som ell
reguljärt inslag i högskolans tjänsteorganisation. Tjänsterna skaU normall
inrättas och tillsättas av resp. högskolestyrelse. Förordnande på tjänst som
adjungerad professor bör även fortsättningsvis meddelas tills vidare, dock för
högst tre år i sänder.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
fråga om de högskoleanställdas möjlighet att medverka i FoU utanför högskolan
för kommittén fram förslag om en motsvarighet till systemet med adjungerade
professorer. Förslaget innebär, att högskoleforskare skall kunna tjänstgöra
exempelvis en dag per vecka inom myndigheter eUer företag. Denna tjänstgöring
skall kunna ske inom ramen för vederbörande forskares tjänstgöringsskyldighet.
Därvid förutsätts all högskolan ersätts av myndigheten/företagel som vid annan
forskningssamverkan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
fråga om meritvärderingen inom högskoleorganisationen menar kom­mittén, alt den
föreslagna förändringen av högskolelagen ger lillräckligl slöd för en
modifiering av praxis. Lagändringen stryker under all vid meritvärdering hänsyn
skall tas endast till forskningens kvalitet oavsett hur den inifierats,
motiverats eller finansierats eller var den bedrivits. En sådan modifiering bör
främja rörligheten av forskare från FoU inom före­tag, myndigheter och
organisafioner till högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section654&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section655&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;308&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inom
vissa delar av högskolan har man, enligt kommittén, gjort bedöm­ningen, att
verksamheten inom en högskoleenhet alllid, oavsett regelsys­tem och yttre ramar
i övrigi, kommer all vara förenad med restriktioner, som hämmar samverkan med
främst näringslivet. Man har också önskat alt högskolan skall kunna medverka i
den industriella utvecklingen på ett säll som sträcker sig utanför utbildnings-
och forskningsuppgifterna. Mol bakgrund härav har kommittén tagit upp frågan om
särskilda organisatoris­ka lösningar för viss forskningssamverkan. Vad som
åsyftas med en &amp;quot;sär­organisalion&amp;quot; är, enligl kommittén, möjligheten
att inom eller vid sidan av högskoleenheterna bilda mer eller mindre frislående
organ, som i formellt avseende skall svara för en del av forskningssamverkan.
En viktig förebild i den svenska diskussionen har varit Selskapel for
industriell og teknisk forskning i Trondheim (SINTEF). En särorganisalion kan
emellertid, en­ligt kommittén, också utnyttjas för alt tillförsäkra externa
intressen ett vidgat inflytande t. ex. över seklorieU FoU, som bedrivs inom
högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommittén
lar upp flera länkbara verksamhetsformer för en särorgani­salion. Gemensamt för
dem är., all de avses vara ett instrument för ett effektivare utnyttjande av
högskolans samlade resurser i form av personal, utrustning och lokaler.
Verksamheten avses därför bedrivas i högskolans lokaler, så långt möjligt
integrerad med övrig FoU-verksamhel och med utbildningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommittén
föreslår all särorganisalioner under vissa villkor skaU kunna inrättas vid
högskoleenheter som önskar det. Bland villkoren märks att verksamheten i
ekonomiskt avseende är fullständigt separerad från hög­skolan, alt
högskolestyrelsen har insyn i och visst inflytande över organi­sationen, att
berörda fakultets- och sektionsnämnder lar på sig ett veten­skapligt ansvar för
verksamheten saml all en kommande utbyggnad sker under hänsynstagande fill
verksamhet och resurser vid andra statliga och statsunderstödda
forskningsinrättningar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bland
de motiv som påverkat kommitténs ställningstagande nämns möj­ligheterna att
finna reglerade former för den omfattande verksamhet som f n. formellt bedrivs
inom ramen för en rad enskilda institut, bolag och andra inrättningar. Denna
verksamhet, som sällan är klart avgränsad från högskolans, kan enligt
kommitténs uppfattning bidra lill alt högskolans och högskoleforskarnas
verksamhet sätts i fråga.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
verksamhetsformer som enligt kommitténs mening bör kunna kom­ma i fråga är
stiftelse, långtgående samarbetsavtal med t.ex. kollekfiv-forskningsinslitul,
som innebär gemensamt ulnylljande av personal och utrustning, särskild
inrättning enligl 16 kap. högskoleförordningen saml program för utveckling inom
högskoleenheten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningsråden
intar en särställning när del gäller relationerna fill högskolan. Eftersom
forskningsrådens anslagsgivning innebär extern fi­nansiering av forskning inom
högskolan har även denna definitionsmässigt förts till forskningssamverkan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section656&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:17.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section657&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;309&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
syfte all underlätta högskoleenheternas planering och begränsa omfatt­ningen av
vissa administrativa rutiner lägger kommittén fram några förslag som avser
rådens verksamhet. Kommittén föreslår sålunda, att elt syslem med fleråriga
ramanslag skall tillämpas för rådsorganisationen. Vidare föreslår kommittén att
råden skall lidgarelägga sina beslut om tilldelning av anslag, så alt dessa
lättare skall kunna beaktas i högskoleenheternas bud­getarbete. Kommittén
föreslår också att den övergång till ett syslem med s.k. definifiva anslag som
inletts inom rådsorganisalionen skall fullföljas. Det innebär all råden vid
anslagstilldelning skall beakta förväntade löne-och kostnadsökningar inkl.
kostnader som följer av arbetsgivarinträdel inom sjuk- och
föräldraförsäkringarna. Slutligen föreslår kommittén att arbetsgivaransvaret
för de forskare som är anställda direkt av forsknings­råden i sin helhet skall
åvila dessa.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Belänkandet
lar slutligen upp frågor rörande arbetsformer, avtalskon­struktion och
ansvarsfördelning vid forskningssamverkan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommittén
redovisar en del av den krifik som riktats från förelag och myndigheter mot
högskolans säll alt fullgöra FoU, som finansierats ut­ifrån. Orsakerna tUl
denna kritik kan hänföras till de skilda mål som gäller för främst
inomvetenskapligt motiverad forskning å ena sidan och seklo­riell och
industrieU FoU å den andra. Enligl kommUténs bedömning är del angelägel all
högskolan vinner tilltro som en FoU-resurs för näringsliv, myndigheter och
organisationer. Forskare och övrig personal som deltar i samverkansprojekl bör
därför sträva efter all tillmötesgå avnämarnas ön­skemål bl. a. när del gäller
all presentera resultat inom överenskomna lider och att redovisa ulfört arbele
i former som lämpar sig som underlag för beslut.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommittén
tar vidare upp formerna för avtal vid externfinansiering av forskning inom
högskolan. 1 denna fråga föreslår kommittén, all avtal skall slutas vid all
extern finansiering av FoU inom högskolan. Högskolestyrel­sens yttersta ansvar
för vaije sådant avtal kan, enligt kommitténs uppfatt­ning, inte ifrågasättas.
Frågan om extern finansiering av FoU kan emeller­tid inle avgöras av
högskoleenheten och finansiären ensamma. Forskarens skyldigheter och ev.
inskränkningar i dennes rättigheter måste alllid regle­ras särskill. Man måste
således i avtal alllid reglera dels de villkor som skall gäUa mellan
finansiären och högskoleenheten, dels forskarens rättig­heter och skyldigheter
inom ramen för det enskilda projektet. Del bör enligl kommUtén ankomma på
högskolestyrelsen att avgöra hur avialsfrå-gorna praktiskt skall lösas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Förslaget
om all all forskningssamverkan skall regleras i avtal syftar till alt skydda
högskoleenheten och berörda forskare från oförutsedda krav från finansiärens
sida. För alt detta skall kunna uppnås måste avtalen vara relativt utförliga
också i de fall som kan förefalla &amp;quot;enkla&amp;quot;. Kommittén redovisar de
frågor som aUtid bör regleras i ett avtal och föreslår all rektorsämbetena
skall upprätta normalavtal, anpassade till villkoren inom&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section658&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section659&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;310&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;resp.
forskningsområde, som kan användas av forskarna vid deras inledan­de kontakter
med finansiärer av forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1
fråga om sekretess konstaterar kommittén, all sådan kan förekomma inom
högskolan fr.o.m. den 1 januari 1981 då den nya sekretesslagen trädde i kraft.
Med hänsyn lill lagens utformning bör frågan om ev. sekre­tess alltid
diskuteras och regleras i avtalet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Frågorna
om arbetstidsreglering, tjänsteåligganden och bisysslor får en­ligt kommittén
starkt ökad aktualitet med högskolans vidgade uppgifter inom sekloriell och
industrieU FoU. Kommittén erinrar om att de två förstnämnda frågorna har
behandlats av lärartjänstulredningen. De förslag denna kommitté för fram utgör,
enligt forskningssamverkanskommUléns uppfattning, en ändamålsenlig grund för
reglering av dessa frågor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bestämmelserna
om bisysslor finns i lagen om offentlig anställning, i anställningsförordningen
och i det allmänna anställningsavtalet för statliga och vissa andra tjänstemän.
Dessa bestämmelser är enligl kommitténs uppfattning ändamålsenliga. Så vitt man
kunnat utröna har de dock endast undantagsvis tillämpats på högskolans
forskare. Kommittén anser, all en striktare kontroll av bisysslor är nödvändig
för alt högskoleorganisafionen med bibehållen trovärdighet skall kunna fungera
som &amp;quot;samhällets forsk­ningsinstitut&amp;quot;. Detta bör kunna ske inom ramen
för nuvarande bestämmel­ser. De förslag som kommittén för fram innebär därför
inte några föränd­ringar men väl en korrekt tillämpning av redan gällande
bestämmelser.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Flera
reservationer och särskilda yttranden har fogals lill belänkandet. Ledamöterna
Gadd och Gradin reserverar sig lill förmån för ell bevarat myndighetsansvar för
sektorsorganen vid finansieringen av vissa fasta resurser inom högskolan. I
reservationen redovisas vidare avvikande me­ning när del gäller formerna för
utredningsarbetets bedrivande på ett antal punkter och i fråga om framställning
i kapitel 14. Ledamoten Marklund reserverar sig till förmån för ell bevarat
odelat myndighetsansvar för seklorsorganen vid finansieringen av vissa fasla
resurser inom högskolan. Ledamöterna Bjurel och Ohlson reserverar sig lill
förmån för en ändrad meritvärdering när det gäller industriell FoU.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
ell särskill yttrande har ledamöterna Bjurel, Johansson och Ohlson tagit upp
formerna för industriell finansiering av fasla resurser för långsik­tig
kunskapsutveckling inom högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Ledamöterna
Bjurel, Johansson, Lindqvist, Ohlson, Richardson och Ringborg gemensamt har
avgivit särskilt yttrande med anledning av leda­möterna Gadds och Gradins
reservation.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section660&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:39.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section661&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;311&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:15.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Bilaga 5:2&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:13.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Forskningssamverkanskommitténs (U 1978:01, FOSAM)
betänkande (SOU 1980:46) Högskolan i FoU-samverkan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Remissyttrandena&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Allmänt om FOSAM: s betänkande — utgångspunkter, förslag,
utformning m.m.&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Remissopinionen rörande FOSAM i stort är ganska splittrad.
Den kan grovt delas in i tre kategorier: en övervågande positiv lill
utredningens uppläggning och stäUningstaganden, en något mera tveksam samt
slutligen en övervägande kritisk.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;1 den första kategorin återfinns bl. a. NFR, UHÄ, SACOISR,
BFR, SFS, SÖ, statens provningsanstalt, statens institut för
personaladministration och personalutbUdning (SIPU), statens strålskyddsinstUut,
SAF, Sveriges industriförbund, KollektivforskningsinstUutens samarbetsorgan
(SAM-KO), InstUutet för tillämpad matematik (ITM) och AB Volvo.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;NFR anför all man finner flera av FOSAM: s förslag
välgrundade och understryker särskill viklen av det framförda kravet på ökade
resurser för högskolans forskningssamverkan. Samtidigt viU dock rådet påpeka
all del finns stora skillnader mellan oUka slag av forskningssamverkan. Forsk­ningsrådens
projektstöd kan t. ex. inle jämföras med uppdragsforskning ål industrin.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;SACOISR instämmer i FOSAM: s utgångspunkt att samspelet
mellan högskolan och andra parter behöver stärkas. Speciellt fillfredsställande
är att FOSAM utgått från att högskolans möjligheter alt bedriva inomveten­skapligt
motiverad forskning inte får försämras.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;BFR påpekar all forskningssamverkan inle kan tvingas fram
men väl stimuleras av ett gynnsamt forsknings- och arbetsklimat. Huvuddelen av
utredningens förslag präglas, enligl rådels mening, av den insikten och bör
kunna medverka till ell ökat samarbete mellan högskola och externa in­tressenter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;SÖ lalar i sitl yttrande om all även om ingen väsenfiig
ökning av forskningssamverkan kommer lill stånd verkar de förslag som läggs om
åtgärder i högskolan redan med nuvarande nivå på samverkan vara berätti­gade.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;SAF finner att flertalet av utredningens förslag till ökad
forskningssam­verkan är av stor betydelse för att höja eller vidmakthålla
kvaliteten pä högskolans utbildning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Sveriges industriförbund tillstyrker att åtgärder vidtas
för att underlätta samverkan mellan högskolan och samhället i övrigi men
påpekar all de väsentligaste ätgärderna i det avseendet är att åstadkomma
resurser och&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section662&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section663&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop, 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;312&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;tillräcklig
frihet för spontan samverkan. Förbundet menar också alt del är möjligt att
organisera sig så att samverkan fungerar redan inom det existe­rande systemet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SAMKO
och ITM är i sina resp. remissyttranden här inne på samma linje som
Industriförbundet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Exempel
på remissinstanser som intar en något mera tveksam hållning lill FOSAM är MFR
och statens naturvårdsverk.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ
tillstyrker i huvudsak utredningens förslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligl
UHÄ: s mening år det utmärkt alt FOSAM presenterat en samlad översyn av de i
sammanhanget centrala sambands- och balansfrågorna och därvid fokuserat behovel
av långsiktig kompetensuppbyggnad inom hög­skolan. Dock anser UHÄ, vilket även
framhållits av flera remissinstanser inom högskoleorganisationen (se nedan),
att utredningen kunde ha lagt fram sill förslag på ell mera tillgängligt säll.
Dessutom kunde skillnaderna i förutsättningar för forskningssamverkan mellan
olika fakulteter ha belysts mera ingående.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ
säger sig vidare ha förståelse för de från vissa högskoleenheter ulan fasla
forskningsresurser saml från några regionslyrelser framförda synpunkterna, att
FOSAM borde ha analyserat de mindre högskolornas möjligheter att medverka inom
en utbyggd forskningssamverkan. Denna fråga bör, menar UHÄ, prövas sedan
statsmakterna tagit ställning lill lärartjänslutredningens (LÄTU) förslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;MFR
anser alt FOSAM bearbetat elt reellt problem när det gäller forsk­ningssamverkan
mellan sektorsorgan och högskola, och instämmer helt i de mål utredningen
formulerat för att minska detta problem. De lösningar utredningen föreslår för
att nä målen kan dock, enligt MFR, innebära risk för en skarpare gränsdragning
mellan seklorsforskning och inomveten­skapligt motiverad forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bland
de remissinstanser som ullalar sig om FOSAM i övervägande kritiska ordalag
finner man HSFR, IVA, KVA, FOA, SAREC, DFE, TFD, RRV, statens livsmedelsverk
(SLV), statens kulturråd, arbetslivs­centrum, riksanlikvarieämbelel och statens
historiska museer, Lands­tingsförbundet, KF och Afias Copco AB.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligl
HSFR har FOSAM: s belänkande sin tyngdpunkt i problem inom naturvetenskap och
medicin, men framställningen generaliseras ofta över alla fakulteter.
Resultatet blir brist på konkretion, vaga begrepp och hög abslrakfionsnivå,
vilket medför alt läsaren oupphörligen tvingas fråga sig vilka reservationer
och speciella associationer som skall gälla för ell visst behandlat område. Rådet
anser all FOSAM knappast alls diskuterat hur man skall fillgodose behovel av
långsiktigt motiverad forskning inom om­råden, där tillgången på
seklorsforskningsmedel är blygsam eller obefint­lig. Genomförs utredningens
förslag kommer forskningsresurserna i hög­skolan relativt sell all försvagas
inom just dessa områden, dvs. främst inom humaniora.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section664&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section665&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                 &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;313&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;HSFR
säger sig vidare inle vilja förneka att genereUa lösningar för hela
högskoleområdet kan vara lämpliga i enstaka fall. Men när det gäller bl. a.
forskningssamverkan skiljer sig förhållandena så avsevärt mellan olika
fakultelsområden att slor flexibiUtet bör eftersträvas. HSFR hävdar lill sist
att de konkreta problem som förvisso finns på samverkansområdel och som FOSAM i
många avseenden förtjänstfullt redogjort för bör kunna lösas från fall liU fall
utan all generella ansatser - ofta förutsättande ytterligare tillväxt av
administrationen - behöver tillgripas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;IVA
konstaterar i samma anda att betänkandet över huvud tagel präglas av en övertro
på möjligheterna all i detalj planera forskningssamverkan. En fungerande
samverkan måste utformas under fria avtalsförhållanden mellan beslulsmässiga
parter. Möjligheten att stimulera en sådan friare samverkan är, enligt IVA,
olUlräckligl behandlad i utredningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FÖA
tycker att FOSAM redovisar elt intressant material för debatten om forskningen
i samhället, särskill förutsättningarna för högskolan all åta sig sekloriell
forskning. Det är positivt att högskolans forskningsresurser i ökad
utsträckning används för all tillgodose samhällets behov av forsk­ning,
förutsatt att högskolans huvuduppgift inle åsidosätts. Dock menar FOA att
FOSAM: s förslag inle leder liU effekfiv samverkan och dessutom innebär
betydande risker just för högskolans möjligheter all fullgöra sin huvuduppgift.
Eti anledning är all FOSAM inle fillräckligt analyserat den tillämpade och
sektoriella forskningens villkor och arbetsformer. FOA avråder bestämt från att
huvuddragen i FOSAM: s grundinställning vad gäller den sektoriella forskningen
och de förslag som utredningen på denna grundval lägger fram anammas i den
kommande forskningspolitiska propo­sitionen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Remissvaren
från SAREC, DFE, DSF, TFD och Ä/? V ansluter sig i långa stycken till FOA: s
kritik på den här punkten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SAREC
pekar vidare i sitt svar på att internationell forskningssamver­kan knappast
berörs av utredningen, och tycker att detta är anmärknings­värt med hänsyn lill
de internationella kontakternas stora betydelse för forskningen i aUmänhet och
för delar av högskolans forskning i synnerhet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;KF
anser att utredningen i flera avseenden är ofuUständig. I likhet med en del
andra remissinstanser är KF inne på all del t. ex. är förvånande all högskolans
relation lill den industriella forskningen i stort sell lämnas ulan närmare analys.
Utredningens förslag koncentreras i släUel fill den av offentliga myndigheter
finansierade sektoriella forskningen, och ger in­tryck av att dessa förslag i
fiUämpUga delar är möjliga all omedelbart överföra också lill den industriella
forskningen. Detta kan, enligl KF, vara direkt vilseledande eftersom det
föreligger avsevärda skillnader i behov och förutsättningar. Mot bl. a. den
bakgrunden kan den utformning FOSAM skissar för samordning av seklorsforskning
och inomvetenska­pligt motiverad forskning inte läggas till grund för samhäUets
forskningspo­litik.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section666&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section667&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;314&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Atlas Copco AB anser alt mänga av de förslag som finns i
FOSAM: s belänkande leder, trots goda avsikter, oundvikligen tiU ökad
administra­fion, slelbenlhel och &amp;quot;över head&amp;quot;-koslnader. Detta bör
naturiigtvis undvi­kas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;SLV tycker sig på basis av egna erfarenheter inle se något
problem med samarbetet mellan universitelsforskare och statliga verk. Yttrandet
utmyn­nar i att de av FOSAM framlagda förslagen avstyrks.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Flera remissinstanser är också, vilket delvis redan
framskymtat, starkt kritiska mol betänkandets disposUion och utformning.
Däribland kan näm­nas HSFR, SACOISR, RRV, SLV och KF. RRV skriver exempelvis:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;quot;Allmänt noterar RRV med beklagande all föreliggande
belänkande visat sig vara svåriäst och oklart disponerat. En oproportioneligl
stor andel av RRV: s beredningsarbete har åtgått för ren inläsning och tolkning
av själva texten.&amp;quot;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:16.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Högskoleorganisationen'&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:8.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;A. HÖGSKOLOR MED FASTA FORSKNINGSRESURSER&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:4.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Högskolestyrelser&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;US har tidigare framhåUil hur angelägel del är att bättre
än hillills samordna den sektoriella forskningen och högskoleforskningen.
Posifivt att formerna för samverkan utreds. Det är därför med beklagande som
universitetsstyrelsen nödgas konstatera att flera av de framlagda förslagen är
Ula underbyggda. På vikliga och centrala punkter är yllerligare utred­ning
påkallad. US anser all FOSAM i sill nuvarande skick inte kan läggas lill grund
för beslut och förordar ytterligare utredning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;UU (konsistoriet) konstaterar all samstämmigheten mellan
fakultets­nämnderna är stor beträffande utredningens principiella
ställningstaganden och att utredningens förslag i väsentliga delar tillstyrkes.
En besvärande brist i utredningen är att inte några försök gjorts all
kvantilalivt uppskatta volymen av den forskning som kan bli aktuell all
föriägga lill universiteten. FOSAM har överskattat volymen av de resurser som i
dagslägel kan utgå lill riktad grundforskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;ULi (universitetsstyrelsen) har ingenting att invända mot
den analys av nuläget och önskad rörelseinriktning som FOSAM gjort, men finner
del alltså för sin del väsentligt att ett behov av förbättringar börjar
upplevas inom institutionerna innan nya eUer reviderade centrala administrativa&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;' Vid redovisningen av yttrandena från högskoleorganisationen
har använts följande förkortningar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;UG = universitetet i Göteborg, UL = universitetet i Lund,
ULi= universitetet i Linköping, US = universitetet i Stockholm, UU =
universitetet i Uppsala, UUm = universitetet i Umeå, HLu = högskolan i Luleå,
Kl = karolinska institutet, KTH = tekniska högskolan i Stockholm, CTH =
Chalmers tekniska högskola, fak-= fakultet, hs = högskolestyrelse (i
förekommande fall universitetsstyrelse, konsis­torium), lin = linjenämnd.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section668&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section669&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;315&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;syslem
påtvingas universiteten. Det är angelägel all ambilionshöjande åtgärder under i
vart fall en inledande period blir frivilliga.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UL anser att FOSAM: s
utgångspunkter är en god grund för översynen av forskningssamverkan. Kommittén
har ej tUlräckligl uppmärksammat de olikheter som föreligger mellan olika
fakulteter. Vi måste konstatera att redovisningen av analysen och dess
slutsatser delvis är mindre lyckad. Framställningen är i långa stycken
omständlig och präglas av upprepning­ar. SvåröverskådUghet och vaghet gör att
den konkreta innebörden av tankar och förslag inte alllid är klar. En mera
koncis och preciserad framställning har varit möjlig.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UG
menar att FOSAM: s betänkande i och för sig innehåller intressanta resonemang
och överväganden. Samtidigt präglas det av vaghet och stund­tals brist på
definitiva ställningstaganden. Detta ger en svag bedömnings­grund samtidigt som
framtida ställningstaganden försvåras eller omöjlig­görs. UG anser all del vore
rimligt all organisatoriska förändringar genom­förs försiktigt och med visst
utrymme för lokal anpassning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UUm
säger att FOSAM: s förslag kommer lägligt. Med sin ordrikedom och förkärlek för
omtagningar tillhör skriften förvisso inle de mer distinkta och lättlästa
alstren i den statliga utredningsfloran. Man måste erkänna att frågorna
verkligen blir ordentligt ventilerade från alla länkbara utgångs­punkter.
FOSAM: s resonemang mynnar ut i förslag, av vUka vi kan ställa oss bakom de
flesta.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det
hade varit mera ändamålsenligt om FOSAM använt begreppen forskningsstöd - uppdragsforskning
enligt KTH. I FOSAM vacklade språkbruket mellan FoU och forskning. FOSAM: s
överväganden har lelt lill elt antal konstruktiva förslag i kap. 13 och 14.
Rekommendationerna är de vanliga som statliga utredningar brukar komma lill:
mera planering, störte resurser, mera övergripande ansvar etc.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Ä7
(konsistoriet) finner FOSAM: s betänkande intressant, och kommen­terar vissa
punkter däri.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Del
hade varit värdefullt om FOSAM ytterligare utvecklat vikten av den
grundläggande utbildningens forskningsanknytning — och då betonat den
grundläggande utbildningens roll i sammanhanget. FOSAM: s &amp;quot;forsknings­samverkan&amp;quot;
står och faller med huruvida de studerande kommer in i elt uivecklingsinriklat,
problemkoncenlreral länkande. Grundutbildningen måste ges vetenskapliga
kvaliteter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;CTH
delar utredningens uppfattning att högskolans främsta uppgift är all ansvara
för långsiktig kunsKapsuppbyggnad. CTH anser emellertid all utredningen väl
starkt betonar de potentiella konflikter som finns mellan den mer grundläggande
forskningen och den samhällsinriktade. CTH ser positivt på flera förslag (t.
ex. särorganisalion, personalutbyle, planerings­ramar). Utredningen har dock
lagt alltför slor vikt vid styrmedlen och för liten vikt vid forskarnas
situation. CTH föreslår definitionerna forsknings-stödjande - forskningsköpande
organ.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section670&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section671&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;316&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;HLu
finner det myckel liilfredsslällande alt en utredning studerat pro­blemområdet
forskningssamverkan. Högskolan skulle kunna fungera som en effektivare
stimulans för näringslivet i norra Sverige om en del av FOSAM-ulredningens
förslag förverkligas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Fakulteter&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Del
bör observeras all CTH och HLu inle har något yttrande från tekniska
fakultetsnämnderna där. &amp;quot;Enhetsytlranden&amp;quot; från högskolestyrel­sen vid
resp. högskola är alltså här samtidigt fakullelsytlrande. För CTH: s del anges
delta uttryckligen så att dess fakullelsnämnd tillstyrkt högskole­styrelsens
yttrande i dess helhet, sektionsnämnderna (motsv.) &amp;quot;i huvud­sak&amp;quot;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Detta
avsnitt sammanfattar yttranden från fakultelsnämnder och sek­tionsnämnder
avseende dels betänkandets kapitel I -7 rörande avgräns­ningar och
definifioner, mål och målkonflikter m. m., dels vissa &amp;quot;allmänna
synpunkter&amp;quot; på belänkandel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;a)                                                             Grundomdöme
om belänkandet&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt; &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vissa
yttranden är klart posifiva tiU huvudlinjerna i utredningens be­handling av
samverkansfrågorna, överväganden och förslag (t. ex. hum.fak UU, hist.-fil sekt
US, samhv.fak UU och UUm, mat.-nat.fak US och UU), andra Uka uttalat negativa
(l.ex. språk.sekt. US, hum.sekt:s UG som kräver ny fortsall utredning med
utgångspunkt i de externa behoven, samhv.fak US som anser alt belänkandet ej
bör läggas tiU grund för slalsmaklernas beslut i ärendet). 1 del följande
refereras i huvudsak de kritiska synpunkterna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;b)       Definitioner
m. m.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utredningen
får i flera fall kritik vad gäller språklig framställning. Med. fak UUm
framhåller alt den är för ordrik och saknar sammanfallande förslag,
mat.-nat.fak UU påtalar omtuggningar. I många fall kritiseras den använda
begreppsapparaten (språk.sekt. US: &amp;quot;suddig&amp;quot;, LiTH: &amp;quot;termino­logiska
oklarheter&amp;quot;) och brister vad gäUer definitioner särskilt av olika slags
forskning och FoU (flera instanser vid UL, språk.sekt. US, med/ak. ULi och UG
odont.fak. UG, tekn.fak. KTH).&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:11.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;c)    Förslagens
(brist på) relevans för vissa fakultelsområden m. m.&lt;br&gt;
Enligt tekn.fak KTH har FOSAM &amp;quot;på ett förtjänstfullt sätt analyserat de&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;formella
vUlkoren för verksamheten i form av arbetsorganisation och ar­betsformer — men
inle tiUräckligt beaktat de praktiska svårigheterna för uppdragsforskningen vid
högskolan. &amp;quot;Samma mening har T-KTH. Med. fak. UU anser det vara
&amp;quot;verkUghetsfrämmande all som FOSAM söka formalisera arbetsformerna och
skapa en permanent FoU-organisation för samverkan&amp;quot;, och odont.fak UG lalar
kritiskt om &amp;quot;skrivbordskonstruk-fionens fömumslighet&amp;quot;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section672&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section673&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;317&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Flera
fakultelsnämnder anser det egna forskningsområdel på olika säll missgynnat vad
gäller utredningens förslag och ställningstaganden. Hum. sekt:a UG talar om
&amp;quot;problem och lösningar som är tämligen verklighets­främmande eller ointressanta
t. ex. för del humanistiska området&amp;quot;. Enligl hum.fak. UL har betänkandet
skrivits främst mol bakgrund av förhållan­dena inom teknik och medicin och
resuUaten av förslagen år därför svåra all bedöma för humanioras del. Hum.fak.
UU betonar att större delen av FOSAM: s förslag och överväganden &amp;quot;inte kan
direkt knytas lill humanis­fiska fakultetens verksamhetsområde&amp;quot;. Men
också/arm./a/c. f/f/bedömer att utredningens förslag har begränsad relevans för
forskningen vid farma­ceutiska fakulteten. Enligt tekn.fak. KTH är också den
tekniska sidan missgynnad: &amp;quot;den verklighet som FOSAM beaktat i första hand
är univer­sitetens och ej de tekniska högskolornas&amp;quot;. Odont.fak. UL
kritiserar att FOSAM inte närmare belyst förslagens konsekvenser för de olika
fakul­tetsområdena.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;d) De
externa samverkansintressenternas roU&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;A-KTH
kritiserar att utredningen inte klarlägger inlressentkalegorierna i samhället
och t. ex. inle redovisar den brukarorienlerade forskningen och hur den skaU
finansieras. Från flera håll kritiseras att FOSAM knappast behandlat
kommunernas och landsfingens roU (med.fak. ULi, A-UL) och de specieUa problem
som följer av det ibland dubbla huvudmannaskapet (med.fak. UL). Hum.sekt:a UG
begär en ny utredning som &amp;quot;ges en bättre förankring i den differenfierade
och nära verkligheten hos högskolan, sektorsorganen, organisationerna och
näringslivet&amp;quot;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;e) Balans
och stimulans för en underdimensionerad samverkan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Trots
FOSAM: s ambitioner all stärka uppdragsforskningen kan utred­ningen &amp;quot;lika
väl tolkas som en strategi för att skydda högskolan mol
uppdragsforskningen&amp;quot; (hum.sekfa UG). &amp;quot;Den industriellt betingade upp­dragsforskningen
har minskal i omfattning och är snarare i behov av uppmuntran och stimulans än
av begränsningar&amp;quot; (tekn.fak. KTH). &amp;quot;Många samhällsvetenskaper
upplever som ell grundläggande balanspro­blem de aktuella svårighelerna all
planera för och utveckla sådana fråge­ställningar som inle kan
&amp;quot;avsättas&amp;quot; lill köpkrafliga konsumenter&amp;quot; (samhv. fak. UG).
Risken för obalans etc. måste bedömas med hänsyn tUl de små institutionernas
speciella problem (språkv.sekl. US), inga balansproblem inom överskådlig lid
för humanistisk fakultet i Umeå (hum.fak. UUm).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Tekn.fak.
KTH framhåller all inom många tekniska lillämpningsämnen träder hett andra
balansproblem än de av FOSAM framförda i förgrunden, såsom &amp;quot;balansen
mellan uppdragsverksamhet och &amp;quot;egen forskning&amp;quot; eller balansen mellan
långsiktigt och kortsiktigt finansierad forskning&amp;quot;. T-KTH påpekar all
ingen av utredningens ledamöter och sakkunniga lorde ha någon egen erfarenhet
av uppdragsforskning, V-KTH att ingen haft erfa-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section674&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section675&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;318&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:15.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;renhet från leknisk högskoleverksamhet eller från
konsultverksamhet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Enligt språk.sekt. US har utredningen för lite av konkreta
förslag som kan bidra till problemens lösning. &amp;quot;Konkretiseringsgraden är
låg och tek­niska lösningar prioriteras framför en ingående
realdiskussion&amp;quot; (hum. sekl:s UG). &amp;quot;Del finns ingen anledning alt tro
att de av FOSAM föreslagna åtgärderna (utom de i kapitel 14) i praktiken skaU
kunna ha någon effekt&amp;quot; vad gäUer att stimulera fiU ökning av den
industriellt betingade uppdrags­forskningen (tekn.fak. KTH).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;f) Vissa förutsättningar för högskolans
forskningssamverkan (&amp;quot;opartisk­het och resurser&amp;quot;) m. m.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Endast
projekt där högskolan och seklorsorgan/näringsliv har ell gemen­samt intresse
av en öppen, fri och kunskapsutvecklande forskning bör bedrivas inom högskolans
ram (mat.-nat.fak. UL). Mat.-nat.fak. UU fram­håller att det är en slor fördel
med forskningssamverkan alt forskarutbil­dade men icke forskande lärare kan
engageras i forskningen igen. Samhv. fak. UU kommer senare under hösten 1981
all redovisa ett långsiktigt utvecklingsprogram per ämne, och denna
&amp;quot;kartläggning av och prognos över fakultetens kompetens och utveckling
fram lill år 2000&amp;quot; bör kunna bli ell viktigt underlag i
samverkansdiskussioner.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Med
hänvisning tUl det stora intresse som enligl LiTH:s erfarenheter finns för
samverkan är det beklagligt all FOSAM: s konkreta förslag är så få. Å andra
sidan påpekar med:fak. ULi att FOSAM för litet beaktat risken att utbyggd
samverkan med bindning till industrin och myndigheter kan leda till att
högskolan förlorar sitt anseeende som opartisk instans. För tilltron lill
högskolans roll vad gäller opartiskheten bör dessa problem därför ytterligare
bearbetas. Med.fak. Kl framhåller att nuvarande system vad gäller
uppdragsforskning vid Kl fungerar &amp;quot;tämligen väl&amp;quot;. Från bl.a.
mat.-nat.fak. UU och LiTH riktas kritik mot utredningens aUmänna reso­nemang
att sekloriell forsknings ofta tvärvetenskapliga karaktär hindras av högskolans
disciplinorientering.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Ökade
resurser liU högskolan framhålls allmänt som något helt nödvän­digt för den av
FOSAM förordade utbyggda forskningssamverkan (se t. ex. mat.-nat.fak. UUm).
Delta gäller också flera i hög grad kritiska yttranden. &amp;quot;Sammanfattningsvis
vill fakulteten tillstyrka utredningens förslag röran­de tilldelning av
resurser för sekloriell forskning men avstyrka de förslag som framförts rörande
den administrativa styrningen av den sektoriella forskningen&amp;quot; (med.fak.
UG).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:10.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;B. REGIONSTYRELSER&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:4.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Allmänt&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Regionstyrelsen i Uppsala begränsar sitt yttrande till
sådana frågor som mera direkt har anknytning tUl styrelsens huvudsakliga
verksamhetsfält. FOSAM har i första hand uppmärksammat behovet av att reglera
förhål-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section676&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section677&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;319&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;landet
meUan beställare på nationell nivå saml universitet och vissa hög­skolor, medan
l.ex. de regionala och lokala organens, de små och medel­stora förelagens och
de fackliga organisationernas kunskapsbehov har berörts mycket litet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Förväntningar
har under de senaste åren skapats på de små högskolor­nas möjligheter att
bidraga tUl att lösa lokala och regionala forskningspro­blem. I arbele med att
åstadkomma forskningsanknytning av de utbildning­ar som är nya inom högskolan,
har det alltmer framstått som väsentligt att sfimulera forskning inom nya, ofta
tvärvetenskapliga områden. Det är viktigt att den forskningsresurs las fill
vara, som de många lektorerna vid småhögskolorna utgör.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FOSAM-betänkandei
är lill stora delar av rent teknisk karaktär anser regionstyrelsen i
LundlMalmö. Styrelsen har därför inte ansett det moti­verat att avge ett
särskill yttrande över belänkandel. FOSAM gör en alltför hård gränsdragning
mellan s.k. inomvelenskaplig och samhällsrelevanl forskning. De mindre
högskolornas framlida roll i forskningssamverkans­frågor uppmärksammas inte
alls i utredningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Regionstyrelsen
i Göteborg menar all de mindre högskolorna har många lärare med hög
vetenskaplig kompelens och elt intresse för forskning. I en aktiv strävan all
öka högskolans forskningssamverkan bör denna kompe­lens utnyttjas för all den
mindre högskolan ytterligare skall kunna bidra tUl den regionala utvecklingen.
Vi anser all den fortsatta diskussionen inför 1982 års planerade
forskningsproposition lämpligen bör inkludera samtliga högskoleenheter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Regionstyrelsen
i Umeå instämmer helt i de motiv som FOSAM anför för forskningssamverkan och
vUl särskill trycka på två motiv: utbildnings-politiska och regionalpolitiska.
Belänkandel ger en god och värdefull bak­grundsbild av högskolans FoU-resurser
saml av FoU-beslällarna. Men utredningen har begränsat sig lill högskolor med
fasta forskningsresurser. I del fortsatta arbetet med forskningssamverkan måste
även de mindre högskolornas resurser, både personella och ulruslningsmässiga,
las fill vara.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:19.0pt;margin-right:36.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;C.
HÖGSKOLOR UTAN FASTA FORSKNINGSRESURSER AUmänt&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt;margin-right:3.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Högskolestyrelsen
i FalunlBorlänge säger all kommittén, som kallas FOSAM, synes i första hand ha
behandlat sill uppdrag från de stora universitetens perspektiv. Man saknar en
genomgång av de mindre hög­skolornas roll i detta sammanhang. Det är dock på
sin plats med ell erkännande av de många givande förslag som kommittén för fram
i syfte all nå samverkan mellan berörda parter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Högskolestyrelsen
i Örebro instämmer i del stora hela i de principstånd­punkter som redovisas av
utredningen. Det är dock en brist all utredningen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section678&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section679&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;320&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;inte
har uppmärksammat att del bedrivs forskning även vid högskolor ulan fasla
forskningsresurser.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:3.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Högskolestyrelsen
i Jönköping hälsar med tillfredsställelse FOSAM; s belänkande, men beklagar att
utredningen inle nämnvärt uppmärksammat de särskilda förhållanden som råder vid
högskolor som saknar fasla forsk­ningsresurser. Många av de förslag som
utredningen lägger fram kan genomföras ulan särskUda beslut i riksdag och
regering.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Både
sekloriell forskning och industriell forskning förekommer i vari­erande
omfattning inom högskolan anför högskolestyrelsen i Växjö. Några
gränsdragningsproblem har högskolan i Växjö inle upplevt mellan de olika
områdena. Man bör omsorgsfuUl försöka skilja mellan forsknings- och
utredningsarbete, där forskning står för de arbeten som har ell inomve­tenskapligt
värde och utredningsarbete för återstoden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Med
viss förvåning konstaterar högskolestyrelsen, all utredningen över huvud tagel inle
berört de medelstora och mindre högskolornas roll i forskningssamverkan.
Seklorsorgan måste vara fria att söka upp lämplig kompelens oavsett vid vilken
typ av högskola den finns.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Högskolestyrelsen
i Karlstad anser alt statsmakten under 1980-lalel måste lösa frågan om hur man
på bästa säll skall tillvarata och elfeklivl nytfiggöra den FoU-resurs som
finns vid de små högskolorna. De kan avlasta universiteten ansvar för en del
regionalt definierad FoU-verksam­het och FoU-informalion. Vi begär att den regionala
högskolans och det regionala samhällets roll i FoU-sammanhang blir föremål för
behandling och åtgärder i 1982 års forskningspoliliska proposition, enligl den
anda vi angivit.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Högskolestyrelsen
i SundsvaUlHärnösand frågar sig om FOSAM: s be­länkande över huvud taget berör
de nya högskolorna. Vi vill hävda alt så är fallet, och ser det därför som en
brist att utredningen såvitt vi kunnat finna inte gått in på den nya högskolans
speciella situation. Vissa av de begrepp som utredningen sökt precisera har fått
en så vag innebörd all de blivit svåra alt bruka.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Högskolestyrelsen
i Östersund anser all del är symptomatiskt alt de mindre högskolorna inte
beaktas när frågor om forskning och utvecklings­arbete aktualiseras.
Utredningen tar därmed inle tillvara de potentiella möjligheterna fullt ul. Med
en garanterad bas om 3-5 personer som kan ägna sig åt forskning skulle
högskolan kunna göra värdefulla utvecklingsin­satser framför allt inriktade pä
närregionens försörjningsstruktur. 1 det fortsalla arbetet med forskningssamverkan
måste även de små högskolor­nas potentiella resurser bedömas och utnyttjas
seriöst.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Mål,
målkonflikter och problemanalys (kapitel 7)&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Flera
remissinstanser har kommenterat FOSAM: s resonemang om för­hållandel mellan å
ena sidan inomvetenskapligt motiverad forskning och å andra sidan sektoriellt
och industriellt motiverad forskning. Först ell urval av de organ som är en
smula krifiska på den här punkten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section680&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:20.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section681&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;321&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SFS
menar att FOSAM i flera sammanhang använder de här begreppen med en normaliv
anstrykning, som vore del fråga om väsensskilda katego­rier eller t.o.m.
motsatspar. Snarare bör man, enligt SFS, betona de samband som finns mellan
begreppen i den reella forskningsprocessen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Även
STU tycker att FOSAM överbelonal konflikterna mellan inomve­tenskapligt
motiverad forskning och forskning som bedrivs med externa anslag. Del är
väsentligt all beakta Chalmers tekniska högskolas erfaren­het att institutioner
som har stora externa anslag i allmänhet också har kvalitativt högtstående
forskning. Detta antyder, menar STU, all det inle föreligger någon generell
motsättning och därmed inte heller ett behov av formaliseral överförande av
medel från sektorsorgan lill högskolan. Snara­re lorde del förhålla sig så alt
vissa institutioner inle bedriver forskning av tillräcklig kvalitet för all
motivera medel på vare sig inomvetenskapliga eller sektorspolifiska grunder.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;DSF
påpekar alt den målkonflikt FOSAM anser finnas mellan inomve­tenskapligt
motiverad och exlernfinansierad forskning möjligen är giltig när det gäller
renodlad uppdragsforskning men knappast i fråga om social seklorsforskning.
Ansökningar om projektanslag bedöms hos DSF med avseende både på
samhällsintresse och på vetenskaplighet. Det är således i dessa fall inte fråga
om intressekollisioner mellan externt initierad upp­dragsforskning och
inomvetenskapliga kunskapsbehov, ulan snarare om ett möte mellan
inomvetenskapliga och sektorsorienlerade kunskaps­intressen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Också
ASF är tveksam lill FOSAM: s analys och pekar på faran i all låta en förenklad
och schabloniserad uppdelning i inomvetenskapligt och sek­toriellt motiverad
forskning bli alltför styrande vid utformningen av forsk­ningssamverkan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;KF
säger sig finna det motiverat att avvisa den uppfattning som fram­skymtar i
betänkandet all forskning bedriven utanför högskolan skulle vara av lägre
kvalUel. Del finns, enligl KF, en rad exempel på vetenskap­ligt högtstående
forskning som bedrivs inom l.ex. särskilda institut. Vi­dare bör uppmärksammas
all genom en forskningsverksamhet förankrad i organisationerna och de
vardagliga problemen kan också en annan typ av kunskap och erfarenheter än
traditionellt akademiska tas tillvara och beri­ka forskningsresultaten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SÖ
tycker att FOSAM: s konfliktanalys är värdefull som en beskrivning av de
villkor som gäller för forskning finansierad och initierad inom hög­skolan
jämfört med de villkor som gäller för externt initierad och finansi­erad
forskning. Analysen leder dock lill en olycklig och förenklad åtskill­nad
mellan två slag av forskning. Denna forskningssyn, anser SÖ, ligger i aUtför
hög grad liU grund för utredningens ställningstaganden lill hur lång­siktig
kunskap på sektoriellt vikliga områden kan byggas upp.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Socialstyrelsen (SoS)
spinner på något av samma tråd och framhåller att det hade varit värdefullt om
utredningen som underlag för sina ställningsla-21    Riksdagen 1981182. I saml.
Nr 106&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section682&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:20.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section683&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;322&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;ganden
försökt närmare belysa svårighelerna att dra gränser mellan lång­siktig
kunskapsutveckling och mera kortsiktig FoU. SoS instämmer i all den sektoriella
forskningen omfattar mycket av kortsiktiga uppdrag. Be­hov av en teori- och
melodbaserad kunskapsutveckling av mera långsiktig natur är angelägen såväl ur
sektoriellt perspektiv som ur forskarperspek-tiv. Utredningen behandlar dock,
enligt SoS, enbart forskningsplaneringen som ell resursproblem för alt skapa
bättre förulsätlningar för den inomve­tenskapliga forskningen, och ansJyserar
således inle den positiva sidan av den sektoriella forskningens impulser på den
inomvetenskapliga forskning­en.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Statens
institut för byggnadsforskning (SIB) tycker del i utredningen saknas en
inträngande analys av högskoleforskningens och högskolans ställning och
betydelse i samhället. FOSAM skulle ha sökt all närmare definiera och bestämma
innebörden av högskolans egentliga uppgifter i förhållande lill de behov och
krav som seklorsorgan och näringsliv har. Uppgiften är svår, fortsätter SIB,
men nödvändig all utreda för all kunna klargöra betydelsen av den
&amp;quot;balans&amp;quot; mellan den inomvetenskapliga forsk­ningen å ena sidan och
den industriella och sektoriella å den andra som utredningen säger sig vilja
trygga vid högskolan. SIB menar alt redan ambitionen all skapa balans i detta
avseende kan sägas hota den inomve­tenskapliga forskningen. Särskill i lider av
ekonomiska svårigheter - men kanske ibland även annars - har den
inomvetenskapliga forskningen be­svärligt att hävda sig gentemot pockande och
lockande avnämarkrav. Till sist fastslår dock SIB:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;quot;Kommitténs
uppslutning bakom högskolans traditionella och unika uppgifter i fråga om
inomvetenskaplig forskning och forskarutbildning får institutets helhjärtade
slöd&amp;quot;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;IVA
förklarar sig vilja - i motsats till FOSAM: s strävan alt upprällhålla en
boskillnad mellan inomvetenskapligt motiverad och externt initierad forskning -
förorda ökad växelverkan, särskilt inom de tekniska och naturvetenskapliga
fakultetsområdena. Industriforskare borde l.ex. ges möjlighet all lämna
synpunkter på prioritering av grundforskningsområ­den, bl.a. i samband med alt
nya professurer inrättas. Former för detta bör, enligt iVA, utvecklas i
samverkan mellan induslrianknulna organisa­tioner och de tekniska högskolorna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bland
de remissinstanser som mera oreserverat ansluter sig lill FOSAM: s analys av
förhållandet mellan inomvetenskapligt mofiverad och seklorsmofiverad forskning
återfinns Sveriges lantbruksuniversitet (SLU), FRN, NFR, KVA och SIPU.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SLU
anför kort och gott att man i allt väsenfiigt delar utredningens bedömning av
målen för forskningen, vilka konflikter som kan uppslå och de slutsatser som
utredningen drar av detta.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FRN
instämmer i utredningens betonande av all en ökad forskningssam­verkan inte får
innebära att högskolans möjligheter att fullgöra även sina&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section684&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section685&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;323&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;IradUionella
uppgifter inom forskning och forskarutbildning begränsas. Balans måste råda
mellan den främst inomvetenskapligt motiverade forsk­ningen och den forskning
som motiveras av mera omedelbara samhällsbe­hov och som kan direkt utnyttjas av
myndigheter, företag och organisatio­ner.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;KVA
säger i samma anda att FOSAM gör det vikliga påpekandet all del måste råda
balans mellan den inomvetenskapligt motiverade forskningen och den forskning
som motiveras av samhällets omedelbara behov. Detta får inte tolkas som någon
negaliv attityd lill lillämpbarheten, del är i slällel fråga om alt trygga den
långsiktiga utvecklingen. Om forskningen helt styrs av de behov som samhäUet
kan formulera i dag, blir säkerligen slagna-fionen snabb. För all den
föreslagna utvecklingen skall fungera och ge den stimulans som avses måste man,
fortsätter KVA, se lill all beställarna gör klar skiUnad mellan forskning och
rent utvecklingsarbete. Del senare skall inle förläggas till högskolan, vUkel
däremot forskningen skall.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligl
NFR har utredningen vall alt beskriva samexistensen av inomve­tenskapligt och
sektoriellt motiverad forskning i termer av möjliga kon­flikter. Därvid
understryks kravet på arbetsformer som förbättrar högsko­lans förutsättningar
för en utbyggd forskningssamverkan. NFR vill i del sammanhanget instämma i
utredningens betonande av all högskolan måste vara uppmärksam på sådana
attityder och normer som tenderar alt nedvär­dera sekloriell och industriell
forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Författningsmässiga
konsekvenser m.m. (kapitel8)&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Riksdagen
beslutade våren 1979 alt högskolan skall svara för en väsent­lig del av den
sektoriella forskningen. Detta beslut ser FOSAM som en uppmaning dels till
statliga myndigheter alt vända sig i första hand lill högskolan när de önskar
få sådan FoU utförd som rimligtvis kan utföras inom högskolan, dels till
högskolan att så långt möjligt ta emot sådana uppdrag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Mot
den bakgrunden föreslår utredningen:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;A)&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;ell nyll första stycke införs i
14 § högskolelagen för att markera all forskningen inom högskolan skall omfatta
såväl forskning som är främst inomvetenskapligt motiverad som forskning som är
motiverad av sektors­organs, förelags eller organisationers behov,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;B)&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;bestämmelser om
statsmyndigheters skyldighet att i första hand söka utnyttja högskolans
forskningsorganisation för sina FoU-behov meddelas i en särskild förordning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Remissopinionen
är i stort sett delad i två läger - för och emot - vad gäller förslag A) och
ganska massivt negativ liU förslag B). Av praktiska skäl behandlas dock i det
följande de två förslagen i klump.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:4.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Två
remissinstanser uttalar sig välvilligt om FOSAM: s båda förslag -UHÄ och SÖ.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vad
gäller den föreslagna formuleringen av högskolelagens 14 § anser&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section686&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section687&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;324&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;dock
UHÄ att den bör modifieras något i syfte all klarare ange dels alt nu gällande
allmänna principer för forskningen inom högskolan (&amp;quot;frihetsprin­cipen&amp;quot;)
skall gälla också i fortsättningen, dels att del endast är en skillnad i motiv
och inle lill art mellan inomvelenskaplig och sekloriell/induslriell forskning.
UHÄ finner det vidare vara nödvändigt alt innebörden i sek­lorsorganens
skyldighet all anlita högskolan preciseras. Riksdagens beslut på den här
punkten ger annars rum för skiftande tolkningar. Enligl UHÄ: s mening bör dock
den särskilda förordningen endasi gälla forskning och inle all FoU. Inbegrips
utvecklingsarbete, kommer en omfattande och för högskolan mindre lämpad
verksamhet av industriell-leknisk natur med i bilden. Dessutom aktualiseras i
så fall fiågan om inle kvalificerat utred­ningsarbete också bör omfattas av
förordningen. UHÄ påpekar att vissa högskolemyndigheter i sina yttranden dock
ställt sig tveksamma lill beho­vet av en särskild förordning om utförande av
FoU för statsmyndighets räkning (se nedan).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SÖ
anför helt kort att man finner utredningens analys av riksdagsbeslu­tet om
seklorsprincipen riktig, och tillstyrker förslagen om tillägg i högsko­lelagens
14 § och om särskild förordning för statsmyndigheter alt utnyttja högskolan för
forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Ell
anlal remissorgan ansluter sig i princip lill FOSAM: s förslag om att
komplettera högskolelagens 14 § men är skeptiska mot förslaget om en särskild
förordning. Bland dessa finns SLU, BFR, nämnden för energipro-dukfionsforskning
(NE), FOA, statens naturvårdsverk (SNV) och SIPU.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SLU
t.e\. är principiellt positiv lill förslaget alt forskning som finansi­eras av
seklorsorgan bör ulföras inom högskolan och har inga invändning­ar mot den
föreslagna utvidgningen av 14 § högskolelagen. Däremot är SLU tveksamt lill den
föreslagna särskilda förordningen som innebär all del skaU föreligga skyldighet
för statlig myndighet att anlita högskolan för olika uppdrag, där högskolan har
kompelens. Dessa bestämmelser kom­mer att bli föremål för stora
tolkningssvårigheler m. m. Risk finns därför all byråkratin ökar. Det borde,
enligt SLU, vara självklart för varje myn­dighel att tjänster av denna art
begärs där de är bäsl och billigast. Mera än högskolelagens utvidgning saml
allmänna rekommendationer bör därför inle behövas. Texten i
förordningsförslagel innehåller dessutom så vida dispensmöjligheter alt
bestämmelserna troligen inle får avsedd effekt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;BFR
delar synsättet att en väsentlig del av den sektoriella forskningen bör ulföras
inom högskolan. Men delta får inle leda till byråkratisering och onödigt
krångel. BFR avvisar därför bestämt förslaget alt i särskild förord­ning reglera
statliga myndigheters skyldighet all i första hand söka utnyttja högskolans
forskningsorganisation. Forskningssamverkan mellan högsko­la och externa
intressenter kan inle tvingas fram, men väl stimuleras av ett gynnsamt
forsknings- och arbetsklimat.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligl
FÖA:s uppfattning har FOSAM gått för långt i sin ambition all precisera det
aktuella riksdagsbeslutet när del gäller all ge högskolan en&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section688&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section689&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;325&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;roll
som sektoriellt forskningsorgan. De praktiska följderna av utredning­ens
tolkning blir all den seklorsprincip riksdagen tagit ställning för åsido­sätts.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Av
de remissinstanser som endasi lar upp FOSAM: s förslag lill särskild förordning
om seklorsforskningens förläggning lill högskolan och som är i varierande grad
kritiska mot del, kan nämnas STU, DFE, styrelsen för arbetarskyddsfonden (ASF),
SCB, RRV, riksanlikvarieämbelel och sta­tens historiska museer, SACO/SR, SAMKO,
Studsvik energiteknik AB, Norrlandsfonden och Landstingsförbundet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;STU
avstyrker alltså utredningens förslag lill en särskild förordning om utförande
av FoU för statsmyndigheters räkning, och lalar om att del inle är rimligt att
tvinga enskild forskare eller institution all äta sig ell visst
forskningsuppdrag. Inle heller bör en statlig myndighel bindas att utnyttja viss
högskola som offereral elt arbele. I stället bör myndighelerna enligl gängse
upphandlingsprinciper på affärsmässiga grunder välja den offert och den
kompelens som är förmånligast för myndigheten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Apropå detta förslag är
RRV inne på liknande resonemang och hävdar all mol förslaget kan för det första
en invändning av formell natur riktas, eftersom en förordning av detta slag
innebär att högskolan tilldelas en särstäUning i upphandlingshänseende. På
basis av den s. k. monopolutred­ningens betänkande (SOU 1978:48) och prop.
1978/79:134 har riksdagen fastlagt att särställningar generellt sell inle bör
förekomma inom statlig upphandling. Denna skall i stället vägledas av
affärsmässiga kriterier och konkurrens mellan alternativa leverantörer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;RRV
anser vidare att den föreslagna förordningen är ullryck för ett betänkligt
synsätt vad gäller relafionen mellan högskola och sektorsmyn­digheler, eftersom
den innebär alt FoU-medel närmast &amp;quot;Ivångsmässigl&amp;quot; skall styras över
lill högskolan. Ordalydelsen hos den föreslagna förord­ningen tycks inte heller
vara avsedd att stimulera sektorsorganen till att medvetet och aktivi välja
mellan flera länkbara uppdragstagare i högsko­lan. Dessutom är det inte troligt
att förordningen skulle bidra lill all minska de beslällarproblem som FOSAM
själv redogör för. Enligl RRV: s mening är del också ofta väsentligt all
myndigheterna själva satsar på kvalificerat utrednings- och utvecklingsarbete.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Riksantikvarieämbetet
och statens historiska museer anser del principi­ellt rikligt all seklorsforskning
föriäggs lill högskolan. Del är dock viktigt all principen upprätthålls med
förnuft och all avsteg kan göras när så är befogal. Därvid bör riktmärket vara
all seklorsorganen skall handla ratio­nellt. Dvs. finns erforderlig kompelens
tillgänglig på nära håll men utanför hög.skolan och är det samtidigt svårt alt
lokalisera eller intressera en lämplig högskoleinstitution, bör kravet på
rafionalilel väga tyngre än forsk­ningspolitiska principer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SACO/SR
kritiserar FOSAM-förslaget från tvä olika utgångspunkter. För del första skapas
sällan ell gott samarbete genom formellt tvång. Båda&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section690&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section691&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;326&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;parter
bör vara intresserade för alt samarbetet skall bli meningsfullt och fruktbart.
För det andra är del tveksamt om del ligger i samhällets intresse att fä en
alltför strikt uppdelning av &amp;quot;marknaden&amp;quot; för forskning, så att viss
forskning destineras till högskolorna och annan externt motiverad forsk­ning
till andra organ. Om universiteten ges ensamrätt till viss forskning,
fortsätter SACO/SR, kommer andra forskningsorgan all kräva ensamrätt till andra
forskningsområden. En sådan monopolisering minskar möjlighe­terna lill
effektivt resursutnyttjande i elt litet land och kommer all motver­ka de syften
som ligger bakom utredningens direktiv. Olikheter, specialise­ring och
arbetsfördelning mellan forskningsinstitut, högskolor och fakul­teter bör
beaktas, utnyttjas och uppmuntras. Enhetlighet kan möjligen vara ett mål i
administration och byråkrati - inle i forskning och utveck­ling.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SAMKO
finner det för sin del olämpligt all statliga myndigheter i första hand skall
lägga forsknings- och utvecklingsarbeten på viss högskola, men all sådan
skyldighet inte föreligger då det inom ell område finns från
högskoleorganisationen fristående statligt eller slalsunderslöll forsknings­institut
med erforderlig kompetens. I slällel borde del föreskrivas att man i dessa
senare fall skall undvika all bygga upp organisationer inom högsko­lan för
sektors- eller näringslivsmoliverad uppdragsforskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Landstingsförbundet
slutligen anför att samtidigt som utredningen fram­håller alt högskolans
forskning inle skall skyddas med konstgjorda regler föreslår den en hårdare
författningsmässig reglering av seklorsorganens skyldigheter all anlita
högskolan. Riksdagens uttalande att seklorsorga­nens forskning så långt möjligt
skall förläggas lill högskolan är, enligl förbundet, fullt tillräckUgt för att
ange ambitionsnivån. Högskolans möjlig­heter att nå denna nivå måste bestämmas
av hur väl högskolan kan konkur­rera om de externa forskningsresurserna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
grupp av remissinstanser ifrågasätter mer eller mindre starkt FOSAM: s båda
förslag rörande författningsmässiga kompletteringar. I denna grupp märks bl.a.
NFR, HSFR, MFR, TFD, IVA, SFS, stalskon­toret och KF.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligl
NFR bör en eventuell ändring i högskolelagen prövas i samband med en mera
allmän översyn av denna. Vidare ifrågasätter NFR nödvän­digheten av och
rafionalilelen i förslaget om den särskilda förordningen som skall reglera
statliga myndigheters forskningsuppdrag. Skulle ten­denser lUl en icke önskvärd
utveckling i del avseendet uppslå bör det finnas andra och mera effektiva
styrmedel än en i allmänna ordalag avfat­tad förordning. Det regelsystem som
redan finns ger relativt goda möjlighe­ter fill FoU-samverkan med myndigheter
och företag, men en ökad sam­verkan i forskningsfrågor mellan högskolan och
samhäUel i övrigt är ändå i högsta grad önskvärd. Formerna för detta bör
emellertid kunna variera och &amp;quot;god vilja&amp;quot; på ömse håll kan ibland vara
viktigare än formella föreskrifter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;HSFR
avstyrker de förslag som FOSAM framför om en &amp;quot;precisering&amp;quot;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section692&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section693&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;327&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;av
innebörden hos 1979 års riksdagsbeslut. Vad beträffar förordningen om utförande
av FoU för statsmyndighets räkning ter den sig, enligt HSFR, i del föreslagna
skicket närmast parodisk med hänsyn lill att undantagen från den tänkta
skyldigheten täcker nära nog hundra procent av möjliga fall. Det kan inle
heller anses nödvändigt all ändra lydelsen av 14 § högskolelagen. 1979 års
riksdagsbeslut utgjorde, anser HSFR, en legiti­mering av praxis och kan inle i
sig motivera ändring av lagtext. Om ändå en sådan skall göras bör den vara
åtskilligt bättre underbyggd än i föreliggan­de förslag, säväl sakligt som
språkUgt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inle heller MFR vUl
tillstyrka den föreslagna ändringen i högskolelagen. Strävan bör vara att
minska avstånden mellan sekloriell forskning och inomvetenskapligt motiverad
forskning, men FOSAM: s förslag resulterar i en skarpare gränsdragning mellan
sekloriell och inomvetenskapligt moti­verad forskning. Någon bestämmelse om
statsmyndigheters skyldighet att i första hand utnyttja högskolans
forskningsorganisation för sina behov av FoU bör vidare inte finnas. Högskolans
forskningsorganisation måste vara attraktiv i sig. Dessutom är Sverige ett så
litet land all man kan räkna med all seklorsorgan har en god uppfattning om
vilka forskare och forskargrup­per som kan vara aktuella för olika
forskningsuppgifter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SFS
anser att FOSAM i de här frågorna uppvisar en administrativ läggning som är
svår att förena med samhällets behov av all högskolan fungerar som kompeiensbas
med en livaktig och utvecklande forsknings­miljö. Del är inte bra, hävdar SFS,
att med hjälp av lagtexter &amp;quot;tvinga&amp;quot; in forskare i nyttiga sammanhang.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Två
remissvar är av den karaktären att de hamnar litet vid sidan av den gruppering
som i del föregående gjorts under detta avsnitt, nämligen ytt­randena från
Sveriges industriförbund och Läkemedelsindustriföreningen (LIF).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Industriförbundet säger
sig dela FOSAM: s uppfattning att myndigheter i framliden bör åläggas all i första
hand undersöka om högskolan kan ulföra forskningsuppdrag, om inte särskilda
institut etablerats eller sökprocessen inom högskolan blir för omständlig.
Självfallet måste högskolan då ha motsvarande skyldighet att besvara inkomna
förfrågningar. Förbundet vill dock understryka all denna process inle får
formaliseras. 1 många fall bör den kunna ske muntligt. Förbundet anser sig inte
kunna bedöma om gällande lag måste ändras för att tillgodose dessa syften eller
om ett preciserat uttalande från riksdagen är lillräckligl.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I samma anda ansluter sig
LIF lill utredningens åsikt all högskolan bör vidga sin verksamhet när del
gäller sekloriell och industriell forskning. Om detta skall leda tiU en ändring
av nuvarande lagtext kan ifrågasättas. Del avgörande är under alla förhållanden
om del finns intresse och kunnande hos en institution eller enskild forskare
för en forskningssamverkan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section694&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:30.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section695&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;328&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:17.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Högskoleorganisationen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;A. HÖGSKOLOR MED FASTA FORSKNINGSRESURSER&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:4.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Högskolestyrelser&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Vad gäller förslaget om skyldighet för seklorsorgan all i
första hand vända sig till högskoleinstitution, är det sex styrelser som inle
lar ställning. Kl tillstyrker liksom KTH, som föreslår en annan formulering,
medan UU efterlyser elt klarare ställningstagande. UL och CTH anser att den
föreslagna förordningen ej behövs.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Beträffande elt nyll stycke i 14 § högskolelagen
tillstyrker UUm och CTH. UU föreslår ell tillägg med kortare skrivning i
anslutning lill 3§. KTH kan acceptera filläggel, om &amp;quot;forskning&amp;quot; inle
tolkas som &amp;quot;FoU&amp;quot;. UL kan tänka sig att högskolans samverkansroll bör
komma lill ullryck i högskolelagen, men föreslår att paragraftexten överses. US
anser all för­slaget ej bör föranleda åtgärd, och Kl anser all tillägget ej är
särskill angeläget. Övriga tar ej ställning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Fakulteter&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;FOSAM: s allmänna tolkning (och utvidning) av innebörden i
riksdags­beslutet 1979 om högskolans roll vad gäller sektorsfinansierad
forskning sätts i allmänhet inte i fråga. Däremot finns olika meningar om de
författ­ningsmässiga konsekvenserna av beslutet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Utredningens förslag till ändring i högskolelage (14§)
tillstyrks av jur.fak. US (men otympligt språk och fel placering av nya
stycket), mat.-nat.fak. UU (med vissa ändringar), med.fak. UUm, tekn.fak. KTH
(kan accepteras; egentligen onödigt), F-KTH, Lith, Förslaget avstyrkes av
samhv.fak. US och UG, med.fak. Kl och UG, mat.-nat.fak, UL, tekn.fak. UL.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;FOSAM har också lagt in ett allmänt krav på viss
balansfunklion för fakultets/sektionsnämnder (se kapitel 10) som blir
nödvändigt om riksdags­beslutet konkretiseras. Författningsmässigt måste då elt
til 1 ägg göras lill högskoleförordningen (HL 14 kap. 20§ 6 b). Häri instämmer
jur. fak. US och UU, medan tekn.fak. KTH kan acceptera förslaget fast del
knappast behövs. Jur.fak. UL är kritisk och kräver omformulering av texten,
samhv.fak. UG avstyrker förslaget.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;FOSAM: s
förslag all seklorsmyndighel skall ha viss skyldighet all vän­da sig i första
hand för sin sektorsforskning till högskolan, och den sär­skilda förordning som
därför bör utfärdas, har fått ell blandat motta­gande. Förordningen tillstyrks
av LiTH liksom av mat.-nat.fak. UU (med betoning alt särskilt förordningens
bestämmelser om undanlag är viktiga). Kritik av förslaget och dess språkliga
utformning förs fram av hum.sekt: a UG, jur.fak. UU, tekn.fak. KTH. Klart
avvisande ställer sig samhv.fak. UUm, jur.fak. US (ev. dock
underrättelseskyldighet till högskolan). Den särskilda anbudsskyldighelen som i
sammanhanget skulle gälla för högsko-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section696&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section697&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;329&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;lan tillstyrks av hum.fak. UUm men kritiseras både av
sakliga skäl och med hänsyn lill administrativa belastningen av med.fak. UG,
mat.-nat.fak. UL, M-UL. Friheten alt avvisa erbjudande om forskningsprojekt
betonas i flera yttranden, l.ex. av mat.-nat.fak. UUm.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;B. REGIONSTYRELSER&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Förslagen i detta kapitel berörs ej av Uppsala, LundlMalmö
eller Göte­borg Förslaget lill en utvidgning av högskolelagen stöds av Umeå.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:8.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:10.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;C.      HÖGSKOLOR UTAN FASTA FORSKNINGSRESURSER&lt;br&gt;
Högskolan i Jönköping är tveksam lill förslaget om förordning angående&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;statsmyndigheternas beställning av forskning hos
högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;SundsvaUl Härnösand anser all frågan om forskningens och
forskarens frihet borde ha analyserats mer ingående i samband med förslaget
lill tillägg i § 14 i högskolelagen, men man ställer sig i princip bakom ell sådant
tillägg.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Övriga berör ej närmare detta kapitel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;FOSAM: s förslag om kostnadstäckning tillstyrks av
flertalet av dem som yttrat sig i frågan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;I några yttranden främst från branschforskningsinstituten,
krävs enhet­liga regler för högskolan, statlig myndighet och forskningsinstitut
om alt full kostnadstäckning skall tillämpas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Industriförbundet däremot anser all olika villkor bör
tillämpas vid skilda högskolor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Enligl styrelsen för u-landsforskning bör anslag från
inlernalionella or­ganisationer få samma särställning som forskningsråden och
STU. Liknan­de förslag förs även fram i andra yttranden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Bl. a. Sveriges lantbruksuniversitet och
arbetarskyddsstyrelsen förordar enhetligt pålägg från alla projekt som tillförs
externa medel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Enligt UHÄ åsamkas högskolan vid ökad forskningssamverkan
kostna­der av olika slag. Ökade personalkostnader uppslår genom
vikariatsmer-koslnader i samband med sjukdom och barnledighet och kan även
uppslå på grund av trygghetslagarna vid eventuell övertalig personal. Vidare
kan ell ökat behov av personalutbildning uppkomma. Ökade kostnader för
förvaltning och administration kan också förväntas uppstå genom krav på ökad
service från högskoleenhetens serviceenheter l.ex. bibliotek. En något
annorlunda kostnad är den som uppkommer för handledning och seminarieverksamhet
etc. knuten lill projektverksamhet. Beträffande de merkostnader som uppkommer
på en högskoleenhet i samband med forsk­ningssamverkan anser UHÄ att det måste
ankomma på resp. högskoleen­het att beräkna pålägg för alt uppnå en
självkoslnadsnivå. UHÄ finner del naturligt all externa intressenter som önskar
tillgodogöra sig högskolans Ijänster skall till fullo finansiera de kostnader
som uppslår inom denna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section698&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section699&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;330&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:3.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Samtidigt
måste del vara möjligt för en enhel all anta ell projekt som inle ger full
kostnadsläckning men i stället på ett värdefullt sätt kompletterar befintlig
verksamhet. Övervägandena om ett uppdrag skall antas eller inle och graden av
kostnadstäckning bör grundas både på ekonomiska, perso­nalmässiga och
vetenskapliga bedömningar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:3.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Riksrevisionsverket
(RRV) framhåller alt man ännu inle inom högskole­systemet uppnått den ekonomi
administrativa nivä som FOSAM: s förslag om kostnadstäckning förutsätter,
varför RRV anser att del formella kravet på full kostnadstäckning fills vidare
bör bibehållas. Ett borttagande skulle enligl RRV: s mening snarare försvaga
den vetenskapliga forskningens och grundutbUdningens möjligheter att ställa
anspråk på gemensamma instilu-fionsresurser. Såvitt RRV förstått skulle inle
heller de föreslagna nya koslnadsfördelningsprinciperna helt undanröja
incitamenten för institutio­ner att klassificera uppdragsforskningsmedel som
gåva, bidrag eller mot­svarande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Norrlandsfonden
framhåller all nuvarande procentuella pålägg bör om­prövas med motiveringen all
en alltför hög kostnadsnivå är ell hinder för forskningssamverkan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Frågor
sammanhängande med avtal om uppdragsforskning tas endasi upp i ell fåtal av
yttrandena. Dock går meningarna isär.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SÖ
och SACOISR tillstyrker trepartsavlal medan STU förordar avtal med
uppdragstagaren.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;IVA
föredrog fria avtalsförhållanden medan arbetarskyddsstyrelsen öns­kar enhetliga
regler över hela högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sveriges
industriförbund understryker alt det bör finnas riktlinjer för avtal så att
missförstånd och i.vister i möjligaste mån kan undvikas när arbetet väl kommer
igång.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ
erinrar om alt FOSAM: s överväganden i fråga om avtalens inne­håll mynnar ul i
förslag att rektorsämbetet skall låta utarbeta en eller flera principiella
modeller för samverkansavlal. UHÄ delar FOSAM: s uppfatt­ning all sådana
modeUer bör vara vägledande snarare än bindande vid utformningen av enskilda
avtal eftersom de speciella förutsättningarna för varje forskningsprojekt måste
kunna på rimligt sätt beaktas. Enligt UHÄ: s bedömning bör det också vara
angeläget att antalet modeller begränsas för all undvika alt särskilt större
uppdragsgivare ställs inför starkt varierande avtalsulformning vid olika
högskolor. På sikt, dvs. när viss praktisk erfa­renhet vunnits av
modelltillämpiningen, bör enligl UHÄ: s mening övervä­gas om inte ett
vägledande notmavtal för samtliga högskoleenheter skall tas fram.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Även
i sekretessfrågan föreligger ell fåtal yttranden som emeUertid belyser frågan
från skilda intressenter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sålunda
framhåller Svenska Utvecklings AB att sekretessen är nödvän­dig för
näringslivet medan SACOISR understryker att del är direkt olämp­ligt att
sekrelessbelägga forskningsprojekt som utförs inom ramen för&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section700&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section701&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;331&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;avhandlingsarbete och att sekretess i övrigt bör användas
reslrikfivl på grund av att merilvärderingssystemel kräver all resultaten kan
användas i dessa sammanhang.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;UHÄ anser
liksom FOSAM att å ena sidan sekretessfrågorna alllid skall ingå i
övervägandena redan då avtalet sluts, å andra sidan alt sekretess aldrig bör
föreskrivas ulan all mycket vägande skäl talar för detta. Restrik-tivilelen är
här av yttersta vikt inle minst eftersom samverkansforskning­ens kvalitet
annars undandras den normala vetenskapliga kontrollen. Ulan en fri publicering
av forskningsresultaten uppstår också lätt problem vid doktorand- och
specimineringsarbelen inom ramen för uppdragsforskning. Skulle
sekrelessbeläggningen bli rulinförfarande kommer i värsta fall hög­skolans
ansvar för en kritisk och objekfiv kunskapsutveckling alt bli urhol­kat.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;De få
yttranden som berör uppfinningar visar behovel av en avlals­reglering.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Upphovsutredningen framhåller alt del är av största vikt
alt en avlals­reglering av frågan kommer lill stånd.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Enligl SACOISR är huvudregeln att den anställde har rätlen
till uppfin­ningen om man inle från början kommit överens om annat.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Läkemedelsindustriföreningen och Svenska
utvecklingsbolaget är an­hängare av en reglering enligl modell CTH-Volvo.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;TUl frågan
om bisysslor förordar STU en positiv inställning och Sveriges industriförbund
liberala regler medan Norrlandsfonden och RRV delar utredningens förslag om en
striktare kontroll. RRV framhåller härvid att rådande missförhållanden vad
gäller bisyssle- och uppdragsverksamhe­ten inte kan accepteras och all en
översyn av gällande regler och deras tUlämpning är ytterst angelägen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Statskontoret ser vissa skäl för staten att — inom ramen
för gällande bestämmelser om bisysslor i lagen om offentlig anställning —
precisera villkoren för rätlighelen all bedriva bisysslor inom högskolan och
därmed stärka tilltron till forskarnas integritet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Statens
arbetsgivarverk ansluter sig lill kommitténs förslag om bisysslor och lUlägger
följande. Bedömningen av bisyssla är en komplicerad fråga. Del lorde också
gälla sådant fall som avses i 8§ 1 mom. AST, dvs. fråga om en tjänstemans
bisyssloinnehav skall anses påverka hans sätt att utöva tjänsten. Några enkla
lösningar lorde knappast slå alt finna. När del gäller den kvantilafiva
aspeklen får arbetsgivarverket erinra om all lärare/forska­re vid högskolan har
en särskild förlroendeslällning i arbetslidshänseende. Enligl verkets mening
bör en arbetslidsreglering i förening med det för­verkligade
lärartjänslutredningens förslag om bemanningsplaner och en ny tjänste- och
arbetsorganisation vara ägnad - även om bisyssloproblemen härigenom knappast
kan lösas i sin helhet - att underlätta högskolans och tjänstemannens
möjligheter alt på ett riktigt säll bedöma dessa frågor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Enligt UHÄ torde det knappast vara möjligt att ändra de
gällande gene-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section702&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section703&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;332&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:3.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;rella
bestämmelser rörande bisysslor, som återfinns i bl.a. lagen om of­fenllig
anställning. Inom ramen för nuvarande regler bör dock kunna uppställas vissa
villkor för bedrivande av bisysslor, som bidrar lill alt stärka tiUlron lill forskarnas
integritet. UHÄ anser alt en översyn av gällande regelsystem bör göras och är
berett att medverka vid en sådan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Ell
trettiotal remissinstanser lämnar synpunkter på förslaget om en särskild
organisation för forskningssamverkan. Flertalet tillstyrker någon form av
särorganisalion. Det föreligger dock stora skill­nader bl. a. när och hur en
särorganisalion skall verka.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;STU
har som elt led i beredningen av yttrandet över FOSAM: s förslag om
särorganisalioner besökt SINTEF i Trondheim. I besöket deltog även ledamöter i
STU:s industriella och vetenskapliga råd. SINTEF är en särorganisalion på
kommersiell bas knuten lill Norges tekniska högskola i Trondheim. Den
marknadsför och genomför uppdragsverksamhet och kan sluta avtal, utjämna
arbelslillgång och penningflöde, anställa forskare och köpa eller hyra
utrustning. SINTEF strök under riskerna med alltför stor administration och
varnade för detaljreglering. SINTEF har låga over-headkoslnader samtidigt som
forskarna stimuleras genom ekonomiska för­delar, också till institutionerna.
SINTEF betalar högre löner än högskolan men lägre än industrin. Institutionerna
får själva välja om de vill knytas till SINTEF i efi &amp;quot;A-lag&amp;quot; med eget
inflytande eller i eU &amp;quot;B-lag&amp;quot; med lösare anknytning. STU inser all en
fungerande lösning i Norge inte utan vidare kan överföras tiU Sverige. Likväl
hävdar STU att erfarenheterna från SINTEF visar att del inle är de
organisatoriska formerna som är avgöran­de för en framgångsrik
uppdragsforskning. Avgörande är tillgången till kvalificerade personer som är
stimulerade och ekonomiskt motiverade av uppdragen. Mot denna bakgrund
tillstyrker STU FOSAM: s förslag all särorganisafioner i form av stiftelser
etc. tillskapas. I första hand förordar STU decentraliserade, enkla lösningar
fria från detaljprövning på central nivå.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Industriförbundet
och Svenska arbetsgivareföreningen välkomnar all FOSAM inte skrivU fast en
lösning utan lämnar möjligheten öppen för en lokal anpassning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sveriges
lantbruksuniversitet förordar stiftelseform och understryker behovel av att
högskoleenheten ges insyn i denna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligl
UHÄ:s mening bör samverkan normall sell kunna ske mellan högskolan och
näringslivet utan att speciella särorganisalioner inrättas. 1 vissa faU kan
dock speciella organisatoriska lösningar vara motiverade för att kunna
tillgodose särskUda samverkansbehov. UHÄ menar att vidgade möjligheter att
inrätta särorganisafioner sannolikt kan bidra fill all minska floran av privata
konsultföretag knutna lill befattningshavare inom högsko­lan. De av FOSAM
föreslagna typerna av särorganisalioner bör var för sig kunna tiUämpas inom
olika områden av högskolan. Det bör enligl UHÄ vara naturligt att följa och i
skilda avseenden utvärdera verksamheten inom de särorganisalioner som kommer
fill slånd.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section704&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section705&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;333&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligt
SFS bör utgångspunkten vara stor reslriklivilel vad gäller nya
särorganisalioner. Bl. a. varnar SFS för en aUlför optimistisk syn på säror­ganisalionernas
förmåga all lösa högskolans samverkansproblem. Enligt SFS talar för
särorganisalioner bl. a. lönekonkurrensen, effektivitets- och snabbhelskraven
saml alt institut, stiftelser etc. ofta kan utgöra goda fillväxtmiljöer för nya
uppfinningar m.m. innan dessa kan bli kommersiellt utnyttjade.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;TCO
vill inle avvisa möjligheten för enskilda högskolor all la initiativ lill
särorganisafioner på privalrältslig grund. Alternativet synes enligl TCO vara
all den nuvarande oreglerade floran utvecklas ytterligare och att en samlad
planering av FoU möjliggörs samtidigt som möjligheterna lill sam­verkan med
industrin försvåras. Det år dock nödvändigt att dessa säror-ganisalioners sätt
att fungera noga följs.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Landstingsförbundet
anser del naturligt all del i första hand vidtas förändringar inom
högskoleorganisationen för all få lill slånd en bättre forskningssamverkan. För
viss verksamhet främst riktad mol näringslivet t. ex. för medverkan i
utvecklandet av industriell och annan sysselsättning ställer sig dock förbundet
positivt till möjligheten att i nära anknytning fill högskolan kunna bilda
särorganisalioner.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Några
remissinstanser anser all försöksverksamhel med särorganisa­lioner bör inledas
medan andra förordar fortsatt utredning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Studsvik
EnergUeknik AB anser all riksdagens beslut 1979 mot att sär­skUda institut för
sekloriell forskning inrättas bör tolkas så, alt redan etablerade statliga
eller statsunderstödda institutioner skall utnyttjas mer effektivt, snarare än
alt nya byråkratier av typer särorganisalioner, tillska­pas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Ä/?
V framhåller all tungt vägande mofiv bakom FOSAM: s förslag synes vara de
svårigheter de tekniska högskolorna upplever all lönemässigl kunna konkurrera
med den privata sektorn. Enligt RRV: s mening uppträ­der sådana problem inle
bara inom högskolan ulan även på många andra håll inom statsförvaltningen.
Således rör det sig om ell generellt problem som bör tas upp i ett vidare
sammanhang. Rent principiellt anser RRV all offenllig verksamhet skall drivas
under offentliga verksamhetsformer. Alt lösa konkurrensproblem visavi den
privata sekiorn genom övergång fill privalrättsliga verksamhetsformer är inle
lämpligt. Vidare har enligt RRV: s mening FOSAM inte lagt fram övertygande
bevis för all nyttan med den föreslagna nyordningen skulle uppväga de betydande
&amp;quot;kostna­der&amp;quot; man kan befara - minskade incitament för satsningar på
grundutbild­ning och vetenskaplig kunskapsutveckling, uppkomst av &amp;quot;A- och
B-lag&amp;quot; inom högskoleinstitutionen och de betydande svårigheter som skulle
upp­stå för de lokala högskolemyndigheterna all utöva den tillsyn och kontroll
som FOSAM förutsätter. RRV avstyrker med bestämdhet FOSAM: s för­slag vad
gäller särorganisalion bedriven i privaträtlsliga former.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Statens
arbetsgivarverk ansluter sig till kommitténs principiella övervä-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section706&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section707&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;334&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;ganden
och förslag men släUer sig tveksamt till förslaget därest inrättandet av
särorganisalioner mofiveras av önskemålet alt kunna fillämpa en friare
lönesättning för forskare än vad som är möjligt inom högskolan. Arbetsgi­varverkets
tveksamhet befingas av all de aktuella stiftelserna ju avses överta uppgifter
som eljest ankommer på högskoleenhet. Vidare erinrar verket om den möjlighet
lill konlraklsanställning som gällande avtal ger. I ett kontrakt kan l.ex.
regleras de inskränkningar i rätten fill uppfinningar etc. som bör göras.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
verksamhetsformer som enligt statskontorets mening kan komma i fråga för
särlösningar eUer &amp;quot;särorganisalion&amp;quot; är, i den mån så erfordras,
långtgående samarbelsavtal med l.ex. kollektivforskningsinslitui, som in­nebär
gemensamt ulnylljande av personal och utrustning, särskild inrätt­ning enligl
16 kap. högskoleförordningen samt program för utveckling inom högskoleenheten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Däremot
avstyrker statskontoret i detta fall stiftelseformen med hänsyn lill de
rättsliga komplikationer av olika slag som då kan uppkomma med hänsyn lill
gällande lagsiiftning, bl. a. när det gäller ekonomiskt ansvar och
ansvarsullagande. 1 avvaktan på en ny lagstiftning om stiftelser och stiftel­sebildning
— grundad på de förslag stiftelseulredningen (Ju 1975:01) vän­tas lämna före
sommaren 1982 — förordar statskontoret en synnerligen restriktiv håUning
gentemot alla förslag all omorganisera offentlig verk­samhet i privalrättsliga
former genom sfiflelsebildning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Riksarkivet
framhåller att de föreslagna stiftelserna kommer alt överta delar av
verksamheten vid statliga myndigheter. De får nämligen ansvaret för en
verksamhet, som egentligen åvilar högskolan, och som har slor betydelse för
forskning och utbildning. Riksarkivet finner det därför starkt motiverat, att
de föreslagna nya stiftelserna i enlighet med FOSAM: s förslag underkastas
statliga bestämmelser. Till skillnad från FOSAM anser riksarkivet att även
tryckfrihetsförordningen bör göras tillämplig på stiftel­serna. I alla
händelser synes det böra tillses, alt arkivförfallningarna kom­mer all gälla
för dem. Del betydelsefulla forskningsmaterial, som kan väntas uppslå hos
stiftelserna, måste skyddas mol godtycklig förstörelse liksom mot obehörig
insyn och på elt betryggande säll bevaras för framlida forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Så
gott som samtliga remissinstanser förordar en förstärkning av hög­skolans
forskningsinformation och beställarnas kompetens liksom ett ökat personalutbyle
mellan högskolan och sektorsorganen. Däremot skiljer sig remissinstanserna åt i
synen på formerna för all förbättra forskningsinfor­mationen och
beslällarkompelensen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FOSAM
föreslår all ansvaret för ledning och samordning av kontakl-och
informationsverksamheten läggs på en person vid institutioner med omfattande
verksamhet. Arbelarskyddsslyrelsen och statens institut för
personaladministrafion och utbildning (SIPU) tillstyrker förslaget. STU
avstyrker förslaget eftersom det enligt STU bör åvila de enskilda forskarna&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section708&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section709&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;335&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;att
engagera sig i informations- och konlaklarbete för alt erhålla ytterligare
uppdrag. TCO ser inte någon motsättning mellan FOSAM: s förslag och Andrénska
kommitténs förslag all forskningsinformation bör vara en ange­lägenhet för alla
akademiska lärare. TCO fillstyrker därför båda utredning­arnas förslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ
framhåller att högskolans vidgade roll som FoU-resurs i samhället innebär skärpta
krav på dess organisation för kontakt- och uppdragsför­medling. FOSAM förordar
att särskilt kontaktsekretariaten vid de större högskoleenheterna förstärks och
att basorganisation på insfitulionsnivå byggs upp. Vidare framhåUs att
högskolans insatser för nylljarinformafion saml för information och
dokumentalionsservice fill samhället bör förstär­kas. Remissinstanserna inom
högskolan instämmer i allt väsentligt i FO­SAM: s bedömningar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kontaktsekretariaten
har under de drygt lio år de existerat spelat en väsentlig, i vissa delar helt
avgörande, roll för uppbyggandet av forsk­ningssamarbete mellan högskolan —
särskill de tekniska högskolorna (mot­svarande) - och näringslivet.
Sekretariatens inriktning på kontaktförmed­ling och service lill småförelag har
inneburit nya möjligheter för förelag utan egna FoU-resurser att dra nytta av
högskolans forskningsresurser.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
FOSAM: s belänkande föreslås att kontaktsekretariaten förstärks med fem
heltidstjänster. Det är enligt UHÄ: s uppfattning nödvändigt all - i enlighet
med de allmänna riktUnjer som FOSAM anger - kraftfullt utveck­la högskolans
organisation för kontakt- och uppdragsförmedling saml för spridning av
information om forskning och forskningsresuUal. Någon en­hetlig
organisationsstruktur är varken möjlig eller lämpUg i sammanhanget. I stället
måste flexibla former utvecklas vid de enskilda högskoleenheterna med
utgångspunkt i den egna forskningsorganisationen och de FoU-behov som
föreligger såväl i närsamhällel som på elt nationellt plan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ
förordar mot denna bakgrund att en systematisk utvecklings- och
försöksverksamhet bedrivs under de närmaste budgetåren avseende dels högskolans
kontaktorganisation, dels organisation och former för spri­dande av information
om forskning och forskningsresultat. Del bör upp­dras åt UHÄ alt samordna en
sådan utvecklings- och uppdragsförmedling. Andra utgångspunkter för
utvecklingsarbetet bör vara att söka finna former för en institutionsbaserad
basorganisation i samverkan med elt för resp. högskoleenhet gemensamt
kontaklsekretariat. Det föreligger vidare starka behov av en nära koppling
mellan kontaklorganisalionen och hög­skoleenheternas resurser för bibliotek och
dokumentationsverksamhet i övrigt. Man bör i detta sammanhang särskill försöka
förslärka konlaklor-ganisationens möjligheter att främja industriell
tillämpning av nya forsk­ningsresultat inom högskolan. De erfarenheter som
vunnits vid t. ex. CTH bör därvid särskilt uppmärksammas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ
erinrar också om regeringens uppdrag till FRN och UHÄ att utreda behov av
bättre nyttjarinformation i fråga om forskning och forsk-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section710&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section711&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;336&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:3.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;ningsresultal.
Det utvecklingsarbete avseende högskolans kontaktorgani­salion som förordats i
del föregående bör nära samordnas med delta utredningsarbete.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FOSAM:
s förslag om ökade resurser lill kontaktsekretariaten för all nå s. k.
forskningssvaga grupper tillstyrks av SIPU, BFR, SIND och Kultur­rådet. BFR
erinrar om den kontaktverksamhet som Massachusetts Insti­tute of Technology i
USA bedriver. SIND framhåller all de ökade resur­serna främst bör användas till
att föra ut information om högskoleforsk­ningen tiU små och medelstora förelag
som hiltills haft lite kontakt med högskolan. De regionala utvecklingsfonderna
bör utnyttjas för detta ända­mål. Kulturrådet vill utöka kontaktsekretariatens
verksamhet när del gäl­ler humanistisk, kullursociologisk och kullurpolitiski
orienterad forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:4.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Arbetslivscenlrum
anser del angelägel alt samarbetet mellan universite­ten och sektorsorganen
ökar. 1 huvudsak bör samarbetet äga rum mellan seklorsorgan och institution
direkt. Arbetslivscenlrum anser vidare all verksamheten med
kontaktsekretariaten är mycket betydelsefull. Erfaren­heterna av verksamheten
hillills visar dock att löntagarorganisationerna haft myckel lite utbyte av de
existerande kontaktsekretariaten. Arbetslivs­cenlrum har därför försöksvis
arbetat med konlaklsekrelarialverksamhet i Uppsala, Linköping, Lund, Göteborg
och Karlstad. Det är enligl Arbets­livscenlrum angelägel alt man söker en
permanent och organisatorisk form för kontakter mellan löntagarorganisationer
och lokala universitet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:4.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SACO/SR
anser att kontaktsekretariaten fyller en väsentlig funktion som en första
förmedlande länk till högskolans forskning. Sekretariaten bör emeUertid inle
ges mer omfattande uppgifter därutöver. När kontakt väl förmedlats bör
sekretariatet kopplas loss. Den absoluta merparten av högskolans kontakter
måste naturligen finnas direkt mellan forskare och uppdragsgivare.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SAF
delar i huvudsak de av utredningen framförda synpunkterna och • förslagen kring
förstärkning av högskolans informations- och kontaktverk­samhet. En
förutsättning för en ökad forskningssamverkan med näringsli­vet är emellertid
alt informationen från högskolan lill företagen förbättras, samtidigt som man i
framliden bör eftersträva en bättre samordning av högskolans externa
informationsverksamhet, l.ex. genom en gemensam organisafion för informations-,
kontaktverksamhet och forskningssekre­tariat vilket bl.a. föreslås i den s.k.
Andrénska kommitténs belänkande &amp;quot;Forskningens framlid&amp;quot;. SAF finner
vidare utredningens förslag om nytt­jarinformation i form av elt
abonnemangssystem intressant.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;STU
påpekar all en utökad forskningssamverkan kräver aU högskolans kontakt- och
informationsverksamhet utvecklas. Högskolorna bör själva söka lämpliga arbetsformer.
STU har för avsikt all under sitt program för innovalionsbefrämjande åtgärder
ställa medel lill förfogande för en utveck­ling av verksamheten på försöksbasis
vid några högskolor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:14.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sveriges
Industriförbund tillstyrker all man inom varje högskola ser&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section712&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section713&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;337&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;över
hur man kan förbättra sin informationsverksamhet till omvärlden.
Informationsarbetet är dock ytterligare beroende av engagemang från en­skilda
forskare. Effektiviteten i informationen om forskning kommer alllid all variera
mellan institutionerna. Man riskerar därför ganska snabbt att nå en situation
med starkt avlagande verkningsgrad om man försöker utöka central
informationsförmedling inom högskolan. Del lorde i många fall vara mera
ändamålsenligt med särskUda informationsanslag till institutio­ner som är
intresserade av sådan verksamhet, än ytterligare expansion av centrala
sekretariat. I många fall är del sannolikt så, att de olika sekretariat som
idag finns för skilda kontaktverksamheter skulle kunna slås samman med god
rationaliseringseffekt. Självfallet bör då de organ som haft bäsl framgång vid
en viss högskola få dominera arbetsinriklningen vid denna, snarare än all man
skall ha en exakt likadan informafionsadminislralion vid alla högskolor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;KVA
framhåller all det krävs en översyn som skapar dynamiska institu­fioner med
fungerande ekonomi där seklorsorganen kan få direkt kontakt med kvalificerade
forskare. En sådan direkt kontakt förutsätter aktiv infor­mation från
högskolan, men är säkert, där den nu uppnås, en bättre form än förmedling genom
kontaktsekretariat, vilka dock säkerligen får lillräck­ligl med uppgifter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;IVA
finner inle all en utbyggnad av konlaklsekretariaten vid högskolor­na
fillräckligt mycket förbättrar forskningssamverkan. Resurserna för en sådan
utbyggnad kan användas på effektivare sätt för all främja forsk­ningssamverkan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;RRV
anser all konlaklsekrelarialens effektivitet relativt andra medel med syfte alt
stimulera forskningssamverkan kan diskuteras och är därför inte beredd alt
tiUslyrka några resursförstärkningar. Även Arbelarskydds­slyrelsen är tveksamt
tiU en resursökning vid kontaktsekretariaten efter­som en ökning bör baseras på
ett fullödigare underlag än det som presente­ras i belänkandel. Frågan borde
utredas vidare på samma sätt som utred­ningen föreslår vad gäller behovel av
informations- och kontaktverksam­het på cental nivå. Denna senare insläUning
delas av SIPU.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kooperativa
förbundet anser del vara angelägel all informationsverk­samheten vid högskolan
förstärks ul mol samhället för all underlätta kontakter och sprida kännedom om
forskningsresultat. I det sammanhang­et bör självklart beaktas den väsentliga
uppgift som organisationer med demokratisk och folklig uppbyggnad kan ha för
att sprida kännedom om forskningsresultat och nya rön. Denna samhällsuppgift
kan aldrig ersättas av centrala organ.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligl
UHÄ har FOSAM: s förslag med avseende på utvecklandet av beställarkompelens i
allt väsenligl tillstyrkts av högskoleenheterna. Enligl UHÄ: s mening är det
mycket angeläget att beslällarkompelensen ytterli­gare förstärks inom olika
sektorsorgan. Del är av cental betydelse alt statsmakterna också medverkar till
att beslällarkompelensen kan byggas 22   Riksdagen 1981182. 1 saml. Nr 106&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section714&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:20.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section715&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;338&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:3.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;upp
där resurser i dag saknas, dvs. inom organisationer och förelag. De insatser
som behövs från högskolan för alt bygga upp beställarkompelens i FoU-frågor
inom offenfiig och enskild verksamhet går inte all närmare kvantifiera eller
resursberäkna på nuvarande stadium. UHÄ förordar elt fortsatt utvecklings- och
försöksarbete i anslutning lill del ovan nämnda beträffande
kontaktverksamheten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:3.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Några
remissinstanser framhåUer personalutbyle mellan högskolan och
seklorsorgan/förelag som en viktig väg all öka besläUarkompelensen. Dit hör bl.
a. SÖ och EIFO. FOA anser att frågan om avnämarkompelensen är central när del
gäller forskningssamverkan i vid mening. Sådan kompelens saknas för närvarande
hos de flesta myndigheter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FOA
framhåller vidare att utredningen endast i ringa omfattning behand­lar forskningssamverkan
med näringslivet. Del fmns enligt FOA behov av regionala och nationella
kartläggningar av små och medelstora förelags FoU-situation. På grundval av
sådana karlläggningar bör man kunna göra upp forskningsprogram och bedriva
forskning för mer belalningssvaga avnämare under förhållandevis gynnsamma
ekonomiska betingelser.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SAF
har inom ramen för Näringslivels Högskolekontakl själv aklivi försökt bidraga
liU att öka den s. k. beslällarkompelensen i framför aUl mindre medelstora
förelag. 1 detta sammanhang vill SAF föreslå all man som ett led i strävan all
öka förståelsen mellan näringslivet och högskolan bör uppställa krav på all
personer som anställs som konlaklsekreterare själva bör ha en relativt
omfattande erfarenhet från och om näringsUvet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kulturrådet
anser all beslällarkompelensen på lång sikt bäsl kan förbätt­ras genom att
forskarutbildad personal anställs i större utsträckning. Men också mer akuta
brister måste åtgärdas genom kurser, informalionsdagar, seminarier etc.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;ArbetsUvscentrum
understryker intresseorganisafionernas behov av re­surser för att utveckla en
beställarkompelens. TCO hemsläller alt beslutet om indragning av slödel lill
löntagarorganisationerna för inifiering av forskning omprövas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SACO/SR
framhåller att en väsentlig del av resurserna i samhällets
forskningsinformation bör initieras på de högskoleutbildade i yrkeslivet. De
olika yrkesgrupperna har idag myckel skiftande möjligheter fill en aktiv och
levande kontakt med vetenskapens utveckling. Den generella forsk­ningsinformationen
bör på de allra flesta områden kompletteras med en satsning på de mer eller
mindre väl utnyttjade kanaler som finns mellan forskare och
universitetsutbildade utanför högskolan. Sådana kontaktlän­kar är t. ex.
vidareutbildning och fidskrifler.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
försök med vidgad forskningsinformation som med hjälp av statliga medel för
forskningsinitiering under två budgetår prövats i bl. a. SACO/ SR-lidningen och
Psykolognyll har väckt stort intresse bland medlemmar­na. Möjligheter för
yrkesorganisalionernas fidskrifler all fä stadiga anslag fill
forskningsinformation bör vidgas och permanentas. Bidragen bör emel-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section716&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section717&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;339&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;lertid
inle ges generellt efter t. ex. upplaga, ulan beviljas efter specificerad
ansökan lill lämpligt organ, t. ex. Forskningsrådsnämnden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Några remissinstanser
anser all utredningen förbisett vissa frågor som är av betydelse för högskolans
informations- och kontaktverksamhet. RAÄ och statens historiska museer pekar på
viklen av en förbättrad forsknings-och forskarslalislik vid upprättande av
forskningsprogram och priorite­ringar av forskningsområden. All
informationsverksamhet som medverkar lill att initiera och utvidga kontakter
mellan högskola och seklorsorgan bör därför stödjas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Riksarkivet framhåller all
kraven på högskolornas arkivfunklion kom­mer alt öka i betydande utsträckning
vid en vidgad forskningssamverkan. Detta bör beaktas i diskussionen om de
erforderliga resurserna. Högsko­lans informationsverksamhet på FoU-områdel bör
därför innefatta också information om arkivmaterialet och dess användbarhet för
olika slag av forskning eller utvecklingsarbete. Delvis kan denna information
på elt naturligt sätt förmedlas av arkivmyndigheterna, bl. a. på grundval av
arkiv­förteckningarna, men arkivfunktionen vid högskolorna måste också sättas i
slånd alt ombesörja uppgifter av detta slag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligt DFI: s mening borde
utredningen även ha uppmärksammat den resurs som forskningsbiblioteken utgör.
Den enskilde forskarens förmåga att sammansläUa, analysera och värdera andras
forskningsresultat i kombi­nafion med lätt tillgänglig vetenskaplig och teknisk
informafion är en väsentlig tillgång vid högskolan när del gäller
FoU-samverkan. För all denna skaU fungera, måste en basorganisation
kontinuerligt hållas på en godtagbar nivå. Högskolan måste också utåt informera
om denna resurs, &amp;quot;marknadsföra&amp;quot; den.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Del
är väsentligt all en samordning sker mellan alla de instanser inom resp.
högskoleenhet som kan bidra lill att ge den nödvändiga informatio­nen. FOSAM
lar fram de enskilda institutionerna och uppehåller sig ocksä vid
konlaklsekretariaten. Högskolebiblioteken glöms emellertid helt i sam­manhanget
liksom också de informafions- och referenscenlraler och mot­svarande som finns
vid några högskolor (i permanent form bl. a. MIC vid karolinska institutet och
IDC vid tekniska högskolan i Slockhoim; som försöksverksamheter finansierade av
DFI och med särskild inriktning på näringslivet vid universitetet i Linköping
och Chalmers tekniska högsko­la). Vid dessa finns ofta en omfattande kompelens.
Den kunskap de ger är också nödvändig för den informationsverksamhet som bl.a.
institutioner­na föreslås bedriva. De mer avancerade beställarna har dessutom
behov av att själva skaffa sig kunskap om forskningens status vid planering av
elt FoU-projekt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det
är vidare väsenfiigt alt de centrala instanser som har uppgifter och intressen
inom detta område nära samverkar. Utöver dem som FOSAM nämner, främst FRN och
UHÄ, bör även DFI som samordnande instans för vetenskaplig och teknisk
informafion delta. DFI deltar också i dag i del&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section718&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section719&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;340&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;ulredningsarbele som FOSAM nämner och stöder därutöver
olika försöks­verksamheter, i samarbete med l.ex. utvecklingsfonder, och med
inrikt­ning på näringsliv, fackliga organisationer m. fl.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;SärskUd uppmärksamhet bör också fästas vid att alla
forskningsuppdrag slutrapporteras till högskolan och att en närmare samordning
sker av hela publikalionsverksamhelen vid högskolan i syfte alt på sikt
lillgängliggöra resultaten av utförd forskning. DFI arbetar f n. med all faen
översikt över allmänt tillgänglig information om den svenska
rapportproduklionen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:22.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Adjungerade professorer m. m.&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;De remissmyndigheter som yttrat sig angående FOSAM: s
förslag om en permanenlning av försöksverksamheten med adjungerade professorer
har genomgående varit positiva.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;En del, som Läkemedelsindustriföreningen, SIPU, SACOISR
och TCO betonar all verksamheten bör utökas alt omfatta även andra tjänstekate­gorier.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;SÖ framhåller all tjänstetypen bör utnyttjas mera än
hillills inom den offentliga sekiorn. Arbetslivscentrum förordar all den
kompetens som finns inom intresseorganisationerna bör kunna tillgodogöras -
långvarig erfarenhet av utredningsverksamhet bör kunna ersätta vetenskaplig kom­petens.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;De flesta tiUstyrker utredningens förslag beträffande
ändringen i fiUsätt-ningsförfarandet. NFR och Sveriges lantbruksuniversitet
protesterar dock mot förslaget all sakkunniga skall utses av forskningsråden
när det gäller donalionsfmansierade tjänster. Sveriges Industriförbund är något
tvek­samt vad gäller förslaget all tjänsterna skall tUlsättas lokall - det kan
finnas en risk för kritik för partiskhet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;En del universitets- och högskoleinstanser anser att del
är önskvärt alt knyta adjungerade professorer och motsvarande Ijänster inom
näringsliv/ myndighel på heltid till uppgiften.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;UHÄ och några andra förordar alt adjungerad professors
tjänstgöring skall avse kalenderår.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Det förslag lill &amp;quot;omvända&amp;quot; adjungerade
professorer som FOSAM lagt fram har bemötts positivt av flera instanser, bl.a.
STU, SÖ, Svensk ut­veckling AB, KF, Volvo AB, SIPU, Byggnadsforskningsrådet,
nämnden för energiproduktionsforskning och socialstyrelsen. Svenska kommunför­bundet
påpekar att del är värdefullt om t. ex. forskare får fillfälle all pröva sina
forskningsrön i direkt prakusk tillämpning vid förelag och myndighe­ter. IVA
förordar prövning i organiserad form och all sådan tjänstgöring huvudsakligen
görs inom industrin. KTH efterlyser dock någon form av uppmuntran. Högskolan i
Luleå anser att det är önskvärt att i högre grad än för närvarande kunna ge
högskolepersonal möjlighet all verka i olika förelag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section720&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:20.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section721&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;341&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SFS
anser att adjungerade professorer bör finansieras från ell särskill
fakultelsanslag, all tjänsterna bör spridas bättre, utlysas, saml alt eventu­ella
donationer bör kanaliseras över forskningsråden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:22.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningsråden&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utredningens
förslag som rör forskningsråden har i första hand behand­lats av
remissinstanser inom högskolan samt inom forskningsrådsorganisa­tionen och den
närslående instanser. Remissopinionen är i övervägande grad positiv till
utredningens förslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ
och högskolan i övrigt stöder elt syslem med fleråriga ramanslag för
forskningsråden inom utbildningsdepartementets område, som UHÄ anser skulle
innebära bättre planeringsmöjligheter för forskningsråden och sannolikt även
för olika beslutsnivåer inom högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FRN
fillstyrker utredningens förslag och HSFR, MFR och NFR är mycket positiva. MFR
anger därvid den modell som tillämpas för STU och energiforskningsprogrammel
som alternativ tUl utredningens förslag. DFR tillstyrker utredningens förslag i
princip förutsatt all möjligheter fill en­gångsanvisningar utöver ramarna samt
kompensation för kostnadsökning­ar förverkligas. Även HSFR anser kompensafion
för kostnadsökningar vara elt krav i sammanhanget.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;STU
tillstyrker förslaget och SAREC understryker starkt fördelarna med fleråriga
ramanslag, som SACOISR anser vara en önskvärd lösning. SÖ tillstyrker förslaget
och aktualiserar samtidigt frågan om fleråriga plane­ringsramar för
sektorsanslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;RRV
är emellertid tveksamt lill fleråriga ramanslag och menar all sådana bör
aktualiseras först när statsmakterna faslslällt en reell forskningspoli­tik.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Fiertalel
fakultetsnämnder inom högskolan, dock ej de medicinska, tillstyrker en
tidigareläggning av forskningsrådens beslut om projektan­slag. Enligt UHÄ bör
berörda forskningsråd och fakultelsrepresenlanter närmare diskutera för- och
nackdelar för samtliga vid en ändring av ruti­nerna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FRN
och HSFR ansluter sig lill utredningens förslag. SACOISR anser det viktigt inte
minst ur personalsynpunkt all forskningsråden tidigare än nu under året kan ge
preliminära besked om tilldelade anslag. RRV tillstyr­ker under förutsättning
att ansökningstiden för forskarna inle skjulils fram i liden. Enligt SAREC
skulle en tidigareläggning för SAREC: s del innebära all forskarna skulle
behöva inkomma med ansökan fyra månader tidigare än vad som nu är fallet. En
förändring måste sålunda vägas om de admini­strativa fördelar som utredningen
pekar på.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;MFR
anser ej utredningens motiv för tidigareläggning väga tillräckligt tungt.
Enligl rådels bedömning föreligger i realiteten inle behov av all&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section722&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section723&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;342&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;insfitutioner
och högskolestyrelser har lUlgång lill rådens definitiva beslut i anslagsfrågor
när man påbörjar arbetet med fördelning av riksstatsanslag. Det är för råden
väsentligt all känna lill utfallet i budgetpropositionen inför
ansökningsbehandlingen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ
och högskolan i övrigt liksom FRN och STU är positiva lill definUiva anslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;HSFR
anser definitiva anslag vara del enda ändamålsenliga och anför liksom MFR och
SACOISR att dessa bör kombineras med fillgång till läckningsanslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;DFE
tillstyrker principen med definitiva anslag där hänsyn till förvän­tade
kostnadsökningar las når anslagen beräknas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;RRV,
som fillstyrker elt system med definitiva anslag, avstyrker där­emot tanken all
på förhand beräkna pålägg för avtalsmässiga löneökningar. Enklare vore enligl
verket att göra liUgång fill läckningsanslag huvudregel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;NFR
och DFR finner definitiva anslag naturligast och bäst om täck­ningsanslag införs
för rådsfinansierad personal. NFR har emellertid svårt att se all definitiva
anslag skulle påverka högskolans planeringssiluafion.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;DFR
anser all definitiva anslag (ulan tillgång lill läckningsanslag) har oönskade
effekter. Delegationen finner det inte vara nämnvärt mer arbels-belastande alt
summera faktiskt löneulfall än alt göra löneprognoser. DFR avråder (under dessa
betingelser) från en generell övergång lill definitiva anslag och anser att
olika anslagsgivare bör ha möjlighet alt välja det syslem som bäst främjar dess
eget ansvarsområde.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;NFR
välkomnar utredningens syn på personliga tjänster men förordar den lösning som
rådet numera tillämpar, nämligen att rådet ställer medel till förfogande medan
inrättande av tjänster och förordnande pä dessa sköts av resp. högskoleenhet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;DFR
stöder kraftigt en fortsall möjlighet för forskningsråden att inrätta
personliga Ijänster, särskilt sådana på professorsnivå och menar all sådana
tjänster många gånger utgör förutsättning för elt genomförande av långsik­tiga och
omfattande projekt. Den tekniska fakultetsnämnden vid KTH anser del vara av
fundamental betydelse alt forskningsrådens satsningar i form av tjänster sker i
fullt samförstånd med berörda institufioner och sektions- eller
fakullelsnämndei\&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Beträffande
utredningens förslag om ell syslem med fullt arbetsgivar­ansvar för
forskningsråden vid av råden inrättade tjänster anser FRN att konsekvenserna
härav bör utredas ytterligare. UHÄ saml högskolan i övrigt anser all
forskningsråden bör la över det ekonomiska ansvaret som nu åvilar
högskoleenheterna för av råden inrättade tjänster.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;MFR
är för sin del berett all pålaga sig de faclo-arbetsgivaransvar för tjänster
som rådet inrättar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;HSFR
anser sig däremot inte ha vare sig ekonomiska eller personella resurser all pålaga
sig elt ökat arbetsgivaransvar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;NFR
avstyrker förslaget att forskningsråden skulle överta det finansiella&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section724&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section725&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;343&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;ansvaret
för förste assistentljänsler bl.a. beroende på all Ijänsteinneha-varna då får
förändrade arbetsuppgifter. Även RRV avstyrker förslaget mot bakgrund av de
sexåriga forskartjänsternas särart och högskolans långsiktiga
personalplanering.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ
anser all formerna för kostnadstäckning i samband med forsk­ningsråd sanslag
bör bli föremål för översyn.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Tekniska
fakulteten vid KTH anser all den särställning som forsknings­råd och STU i
vissa avseenden intar inle skall utgöra hinder för all de också finansierar
lokalkostnader.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;DFR
anser att kriterierna för kostnadsfördelning vid forskningssamver­kan bör vara
för högskolestyrelsen bindande i fråga om medel anvisade av forskningsråden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SAREC anser utredningen
oklar när den behandlar organ likställda med forskningsråden och STU. Styrelsen
förutsäller att den även framgent behandlas likställt med forskningsråden i
koslnadstäckningshänseende och anser del rimligt att anslag från
internationella organisationer t. ex. inom FN-systemet behandlas på likartat
sätt. ASF anser sig böra höra fill mot­svarande kategori.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section726&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:75.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section727&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;344&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bilaga
6:1&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:19.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:13.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Utredningen (U 1979:10) om forskningens och forskarut­bildningens
situation i den nya högskolan. Betänkandet (SOU 1981:29) Forskningens framtid.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sammanfattning&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:14.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskning&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Belänkandel
inleds med en beskrivning av forskningens situation i ett historiskt
perspektiv. Samhällets satsning på högre utbildning och forsk­ning
karakteriserades av en långsam kontinuerlig resurstillväxt från sekel­skiftet
fram t.o.m. 1940-lalels senare del. Därefter skedde en snabb ex­pansion fram
lill 1970-lalels ingång. Under det senaste årtiondet har del emeUertid rått en
resursmässig återhållsamhet med en genomsnittlig sam­manlagd tillväxt om endast
knappt en procent per år. 1970-talet präglades också, enligt kommittén, lill
viss del av elt inom samhället minskal intresse för högre utbildning och
forskning. Först under de senaste åren har denna inställning förbylls till en
genomgående positiv värdering.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Innan
problemen i forskningens nuvarande situation behandlas i belän­kandet, gör
kommittén ett försök att precisera forskningens väsen som grund för de
fortsatta resonemangen. Inledningsvis redovisas de två ve­tenskapstraditioner
man i ell historiskt perspektiv rört sig med: den finala, som utforskar
verkligheten i termer av avsikt, mening eller ändamål och den kausala, som
visar på bakomliggande orsaker. Kommittén understry­ker alt de två
vetenskapstraditionerna kompletterar varandra, och att de bör samverka för att
skapa ett bättre samhälle.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1
ett särskill avsnitt redogörs för de olika forskningsbegrepp som före­kommit i
den forskningspoliliskaoch velenskapsteoretiska debatten under de senaste
decennierna. Bl.a. redovisas den av OECD 1970 fastställda indelningen av
forskningsverksamheten och det inom &amp;quot;forskning om forskning&amp;quot;
utvecklade synsättet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Därefter
beskrivs forskningsprocessen. Den är, enligl kommitténs me­ning, i sina
huvuddrag tämligen likartad oavsett vilket slag av forskning det är fråga om.
Processen startas vanligen på så säll, att man identifierar ett
forskningsområde, varefter man lägger upp forskningsstrategier: preci­serar
problemen inom området, formulerar hypoteser, söker för arbetet relevanta
metoder och teorier och på det givna eller nyfunna materialet utvinner sådana
resultat som belyser och bekräftar eller eventuellt veder­lägger de från början
ställda hypoteserna. Ell gott forskningsresultat förut­sätter att dessa olika
moment i processen får ell riktigt innehåll och djup.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
central utgångspunkt för kommitténs arbele har varit all understryka vikten av
och kravet på hög kvalitet inom forskningen. Kvalitetsbegreppet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section728&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:19.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section729&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;345&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;omfattar
såväl forskningsprocessen som forskningsresultaten. Del är i en
kvalitetsdiskussion väsentligt alt poängtera, all högskolan måste erbjuda
förulsätlningar för och uppmuntra till skolning i kreativt och innovativt
tänkande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningen är
inlernalionell och dess kvalitet skall kunna mätas med en inlernalionell
måttstock. Forskarnas strävan lill inlernalionalisering måste stödjas. Det
gäller för den enskilde forskaren att inle bara vara väl initierad i aktuell
vetenskaplig litteratur och debatt ulan också alt själv föra ul sina
forskningsresultat i det inlernalionella forskarsamhället.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den växande
kunskapsmängden inom olika vetenskaper har gjort del nödvändigt för forskarna
att specialisera sig pä mera avgränsade områden. Kunskapsgränser mellan olika
discipliner uppstår genom att man måste avgränsa och renodla problemen. För all
lösa tillämpade problem krävs numera ofta samarbete mellan forskare inom olika
ämnen. Kommittén anser all UHÄ bör initiera en analys av tvärvetenskapens
speciella villkor. Vidare framhålles att professurers ämnesinnehåll bör vara så
vida vid tillsättningsförfarandet alt vetenskaplig kvalitet beaktas oavsett om
denna ligger inom det tvärvetenskapliga eller inom det disciplinorienterade
fältet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Problem
inom forskningen&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Efter
denna genomgång övergår kommittén till all behandla aktuella problem inom
forskningen. Inledningsvis summeras i punktform följande huvudproblem av
generell natur:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Skillnaderna mellan olika
ämnesområden vad gäller forskningens inne­håll och forskningsarbetets metoder
kräver i stor utsträckning skilda lösningar samtidigt som det finns ett visst
behov av enhetlighet i syste­met.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vid utformning av skilda
lösningar kan del vara svårt alt i lika slor utsträckning tillgodose olika
intressen inom exempelvis traditionell och icke traditionell forskning, olika
vetenskapstraditioner etc.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Del finns en kvinnlig
begåvningsreserv som man inle hittills lyckats akfivera för forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Många forskare får på grund av
andra och nytillkomna uppgifter inte längre i tillräcklig utsträckning ägna sig
åt forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:0cm;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningsmiljön är i många
fall otillfredsställande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:8.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Krav på snabba lösningar på
akuta samhällsproblem har ibland lell till att behovel av långsiktigt uppbyggd
kunskapsberedskap åsidosatts.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:8.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningen är underförsörjd
med resurser till långsiktig kompetensupp­byggnad.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;-Nya
forskningsprojekt kräver ofta stora satsningar som är svåra att genomföra på
grund av inflexibililei i anställnings- och medelslilldel-ningssyslemet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;- Nyllobegreppel inom
forskningen har fått en för snäv innebörd.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section730&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section731&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;346&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommunikationen
mellan forskare och allmänhet fungerar bristfälligt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:10.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Högskolans
nuvarande institutionella organisation främjar inte det nöd­vändiga sambandet
mellan högre utbildning och forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:10.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vissa
lärartjänster inom högskolan inrymmer inte forskning ulan endast undervisning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskarutbildningen
fungerar i flera avseenden otillfredsställande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Efter
denna problembeskrivning gör kommittén en genomgång av olika problemområden.
Först redogörs kortfattat för forskarens situation. Det konstateras där bl.a.
att forskarna, mer än vad som blivit fallet i dagens samhälle, måste få känna
rimlig trygghet i anställningen. Vidare bör deras resultat lillmälas ell
acceptabelt meritvärde.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1
ell avsnitt om forskningsmiljön understryks särskill vikten av ett kreativt
forskningsklimat. Vad som utmärker ell sådant klimat varierar från ämne lill
ämne, men gemensamt är, enligl kommittén, att den skapan­de verksamheten ställs
i centrum. En given komponent lorde vidare vara jordnära ting som personal,
lokaler och material av olika slag. Men även subtila komponenter som
flexibilitet, generositet och inlellekluell stimu­lans är vikliga. En god
forskningsmiljö bör också ge såväl arbetsro för forskarna som stimulans i form
av kontakter inom och utom inslilufionen och med den internationella
forskningsfronten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
av förklaringarna lill forskningens problem idag är, enligl kommit­téns mening,
de krav som uppställts på forskningens nytta. Nyllobegrep­pel har stundom
blivit så snävt liUämpal all den humanistiska forskningen fått svårt all hävda
sitl existensberättigande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Allmänhetens
och politikernas önskemål om snabba lösningar på akuta samhällsproblem har,
enligl kommittén, lelt till en överbeloning av kort­siktig produklinriklad
forskning. Med olika exempel belyses nödvändighe­ten av långsikfig, ej styrd
grundforskning. Ofta leder inbördes oberoende forskning på skilda fäll lill
resultat vilka tillsammans bildar underiag för förståelse av fundamentala
problem. Det behövs en lång period av icke riktad grundforskning, utan
sidoblickar på eventuella användningsområ­den, för all få nödvändig
kunskapsberedskap all lösa de akuta problem samhället identUlerar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
avsnitt som därefter följer i betänkandet avslutas i regel med punkter där den
föregående texten summeras i form av förslag lill åtgärder eller motsvarande. 1
den fortsatta sammanfattningen av betänkandet återges främst vissa av dessa
punkter som kommittén anser särskill viktiga.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
avsnittet om forskning och utvecklingsarbete (FoU) inom de konstnär­liga
högskoleutbildningarna framhålles bl. a. all&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;—    begreppet
&amp;quot;konslnärligl utvecklingsarbete&amp;quot; bör omprövas och evenlu­&lt;br&gt;
eUl ersättas med benämningen &amp;quot;forskning och utvecklingsarbete inom&lt;br&gt;
de konstnärliga högskoleutbildningarna&amp;quot; (FoUK),&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section732&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section733&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                 &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;347&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:8.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;förutsättningar
och viUkor för FoUK bör utvecklas inifrån verksamhe­ten själv, innan krav
ställs på en formalisering,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:8.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;medel
för FoUK bör specialdesfirieras, dels under särskilt anslag till de
konstnärliga högskoleutbildningarna, dels såsom projektmedel som t. v. fördelas
av ett speciellt organ forskningsrådsnämnden (FRN),&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;~
samarbete inom FoUK mellan de konstnärliga utbildningarna och andra
institutioner inom eller utom högskolan bör uppmuntras.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:8.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;—     kompelens
genom FoUK vid tUlsällning av lärartjänster skall bedömas&lt;br&gt;
som en merit bland andra men inte specificeras, innan verksamheten&lt;br&gt;
funnit sin form.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningens
ekonomi&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommittén
behandlar frågor som rör forskningens ekonomi i ell särskill avsnitt. Detta
avslutas med följande förslag lill åtgärder.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:8.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;—     Del
behövs en bättre samordning mellan olika sektorsorgans forsknings­&lt;br&gt;
stöd och mellan sektorsfinansierad forskning och forskning som finansi­&lt;br&gt;
eras pä annat sätt. De forskningspolifiska program som regeringen skall&lt;br&gt;
lägga fram för riksdagen bör kunna bidra fill detta.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;-1
enlighet med forskningssamverkanskommilléns förslag bör en del av
seklorsorganens FoU-anslag disponeras av högskoleenheterna för lång­siktig
kompetensuppbyggnad. Dessa medel bör kunna utnyttjas för en förstärkning av
högskolans basresurser för forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:8.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Framtida
ökningar av resurserna för forskning och utveckling bör i första hand
kanaliseras genom utbildningsdeparlemenlets huvudtitel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:8.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Högskolestyrelserna
bör få möjlighet att reservera (fondera) medel för investering i tyngre
utrustning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:8.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Högskolans
organ bör ges inflytande över en del av de resurser för klinisk medicinsk
forskning som ingår i driftbidragel till de kommunala undervisningssjukhusen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:8.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Investeringsbidraget
till de kommunala undervisningssjukhusen bör kunna ersättas med ett
schablonmässigt beräknat belopp inom ramen för driftbidragel. Härigenom kan
nämnden för undervisningssjukhusens ut­byggande (NUU) avvecklas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningsinformation&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
ett särskill avsnitt rörande informafion om forskning och utvecklings­arbete
understryks bl.a. angelägenheten av alt den enskilde forskaren själv aklivi
ägnar sig ål forskningsinformation. Det redogörs vidare för den verksamhet som
hittills utvecklats inom området. Därefter föreslås bl.a. följande åtgärder bli
genomförda:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:8.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;—     Universitet
och högskolor bör genom specialkurser ge journalister un­&lt;br&gt;
dervisning i konsten alt redovisa vetenskapliga nyheter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section734&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section735&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;348&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:3.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:8.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;-      En
utbyggd samverkan, i vissa fall en gemensam organisation för infor­&lt;br&gt;
mation, kontaktverksamhet och forskningssekretariat bör utvecklas. På&lt;br&gt;
sikt bör denna verksamhet till en del kunna finansieras genom intäkter&lt;br&gt;
via forskningssamverkan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:3.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:8.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;—     Författande
av populärvetenskaplig lilleralur och redaktörskap för po­&lt;br&gt;
pulärvetenskaplig tidskrift bör fillgodoräknas som merit vid tillsättning&lt;br&gt;
av sådana tjänster där pedagogisk skicklighet är en av bedömningsgrun­&lt;br&gt;
derna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Högskolans
tjänsteorganisation ~ särskilda frågor&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Högskolan
behöver en förenklad tjänsteorganisation som förbättrar vill­koren för
forskning och högre utbildning. Denna bör vara flexibel och erbjuda särlösningar
anpassade lill olika fakulteters och ulbildningssek-torers behov. Kommittén
framför i huvudsak följande förslag beträffande högskolans tjänsteorganisafion:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:10.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Doktorsexamen
eller motsvarande kompelens skall vara krav för behö­righet till lärartjänster
vid högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:10.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Tjänst
av typ forskarassistent bör vara kvar men fidsmässigt begränsas fill tre år med
möjlighet lill ett års förlängning om synnerliga skäl förelig­ger.
Undervisningsskyldigheten bör reduceras lill samma omfattning som för docent.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:10.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Tid
som gästforskare utomlands bör ej räknas in i förordnandeliden som
forskarassistent.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:10.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Posldoklorala
stipendier bör ökas lill antalet och bör inrättas även inom andra områden än de
naturvetenskapliga. Stipendiet bör kunna innehas i tre år. Posldoklorala
stipendier bör även fortsättningsvis stå öppna också för utländska forskare.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:10.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
tjänstetyp motsvarande den nuvarande docenttjänsten bör finnas kvar.
Innehavarna bör dock garanteras anställningstrygghet, dvs. erhål­la
lillsvidareförordnande. Under den första sexårsperioden bör tjänsten omfatta 75
procent forskning och 25 procent undervisning. Efter sex år bör
tjänstgöringsskyldigheten ändras till 50 procent forskning och 50 procent
undervisning. TUeln förste assistent bör slopas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Alla
fasta lärartjänster vid högskoleenheter med fasta forskningsresurser bör på
sikt omfatta både forskning (motsv.) och undervisning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Nuvarande
universilelslektorsljänster med 100 procent undervisnings­skyldighet bör
successivt bytas mot tjänster med 75 procent undervis­ning och 25 procent
forskning. Under en övergångsperiod bör medel för universitetslektorers
forskning finnas kvar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Systemet
med antagning till oavlönad docent bör bibehållas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section736&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:32.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section737&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;349&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Institutionell
organisation&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1
belänkandet lämnas även vissa förslag som rör högskolans institutio­nella
organisation. Målet med förslagen är, enligt kommittén, att skapa
förulsätlningar för en ny organisation som underlättar kontakterna mellan
grundutbildning och forskning/forskarutbildning, som fungerar smidigare och som
kostar mindre i lid och medel än den nuvarande. Beträffande institutions- och
mellannivån föreslås följande:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inom medicinsk, odontologisk,
farmaceulisk, juridisk och leologisk fa­kultet förs fakultets- och linjenämnder
samman lill ell organ fr.o.m. den 1 juU 1983.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inom leknisk fakultet görs
motsvarande sammanslagning baserad på seklionsindelning där sådan finns.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inom humanistisk,
samhällsvetenskaplig, malemalisk-nalurvelenskaplig fakultet saml för Sveriges
lantbruksuniversitet bör resp. högskolesty­relse få avgöra om sammanslagning
skall ske och i så fall om den skall baseras på uppdelning i sektioner eller
motsvarande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inom juridisk och leologisk
fakultet bör sammanslagning ske och orga­nels ansvarsområde omfatta även
institutionsnivån så all förekommande institutionsstyrelser kan avvecklas.
Eventuellt kan motsvarande ordning ockå tiUämpas för odontologisk och
farmaceulisk fakultet. Inom övriga fakulteter berörs inle
institutionsstyrelserna, men möjligheten all bilda större institutioner bör
beaktas där en sådan ordning skulle medföra rationaliseringsvinster.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Del nya organet på mellannivån
kallas fakultets- resp. sekfionsslyrelse.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Fakullets-Zsektionsstyrelsen
ges följande sammansättning: Dekanus (ordf.), fem övriga representanter för
verksamheten, tre representanter för de studerande varav en forskarstuderande
samt tre representanter för yrkeslivet. I vissa fall kan det vara nödvändigt
att öka styrelsens storlek för att åstadkomma balans mellan olika
seklionsområden, före­trädare för grundutbUdning resp. forskarutbildning etc.
Del bör därför finnas möjlighet all på lokal nivå besluta om all öka styrelsens
storiek dock utan att ändra proportionerna meUan de olika kategorierna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Styrelsen ges rätt all vid
behov inrätta arbetsutskott eller andra typer av beredande organ för vissa
frågor. Sammansättningen av dessa bör kunna ha andra proportioner än
fakullelsslyrelsen. Här bör även kunna ingå personer utanför
fakultets-/sektionsslyrelsen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Ledamöterna i
fakultets-/seklionsslyrelsen utses på tre år med undanlag för de studerande som
utses på ett år.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Liksom hillills bör
högskolestyrelsen ha rätt att inrätta förvaltnings­nämnder.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
att åstadkomma ett bättre samband mellan grundutbildning och
forskning/forskarutbUdning samt för all på sikt nå vissa ekonomiska bespa­ringar
bör, enligl kommitténs mening, även följande förändringar kunna genomföras
efter visst yllerligare utredningsarbete:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section738&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:20.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section739&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;350&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:4.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:8.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;—     Region-,
universitets- och högskolestyrelserna i resp. högskoleregion&lt;br&gt;
slås samman till en styrelse med vissa angivna undantag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:4.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:8.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Regionuniversitetens
styrelser, som ges ett regionall ansvar för den högre UlbUdningen, bör främst
handlägga övergripande ekonomiska frå­gor och frågor av policykaraklär.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:3.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:8.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Styrelsen
bör ges en sammansättning som motsvarar dagens regionsly­relser, dock med viss
förstärkt representation för verksamheten och de studerande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:3.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:8.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Verksamheten
på de nya högskoleenheterna bör ledas av en rektor och en förvaltningsnämnd,
vilka bör sortera direkt under resp. regionuniver-silels rektorsämbete och
styrelse. 1 förvaltningsnämnderna bör jämfört med nuvarande sammansättning även
ingå representanter för samhåUs-och yrkeslivet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskarutbildningen&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:3.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Efter
dessa förslag övergår kommittén till forskarutbildningen och dess problem.
Efter en historisk tillbakablick på hur forskarutbildningen be­handlats i olika
utredningar m. rn. fr. o. m. 1955 års universiietsutredning, sammanfattar
kommittén forskarutbildningens huvudproblem i följande punkter:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:10.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;-Tillströmningen
fill kurser på 60-poängsnivån i många humanisfiska, samhäUsvetenskapliga och
matematisk-naturvetenskapliga ämnen är för låg för att medge en
tillfredsställande rekryteringsbas lill forskarutbild­ningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:3.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:8.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Rekryteringen
till forskarutbildningen uppvisar både kvalitativa och kvantitativa ojämnheter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:8.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kvinnornas
andel i forskarutbildningen är genomgående betydligt lägre än deras andel i
grundutbildningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:0cm;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskarmiljön
för de studerande är stundom otillfredsställande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:0cm;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Handledningen
av forskarstuderande fungerar bristfäUigl på många håll.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:0cm;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Försöriningssitualionen
för de forskarstuderande är oacceptabel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:0cm;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Examinalionsfrekvensen
är för låg och sludiefiden för lång.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:8.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskarutbildningens
meritvärde och kunskapen utanför högskolan om utbildningens innehåll är f n.
otillfredsställande. De frågor som sam­manhänger med forskarutbildningens
meritvärde behandlas i ell särskilt betänkande (SOU 1981:30).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Därefter
anger kommittén fyra centrala mål för forskarutbildningen som kan sammanfattas
på följande sätl:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;1.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den skall tillgodose individens
önskemål om fördjupade ämneskun­skaper och insikter i vetenskapUg verksamhet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;2.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den skall tillgodose samhällets
behov av kvaUficerad arbetskraft i form av välutbUdade forskare med djupa och
breda kunskaper och melodologisk säkerhet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section740&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section741&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;351&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;3.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den under utbildningen
producerade forskningen skall bidra lill den s. k. inomvetenskapliga
utvecklingen av del valda forskningsområdel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;4.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den skall stimulera till
internationella vetenskapliga kontakter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Grundutbildning
— forskarutbildning&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1
elt avsnitt om relationen mellan grundutbildning och forskarutbildning
diskuterar kommittén först vissa frågor rörande antagningssystemet till
högskolans grundutbildning. Enligl utredningens mening bör på sikt minst 50
procent av platserna på högskolans utbildningslinjer reserveras för studerande
som kommer direkt från gymnasieskolan. Vidare föreslås ett nytt system all
beräkna belygsmedelvärde frän gymnasieskolan där varje veckotimme för elt ämne
ges lika vikt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vissa
insatser krävs, enligl kommittén, inom grundutbildningen för alt bredda
rekryteringsbasen och stimulera de studerande alt gå vidare lill
forskarutbildning. Följande förslag fill åtgärder aktualiseras i detta sam­manhang.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ
bör inom främst humanistisk, samhällsvetenskaplig och malema­lisk-nalurvetenskaplig
fakultet se över linjesystemet i syfte att åstad­komma koncentration lill något
eller några ämnen för varje linje.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Beträffande
ämneslärarlinjerna bör möjligheten för de studerande att gå vidare lill
forskarutbildning m. m. förslärkas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
individuella utbildningslinjerna bör ägnas ökat utrymme i högskolans informationsmaterial.
Ansökningar om individuella linjer bör behandlas generöst av högskoleenheterna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:11.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
kursöversyn bör göras på lokal nivå med mål att underlätta de studerandes
övergång lill forskarstudier.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:11.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningsinformation,
information om forskningsmetodik och om ve­tenskaplig debatt bör ingå som
självklara delar i grundutbildningen och även anges i UHÄ: s utbildningsplaner.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Professorer
och övriga forskare bör fullgöra en del av sin undervisnings­skyldighet på
grundulbildningsnivån.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Självständigt
arbete om minst 10 poäng/2,5 månaders arbete på hellid bör inrymmas i varje
grundutbildning, även om detta i vissa fall kan leda till en förlängd
utbildningsgång.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vid
lokalplanering bör lokaler för forskning, forskarutbildning och grundutbildning
inom elt ämnesområde placeras i omedelbar anslutning till varandra. Direkfiv om
detta bör utfärdas liU byggnadsstyrelsen som riktlinjer för arbetet inom
högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Begreppet
forskningsanknytning, som myntades av 1968 års utbildnings-utredning, har
kommit alt stå för delvis skilda saker under 1970-talet. På senare tid har i
detta begrepp främst rymts åtgärder med syfte alt åstad­komma elt samband
mellan existerande forskning och grundläggande ut­bildning. I avsnittet om
forskningsanknytning föreslår kommUtén följande åtgärder:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section742&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:20.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section743&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82; 106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                 &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;352&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:3.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:8.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Samtliga
lärare inom högskolan bör ges en administrativ anknytning lill närmast berörda
inslilufion med fasla forskningsresurser.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:8.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskare
bör stimuleras all medverka i järomedelsproduktion, vilket kan ske genom alt
sådan produktion ges ökat meritvärde vid tillsättning av docent- och
forskarassistenttjänster.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;-Yllerligare
8 milj.kr. bör årligen under en tioårsperiod avsättas fill
universitetslektorers och lektorers forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:8.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;—     Ytterligare
2 milj. kr. årligen bör satsas på alt utveckla och genomföra&lt;br&gt;
överbryggande kurser med ämnesfördjupning och orientering om forsk­&lt;br&gt;
ningsmetodik.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Analys
av forskarutbildningen&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:5.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
elt särskilt avsnitt analyserar kommittén forskarutbildningen utifrån
kvalitets- och effeklivUetskriterier. Kommittén konstaterar inledningsvis att
rekryteringen tUl forskarutbildningen totalt sett varit förhållande­vis jämn
under 1970-talel. Antalet nybörjare har legat strax över 2000 årligen. Däremot
har anlalel avlagda forskarexamina stadigt sjunkit fr. o. m. 1970/71 t. o. m.
1975/76. Därefter tycks en stabilisering skett kring ungefär 750 forskarexamina
per år.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommittén
konstaterar sammanfattningsvis alt det behövs förstärkta resurser till
forskarutbildningen för all effektivisera denna. Även i ell för landet ytterst resursknappt
läge är det av central vikt all göra framlidsin-riklade investeringar inom
forskarutbildningen. 1 de sju därpå följande avsnitten lämnas en rad olika
förslag lill åtgärder inom forskarutbildning­en.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Först
behandlas frågor som rör förkunskapskrav och behörighei. Kom­mittén
sammanfattar här sin syn på följande sätt:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Allmän
behörighei till forskarutbildning bör uppnås genom studier på allmän eller
lokal utbildningslinje om minst 80 poäng eller genom studier på individuell
linje eller enstaka kurser om minst 120 poäng.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inom
humanistisk, samhällsvetenskaplig och matematisk-naturveten­skaplig fakultet
skall för allmiin behörighei vidare krävas minst 60 poäng i för
forskarstudierna relevant ämne eller ämnesgrupp. För övriga fakul­teter bör
eventuella krav om yllerligare fördjupning jämfört med dagens situation
uppställas inom ramen för de särskilda behörighetsvillkoren.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
elt avsnitt om rekrytering och urval föreslås att informationsmaterial om
forskarutbUdningens uppläggning, innehåll m. m. bör produceras av varie
institution med sådan utbildning. Vidare framhåller kommittén alt en
granskningsgrupp på varje inslivulion bör la fram beslutsunderiag lill
insti-tulionsslyrelsen för antagning av forskarstuderande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommittén
behandlar också frågor som rör den könsmässiga snedrekry­teringen lill
forskarutbildningen. I övergången från grundexamen lill fors­karutbildning
sjunker kvinnornas andel markant inom samtliga sektorer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section744&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section745&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;353&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;F. n. är endasi cirka var fjärde forskarstuderande kvinna.
Följande förslag fill åtgärder lämnas i belänkandel:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Konsekvenserna av en könsmässig
kvotering av utbildningsplatser och ulbUdningsbidrag/doklorandtjänsler lill
forskarutbildning bör förutsätt­ningslöst utredas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Informationen inom
grundutbildningen om forskning och forskarutbild­ning bör ges en sådan
utformning all den stimulerar kvinnor alt gå vidare till forskarutbildning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;I avsnUlel om forskarutbildningens omfattning, innehåll
och upplägg­ning lämnas elva olika åtgärdsförslag enligt nedan:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Normalstudieliden bör föriängas
från fem lill sex år vid innehav av assistenltjänst.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Assistenltjänst bör kunna innehas
ett år efter dispulationen men sam­manlagt i högst sex år.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Doktorander med låg eller ingen
aklivitetsgrad bör efter något år avföras ur registret över forskarstuderande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;1 samband med antagningen skall
fastställas ett inlroduktionsprogram för doktoranden, i vUket ställs
preslalionskrav både på honom/henne och på inslilulionen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Studerande som avbryter sina
forskarstudier redan efter någon termin bör om möjligt få de genomförda
akliviteterna &amp;quot;översalla&amp;quot; fill kurser på 61-80- resp. 81
—100-poängsnivån eller motsvarande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;En individuell
forskarulbildningsplan bör upprättas i samband med an-lagningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;De kursbundna studierna inom
forskarutbildningen bör i regel omfatta högst ett och ett halvt års
heltidsstudier.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Institutioner och fakultelsnämnder
bör främja alt doktoranderna inhäm­tar vissa kurser vid andra högskoleenheter i
Sverige och utomlands.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Doktorsavhandlingens kvalitet bör
tillmätas avgörande betydelse inom forskarutbildningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:10.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;-1 ett protokoll lill doktorsexamen skall
fakullelsopponenl och betygs­nämnd åläggas all bilägga var sitt kortfattat
omdöme om doktorsavhand­lingen. Betygsnämnden kan dock ansluta sig lill
fakultelsopponeniens omdöme. Ledamot som har skiljaktig mening får anteckna
denna lill protokollet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;—      Betygsnämnd bör beslå av två fasla ledamöter saml
ytterligare en eller&lt;br&gt;
tre ledamöter som utses för varje enskild avhandling.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Mellanexamen&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Kommittén behandlar därefter frågan om all införa
mellanexamen inom forskamlbUdningen. En särskild enkät om behovet av
mellanexamen har fillställts landels samtliga fakultets- och sektionsnämnder
saml ell större antal ämbetsverk och andra institutioner. Sammanställningen av
svaren 23   Riksdagen 1981182. 1 samt. Nr 106&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section746&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section747&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;354&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;ger
ingen entydig bild av behovel av elappavgång inom forskarutbildning­en.
Utbildningens uppläggning, arbetsmarknadens behov m.m. skiftar kraftigt mellan
fakulteterna, vilket även avspeglar sig i varierande intresse för alt införa
mellanexamen. Kommittén föreslår följande i denna fråga:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;-      Mellanexamen
införes som en möjlighet lill elappavgång för de forskar­&lt;br&gt;
utbildningar där del är arbetsmarknadsmässigt mofiverat och där en&lt;br&gt;
etapp av detta slag kan utgöra en ulbildningsmässig helhet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Studierna fill mellanexamen
skall omfatta 80 poäng, saml innehålla dels kursbundna studier, dels ell
vetenskapligt arbele motsvarande minst 20 poäng.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Fakultets-/seklionsslyrelse
avgör om och när mellanexamen skaU infö­ras, saml fastställer i förekommande
fall studieplan för denna utbildning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;- Utbildningen
bör ges examensbenämningen licentiatexamen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskarhandledning&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
väl fungerande forskarhandledning är av central betydelse för fors­karutbildningen.
Handledningen av doktorander fungerar emellertid, enligl kommittén, på många
håll klart otillfredsställande. Därför finns del anled­ning att med skilda
åtgärder försöka höja kvaliteten på handledningen. I tretton punkter summerar
kommittén vad handledaransvaret bör innefatta. 1 övrigi föreslås följande åtgärder:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;-      Handledare
samt biträdande handledare eller handledargrupp för dokto­&lt;br&gt;
randen bör utses i samband med eller snarast efter antagningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;-      Handledarutbildning
bör regelbundet anordnas vid högskoleenheter med&lt;br&gt;
fasta forskningsresurser.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Såväl genomgängen
handledanjlbildning som framgångsrik och omfat­tande handledning bör ges
meritvärde vid tillsättning av forskartjänster.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En professor bör vid sidan av
sin undervisningsskyldighel kunna handle­da tre lill sex beUidsdoktorander.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För docent och forskarassistent
bör undervisningsskyldighelen anses vara fullgjord vid handledning av fem
heltidsdoktorander.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Varje doktorand bör ha rätt
lill i genomsnUl fyra lill sex limmars indivi­duell handledning i månaden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Om antagningsbegränsning skall
tillgripas, bör antagningskapacilelen bedömas ufifrån befintliga
handledarresurser, forskarnas undervisnings­volym, anlal tidigare antagna
doktorander och lokalsituafionen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Studiefinansiering&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Som
avslutning i forskarulbildningsavsnillet behandlas frågor rörande
sludiefinansieringen. Andelen aktiva forskarstuderande med
doklorandsfi-pendium/utbildningsbidrag har under i stort sett hela 1970-talet
legat kring 10 procent. Däremot har andelen forskarstuderande som fåll försörja
sig&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section748&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section749&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                 &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;355&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;med
annat förvärvsarbete under motsvarande lid ökat från knappt 40 lill 47 procent.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommittén
menar att flera av problemen med forskarutbildningens ef­fektivitet
sammanhänger med de studerandes otillfredsslällande försöij-ningssilualion.
Många kan av ekonomiska skäl inle ägna sig ål forskarut­bildning på heltid.
Delta leder lill längre studietid och kan även medverka till kvalitativt
otillfredsslällande avhandlingar om de studerande inle ges möjlighet att
avsätta längre sammanhängande tid för forskning, vilket krävs för en stringent
bearbetning av ett ämne.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1
en lid med knappa ekonomiska resurser är del nödvändigt att begränsa antalet
forskarstuderande för alt kunna ge dem som antas till utbildningen rimliga
arbetsvillkor och en godtagbar försörjning. Bättre ekonomiska vUlkor för doktoranderna
torde f. ö. vara en förutsättning för all forskar­studier skall upplevas som
ell attraktivt alternativ för dem som lämnar grundutbildningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommittén
lämnar följande förslag till åtgärder beträffande sludiefinan­sieringen:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;—     Studiestöd
inom forskarutbildningen bör kunna utgå inom ramen för tre&lt;br&gt;
olika tjänstetyper:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;a)&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;doklorandljänsl med 100
procents forskarutbildning,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;b)&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;doklorandljänsl med 80 procents
forskarutbildning och 20 procents institutionsljänslgöring,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;c)&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;assistenltjänst med högst 50
procents instilulionstjänslgöring. Tjäns­terna bör kunna innehas i fyra, fem
resp. sex år.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;—     Fördelningen
meUan de tre olika tjänstetyperna bör avgöras av resp.&lt;br&gt;
institutionsstyrelse.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:10.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;-Lönefäll
bör inrättas för doklorandtjänslerna för att medge flexibel lönesällning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Doklorandljänsl
bör kunna innehas ett år efter dispulationen men sam­manlagt dock högst i fyra
resp. fem år.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
som fullgjort minst hälften av sin forskarutbildning inom medicinsk fakultet
bör ges företräde till plats för allmänljänstgöring (AT) vid uni­versitetssjukhus
för all undvika att forskarutbildningen avbryts.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;20
milj. kr. årligen under fem år bör avsällas för att förverkliga kommit­téns
förslag till nyll studiefinansieringssystem.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prioriteringar&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1
den sammanfattande prioriteringen av kommitténs förslag framhålles behovet av
att införa ell nytt studiefinansieringssystem, som den mest angelägna åtgärden.
Vidare ges hög prioritet ål all få lill stånd en tjänsteor­ganisation inom
högskolan där alla lärartjänster inrymmer moment av forskning (motsv.).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section750&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:27.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section751&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop- 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                 &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;356&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:14.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bilaga
6:2&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:13.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Forskningens framtid. Forskning och forskarutbildning i
högskolan. Betänkande (SOU 1981:29) av utredningen om forskningens och
forskarutbildningens situation i den nya högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Remissyttrandena&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
allmänna omdömena om betänkandet Forskningens framtid är övervägande positiva.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Humanistisk-samhäUsvetenskapliga
forskningsrådet (HSFR) anser all kommittén väl utnyttjat den påfallande stora
frihet som direktiven medgi­vit. &amp;quot;Forskningen och forskarutbildningen har
salts in i ell större samman­hang och både forskningsprocessens natur och
aktuella organisatoriska och institutionella problem har erhållit en
intresseväckande belysning. På ett ofta skickligt sätl har kommittén kommit
runt de svårigheter som vållas av lägel på det forskningspoliliska området -
med ell flertal, ofta sins­emellan stridiga förslag från skilda utredningar
ännu inle behandlade av statsmakterna.&amp;quot;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vetenskapsakademien,
Vitterhetsakademien och Ingenjörsvetenskaps­akademien uttalar sin stora
tillfredsställelse med alt en utredning nu fram­lagts som präglas av verklig
insikt om forskningens villkor och som också rymmer konkreta förslag som - om
de genomförs - skulle kunna bryta en, enligt akademierna, oroande utveckling
för svensk forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Statens
delegation för rymdverksamhet uttrycker sin stora uppskattning av betänkandet.
Enligt delegationen beskrivs och analyseras forskningens och
forskarutbildningens situation på elt utmärkt säll. Centrum för kvinn­ligaforskare
och kvinnoforskning i Uppsala har ell mycket positivt intryck av utredningen
som helhet och uppskattar särskilt alt man haft en seriös inställning till de
frågor som rör kvinnor och forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Högskolemyndigheternas
reaktion på förslagen är blandad. Kommittén får elt betydande slöd från de
delar av högskoleorganisationen som inne­fattar fasla resurser för forskning
och forskarutbildning, medan företrädare för andra delar av
högskoleutbildningen liksom regionstyrelsema är mera kritiska.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Universitets-
och högskoleämbetet (UHÄ) anser att belänkandet ger en värdefull belysning av
den berörda verksamhetens läge utifrån aktiva forskares och forskarstuderandes
utgångspunkter. Belänkandel innehål­ler, enligl UHÄ, en problem- och
ålgärdskalalog som i åtskUliga avseen­den, särskilt beträffande
forskamlbildningen, bör kunna läggas lill grund för förbällringar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
de allmänna bedömningarna av belänkandel pekas dock också på vissa brister.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section752&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section753&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;357&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Centralorganisationen
SACOISR anser det beklagligt att belänkandet inle i någon nämnvärd utsträckning
behandlat forskningsanknytning och forskamlbildning vid de högskoleutbildningar
som saknar sådan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Apolekarsocieieten —
Farmaceutiska föreningen finner del vara en på­taglig brist all man heU avstått
från att ta upp lill behandling betydelsen av det avsevärda stöd tUl forskning
och forskamlbildning, som ekonomiska och personella insatser från företag och
forskningsslödjande institufioner liksom forskningssamarbete med dessa innebär
för högskolorna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Statskontoret
framhåller att betänkandet har en klar karaktär av partsin­laga.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligt
Landsorganisationen i Sverige (LO) innehåller betänkandet få nya tankegångar
utan snarare tendenser all vilja återgå till liden före högskolereformen.
&amp;quot;När del gäller forskningen anser kommittén tydligen all fortfarande skall
frågeställningarna formuleras av forskarna själva och all svaren bör sökas i
avskildhet inom universUelens ramar. Med andra ord skall samhäUel finansiera
forskningen samt på olika sätt underlätta dess existens utan att för den skull
öva något avgörande inflytande över dess inriktning. Att vetenskapen kan vara
en verksamhet som bidrar till diskus­sionen mellan forskarna och samhället har
vad LO kan se inle kommittén ägnat någon större uppmärksamhet.&amp;quot;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;quot;Trots
titeln Forskningens framtid finner man myckel av nulägesbe­skrivning men ganska
litet av långsiktiga framtidsbedömningar&amp;quot; påpekar statsvetenskapliga
institutionen vid universUetet i Stockholm. Ell mer långsikfigt perspektiv
efterlyses också av lärarhögskolan i Stockholm, styrelsen för universUetet i
Uppsala m. fl.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Betänkandets
avsnitt om forskningens situation i historiskt perspektiv diskuteras föga i
remissyttrandena men då så sker oftast i positiv anda.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Apotekarsocieteten
— Farmaceutiska föreningen anser all delta avsnitt ger en utmärkt
sammanfattning, som med behållning kan läsas av alla dem som ägnar sig åt
forskning eller har alt la ställning lill frågor rörande forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Jämställdhetskommiltén
menar all del är &amp;quot;på sin plats all påminna om att män hade 400 års
försprång i utbildningen, när våra universitet delvis öppnades för kvinnor
1873. De allmänna läroverken förblev gosskolor ända fram lill 1927 och
flickornas möjligheter att skaffa sig de nödvändiga förkunskaperna för högre
studier förblev till dess nästan obefintliga. Del har inneburit att kvinnor har
varit utestängda från att forma vår kunskaps­värld och att undervisning och
forskning har präglats och fortfarande i hög grad präglas av mäns värderingar
och erfarenheter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det
avsnitt i belänkandel som rubricerats ''Forskningens vä­sen&amp;quot; har i stort
sett bemötts positivt i remissyttrandena.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Statens
delegation för rymdverksamhet anser all avsnittet är intressant, men att det
saknar &amp;quot;framhållandet av en väsenfiig skillnad mellan nalurve-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section754&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section755&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;358&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;tenskapema
(de &amp;quot;hårda&amp;quot; vetenskaperna) å ena sidan och de humanistiska och
samhällsvetenskapliga (de &amp;quot;mjuka&amp;quot;) vetenskaperna å den andra sidan.
För den naturvetenskapliga forskningen finns ett &amp;quot;facit&amp;quot;, en
värderingsfri och omanipulerbar &amp;quot;sanning&amp;quot; i bollen, som vi har éll
rätt gott hopp om att klarlägga åtminstone inom vissa grenar av
naturvetenskaperna, medan den humanisfiska och samhällsvetenskapliga
forskningen gäller så utomordent­ligt komplicerade sammanhang att något hopp om
all nå ner till värderings-fria gmndelemenl i praktiken ej finns. Den nämnda
skillnaden påverkar forskarna inom de olika områdena såväl psykologiskt som i
många prak­tiska sammanhang.&amp;quot;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vikten
av krav på hög kvalitet i forskningen kan inle nog understrykas framhåller bl.
a. de medicinska (MFR) och naturvetenskapliga forsknings­råden (NFR).&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ, MFR, NFR,
Vetenskapsakademien, Vitterhetsakademien, Ingen­jörsvetenskapsakademien,
SACOISR m.fl. betonar angelägenheten av in­ternationella utvärderingar av
forskningen. En vikfig fömtsättning för det­ta liksom över huvud för utbyte av
forskningsresultat över gränserna är all åtminstone viktigare svenska
forskningsinsatser dokumenteras på ell in­lernalionelll gångbart språk.
Särskilt för humanisfisk forskning finns här problem. UHÄ föreslår - i
anslutning liU kommitténs förslag om en översällningsfond - all HSFR får i
uppdrag alt närmare överväga frågan om former för stöd lill översättning med
syfte alt underlätta presenlafion av svenska forskningsresuUal för
inlernalionell publik.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningsrådsnämden
(FRN), som särskill har lill uppgift alt främja tvärvetenskaplig forskning,
understryker den insiktsfulla analysen av de problem som sammanhänger med detta
slags forskning och hur relativt sällsynt verkligt tvärvetenskaplig forskning
är. FRN påpekar all möjlighe­ten att främja tvärvetenskaplig forskning genom
särskiU slöd, som utred­ningen aktualiserar, finns redan genom möjligheten till
samarbete härvid mellan forskningsråden och FRN. Att särskilja rådsmedel för
detta ända­mål är därför, enligt nämndens uppfattning, inle nödvändigt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ
vill framhålla all benämningen tvärvetenskap måste avgränsas tUl de faU då
forskningen innebär egen teori- och metodutveckling, dvs. inle användas då del
enbart gäller flervetenskaplig/mångvelenskaplig kun­skapskompilering.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ
ansluter sig också till kommitténs uppfattning alt tvärvetenskaplig forskning
om möjligt skall ges sådana organisatoriska former alt långvari­ga, om ån inte
permanenta, projektorganisationer möjliggörs.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommittén
föreslår alt UHÄ skall initiera en analys av tvärvetenska­pens speciella
vUlkor. UHÄ vill peka på alt sådant analysarbete redan pågår eller planeras i
olika former. Ell underlag utgör de erfarenheter som görs inom den
temaorienlerade forskningen och forskamlbildningen vid universitetet i
Linköping. Viktiga är också de utvärderingsresultat som kan hämtas från både
äldre centra inom t. ex. de tekniska högskolorna och på&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section756&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section757&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                 &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;359&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;senare
tid liUkomna centra med tyngdpunkt på aktuella samhällsfrågor m. m. UHÄ har
nyligen låtit göra en översikt över befinfiiga centrumbild­ningar. Det är
vidare naturligt för UHÄ att i samverkan med berörda sektorsorgan analysera
sådana områden där tvärvetenskaplig forskning är av betydelse för långsiktig
kunskapsutveckling inom områden som är intressanta på gmnd av
forskningssamverkan. Något särskilt uppdrag be­hövs enligt UHÄ: s mening mol
denna bakgmnd inle.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bl.a.
Sveriges förenande studentkårer (SFS) delar kommUténs uppfatt­ning att
professurernas ämnesbenämningar bör hållas så vida all man vid fillsättningen
kan beakta vetenskaplig kvaUtet oavsett om denna ligger inom del
tvärvetenskapliga eller del disciplinorienterade fältet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bl.a.
UHÄ, olika högskoleorgan, Sveriges industriförbund. Svenska Läkaresällskapet,
Apotekarsocieteten - Farmaceutiska föreningen anslu­ter sig fill kommitténs
beskrivningar av aktuella problem inom forskningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;LO
saknar en analys av den sociala snedrekryteringen tUl forskarutbild­ningen och
därmed till forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
Ukhet med kommittén understryker bl. a. UHÄ att problem i hög grad skiftar fill
art och omfattning mellan olika ämnen, fakulteter och högsko­leenheter. Det är
enligl UHÄ: s mening nödvändigt all det ges utrymme för variafioner i
verksamhetens inriktning och organisafion inom en och sam­ma högskoleenhet och
meUan olika högskoleenheter. Likformighet är var­ken önskvärd eller möjlig.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Viklen
av en god forskningsmiljö framhåUs i flera yttranden från organ inom högskolan.
Det framhålls alt åtgärder behövs för all ta till vara forskarnas kreativitet.
Man pekar också på att forskningsmiljön under de senaste åren negativt påverkals
av den fragmentarisering som ägt rum vid universiteten genom tillkomsten av
organ med för liten överblick och alltför oklara ansvarsförhållanden och på
institutionerna genom uppdel­ning på subspecialiteler.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Flera
remissinstanser, däribland UHÄ, MFR, många organ inom hög­skolan delar
kommitténs bedömning att nyllobegreppel inom forskningen överbetonats.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Svenska
kommunförbundet poängterar all nytta för samhället inte bara skall betyda
ekonomisk nytta och materiell användbarhet ulan också mås­te rymma begrepp som
värde och mening.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;quot;Del
är nödvändigt att elt sådant tänkande genomsyrar även den natur­vetenskapliga
och tekniska forskningen. Värdet av en ren och oförstörd natur och av
hushåUning med ändliga resurser måste påverka inriktningen av den tekniska
forskningen. Ett visst samband med detta har enligl styrelsens mening de
åtgärder som kan vidtas för alt bryta den manliga dominansen inom den tekniska
och naturvetenskapUga forskningen&amp;quot;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Transportforskningsdelegationen
framhåUer all för ell seklorsorgan är konflikten ofta påtaglig meUan
inomvetenskapliga krav, avhandlings- och&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section758&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section759&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;360&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;ulbildningsmoliv å ena sidan och avnämarkrav om snabba
resultat å andra sidan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;LO anser att det är vikfigt att forskningen kan medverka
fill snabba lösningar av akuta samhällsproblem. Krav på medverkan och resultat
bör emellertid hållas inom rimliga gränser. Om så sker torde delta väl kunna
förenas med en mer långsikfig kunskapsuppbyggnad.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Kommitténs säll all diskutera nyllobegreppel inom
forskningen kan LO inle helt ställa sig bakom. Ulan alt gå in på en diskussion
av själva nyttobegreppet vill organisationen peka på att även de
vetenskapsområden som kommittén värnar om, bl.a. de humanistiska, kan betraktas
som nyttiga genom att t. ex. belysa konsekvenser av den tekniska och naturve­tenskapliga
utvecklingen och söka förutse denna utveckling och dess in­verkan på människors
situation ur både sociala och kulturella aspekter. Härvid måste dessa
forskningsområden själva genom l.ex. elt tvärveten­skapligt samarbete hävda sin
existens och möjlighet all betraktas som &amp;quot;nyttiga&amp;quot;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Bl.a. NFR och statens delegation för rymdverksamhet stöder
alla för­slag som förs fram i betänkandets avsnitt om forskningens ekono­mi .&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Det behov av bättre samordning av seklorsforskningen som
kommittén pekat på, vitsordas av bl. a. riksrevisionsverket (RRV), LO, Svenska
kom­munförbundet, SFS och olika organ inom högskolan. Statistiska central­byrån
(SCB) ställer sig bakom utredningsförslaget om bättre samordning när del gäller
sektoriellt finansierad grundforskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;I fråga om förslaget att en del av seklorsorganens
FoU-anslag skall disponeras för långsiktig kompetensuppbyggnad inom högskolan
hänvisar många remissinstanser lill sina yttranden över forskningssamverkanskom­milléns
belänkande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Bl.a. UHÄ, många organ inom högskolan.
Vetenskapsakademien, Vit­terhetsakademien och Ingenjörsvetenskapsakademien och
SFS tillstyrker uttryckligen all seklorsorganen skall bidra lill finansieringen
av gmndläg­gande forskning inom högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;En sekloriell finansiering av långsiktig
kompetensuppbyggnad förbättrar dock, enligt UHÄ:s mening, någon form av
sammanhängande &amp;quot;program­styrning&amp;quot; på statsmaktsnivå av
högskoleforskningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Sveriges industriförbund instämmer i att anslagen för
seklorsforskning måste stämmas av mol den grundläggande kunskapsutveckling som
är nödvändig för att bedriva kvalificerad sektorsforskning. Förbundet tror dock
inle all någon av FOSAM: s tre tekniska modeller kan väntas fungera särskill
väl i praktiken. Den nödvändiga avvägningen mellan liUämpad seklorsforskning
och grundläggande kunskapsutveckling bör istället kunna göras i de
forskningspoliliska propositionerna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Arbetarskyddsstyrelsen motsätter sig bestämt en
omfördelning från sek­torsorganens arbelsmiljöforskning lill universitet och
högskolor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section760&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section761&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;361&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Styrelsen för teknisk utveckling (STU) framhåller all
stödet fill långsiktig kompetensuppbyggnad även i fortsättningen bör komma över
utbildnings­departementets budget.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Förslaget all nya forskningsresurser i fortsättningen i
första hand skall kanaliseras på ulbildningsdepartemenlel fillstyrks framför
alll av en rad organ inom högskolan men också av bl. a. MFR.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Några
remissinstanser - l.ex. naturvårdsverket, expertgruppen för forskning om
regional utveckling och Sveriges industriförbund - förordar att förstärkningar
av basresurserna sker genom anslag från ulbildningsde­partemenlel men vill
samtidigt även ha en fortsatt utveckling av sekloriell FoU.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Förslaget avstyrks direkt av bl.a. SCB, Sveriges
lantbruksuniversitet och SACOISR.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;MFR, naturvårdsverket, Apotekarsocieteten — Farmaceutiska
för­eningen och en rad organ inom högskolan tillstyrker förslaget att
högskolestyrelser skaU få möjlighet all reservera medel för investering i
tyngre utmslning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Statskontoret anser att uppslaget är värt att utredas
närmare.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Enligt UHÄ:s mening finns möjlighet alt fondera medel för
anskaffning av tyngre utmslning. UHÄ föreslår all statsmakterna bekräftar all
så är fallet. &amp;quot;En förulsällning för att den antydda ordningen skall
fungera prak­tiskt är naturligtvis all för ändamålet planerade reservationer
inle dras in av statsmakterna. En fortsall utbyggnad av de särskilda
kostnadsramarna fill UHÄ:s resp. FRN:s disposition lorde vidare minska behovel
av alt använda de ändamålsinriktade anslagen lill anskaffning av
utrustning.&amp;quot;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Både FRN och utrustningsnämnden för universitet och
högskolor (UUH) avstyrker lokal fondering av medel. Båda myndighelerna hänvisar
fill de möjligheter lill anskaffning av utrustning som ges genom de kost­nadsramar
som står lill FRN: s resp. UHÄ: s disposition.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Kommitténs krav på all forskningen måste ges tillräckliga
resurser för s.k. stödfunktioner stöds i de yttranden som lar upp frågan. Bl.a.
fram­hålls ofta behovel av omfattande och snara åtgärder i fråga om
lilleraturtill-gång och biblioteksservice. Till dem som tar upp delta hör bl.a.
olika organ inom högskolan, kungl. biblioteket. Vetenskapsakademien, Vitter­hetsakademien
och Ingenjörsvetenskapsakademien, Sveriges aUmänna biblioteksförening samt
SACOISR.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;UHÄ, styrelsen vid universiteten i Uppsala och Umeå,
samtliga medi­cinska och odontologiska fakultetsnämnder, Svenska
LäkaresäUskapet, SACOISR m.fl. instämmer i alt högskolemyndigheterna måste få
större inflytande över planeringen och resursanvändning vid undervisningssjuk­husen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;MFR menar att en noggrann utredning krävs om mekanismer
för att åstadkomma ell reellt inflytande för de för forskning ansvariga organen
över delar av LUA-medlen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section762&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section763&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                 &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;362&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Förslaget
att avskaffa nämnden för undervisningssjukhusens utbyg­gande (NUU) tUlslyrks av
bl.a. styrelserna för universiteten i Lund och Umeå, samtliga medicinska och
odontologiska fakultetsnämnder som ytt­rat sig i frågan, Svenska
Läkaresällskapet. MFR anser att ytterligare underlag krävs för ell
ställningslagande. Enligt socialstyrelsens uppfattning måste
investeringsersättning fill un­dervisningssjukhusen för läkamtbildning och
forskning inte bara bedömas som en rent statlig gransknings- och
kontrollfunktion utan också relateras till den övergripande hälso- och sjukvårdsplaneringen.
Genom sina upp­gifter som regionsjukhus svarar undervisningssjukhusen för
nyckelfunk­tioner inom hälso- och sjukvårdsorganisationen som även staten har
stark anledning all bevaka. Mot den bakgrunden föreslår socialstyrelsen alt
-innan någon förändring görs av NUU: s ansvarsområde och verksamhets­inriktning
— regeringen genom en särskild översyn närmare analyserar dess ställning och
funkfion inom det statliga kontroll- och bidragssystemet. Endasi ett fåtal
remissinstanser har närmare berört frågan om forsk­nings- och utvecklingsarbete
inom de konstnäriiga högskoleutbildningar­na.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SFS
anser att det är föga meningsfuUl att ersätta begreppet konslnärligl
utvecklingsarbete mol benämningen forskning och utvecklingsarbete inom de
konstnärliga högskoleutbildningarna. SFS anser det mycket svårt att förena
verksamheten inom dessa områden mol de krav på vetenskaplighet, metod och
teoribildning etc. som vanligtvis anknyts lill begreppet forsk­ning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:4.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FRN
däremot säger sig inle ha några invändningar mol förslaget om ändrad benämning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sveriges
lantbruksuniversitet framhåller all den av utredningen föreslag­na förändringen
ligger helt i linje med lantbruksuniversitetets intentioner i fråga om dess
utbildningslinje för landskapsarkilektulbildning och fillstyr­ker livligt
förslaget.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:4.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utredningens
förslag att FRN skall fördela projektmedel inom området säger sig nämnden inte
kunna tiUslyrka. Även SFS är tveksam i denna fråga. FRN framhåller att den inte
ulan starka skäl bör åläggas en forsk­ningsrådsroll och att ämnesmässigt
lämpligare och fuUl kompetenta organ torde vara
humanisfisk-samhällsvetenskapliga forskningsrådet (HSFR) och kulturtådet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ
är inle berett, med hänsyn lill de speciella förhållanden som gäller inom de
konstnärliga områdena, alt tillstyrka förslaget att FoUK införs som ett
särskilt begrepp i planering och medelsanvisning inom högskolan. UHÄ menar att
förslaget om FoUK måste bedömas i ett sammanhang där konsekvenserna för
högskolans samlade forskningsorganisation ges en mer allsidig belysning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ
tillstyrker i enlighet med förslag i sin senaste anslagsframställning att medel
för konstnärligt utvecklingsarbete specialdeslineras och anvisas&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section764&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section765&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                 &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;363&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;under
elt nyll anslag. Medlen bör, enligl UHÄ, fördelas på anslagsposter för berörda
högskoleenheter. Det är väsenligl all enheterna härvid kan fritt disponera
rörliga resurser för fördelning på projekt anser ämbetet. I avvak­tan på att
det nya anslaget byggs upp och verksamheten finner sina former inom högskolan
fmns del enUgl UHÄ: s mening inle anledning att — i enlighet med kommitténs
förslag - aktualisera någon särskild ordning för central fördelning av
projektmedel för konslnärligl utvecklingsarbete.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utredningens
övriga förslag inom detta område tillstyrks av UHÄ.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Remissopinionen
bland de högskolemyndigheter som har hörts i frågan är splittrad vad gäller
kommitténs förslag om FoU inom de konstnärliga högskoleutbildningarna.
Benämningen FoUK möter åtskilliga invändning­ar liksom förslaget all ge FRN en
särskild forskningsslödjande roll.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Synpunkter
på utredningens diskussion och förslag vad beträffar infor­mation om FoU har av
vissa remissinstanser behandlats i deras remissvar över
Forskningssamverkanskommillén.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;BFR
instämmer i utredningarnas resonemang vad beträffar högskolans informationsverksamhet.
Forskningsinformation bör vara en gemensam angelägenhet för högskolans samtliga
forskare. Det är dock uppenbart all all information om högskolans forskning
inte kan utformas enbart av enskilda forskare. Del är därför angelägel all massmedia
stöds i sill arbele all redovisa forskning och forskningsresultat.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Även
Vetenskapsakademien, Ingenjörsvetenskapsakademien och Vit­terhetsakademien
delar utredningens uppfattning om informationens bety­delse, del må gälla
informationen till politiska beslutsfattare, lill näringsli­vet, lill andra
avnämarkalegorier i samhälls- och kullurliv och lill allmän­heten. Information
bör avse inle endasi forskningens resultat och framsteg ulan i lika hög grad de
problem forskningen arbetar med samt forsknings­processens karaktär och vUlkor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;LO
anser alt förslagen om FoU-information är bra och angelägna. LO tillstyrker
förslaget om en gemensam organisation för information, kon­taktverksamhet och
forskningssekretariat. Del gör även RAÄ och statens historiska museer som anser
del vara önskvärt all del organ som utåt ansvarar för denna information ges
samma beteckning och ställning inom samtliga universitet och högskolor. Ell
sådant organ bör vara lätt idenli-fierbart. Myndigheten finner det också
lämpligt alt de föreslagna verksam­hetsberättelserna ges en för högskoleområdet
likartad utformning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Även
SAF tillstyrker förslaget om en utbyggd samverkan mellan infor­mafions-,
kontaktverksamhets- och forskningssekretariaten, Uksom försla­get att
universitet och högskolor genom specialkurser bör ge journalister undervisning
i konsten all redovisa vetenskapliga nyheter. SAF framhåller viklen av alt
högskolan utbildar sin egen personal och framför alll den forskande personalen
i konsten att redovisa sina nyheter. Ansvaret att föra ul forskningsinformation
bör vara en angelägenhet för alla akademiska lärare.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section766&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section767&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;364&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Betydelsen
av adekvat information om pågående forskning gäller inte minst
läkemedelsområdet framhåller Apotekarsocieteten - Farmaceutiska föreningen. Att
undervisa seriösa journalister i konsten att redovisa veten­skapliga nyheter på
elt riktigt sätt är i och för sig bra och kan i någon mån bidra lill all
motverka den sensationsjournalistik som förekommer. Minst lika viktigt bör vara
att stimulera aktiva forskare till en mera omfattande medverkan i olika media
och ge dem härför erforderlig träning. Utredning­ens förslag lill åtgärder
tillstyrkes.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FRN
finner del värdefullt alt utredningen behandlat FoU-informalion och kan i stort
tillstyrka de förslag som framförs rörande universitetens
informationsverksamhet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;När del gäller den
projektbaserade informationsverksamheten vid uni­versiteten som FRN stöder
föreslår utredningen all en viss del härav skall permanentas och motsvarande
medel överföras till högskolan. Högskolans egna resurser för
forskningsinformation bör ökas och i den mån verksam­heter som stöds av FRN
blir permanenta kan givetvis frågan om medels­överföringar aktualiseras.
Konstruktionen med rörliga projektmedel som komplement lill fasta resurser och
som prioriteringsinstrument bör dock icke överges. Nämnden avser inle all med
projektstödet till informafions-projekl vid högskolan uppehålla permanent
verksamhet. En ökning av högskolans egna resurser för forskningsinformation är
emellertid angelä­gen och högskolan bör därför i sin egen verksamhet ge viss
prioritet åt informationsresurserna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sveriges allmänna
biblioteksjörening (SAS) framför viklen av att ell målmedvetet arbele bedrivs
för en fortsalt utbyggd modern svensk infor­mationspolitik. Av den
vetenskapliga och tekniska forskningen sker ca 99 procent utanför Sveriges
gränser. Redan av denna anledning är det en självklarhet alt
forskningsverksamhet i vårt land måste bygga på en så god tillgång som möjligt
om forskningsresultaten i andra länder. Härvid utgör de vetenskapliga
biblioteken en oumbärlig basresurs. SAB beklagar all denna fråga ej blivit
föremål för en djupare analys inom utredningen och all utredningen ej lill sig
knutit någon biblioteksexpert. När utredningen på ell ställe i betänkandet
&amp;quot;Forskningens framlid&amp;quot; påpekar all de vetenskapliga biblioteken utgör
&amp;quot;en synnerligen betydelsefull forskningsresurs för många discipliner
särskill inom humaniora och samhällsvetenskap&amp;quot; ger detta en felaktig bild
av att bibliotekens service skulle spela en mindre betydande roU inom andra
ämnesområden. Samma uppfattning återkom­mer även på andra håU i utredningen.
Denna uppfattning speglar en föråld­rad syn på bibliotekens roU inom den
moderna forskningen där informa­tionsservicen i långt större utsträckning än
tidigare går ut på att aklivi hjälpa forskarna att finna den litteratur och
information han söker inom alla ämnesområden. Det är härvid alt märka att del
är just inom sådana områden som medicin, naturvetenskap och teknik som de
datoriserade dokumentations- och lUleralursökningsmetoderna tidigast tagUs i
bmk av&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section768&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section769&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                 &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;365&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;biblioteken.
I samband härmed har också en fortlöpande professionalise-ring skelt inom
bibliotekarieyrket med elt betonande av biblioleksljänste-männens roller som
experter på vetenskapliga informationsfrågor. Den bild av bibUoteken som lärda
verk av i första hand humanistisk och samhällsvetenskaplig natur som antyds i
betänkandena stämmer dåligt med en modern verklighet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;BibUotekens uppgifter inom
den vetenskapliga informationsförsörjning­en tas också upp av KB. KB delar
utredningens uppfattning alt de krym­pande resurserna för bok- och
tidskriflsköp vid forskningsbiblioteken är ulomordenlligl oroande och kan
förorsaka irreparabla skador i den veten­skapliga informationsförsörjningen.
Från bibliotekshåll har del ofta på senare år omvittnats all de skador som
åsamkas bestånden under ekono­miska ålslramningsperioder - också relativt
kortvariga sådana - är svåra och ibland omöjliga all reparera. 1 den mån
luckorna över huvud laget kan fyllas, sker det till betydligt högre kostnader
än om verksamheten hade lillåfils fungera normalt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I fråga om högskolans
tjänsteorganisation lar kommittén upp några särskilda frågor och konstaterar
inledningsvis, all kommitténs majoritet har avvisat flertalet av de av
lärartjänstulredningen framförda förslagen. 1 sina principiella överväganden
framhåller kommittén, all del behövs en förenkling av tjänsteorganisationen som
medger flexibilitet och erbjuder särlösningar för behoven inom skilda delar av
högskolan. Kommittén anser, all alla Ijänster skall kunna omfatta både
forskning och utbildning. Del är den aktive forskaren som skaU undervisa inom
såväl forskamlbUd­ning som grundläggande utbildning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vidare
föreslår kommittén en avsevärd utbyggnad av tjänster på mellan­nivå, all
doktorsexamen skall vara krav för behörighei lill alla fasla lärar­tjänster
inom gmndulbUdningar, som är knutna lill en fasl forskningsor­ganisation, alt
en tjänstetyp motsvarande nuvarande forskarassistenttjänst skall finnas kvar
liksom antagningen fill oavlönad docent. Kommittén föreslär också att en
tjänstetyp motsvarande de nuvarande docenttjänster­na med anställningstrygghet
skall finnas kvar med en tjänstgöringsskyldig­het som under de första sex åren
lill 75 procent avser forskning. En majoritet av kommUtén föreslår att därefter
skall minst 50 procent reser­veras för forskning medan sex reservanter förordar
relationen 25 procent forskning och 75 procent undervisning.
Universilelslektorstjänslerna bör under loppet av en Ireltioårsperiod förändras
så alt 25 procent av Ijänstein-nehållet skall avse egen forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Yttrandena
över denna del av kommitténs förslag kan i stort fördelas på tre grupper. En
första gmpp bestående bl.a. av MFR, HSFR, livsmedels­verket. Svenska läkaresällskapet,
SFS och akademierna tillstyrker i allt väsenfiigt kommitténs förslag. Sålunda
finner HSFR &amp;quot;kommitténs analy­ser och förslag i huvudsak rimliga och vida
bättre än de som på sin tid förekom i lärartjänslutredningens betänkande&amp;quot;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section770&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section771&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;366&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Också inom högskolan är remissopinionen i stort sett
välviUig till försla­gen tiU ny tjänsteorganisation.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;En andra grupp bestående bl. a. av RRV, statens
arbetsgivarverk (SAV), UHÄ, NFR, lantbruksuniversitetet, TCO, SACOISR och LO
erinrar om sina ställningstaganden i yttrande över LÄTU: s förslag i SOU 1980:3
och vidhåller dessa. Gmndlonen i flera av yttrandena i denna grupp ullrycks med
slor tydlighet av TCO som konstaterar, all förslagen &amp;quot;saknar realism och
allsidig bedömning. Eftersom en sådan bedömning nyligen gjorts av den allsidigt
sammansatta lärartjänstulredningen (LÄTU), vars synsätt TCO i huvudsak kunnat
dela, har TCO inte anledning alt närmare kom­mentera utredningens
förslag&amp;quot;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;En SärstäUning intas av FRN, som hänvisar lUl sitt posUiva
yttrande över LÄTU: s betänkande och konstaterar, att den allmänna inriktningen
av kommitténs förslag i huvudsak överensstämmer med LÄTU: s. Stats­kontoret å
sin sida finner, att de invändningar statskontoret riktade mol förslagen i
LÄTU:s belänkande i alll väsentligt synes giltiga även gent­emot de nu
föreliggande förslagen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Den tredje gmppen utgörs av yttranden från
remissinstanser, som avslår från alt kommentera förslagen som helhet men som
redovisar synpunkter på enskilda detaljer. TUl denna grupp hör försvarets
forskningsanstaU (FÖA), SCB, STU, Sveriges industriförbund och SAF.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Kommitténs övergripande utgångspunkter om förenkling,
flexibilitet och möjlighet lill särlösningar, liksom om den gmndläggande
utbildningens forskningsanknytning möter inget motstånd bland
remissinstanserna. Ock­så kommitténs förslag att aUa tjänster skall kunna
innefatta både utbildning och forskning bemöts positivt av dem som går in på
förslagen mer i detalj. Hit hör STU, FOA. SAREC, SFS, Handelshögskolan i
Stockholm (HHS), SACOISR och Landstingsförbundet.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Förslaget att i princip alla lärare i högskolan skall ha
doktorsexamen tillstyrks bl. a. av NFR, SFS, Svenska kommunförbundet och
Industriför­bundet samt av flera högskolemyndigheter, bland dem
högskolestyrelserna vid universUetet i Stockholm och Chalmers tekniska högskola
(CTH) saml teologiska, humanistiska och juridiska fakultetsnämnderna i Uppsala.
Landstingsförbundet däremot be.tonar, att det måste vara tjänstens inne­håll
som utgör riktmärke för vilken kompetens som skall krävas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;UHÄ, som är kritisk till förslaget, framhåller, all
&amp;quot;lika lite som krav på vetenskaplig merilering skall behöva eftersättas
där sådana krav är befo­gade och möjliga alt tillgodose, lika lite skall
vetenskapliga meriter krävas av lärare i utbUdningar som saknar vetenskaplig
tradition eller behöver förankring också i yrkesUvel&amp;quot;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Tveksamhet eller krifik mot förslaget framförs också av
högskolestyrel­serna vid tekniska högskolan i Stockholm (KTH), universiteten i
Linköping och Göteborg saml högskolorna i Karlstad och Växjö.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section772&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:27.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section773&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;367&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;SAF betonar, att begreppet &amp;quot;motsvarande
kompetens&amp;quot; måste tolkas olika beroende på vilken sektor av högskolan man
avser.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Akademierna, många högskoleorgan och SACOISR m.fl.
tillstyrker en utbyggnad av tjänsterna på mellannivå. Förslaget all bevara en
tjänstetyp motsvarande nuvarande forskarassistent stöds av dem som yttrat sig i
frågan. I flera yttranden, bl.a. från SAREC, statens delegation för rymd­verksamhet
(DFR) och Akademierna, framhålls dock all förordnandetiden 3 -I-1 år är för
kort.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Utredningens förslag om docenttjänster och
universitelslektoral har av många remissinstanser behandlats i ett sammanhang.
Förslagen får i sina huvuddrag stöd bl. a. av HSFR, DFR, STU och Akademierna.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;De remissinstanser som vidhåller sill positiva
ställningstagande lUl LÄTU:s förslag berör i allmänhet inte enskildheter i det
nu aktuella&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;förslaget.
Dock framhåller NFR: &amp;quot;Utredningens förslag kommer&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;----- all permanenta de nuvarande motsättningarna mellan
forskning och&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;undervisning. Två mellantjänster kommer att finnas, av
vilka en enligl majorilelsförslagel för alllid garanteras större
forskningsmöjligheler än den andra&amp;quot;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Också i några yttranden med en positiv gmndinställning
lill kommitténs förslag framförs kritik mol den schabloniserade fördelningen
mellan utbild­ning och forskning av innehållet i tjänsterna som docent och
universitets­lektor. Hit hör bl. a. SFS, MFR och SAF. SAF anser sålunda
&amp;quot;alt man kan överväga någon form av gemensam pott för dessa tjänstetypers
forsk­ning&amp;quot;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Kommitténs resonemang och ställningstaganden i fråga om
universitets­lektorers och docenters undervisningsskyldighel och möjligheter
all bedri­va forskning krifiseras av SAV, som framhåller alt det hade varit
värdefullt för bedömningen av kommitténs ställningstaganden om kommittén före­bringat
något underlag bl. a. i fråga om faktiskt arbetad tid.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Många högskolemyndigheter förordar LÄTU: s modell för
Ijänstekon-slmklion motsvarande docent/universitetslektor. Hit hör bl. a.
styrelserna vid universUelen i Stockholm, Uppsala, Linköping, Lund och
Göteborg.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Ulredningsmajoritelens förslag att docents
tjänstgöringsskyldighel efter den första sexårsperioden skall avse minst 50
procent forskning får ut­tryckligt stöd av DFR och Akademierna medan
reservanternas förslag om 25 procent stöds av STU, HSFR och flera
högskoleorgan, bl.a. styrelsen och fakultetsnämnden vid CTH, humanistiska
fakultetsnämnderna i Upp­sala och Umeå samt medicinska fakultetsnämnderna i
Göteborg och Upp­sala.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Kommitténs förslag all möjligheten all anta oavlönad
docent skall finnas kvar stöds av många remissinstanser, bl.a. DFR, Sveriges
geologiska undersökning (SGU), HHS, Sveriges industriförbund, SAF och praktiskt
tagel samtliga högskoleorgan som yttrat sig i frågan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section774&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:27.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section775&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;368&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Industriförbundet
och SAF för också fram tanken på att professurer skall kunna dubbleras under
några år i samband med all tjänsten skall byta innehavare eller när den haft
samma innehavare under en längre tidsperi­od.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ
och många högskolemyndigheter, bl.a. högskolestyrelserna i Lund och Uppsala,
delar kommitténs uppfattning om all s.k. posldoklo­rala stipendier kan vara av
stort värde för alt bereda nyblivna doktorer tillfälle all för begränsad tid
stanna inom högskolan. UHÄ framhåller, all resurser för ändamålet bör kunna
avsättas såväl inom forskningsrådsan­slag som inom fakultetsanslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
remissinstanser som avger elt allmänt omdöme om kommitténs arbete och förslag i
fråga om forskarutbildningen är i huvudsak positiva.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommittén
ger, enligl universUets- och högskoleämbetet (UHÄ) en god översiktlig
beskrivning av forskamtbildningens allmänna innebörd, funk­tioner, mål och
huvudproblem. De allmänna omdömena från organ inom högskolan är nästan
genomgående positiva. Några högskoleenheter ulan fasla forskningsresurser beklagar
att kommittén inle går in på forskarut­bildningen för studerande från sådana
enheter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningsrådsnämnden
(FRN) anser all utredningen på ett värdefullt sätt och med stöd av aktuell, av
FRN i samarbete med bl. a. UHÄ initierad forskning, har analyserat
forskamtbildningens situation och betonar att situationen är
otillfredsställande. Särskilt viktigt anser nämnden del vara all man nu kan
konstatera all själva rekryteringsbasen för forskarutbild­ningen inom många
områden är otillräcklig. Värdefullt är också all utred­ningen samlat diskuterat
åtgärder beträffande såväl intagning till grundut­bildning som själva
gmndutbildningen och forskamlbildningen. Förslagen till åtgärder inom
forskarutbildningen bör, enligl nämndens uppfattning, prövas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Naturvetenskapliga
forskningsrådet (NFR) understryker att även om förslagen i belänkandel
Forskningens framlid, enligl rådets mening, inle lill alla delar bör
genomföras, så har utredningen i många avseenden fört fram idéer som kan bidra
lill all lösa flera av de mest brännande problemen inom svensk forskning och
forskarutbildning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Humanislisk-samhällsvetenskapUga
forskningsrådets (HSFR) &amp;quot;allmänt positiva syn på kommitténs resonemang
innebär inle nödvändigtvis en tillstyrkan av utredningens konkreta
delaljförslag (som för övrigi är ovan­ligt många), även om också dessa i
flertalet fall förefaller väl genomlänk-ta&amp;quot;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Försvarets
forskningsanstalt (FÖA) anser all utredningen redovisar en klar och välskriven
analys av svensk högskoleforskning och forskarut­bildning jämte de problem som
verksamheten har att bemästra saml pre­senterar konstruktiva förslag lill
lösningar. FOA stödjer utredningens re­kommendationer med några få undanlag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section776&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:28.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section777&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;369&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Vissa kritiska synpunkter redovisas dock också bland de
allmänna om­dömena.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Apotekarsocieteten — Farmaceutiska föreningen ansluter sig
i huvudsak till de analyser och de förslag, som framförs av utredningen. Man
finner det dock vara en påtaglig brist alt utredningen helt avstått från all ta
upp fill behandling betydelsen av det avsevärda stöd lill forskning och forskar­utbildning,
som ekonomiska och personella insatser från företag och forsk­ningsslödjande
institutioner liksom forskningssamarbete med dessa inne­bär för högskolorna,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Landstingsförbundet uttrycker sin förvåning över &amp;quot;all
den nya högsko­leutbildningen knappast berörts av utredningen som i stället
antyder att den kommunala högskoleutbildningen står utanför högskolans FoU-verk­samhel
och därför tiUs vidare inte är intressant i sammanhanget. Detta trots all
väsentliga forskningsområden sakta tar form i anslutning fill de aktuella
ulbUdningslinjerna. Det är naturligtvis i längden inle acceptabelt att de
statliga utbUdningsmyndighetema förbigår kommunal högskoleut­bildning i sin
planering inom FoU-området.&amp;quot;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Enligt Tjänstemännens centralorganisation (TCO) är
&amp;quot;en stor brist i utredningen att den ensidigt utgår från forskningens
situation i den nya högskolan utan sidoblickar på högskolans totala uppgifter i
samhället trots att direktiven klart säger all utredningens förslag måste
stämma överens med målen och de övergripande riktlinjerna för
högskolereformen.&amp;quot;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;De remissinstanser som aUs kommenterar utredningens
genomgång av problem inom forskarutbildningen instämmer i huvudsak i ut­redningens
bedömningar. Det gäller bl. a. statistiska centralbyrån (SCB),
Vetenskapsakademien, Vitterhetsakademien och Ingenjörsvetenskaps­akademien,
Apotekarsocieteten — Farmaceutiska föreningen saml Sveri­ges förenade
studentkårer (SFS). Centralorganisationen SACOISR bekla­gar att utredningen
inte tagit upp de nya högskoleutbildningarnas problem.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;De fyra centrala mål för forskarutbildningen som
utredningen anger, kommenteras endast av ell mycket litet anlal
remissinstanser. Statskontoret ansluter sig lill målen om en allmän
riklningsangivelse för högskolemyndigheterna. UHÄ vill komplettera de av
kommittén angivna målen med att forskarutbildningen skall ge bidrag till
sektoriellt motiverad kunskapsutveckling.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;I ett avsnitt om relationen mellan grundutbildning och
forskarutbildning diskuterar utredningen först vissa frågor rörande
antagningssystemet till högskolans grundutbildning. NFR menar att delta kapitel
&amp;quot;utgör den kanske viktigaste delen av utred­ningen&amp;quot;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Bl. a. riksrevisionsverket (RRV), majoriteten av organ
inom högskolan, NFR, Sveriges lantbruksuniversitet, Vetenskapsakademien,
Vitterhets­akademien, Ingenjörsvetenskapsakademien och Landstingsförbundet stö­der
utredningens förslag fill nytt säll alt beräkna betygsmedelvärde vid ansökan
fill högskoleutbildning. 24   Riksdagen I981I82. 1 saml. Nr 106&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section778&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section779&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;370&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;NFR &amp;quot;vill särskill framhålla förslaget all beräkna
belygsmedelvärdel från gymnasieskola på ett nytt sätt, så att varje veckotimme
för ell ämne ges lika vikt för de allmänna utbildningslinjerna. De långsikfiga
effekterna av en sådan reform skulle med säkerhet bli gynnsamma för både teknik
och forskning&amp;quot;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Centralorganisationen SACOISR &amp;quot;sympatiserar med
utredningens för­slag lill nytt system för beräknande av betygsmedelvärde.
Ingen skiUnad görs med nuvarande system mellan betygen i ämnen av fundamental
bety­delse för den fortsatta ulbUdningen och betygen i ämnen av mer margineUt
intresse. Fastän samhället föreskriver, alt kunskaper i vissa ämnen är
oundgängliga för en viss studieväg (l.ex. matematik, fysik och kemi för
civilingenjörer) tas ingen hänsyn tiU om kunskaperna i dessa ämnen är goda
eller enbart godkända. En ainnan brist i meritvärderingen av betyg är också alt
varje betyg väger lika tungt oavsett om det upptar stort eller litet anlal
limmar i läroplanen. 1 realiteten sker för närvarande en viktning av betygen
tUl förmån för små ämnen. Behörighels- och urvalsbeslämmelser måste ses över så
att högskoleutbildningens mål all utbUda individer med högsta möjliga
professioneUa kompetens kan uppnås. SACO/SR anser sig dock inte ha tUlräckligl
underlag för all utan vidare kunna tillstyrka kom­mitténs förslag.&amp;quot;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;UHÄ anser att kommitténs förslag har fördelar, men
framhåUer att hithörande frågor bör behandlas i samband med
gymnasieulredningens förslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Även statskontoret. Landsorganisationen i Sverige (LO) och
SFS anser att förändringar i beräkningar av belygsmedelvärdel bör behandlas i
an­slutning tiU förslagen från gymnasieutredningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Utredningens förslag om ökad ''direktövergång'' lUl
högskolan stöds av många organ inom högskolan, Sveriges lantbruksuniversitet,
medicinska forskningsrådet (MFi'i), SACOISR, och Apotekarsocieteten —
Farmaceutiska föreningen. Negativa till förslaget är bl. a. LO, TCO och
kvinnoforskningsseminariet vid universUetet i Umeå.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;SFS ser preliminärt posifivt på förslaget att 50 procent
av platserna reserveras för studerande som kommer direkt från gymnasiet. Men
det måste understrykas att även en forskarstuderande, speciellt om han eller
hon får anställning i högskolan, kan nyttiggöra arbelsUvserfarenhel i sin forskargärning.
Dessutom bör man uppmärksamma att det finns utbild­ningslinjer där det kan vara
befogat att införa ett särskilt behörighetskrav på arbelsUvserfarenhel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Svenska kommunförbundet anser att ökad direklövergång
skulle kunna få negativa konsekvenser. &amp;quot;Den kan innebära att personer med
elt mera sent vaknande studieinlresse eller som på gmnd av försörjningspUkl
måste avstå från tidiga studier skuUe bli utestängda från högre studier tUl
skada såväl för dem själva som för samhället.&amp;quot; Även bl. a. högskolorna i
Gävlel Sandviken, Jönköping och Karlstad samt styrelsen vid universitetet i Lin­köping
är negafiva till ökad direktövergång.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section780&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section781&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                 &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;371&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
olika insatser inom grundutbildningen, som utredningen förordar, tillstyrks i
regel av remissinstanserna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ anser del vara
angeläget att de aUmänna ulbUdningslinjerna utfor­mas så att de både ger en god
gmnd för yrkesverksamhet och förbereder för forskarutbildning. Kommitténs
förslag om bl. a. en starkare koncentra­tion till vissa ämnen, ett självständigt
arbele om minst 10 poäng och undervisning inom gmndläggande utbildning av
professorer m.fl. kan i regel förverkligas — och är i varierande grad redan
förverkligade - genom beslut på lokal nivå. UHÄ ansluter sig lill kommitténs
bedömningar på dessa punkter men vill peka på all fömtsättningarna varierar
påtagligt mellan olika områden. Del är t. ex. viktigt att studerande inom all
grundut­bildning får ulföra moment av självständigt arbele. Omfattningen av
detta självständiga arbete måste dock bli beroende av varje utbildnings
specieUa art och villkor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Större
inslag av fördjupningsstudier inom gmndutbildningen förordas av bl. a. RRV,
SCB, HSFR, många organ inom högskolan. Vetenskapsakade­mien,
Vitterhetsakademien och Ingenjörsvetenskapsakademien.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bl.
a. många organ inom högskolan, statens livsmedelsverk, NFR, arbe­tarskyddsstyrelsen
och SFS tycker det vore bra om professorer och forska­re fullgjorde en de) av
sin undervisningsskyldighet inom grundutbildning­en.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Ell
stort antal organ inom högskolan, Sveriges lantbruksuniversitet, NFR,
arbetarskyddsstyrelsen, Svenska kommunförbundet, SFS, m.fl. stö­der förslaget
all ett självständigt arbele om minst 10 poäng skall inrymmas i varje
gmndulbildning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forum
för kvinnliga forskare och kvinnoforskning vid universitetet i Göteborg anser
det viktigt att alla inslag i gmndutbildningen som kan bidra till en jämnare
könsmässig rekrytering till forskamlbildning bör stimuleras. &amp;quot;Vi anser att
kvinnoaspekter bör integreras i hela grundutbildningen och vi anser också all del
är viktigt att del finns möjlighet till fördjupnings­kurser sedda ur elt
kvinnligt perspektiv och/eller i kvinnoforskning i de ämnen där delta är
aktuellt. I utredningen nämns också betydelsen av elt samspel mellan forskning
och gmndulbildning. All ge kvinnliga forskare/ forskarstuderande tillfälle alt
redovisa sina forskningsarbeten inom grund­ulbUdningen anser vi vara en viktig
del av detta samspel. Kvinnoforskning och kvinnoaspekter kan då på ett
naturligt sätt integreras i grundutbild­ningen.&amp;quot;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligt
NFR är del elt bra förslag att underlätta de studerandes övergång till
forskamlbildning från ämneslärarlinjen. Viktigt är också att möjliggöra
ämnespedagogisk utbildning efter doktorsexamen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ
anser att forskarutbildning skall påbörjas först efter det all den studerande
gått igenom läramlbildningen i dess helhet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SFS
förslår inte kravet på att bättre anpassa ämneslärarutbildningen liU
forskarstudier. &amp;quot;Ell skäl tUl vår skepsis är att merparten av dagens
ämnes-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section782&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section783&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;372&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;lärare
har 60 poäng i ett ämne då detta är kravet för all få &amp;quot;dubbel
behörighet&amp;quot; alt undervisa både på gmndskolans högstadium och på gym­nasieskolan.
Ett andra skäl är all man ej bör skilja den prakliskl-pedago-giska utbildningen
från den ämnesteoretiska. I stället bör man sträva efter integrafion mellan
dessa ulbildningskomponenler. Vidare finns del starka krav på att kunna minska
antalet lärare kring eleven på grundskolans högstadium. Detta kan endast
genomföras om lärarna - åtminstone - har behörighet i tre ämnen.&amp;quot;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Statskontoret
avstyrker vad kommittén föreslår om generella rikfiinjer - i form av
regeringsdirekfiv lill byggnadsstyrelsen - för utformning av lokaler avsedda
för forskning, forskarutbildning och grundläggande utbild­ning inom högskolan.
Lokalärenden bör liksom nu bedömas och avgöras från fall liU fall i samband med
att byggnadsstyrelsen underställer den typen av ärenden regeringens prövning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SCB
vill framhåUa all en viktig del av informationen om forskning och utveckling
ligger i den stafistik som SCB publicerar. Efter högskolerefor­men 1977 har del
emellertid varit förenligt med betydande svårigheter alt överblicka
grundutbildningen inom olika ämnesområden och på olika ni­våer eftersom
centralt framställd stafistik över anlal studerande per ämne och nivå saknas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Endast
ell mindre anlal remissinstanser kommenterar vad utredningen säger om
forskningsanknytning. Vetenskapsakademien, Vitter­hetsakademien och
Ingenjörsvetenskapsakademien instämmer i alll vä­sentligt i de synpunkter och
försiag utredningen här för fram.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ
instämmer med kommittén men vill samtidigt framhålla all beho­vet av insatser
för forskningsanknytning inte bara gäller för de små hög­skolorna utan också
för universiteten m. fl. större enheter såvitt avser sådana &amp;quot;nya&amp;quot;
högskoleutbildningar som genom högskolestyrelserna till­förts dessa enheter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SACOISR
anser all kommittén tagit alltför lätt på frågan om forsknings­anknytning vid
de högskolor och linjer som inte har fasta forskningsre­surser. Denna fråga kan
inte reduceras lill ett konstaterande att &amp;quot;samtliga lärare bör ges
anknytning fill närmast berörd insfitulion med fasla forsk­ningsresurser&amp;quot;.
Särskilt svåra kan dessa problem väntas bU inom de me­dellånga
vårdutbildningarna mol bakgmnd av all huvudmannaskapskom-milténs förslag inte
kommer att genomföras av ekonomiska skäl. SACO/ SR beklagar all dessa problem
inle diskuterats.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utredningens
förslag liU ändring i behörighetskraven för fillträde lill forskamlbildning
tillstyrks av bl.a. STU, NFR, arbetarskyddsstyrel­sen, SACOISR, SFS och
Apotekarsocieteten - Farmaceutiska förening­en. Remissopionionen inom högskolan
är blandad.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det
förefaller UHÄ föga rafionellt att - som kommittén föreslår - för allmän
behörighet för vissa fakulteter kräva minst 60 poäng i för forskar­studierna
relevant ämne eller ämnesgrupp. Att man för de filosofiska&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section784&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section785&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;373&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;fakulteternas
del men inte inom andra fakulteter finner ett krav uttryckt i dessa termer
motiverat sammanhänger uppenbarligen med all de olika Unjerna i den
gmndläggande utbildningen har oUka karaktär, bl.a. vad gäller graden av
integration och inre sammanhållning. Linjestmkluren är i sin tur - med den
mycket rambetonade regleringen från statsmakterna -beroende av resp.
utbildningsplans och lokala plans utformning, dvs. av faktorer som
statsmakterna med nuvarande regelsystem inle förfogar över. En formell
förändring i enlighet med kommitténs förslag är i detta läge enligt UHÄ: s
mening inte lämplig.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bl.a.
SACO/SR instämmer i vad utredningen säger om rekrytering och urval. Svenska
Läkaresällskapet menar att del skulle vara intres­sant att få en anlays av
institutionernas rekrytering av forskarstuderande. UHÄ tillstyrker förslaget
all institutionerna skall la fram informationsma­terial om forskamtbildningens
uppläggning och innehåll. Vad gäUer de av kommittén föreslagna särskilda
granskningsgmpper med uppgift att förse institutionsstyrelserna med
beslutsunderlag inför antagningen av forskar­studerande torde det finnas i
vissa fall ett klart behov av sådana bered-ningsgmpper, i andra fall skulle de
snarare uppfattas som onödiga byråkra-lifillskotl. Beslut bör därför enligt
UHÄ: s mening fattas på institutionerna, eventuellt efter riktUnjer från resp.
fakullelsnämnd.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;MRF,
NFR m.fl. tUlstyrker i huvudsak utredningens förslag i fråga om
forskarutbildningens omfattning, innehåll och uppläggning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;HSFR
framhåller all utredningens synpunkter på och förslag rörande
forskamtbildningens omfattning, innehåll och uppläggning är träffande i många
enskildheter men kan inle reservationslösl godtas av HSFR. Ifråga om
individueUa studieplaner torde det vara fullt möjligt all upprätta elt
&amp;quot;kontrakt&amp;quot; meUan doktorand och institution beträffande inlroduktions­program.
Att redan från början söka mera i detalj eller ens någorlunda översiktligt
fastställa vad som skall ingå i det fortsatta arbetet, l.ex. angivande av
avhandlingsämne och en första plan för avhandlingsarbetet bedömer rådet däremot
som meningslöst och endasi stimulerande fill onö­dig pappersexercis. Den
definitiva kontraktsskrivningen bör därför - i varie fall inom åtskilliga
ämnesområden - anstå liU början av andra läs­året.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Flera
organ inom högskolan liksom UHÄ och SFS tillstyrker kommit­téns förslag att en
individuell forskarulbildningsplan upprättas i samband med antagningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SACOISR
tillstyrker alt studerande som avbryter sina forskarstudier redan efter någon
termin om möjligt bör få de genomförda aktiviteterna översalla till kurser på
61-80 resp. 81-100 poängsnivån eller motsvaran­de. Detta tillstyrks också av
historisk-filosofiska sektionsnämnden och styrelsen vid universUetet i Uppsala.
Kvinnoforskningsseminariet vid uni­versitetet i Umeå anser att en sådan
möjlighet skulle kunna ha en positiv inverkan på rekryteringen av kvinnor lill
forskarutbildningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section786&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section787&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;374&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;All de kursbundna studierna bör omfatta högst tre terminer
tillstyrks av historisk-filosofiska sektionsnämnden vid universitetet i
Stockholm och styrelsen för universitetet i Uppsala.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Handelshögskolan i Stockholm känner tveksamhet inför
förslaget att de kursbundna studierna inom forskamlbUdningen skall få omfatta
högst 1 1/2 års helfidssludier. Avhandlingens kvalitet bör tillmätas avgörande
betydel­se, men ingenting säger all avhandlingen blir bättre av att kraven på
teoretiska kunskaper sänks. Del förefaller, enligl högskolan, naturligare att
kräva att avhandlingen omfattar minst två års arbele.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Enligt Sveriges geologiska undersökning (SGU) kan
förslaget att avföra doktorander med låg aklivitetsgrad ur institutionernas
register över fors-kamtbildningssluderande få icke önskvärda konsekvenser. Denna
föränd­ring skulle förmodligen främst drabba de externt verksamma doktorander
som har ambitionen att fullfölja sin forskarutbildning paralleUt med för­värvsarbete.
Vid SGU förekommer l.ex. ofta att material insamlat för verkets arbeten
bearbetas utom tjänsten i vetenskapligt syfte.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Även/orum/ör kvinnliga forskare och kvinnoforskning vid
universUetet i Göteborg avstyrker detta förslag. &amp;quot;Dels kan det drabba
studerande som på gmnd av ekonomiska problem är tvingade att yrkesarbeta under
längre perioder, dels kan det drabba kvinnor. Vi vet alt många föräldrar har
problem med barntillsyn och att det främst är kvinnorna som har ansvar för
barnen. Bristande barnfillsyn kan aUlså leda lill alt kvinnliga forskar­studerande
under viss tid kan tvingas vara passiva i sin utbildning. Vad vi kan se skulle
en utspärrning endast få negativa följder.&amp;quot;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;SFS tiUstyrker om förslaget möjliggör en individuell
behandling där hänsyn kan tas lill orsakerna lill den låga aklivitetsgraden.
Förslaget vin­ner instämmande från ett stort anlal organ inom högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Bl.a. vissa organ inom högskolan, Vetenskapsakademien,
Vitterhets­akademien och Ingenjörsvetenskapsakademien, Handelshögskolan i
Stockholm, Sveriges industriförbund och Svenska Läkaresällskapet stöder
utredningens förslag all ell kortfattat omdöme om doktorsavhandlingen biläggs
ett protokoll över doktorsexamen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Enligt statens livsmedelsverk är nuvarande syslem ulan
graderade betyg på doktorsavhandlingen inle bra, men del är nödvändigt att
införa klara regler för hur elt &amp;quot;omdöme&amp;quot;, skall utformas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Majoriteten av organen inom högskolan är negativa till
förslaget om omdömen om avhandlingarna. UHÄ har för sin del kommit lUl
slutsatsen att de fördelar som en sådan ordning skulle ha inte uppväger de
avsevärda nackdelarna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;SACOISR anser att om omdöme skall avges om vatje
avhandling är del rimligt att också införa graderade betyg. Annars kommer en
svåråtkomlig terminologi med graderande funktion all utvecklas. Det finns
emellertid en risk all graderade betyg leder lill längre studietider, något som
definitivt inle vore önskvärt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section788&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section789&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;375&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;HSFR ställer sig frågande till utformningen av systemet
med skrtflliga omdömen om doktorsavhandlingarna. Förvisso stöder rådet
strävanden alt tillmäta avhandlingens kvalitet större betydelse än för
närvarande. Rådet anser dock att förslaget alt såväl fakullelsopponenl som
betygs­nämnd skall bilägga var sill kortfattat omdöme i protokoll till
doktorsexa­men inte är välbetänkt. Enligt HSFR:s mening vore det rimligare att
ämnesrepresentanten, som bäst känner avhandlingen, efter all ha tagit del av
opponentens synpunkter, författade ett utkast tiU omdöme som betygs­nämnden
sedan log ställning fill. Skulle nämnden därvid inte kunna enas, måste
majoritetens åsikt gälla med rätt för ledamot alt anteckna skiljaktig mening.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;TCO
avstyrker förslaget om omdöme på doktorsavhandlingen. En sådan förändring
skulle bl. a. sannolikt starkt förlänga studietiden, vilket inte är önskvärt
allmänt sett och dessutom svårt att förena med att studierna, som TCO önskar,
sker inom ramen för tidsbegränsade tjänster.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;SFS kan inte se några fördelar i alt införa de föreslagna
omdömena. &amp;quot;Vi ser det som ett förslag att återinföra
betygsättningen.&amp;quot;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Även Sveriges lantbruksuniversitet, centrum för kvinnliga
forskare och kvinnoforskning i Uppsala, forum för kvinnliga forskare och
kvinnoforsk­ning vid universitetet i Göteborg, m. fl. avstyrker förslaget.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Utredningens förslag i frågan om sammansättningen av
betygsnämnd avstyrks av flertalet av de remissinstanser - däribland en rad
organ inom högskolan, NFR, Vetenskapsakademien, Vitterhetsakademien, Ingenjörs­vetenskapsakademien,
SACOISR och Handelshögskolan i Stockholm -som tagit upp frågan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;FOA, arbetarskyddsstyrelsen, SCB, Svenska kommunförbundet,
Sveri­ges lantbruksuniversitet, STU, delegationen för vetenskaplig och teknisk
informationsförsörjning, kungl. biblioteket, många organ inom högskolan, SFS,
Handelshögskolan i Stockholm, Sveriges industriförbund m.fl. stö­der
utredningens förslag om mellanexamen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Statens industriverk framhåller att en frivillig
mellanexamen kan öka ulbudel av forskare lämpade för t. ex.
utredningsverksamheter inom för­valtning och enskilt näringsliv, om
utbildningsplanerna till en del anpassas lill kraven för sådan verksamhet.
Verket menar alt forskarnas möjligheter tiU inlernalionella kontakter därvid
bör speciellt beaktas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;UHÄ hänvisar fill nu gällande förordningar och inom verket
pågående utredningsarbete. Enligl UHÄ: s mening bör kommUténs förslag i denna
del inte föranleda några ändringar i gällande bestämmelser. UHÄ är emel­lertid
berett att, med stöd av de bemyndiganden UHÄ redan har i 8 kap. 8 §
högskoleförordningen, la ställning till examensbenämning för försöksvis
inrättad etappulbildning i de fall särskUda behov härav anses föreligga.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Jämställdhetskommittén tror att en mellanexamen kommer att
underlät­ta rekryteringen av studerande med barn. Risken finns emellertid att
mellanexamen blir en kvinnlig examen, bl. a. på gmnd av nuvarande roll-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section790&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section791&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;376&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;fördelning när det gäller arbetet med barn och hem.
JämsläUdhetskommil-tén föreslår därför att införande av mellanexamen noga följs
från jämsläUd-hetssynpunkt. Liknande synpunkter anförs av centrum för kvinnUga
fors­kare och kvinnoforskning i Uppsala.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;SACOISR anser att mellanexamen endast bör införas om
starka och entydiga arbetsmarknadsskäl talar för det. Någon generell regel om
infö­randet av sådan examen inom alla fakultelsområden bör inte införas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Lö och TCO är tveksamma till förslaget om mellanexamen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Kvinnoforskningsseminariet vid universitetet i Umeå anser
all förslaget bör ställas åt sidan med tanke på risken att kvinnorna kan komma
alt slussas in i ett B-forskarlag, dvs. sluta på mellannivå.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Landstingsförbundet framhåller att mellanexamen inte
svarar mot några arbelsmarknadsbehov inom sjukvårdssektorn. Svenska
Läkaresällskapet finner del inle motiverat att införa mellanexamen vid
medicinsk fakultet. Apotekarsocieteten — Farmaceutiska föreningen betonar att
en sådan examen inle bör inrättas inom det farmaceutiska området.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Många organ inom högskolan, Sveriges lantbruksuniversitet,
MFR, NFR, centrala studiestödsnämnden (CSN), SFS, arbetarsskyddstyrelsen m.fl.
ansluter sig i huvudsak fill utredningens förslag rörande forskar­handledning.
Arbetarskyddsstyrelsen framhåller alt kvalificerade fors­kare utanför
universitet och högskolor mer regelmässigt bör utnyttjas som handledare.
Liknande synpunkter anförs av SGU.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;SACOISR välkomnar förslaget att del skaU fastslås att en
professor &amp;quot;vid sidan av sin undervisningsskyldighel normaU sett (bör)
kunna handleda tre till sex hellidsdoktorander beroende på ämnesområdets
karaktär m.m.&amp;quot; och att handledning utöver del faststäUda maximiantalet
doktorander &amp;quot;bör avräknas mot professorns undervisningsskyldighel&amp;quot;.
SACO/SR välkom­nar likaså ell system med fler handledare för varie doktorand.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Vetenskapsakademien, Vitterhetsakademien och
Ingenjörsvetenskaps­akademien ifrågasätter behovel av så detaljerade
föreskrifter för handled­ningen som utredningen förordar. Svenska
LäkaresäUskapet är tveksamt till en formaliserad handledamlbildning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;UHÄ delar kommitténs uppfattning all åtgärder för en
effekfiv forskar­handledning är utomordenfligt väsentliga. UHÄ är dock inte
berett att tUlslyrka kommitténs förslag om handledarinstitufion och normer för
handledningens omfattning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Utredningens förslag i fråga om studie finansieringen inom
forskarutbildningen tillstyrks i huvudsak av bl.a. UHÄ, många organ inom
högskolan, SCB, STU, statens livsmedelsverk, socialstyrelen, CSN, MFR, HSFR,
Vetenskapsakademien, Vitterhetsakademien och Ingenjörsvetenskapsakademien.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Även arbetarsskyddsstyrelsen instämmer i utredningens
förslag, men pekar samtidigt på möjligheterna fill finansiering av
forskarutbildning ge­nom &amp;quot;anställning vid vårdinstitutioner utanför
universitet och högskolor där avhandlingsarbetet kan infogas i pågående
forskningsarbete&amp;quot;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section792&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:20.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section793&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                 &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;377&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;NFR
tillstyrker de av utredningen förordade två doklorandtjänslerna men avstyrker
utredningens förslag om assislenlljänsl.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SACO/SR
hänvisar till sitl yttrande över lärartjänstutredningen, där en femårig
doktorandtjänst med 20 procents insthulionstjänstgöring föresprå­kas.
Centralorganisationen kan dock tänka sig andra lösningar i första hand för
medicinsk fakultet, där tjänstgöringen är av specifik natur och arbetsmarknaden
efter genomgången forskamlbildning är god. En tjänst innehållande 100 procent
forskning anser SACO/SR inle önskvärd, bl.a. med hänsyn lill all doktoranderna
bör skaffa sig erfarenhet av undervis­ning om de i framliden skall arbeta inom
högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;TCO:s
principieUa inställning är all doklorandsludier bör ske inom ramen för
tjänster. TCO förordar alt 20 procents insfilutionsarbele obliga­toriskt skall
ingå i doktorandljänsler och att förordnandetiden skall vara minst fem år
heltid. Även Sveriges lantbruksuniversitet och SFS vill ha enbart
doktorandtjänster av detta slag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;LO
är tveksam tiU inrättandet av doktorandljänsler. &amp;quot;Eftersom forskar­utbildningen
måste betraktas som en utbildning, där den studerande efter sin examen skall
&amp;quot;ul ur systemel&amp;quot; och söka sig ul på arbetsmarknaden, där givelvis
universitet och högskolor utgör en del av denna, är en ijänsle-konstmkfion av
vissfidskaraklär under så pass lång lid som 4-6 år myckel tveksam. Däremot
anser LO del självklart att utbildningsbidragen bör höjas till en rimlig nivå med
tanke på de forskarstuderandes ålder och levnadskostnader.''&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Statens
arbetsgivarverk (SAV) förordar utbildningsbidrag som enda form för
sludiefinansiering inom forskamlbildningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligt
statskontoret bör fortsalla förändringar avseende studiestödet ske inom ramen
för nuvarande system med utbildningsbidrag och/eUer syste­met med
assislenttjänst.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bl.
a. Svenska Läkaresällskapet tillstyrker alt den som fullgjort minst hälften av
sin forskamlbildning vid medicinsk fakultet ges företräde lill plats för allmäntjänstgöring
vid universitetssjukhus för att undvika alt forskamlbildningen avbryts. MFR
understryker betydelsen av all forskar­utbildning ges ell högt meritvärde vid
liUsällning av AT-ijänst.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
nästan enhällig högskoleopinion instämmer i kommitténs priori­teringar av
förbättrad sludiefinansiering inom forskarutbildningen. 1 flera fall anses
däremot ökade basresurser vara mer angelägna än resurser tiU Sludiefinansiering
och en ny tjänsteorganisation dvs. man förordar att kommitténs prioriteringar 2
och 3 kastas om. UHÄ anser de av kommittén prioriterade områdena samtliga
utomordenligt angelägna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Även
transportforskningsdelegationen och SFS tillstyrker kommitténs prioriteringar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligt
RRV:s mening är del bl. a. från doktorandernas synpunkt viktigt alt i första
hand prioritera forskarassislenltjänsler med tanke på den bety­delse de har
från meriteringssynpunkl och därmed som ell medel att öka genomströmningen inom
doktorandutbildningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section794&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section795&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;378&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;NFR
vill ta ett bestämt avstånd från tanken att en omdisposUion av de årliga
resursökningama, om sådana verkligen skuUe erhållas, skulle kunna baseras på
utredningens prioriteringar. Ett årligt överförande av 20 milj.kr. till
forskamlbildning och 13 milj.kr. fill universitetslektorers forskning vore ell
alltför djupi: ingripande för alt kunna baseras på så ofuUsländiga analyser.
&amp;quot;NFR har i årets anslagsframställning pekat på nödvändigheten att göra
betydligt mer ingående analyser av situationen i de enskilda ämnena innan
generella åtgärder vidtas. Del är sålunda inle på något sätt bevisat alt man så
överväldigande ska prioritera forskamlbild­ning jämfört med t. ex.
omhändertagande av nyblivna doktorer eller fram­stående forskare utan fast
anställning. Ett genomförande av utredningens förslag skulle på elt olyckligt
säll verka bromsande på de mer nyanserade åtgärder som NFR planerar&amp;quot;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SACOISR
delar utredningens uppfattning om vilka som är de cen­trala problemen inom
högskolan, dess forskning och forskarutbildning. SACO/SR viU emellertid varna
för en ensidig satsning på en av de tre angivna åtgärderna. Detta skulle kunna
inträffa i en resursknapp situation och innebära att ytterligare skevheter och
obalanser byggs in i högskolans funklionssätt. En reformerad
tjänsteorganisation med en sammanslagning av docent och
universiletslekloisljänsten är enligl SACO/SR: s bedömning det effektivaste
sättet att ta tillvara högskolans nuvarande forskningspo-lenlial. Det skulle
öka flexiblileten, skapa en naturlig forskarkarriär, göra forskamlbildningen
effektivare och förbättra gmndutbildningens kvalitet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Apotekarsocieteten
— Farmaceutiska föreningen anser att högsta priori­tet bör ges åt att inrätta
en tjänsteorganisation där alla lärare får möjlighet att bedriva forskning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligl
MFR:s uppfattning bör införandet av ell nytt sludiefinansierings-system vägas
mot behovel av posldoktortjänster. MFR anser alt det kan finnas skäl att ge
viss frihet all omdisponera resurser för sludiefinansering tUl resurser för
posldoktortjänster.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section796&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:55.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section797&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;379&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bilaga
7:1&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:13.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Behovet av FoU-statistik. Förslag från forskningsråds­nämnden
och statistiska centralbyrån&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sammanfattning&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Statisfiska
centralbyrån (SCB) har sedan mitten av 1960-lalel utarbetat viss statisfik över
FoU-verksamhelen. Statistiken har omfattat teknisk och naturvetenskaplig
FoU-verksamhet inom industri, myndigheter, institut, organisationer och fonder.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Från
konsumenlhåll har önskemål om en utbyggnad av statistiken, så all den läcker
alla områden av samhället och alla typer av FoU, framförts i olika sammanhang.
Behovet av en utbyggnad av statistiken har även påtalats i flera offenfiiga
utredningar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningsrådsutredningen
föreslog i sitt belänkande (SOU 1977:52) all ökade insatser skuUe göras för att
skapa en heltäckande FoU-slatislik. 1 den proposUion som bl.a. behandlade
forskningsrådsulredningens förslag (1978/79:119) anfördes dock all för ett
ställningstagande till frågan om omfattning, inriktning och utformning av
FoU-slalisliken var del angelägel all ha ett bättre underlag om behovet av
FoU-statistik av olika slag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningsrådsnämnden
(FRN) och SCB fick genom beslut 1979-09-13, regeringens uppdrag alt undersöka
behovel av statistik över forsknings-och utvecklingsarbete och att i samråd med
berörda myndigheter utarbeta förslag till omfattning, inriktning och utformning
av den samlade FoU-slafisliken.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FRN
och SCB konstaterar att den nuvarande FoU-statistiken inte läcker aUa områden
av samhället där FoU-verksamhet bedrivs. Vidare avser den stafistik som finns
endast naturvetenskaplig och teknisk FoU-verksamhet. För samhällsvetenskaplig
och humanistisk forskning saknas uppgifter helt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Slalisfiken
över den tekniska och naturvetenskapliga FoU-verksamhe­len omfattar den
verksamhet som bedrivs inom industriföretagen saml delar av den verksamhet som
bedrivs inom myndigheter, offentliga och privata institut och organisationer.
Den omfattar bl. a. inte FoU-verksam­hel inom universitet och högskolor och
inom hälso- och sjukvård.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FRN och SCB framhåller att
den svenska stafistiken, internationeUt sett, är av relativt god kvalitet. FRN
och SCB anser dock att andra jämförbara länder i allmänhet har en bättre
täckning av FoU-verksamheten inom olika områden och typer av FoU.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Behovet
av en stafistik över FoU-verksamhelen har kartlagts genom intervjuer vid ett
50-tal enheter, främst inom den offenfiiga sekiorn. Enhe­ter som för sin
verksamhet bedömts ha behov av informafioner om FoU-verksamheten har utgjort
målgmpp.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kartläggningen
har - enligl FRN och SCB - visat att behovet av&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section798&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section799&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;380&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;statistiska
informationer om FoU-verksamhelen är stort och växande. Del växande behovel är
bl.a. föranlett av det påbörjade och väntade arbetet med utformning av
regeringens regelbundna FoU-proposilioner och den efterföljande behandlingen av
propositionerna. Nya organ med ansvar inom FoU-områdel har även tillkommit.
Vidare har frägor om FoU-verk­samheten börjat ägnas större uppmärksamhet av
olika organ l.ex. av de fackliga organisationerna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FRN
och SCB konstaterar alt ohka konsumenter har olika behov av information om
FoU-verksamhelen. Vissa behöver i forsla hand relativt aggregerade uppgifter
för hela landets FoU-verksamhet medan andra be­höver detaljerade uppgifter för
avgränsade områden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1
behövskartläggningen har framkommit all den mest angelägna förbätt­ringen av
FoU-stafisliken är au den byggs ul så all den omfattar alla områden där
FoU-verksamhet av betydelse förekommer. 1 första hand finns ell behov av
uppgifter om forskningen vid universitet och högskolor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
kartläggningen har även betonats värdet av en analys av den statliga budgeten med
avseende på anslagen till FoU. Vidare har behovet av en forskningspoliliskl
orienterad analys av FoU-verksamheten och dess re­sultat förts fram.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FRN
och SCB föreslår en utbyggnad och komplettering av FoU-stalisli­ken så att en
samlad bUd kan erhållas av de totala FoU-resurserna i landet. Utredningen
föreslår att den s.k. uppgiftsplikten utsträcks till all omfatta även FoU-slafisliken.
Vissa förenklingar i den nuvarande FoU-statisliken föreslås även för att minska
uppgiflslämnarnas arbele. De utbyggnadsför­slag utredningen prioriterar högst
avser en stafistik för universitet och högskolor och en statistik för hälso-
och sjukvård.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FRN
och SCB föreslår en översyn av publiceringen av FoU-dala i syfte all anpassa
publikationerna bättre lill konsumenternas olika behov.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Analysen
av FoU-dala bör förbättras anser FRN och SCB. Dels bör de statistiska
publikationerna innehålla mera av kommentarer, analyser och överskådliga
diagram, dels bör arbete med en särskild, forskningspoliliskl orienterad analys
inledas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Ansvaret
för innehåll och utformning av FoU-statisliken bör ligga på SCB. Ett medansvar
bör dock tilldelas FRN vad gäller utvecklingen av FoU-statisliken i allmänhet
och universitets- och högskoleämbetet (UHÄ) vad gäller utvecklingen av FoU-slafisliken
för högskoleområdet. Ansvaret för produktionen av FoU-slatistiken bör ligga på SCB.
Elt nära samarbete med UHÄ förutsätts dock vad gäller FoU-slatisliken för
universitet och högskolor. Ansvaret för analysen av FoU-statisliken föreslås i
första hand ligga på SCB. Ansvaret för en särskild, forskningspoliliskl
orienterad analys föreslås tilldelas FRN.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kostnaderna
för de av FRN och SCB högst prioriterade utbyggnaderna beräknas fill 525 000
kr.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FRN
och SCB föreslår att kostnaderna skall finansieras genom öveifö-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section800&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section801&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;381&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;ring
av medel från de konsumenter som i första hand är beroende av utbyggnaderna
dvs. FRN, UHÄ, STU, utbildningsdepartementet och so­cialdepartemenlel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Medel för utbyggnaden bör
- enligl FRN och SCB - överföras lill SCB för budgetåret 1982/83.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section802&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:94.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section803&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;382&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:14.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bilaga
7:2&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:161.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:12.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Remissammanställning &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:
Verdana'&gt;Behovet av FoU—statistik&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1. Allmänt&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:3.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Samtliga
remissinstanser vitsordar utredningens kartläggning av beho­vet av FoU-statistik
och ställer sig positiva lill utredningens förslag om en utbyggd FoU-statistik.
Sveriges Industriförbund (SI) framhåller dock att vid inventeringen av behovel
av statistik inom forskning och utveckling har användarna frågats vad de önskar
ulan att kostnaderna härför har redovisats. SI anser del naturligt all ett
sådant förfarande ger en överdri­ven bild av behovet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SI finner vidare att FoU-slalislikens
roll vid bedömning av branscher eller olika typer av företag kan ge ell intryck
av att del till stor del beror på forsknings- och utvecklingsarbete hur det går
för ett förelag eller en hel bransch.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SI anser inle all FoU-slatislik
kan användas på ett sådant säll. Förbun­det framhåller i stället sådana
faktorer som marknadsbearbetning och kostnadsnivå som vikfigare förklaringar
till framgång resp. bakslag på olika marknader.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Försvarets
forskningsanstalt (FÖA) kan inte ulan reservafion ansluta sig fill utredningens
bedömning all nuvarande FoU-statistik i stort sell är tillfredsställande. FOA
anser sålunda dels all utredningen behöver komp­letteras med ett avsnitt som
behandlar tänkbara åtgärder för att höja den befintliga stafisfikens kvalitet,
dels att möjligheterna bör undersökas all belysa kvarstående brister i det
statistiska materialet genom angivande av felkällor m.m., så att användaren får
en bättre gmnd för bedömning av uppgifternas tillförlitlighet, begränsningar i
användningssätt etc.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Efter
all i princip ha redovisat en positiv inställning tUl utredningens förslag
konstaterar delegationen för vetenskapUg och teknisk informa­tionsförsörjning (DFI)
all utredningen inte lar upp möjligheten att efter någon tids användning av den
föreslagna statistiken göra en värdering av densamma och eventuellt förbättra
den. Enligl DFI behöver en insats av detta slag inle bli alltför betungande i
relation tUl möjliga vinster, särskilt som metoderna för denna i huvudsak redan
utarbetats i samband med utredningens behovskartläggning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:19.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;2. Utbyggnadsförslag&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utredningens
förslag alt bygga ul FoU-slafisfiken till elt mera heltäckan­de system har
således bedömts positivt av en i stort sett enig remissopi­nion. Förslaget
prioriterar i första hand en stalistikulbyggnad som tidigare&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section804&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section805&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;383&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;saknats av FoU-verksamheten vid universitet och högskolor saml
inom hälso- och sjukvårdsområdet. Utbyggnadsförslaget gäller även teknisk
uppdragsverksamhet saml samhäUsvelenskaplig och humanistisk forsk­ning.
Förslaget innebär också en utbyggnad av den tekniska och naturve­tenskapliga FoU-stafisfiken
så alt den omfattar el-, gas-, värme- och vat­tenverk saml byggnadsindustrin.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Humanistisk-samhällsvetenskapliga
forskningsrådet (HSFR) finner del beklagligt all uppgifter rörande humanistisk
och samhällsvetenskaplig FoU-verksamhet utanför universiteten inte tagils med i
den första priori­teringsgruppen omfattande stafistik för universitet och
högskolor saml statistik för hälso- och sjukvård. HSFR anser all det föreligger
risk för att dessa uppgifter därför ej heller i fortsättningen kommer alt
samlas in, vilket kommer att försvåra rådels arbete på all göra internationella
kom-peraliva översikter och trendanalyser.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Statens
Industriverk (SIND) finner från industri- och energipolitiska synpunkter att
uppbyggnad av FoU-statistik för byggnadsindustri, el-, gas-, värme- och
vattenverk samt för teknisk uppdragsverksamhet bör prioriteras före
samhällsvetenskaplig och humanistisk FoU inom offenllig förvaltning. Statens
råd för byggnadsforskning framhåller viklen av all FoU-statistik på dessa
områden kommer till slånd.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;5/ å sin sida anser alt man bör avslå från all bygga ul FoU-stalisliken
fill alt omfatta el-, gas-, värme- och vattenverk saml byggnadsindustrin för
att inte öka uppgiftslämnarbördan för företagen. Förbundet finner all huvud­delen
av den forskning som bedrivs inom dessa verksamheter kan erhållas genom
kartläggning hos de anslagsbeviljande sektorsorganen över vart
forskningspengarna går.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Sveriges socialdemokratiska arbetarparti
(socialdemokraterna) berör även utredningens prioritering beträffande
utbyggnaden av FoU-slalisfi-ken och hävdar att tre näringsgrenar som f. n. inte
täcks av FoU-statistiken bör ges högre prioritet än vad utredningen föreslår,
nämligen dels bygg­nadsindustrin, dels vamhandel, restaurang- och hotellverksamhel
saml teknisk uppdragsverksamhet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Såväl universUets- och högskoleämbetet (UHÄ) som hörda
universitet och högskolor tillstyrker utredningens utbyggnadsförslag inle minst
med hänsyn till alt en sådan FoU-slalislik bedrivs som underlag för statsmak­ternas
övergripande forskningspoliliska prioriteringar både i det årliga budgetarbetet
och vid utarbetande av särskilda forskningspolitiska propo­sitioner.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;3. Innehåll och utformning av FoU-statistiken&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;I syfte att minska företagens arbetsinsatser med FoU-statistiken
föreslår utredningen all indelningen av FoU-personalen efter funktion slopas
och all redovisningen av FoU-invesleringar förenklas. Styrelsen för teknisk&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section806&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section807&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;384&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;utveckling
(STU) anser alt utredningen i detta avseende har gjort en rikfig avvägning
mellan analysmöjlighelerna och förelagens slalislikarbele. Även
naturvetenskapliga forskningsrådet (NFR) har full förståelse för att
redovisningen av den personal som arbetar inom industrins FoU-verksam­hel
begränsas till all gälla fördelning efter formell utbildning på bekostnad av funkfionen
inom verksamheten. Som utredningen framhåller bevaras härigenom möjligheterna
att koppla FoU-statistiken till ulbildningsstatisti-ken, vilket NFR anser
värdefullt. SIND å sin sida hävdar dock att arbets-besparingen för uppgiftslämnarna
av all slopa indelningen efter funktion bättre bör styrkas innan ett beslut
fattas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Socialdemokraterna
finner alt frågan om vilka uppgifter som skall ingå i stafistiken ej förefaller
vara slutgUligt behandlad och finner vidare alt del bristande bandet mellan FoU-personalens
utbildning och funktion - som utredningen påvisar - knappast motiverar att
någon av dessa variabler i fortsättningen utelämnas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utredningens
principförslag om stafisfikens innehåll beträffande hög­skolesektorn finner HSFR
för närvarande svårt att vare sig i princip eller i detalj ta ställnijig till
eftersom UHÄ, i samråd med riksrevisionsverkel (RRV) och statisfiska
centralbyrån (SCB), inte avslutat sin utredning om möjligheterna all med hjälp
av högskolans ekonomiadminislraliva mtiner erhåUa FoU-stafislik för högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligt
HSFR kan det inom flera områden vara lämpligt all utformningen av stafistiken
sker i samarbete mellan SCB och företrädare för konsu­menter och uppgiftslämnare.
HSFR anser därför i likhet med medicinska forskningsrådet (MFR) att SCB: s
referensgrupp för FoU-slatislik bör bibehållas och vid behov utvidgas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligl
utredningens förslag skall statistiken i så slor utsträckning som möjligt baseras
på högskolans personal- och ekonomiadminislraliva sy­stem. Av de
remissinstanser som ullalat sig i frågan finner HSFR, MFR, NFR,
Ingenjörsvetenskapsakademien (IVA) saml Centralorganisationen SACOISR all
förslaget är ändamålsenligt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sveriges
lantbruksuniversitet anser att förslaget noga bör prövas så alt inle nya
kostnader uppslår för högskolorna samtidigt som statsmakterna kräver all
administrationen skall rationaliseras så all besparingar med minst två procent
per år kan göras.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Flera
av de högskolemyndigheter som UHÄ har hört riktar kritik mot förslaget att med
hjälp av högskolans ekonomiadminislraliva syslem kun­na la fram de önskade
statistikuppgifterna för högskoleområdet. Bestämda farhågor finns all främst
högskoleinstitutionerna i stället kommer alt åläg­gas merarbete för
dataredovisningen utan någon ersättning för dessa insat­ser.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
av utredningen föreslagna successiva utbyggnaden av högskolesla-listiken under
en fyraårsperiod med årlig genomgång av ungefär en fjärde­del av alla högskoleinstitutioner
vartannat år anses av flertalet högskole-&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section808&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section809&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;385&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;myndigheter
som hörts vara en rimlig ambitionsnivå. Enligl Chalmers tekniska högskola (CTH)
är del dock lämpligt att inleda utbyggnaden som en försöksverksamhet med relativt
låg ambitionsnivå, och karoUnska insti­tutet (Kl) anser att en stalistikinsamling
i mindre skala först måste prövas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Byggforskningsrådet
anser att en övergång till projeklredovisning bör ske snarast möjligt för att
även ge underlag för statistik efter andra indel­ningar än de traditionella
institutionerna. Enligt rådet ligger mycket av den av samhället prioriterade
forskningen i gränszonen mellan olika insfitutio­ner och/eller är på väg att
organiseras i nya arbetsenheter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ
tiUstyrker också utredningens förslag vad gäller innehåll och ut­formning. Det
är UHÄ: s förhoppning att möjligheterna all använda hög­skolans ekonomiadminislraliva
system för FoU-stalistiska ändamål skall bli närmare belysta i del
utvecklingsarbete med försöksverksamhet som på UHÄ:s uppdrag bedrivs inom matematisk-naturvetenskapliga
fakulteten vid universitetet i Uppsala.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;4.
Resultatindikatorer&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utredningen
bedömer att behovel av s. k. resultafindikalorer kommer alt öka i framliden.
Det fmns dock en mängd praktiska och metodologiska svårigheter som är
förknippade med sådana indikatorer. Ett omfattande utvecklingsarbete sker
internationellt på detta område, bl.a. inom ramen för OECD: s verksamhet. Såväl
STU som SCB följer denna metodutveck­hng.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;STU
anser all det för närvarande är mest angelägel all förbättra den nuvarande FoU-statistiken.
I samband med publiceringen av denna kan vissa enklare kopplingar göras tiU
annan befintlig stafisfik. Kostnaderna för att ta fram avancerade resultafindikalorer
är stora samtidigt som de är svåra att tolka framhåller STU. I nuläget bör
enligt STU arbetet med resultafindikalorer därför begränsas till alt omfatta en
bevakning av den metodutveckling som sker internationeUt inom området.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SIND
påpekar i likhet med IVA att del är en viktig uppgift all utveckla mått på
resultaten av FoU-verksamheten, s. k. FoU-indikatorer. All en­bart använda
intäkter av licenser, patent och royallies är otillfredsställan­de, bl.a.
eftersom då inte effekten av FoU-verksamhelen på del egna företagets resultat
kommer med. Både SIND och IVA är intresserat av att medverka vid framtida
diskussioner om utveckling av FoU-indikatorer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
avsikt att erhålla en fylligare bild av FoU-verksamheten, anser social­demokraterna
alt den reguljära statistiken även bör kunna kompletteras och analyseras samman
med skatteadministrativl material. Socialdemo­kraterna delar utredningens åsikt
all FoU-statistiken bör samordnas med annan statistik så att FoU-verksamhetens
effekter samt relationer och samband med annan verksamhet kan analyseras.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bland
de hörda högskolemyndigheterna godtas i allmänhet utredningens 25   Riksdagen I98II82.
I saml. Nr 106&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section810&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section811&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;386&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;bedömning
alt stafistiken åtminstone tills vidare skall avse personal och kostnader för FoU
och först på sikt innefatta också de mer svårkvanlifier-bara
&amp;quot;resultaten&amp;quot; av FoU-verksamheten, t. ex. i form av s. k. FoU-indika-torer.
Vissa högskoleenheter pekar dock på all just sådana oulpul-dala är av särskill
intresse.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;5.
Uppgiftsplikt&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Några
remissinstanser har uttalat sig om utredningens förslag all upp­giflspliklen
för förelagen utsträcks all omfatta även FoU-statistiken.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Med
hänsyn tiU den vikt som numera allmänt tillmäts FoU, anser STU och SIND att del
finns tungt vägande skäl för utredningens förslag. De båda myndigheterna
påtalar SCB: s svårighet all nå tillfredsställande svarsfrekvens då uppgiftslämnandet
för närvarande är frivilligt. SIND påpekar alt det verkar sannolikt all många uppgiftslämnare
tolkar frivil­ligheten så, alt del är frågan om mindre viktig statistik. SIND
menar därför all uppgtftsplikl skulle kunna medföra all kvaliteten på de
lämnade uppgif­terna förbällrades.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;IVA
anser att del FoU-slafisliska systemel för industrin bör byggas ut så att det
täcker så stor del som möjligt av de sektorer som utför FoU. Huvudprincipen bör
därvid vara att eftersträva täckning hellre än detaljri­kedom. Akademien anser
att del är viktigt att uppgiftsbördan för företag och andra reduceras så långt
det är möjligt. Detta är av speciellt stor betydelse om FoU-stalisliken kommer
all omfattas av uppgtftsplikten, vilket akademien avråder från. Det är enligt
akademien tveksamt om noggrannbeten skulle bli väsentligt bättre om bortfallet
minskade. Utred­ningen har redan föreslagit möjliga vägar för all minska den
insamlade informationsmängden. Akademien anser dock all del bör undersökas om inle
ytterligare förenklingar i delaljeringsgraden är möjliga.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Om uppgiftsplikt
införs, måste denna enligl akademien begränsas liU all omfatta endast de dala
som är nödvändiga för all få en samlad överblick över FoU-verksamhelen i
landet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SI
avvisar förslaget all utsträcka uppgiflspliklen all omfatta även FoU-slalisliken.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;6.
Ansvar för och publicering av FoU-statistiken&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utredningen
föreslår att SCB även framgent skall ha ansvaret för såväl innehållet och
utformningen av statistiken som produktionen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utredningen
anser del lämpligt all FoU-stafistiken fortsättningsvis pu­bliceras i tre
delrapporter, en för vart och elt av de tre huvudområdena. Därutöver föreslås
en publikation som ger en sammanfattande totalbild av hela landets FoU-verksamhel
saml en separat publikation för statsbudget-analyserna. Publikationerna skulle
omfatta endasi vissa huvuddala, men&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section812&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section813&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;387&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;informera
om vilka delaljuppgifier som finns tillgängliga för specialbear­betning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FoU-slatistiken bör
publiceras vartannat år med undantag för uppgifter om stafiiga FoU-anslag som
skall publiceras årligen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Flertalet remissorgan är
positivt inställda till utredningens förslag. UHÄ fillstyrker liksom hörda
högskolemyndigheter att SCB får ansvar för en allmänt övergripande analys av
den samlade FoU-slalisliken, FRN är för en mer forskningspoliliskl inriktad
analys. Enligt ämbetel är del emellertid nödvändigt att UHÄ får ett uttalat
medansvar vad gäller stalislikanalyser avseende bl.a. högskoleenheternas FoU-resurser,
eftersom UHÄ har del samlade planeringsansvaret inte bara för
högskoleforskningen inom utbild­ningsdepartementets område utan också för forskamlbUdningen
som är av utomordentlig betydelse för hela del svenska FoU-syslemels
utveckling.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SACOISR
understryker att publiceringsformerna för slalisfiken bör ses över och
framhåller värdet av konsumenlanpassning, mer pedagogisk upp­läggning,
fylligare kommentarer, information om bearbelningsmöjUgheter samt faktablad.
Organisationen ifrågasätter av rent ekonomiska skäl alt de statistiska
publikationerna bör kompletteras med en forskningspoliliskl orienterad
publikation.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;IVA vill å sin sida när
del gäller utgivning av analyser av statistiken framhålla följande. Varie sådan
analys måste med nödvändighet vara fär­gad av den institution eller av de
personer som gör den. Del är alltså viktigt all många frislående analyser görs och
ställs mol varandra. Del är heller inle självklart all de mått som väljs i en
analys är signifikanta och tillförlit­liga i alla sammanhang. Akademien anser
del därför inle lämpligt att någon av dessa analyser ges företräde framför de
andra som en officiell version, vUkel man kan få intryck av när del gäller
förslaget att FRN skall få ansvaret för all sådana analyser görs regelbundet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Socialdemokraterna finner
det olämpligt att förlägga den analytiska verksamheten fill två instanser, som
båda måste besitta eller införskaffa likartad kompelens och förordar därför all
huvudansvaret för statistiken i sin helhet läggs på SCB, dock att samråd m.m.
sker som utredningen föreslår. Beträffande periodiciielen för publiceringen
finner socialdemo­kraterna alt del vore önskvärt att denna anpassas lill
riksdagens behand­ling av FoU-proposilionerna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;7.
Finansiering av FoU-statistiken&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utredningen
föreslår att utbyggnaden av FoU-slatistiken finansieras genom överföring av
medel lill SCB från de organ som i första hand har behov av utbyggnaden av
statistiken. Den första prioritelsgmppen, univer­sitet och högskolor, forskningsinstUulioner
samt hälso- och sjukvård, före­slås finansierad genom överföring från FRN, UHÄ,
STU, utbildningsde­partementet och socialdepartemenlel. Vardera organ förväntas
bidraga&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section814&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section815&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;388&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;med
lOOOOO kr. åriigen med början budgetåret 1982/83. Resterande 25000 kr. fömtsätts
kunna finansieras av SCB genom rationaliseringar och bespa­ringar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Endast
elt fåtal remissorgan har kommenterat utredningens förslag till finansiering.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;STU
konstaterar alt två modeller till finansering föreligger, dels genom SCB: s
anslag över nionde huvudtiteln, dels genom kostnadsläckning av de organ som
efterfrågar stafistiken.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;STU
kan på föreliggande underlag inle nu la ställning liU hur finansi­eringen bör
utformas. STU vill dock inte med hänsyn lill del stora behovel av statistik som
föreligger motsätta sig all delta i finansieringen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ anser det vara rimligt
att SCB: s kostnader för den föreslagna statistikutbyggnaden i första hcind
bestrids genom överföring lill SCB från de i sammanhanget närmast berörda
departementen och sektorsmyndighe­lerna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kl, KTH och CTH fmner utredningens
kostnadsberäkningar alltför opti­mistiska. I övrigt tillstyrks utredningens
finansieringsförslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Socialdemokraterna
anser att finansieringen av verksamheten bör ske genom direkta anslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section816&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:73.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section817&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;389&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:14.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bilaga
8:1&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:24.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:13.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Forskarutbildningens dimensionering Rapport från
universitets- och högskoleämbetet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sammanfattning&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:14.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bakgrunden&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Frågan
om forskamtbildningens dimensionering aktualiserades ur­spmngligen av ökningen
av antalet forskarstuderande under 1960-talet: från ca 3000 lill ca 12000
personer. Forskamtbildningsulredningen (FUN) fick främst mot bakgmnd av denna
utveckling i uppdrag all utarbeta ett förslag liU elt system för en total
dimensionering av utbildningen efter grundexamen vid universitet och högskolor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I FUN:s belänkande (SOU
1977:63) Fortsatt högskoleutbildning före­slogs all man skulle fastställa dels
en miniminivå för examinafionen från forskamlbildningen som motsvarade vad som
krävs för att återbesätta tjänster saml nybesälla Ijänster som kan komma att
inrättas genom tillväxt av högskolesektorn, gymnasieskolan och den disciplinbaserade
FoU-verk­samheten, dels en maximinivå som skulle definieras med utgångspunkt i
lokala bedömningar av den maximala utbildningskapaciteten inom vatje ämne och
fakultet/sektion. Inom den ram som gavs av minimi- och maxi-minivåerna skulle forskamtbildningens
omfattning bestämmas lokalt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1
prop. 1978/79: 119 om vissa frågor rörande forskning och forskarut­bildning
konstaterades alt åtskilliga remissinstanser avvisat eller ställt sig tveksamma
till FUN: s förslag om minimi- och maximinivåer för forskarut­bildningen. I
propositionen pekades på åtskilliga problem vid prognoser av behoven av forskarutbildade,
bl. a. att det är svårt att översälla elt sektors­besläml behov av arbetskraft liU
ell disciplinindelat utbildningssystem, all forskamlbildningen inle har samma
klara mål på arbetsmarknaden i form av yrkesfunklioner, att det mer allmänt är
svårt att ställa prognoser beträf­fande högskoleutbildningar — här anförs
erfarenheter av problemen beträf­fande dimensioneringen av den förhållandevis
mycket väl avgränsade lä­ramlbildningen — saml att minimi- och maximinivåer
skall beräknas för hela landet för olika ämnen av myckel skiftande storlek och
dessutom fördelas på de orter där forskarutbildning inom olika ämnen sker.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1
propositionen konstaterades dock all del ur både individernas och samhällets
synpunkt är viktigt att undvika felsatsningar på de långa och dyrbara
utbildningar det här är fråga om. Regeringen aviserade därför ett uppdrag till
UHÄ att belysa möjligheterna att genom olika modeller för­bättra planeringen av
forskarutbildningens dimensionering. Utbildnings­utskottet gav i sitl
betänkande med anledning av propositionen (UbU 1978/ 79:44) sitt slöd ål denna
avsikt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section818&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section819&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;390&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ:
s syn på planeringen av forskarutbildningens dimensionering&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;All
bestämma miniminivåer för dimensioneringen av forskarutbildning­en ter sig
enligt UHÄ: s mening inle realistiskt under nuvarande förhållan­den. Den höga
frekvensen av studieavbrott och de långa studietiderna i forskamlbildningen
innebär atr, del inte ter sig meningsfullt att på elt mer noggrant sätl söka
reglera examinafionen genom att precisera vilket anlal studerande som bör antas
till utbildningen varje läsår. Miniminivåer för forskamtbildningens
dimensionering enligl FUN:s förslag förutsätter vi­dare ett prognosarbete som
skulle bli mycket komplicerat och osäkert med hänsyn tUl all del här är fråga
om ell stort anlal specialiserade utbildningar och ell relativt litet anlal tjänster
som är aktuella för varje sådan utbild­ning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
sektorsforskningen gäller dessutom att man efterfrågar forskare med specieU
kompelens och med inriktning mol de problemområden som resp. seklorsorgan
prioriterar. Detta innebär all ämnesnivån här inle är en lämplig planeringsnivå
därför att mer specificerade krav måste ställas. UHÄ anser att behoven av forskarutbUdning
för sektorsorganens behov bör tillgodoses i anslutning lill projektfinansierad
forskning inom högsko­lan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ
anser således att det inle under den närmast överblickbara liden finns
förutsättningar att tillämpa planeringsmodeller för forskarutbildning­en av den
typ FUN skisserade. Samtidigt behövs del enligt UHÄ: s upp­fattning bättre
överblick och bevakning av situationen när det gäller fors­kamlbUdningen såväl
på nationell nivå som lokall. En viktig utgångspunkt är härvid
forskningsplaneringen inom och utanför högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Statisfiska
centralbyrån (SCB) har som uppgift att fortlöpande la fram aktuell information
om utvecklingen inom olika områden av forskarutbild­ningen. ForskamlbUdningsslalisfiken
är också f. n. föremål för en översyn enligl ett särskill regeringsuppdrag till
SCB.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det
räcker emellertid, enligt UHÄ, inte med nuvarande redovisningar från SCB av
nybörjare, närvarande och utexaminerade från forskamlbild­ningen. De bör
kompletteras bl. a. med framskrivningar av den förväntade examinationen grundad
på analyser av tidigare studietider och examina-lionsfrekvenser. Över huvud
behövs en god beredskap att uppfatta och tolka förändringar av tillströmning
och genomströmning beträffande fors­kamlbildningen så all behovel av särskilda planeringsinsalser
kan bedö­mas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det
centrala bevakningsansvarel måste, enligl UHÄ, åvila ämbetet, som då i
fortsättningen fortlöpande har alt följa utbudet av examinerade från forskamlbildningen
och arbetsmarknadssituationen för forskarutbildade samt notera och analysera
förändringar. Aktuella uppgifter om examina­tionen av forskarutbildade och framskrivningar
av den förväntade exami­nationen utifrån de senaste årens tillströmning fill
utbildningen bör därvid&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section820&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section821&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;391&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;relateras
till bedömningar av arbetsmarknadssituationen. Dessa bör gälla såväl den
förväntade åldersavgången bland olika kategorier av forskarut­bildade som deras
rörlighet mellan olika befatlningstyper på den svenska arbetsmarknaden och
utflyttningen ur landet resp. inflyttning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De tendenser liU
minskningar eller ökningar av den forskamtbUdade arbetskraften som kan iakttas
vid denna bevakning har UHÄ att redovisa lill de lokala högskolemyndigheterna i
petilaanvisningarna, och de blir därmed utgångspunkter för den lokala
planeringen av forskarutbildningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Som grund för en sådan
planering är del vidare angelägel all man såväl på central som lokal nivå inom
högskolan söker öka kunskapen om vilka faktorer som påverkar rekryteringen till
forskarutbildningen och genom­strömningen i denna saml om vilka funktioner
forskarutbildningen fyller för individ och samhälle.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Med hänsyn tUl forskamtbildningens
samband med forskningen och den nuvarande prioriteringen av forskningen från
statsmakternas sida anser UHÄ att begränsningar av antagningen lill forskamlbildningen
f n. främst kan motiveras av olillräckhga handledningsresurser i förhåUande
till anta­let forskarstuderande. Även klara tendenser lill överskott av forskarutbil­dade
skulle dock kunna länkas motivera anlagningsbegränsningar. I övrigt ser UHÄ det
ur olika synpunkter som önskvärt alt man så långt det är möjligt söker tillgodose
enskildas efterfrågan på forskarutbildning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ framhåUer dock
betydelsen av att man vid antagningen av stude­rande lill forskamlbildningen
noggrant prövar deras förutsättningar för denna och alt man ger de sökande
grundlig information om vad utbildning­en kräver.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligt UHÄ: s uppfattning
behövs nu inom stora delar av forskamlbild­ningen främst åtgärder för att
förbättra de studerandes situation. En för­bättrad studiefinansiering inom
forskarutbildningen är enligt UHÄ:s me­ning en angelägen åtgärd. Även andra
åtgärder kan, enligt UHÄ, komma ifråga för all förbättra betingelserna för forskamlbildningen,
främst då att inrätta fler handledartjänster.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De av UHÄ diskuterade
åtgärderna är kostsamma, och det lorde, enligl UHÄ, vara ofrånkomligt att de mäsle
genomföras selekfivt, under krav på noggranna prioriteringar vid tilldelningen
av resurser till olika ämnen och forskningsområden. Enligl UHÄ:s mening är del
främst i detta samman­hang som frågan om forskarutbildningens dimensionering i
dag har aktuali­tet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En viktig utgångspunkt för
prioriteringar av elt särskilt slöd lill delar av forskamlbUdningen kommer
självfallet alt vara den allmänna forsknings­planering som tar sikte på
forskningsbehoven. Åtgärder för all stödja forskamlbildningen måste dock också
grundas på bedömningar av situa­tionen inom olika delar av denna: tillströmning
och genomströmning av studerande, tillgången på externa medel för avlöning av
forskarstuderande m.m. saml på information om de forskamtbildades arbetsmarknad.
Upp-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section822&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section823&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;392&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;giften
blir här all identifiera områden av forskamlbildningen som är i särskill behov
av ett ökat studiestöd eller andra åtgärder som kan bidra till att förkorta
studietiderna och minska antalet studieavbrott. För denna uppgift behövs
möjligheter liU jämförelser i vissa hänseenden mellan olika områden av forskamlbildningen,
däremot inte mer detaljerade prognoser av samhäUets behov av forskamtbildade.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section824&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:92.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section825&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;393&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:15.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bilaga
8:2&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:72.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:13.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Forskarutbildningens dimensionering. &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;b&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;Rapport från universitets- och högskoleämbetet.&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Remissyttrandena&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Flertalet
remissinstanser ansluter sig i stort till de synpunkter och för­slag som förs
fram i universitets- och högskoleämbetets (UHÄ) rapport angående
forskarutbildningens dimensionering.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
några remissyttranden lämnas synpunkter på del ulredningsar­bele som UHÄ utfört
och på själva rapporten. Humanistisk- sam­häUsvetenskapliga forskningsrådet (HSFR)
finner all rapporten innehåller en nyttig genomgång av de faktorer som påverkar
forskarutbildningens volym. Rådet kan från sin utgångspunkt bekräfta
riktigheten av UHÄ: s iakttagelser. Medicinska forskningsrådet (MFR) finner UHÄ:s
redovis­ning vara av intresse saml anser att slutsatser dragils med vederbörlig
försiktighet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sveriges
förenade studentkårer (SFS) betonar all vi som en biprodukt av UHÄ;s
utredningsarbete idag har långt bättre kunskap än tidigare om forskamtbildningens
villkor och problem.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Några
remissinstanser anser att rapporten har vissa brister. Arbetar­skyddsstyrelsen
saknar en analys av situationen för de forskarstuderande som genomför
huvuddelen av sitt doktorandarbele utanför universitet och högskolor. Deras
anknytning till &amp;quot;moderinslitulion&amp;quot; inom högskolan, deras
anställningsförhållanden och arbetssituation i övrigt är, enligl arbe­larskyddsslyrelsen,
långtifrån allfid problemfri.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Statens
institut för byggnadsforskning menar att vad som saknas är en ordentlig analys
av hur utbildningssystemet skall möta förändringar av olika slag, antingen
händelser ute i samhället som påverkar tillströmningen tUl forskamlbildning
eller forskningspoliliska förändringar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
UHÄ:s rapport har utnyttjats statistik från bl.a. statistiska central­byrån (SCB).
Enligt medicinska fakultetsnämnden vid universUetet i Lin­köping bör del
anmärkas alt SCB: s statistik kanske inte är till alla delar helt korrekt.
&amp;quot;Ifyllandet av enkäterna, som belyser forskarstuderandens sUuation, görs
ofta i sista minuten och procenlangivelsen har en tendens att bli
slentrianmässig eUer ibland mer korreleras till ett önsketänkande än lill en
krass verklighet.&amp;quot;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Temarådet
vid universUetet i Linköping anser all UHÄ: s slutsatser är rimliga, men hyser
ändå en viss tveksamhet mol rapporten beroende på &amp;quot;den passivitet som
genomsyrar den. Det är uppenbart alt forskarutbild­ningen är i en kris, men
trots detta ställer sig UHÄ inte bakom några åtgärder eller ens diskuterar
dem.&amp;quot;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section826&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section827&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;394&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;SACOISR:s studeranderåd anser all rapporten i stort sett
har konkreti­serat de problem som råder inom forskarutbildningen idag men
framhåller alt de förslag lill dimensionering som ges i rapporten är vaga och
otillräck­ligt utvecklade.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Flertalet
remissinstanser delar UHÄ: s uppfattning att det för närvaran­de inle är
meningsfullt all försöka utforma modeller för dimensio­nering av forskamlbUdningen
som innebär alt man fastlägger an lag­ning st al eller intervall för
antagningen till forskarutbildning i varje en­skilt ämne eller grupper av
ämnen. Del gäller bl. a. försvarets forsknings­anstalt (FÖA),
riksrevisionsverket (RRV), SCB, socialstyrelsen, arbets­livscentrum,
kulturrådet, naturvetenskapliga forskningsrådet (NFR), sta­tens instUut för
byggnadsforskning, Sveriges förenade studentkårer (SFS), Vetenskapsakademien
och Sveriges Industriförbund, Sveriges Veterinär­förbund samt elt stort anlal
organ inom högskolan, bl.a. matematisk­naturvetenskapliga fakuUetens
sektionsnämnder, språkvetenskapliga sek­tionsnämnden och historisk-filosofiska
sektionsnämnden vid universUetet i Stockholm, rektorsämbetet vid universUetet i
Uppsala, tekniska fakultets­nämnden vid universitetet i Linköping,
rektorsämbetet, teologiska fakul­tetsnämnden, medicinska fakultetsnåmnden, matematisk-naturvetenskap­liga
fakultetsnämnden och tekniska fakultetens fakultetsnämnd vid univer­sitetet i
Lund saml samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden vid universi­tetet i Göteborg.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Tjänstemännens Centralorganisation (TCO) däremot
&amp;quot;konstaterar med besvikelse all man i UHÄ-rapporlen Forskarutbildningens
dimensionering anser att det för närvarande inle är meningsfullt alt fastställa
antagningslal för forskarutbildningen ens för gmpper av ämnen. Del är detta
slags passivitet som lätt leder över till olyckliga tankegångar om all lösa pro­blemen
utanför högskolans ram&amp;quot;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;De rnedicinska fakultetsnämnderna vid universiteten i
Linköping och Göteborg anser all frågor om forskamtbildningens dimensionering
saknar betydelse för den medicinska fakulteten. Målet bör vara alt så slor
andel som möjligt av de läkarstuderande kan genomgå forskamlbildning, fram­håller
fakulletsnämnden i Göteborg.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;I några remissyttranden pekas på behovel av bättre
statistik över olika förhållanden av intresse för forskarutbildningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Statens industriverk påpekar att del helt saknas uppgifter
om den privata delen av de forskamtbildades arbetsmarknad efter 1970. Detta
beror på all folk- och bostadsräkningarna numera saknar utbildningsuppgifter
och alt dessa inte har ersatts med någon annan källa. Enligt industriverkels me­ning
bör denna brist undanröjas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;SCB framhåller att verket, om del bedöms värdefuUt och
erforderliga medel ställs till förfogande, löpande kan göra uppföljningar av
olika nybör-jarårgångar av den typ som nu iJorls på uppdrag av UHÄ.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Ytterst få konkreta dimensioneringsförslag redovisas i re-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section828&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section829&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;395&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;missyllrandena. Svenska Arbetsgivareföreningen betonar att
näringslivet behöver tekniker och naturvetare med en kortare forskarutbildning,
licen­tiatexamen. Även statens industriverk förordar etappavgångar i forskarut­bildningen
inom leknisk och malemalisk-nalurvetenskaplig fakultet liksom inom
ekonomisk-statistiska ämnen inom samhällsvetenskaplig fakultet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Matematisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden vid
universitetet i Lund menar all den totala examinationen från
forskarutbildningen (ca 800 examina/år) för de närmaste åren synes vara i
rimlig balans med behovet av vetenskapligt utbildad arbetskraft, och lorde
förbli så under de närmaste åren. På något längre sikt kan del dock inle
uteslutas att efterfrå­gan på personer med forskarutbildningsbakgmnd kommer alt
öka i takt med all behovel av alt snabbi tillgodogöra sig forskningens resultat
i samhället ökar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Språkvetenskapliga sektionsnämnden vid universitetet i
Stockholm an­ser det angeläget att finna åtgärder för all sfimulera lill
forskarutbildning i språkvetenskap. Medicinska fakultetens fakultetsnämnd vid
universitetet i Umeå menar att en underdimensionering av läkare med
forskarutbildning kan befaras på sikt, om inle den negativa trend som, enligl
nämnden, funnits under ett flertal år vänder.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;UHÄ:s
huvudförslag i rapporten är att dimensionering av fors­karutbildningen i
stället för genom antagningslal e.dyl. i huvudsak skall göras i samband med
forskningsplaneringen och di­mensioneringen av resurserna för forskning. DeltalUlstyrks
av flertalet remissinstanser, l.ex. statskontoret, styrelsen för teknisk ut­veckUng
(STU), HSFR, Svenska arbetsgivareföreningen. Landstingsför­bundet,
Vetenskapsakademien, Ingenjörsvetenskapsakademien, SFS, Sveriges lantbruksuniversUet
och en rad organ inom högskolan, bl.a. juridiska fakultetsnämnden vid
universitetet i Stockholm, odontologiska fakultetsnämnden vid karoUnska
institutet, fakultetsnämnden vid tekniska högskolan i Stockholm, rektorsämbetet
vid universitetet i Lund, humanis­tiska sektionsnämnderna vid universitetet i
Göteborg och tekniska fakul­tetsnämnden vid högskolan i Luleå.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Ell fåtal remissinstanser anser alt UHÄ: s förslag är
otillräckligt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Mol bakgmnd dels av alt en relativt stor andel forskarutbildade
redan nu är verksamma inom områden där sådan utbildning inte krävs, dels att
del föreligger förslag om krav på forskarutbildning för tjänster som inle är
rena forskartjänster anser riksantikvarieämbetet och statens historiska museer
all del är svårt all som UHÄ föreslår bedöma dimensioneringen av fors­kamlbildningen
enbart utifrån forskningsbehovet. Statens industriverk be­tonar all det finns elt
väsentligt behov av forskningslränad arbetskraft inom näringslivet. Del innebär
all dimensioneringen av forskarutbildning­en inom främst de tekniska och
ekonomiska ämnena är av stor industripoli­tisk betydelse. Den forskningslränade
arbetskraften är en mycket viktig resurs för de svenska industriföretagen. Del gäUer
särskilt mol bakgrund&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section830&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section831&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;396&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;av den förändring mol en mer kunskapsinlensiv produktion
som nu sker.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;TCO framhåller dels all dimensionering av
forskarutbildningen måste ske med utgångspunkt från övergripande
forskningspolitiska prioriteringar och samhällets/arbetslivets behov av forskarutbildade,
dels all forskarut­bildningen skall ske inom ramen för tjänster varför dimensioneringsbeslu­len
skall avse anlal forskamlbildningsljänsler inom olika områden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;De remissinstanser som behandlar frågan om ''resursspärrar''
tillstyrker sädana. Det gäller bl.a. arbetarskyddsstyrelsen, Sveriges indu­striförbund,
ArkUektförbundet, SACOISR:s studeranderåd, tekniska fa­kultetsnämnden vid
universitetet i Linköping, rektorsämbetet och mate­matisk-naturvetenskapliga
fakultetsnämnden vid universitetet i Lund.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Flertalet remissinstanser instämmer i förslaget alt UHÄ
skall ha ansvar för fortlöpande bevakning av tillgång och efter­frågan på forskarutbildade.
TUl dessa remissinstanser hör bl.a. RRV, FRN, NFR, riksantikvarieämbetet och
statens historiska museer. Ingenjörsvetenskapsakademien, Sveriges
Tandläkarförbund och många organ inom högskolan l.ex. språkvetenskapliga
sektionsnämnden och hi­storisk-filosofiska fakultetsnämnden vid universitetet i
Slockhoim, odonto­logiska fakultetsnämnden vid karolinska instUutet, filosofiiska
fakultets­nämnden vid universitetet i Linköping, teologiska fakultetsnämnden
vid universitetet i Lund, samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden vid univer­sitetet
i Göteborg och medicinska fakultetsnämnden vid universitetet i Umeå.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;FRN menar allt UHÄ i samband med denna bevakningsuppgift
måste vidta åtgärder som gör del möjligt alt beräkna antalet behöriga sökande lill
forskamlbildning. Några remissinstanser betonar långsiktighelen i UHÄ: s uppgifter.
Matematisk-naturvetenskapliga fakultetens sektionsnämnder vid universitetet i
Stockholm anser all redovisningar av förändringar i forskarutbildningens
dimensionering inte borde behöva göras åriigen. 1 slällel förordas Ireårsrapporter.
Enligl rektorsämbetet vid universitetet i Lund bör UHÄ: s analyser i första
hand inriktas mol mer strukturella förändringar i samhällets behov av forskning
och forskarutbildad arbets­kraft.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Humanistiska sektionsnämnderna vid universitetet i
Göteborg fram­håller alt UHÄ: s bevakning av tillgång och efterfrågan på forskamtbildade
inte får leda lill ökade krav på information från institutionerna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Sveriges lantbruksuniversitet anför all del bör ankomma på
styrelsen för Sveriges lantbruksuniversitet att i samarbete med UHÄ ansvara för
en fortlöpande bevakning av tillgång och efterfrågan på forskamtbildade inom
lantbruksuniversitetets sektorsområden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;STU menar att UHÄ bör ha ansvaret för detta arbete bl. a.
i samverkan med STU och sektorsorgan och nied dessa aktualisera förändringar
när så behövs.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Medicinska fakultetsnämnden vid universitetet i Göteborg
anser all del&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section832&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section833&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;397&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;ur medicinska fakultetens synpunkt knappast finns något
behov av all UHÄ centralt svarar för fortlöpande bevakning av tillgång och
efterfrågan på forskarutbUdade på riksnivå.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;UHÄ:s förslag rörande de lokala högskoleorganens upp­gifter
i samband med dimensioneringen av forskarutbild­ning e n las upp endasi i ett
mindre antal yttranden och möter i regel inga invändningar. Fakultetsnämnden
vid matematisk-naturvetenskapliga fa­kulteten vid universitetet i Göteborg
poängterar alt förslagen om planering på lokal nivå inle får medföra onödiga
arbetsinsatser inom sektions- och fakultelsnämnder.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Sveriges industriförbund ansluter sig lill förslaget att
lokala högskole­myndigheter i anslagsframställningarna skall redovisa behov av
åtgärder för modifiering av den lokala forskamlbildningen. Förbundet vill dock
förorda att denna centrala resursfördelning kompletteras med lokala medel som
kan användas flexibelt. Det är viktigt att man också under löpande budgetår kan
knyta bra studenter tiU forskamlbildningen, innan de ger sig in på andra
yrkesbanor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Många remissinstanser delar UHÄ: s uppfattning att det
behövs åtgär­der för att förbättra forskarutbildningens effektivitet. Framför
allt anser man del angelägel alt förbättra studie finansie­ringen för
doktoranderna. Till de remissinstanser som önskar för­bättrad
studiefinansiering hör bl.a. arbetslivscentrum, arbetarskyddssty­relsen, HSFR,
Ingenjörsvetenskapsakademien, juridiska fakultetsnämn­den och matematisk-naturvetenskapliga
fakultetens sektionsnämnder vid universitetet i Stockholm, tekniska fakuUetens
fakultetsnämnd vid univer­sUetet i Lund och medicinska fakultetsnämnden vid
universitetet i Göte­borg.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;ArkUektförbundet framhåller alt forskarstuderande som har assistenl­tjänst
eller utbildningsbidrag ofta står ulan försörining när tjänsten resp. bidraget
tar slut och alt de då kan stoppas i sin utbildning trots att de står nära en
examen. Enligl förbundet skulle situationen kunna förbättras ge­nom all fler
kontrollstationer införs i forskarutbildningen och all (för assistenterna)
andelen övrig tjänstgöring reduceras.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Några organ inom högskolan — bl. a. temarådet vid universUetet
i Linkö­ping, matematisk-naturvetenskapliga fakuUetsnämnden vid universitetet i
Lund, fakultetsnämnden vid matematisk-naturvetenskapliga fakulteten vid
universitetet i Göteborg - önskar förändringar vid fördelningen av studiefinansieringslillfällena
så att större hänsyn tas fill behovel av forsk­ning inom oUka ämnen och/eller
antalet aktiva forskarstuderande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Medicinska fakultetsnämnden vid universitetet i Linköping
anser all det för en forskarstuderande inom medicinsk fakultet är väsentligt
all få kli­nisk anknytning. Detta innebär att skUlnaden i privatekonomi under
forsk­ning resp. klinisk tjänstgöring blir mindre resp. att vederbörande får
räkna kliniska tjänsteår under den tid han har åtta limmars förordnande/vecka.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section834&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section835&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;398&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Det borde vara möjligt, framför alll på de större
klinikerna, all genom samordning låta doktoranderna svara för en klinisk
verksamhet och där­med förhindra att utgifterna för läkarlönerna skulle öka
utöver vad som budgeterats. Fakulteten anser del väsentligt alt förhandlingar
kommer lill stånd mellan stat och landsfing så all ett arrangemang med åtta
limmars klinisk tjänstgöring/vecka blir möjlig.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Lärarnas riksförbund anser ai:l särskUt stöd för
forskarutbildning bör riktas till områden som inte kan påräkna insatser från
sektorsorgan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;FRN menar alt situationen inom vissa områden torde vara så
allvarlig att extraordinära insatser bör övervägas, l.ex. specialfinansierad, projeklba-serad
forskamlbildning. Enligl nämndens mening bör UHÄ snarast inleda diskussioner
med i första hand forskningsråden för att utröna behoven av och
förutsättningarna för sådana &amp;quot;forskamlbUdningsprograni&amp;quot;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Remissinstanserna tar även upp andra åtgärder för all
förbätt­ra forskarutbildningens effektivitet. Bl.a. Svenska arbetsgi­vareföreningen
och medicinska fakultetsnämnden vid universitetet i Lin­köping betonar behovel
av att förbättra handledningen inom forskarutbild­ningen. ArkUektförbundet
framhåller all ell flexibelt syslem med större jämställdhet mellan
lärartjänsterna skulle göra det möjligt all bättre utnytt­ja
handledarresurserna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Ingenjörsvetenskapsakademien anser att det bör bli möjligt
all bättre än i dag pröva de sökandes fömlsällningar all genomföra
forskarstudierna. Liknande synpunkter anförs av bl. a. Landstingsförbundet och
medicinska fakultetsnämnden vid universitetet i Göteborg. Några remissinstanser
-l.ex. odontologiska fakultetsnåmnden vid universUetet i Göteborg, sam­hällsvetenskapliga
fakulletsnämnden vid universitetet i Umeå — fram­håller betydelsen av forskamtbildningens
meritvärde.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;1 några remissyttranden - l.ex. från RRV,
skolöverstyrelsen (SÖ), styrelsen för arbetarskydd.sfonden, statens kulturråd —
berörs allmänt behovet av samverkan med sektorsorgan i samband med dimen­sionering
av forskamlbildning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Expertgruppen för forskning och regional utveckling
konstaterar att man för sin verksamhet är helt beroende av fillgången på
utbildade forskare och forskare under utbUdning. Samfidigt påverkar
expertgruppen genom sin verksamhet sannolikt också tillströmningen av forskare
till vissa ämnen liksom forskningens omfattning och inriktning inom dessa.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;SFS framhåller att regering och riksdag måste uppmärksamma
all sats­ningar inom ett sektoriellt forskningsområde (typ energiforskning),
för att få konsekvens och sammanhang i prioriteringarna, kräver satsningar inom
forskamlbildningen. &amp;quot;Det går inle att gräva fram kompetenta forska­re ur
intet. Därför måste nya forskningsområden planeras noga och ej sjösältas med fömtsällningen
alt del redan finns kompetenta forskare inom området. Enligt SFS: s uppfattning
bör varje större program - initialt -inriktas på all intressera studerande för
att börja forskarutbildning inom&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section836&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section837&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;399&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;området. Därefter skall resurser avsättas för alt
finansiera forskamlbild­ningen och först efter - låt oss säga - fyra lill fem
år kan man inleda den stora satsningen då också kompetensuppbyggandel redan
inletts.&amp;quot;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;UHÄ
föreslår en försöksverksamhel med särskill stöd för forskarutbildning i
anslutning lill projektfinansierad forskning. Detta förslag fillstyrks av bl.a.
Sveriges lantbruksuniversi­tet, SFS, matematisk-naturvetenskapliga fakultetens
sektionsnämnder vid universitetet i Stockholm, teologiska och tekniska
fakultetsnämnderna vid universitetet i Lund saml humanistiska sektionsnämnden
vid universitetet i Göteborg. Enligt fakultetsnämnden vid tekniska högskolan i
Stockholm bör försöksverksamheten omfatta såväl rena seklorsorgan som STU och
forskningsråd. STU däremot framhåller all försöksverksamheten inte bör omfatta STU:
s program för kunskapsutveckling.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Riksantikvarieämbetet och statens historiska museer
framhåller all sek­torsorgan inom det humanistiska området har små eller inga
medel för seklorsforskning. Dessa sektorsorgan kan i praktiken inte delta i
försöks­verksamhet av det slag som föreslås om inle särskilda medel anvisas
över statsbudgeten. Riksantikvarieämbetet och statens historiska museer vill
med kraft understryka, att frågan hur man behandlar seklorsforskning inom
områden som saknar sektorsforskningsmedel bör las upp fill diskus­sion.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Arbetarskyddstyrelsen anser all det utöver projektfinansierad
forskaml­bildning också bör skapas bättre reglerade former för forskamlbUdningen
inom sektorsforskningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;RRV menar all UHÄ: s insatser utöver försöksverksamheten
bör omfat­ta uppföljande studier av hur seklorsforskningsprojekt hillills har
samspe­lat med pågående forskarutbildning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Vetenskapsakademien menar all försiktighet bör iakttas när
del gäller speciellt utformad forskarutbildning för sektorsorganens behov.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;SÖ avstyrker den av UHÄ föreslagna försöksverksamheten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Styrelsen för arbetarskyddsfonden lar avstånd från att seklorsorganen
skulle ställa särskUda medel till förfogande för forskarutbildning. &amp;quot;Möjli­gen
bör en försöksverksamhel initieras som bygger på frivUliga överens­kommelser
mellan seklorsorganen och högskolan. Även om del inom prioriterade sektorsområden
i aUmänhel finns behov av både projektstöd och forskarutbildning bör dock i en
sådan försöksverksamhel beaktas att den relativa angelägenheten i dessa behov
och möjligheterna all tillfreds-slälla dem kan variera avsevärt. En fömtsältningslös
diskussion bör därför i de enskilda fallen las upp mellan högskolan och seklorsorganen.&amp;quot;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;1 ell fåtal yttranden framförs synpunkter på UHÄ: s
fortsatta ut­redningsarbete.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;RRV har inget att invända mot de fortsatta undersökningar
som skis­seras i skrivelsen, men vill samtidigt peka på betydelsen av all man inle
tappar bort resurs- och kostnadsaspekterna. En väsentlig del av UHÄ: s&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section838&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section839&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;400&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;fortlöpande
bevakning måste vara all tillse alt inle oförklarliga och oaccep­tabla
obalanser i resurstilldelningen uppslår t. ex. genom all fluktuationer i liUströmningen
leder till all vissa utbildningsvägar drabbas av extrem &amp;quot;resursulspädning&amp;quot;
medan andra får en oproportioneriigt hög resursandel. Vidare bör UHÄ som ell
led i sUt eget metodutvecklingsarbete arbeta vidare med problemet all finna slyrparamelrar
som de facto skulle kunna möjliggöra en medveten långsiktig styrning av forskamlbildningssyslemet.
Slutligen vill RRV peka på behovet av fördjupad analys av förhållandel mellan
sektorsforskningens expansion och forskarutbildningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Det
vore enligl styrelsen för arbetarskyddsfonden av värde om UHÄ i det fortsalla
arbetet kunde ge exempel på ämnen eller grupper av ämnen för vilka mer
detaljerade prognoser borde kunna göras redan nu saml för dessa föreslå och
pröva lämpliga planeringsmodeller för forskarutbildning­ens dimensionering.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Socialstyrelsen
finner del angelägel att UHÄ i det fortsatta arbetet analyserar och föreslår
åtgärder för all stimulera forskning inom eftersatta men prioriterade områden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SFS vUl
särskiU understyrka all utredningsarbetet bör fortsätta och ges ett stöd i
regeringens forskningspoliliska proposition. Kunskapsuppbyg­gande inom områdena
&amp;quot;forskning och forskarutbildning&amp;quot; och &amp;quot;forskning om
forskning&amp;quot; är nödvändiga för all kunna få en överblick över och rationellt
prioritera den svenska forskningsinsatsen. SFS menar också att UHÄ: s projekt
bör kunna dra fördel av de lokala forskarutbildningsunder­sökningar som
genomförts vid bl.a. universitetet i Lund, KTH och för närvarande vid
universitetet i Umeå.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SFS
motser också med intresse utfallet från kartläggningen av tillgången på externa
medel för avlöning av handledare och studerande inom forskar­utbildningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Lärarnas
Riksförbund anser att UHÄ i planeringen av det fortsatta arbetet bör beakta det
utredningsförslag rörande behörighet och meritvär­dering i samband med forskarutbildningsfrågor
beträffande de nya lärarut­bildningarna och den kommunala högskolan som
Andrénska kommittén föreslår all UHÄ skall genomföra.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Rektorsämbetet
vid universitetet i Lund understryker behoven av fort­sall analys av forskarutbildningens
strukturproblem. De initiativ som här­vid tagils av UHÄ alt med hjälp av SCB: s
statistik och andra karlläggning­ar skapa en mer nyanserad och mångsidig bild
av forskarutbildningens fömtsältningar, bör vidareutvecklas. Det påpekas dock all
del centrala forskamlbildningsregistrel bygger på material som i vissa
avseenden är bristfälligt. Del vore därför lämpligt alt den centrala stafistikbearbelningen
kompletterades med undersökningar på lokal nivå. Del skulle vidare un­derlätta
den lokala planeringen och bidra lill all på lokal nivå öka kunska­pen om de
faktorer som påverkar t. ex. rekrytering och genomströmning, om SCB-slalisliken
anpassades lill lokala planeringsbehov.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section840&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section841&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;401&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bilaga
9:1&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:4.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:12.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Utredningen (U 1979:10) om forskningens och forskarut­bildningens
situation i den nya högskolan. Betänkandet (SOU 1981:30) Forskarutbildningens
meritvärde.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:4.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sammanfattning&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:14.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:4.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utgångspunkter&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den
uppgift som ålades kommittén genom tilläggsdirektiven våren 1980 var dels all
kartlägga vilket meritvärde forskarutbildningen för närvarande har för olika
yrkesområden främst inom den offentliga sekiorn (och i samband därmed redovisa
de förändringar som ägt rum), dels alt lägga fram de förslag som motiveras av
kartläggningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommitténs
utgångspunkt vid utformandet av förslagen har varit alt del&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;- både
med hänsyn till forskarutbildningens värde för arbetsuppgifterna&lt;br&gt;
och med tanke på behovel alt stimulera rekryteringen fill forskarutbildning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;—      är
befogal att i större utsträckning än för närvarande ställa upp krav på&lt;br&gt;
forskarutbildning för vissa typer av ijänster och all ge forskarutbildningen&lt;br&gt;
ett högre meritvärde än vad den nu har.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:15.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Generella
överväganden&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:5.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Behörighetsvillkor
och meritvärde&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommittén
konstaterar all forskarutbildningens meritvärde har minskat avsevärt under
senare år, särskilt under 1970-talel. På en rad områden har fidigare
behörighetsvillkor slopats, och i många fall tillmäts utbildnings-meriter
numera ett tämligen ringa värde.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:3.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
förändring i detta avseende är enligl kommitténs mening nödvändig. Skall statsmaklernas
satsning på forskning fä de avsedda effekterna, måste samhället åter ge
forskarutbildning elt reellt värde i arbetslivet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:3.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
höjning av forskamtbildningens meritvärde är motiverad inle enbart av
rekryteringshänsyn ulan främst därför alt den vetenskapliga utbildning­en ger
en allmän metodskolning och träning i problemanalys, som är av värde för de
flesta arbetsuppgifter av kvalificerad art.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:3.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommittén
ger en översikt över de statliga tjänster för vilka tidigare krav på
forskarutbildning eller vetenskaplig kompetens upphävts. Det förefaller enligt
kommittén ha varit en medveten strävan att ta bort krav av delta slag under 1970-lalel,
åtminstone i den mån behörighetsvillkoren uttrycktes som krav på viss examen. 1
de fall kravet på vetenskaplig bakgmnd inle har uttryckts som krav på
doktorsexamen eller licentiatexa­men har emellertid bestämmelserna ofta fått
stå kvar. I dessa fall rör det sig i regel om mera renodlade forskartjänster,
som inle sällan tillsätts efter sakkunnigprövning. &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span
style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;26   Riksdagen I98II82. I saml. Nr
106&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section842&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section843&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;402&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:3.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Utvecklingen har gått i riktning mol en minskad central
reglering av behörighels- och merilvärderingsfrågor. 1 praktiken har detta
medfört en lägre värdering av teoretiska ulbildningsmeriler, framför alll när
del gäller vetenskaplig utbildning. Enligt kommittén måste utvecklingen brytas,
vil­ket förutsätter att centralt fastställda kompetenskrav återinförs i viss om­fattning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:3.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Kommittén anser därför alt doktorsexamen bör ställas upp
som behörig-helsvillkor åtminstone för vissa befallningar inom den offentliga
sektorn och att i flera andra fall forskamlbildning bör anges som en önskvärd
merit.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;1 de fall behörighetsvillkoren inle regleras genom
generella föreskrifter bör frågan om kompetenskrav bedömas från fall lill fall,
l.ex. i samband med fastställande av befattningsbeskrivningar. Till ledning för
myndighe­ternas bedömning i dessa fall bör del finnas av regeringen fastställda
riktlinjer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Kommittén föreslår därför&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:11.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;-       all regeringen utfärdar vissa allmänna riktlinjer
om forskarutbildningens&lt;br&gt;
meritvärde, förslagsvis i form av ett cirkulär genom vilket statsmyndig­&lt;br&gt;
heterna åläggs all vid fastställande av befattningsbeskrivningar och vid&lt;br&gt;
tillsällning av tjänster särskill beakta behovel av vetenskaplig kompe­&lt;br&gt;
tens för arbetsuppgifterna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:8.0pt;margin-right:69.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:12.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Tillgodoräknande av forskarutbildningen som tjänstetid
Kommittén föreslår&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:11.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;-       all regeringen i förordning föreskriver alt den
som avlagt doktorsexamen&lt;br&gt;
får räkna sig fyra år till godo som förtjänst vid tillsättning av statlig eller&lt;br&gt;
statligt reglerad tjänst. På motsvarande sätt bör den mellanexamen —&lt;br&gt;
licentiatexamen - som kommittén föreslår få tillgodoräknas som två&lt;br&gt;
tjänsteår.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Lönevillkor&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Kommitténs synpunkter beträffande forskamtbildningens
meritvärde i lönehänseende kan sammanfallas på följande sätt:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:11.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Del är rimligt
och nödvändigt alt en avslutad forskarutbildning normalt ger högre lön än en
grundexamen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:11.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;För statliga
och statligt reglerade tjänster bör regler härom fastställas i kollektivavtal
mellan de centrala parterna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Kommittén
konstaterar all frågan har aktualiserats i 1981 års avtalsrörel­se och avslår
därför från all lägga fram preciserade förslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:4.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Licentiatexamens meritvärde&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:4.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Den mellanexamen - licentiatexamen - som kommittén föreslår
torde komma alt inrättas främst inom områden där elt klart arbetsmarknadsbe­hov
av en kortare päbyggnadsutbildning med vetenskaplig inriktning kan
identifieras.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section844&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section845&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;403&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;De allmänna riktlinjer angående forskarutbildningens
meritvärde som kommittén föreslår all regeringen skall utfärda kommer alt få
motsvarande tillämpning på licentiatexamen. Vidare föreslår kommittén att
licentiatexa­men skall få tUlgodoräknas som motsvarande två tjänsteår vid
tillsättning av statlig eller slalligl reglerad Ijänsl. Kommittén har däremot inle
preci­serat om licentiatexamen skall ställas upp som behörighetsvillkor för
några tjänster. 1 fråga om de tjänster där man föreslår cenlraU fastställda
kompe­tenskrav bör doktorsexamen krävas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:24.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Forskarutbildningens meritvärde inom olika yrkessektorer&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Bibliotek&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Kommitténs förslag beträffande de vetenskapliga
biblioteken innebär i korthet följande:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;-        Forskarutbildning bör vara ell vUlkor för
behörighet liU tjänst som&lt;br&gt;
överbibliotekarie och förste bibliotekarie vid högskolebibliotek saml&lt;br&gt;
Ijänsl som förste bibliotekarie vid biblioleksavdelningen vid kungl. bib­&lt;br&gt;
lioteket.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;—      Högskoleförordningens bestämmelser om
meritvärdering vid tillsällning&lt;br&gt;
av bibliolekarieljänsler bör ändras så, att vetenskaplig skicklighet ges&lt;br&gt;
ökat meritvärde.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;-        För dem som avlagi doktorsexamen bör en särskild
utbildningsgång&lt;br&gt;
(eller kortare variant av bibliolekarielinjen) övervägas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:19.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Arkivväsendet&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:10.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Beträffande arkivväsendet föreslår kommittén
sammanfattningsvis&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;-        all som behörighetsvillkor för chefstjänster och
tjänster som förste arki­&lt;br&gt;
varie (motsv.) vid de statliga arkiven skall gälla doktorsexamen i ämne&lt;br&gt;
av betydelse för arkivens verksamhet saml framstående skicklighet&lt;br&gt;
inom arkivväsendet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:19.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Museer&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Kommittén föreslår -all doktorsexamen eller motsvarande
kompetens saml framstående&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;praktisk skicklighet inom tjänstens område skall krävas
för behörighei&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;lill tjänster som förste antikvarie/förste intendent och
högre tjänster vid&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;de statliga cenlralmuseerna,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;all motsvarande behörighetsvillkor
övervägs även för tjänsterna vid Nordiska museet,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;all kravet på vetenskapligt
utbildad personal vid de regionala museerna kommer lill klart ullryck i
kulturrådets tillämpningsföreskrifler för stats­bidrag lill regionala museer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section846&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section847&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;404&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Skolväsendet&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sammanfattningsvis
föreslår kommittén följande åtgärder för att bibe­hålla och stärka
forskarutbildningens meritvärde för lärartjänster i det allmänna skolväsendet:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Lektorsinstitutionen måste
bibehållas. Den bör utvidgas lill all omfatta också gymnasieskolans tvååriga
teoretiska linjer. Den bör även finnas inom den kommunala vuxenutbildningen och
gmndskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Doktorsexamen bör även
fortsättningsvis vara behörighetsvillkor för lektorsljänsler. För tjänster i
tekniska ämnen bör doktorsexamen införas som alternativt krav i
behörighetsvillkoren.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Doktorsexamens meritvärde vid
tillsättning av adjunklsljänster bör stär­kas. Del nu gällande poängtalet enligl
andra befordringsgrunden bör fördubblas för gymnasieljänster. För ijänster i
grundskolan bör poängta­let vara 3/4 av vad som gäller för gymnasieljänster.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Meritvärdet av kurser på nivån
61-80 poäng bl. a. i s. k. blockämnen bör ej som nu reduceras för den som avlagi
doktorsexamen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vid meritvärdering enligl
tredje befordringsgrunden (tjänsteår) bör dok­torsexamen tillgodoräknas som
motsvarande fyra års lärartjänst.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Lektorsljänsler bör inle få stå
vakanta under lång lid. Uppskov med ledigförklarande bör bara kunna ges för ett
år, vilket innebär att en vakant lektorsljänsl måste ledigförklaras åtminstone
vartannat år.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Lektorsljänsler bör normall ledigförklaras
som alternativt ell- eller Ivåämnesljänsler.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Antalet lektorsljänsler bör
öka. Regeringen bör fastställa normer för beräkning av limunderlagel för lektorsljänsler.
Härvid bör även under­visningen på de tvååriga teoretiska gymnasielinjerna
medräknas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Högskolan&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kommitténs
synpunkter och förslag beträffande forskarutbildningens meritvärde inom
högskolan kan sammanfattas på följande säll:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För alla tjänster för
undervisning och forskning i högskolan, som inle uttryckligen är avsedda som
rekryteringstjänster för forskarstuderande, bör doktorsexamen eller motwarande
kompelens vara ett behörighels-villkor. Dispens bör ges mera restriktivt än hillillsoch
bara efter yttrande av fakultetsnämnd (motsv.).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Undantagna från kravet på
doktorsexamen bör endast vara lärartjänster vid de konstnärliga utbildningarna
och tjänster i sådana ämnen där en naturiig forskningsanknytning saknas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För administrativa tjänster -
både vid de lokala högskoleförvaltning­arna och vid UHÄ - bör doktorsexamen
betraktas som en väsentlig merit. Liksom hillills bör man sträva efter att lill
sådana tjänster rekryte­ra personal med forskamlbildning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Som befordringsgmnd vid tillsällning
av lärartjänster bör både pedago­gisk och vetenskaplig skicklighet beaktas. I
regel bör den vetenskapliga skickligheten väga tyngst.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section848&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section849&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;405&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;—      Lönesättningen bör differentieras med hänsyn fill
vetenskaplig kompe­&lt;br&gt;
lens. Vid förnyat förordnande på tjänst som forskningsassistent bör&lt;br&gt;
lönegradsplaceringen i förekommande faU justeras om innehavaren höjt&lt;br&gt;
sin vetenskapliga kompetens.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:9.0pt;margin-right:156.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:10.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;ForskningsinstUulioner m.m. Kommittén föreslår följande:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;För forskartjänster vid statliga
forskningsinstitutioner och myndigheter bör doktorsexamen eller motsvarande
kompetens vara ell minimikrav för behörighei.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Även för specialisltjänsler vid
myndigheter som Sveriges geologiska undersökning m.fl. bör doktorsexamen i reaUleten
vara ett villkor för behörighei.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;För administrativa m. fl. tjänster
vid dessa myndigheter bör doktorsexa­men tillmätas ett betydande meritvärde.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;I samband med att instruktionerna
för berörda myndigheter ses över bör man pröva om ett formellt krav på forskamlbildning
skall införas för vissa tjänster.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:9.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:10.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Svenska kyrkan För tjänster inom Svenska kyrkan innebär
kommitténs förslag följande:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Tjänstgöring vid
religionsvetenskaplig institution i högskolan bör få till­godoräknas som
tjänsteår ulan särskill fillstånd av regeringen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Doktorsexamen i religionsvetenskapligl
ämne bör få tillgodoräknas som motsvarande fyra tjänsteår. Doktorsexamen i
annat ämne bör få tillgo­doräknas i den mån ämnel bedöms vara av värde för
prästerlig Ijänsl.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Som lärdomsmerit enligt befordringsgmnden
skicklighet bör inle enbart teologisk doktorsexamen få tillgodoräknas utan även
doktorsexamen inom annan fakultet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Som hitfills bör forskamlbildning
tillmätas ett särskill meritvärde för biskops- och domproslljänster. Även för
en rad andra kyrkliga Ijänster av specialkaraklär bör doktorsexamen utgöra den
normala kvalifika­tionen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Rättsväsendet&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Huvudpunkterna i kommitténs förslag beträffande
rättsväsendet kan sammanfattas på följande sätt:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Doktorsexamen vid juridisk fakultet
bör jämställas med fyra års tjänste­tid som domare vid tillsättning av
domartjänster.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;För den som avlagi doktorsexamen
bör den obligatoriska domamlbild-ningen avkortas på ettdera av följande säll:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;(a)&lt;span
style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;tiden för nolariemerilering
avkortas från två och ett halvt till ell och ett halvt år,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;(b)&lt;span
style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;den som avlägger doktorsexamen
efter notariemerileringen får lillgo-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section850&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section851&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;406&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;doräkna
doktorsexamen som elt år av den obligatoriska tjänstgöringsfi­den för
behörighet fill assessorstjänsl, vilket således medför ell års avkortning av
domarutbildningen. -För åklagarväsendet, polisväsendet och
kronofogdemyndigheterna bör motsvarande regler gälla.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:10.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vid fillsättning av notarieljänster
bör den som avlagi juris doktorsexa­men garanteras plats vid del slag av myndighel
som han sökt till. Fördel­ningen av tillgängliga platser på olika orter bör
dock ske i huvudsak enligl hitfillsvarande normer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:10.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Lärare i rällsvetenskapligt
ämne i högskolan bör få tjänstgöra som adjungerad ledamot i hovrätt och
kammarrätt utan tidsbegränsning. Vikarie bör få förordnas på lärartjänsten
under denna lid.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:10.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Tjänsfiedighet med B-avdrag för
forskarutbildning vid juridisk fakultet bör regelmässigt beviljas för säväl
domare som övrig här berörd perso­nal. Dessutom bör tjänstledighet ulan
löneavdrag kunna beviljas av regeringen under högst ell år.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:10.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vid vissa domstolar bör
särskilda tjänster med forskningsinriktning in­rättas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Tjänstgöring som lärare i rällsvetenskapligt
ämne i högskolan bör likstäl­las med domartjänstgöring vid beräkning av anlalel
tjänsteår.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Förvaltningen&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sammanfattningsvis
har kommittén följande synpunkter beträffande forskamtbildningens meritvärde
inom förvaltningen:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:10.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För handläggande uppgtfter inom
statlig förvaltning som innebär utnytt­jande av forskningsresultat eller
planering och administration av forsk­ning bör normall egen erfarenhet av
forskning förutsättas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:10.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Även för planerings- och ulredningsarbele
i övrigi inom allmän förvalt­ning bör forskamlbUdning betraktas som en väsenlig
merit.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Till ledning för myndigheternaä
bedömning av frågor om behörighetsvill­kor och kompelensönskemål bör regeringen
utfärda anvisningar om forskarutbildningens meritvärde.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För tjänster som chef för nalurvårdsenhet
och som länsanlikvarie bör elt krav på forskarutbildning föreskrivas i länsstyrelseinslmklionen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Den nya mellanexamen (licenfialexamen)
som kommittén föreslår bör vara en värdefull merit för många uppgifter inom
förvaltningen, som inte kräver en mer omfattande vetenskaplig erfarenhet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Läkare&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;De
förslag som kommittén för fram i fråga om läkartjänster innebär i korthet
följande:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskamlbildning — även i prekliniska
ämnen - bör liksom hitfills tillmätas stor vikt i meritvärderingen för
läkartjänster.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Doktorsexamen bör jämställas
med fyra års tjänstgöring som läkare vid&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section852&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section853&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;407&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;beräkning av anlalel tjänsteår. Detta bör även gälla
doktorsexamen i prekliniskl ämne.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;För behörighet lill tjänst som
överläkare vid undervisningssjukhus bör doktorsexamen göras tUl ell krav.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Vid tillsättningen av fasla
läkartjänster bör de sakkunniga rangordna de sökande som uppförs på förslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Vid ansökan lill underläkartjänsl
för allmänljänstgöring (AT—block) vid undervisningssjukhus bör pågående
forskarutbildning vara en särskild merit.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Forskarstuderande i prekliniska
ämnen bör kunna genomföra allmän­ljänstgöringen i etapper genom all utnyttja
möjligheten alt få tjänstle­dighet för studier.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Antalet underläkartjänsler för
specialistutbildning (FV-block) vid under­visningssjukhusen måste bibehållas
med hänsyn lill forskarutbildningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Forskarstuderande i kliniska ämnen,
som fullgjort sin specialistutbild­ning utanför undervisningssjukhuset, bör
kunna få tidsbegränsat förord­nande på extra tjänst som avdelningsläkare vid
undervisningssjukhus. Socialstyrelsen bör utreda hur många tjänster av delta
slag som behövs.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Tandläkare&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Beträffande forskarutbildningens meritvärde för tandläkartjänsler
i folk-landvården föreslår kommittén följande:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;—      För behörighei lill tjänst som övertandläkare (motsv.)
vid poliklinik för&lt;br&gt;
specialisttandvård bör dokumenterad vetenskaplig erfarenhet krävas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;—      Vid tillsättning av tjänst som landvårdschef eller
chef för specialisltand-&lt;br&gt;
poUklinik bör de sakkunniga rangordna de sökande som uppförs på&lt;br&gt;
förslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;—      1 folktandvårdskungörelsens regler om
tjänstetillsättning bör en precise­&lt;br&gt;
ring av befordringsgmnden skicklighet föras in, som bl.a. omfattar&lt;br&gt;
vetenskaplig skicklighet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;—      Vid fillsättning av chefstjänster i folktandvården
bör doktorsexamen få&lt;br&gt;
tillgodoräknas som motsvarande fyra tjänsteår.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:9.0pt;margin-right:55.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Övrig personal inom hälso- och sjukvården 1 sammanfattning
har kommittén följande synpunkter:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;~ För tjänster som förste sjukhusfysiker och
sjukhusfysiker grupp A bör forskamlbildning vara ell behörighetsvillkor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;-1 fräga om tjänster som kemist och förste kemist bör
sjukvårdshuvud­männen bevaka att den nödvändiga kompetensnivån upprätthålls.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Även när del gäller psykologljänsler
måste sjukvårdshuvudmännen upp­märksamma behovel av vetenskaplig kompetens, bl.a.
för tjänster vid undervisningsklinikerna och för chefspsykologljänslerna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Inom apoteksväsendet bör
informationsapotekare vid regionsjukhusens apotek samt chefer för sjukhusapotek
vid undervisningssjukhus, region-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section854&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section855&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;408&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:3.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;sjukhus och länssjukhus ha vetenskaplig bakgrund, liksom
även inneha­vare av vissa specialisltjänsler vid Apoteksbolagels huvudkontor. Kom­mUtén
fömtsätter all Apoteksbolaget lar hänsyn till detta i sin rekryte­ringspraxis.
-1 fråga om yrkesgrupper med s. k. kortare vårdutbildning måste en närmare
analys göras av de arbetsuppgifter för vilka en forskamlbild­ning kan vara
relevant.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:8.0pt;margin-right:35.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Veterinärväsendet I fråga om veterinärljänster har
kommittén följande förslag:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Vid
tillsättning av statliga velerinärljänsler bör doktorsexamen tillgodo­räknas
som fyra tjänsteår.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Den nuvarande
regeln om tillgodoräknande av doktorsexamen för spe­cialistkompetens bör
kvarstå oförändrad.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;För tjänster
som distriktsveterinär och för tjänster i överordnad ställning bör
forskarutbildning betraktas som en betydande merit.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Den enskilda sektorn&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Kommittén för även fram en del synpunkter beträffande
forskarutbild­ningens meritvärde inom del enskilda näringslivet, särskill för
arbetsupp­gifter inom industrin. Sammanfattningsvis anför kommittén följande:
-En ökad satsning på kunskapsintensiv industri i Sverige innebär all&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;behovet av högt kvalificerad personal i förelagen ökar. Behovel
av&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;kompetenshöjning bör medföra all forskarutbildade las i
anspråk i större&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;omfattning än hillills.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;En ökad
rekrytering av forskarutbildade förutsätter alt forskarutbild­ningen är
anpassad lill näringslivets behov. Detta fömtsätter i sin tur att högskolan är
informerad om de krav som industrin ställer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Del behövs
också mer och bättre information fill näringslivet om den kompelens som
forskarutbildningen ger. Delta lorde vara en förutsätt­ning för en ändring av
näringslivels atfityd till forskamtbildade.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;En ny
mellanexamen kan bidra lill en ökad rekrytering av forskarutbil­dade tUl
industrin.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:9.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;-&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Kontakterna
mellan högskolan och industrin har en avgörande betydelse för rekryteringen av forskamtbildade.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Återstående utredningsuppgifter&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:7.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Kommittén har inle funnit del möjligt all inom ramen för
utredningsar­betet gå närmare in på frågan om meritvärdet av forskarutbildning
för de sluderandekalegorier med icke-lradilionell högskoleutbildning som nume­ra
fått allmän behörighei till forskarutbildning. Kommittén föreslår därför
följande:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;-  Frågan
om forskarutbildningens meritvärde för arbetsuppgifter inom&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section856&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section857&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                 &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;409&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:10.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;områden
som tidigare saknat forskningsanknytning bör utredas i särskild ordning. UHÄ
bör få i uppdrag all svara för denna utredning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:10.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
utredningsarbetet bör företrädare såväl för dessa utbildningar som för de
berörda yrkeskategorierna och deras arbetsgivare medverka.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:10.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utredningsarbetet
bör inriktas på all dels kartlägga hur forskningsan­knytningen sker eUer kan
ske för dessa utbildningar, dels analysera vilka funktioner i den existerande
arbetsorganisationen som är av den karak­tären att en forskamlbildning kan vara
en nödvändig eller önskvärd kvalifikation för arbetsuppgifterna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section858&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:85.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section859&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;410&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:14.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bilaga
9:2&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:13.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Utredningen (U 1979:10) om forskningens och forskarut­bildningens
situation i den nya högskolan. Betänkandet (SOU 1981:30) Forskarutbildningens
meritvärde&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:8.0pt;margin-right:161.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Remissinstanserna
Forskarutbildningens meritvärde&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:5.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utredningens
förslag och synpunkter om forskarutbildningens merit­värde har i sin helhet
fåll elt mottagande med såväl positiv som negaliv kritik.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sålunda
uttrycker SACOISR sin uppskattning över en väl utförd och välskriven utredning.
SACO/SP, ser mycket positivt på de förslag som läggs fram. Situationen
motiverar i och för sig mer långtgående förslag, men centralorganisationen
finner alt utredningen gjort en rimlig avvägning mellan olika intressen i
sammanhanget. SACOISR tillstyrker därtor försla­gen i sin helhet och pekar endasi
på några problem som utredningen evenluelU inte har beaktat och som bör
observeras när förslagen skall genomföras.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligt
Vetenskapsakademiens, VUterhets Historie och AntikvUets Aka­demiens saml
Ingenjörsvetenskapsakademiens uppfattningar är utredning­ens förslag i fråga om
forskarutbildningens meritvärde just vad som krävs för all bryta en oroande
utveckling. Vidtas inte åtgärder nu i huvudsaklig överensstämmelse med
utredningens förslag kan utvecklingen väntas fort­gå till den punkt där krav på
radikalare åtgärder blir tvingande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SÖ
finner utredningens ställningstaganden för elt ökat meritvärde av forskamlbildning
i yrkeslivet utanför högskolan i allra högsta grad befo­gade.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Statens
delegation för rymdverksamhet stöder ulredningsförslagen i sin helhet som minimiålgärder
i nuvarande läge för all öka forskarkarriärens attraklivitel. Den starka
reducering av forskningsmerilers värde, som ägt rum under senare årtionden inom
nästan alla områden, måste snarast motverkas genom en ökad värdering av forskningsmeriler
i alla relevanta sammanhang. Såväl formalisering av krav på forskarutbildning
som åtgär­der för alt sfimulera ulnyltjandel av forskamlbildad personal, i de
sam­manhang där ett formellt krav ej kan uppställas, erfordras.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SFS
delar utredningens uppfattning att man måste vidta åtgärder för att höja
doktorsexamens meritvärde så all del ej ses som demerilerande att ha genomfört ulbUdningen.
En höjning av meritvärdet kan endast åstadkom­mas om åtgärder av den art som
utredningen föreslår kombineras med information fill arbetsgivare inom den
privata sektorn om forskarutbUd­ningens innehåll och ett — inom många
ämnesområden - förändrat inne­håll i forskarstudierna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section860&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section861&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;411&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Socialstyrelsen
beklagar alt utredningen inle gjort några försök alt ana­lysera orsakerna fill
alt forskarutbildningens meritvärde försämrats under 1970-lalet. De åtgärder
som föreslås av utredningen för att vända den ogynnsamma utvecklingen synes
socialstyrelsen vara av mer eller mindre administrativ natur. De kommer därför enligl
styrelseris uppfattning endast alt ha ell relativt begränsat värde. Styrelsen
anser för sin del all den viktigaste åtgärden i dagens läge är att återställa
respekten för och trovär­digheten av forskning och forskarutbildning bl.a. för
den praktiska verk­samheten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligl statens
naturvårdsverk konstateras i belänkandel all forskarut­bildningens meritvärde
har försämrats under 1970-lalel. Tyvärr görs -framhåller naturvårdsverket —
inget ordentligt försök all analysera orsa­kerna. Istället föreslås en rad mer
eller mindre tvingande administrativa åtgärder för att vända på den ogynnsamma
utvecklingen. Naturvärdsver­ket anser all många av de åtgärder som föreslås
dels inte är sakligt motive­rade, dels inle kommer alt ha den effekt som avsells.
En genomgripande analys av orsakerna till den rådande situafionen borde gjorts.
På grundval av en sådan analys kunde mer verkningsfulla förslag formulerats. I
förbigå­ende nämns vissa orsaker till forskarutbildningens försämrade
meritvärde. Vissa instanser har pekat på alt del inle är de mest lämpliga
personerna som väljer och fullföljer forskarutbildningen. Utredarna hävdar i
allmänna ordalag att personer med forskamlbildning har en bättre förmåga lill över­blick
än personer med enbart grundutbildning. Erfarenheten hos många arbetsgivare är
motsatt. Vissa organ som tillfrågats har påpekat de svåra omställningsproblem
som kan uppslå, då personer med forskarutbildning skall gå över till arbete
utanför universiteten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Svenska kommunförbundets
styrelse anser all ell väsentligt medel för all komma tillrätta med de
nuvarande obalansproblemen inom samhället är en ökad satsning på forskning och
på högre utbildning. För att stimulera rekryteringen lill utbildning ovanför
högskolans grundutbildning måste en genomgången forskamlbildning värderas högre
än vad som är vanligt idag. De åtgärder som behövs för all ge de forskamtbildade
en sådan höjd status är vidgad information lill näringsliv och offentliga
arbetsgivare om den kompelens och del kunnande som forskarutbildningen ger. De
forskarstu­derande måste också i ökad omfattning under studietiden informeras
om de fömtsätlningar och villkor som gäller i arbetslivet så alt de inte har
orealistiska förväntningar beträffande arbetsuppgifternas art. En närmare
undersökning bör även göras om utbildningen eventuellt kan anpassas bättre lill
samhällets och näringslivets behov av kvalificerad personal. Sådana positiva
åtgärder bör enligt styrelsens mening ge betydligt bättre effekt än formella
krav på avlagd doktorsexamen som villkor för all erhålla vissa statligt
reglerade tjänster.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kammarrätten
i Stockholm ställer sig skeptisk till all konstlade medel används för all höja
attraktionskraften hos forskarutbildningen. Formella&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section862&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section863&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;412&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:3.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;krav
bör sålunda inle uppställas för innehav av viss befattning utan att de svarar
mot ett känt behov. Utgångspunkten bör också i fortsättningen vara att del inle
krävs mera för all erhålla en befattning än vad arbetet moti­verar.
Kammarrätten stöder emellertid uppfattningen all del reeUa merit­värdet av
forskarutbildningen bör höjas både rent allmänt och särskill hos presumtiva
arbetsgivare.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Förslaget
all regeringen skall utfärda vissa allmänna riktlinjer om forskarutbildningens
meritvärde stöds av ell övervägande fler­tal av dem som yttrat sig i frågan.
Många särskilda synpunkter lämnas även.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligl
UHÄ:s mening representerar det av kommittén föreslagna cirku­läret med vissa
allmänna riktlinjer av forskarutbildningens meritvärde en lämplig väg all mera
allmänt öka meritvärdet av genomgången forskarut­bildning och UHÄ tillstyrker
all regeringen utfärdar ell sådant cirkulär i huvudsaklig överensstämmelse med
kommitténs förslag. Licentiatexamen enligt äldre bestämmelser bör här liksom
vid övriga förslag enhgt UHÄ likställas med doktorsexamen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SACOISR
anser det ytterst angeläget att riktlinjer för forskarutbildning­ens meritvärde
fastställs centralt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Statens
livsmedelsverk betonar viklen av all regeringens cirkulär görs så entydigt som
möjligt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Svea
hovrätt anser förslaget sä pass obestämt all del är svårt att avgöra vad det
skulle innebära i praktiken och vilken betydelse del skulle få.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Även
statens naturvårdsverk finner förslaget så allmänt formulerat att del inle får
någon bindande verkan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Statens
arkivstyrelse framhåller alt punkt 2 i förslaget lill cirkulär skall in i
berörda myndigheters instruktioner.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SAV
anser alt kravet om särskill beaktande av vetenskaplig kompetens inle skall
behöva uppfyllas i annat fall än där kompetensen har relevans för
arbetsuppgifterna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Statskontoret
avstyrker ell återinförande av generella regler som rege­ringen utfärdar i
syfte all förslärka forskarutbildningens formella merit­värde ulan att detta i
sig ger några garantier för ett motsvarande reeUt meritvärde med hänsyn till de
- inom varje särskilt område och varje enskilt fall - aktuella
arbetsuppgifterna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inle
heller LO kan biträda kommitténs förslag att regeringen skall utfär­da
anvisningar till myndigheterna där det generellt anges att forskamlbUd­ningen
skall vara ell behörighetskrav för ett stort antal tjänster inom offentlig
förvaltning. Enligt LO är det upp fill varje myndighel all även
fortsättningsvis avgöra den reella och formella kompelens som erfordras för
resp. tjänster.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Under
mbriken behörighetskrav och meritvärde i del följande redovisas synpunkter som
även - till viss del - gäller del föreslagna cirkuläret.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Även
förslaget om tillgodoräknande som förtjänst av fyra&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section864&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section865&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;413&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;år
för doktorsexamen och två år för den föreslagna licen­tiatexamen stöds av en
stor majoritet, dock med många särskUda påpe­kanden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligt
UHÄ är det självklart all innehav av den föreslagna nya dokto­randljänslen
kommer att tillgodoräknas som förtjänst. UHÄ anser del emellertid för sin del
skäligt att - även bortsett från doklorandtjänslerna -genomgången forskamlbildning
med avseende på förtjänst betraktas som likvärdig med annan stafiig
tjänstgöring. UHÄ fillstyrker sålunda att av­lagd doktorsexamen får tUlgodoräknas
som fyra års förtjänst vid tUlsäll­ning av statlig och slalligl reglerad
tjänst, dock med den givna inskränk­ningen att det inte bör vara möjligt att
tillgodoräkna sig genomgången forskamlbildning samtidigt med innehavd stafiig
tjänst.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SMHI
anser att den föreslagna regeln om tillgodoräkning för förtjänst inte skall få
retroaktiv tillämpning ulan endasi gälla för doktorer som avlägger examen efter
det att regeln införts. Motsatt uppfattning visar indirekt bl.a.
Vetenskapsakademien, Vitterhets Historie och AntikvUets Akademien saml
Ingenjörsvetenskapsakademien i gemensamt yttrande samt HSFR genom att framhålla
att den äldre licentiatexamen bör likstäl­las med doktorsexamen och
tillgodoräknas som fyra år.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kammarrätten
i Stockholm vänder sig mot utredningens förslag att den som innehaft och utövat
statlig tjänst under liden för forskarutbildning skall få en dubbelräkning i förtjänslhänseende
genom all såväl examen som tjänstgöringstiden räknas. Marknadsdomstolen, som inle
funnit några principiella invändningar mot en sådan dubbelräkning, anser
emellertid att regeln inte bör tillämpas i samband med sådana särskilda
tjänster med forskningsinriktning som utredningen föreslår. SFS anser det
självklart att innehavare av doklorandljänsl eller assistenltjänst får fillgodoräkna
sig hela tjänstetiden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Konjunkturinstitutet
finner utredningens förslag att med strikta, meka­niskt verkande regler värdera
alla doktorsexamina all motsvara fyra tjäns­teår och alla licentiatexamina att
motsvara två tjänsteår diskutabelt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Statens
arkivstyrelses majoritet anser att doktorsexamen inle bör bindas till ell visst
anlal tjänsteår. Den bör i stället utgöra en tungt vägande merit som dock måste
vägas mol andra och ingå i en helhetsbedömning av meriterna till den sökta
tjänsten. I det långa loppet måste doktorsexamen ändå utgöra en sådan merit att
det väl lönar sig all genomgå forskarutbild­ningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SÖ
som anser all forskamlbildning som merit skall få fillgodoräknas på ell friare sätl,
avstyrker förslaget.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Inte
heller socialstyrelsen kan lillslyrka förslaget om tjänsteår för dok­torsexamen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SAV
kan inte fillslyrka ell genomförande av förslaget. Verket anser nämligen all
genomgången utbildning - oavsett nivå - bör prövas i sam­band med bedömningen
av befordringsgmnden skicklighet eller lämplighet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section866&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section867&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;414&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;och
då endasi med avseende på de arbetsuppgifter som förenas med avsedd ijänsl.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Även
Lö ställer sig avvisande till förslaget. Forskamlbildningen i sig borde vara en
nog så konkuiTenskraftig merit och tiUsammans med rele­vant arbets- och
yrkeslivserfarenhet torde den slå sig myckel väl i konkur­rens med andra
meriter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;TCO
framhåller all utredningens förslag all liden för forskarutbildning skall få
tillgodoräknas som tjänsteår är en given följd av all utbildningen enligt vad
TCO föreslagit skall ske inom ramen för Ijänster. Alt regeringen, som kommittén
föreslår, i en särskUd förordning skulle utfärda bestämmel­ser vid sidan av vad
parterna på arbetsmarknaden överenskommer är ell icke acceptabelt intrång i den
fria förhandlingsrätten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:3.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utredningens
åsikter all en avslutad forskarutbildning nor­malt bör ge en högre lön än
grundutbildning har fått ell blandat mottagande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:3.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SACOISR
understryker kraftigt del önskvärda i att SAV ges i uppdrag all inleda
förhandlingar belräfiände lönevillkoren för forskarutbildade i enlighet med de
av utredningen föreslagna åtgärderna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
knapp majoritet av dem som yttrat sig i frågan visar en positiv inställning
även om man ofta understryker all detta är en fråga för arbets­marknadens
parter eller lämnar reservationer l.ex. om examen medför högre kvalifikationer
för arbetsuppgifterna, om lönen är beroende på tjäns­tetid, om
arbetsuppgifterna ligger inom forskningsverksamhet eUer den högre utbildningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1 några
yttranden konstaleras endasi all lönen är en fråga för arbets­marknadens
parter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ
kan inte ansluta sig till länken att avlagd doktorsexamen generellt - alldeles
oavsett de aktuella arbetsuppgifternas innebörd — skulle medfö­ra en högre lön.
Däremot anser UHÄ del vara en logisk konsekvens av den nyss tillslyrkla
ordningen - innebärande att avlagd doktorsexamen tillgo­doräknas som fyra års
förtjänst vid IjänsleliUsältning - att man vid beräk­ning av inplacering i Ijänstefidsklass
lar hänsyn lill dessa år och på så sätl uppnår den reella effekten att
genomgången forskarutbUdning påverkar lönen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Många
remissinstanser intar en skeptisk, avvisande och rent negafiv hållning till att
doktorsexamen skall påverka lönesättningen och framhåller i slällel l.ex.
arbetsuppgifternas art och tjänstemannens kvalifikationer eller duglighet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utredningens
förslag lill behörighetskrav och meritvärde för tjänster inom skilda
yrkessektorer visar ell spektrum av över­gripande åsikter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Svenska
LäkaresäUskapet hälsar med lillfredsslällelse denna vikliga ut­redning och
instämmer med utredningens gmnd värdering att &amp;quot;i större utsträckning än
för närvarande ställa upp krav på forskarutbildning för&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section868&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section869&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;415&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;vissa typer av tjänster och alt ge forskamlbildningen elt
högre meritvärde än vad den nu har&amp;quot;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Konjunkturinstitutet finner utredningens rekommendation
väl moti­verad.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;HSFR finner del helt riktigt att för bibliotek,
arkivväsendet och museer forskamlbildning och doktorsexamen på nyll blir villkor
för behörighei fill chefstjänster och tjänster som förste bibliotekarie vid
vetenskapliga biblio­tek, förste arkviarie och Ijänster på motsvarande nivå.
Samma behörig­hetsvillkor bör gälla för gymnasielektorat. Även utredningens
förslag be­träffande tjänster inom högskoleväsendet tillstyrks i alll
väsentligt. Där­emot ställer sig HSFR tveksamt lill att forskarutbildning och
doktorsexa­men skall betraktas som särskild merit för rent administrativa
tjänster, oavsett om dessa är inrättade vid högskoleväsendet,
forskningsinstitutio­ner eller förvaltningen i allmänhet. Undanlag bör dock
göras för tjänster rörande forsknings- och utvecklingsarbete. Utbildning för
och erfarenhet av administration lorde i de flesta fall vara att föredraga när
det gäller administrativt arbete.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Även NFR instämmer i de konkreta förslagen som kan beröra
forskare inom naturvetenskap och teknik. Dit hör enligl NFR meritvärdet inom
yrkessektorer som bibliotek, skolväsendel, högskolor, statliga forsknings-rådsinslilulioner,
vissa specialljänsler vid SGU, förvaltning, sjukhus­fysiker, kemist och förste
kemist vid sjukhus.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Statens delegation för rymdverksamhet anser alt den starka
reducering av forskningsmeriters värde, som ägt rum under senare årtionden inom
nästan alla områden, snarast måste motverkas genom en ökad värdering av forskningsmeriler
i alla relevanta sammanhang. Såväl formalisering av krav på forskarutbildning
som åtgärder för all stimulera utnyttjandet av forskarutbildad personal, i de
sammanhang där ett formeUl krav ej kan uppställas, erfordras. Speciellt viktigt
är det att forskarutbildning krävs för lektorat inom gymnasieskolan, saml all
den relativa andelen lektorat åler-föres lill förhållanden liknande dem som
rådde före de två senaste refor­merna av gymnasieskolan. Vetenskaplig
skicklighet bör inom hela högsko­lan värderas högre än andra sorters meriter
vid tillsättning av alla lärartjän­ster. Som ett viktigt skäl för denna
uppfattning anförs del förhållandel all fillgången lill goda forskare är mer
begränsad än tillgången till goda inneha­vare av andra högskolebefatlningar,
vilket ej berörts av utredningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Vetenskapsakademien, Vitterhets Historie och Antikvitets
Akademien samt Ingenjörsvetenskapsakademien tiUstyrker i sill gemensamma yttran­de
utredningens konkreta förslag lill behörighetsvillkor m. m. inom olika slag av
statlig verksamhet. Akademierna finner del utomordentligt angelä­gel alt
utredningens, pä grundval av ett återhållsamt och omsorgsfullt urval, framlagda
förslag om krav på vetenskaplig kompelens för vissa tjänster förverkligas. Som
tidigare framhållits bör detta behörighetskrav avse doktorsexamen inom relevaril
ämnesområde. Akademierna vill be-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section870&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section871&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;416&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;träffande de statliga eller slalligl reglerade verksamhetsområden
utred­ningens förslag berör markera sin anslutning tUl utredningens bedömningar
och förslag rörande skolväsendet, högskolan och de lärda verken.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Svenska Arbetsgivareföreningen finner de förslag som
kommittén ger på krav på doktorsexamen eller forskarutbildning för vissa
offentliga tjänster i stort sell välavvägda. Det är väsentligt att forskarutbildade
i större ut­sträckning än nu kommer att inneha tjänster utanför högskolan.
Härige­nom skapas en möjlighet för de forskarutbildade att växla sysselsättning
mellan högskola och näringsliv eller övriga delar av samhället. Ett sådant
syslem bör på sikt höja kvaliteten på högskolans utbildning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Enligl Sveriges Industriförbund förefaller förslagen om
formella krav på doktorsexamen för vissa offenfiiga tjänster rimUga. Förbundet
vill dock anföra all i tillämpade ämnen kan flexibilitet krävas som beträffande
lärar­tjänsterna. Licentiatexamen bör i många fall kunna godkännas, liksom
dokumenterad erfarenhet från industriell verksamhet motsvarande dok-lorskompetens.
Oaktat delta kan det verka rekryleringsfrämjande alt man fastställer en gmndprincip.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Sveriges lantbruksuniversitet anser all en svår
gränsdragning uppslår när man vill avgränsa den gmpp tjänster för vilka
behörighetskravet skall vara doktorsexamen. Universitetet har den uppfattningen
all för veten­skapliga tjänster främst inom universitet och högskolor
doktorsexamen normall bör vara behörighetskrav. För andra tjänster med
vetenskaplig anknytning bör doktorsexamen i Ukhet med utredningens förslag lillmälas
ell väsentligt meritvärde.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;STU menar all forskarutbildning som behörighetskrav endasi
skall kun­na komma ifråga inom egentlig forskningsverksamhet och inom den högre
utbildningen. Inom övrig offentlig verksamhet måste forskamlbildningen bedömas
som en merit bland flera meriter vid konkurrens om tjänster.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Enligl SAV bör, som redovisats i del föregående, kravet på
forskaml-bildning/ooktorsexamen ha relevans för arbetsuppgifterna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Liknande synpunkter har i det föregående redovisats från
kammarrätten i Stockholm.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Statens industriverk delar utredningens synpunkter
beträffande forskar­utbildningens meritvärde inom förvaltningen och den
enskilda sektorn. Industriverket delar emellertid inte utredningens uppfattning
att doktors­examen bör ställas upp som formellt behörighetsvillkor för vissa
befatt­ningar. Del bör ankomma på resp. myndighel att avgöra kompetenskravet
vid IjänstelUlsäliningar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Enligt SFS:s uppfattning ligger del en fara i all
återinföra doktorsexa­men som behörighetskrav för vissa högre statliga eller
statligt reglerade tjänster. I vissa fall kan en på så sätt uppkommen
arbetsmarknad komma att motverka forskarutbildningens anpassning lill de krav
som kan ställas inom näringslivet och samhället i stort. Vad som ökar
meritvärdet i ell fall kan på andra områden medverka lill elt fallande
meritvärde. SFS menar all utredningen har tappat bort denna aspekt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section872&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section873&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;417&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Styrelsen för u-landsforskning (SAREC) erinar om att
utredningen inled­ningsvis konstaterat alt kravet på högre akademiska examina
för vissa statliga befallningar i stor utsträckning försvunnit under 1960- och
70-lalen. I sin framställning av tänkbara orsaker lill denna förändring konsta­terar
utredningen - enligl SAREC — all del förefaller ha varit en medve­ten strävan
alt la bort krav av detta slag. Mol bakgmnd av de förslag som utredningen
senare lägger hade det enligt SAREC varit värdefullt om orsaker fill detta mer
systematiskt klarlagts. Enligl SAREC:s uppfattning föreligger det annars en
risk alt man påtvingar reformer som ej motsvaras av verkliga behov. Angående
doktorsexamen som speciell merit vill SAREC anföra all gränsen mellan denna och
kvalificerat utredningsarbete inom statlig myndighel ibland kommU att bli relativt
diffus, särskill då del gäller en del samhällsvetenskapliga ämnesområden.
Utöver del speciella värde som en doktorsexamen kan ha för vissa befattningar
bör här också nämnas att andra faktorer än formell utbildning är av vikt vid tjänslefiU­sätlningar.
Sädana faktorer är lämpliga personliga egenskaper, annan ar­betslivserfarenhet,
samarbetsförmåga etc.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Enligt statens naturvårdsverk bör som huvudregel gälla alt
hänsyn i första hand skall las tiU det reella meritvärdet och inle lill del
formella.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;TCO, som avstyrker samtliga förslag om behörighetskrav, framhåUer
all forskamtbildningens meritvärde måste vara beroende av dess innehåll. Del är
inle rimligt att ställa upp krav på doktorsexamen för elt antal godtyckligt
valda högre tjänster inom den statliga sektorn och därmed förhindra en
rekrytering som enbart lar hänsyn lill faktiska meriter. En sådan gmndinställning
måste vara den självklara utgångspunkten för alt åstadkomma rättvisa mellan
personer med olika bakgrund men också för att undvika låsningar på
arbetsmarknaden. Del är — enligl TCO - förvå­nande all Andrénska kommittén
lägger fram detta förslag trots all den under arbetets gång fått ett antal
mycket negativa synpunkter av typen: det är fel alt ge forskarutbildningen
någon form av konstlat meritvärde. TCO vill påminna om alt delta inle ens har
ansetts lämpligt för professorstjäns-lerna inom högskolan själv. Med en sådan
åtgärd påverkar man dessutom inle rekryteringen lill den privata och kommunala sekiorn
där latheten av personer med doktorsexamen är minst. Inom industrin lorde del
röra sig om någon enstaka promiUe. Den riktiga vägen all gå måste självfallet
vara alt öka forskamtbildningens sakliga meritvärde genom alt förändra inne­hållet.
Därmed kan också nya arbetsmarknader öppnas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Statskontoret avstyrker, som redovisats i del föregående, ell
återinfö­rande av generella regler som regeringen utfärdar i syfte att
förslärka forskamlbUdningens formella meritvärde utan att detta i sig ger några
garantier för ett motsvarande reellt meritvärde med hänsyn till de - inom varje
särskUt område och varje enskilt faU - aktuella arbetsuppgifterna.
Statskontoret vill också varna för att man - med elt sådant regelverk av
formella behörighetsvillkor för vissa tjänster hos stal och kommun — 27  
Riksdagen 1981182. 1 saml. Nr 106&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section874&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section875&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;418&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;indirekt
kan skapa en överefleifrågan på forskamlbildning inom högsko­lan, inle minst
inom ämnesområden med ringa behov av rekryleringsfräm­jande åtgärder grundade
på arbetsmarknadsmässiga bedömningar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Beträffande
utredningens särskilda förslag som berör bibliotek, ar­kivväsende och museer
föreligger bl.a. följande synpunkter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
det föregående har redovisats positiva ställningstaganden lill behörig-helskrav
och meritvärde från Vetenskapsakademien, Vitierhets Historie och Anfikvitels
Akademien samt Ingenjörsvetenskapsakademien i gemen­samt yttrande saml från bl.
a. NFR och HSFR.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligl
UHÄ:s uppfattning är det givelvis värdefullt med inslag av fors­kamlbildad
personal inom områdena för bibliotek, arkivväsendet och mu­seer. UHÄ anser att
doktorsexamen bör lillmälas ell högt meritvärde vid tjänstetillsättning, men
menar all del är vanskligt att centralt precisera behörighetskrav av detta slag
för vissa tjänster. Frågan om en tjänst skall tUlsättas med en forskamlbUdad
person eller inle bör avgöras lokaU med utgångspunkt i en
befallningsbeskrivning för den aktuella tjänsten och med beaktande av det av
utredningen föreslagna cirkuläret med allmänna rikt­linjer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligt
kulturrådet är del, av skäl som framgår av betänkandet, uteslutet att ställa
krav på forskarutbildning för alla tjänster vid folkbibliotek. För vissa
tjänster vid bibUolek i stöire kommuner är naturligtvis vetenskaplig kompelens
en slor fördel, kanske l.o.m. en förutsättning. Fördjupade kunskaper i
litteratur är t. ex. nödvändiga på många håll. Forskningens meritvärde är dock
svår att bedöma innan biblioleksforskningen avsevärt stärks i landet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vad
gäller högskolan har kulturrådet funnit anledning att något kom­mentera situafionen
vid bibliolekarielinjen. Även där borde forskarutbild­ning lillmälas ell
betydande meritvärde. Biblioleksforskning och informa­tionsbehandling är
områden som de studerande behöver få god inblick i genom kompetenta lärare.
Dessutom borde, bibliotekshögskolan ha en central ställning i fråga om
information om dessa områden, vUket också fömtsätter välutbildad personal. En
förbättring av biblioteksulbildningen i dessa avseenden kräver dock all biblioleksforskamlbildningen
byggs ul.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1
fråga om museer framhåller rådet att vetenskaplig kompetens inom resp.
ämnesområde är en nödvändighet för många handläggartjänster vid de statliga s.
k. centralmuseerna. Denna kan för närvarande ådagaläggas genom avlagd filosofie
doktorsexamen eUer motsvarande meriter. Vid de övriga större museerna är del
viktigt att som utgångspunkt för det regiona­la och lokala forskningsarbete som
museerna förväntas bedriva ha en ledning med elt vetenskapligt synsätt. Även
vid länsstyrelsernas antikva­riska enheter kommer detta alt bli nödvändigt.
Kulturrådet vill dock fram­hålla alt enbart forskamlbildning i allmänhet inte
räcker för behörighet utan måste kompletteras med annan duglighet förvärvad
genom erfarenhet och praktik. En ny yrkesinriktad museiutbildning kombinerad
med en&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section876&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section877&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;419&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;återinförd
mellanexamen vore ett tänkbart alternativ för ell framtida tillgo­doseende av
kompetenskraven för en slor del av museernas handläggar­tjänster. Rådet har
vidare noterat utredningens uppmaning all ändra till­ämpningsföreskrifterna för
statsbidraget liU regional museiverksamhet och kommer all la upp frågan lill
vidare diskussion inom nämnden för konst, museer och utställningar.
Diskussionen fömtsätter kontakter med riksanli­kvarieämbelet och länsmuseernas samarbetsråd.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En majoritelel av KB:s
styrelse lar upp utredningens förslag att krav på all doktorsexamen för behörighei
införs för tjänster som överbibliotekarie och förste bibUotekarie vid
universitetsbiblioteken och för Ijänsl som förste bibliotekarie vid KB:s biblioleksavdelning.
Dispens från kravet skulle kunna medges endast i sådana fall, då sökande
&amp;quot;har mycket kvalifi­cerade meriter av annat slag eller då andra särskilda
skäl föreligger&amp;quot;. KB finner en dylik föreskrift alltför rigid; risken
synes uppenbar all forsknings­biblioteken på detta sätt i vissa fall skulle
kunna få en ensidig rekrytering lill arbetsledande Ijänster, som är av central
betydelse för deras verksam­het och där även andra meriter än de vetenskapliga
måste lillmälas slor, kanske avgörande betydelse.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vidare
anför KB att akademiska meriter fill relativt nyligen fällde utsla­get vid all
rekrytering av personal fill bibliotekariekarriären i KB och universitetsbibUoteken,
i måhända något lägre grad även vid de vetenskap­liga specialbiblioteken. När
en successiv förändring inträtt härvidlag, kan delta knappast ses som ett
symptom på en generell nedvärdering av akade­miska meriter i och för sig.
Bibliotekens personalslruklur har förändrats i takt med deras ökade och/eller
förändrade arbetsuppgifter. Vikliga funk­tioner har datoriserats, för att nämna
ell exempel, vilket nödvändiggjort en relativt omfattande rekrytering av
personal till specialiserade arbetsuppgtf-ter. En kanske ännu viktigare faktor
är den fortgående utvecklingen i arbetslivet. Äldre behörighetvillkor och rekryleringspraxis
ledde automa­tiskt fill att personer med högre akademisk utbUdning (doktorsgrad
eller licentiatexamen) besatte samtliga högre tjänster vid de stora forskningsbib-Uoleken.
Del har emellertid visat sig svårt att rekrytera personer, som kombinerar denna
typ av utbildning med de egenskaper och kunskaper av personaladministrativt
slag, som alltmer kommit i förgrunden. För arbets­ledande befattningar på
skilda nivåer i de stora och komplicerade organisa­tioner som
forskningsbiblioteken utvecklats lill ställs helt andra krav än de som enbart
högre akademisk merilering inom ell forskningsområde kan tillgodose. Även om en
generell behörighetsföreskrift av del slag utred­ningen föreslår kompletteras
med dispensmöjlighel ger den enligt KB:s mening inte tillräckliga möjligheter
att i de konkreta fallen göra en avväg­ning mellan olika slags meriter hos
sökande tiU den aktuella typen av tjänster. KB kan därför inte ansluta sig till
förslaget.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;KB
finner förslaget fill cirkulär om forskamtbildningens meritvärdering lämpligt
avvägt. Det bör i denna form innebära ett gott slöd för en plan-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section878&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section879&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;420&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;mässig
rekrytering av befattningshavare med vetenskaplig bakgmnd ulan att medföra de
negativa effekter, som enligl KB: s bedömning skulle bli följden av en generell
behörighetsföreskrifl. KB vill dock här framhålla att detta måste innebära en
prövning av den aktuella forskarutbildningens relevans för den sökta tjänsten
och en avvägning mot andra meriter. KB har heller inga principiella erinringar mol
all för tjänsten relevanta veten­skapliga meriter får en starkare betoning i de
författningar som reglerar förfarandet vid tjänstefillsätlningar. För KB:s del
torde en liknande formu­lering kunna intagas i verkels inslmklion.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Två
reservanter i KB:s styrelse har ansett att styrelsen bort lillslyrka
utredningens förslag om doktorsexamen som behörighetskrav för vissa
bibliotekstjänster.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;DFI
kan inle stödja förslaget all forskamlbildning bör vara elt vUlkor för behörighei
för tjänst som överbibliotekarie och förste bibliotekarie. Andra kunskaper och
erfarenheter måste vägas mot erfarenheter av forsknings­verksamhet. DFI ser del
dock som naturligt all vetenskaplig skicklighet inom relevant ämnesområde
tillmäts meritvärde. Bedömning av vad som är relevant ämnesområde kan sedan
göras på resp. bibliotek och vid behov fastställas olika för olika tjänster.
Inom de större förvallningsbiblioteken kommer kraven på personalen sannolikt
alt förändras på liknande sätt som för de vetenskapliga biblioteken. På gmnd av
detta bör forskamlbildningen här meritvärderas på samma sätt. Även inom
näringslivet bör finnas mot­svarande behov av ökad kompelens vid biblioteken.
Inom denna sektor kan meritvärderingen naturligtvis inle styras på samma säll
som då del offentliga är arbetsgivare. DFI anser emellertid att en närmare
kartlägg­ning av behoven hade varit befogad. Delta för att samtidigt med den
föreslagna styrningen på den offenfiiga sektorn få bättre fömlsällningar för
att informera och påverka attityderna inom näringslivet när det gäller
informations- och dokumentationsarbete.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sveriges
allmänna biblioteksförening (SAB) avstyrker kravet på dok­torsexamen eller motsvarande
kompelens för behörighei lill Ijänsl vid högskola som överbibliotekarie.
Däremot tillstyrker SAB att man mar­kerar betydelse av vetenskaplig skicklighet
i högskoleförordningens regler för aUmänna befordringsgmnder vid tiUsällande av
tjänst som överbiblio­tekarie, förste bibliotekarie och bibliotekarie.
Emellertid avstyrker SAB förslaget att vetenskaplig skicklighet dämlöver skall
framhävas i högskole­förordningen som särskilt väsenlUg för sådan tjänst. SAB
anser alt den enda tillkommande befordringsgmnd som här bör komma ifråga är
just den som redan slår i förordningen, nämligen lämplighet att leda
förvaltning vid bibliotek.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;KB
ansluter sig lill utredningens förslag att frågan om en kortare variant av
bibliotekarielinjen för personal med forskamlbildning närmare bör utre­das. En
alternativ utbildning av denna typ skulle utan tvivel väsenfiigt underlätta
rekryteringen av forskamlbildad bibliolekariepersonal. I detta&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section880&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section881&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                 &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;421&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;sammanhang
lar KB också upp förslag från universitetsbiblioteket i Lund beträffande bibliotekarieulbildningens
forskaranknytning. En närmare an­knytning liU universiteten och där bedriven
forskning är en viktig fömtsätt­ning för att kunna höja nivån på
bibliotekarieutbildningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SACOISR tycker all
förslaget om en kortare variant är intressant och menar all det är möjligt för
den som har god vetenskaplig skolning i bollen att klara utbildningen på
kortare lid. Centralorganisationen menar att del är viktigt att bibUoteken
tillförs vetenskaplig kompelens. SACO/SR anser del mot den bakgmnden rimligt
alt man går dem som har lång utbildning tiU mötes för att locka dem till bibliotekarieyrket.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Även SAB tillstyrker
förslaget att formerna övervägs för en särskild utbildningsgång (eUer kortare
variant av bibliolekarielinjen) för den som avlagt doktorsexamen. Frågan kan
enligt SAB lämpligen behandlas i sam­band med den översyn av utbildningen vid
bibliotekarielinjen som nyligen aviserats av UHÄ.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Statens arkivstyrelse
(STARK) finner det från arkivväsendets (riksarki­vels och landsarkivens)
synpunkt inle befogat alt nu återinföra formeUa behörighetsvillkor som nyligen
avskaffats men alt, om sådana vUlkor ändå införs för att främja forskningens
intressen, förslagen bör ändras så, all den äldre licentiatexamen också blir
gällande som behörighetsvillkor, all även förste arkivarierna vid landsarkiven
omfattas av vUlkoren samt att arkivråden stryks ur förslaget lill behörighelsviUkor.
Enligl STARK bör även yrkesutbildning i arkivkunskap övervägas som behörighelsviUkor
om nya sådana villkor skall återinföras. Vidare finner STARK inte anledning
föreslå att formella behörighelsvUlkor införs för Ijänster vid arkivet för ord
och bild men alt, om sådana villkor ändå införs vid delta arkiv för all främja
forskningens intressen, endast tjänsten som byrådirektör vid
fors-karexpeditionen bör omfattas av villkoren. Enligt STARK finns det där­emot
skäl att behörighetsvillkor införs för tjänst som arkivchef och förste arkivarier
vid dialekt- och ortnamnsarkiven saml svenskt visarkiv saml huvudredaktör och
förste redaktörer vid svenskt biografiskt lexikon.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Till STARK:s yttrande har
fogats en reservation mot STARK:s avstyr­kan av behörighetskrav för tjänster
vid arkivväsendet saml en annan reservation mol STARK:s tillstyrkan av
behörighetskrav för tjänster vid dialekt- och ortnamnsarkiven, svenskt visarkiv
samt svenskt biografiskt lexikon.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Krigsarkivet framhåller
att fullföljd forskarutbildning bör tillmätas myc­kel stort meritvärde vid IjänsteliUsättning.
Vid fillsättning av högre tjänster som förste arkivarie bör dess värde i regel
vara avgörande. Krigsarkivet är dock mol tanken all göra forskamlbildning tiU kompetensviUkor
för högre tjänster vid myndigheten. Myndigheten skulle om detta genomförs få
syn­nerligen små möjligher att anställa personal vars egenskaper och erfaren­heter
i övrigt gör den lämpad för tjänsten. Möjligheten alt i undantag bevilja
dispens förefaUer alltför begränsad. Härtill kommer att den merit-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section882&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section883&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;422&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:3.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;värdering
som redan idag tUlämpas inom området starkt favoriserar fors­kamtbUdade ulan
alt formeUa kompetenskrav föreligger.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Styrelsen
för livrustkammaren. Skoklosters slott och Hallvylska museet instämmer i
utredningens förslag, all doktorsexamen eller motsvarande kompetens samt
framstående praktisk skicklighet inom tjänstens område skaU krävas för
behörighet tUl tjänster som förste arkivarie/förste inten­dent och högre
tjänster vid statliga centralmuseer och därmed jämställda museer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:2.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Även
etnografiska museet instämmer i detta förslag vad gäller museidi­rektör och
förste intendenter vid museets forskningsavdelning men fram­håller all det kan
komma att finnas förste inlendenltjänsler vid museels övriga enheter där delta
krav inte behöver vara utslagsgivande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Styrelsen
för riksmuseet framhåller all museet tillhör en av de få myndig­heter vid vilka
formella behörighetsvillkor gäller för de högre tjänsterna. Styrelsen har ej
upplevt att dessa vUlkor skulle inneburit svårigheter att välja den för tjänsten
mest lämpliga. Den utveckling som har skett av tjänsterna sedan museets
omorganisation 1965 har, vad del avser forsk­ningsavdelningen, inle inneburit
något skäl alt för den ändra behörighels-villkoren för den avdelningens
tjänster, annat än att fil. lic.-examen skall ersättas med doktorsexamen. I och
med den utbyggnad av avdelningens verksamhet som skelt sedan 1965 har
arbetsuppgifterna differentierats så att det nu finns särskUda inlendentljänster
för information och undervis­ning. För dessa tjänster måste kompelens av annat
slag väga tungt, och ett generellt fasthållande vid kravet på fil. lic.-examen,
överfört lill krav på doktorsexamen, kan därför skapa svårigheter vid
nyrekrytering. Det är däremot lämpligt att behålla kompetenskravet för intendenter
ansvariga för utslällningsprodukfion och regional verksamhet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
reservant i riksmuseets styrelse anser alt inga formella behörighets­villkor
bör ställas upp för någon kategori av tjänster vid museet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Styrelsen
för riksantikvarieämbetet och statens historiska museer anser alt del i del
korta perspektivet inte är prakfiskt och meningsfullt all försöka införa elt
generellt utformat formellt behörighetskrav av detta slag för myndighetens del.
Däremot bör sakkunskap inom aktuellt ämnesområde krävas för länsmuseernas
chefstjänstemän och för länsanlikvarierna. Delta bör komma till uttryck i
gällande föreskrifter. Även här gäller dock att krav på formellt
behörighetsvillkor inle kan uppställas. Detta kan dock vara en målsättning på
längre sikt. På kort sikt skuUe del leda till så omfattande dispensförfaranden
att ändamålsenligheten måste ifrågasättas. En ytterli­gare invändning är alt en
ändring skulle kräva generell omprövning av behörighetskraven för
experttjänster i l.ex. länsstyrelseorganisationen. Häremot kan invändas all den
onda cirkel som konstitueras av aktuell brist på forskarmeriterad personal miisle
brytas. Det kan dock inte ske genom införande av formella regler, som inte kan
tillämpas, ulan bör ske genom praktisk tillämpning av hög meritvärdering i alla
tillämpliga och aktualise­rade fall i praktiken.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section884&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section885&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;423&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Tre
ledamöter i styrelsen anser att inom museiväsendet och inom riksan­tikvarieämbetets
ansvarsområde den regeln bör gälla, att doktorsexamen eller motsvarande kompelens
(ådagalagd exempelvis genom vetenskapligt utformade grävningsrapporler) saml
framstående praktisk skicklighet inom tjänstens område skall krävas för
tjänster, där planering eller utvär­dering av forskning, eller egen forskning
ingår i tjänsteutövningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Statens
försvarshistoriska museer, statens sjöhistoriska museum och statens konstmuseer
ställer sig avvisande lill doktorsexamen som behörig­hetskrav för museernas Ijänster.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Nordiska
museet framhåller alt även om, som utredningen påpekar, museet inte har direkt stadgefäsla
behörighetsvillkor för fillsättning av handläggarpersonal, de gällande
stadgarna föreskriver vetenskaplig forsk­ning som det första vid uppräkningen
av åligganden. Det står även klart utsagt i gällande interimistiska instmklioner
alt handläggarna skall bedriva forskning inom sina speciella ansvarsområden.
Museet, som en gång i liden var en informell fakultet inom kuUurhistorisk
forskning, har genom fiderna också motsvarat detta krav vilket ännu idag
avspeglas i tjänstemän­nens vetenskapliga utbildning. Ca en tredjedel av
handläggande tjänste­män har fil lic, doktorsexamen resp. doktorsgrad i sin
utbildning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Utredningens
förslag rörande skolväsendet har - utöver vad som redovisats i del föregående -
bl. a. givit följande synpunkter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Skolöverstyrelsen
(SÖ) anser det inle realistiskt all länka sig all öka antalet lektorsljänsler
och all utvidga lektorsinslilulionen att omfatta nya områden. Även av
ekonomiska skäl torde del för närvarande vara svårt att genomföra de föreslagna
åtgärderna. 1 fråga om gmndskolan kan del också tfrågasätlas om pedagogiska
skäl kan mofivera en sådan utvidgning. EnUgt SÖ:s mening bör man i första hand
sträva efter all de inrättade men ej tillsatta tjänsterna erhåller innehavare
och att långtidsvikariat lillsälls i de fall där den ordinarie innehavaren är
ledig från tjänsten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SÖ
delar utredningens mening att nuvarande krav i fråga om teoretisk utbildning
för lektorsljänsler inle bör sänkas. Någon skärpning av kraven kan SÖ
emellertid inle finna skäl för. Vidare tillstyrker SÖ all doktorsexa­men införs
som slternafivl krav för behörighet fill Ijänsl som lektor i tekniska ämnen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
fråga om meritvärde, erinrar SÖ om alt i prop. 1980/81: 107 s. 58 har uttalats,
att del ankommer pä SÖ all meddela de ändrade anvisningar för meritvärdering
vid fillsättning av lärartjänster fr. o. m. 1982-07-01, som blir följden av
slopande av betyget i lärarskicklighel. SÖ kommer i samband med fullgörandet av
detta uppdrag även att överväga om forskarutbildning­ens meritvärde bör
revideras.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SÖ
tiUstyrker att lektorsljänsler ledigkungörs som alternativt ell- eller Ivåämnesljänsler.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ
tillstyrker kommitténs förslag beträffande skolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sveriges
lantbruksuniversitet tror i likhet med utredningen alt del kan ha&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section886&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:25.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section887&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;424&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:3.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;viss
betydelse för rekryteringen liU högre utbildning att fler forskarutbil­dade
lärare, särskill lektorer, tillförs gymnasieskolan. Även för lärare i högre
specialkurser inom jord, skog och trädgård bör doktorsexamen kunna vara en
merit. Även inom grundskolan vore del positivt att ha vissa forskamtbildade
lärare.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningsrådsnämnden
anser del särskUt angelägel all lektorsinstitu­tionen åtempprällas inom
gymnasieskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Arbetarskyddsstyrelsen
instämmer i utredningens åsikt, all lektoraten vid gymnasierna är
utomordentligt viktiga, när del gäller att stimulera elevernas intresse för
högre studier och att över huvud laget hålla under­visningens kvalitet uppe.
Lektoraten måste därför, enligl arbelarskydds­slyrelsen, bibehållas ulan att
kompetenskravet sänkes under doktorsexa­men.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SFS
åberopar sitl remissvar på LUT-74 där man visade en positiv inställning till en
ökning av lektoraten inom gmnd- och gymnasieskolan. Det är, enligl SFS:s och
utredningens uppfattning, en av de bästa vägarna att sprida ell vetenskapligt
synsätt inom grund- och gymnasieskolan. Pro­blemet är att innehavare av doktorsexamen
- trots en inom många områ­den osäker arbetsmarknad - inte söker lektoraten.
Vad SFS kan förstå, beror detta på att personer med doktorsexamen är alltför
inriktade på den vetenskapliga karriären inom högskolan samtidigt som denna
karriär (i princip) är stoppad för en person som lämnar högskolan för alt
tjänstgöra som exempelvis lektor på gymnasiet. Problemet bör mötas genom alt
man dels ökar värdet av &amp;quot;utomvetenskaplig sysselsällning&amp;quot; vid
tillsättning av tjänster inom högskolan och dels ändrar inriktningen på forskamlbildning­en
så all den bättre förbereder för annan karriär än den akademiska. 1 LUT-74 och
i den allmänna skolpoliliska debatten har man uppmärksam­mat behoven av en ämnesmässigt
bredare lärare vilken är en förutsättning för all kunna minska anlalel lärare
kring eleven på högstadiet. Denna strävan skulle motverkas om man kraftigt
ökade andelen ämnesmässigt smala tjänster inom dessa årskurser. Därför bör man,
enligt SFS, som krav uppställa alt lektoraten på högstadiet antingen skall vara
treämnesljänsler inom SO- alt. NO-områdel eller ha ämnesmelodisk inriktning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SACOISR,
som fillstyrker utredningens förslag, vill dock påpeka all del finns en viss
risk med alt stärka doktorsexamens meritvärde vid fillsättning av adjunklsljänster.
Del kan nämligen, enligl SACO/SR, leda lill all perso­ner med doktorsexamen i
hög grad stannar kvar vid universitetsorterna och det därigenom skapas en
obalans när del gäller lärarkompetensen i det allmänna skolväsendet mellan
dessa orter och landet i övrigi.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Konjunkturinstitutet
erinrar cm alt utredningen i förbigående nämner alt vad gäller skolledartjänster
(rektors- och sludierektorstjänsler) det numera inle förekommer några särskilda
behörighetskrav och all utredningen inle föreslår några sådana. Inle heller
föreslår utredningen några andra åtgärder för all ge forskarutbildning ökat
meritvärde för just dessa tjänster. För&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section888&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section889&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;425&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;administrafiva
Ijänster inom högskoleområdet anser emellertid utredning­en att doktorsexamen
bör betraktas som en väsentlig merit. Institutet anser all man på liknande sätl
i såväl den lokala som centrala adminislra-fionen inom det allmänna
skolväsendet bör sträva efter all rekrytera perso­nal med forskamlbUdning inom
något undervisningsämne. Särskill gäller delta skoUedare för gymnasieskolorna saml
personal inom den centrala administrationen. Institutet anser nämligen att
brist på teoretisk kompe­lens inom något undervisningsämne — normall förvärvad
genom veten­skaplig skolning - hos skolledare och administratörer, både lokall
och inle minst centralt, framför allt är del som har lett fill en successivt minskad
förståelse för vikten av ämneskunnande och systematik i kunskapsupp­byggnaden
inom del allmänna skolväsendel. Del är därför vikfigt alt bryta denna
utveckling. Utredningen påtalar ju också en minskad förståelse för
ämneskunnande inom den centrala skoladministrationen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Ifråga
om högskolan föreligger bl. a. följande särskilda synpunkter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;UHÄ
hänvisar beträffande kravet om doktorsexamen för lärartjänster inom högskolan
till vad UHÄ anfört i denna fråga i yttranden över dels lärartjänstutredningens
betänkande, dels belänkandet Forskningens fram­fid. Vad gäller administrativa
tjänster inom högskolan vill UHÄ framhålla att det självklart för både UHÄ och
de lokala och regionala högskolemyn­digheterna är av betydande värde att inom
personalen ha personer med vetenskaplig utbildning och erfarenhet av forskning.
Samtidigt måste meri­ter av delta slag alltid förenas med meriter som mera
direkt anknyter liU de planeringsuppgifter, förvaltningsuppgifter etc. som
resp. tjänst omfattar. UHÄ kommer, liksom hittUls, att i första hand för
uppgifter avseende planering och utveckling av utbildning och forskning försöka
rekrytera personer som uppfyUer delta kriterium. För UHÄ liksom för övriga hög­skolemyndigheter
måste emellertid de närmare kvalifikationskraven prö­vas från tjänst fill ijänsl
på säll som berörts i del föregående.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sveriges
lantbruksuniversitet framhåller all en svår gränsdragning upp­står när man vUl
avgränsa den gmpp tjänster för vilka behörighetskravet skall vara
doktorsexamen. Lanlbruksuniversiletel har den uppfattningen att för
vetenskapliga tjänster främst inom universitet och högskolor dok­torsexamen
normalt bör vara behörighetskrav. För andra tjänster med vetenskaplig
anknytning bör doktorsexamen i likhet med utredningens förslag lUlmätas elt
väsentligt meritvärde.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;HSFR
tillstyrker i allt väsentligt utredningens förslag beträffande tjäns­ter inom
högskoleväsendet. HSFR ställer sig emellertid tveksamt till att forskamlbildning
och doktorsexamen skall betraktas som särskild merit för rent administrativa
tjänster, oavsett om dessa är inrättade vid högsko­leväsendet,
forskningsinstitutioner eller förvaltningen i allmänhet. Undan­tag bör dock
göras för tjänster rörande forsknings- och utvecklingsarbete. Utbildning för
och erfarenhet av administration torde i de flesta fall vara att föredraga när
del gäller administrativt arbele. 28   Riksdagen 198II82. I saml. Nr 106&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section890&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:20.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section891&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;426&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Statens
institut för byggnadsforskning ställer sig bakom utredningens förslag om all
förbättra forskamtbildningens meritvärde inom högskolan. Som seklorsforskningsinslilut
utan egen forskamlbildning betraktar insfi­tutet högskolans traditionella och
unika uppgifter i fråga om forskning och forskamlbildning som synnerligen
betydelsefulla för sina möjligheter att rekrytera forskare och repliera på
högskolans teori- och metodkunnande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Arbetarskyddsstyrelsen
anser liksom utredningen, att doktorsexamen principiellt bör vara kompetenskrav
för lärartjänster vid högskolan, som inte uttryckligen betecknas som
rekryteringstjänster lill forskamlbildning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SACOISR
anser alt doktorsexamen eller motsvarande kompelens på sikt bör vara ett
behörighetsvillkor för alla tjänster för undervisning och forsk­ning i
högskolan, som inte är avsedda som rekryteringstjänster för forskar­utbildade.
Nuvarande regler måste dock gälla inom läramtbildningarna i avvaktan på att en
ämnesmetodisk forskamlbildning anordnas. &amp;quot;Motsva­rande kompetens&amp;quot; får
heller inte tolkas mer restriktivt än hillills när det gäller utbildningar där
del är angeläget för högskolan att rekrytera lärare med kvalificerad
yrkeserfarenhet, l.ex. inom teknik och socialarbete. SACO/SR anser det heller inle
lämpligt all kategoriskt slå fast all den vetenskapliga skickligheten bör väga
tyngst, som befordringsgmnd vid tillsällning av lärartjänster.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;NFR
tar upp frågan om fillsättning av tjänster som forskarassistent och anser i
denna fråga alt om någon redan i samband med doktorsexamens avläggande är docentkompeteni:
bör denne självklart ha företräde i motsats till vad som gäller under nuvarande
förhållanden. En tidsgräns bör emeller­tid införas, förslagsvis att tjänsten
måste sökas inom tre år efter doktors­examen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Beträffande
forskningsinstitutioner m. m. är åsikterna de­lade.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Förslaget
alt doktorsexamen eller motsvarande kompetens skall vara ell minimikrav för behörighei
för vissa forskartjänster biträds av bl. a. statens provningsanstaU, statens
bakteriologiska laboratorium, Sveriges meteo­rologiska och hydrologiska instUut,
arbetarskyddsstyrelsen och statens naturvårdsverk, varvid de tre sistnämnda
understryker all det rör sig om ett fåtal tjänster för vUka detta krav bör
uppställas. För övriga tjänster bör doktorsexamen vara en tungt vägande och
ofta utslagsgivande merit.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sistnämnda
synpunkt förs även fram av bl. a. statens livsmedelsverk.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;FÖA
framhåller att förslaget knappast innebär någon förändring för myndigheten och
alt de regler som f. n. gäller får anses fungera bra från FOA:s synpunkt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Andra
remissinstanser såsom statens institut för byggnadsforskning och marintekniska
institutet anser i stället all den reella kompetensen och lämpligheten för
arbetsuppgifter bör gälla vid tillsättning även av tjänster.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
fråga om administrativa tjänster vid dessa myndigheter delar flertalet av dem
som yttrat sig i frågan utredningens förslag all doktorsexamen bör&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section892&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section893&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;427&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;tillmätas
ell betydande meritvärde, varvid emellertid många stryker under alt även
yrkeserfarenhet m. m. kan ha ell stort meritvärde.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
fråga om utredningens förslag som rör Svenska kyrkan föreligger yttrande från
ärkebiskopen - efter hörande av övriga biskopar - och Svenska kyrkans
utbildningsnämnd.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Ärkebiskopen
tillstyrker att tjänstgöring som lärare, assistent eller ama­nuens vid
religionsvetenskaplig institution får tillgodoräknas som likvärdig med
prästerlig tjänst ulan regeringens tillstånd i vatje särskill fall. När det
gäller tjänster på riks- och sfiftsnivå med ansvar för den prästerliga fort­bildningen
menar ärkebiskopen att doktorsexamen är en viktig del av utbildningsbakgmnden.
Men också annan bakgmnd kan vara av värde. Också här gäller det att vid
anställandet ta hänsyn lill utbildnings- och erfarenhetsbakgmnd av olika slag.
Det vore därför olyckligt om för dessa tjänster skulle komma att krävas
doktorsexamen. I fråga om tillgodoräk­nande av doktorsexamen som generellt
motsvarande fyra tjänsteår instäm­mer ärkebiskopen i utredningens förslag. Dock
bör även här meriter av olika slag kunna vägas mol varandra.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Svenska
kyrkans utbildningsnämnd framhåller alt beträffande tjänster med ansvar för den
prästerliga utbildningen på stiftsnivå, som omnämns av utredningen, gäller idag
att innehavare av sådana tjänster har ell betydligt vidare arbetsområde med
ansvar för hela utbildningsfällel och en betydan­de administrativ uppgift.
Nämnden menar all det vore mycket önskvärt att det fill sltftens
utbildningsnämnder kunde knytas tjänster för kvalificerade utbildnings- och
forskningsuppgifter. Dessa måste dock komma utöver de tjänster som f. n. finns,
där arbetsuppgifterna idag inle är av en art som ger forskamlbildning ett
självklart företräde.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sammarrfattningsvis
tiUstyrker utbildningsnämnden de förslag som ut­redningen framför om
prästtjänster med undanlag av förslaget om lönedtf-ferenliering saml
konstaterar alt flertalet av de specialljänsler för vilka forskamlbildning vore
önskvärd återstår att inrätta.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Yttrandena
över utredningens förslag rörande rättsväsendet kan sammanfallas enligt
följande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;En
majoritet i domstolsverkets styrelse samt Svea hovrätt, kammarrät­ten i
Stockholm, marknadsdomstolen och SACOISR tillstyrker all doktors­examen vid
juridisk fakultet får tillgodoräknas som tjänstetid vid fillsätt­ning av
domartjänster. Enligt Svea hovrätt bör examen alltid tUlgodoräk­nas som fyra
tjänsteår oavsett hur lång fid avhandlingsarbetet faktiskt har tagit och även
om det utförts jämsides med annan tjänstgöring. Även marknadsdomstolen går på
denna linje dock med den inskränkningen all regeln inte bör gälla vid innehav
av sådan särskild tjänst med forskningsin­riktning som utredningen föreslår.
Domstolsverkets majoritet och kam­marrätten i Slockhoim anser att den faktiska
utbildningstiden, dock maxi-maU fyra år, skall få tillgodoräknas men - i
princip - ulan dubbelräkning vid tjänstgöring under utbildningstiden. Även
SACO/SR anser all någon dubbelräkning av tiden inte bör ske. En reservant i
domstolsverkets styrel-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section894&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:19.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section895&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;428&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;se
framhåller att förslaget om obligatorisk tillgodoräkning av fyra år för
doktorsexamen vid juridisk fakultet strider mot nutida tankar om slopande av
formella tjänstelillsättningsviUkor och motverkar en strävan att få fram den fill
tjänsten mest lämpade sökanden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Marknadsdomstolen
tillstyrker utredningens förslag om att den obligato­riska domamtbUdningen
avkortas för den som avlagi doktorsexamen vid juridisk fakultet men framhåller
att en förkortad notarielid för närvarande knappast har någon praktisk betydelse.
Domstolsverket biträder förslaget alt liden för nolariemerilering avkortas med ell
år men avstyrker att tjänstgöringstiden för behörighet fill assessorstjänsl
avkortas. Enligl Svea hovrätt bör liden för nolariemerilering förkortas med sex
månader. För behörighet liU assessorstjänsl bör enligt hovrätten forskamlbUdningen
kunna ersätta sex månaders tjänstgöring som fiskal i hovrätt, dock bör kraven
på ett års tjänstgöring i underrätt saml nio månaders tjänstgöring som
adjungerad ledamot inte efterges. Kammarrätten i Stockholm anser alt
doktorsexamen - även i annat ämne än vid juridisk fakultet - efter prövning i
varje enskUt faU bör kunna likställas med annan utbytestjänst­göring, dvs. ge
en förkortning av notariefiden med högst sex månader. Kammarrätten avstyrker
däremot en förkortning av minimikravet för be­hörighet tUl assessorstjänsl men
framhåller att dispens kan vara motiverad i särskilda fall. SACOISR tillstyrker
den föreslagna avkortningen av nota­rietiden men betonar att den resterande
tjänstgöringen bör fullgöras endast vid domstol.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Såväl
domstolsverket, Svea hovrätt, kammarrätten i Stockholm och marknadsdomstolen
som SACOISR ställer sig avvisande till förslaget att den som avlagt juris
doktorsexamen skall garanteras nolarieplals. 1 några av dessa yttranden
föreslås en ändrad värdering av forskarutbUdning som sidomeril.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Förslaget
att lärare i rällsvetenskapligt ämne i högskolan bör få tjänstgö­ra som
adjungerad ledamot i hovrätt och kammartätt har mottagits med synpunkter som
sammanfattningsvis innebär all nuvarande ganska snäva ramar för högskolans
lärare alt få adjunklion bör vidgas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Till
utredningens förslag om tjänstledighet för domare med B-avdrag eller oavkortad
lön vid forskamlbildning vid juridisk fakultet har lämnats såväl positiva som negafiva
synpunkter. Svea hovrätt och marknadsdom­stolen har inget att erinra mol mera
generösa regler. Kammarrätten i Stockholm, som är tveksam fill tjänstledighet
med oavkortad lön tar bl.a. upp problemen vid tjänstledigheter för arbetets
planering och behöriga gång. Domstolsverket, som anser att möjligheten tiU
betald ledighet för forskamlbildning skulle verka stimulerande på domarbanan,
nödgas av­styrka förslaget då kompensation för kostnaderna vid ledighet
knappast kan påräknas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Förslaget
om särskUda tjänster med forskningsinriktning vid vissa dom­stolar tas upp
positivt av arbetsmarknadsdomstolen och SACOISR. Svea hovrätt anser att mera
konkreta förslag bör utarbetas i samarbete med&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section896&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:20.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section897&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                 &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;429&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:4.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;t.
ex. företrädare för hovrätterna, innan man tar ställning tUl förslaget.
Kammarrätten i Stockholm kan inle tillstyrka förslaget men framhåller alt
varvad forskar/domarkarriär kan lösas genom adjunklion av forskaren eller
tjänstledighet för domaren. Domstolsverket, som framhåUer att kom­mittén inte
närmare utvecklat hur sådana tjänster skulle infogas i domsto­larna och
domarkarriären, avstyrker förslaget.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Förslaget att tjänstgöring
som lärare i rällsvetenskapligt ämne i högsko-. lan bör likställas med
domartjänstgöring vid beräkning av tjänsteår har givit anledning tiU skilda
synpunkter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:4.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Kammarrätten
i Stockholm har inte något att eriiira mot all viss lids tjänstgöring som
lärare i rätlsvelenskapligl ämne får tillgodoräknas vid tjänsteårsberäkningen
inom de statliga juristkarriärema.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Svea
hovrätt har ingen erinran mot att den som genomgått domamt-bildning och som
därefter under någon tid upprätthåller tjänst som lärare i rällsvetenskapligt
ämne vid högskola bör få tillgodoräkna sig denna tid på samma sätt som
tjänstgöring vid domstol. Det kan dock ifrågasättas om sådant fillgodoräknande
skall kunna gälla för obegränsad lid Uksom om rätten inte borde begränsas fill
lärartjänst vid juridisk fakultet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Domstolsverket
anser att en fömtsättning för förslagets tillämpning är att den lärartjänstgöring
som avses bli jämställd med domartjänstgöring är av kvalificerad art och utövas
av lärare med domarutbildning. Tjänstety­perna, som enligl verket fömtsätts
vara professor, docent eller universi­tetslektor, bör närmare preciseras.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:4.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Marknadsdomstolen
finner det inte möjligt att la ställning till förslaget, vars praktiska
innebörd för domstolsväsendet inte har närmare klarlagts.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SACOISR
anser det mindre lämpligt all likställa tjänstgöring som lärare i rällsvelenskapliga
ämnen med domartjänstgöring vid beräkning av tjänste­år. Däremot anser SACO/SR
att hänsyn skall tas till sådan tjänstgöring efter avlagd doktorsexamen vid den
sedvanliga bedömningen av förtjänst och skicklighet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
fråga om förslagen rörande förvaltningen har - utöver vad som redovisats i det
föregående — bl. a. framförts följande synpunkter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Förslaget
att egen erfarenhet av forskning normall bör fömlsältas för handläggande
uppgifter inom statlig förvaltning som innebär ulnylljande av
forskningsresultat eller planering och administration av forskning stöds av bl.
a. statistiska centralbyrån, statens planverk, statens provningsan­stalt, konjunkturinstUutet
och styrelsen för u-landsforskning.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligt
kulturrådet är erfarenhet av egen forskning en väsentlig merit för dessa
arbetsuppgifter inom den offentliga kulturförvaltningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Krifiska
synpunkter mot förslaget lämnas av bl. a. riksantikvarieämbetet och statens
naturvårdverk.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:4.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Förslaget
att även för planerings- och utredningsarbete i övrigi inom allmän förvaltning
forskarutbildning bör betraktas som en väsentlig merit stöds av bl. a.
statistiska cenlralbvrån.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section898&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section899&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;430&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Statens
provningsanstaU betonar att forskarutbildningen bör betraktas som en merit
bland många. KuUurrådet är osäkert på hur stort meritvärde som forskamlbildning
skall ha för planerings- och utredningsarbete inom kuUursektorn vid sidan av
erfarenhet från det område som det aktuella utredningsarbetet avser. Statens
planverk kan inle stödja det — enligt planverket — mycket allmänna uUalandet.
Det måste enligt verkets synsätt i hög grad vara beroende på fors kararbetets
sakinnehåll och därmed fors­karens sakkunskap i del för tjänsten aktuella
ämnesområdet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Såväl
statens planverk och statens naturvårdsverk som Naturvårdsdi­rektörernas
förening avstyrker kravet på forskamlbildning som behörighei för tjänst som
chef för naturvård senhet. Statens planverk avstyrker även kravet på forskamlbildning
som behörighet för tjänst som länsantikvarie. I det föregående har redovisats riksantikvarieämbetels
synpunkter i fråga om tjänst som länsantikvarie.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Angående
frågor som sammanhänger med en mellanexamen finns flera synpunkter. Bl.a.
skolöverstyrelsen, konjunkturinstilulel, statistiska cen­tralbyrån, statens
planverk och statens industriverk visar en positiv inställ­ning lill
utredningens förslag. Skolöverstyrelsen förordar emellertid en annan benämning
än licentiatexamen, bl. a. för att undvika förväxling med den gamla
lic.-examen. Liknande förslag föreligger även från andra remiss­myndigheter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
flera yttranden betonas utredningens förslag alt den föreslagna meUan­examen
inte skall ge behörighet till några tjänster.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Riksanlikvarieämbelel
anser alt ställningstagande lill en meUanexamen måste föregås av att innehållet
i examen diskuteras och preciseras. Det finns enligl myndigheten en risk all meUanexamen
kommer all motsvara avbrutna forskarstudier. Utgångspunkten för denna examen
bör i släUel vara ell naturligt slutmål för en ämnesmässig fördjupning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SACOISR
anser all en mellanexamen endasi bör inrättas där del finns elt entydigt
arbetsmarknadsbehov.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bl.
a. arbelarskyddsstyrelsen, delegationen för vetenskaplig och teknisk
informationsförsörjning och flera av museimyndigheterna framhåller bety­delsen
av en mellanexamen inom sina verksamhetsområden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Medicinska
forskningsrådet och Svenska LäkaresäUskapet däremot framhåller att något skäl
för en meUanexamen inle föreligger vad gäller medicinsk fakultet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Beträffande
förslagen om läkartjänster delar UHÄ, medicinska forskningsrådet. Svenska
Läkaresällskapet och SACOISR utredningens synpunkter om meritvärdet av
forskarutbildningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Även
socialstyrelsen framhåller värdet av forskamlbildning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Landstingsförbundet
är kritiskt mol utredningens förslag rörande merit­värde och anser bl.a. all
utredningen betonar vikten av att förslärka del formella meritvärdet, varigenom
utredningen hoppas kunna öka det reeUa meritvärdet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section900&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section901&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;431&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Förslaget
att doktorsexamen — även i prekliniskl ämne — bör jämställas med fyra års
tjänstgöring vid beräkning av antalet tjänsteår har inle accep­terats av dem
som yttrat sig i frågan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligl
SACOISR bör - med hänsyn till de sjukvårdsmässiga krav som ställs på
läkartjänster - doktorsexamen få tillgodoräknas fullt ut, dvs. som fyra år,
först efter uppnådd specialistkompetens.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Svenska
Läkaresällskapet framhåller att det kan diskuteras om doktors­examen i aUa
lägen obetingat skall jämföras med fyra års tjänstgöring. Avhandlingens
betydelse inom den sökta specialiteten samt tjänstens nivå kunde motivera ett
graderat tjänsteårstiUskotl. En analys och precisering av hur meritvärdet bör
beräknas för olika typer av tjänster är önskvärd.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Landstingsförbundet
anser förslag i riktning att kvalitativa meriter skall omräknas lill
kvantitativa mått vara elt uttryck för ett ålderdomligt syn­sätt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Socialstyrelsen
som bl. a. tar upp sistnämnda synpunkt, anser sig inte kunna fillslyrka
förslaget om tjänsteår för doktorsexamen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Medicinska
forskningsrådet, Svenska Läkaresällskapet, SFS och SACO/SR biträder
utredningens förslag att doktorsexamen bör vara behö­righetskrav för tjänst som
överläkare vid undervisningssjukhus; dock en­ligt SACO/SR med möjlighet till
dispens.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Socialstyrelsen,
som finner det önskvärt med vetenskaplig kompetens motsvarande doktorsexamen
för dessa tjänster, anser inte alt formella krav härom bör införas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Landstingsförbundet
erinrar om pågående utredningsförslag och utred­ningar, bl.a. förslag om ny
sjukvårdslag och 1981 års behörighetskom-milté. Förbundet anser att frågor om behörighei
och tillsättning bör tas upp lill diskussion först när behörighetskommittén
avslutat sitt arbete.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Förslaget
att de sakkunniga bör rangordna de sökande som uppförs på förslag till fasta
läkartjänster stöds av Svenska Läkaresällskapet och SACOISR. Såväl
socialstyrelsen som Landstingsförbundet har däremot inle funnit anledning att
återinföra bestämmelserna om rangordning som utmönstrades så sent som i böijan
av 1970-lalet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Socialstyrelsen,
UHÄ och Svenska Läkaresällskapet tillstyrker försla­get att särskild hänsyn
skall tas till genomgången eller pågående forskaml­bildning vid ansökan lill
tjänst som underläkare för allmänljänstgöring (AT-block) vid
undervisningssjukhus. SACO/SR anser att förslaget är värdefullt, men vill
framhålla alt del vore en smidigare lösning alt forskar-registrerade generellt
fick dispens från kravet alt AT skall fullgöras på block. En sådan förändring
av socialstyrelsens praxis när det gäller dis­pensgivning skulle vara av stor
betydelse för möjligheten att rekrytera medicinare tUl de prekliniska insfitutionerna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Förslaget
alt forskarstuderande i prekliniska ämnen bör kunna genomfö­ra
allmäntjänstgöringen i etapper genom att få tjänstledighet för studier biträds
även av socialstyrelsen och Svenska Läkaresällskapet. Denna frå-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section902&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section903&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                 &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;432&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;ga
måste dock, enligl socialstyrelsen, göras beroende av de sjukvåirdsor-ganisatoriska
förutsättningarna i varje enskilt fall.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:3.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Förslagen
om storleken av det tjänsteutrymme som bör skapas i fråga om underläkartjänster/avdelningsläkartjänsler
för forskamlbildning m. m. tas ingående upp av socialstyrelsen. Svenska LäkaresäUskapet
och SACOI SR.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Socialstyrelsen
framhåller bl.a. att det inle kan vara styrelsens uppgift att uppskatta det
volymmässiga behovel av detta slag av Ijänsleulrymme. Detta måste definieras av
de myndigheter som har ansvar för forskamt­bildningens planering och
genomförande. Socialstyrelsen vill också fram­hålla det angelägna i all man gör
klart för sig hur innehållet i dessa tjänster skall fördelas mellan sjukvård,
utbildning och forskning. Enligl socialsty­relsens uppfattning bör tjänster på
denna nivå ha sin lyndpunkl i sjukvår­den.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligt
Svenska Läkaresällskapets bestämda mening måste den kliniska forskningens behov
tillgodoses och prioriteras framför den solidariska läkarförsörjningen.
Läkaresällskapet understryker vikten av att UHÄ, socialstyrelsen och
företrädare för läkarorganisalionerna gemensamt dis-kulerar fram en lösning för
att undvika olycklig sidoeffekt för forskarrekry­tering och forskamlbildning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SACOISR
anser alt tjänstebehovet för den kliniska forskamlbildningen närmare måste
kartläggas. SACO/SR föreslår att socialstyrelsen och UHÄ får i uppdrag att
utreda denna fråga, som är av avgörande betydelse för rekryteringen lill
klinisk forskamlbildning. Man måste, framhåller SACO/ SR, också vara medveten
om alt en ökad andel av forskningen i framliden förmodligen kommer all ske i
den öppna vården utanför sjukhusen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Beträffande
utredningens förslag om tjänster som landläkare har socialstyrelsen samma
inställning som i det föregående redovisats i fråga om läkartjänster. SACOISR
erinrar om att biträdande överlandläkare tilli­ka lärare vid högskoleenhet med landläkamtbildning
inle längre har högre löneslällning om vederbörande är docentkompeteni. Enligl
SACO/SR markerar detta en negativ syn på värdet av vetenskaplig merilering - en
syn som, enligt SACO/SR, måste förändras i framtiden. Vidare anser SACO/SR att
det bör vara ett krav på doktorsexamen eUer motsvarande meriter när det gäller
tjänster som övertandläkare vid klinik med utbild­ningsansvar inom
folktandvården.. För övriga Ijänster som övertandläkare bör, enligt SACO/SR,
vetenskaplig merilering självklart vara en merit.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
fråga om utredningens förslag om övriga tjänster inom hälso-och sjukvården
framhåller socialstyrelsen bl.a. att styrelsen delar utredningens uppfattning
att en mer ingående analys av de berörda yrkes­områdena inom hälso- och
sjukvård saml socialtjänsten behöver ske för att klarlägga de arbetsuppgifter,
för vilka forskamlbildning kan vara en merit. Styrelsen fiUslyrker mol den bakgmnden
förslaget om fortsatt utredning av denna fråga och förutsätter att styrelsen
ges tillfälle att lämna ytterligare synpunkter i detta fortsatta
utredningsarbete.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section904&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;433&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;NFR
instämmer i utredningens förslag om meritvärdet för tjänster som
sjukhusfysiker, kemist och förste kemist vid sjukhus.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Svenska
Läkaresällskapet, påpekar vikten av vetenskaplig kompetens även hos andra yrkesgmpper
inom hälso- och sjukvården. Som exempel kan nämnas fysiker och kemister på
sjukhus. Vid undervisningssjukhus bör vidare någon innehavare av psykologljänst
ha forskarutbildning. För vissa tjänster, t. ex. medicinsk teknisk chef vid
undervisningssjukhus bör forskarutbildning vara ell behörighetskrav. När det
gäller forskarstude­rande som rekryteras från gmpper som tidigare saknat forskningsaknyln-ing
understryker säUskapet all forskarutbUdningens meritvärde för dessa personers
fortsalla karriär snarast bör utredas. Detta är elt angeläget uppdrag för UHÄ.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SACOISR
anser all kravet på doktorsexamen som kompetensviUkor för chefskap på i första
hand större sjukhusapotek inte bör vara absolut. Beträffande psykologljänsler
instämmer SACO/SR i värdet av forskarme-riler för många psykologljänsler, men
anser liksom utredningen att dessa forskarmeriter skall bedömas av berörda
arbetsmarknadsparter. Vidare understryker SACO/SR alt det är mycket angeläget
med en snabb utred­ning om meritvärdet av forskarutbildning inom områden som
tidigare saknat forskningsanknytning, främst socionomutbUdningar och medel­långa
vårdutbildningar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Apotekarsocieteten
— Farmaceutiska föreningen ansluter sig till utred­ningens förslag att vissa
angivna apotekartjänster bör besättas med fors­kamtbildade apotekare.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Apoteksbolaget
framhåller alt vetenskaplig kompetens är en merit för tjänster som apotekschef
och informalionsapotekare vid regions- och un­dervisningssjukhus liksom för
tjänst som apotekschef vid länssjukhus.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;1
fråga om utredningens förslag om veterinärljänster erinrar lant­bruksslyrelsen
om att nuvarande praxis för tillgodoräkning av doktorsexa­men ger ett års extra
tjänstelid saml högst sex månader av de tre och ell halvt år som krävs för
specialistkompetens. Styrelsen, som konstaterar att utredningen inte föreslagit
ändring beträffande specialistkompetens, fram­håUer angående utredningens
förslag om tillgodoräkning för tjänstelid och meritvärde av forskamlbildning
att del kan uppfattas så all meritvärdering­en skall läggas ovanpå tjänsletidsvärderingen,
sålunda elt radikah ökat hänsynslagande fill forskamlbildningen i förhållande
till distriklsveteri-närtjänsl. Styrelsen är tveksam tiU om delta kan vara
lämpligt, i vaqe fall om forskarutbildningen skett inom något teorefiskt
veterinärmedicinskt ämne. Det kan, enligl styrelsen, inte vara rimligt att en
sökande som fullgjort gmndkompelensen 1 år som distriktsveterinär och 3 månader
som besiktningsveterinär och har en doktorsexamen automatiskt skaU anses lika
skickad för en ordinarie distriklsveterinärtjänsl som en som har full­gjort
drygt fem år på distrikt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:10.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Beträffande
förslagen rörande det enskilda näringslivet fram-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section905&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section906&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;434&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:2.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;håller
UHÄ all man avser att inom ramen för tillgängliga resurser beakta behovet av
information till näringslivet om forskarutbildningens innehåll och mål. I
övrigt hänvisar UHÄ fill sitl yttrande över betänkandet Högsko­lan i FoU-samverkan
och vad som där anförs om högskolans kontaktverk­samhet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Forskningsrådsnämnden
framhåller att de ansträngningar som för när­varande görs för att skapa goda
kontakter mellan högskolan, näringslivet och offentlig förvaltning bör kunna
bilda gott underlag för utformningen av en forskamlbildning som är attraktiv
både för studerande och arbetsgiva­re. Vidare anser nämnden att en ökad diversifiering
av forskarutbildningen måste eftersträvas. Införandel av en mellanexamen är i
detta sammanhang elt värdefullt komplement.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligt
naturvetenskapliga forskningsrådet får man inom den del av näringslivet som
efterfrågar mellanexamen räkna med den risken att dok­torsexamens meritvärde
snarast minskar. På detta område kan statliga utredningar inte nämnvärt inverka
på förhållandena annat än genom all tillmötesgå de arbetsmarknadsmiissiga
propåerna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Industriverket
instämmer i utredningens överväganden all stimulera re­kryteringen av forskare
och förbättra forskarens situation. En frivillig mellanexamen enligt
utredningens förslag för dem som ej önskar doktorera kan öka utbudet av
forskare lämpade för t. ex. utredningsverksamhet inom förvaltning och enskilt
näringsliv om utbildningsplanerna till en del anpas­sas till kraven för en
sådan veksamhet. Forskarnas möjligheter tiU interna­tionella kontakter bör
därvid speciellt beaktas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Styrelsen
för teknisk utveckling (STU) anser att åtgärder bör vidtagas för att öka personalutbyle
mellan högskolan och industrin. En ökad uppdrags­verksamhet vid främst de
tekniska högskolorna kan också medföra all fler doktorander och doktorer engageras
i arbetet. Detta höjer i sin lur merit­värdet och ökar rekryteringen av forskarutbildade
till den svenska indu­strin. STU hänvisar beträffande dessa frågor lUI sitt
svar på forsknings­samverkanskommilléns belänkande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SFS
delar, som redovisats i det föregående, utredningens uppfattning att man måste
vidta åtgärder för att höja doktorsexamens meritvärde så alt del ej ses som demerilerande
all ha genomfört utbildningen. En höjning av meritvärdet kan endast åstadkommas
om åtgärder av den art som utred­ningen föreslår kombineras med information tiU
arbetsgivare inom den privata sektorn om forskamlbUdningens innehåll och ell -
inom många ämnesområden - förändrat innehåll i forskarstudierna. Del är
uppenbart alt näringslivet inle är intresserat av att högt värdera en
utbildning som lill hela sin karaktär är inriktad på att kvalificera för en
akademisk karriär. En höjning av forskamtbildningens meritvärde, inom den
privata sektorn, kan antagligen endasi åstadkommas genom ett förändrat innehåll
i forskarstu­dierna. Delvis tiUmötesgås industrins behov genom införande av mellanex­amen.
Det ligger - enligt SFS:s uppfattning - en fara i att återinföra&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section907&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section908&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;435&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;doktorsexamen
som behörighetskrav för vissa högre statliga eller slalligl reglerade tjänster.
I vissa fall kan en på så säll uppkommen arbetsmarknad komma att motverka forskamtbildningens
anpassning lill de krav som kan ställas inom näringslivet och samhället i
stort. Vad som ökar meritvärdet i ett fall kan på andra områden medverka lill ell
fallande meritvärde. SFS menar alt utredningen har tappat bort denna aspekt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SACOISR
tar upp problem bl. a. rörande forskarutbildningen och nä­ringslivet och
avslutar med att vi i Sverige långsiktigt bör sträva efter att närma oss en
bredare och öppnare syn på forskamtbildningens värde. Detta kräver inte bara en
attitydförändring inom och utom högskolan, utan även mer konkreta åtgärder. All
korta av medelstudieliderna fram lill doktorsexamen är helt nödvändigt, om än
också kostsamt. Högskoleinsti­tutionernas kontakt med industri och förvaltning,
liksom med utländsk forskning, måste fungera väl. SACO/SR behandlar dessa
frågor i sitt ytt­rande över forskningssamverkanskommitténs betänkande.
Handledarna har en viktig uppgift i att med sina doktorander klart diskutera
olika avhandlingsämnens lämplighet för anställning utanför resp. inom högsko­lan.
Det i SOU 1981:29 (Forskningens framlid) framförda förslaget om individuella forskamtbildningsplaner
är, enligt SACO/SR, ur den synpunk­ten mycket värdefullt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sveriges
industriförbund instämmer i all man inom industrin i ökande grad bör kunna
utnyttja forskamlbildad personal. Med få undantag, l.ex. företagsläkare,
rekryterar man dock icke personal inom näringlivet baserat på formella
kompetenskrav utan på förtroende för en persons förmåga och kunnande. Den
viktigaste vägen till ansläUning som forskare i industrin är därför, som
kommittén påpekar, att man arbetar med industrianknutna problem i sin forskamlbildning.
Forskarutbildning i samverkan med kol­lekfiva forskningsinstitut bör ökas. Del
är också helt klart att en forskar-handledare med goda industrikontakter mycket
framgångsrikt kan bana väg för sina studenter. En annan intressant väg, som tUlämpas
vid några insfitufioner, är att man håller löpande kontakt med sina gamla forskamt­bildade
i näringsliv och förvaUning. Dessa informeras varie eller vartannat år om
pågående forskningsprojekt vid inslilulionen och får därvid också möjlighet all
träffa de forskarstuderande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Svenska
arbetsgivareföreningen (SAF) understryker kommitténs slut­satser beträffande
betydelsen av forskarhandledarnas näringslivskon­takter. Här finns ett
dubbelriktat behov att tillgodose. Dels gäller det all i viss mån anpassa forskamlbildningen
till näringslivets behov, dels att informera näringslivet om forskamtbildningens
innehåU och uppläggning. Som ett exempel på anpassning lill näringsUvets behov
anför SAF den föreslagna licentiatexamen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Under
mbriken återstående utredningsuppgifter tar utred­ningen upp frågan om forskamtbildningens
meritvärde för arbetsuppgifter inom områden som tidigare saknat
forskningsanknytning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section909&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section910&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;436&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:10.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Statens
livsmedelsverk anser all frågan bör utredas snarast.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Enligl
UHÄ är detta en mera långsiktig fråga. Det som är väsentligt är att i första
hand bygga upp fömtsätlningar för kompetensutveckling, bl.a. i form av
forskning och forskamlbildning, inom berörda områden. Så snart denna fömtsättning
är uppfylld bör man, enligl UHÄ, utreda frågan om forskamtbildningens
meritvärde för tjänster inom dessa områden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;SACOISR
understryker att det är mycket angeläget med en snabb utred­ning om meritvärdet
av forskarutbildning inom områden som tidigare saknat forskningsanknytning,
främst läramtbildningar, socionomutbild­ningar och medellånga vårdutbildningar.
Det är väsentligt att del skapas en karriärmöjlighet inom det egna yrkesområdet
för yrkesgmpper med bak­gmnd inom l.ex. de medellånga vårdutbildningarna. Ett
stort antal sjuk­gymnaster har exempelvis tidigare på gmnd av all
vidareutbildning och forskamlbildning saknats, lämnat yrket och blivit läkare.
Dessvärre har nu också två av de sjukgymnaster som avlagt doktorsexamen valt
att lämna kåren och studera tiU läkare. I väntan på alt den föreslagna
utredningen börjar arbeta och kan presentera resultat är det angeläget att
representan­ter för sjukgymnastutbildningen och avnämare inleder överläggningar
om hälso- och sjukvårdens behov av forskamtbildade sjukgymnaster. SACO/ SR
delar heU utredningens bedömningar om inriktningen av den föreslagna
utredningens arbete och dess sammansättning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section911&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:69.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section912&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                                          &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;b&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;437&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Innehållsförteckning&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;sid. BUaga A. Anmälan tUl proposition om forskning m. m.
Föredragande: statsrådet Wikström&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:10.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Inledning .......................................................................... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;     &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Föredragandens överväganden ....................................... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;   &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;10&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Allmänna forskningsfrågor   .............................................. &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;... &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;10&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Behovel av forskning   ...................................................... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;... &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;10&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Forskningen i samhällsdebatten   ..................................... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;   &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;12&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Värderingar och forskning ................................................ &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;   &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;14&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Några begrepp rörande forskning och utveckling   ........... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;   &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;15&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Forskningen i inlemalionelll perspekfiv   ........................... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;... &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;17&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Nordiskt forskningssamarbete   ........................................ &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;   &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;18&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Gmndforskning och tillämpad forskning - några
kännemärken   ....&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;     &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;20&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Mång- och tvärvetenskaplig forskning   ............................ &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;   &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;21&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Forskningens kvalitet och forskarnas integritet ............... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;   &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;23&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Forskningsplanering ......................................................... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;.. &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;24&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Syften, förutsättningar och krav ...................................... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;   &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;24&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Fortsall utveckling av nationell forskningsplanering   ....... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;   &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;26&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Instmmenl för styrning av forskning ................................. &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;.. &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;28&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Fakultelsanslag   ........................................................... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;.. &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;28&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Inrättande av Ijänsl som professor............................... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;.. &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;31&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Centrala myndigheters roll i forskningsplaneringen   .... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;.. &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;32&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Forskningsråd   ............................................................. &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;.. &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;33&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Seklorsforskningens planering inom vissa områden  ....... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;.. &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;34&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Utvärdering av forskning .................................................. &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;.. &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;37&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:10.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Övergripande prioritering av forskningsområden  ............ &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;.. &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;41&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Prioriterade områden   ..................................................... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;   &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;41&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Planering av och slöd liU forskning inom prioriterade
områden           &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;            &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;47&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Forskning om kooperativ verksamhet  ............................. &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;   &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;49&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Långsiktig utveckling av högskolans forskning  ............... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;   &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;50&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Vissa frågor rörande regional forskning och utveckling   . &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;.. &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;57&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Dyrbar vetenskaplig utrustning    ..................................... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;   &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;60&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:8.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Forskningssamverkan    ................................................... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;.. &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;65&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Inledning .......................................................................... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;.. &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;65&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Allmänna utgångspunkter för högskolans
forskningssamverkan   ....&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt; &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;66&lt;br&gt;
Behov av författningsmässig reglering av forskningssamverkan   ....&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;68&lt;br&gt;
Vissa Ijänsleorganisaloriska frågor i anslutning tUl forskningssamver­&lt;br&gt;
kan  .................................................................................. &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;.. &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;70&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Lokaler och utmslning för forskningssamverkan   ............ &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;.. &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;71&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Ansvar för långsiktig kunskapsuppbyggnad för sektoriella
och indu­&lt;br&gt;
striella ändamål   .......................................................... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;.. &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;73&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Planering och finansiering av forskningssamverkan   ....... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;.. &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;77&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Planering inom högskoleenheterna   ............................... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;.. &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;82&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Särskild organisafion för forskningssamverkan  ............... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;.. &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;85&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section913&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:21.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section914&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Prop. 1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;                                                               &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;438&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;sid.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Adjungerade
professurer m.m........................................... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;... &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;88&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Försöksverksamhel
med kontaktforskare    ...................... &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;    &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:
Verdana'&gt;89&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Forskningsrådens verksamhet   ....................................... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;    &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;92&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Planerings-
och anslagsfrågor  ......................................... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;    &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;92&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Stöd för
teknisk gmndforskning  ....................................... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;    &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;94&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Tjänster
vid forskningsråden ............................................ &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;    &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;95&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Förordnandetid
för forskningsrådens huvudsekreterare    &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;    &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;97&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Former för
val av ledamöter i forskningsråd   ................... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;    &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;98&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Forskningsinformation ...................................................... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;... &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;99&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Inledning .......................................................................... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;... &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;99&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Nyttjarinformation  
........................................................... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;  &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;100&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Erfarenheter
av FRN: s resurser för forskningsinformation        &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;          &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;102&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Forskningsinformation
till barn och ungdom   ................... &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;. &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;104&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Forskningsinformation
inom hö.gskolan   .......................... &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;  &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:
Verdana'&gt;107&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Stafistik över forsknings- och utvecklingsarbete .............. &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;  &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;109&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Registrering
av pågående forskning ................................. &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;  &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;110&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Forskning och forskarutbUdning i den nya högskolan   .... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;  &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;112&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Vissa allmänna frågor ....................................................... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;  &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;112&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Resurser för kUnisk medicinsk forskning   ......................... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;  &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;115&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Konstnärligt utvecklingsarbete ......................................... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;. &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;119&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Forskamlbildning   ............................................................. &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;. &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;120&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Forskamtbildningens mål   ............................................. &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;  &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;120&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Vissa frågor rörande gmndläggande högskoleutbildning        &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;          &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;121&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Behörighet för forskamlbildning   ................................... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;. &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;127&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Dimensionering av forskamlbildning .............................. &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;. &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;130&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Forskarrekrytering ur jämslälldhelssynvinkel  ................ &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;. &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;134&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Forskarutbildningens omfattning, innehåll och uppläggning 
 &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;          &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;136&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Sludiefinansieringen inom forskarutbUdningen   ........... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;. &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;139&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Forskamtbildningens meritvärde   ................................. &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;  &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;148&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Organisation och finansiering av viss forskning inom
primärvården&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;och
socialtjänsten   .......................................................... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;. &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;151&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Forskning och utveckUng inom försvarssektorn   ............. &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;  &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;158&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Basresurser
för energiforskning m.m................................. &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;. &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;161&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Hemställan ....................................................................... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;  &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;167&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Anslagsberäkning
för budgetåret 1982183 ...................... &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;  &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:
Verdana'&gt;168&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Bilaga B. Anmälan tiU proposifion om forskning m.m......... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;  &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;170&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Föredragande:
statsrådet Dahlgren   ............................... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;. &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;170&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Bilaga C. Anmälan lill proposition om forskning m.m.......... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;. &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;184&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Föredragande: statsråden Eliasson och Andersson   ....... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;. &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;184&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;BUaga 1.       Översikt över FoU-systemen i Sverige och
vissa andra&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:52.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;länder............................................................... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;. &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;206&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Bilaga 2.       Redovisning   av   pågående   ulredningsarbele  
rörande&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:53.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;forsknings- och utvecklingsarbete    ............... &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;. &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;291&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section915&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section916&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop.
1981/82:106&lt;/span&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;                                                 &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-family:Verdana'&gt;439&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;sid.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bilaga
3.       Sammanfattning   av   forskningsrådsnämndens   rapport&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:53.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Science
Policy Research    ......................    292&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;BUaga
4.       Sammanfattning   av   forskningsrådsnämndens   rapport&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:53.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Svensk
forskning 1982-1986 Vägar Värderingar Val   ..   296&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:53.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bilaga5:1.
Forskningssamverkanskommilléns (U 1978:01) betän­&lt;br&gt;
kande (SOU 1980:46) Högskolan i FoU-samverkan.&lt;br&gt;
Sammanfattning   .................................   301&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:53.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;BUaga
5:2. Forskningssamverkanskommitténs (U 1978:01, FO­&lt;br&gt;
SAM) betänkande (SOU 1980:46) Högskolan i FoU-&lt;br&gt;
samverkan. Remissyttrandena    ..............    311&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:53.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bilaga
6:1. Utredningen (U 1979:10) om forskningens och forskamt­bildningens situation
i den nya högskolan. Betänkandet (SOU 1981:29) Forskningens framtid.
Sammanfattning    344&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:53.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bilaga
6:2. Forskningens framlid. Forskning och forskamlbUdning i&lt;br&gt;
högskolan. Betänkandet (SOU 1981:29) av utredningen&lt;br&gt;
om forskningens och forskamtbildningens situation i den&lt;br&gt;
nya högskolan. Remissyttrandena    .........    356&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:53.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bilaga
7:1. Behovet av FoU-statistik. Förslag från forskningsråds­nämnden och
statistiska centralbyrån. Sammanfattning    379&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bilaga
7:2.   Behovet av FoU-stafisfik. Remissammanställning   ....  382&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:53.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;BUaga
8:1. Forskamtbildningens dimensionering. Rapport från uni­&lt;br&gt;
versitets- och högskoleämbetet. Sammanfattning         389&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:53.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bilaga
8:2. Forskamtbildningens dimensionering. Rapport från uni­versitets- och
högskoleämbetet. Remissyttrandena    ...  393&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:53.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bilaga
9:1. Utredningen (U 1979:10) om forskningens och forskarut­&lt;br&gt;
bildningens situation i den nya högskolan. Betänkandet&lt;br&gt;
(SOU 1981:30) Forskamtbildningens meritvärde. Sam­&lt;br&gt;
manfattning     .....................................    401&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:53.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Bilaga
9:2. Utredningen (U 1979:10) om forskningens och forskarut­&lt;br&gt;
bildningens situation i den nya högskolan. Betänkandet&lt;br&gt;
(SOU 1981:30) Forskamtbildningens meritvärde. Re­&lt;br&gt;
missinstanserna   ..................................   410&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:53.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:6.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Norstedts Tryckeri, Stockholm 1982&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section917&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:24.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section918&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section919&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:105.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

</html>
</dokument>
<dokbilaga>
<bilaga>
<dok_id>G503106</dok_id>
<subtitel></subtitel>
<filnamn>prop_198182__106.pdf</filnamn>
<filstorlek>20711968</filstorlek>
<filtyp>pdf</filtyp>
<titel>om forskning m.m.;beslutad den 18 februari 1982.</titel>
<fil_url>https://data.riksdagen.se/fil/3C3CE263-3EED-43C1-A72C-EE44538DCB3C</fil_url>
</bilaga>
</dokbilaga>
</dokumentstatus>