<dokumentstatus><dokument>
 <hangar_id>3068965</hangar_id>
 <dok_id>G2022234</dok_id>
 <rm>1978/79</rm>
 <beteckning>2234</beteckning>
 <typ>mot</typ>
 <subtyp></subtyp>
 <doktyp>mot</doktyp>
 <typrubrik>Motion 1978/79:2234 av Ove Nordstrandh m. fl.</typrubrik>
 <dokumentnamn>Motion</dokumentnamn>
 <debattnamn>Motion</debattnamn>
 <tempbeteckning></tempbeteckning>
 <organ></organ>
 <mottagare></mottagare>
 <nummer>2234</nummer>
 <slutnummer>0</slutnummer>
 <datum>1979-03-22 00:00:00</datum>
 <systemdatum>2014-10-11 18:42:35</systemdatum>
 <publicerad>2014-10-11 00:00:00</publicerad>
 <titel>med anledning av propositionen 1978/79:119 om vissa frågor  rörande forskning och forskarutbildning</titel>
 <subtitel>av Ove Nordstrandh m. fl.</subtitel>
 <status></status>
 <htmlformat>html</htmlformat>
 <relaterat_id></relaterat_id>
 <source>skanning</source>
 <sourceid></sourceid>
 <dokument_url_text>https://data.riksdagen.se/dokument/G2022234/text</dokument_url_text>
 <dokument_url_html>https://data.riksdagen.se/dokument/G2022234</dokument_url_html>
 <dokumentstatus_url_xml>https://data.riksdagen.se/dokumentstatus/G2022234</dokumentstatus_url_xml>
 <html>&lt;div class="dok" &gt;&lt;style&gt;
div.dok p,span {
	font-size:12px;
	font-family:verdana;
	white-space:nowrap;
}

div.sida {
	border-bottom: 1px solid #ddd;
	width:550px;
}


div.block {
	margin:2px;
	display:block;
}

div.brask {
	padding:5px 5px;
	background:#eee;
	border: 1px solid #999;
	width:540px;
}

.skannad, td {
	border: 1px solid #ccc;
	padding:2px;
	border-collapse: collapse;
	white-space: nowrap;
	text-align:center;
	font-size:90%;
}

.ml7 {margin-left:70px}
.ml6 {margin-left:60px}
.ml5 {margin-left:50px}
.ml4 {margin-left:40px}
.ml3 {margin-left:30px}
.ml2 {margin-left:20px}
.ml1 {margin-left:10px}

&lt;/style&gt;&lt;div class="brask"&gt;
Observera att dokumentet är inskannat och fel kan förekomma.
&lt;/div&gt; 
&lt;div class="sida"&gt; 
&lt;div class="block ml_41"&gt;&lt;p&gt;20&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_4"&gt;&lt;p&gt;Motion&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;1978/79:2234&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;av Ove Nordstrandh m. fl.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;med anledning av propositionen 1978/79:119 om vissa frågor&lt;br /&gt; 
rörande forskning och forskarutbildning&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Universiteten och högskolorna har en strategisk betydelse för Sveriges&lt;br /&gt; 
framtid. Det är via högskoleutbildning som vi måste garantera och vidmakthålla&lt;br /&gt;
en teknisk kompetens och även stimulera våra begåvningar till studier&lt;br /&gt; 
på forskarnivå. Det är universiteten och högskolorna som måste svara för den&lt;br /&gt; 
grundläggande vetenskapliga kompetensen genom en internationellt sett&lt;br /&gt; 
kvalificerad grundforskning. Ett mer utförligt resonemang om teknisk&lt;br /&gt; 
utveckling, forskning och forskarutbildning finns redovisat i moderata&lt;br /&gt; 
samlingspartiets partimotion 1978/79:1108.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Forskning och forskarutbildning behandlades styvmoderligt under det&lt;br /&gt; 
socialdemokratiska regeringsinnehavet. Den borgerliga trepartiregeringen&lt;br /&gt; 
tillförde forskningsråden ökade resurser och förstärkte basresurserna för&lt;br /&gt; 
forskningsinstitutionerna i två omgångar.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Den ytterligare resursökning på detta område som regeringen föreslagit i&lt;br /&gt; 
årets budgetproposition är glädjande och nödvändig. Vi noterar med&lt;br /&gt; 
tillfredsställelse att folkpartiregeringen i detta avseende fullföljer en politik&lt;br /&gt; 
som värnar om landets höga teknologiska standard, utvecklingskapacitet och&lt;br /&gt; 
förmåga till vetenskaplig förnyelse.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Den nu aktuella propositionen har emellertid en inriktning som i vissa&lt;br /&gt; 
stycken är förvånande. Åtgärderna för att komma till rätta med problemen&lt;br /&gt; 
kring rekryteringen till forskning och forskarutbildning är i propositionen i&lt;br /&gt; 
det närmaste obefintliga, trots att detta länge varit ett uppmärksammat&lt;br /&gt; 
problem. Utbildningsministern blev också påmind härom i en interpellation&lt;br /&gt; 
(1978/79:90 om ökad forskarutbildning) i december 1978, då han i efterföljande&lt;br /&gt;
debatt bl. a. framhöll: ”Rent generellt kan man väl säga att vi kanske&lt;br /&gt; 
bättre än man lyckats med i något annat land har breddat och vidgat tillträdet&lt;br /&gt; 
till universitetsutbildning men att vi inte tillnärmelsevis på motsvarande sätt&lt;br /&gt; 
löst frågan om hur vi skall stimulera till fördjupade studier och till satsning på&lt;br /&gt; 
forskarutbildning. De ekonomiska stimulanserna för den som är i forskarutbildning&lt;br /&gt;
är inte särskilt stora.” Mot bakgrund av dessa uttalanden är det&lt;br /&gt; 
anmärkningsvärt och beklagligt att propositionen inte i större utsträckning&lt;br /&gt; 
innehåller förslag till åtgärder ägnade att förbättra rekryteringssituationen. Vi&lt;br /&gt; 
återkommer till detta nedan.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="sida"&gt; 
&lt;div class="block ml_5"&gt;&lt;p&gt;Mot. 1978/79:2234&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_42"&gt;&lt;p&gt;21&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_5"&gt;&lt;p style="margin-left:11px;"&gt;Princippropositioner&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;1 propositionen föreslås att regeringen i enlighet med forskningsrådsutredningens&lt;br /&gt;
(FRU) förslag i framtiden regelbundet skall lägga fram princippropositioner&lt;br /&gt;
för riksdagen om den samlade FoU-politiken. Dessa propositioner,&lt;br /&gt; 
regeringens FoU-program, skulle enligt FRU kunna innehålla&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:11px;"&gt;- ställningstaganden i aktuella principfrågor,&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:11px;"&gt;- förslag till konkreta åtgärder och beslut,&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:11px;"&gt;- redovisning av aktuellt utredningsarbete,&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:11px;"&gt;- bearbetad statistisk redovisning av svensk FoU,&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:11px;"&gt;- samlad redogörelse för den framtida anslagsutvecklingen inom det statliga&lt;br /&gt; 
FoU-området i form av planeringsramar utan bindningar till exakta&lt;br /&gt; 
belopp.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De föreslagna propositionerna bör enligt vår mening begränsas till att&lt;br /&gt; 
utgöra riktlinjer för forsknings- och utvecklingspolitiken samt innehålla&lt;br /&gt; 
ställningstaganden i aktuella principfrågor. En sådan ambitionsnivå torde&lt;br /&gt; 
inte kräva de extra administrativa resurser som den föreslagna ordningen&lt;br /&gt; 
skulle kräva. Vi vill alltså inte motsätta oss att systemet med princippropositioner&lt;br /&gt;
prövas.&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:11px;"&gt;FoU-statistik&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Behovet av en heltäckande FoU-statistik är inte av sådan styrka att denna&lt;br /&gt; 
kan motiveras. Risken för att högskolans institutioner drabbas av onödig&lt;br /&gt; 
administrativ belastning är stor. Universitets- och högskoleämbetet (UHÄ)&lt;br /&gt; 
anser att kostnaderna för att utveckla system för FoU-statistiken skulle bli&lt;br /&gt; 
betydande. Vi instämmer i denna bedömning och avvisar förslaget.&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:11px;"&gt;Forskningsregistrering&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vissa skäl talar för en begränsad registrering av FoU-projekt. En forskarstuderande&lt;br /&gt;
som skall välja avhandlingsämne kan få information om&lt;br /&gt; 
pågående arbete inom aktuellt ämnesområde. Ett register, om det är utförligt&lt;br /&gt; 
och aktuellt, kan också bidra till att dubbelforskning undviks. Emellertid&lt;br /&gt; 
torde det vara omöjligt att samla in användbara uppgifter om ett så skiftande&lt;br /&gt; 
område som det här är fråga om. Nästan undantagslöst är speciella uppgifter i&lt;br /&gt; 
konkreta fall intressanta. Sådana förekommer av naturliga orsaker inte i ett&lt;br /&gt; 
allmänt register. En utbyggd registrering kan också komma att dra resurser&lt;br /&gt; 
från forskning och forskarutbildning, och risken för onödig och dyrbar&lt;br /&gt; 
byråkratisering är stor. Även idén att registrera privatfinansierad forskning&lt;br /&gt; 
bör avvisas, dels av sekretesskäl, dels av ekonomiska hänsyn med tanke på&lt;br /&gt; 
företagens uppgiftsbörda.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_22" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_2" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_34" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_1" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_58" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_58" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_58" /&gt; 
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="sida"&gt; 
&lt;div class="block ml_5"&gt;&lt;p&gt;Mot. 1978/79:2234&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_42"&gt;&lt;p&gt;22&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_5"&gt;&lt;p&gt;Forskningsinformation&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Allmänhetens intresse för lättförståelig information om forskning och&lt;br /&gt; 
forskningsresultat är stort. Den antiintellektuella kritik som framför allt i&lt;br /&gt; 
massmedia riktats mot forskning och forskare är ett bevis för att informationsinsatserna&lt;br /&gt;
på området måste förbättras. Tyvärr kan vi även konstatera&lt;br /&gt; 
att skolan i många fall misslyckats att hos eleverna skapa intresse och&lt;br /&gt; 
förståelse för naturvetenskap och teknik. Massmedias förmåga att förmedla,&lt;br /&gt; 
tolka och informera om tekniskt avancerade eller vetenskapligt komplicerade&lt;br /&gt; 
förhållanden synes också f. n. vara begränsad. En förbättring av journalistutbildningen&lt;br /&gt;
i detta avseende skulle därför vara önskvärd. Förslaget om bättre&lt;br /&gt; 
forskningsinformation är därför angeläget. Vi understödjer också idén att ge&lt;br /&gt; 
ut en populärvetenskaplig tidskrift för barn och ungdom.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Arbetstagarinflytande m. m.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;I propositionen diskuteras arbetstagarinflytande och arbetstagarorganisationernas&lt;br /&gt;
möjligheter att initiera forskning. Det framhålls att frågan om&lt;br /&gt; 
arbetstagarrepresentation måste avgöras från fall till fall. Vi delar denna syn&lt;br /&gt; 
och kan därför inte heller ta ställning generellt.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Förslaget att ställa särskilda medel till löntagarorganisationernas förfogande&lt;br /&gt;
för att initiera forskning kan vi inte godta. För det första torde ett eventuellt&lt;br /&gt; 
särstöd kunna rymmas inom forskningsrådsnämndens område. För det&lt;br /&gt; 
andra torde somliga organisationer själva ha råd att bekosta angelägen&lt;br /&gt; 
forskning. För det tredje borde ett eventuellt stöd av rättviseskäl fördelas&lt;br /&gt; 
även på andra organisationer än enbart arbetstagarnas. Även om vi är positiva&lt;br /&gt; 
till forskning på arbetslivets område, avstyrker vi av ovan angivna skäl&lt;br /&gt; 
förslaget om särstöd till löntagarorganisationerna för forskning i egen regi.&lt;br /&gt; 
Möjlighet att söka medel hos FRN existerar ju också för denna kategori av&lt;br /&gt; 
forskningsintresserade.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Framtidsstudier&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Frågan om sekretariatets för framtidsstudier fortsatta verksamhet och&lt;br /&gt; 
organisation är svårbedömd. En utvärdering av sekretariatets verksamhet&lt;br /&gt; 
innan man beslutar om den organisatoriska ställningen skulle skapa bättre&lt;br /&gt; 
beslutsunderlag än vad propositionen redovisar. Förslaget att inordna&lt;br /&gt; 
sekretariatet i forskningsrådsnämnden kan därför inte biträdas utan bör bli&lt;br /&gt; 
föremål för snabbutredning.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Rekrytering till forskarutbildning&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Som inledningsvis berörts har propositionen inte i tillräcklig omfattning&lt;br /&gt; 
berört frågorna kring forskarrekryteringen. Trots att den redovisade statistiken&lt;br /&gt;
inte innehåller procentuella tal ger den belägg för att rekryteringen är&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="sida"&gt; 
&lt;div class="block ml_4"&gt;&lt;p&gt;Mot. 1978/79:2234&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_41"&gt;&lt;p&gt;23&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_4"&gt;&lt;p&gt;allvarligt hotad. Detta hot är både kvantitativt och kvalitativt. Antalet&lt;br /&gt; 
forskarstuderande som påbörjar forskarutbildning har minskat relativt sett&lt;br /&gt; 
inom hela högskoleområdet med några få undantag. Dessutom har benägenheten&lt;br /&gt;
att ta examen sjunkit kraftigt under senare år. 1960/61 avlades 128&lt;br /&gt; 
examina per tusen forskarstuderande, 1970/71 var siffran 114. Men 1975/76&lt;br /&gt; 
examinerades endast 52 per tusen forskarstuderande. I propositionen&lt;br /&gt; 
uttrycks en förmodan att vissa forskarstuderande i brist på vad de ansett vara&lt;br /&gt; 
adekvat sysselsättning sökt sig till forskarutbildning. Det finns också tecken&lt;br /&gt; 
som tyder på att man i vissa fall fått ett negativt urval till utbildningen. Dessa&lt;br /&gt; 
effekter kan på sikt bli allvarliga för högskolan, forskarutbildningen och&lt;br /&gt; 
forskningen över huvud taget.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tre väsentliga faktorer är avgörande för hur forskarrekryteringen gestaltar&lt;br /&gt; 
sig:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;1. Forskarutbildningens meritvärde&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;2. Studiefinansieringen under forskarutbildningen&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;3. Forskartjänsternas antal och konstruktion&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ett sätt att förbättra forskarrekryteringen är att förstärka meritvärdet av&lt;br /&gt; 
forskarutbildningen i samhället i dess helhet. Detta meritvärde tycks i&lt;br /&gt; 
praktiken ha minskat. Tidigare har kravet på genomförd forskarutbildning&lt;br /&gt; 
respekterats i fråga om lektorat i gymnasieskolorna. I praktiken görs detta inte&lt;br /&gt; 
alltid längre. Tjänster tillsätts inte med kvalificerade sökande, utan förordnanden&lt;br /&gt;
för personer utan erforderlig forskarutbildning förlängs. Detta är en&lt;br /&gt; 
otillfredsställande ordning. Den kanske viktigaste avnämaren av forskarutbildad&lt;br /&gt;
personal har därmed i stor utsträckning slutat efterfråga personer med&lt;br /&gt; 
forskarutbildning. I stället för att såsom har skett med gymnasielektoraten&lt;br /&gt; 
minska det faktiska meritvärdet av forskarutbildning måste man i den&lt;br /&gt; 
offentliga sektorn söka göra forskarutbildning attraktiv. Ett första steg är att&lt;br /&gt; 
inom utbildningsväsendet fästa avgörande vikt vid en genomförd forskarutbildning.&lt;br /&gt;
Därutöver bör meritvärdet av forskarutbildning ökas genom att&lt;br /&gt; 
man på vissa tjänster ger företräde åt personer med en genomförd forskarutbildning.&lt;br /&gt;
Om man fäster stor vikt vid en genomförd forskarutbildning vid&lt;br /&gt; 
tillsättning av befattningar inom planerings- och utredningsverksamhet&lt;br /&gt; 
m. m. inom statlig och kommunal verksamhet skulle detta kunna lösa en rad&lt;br /&gt; 
av de faktiska problem med anställningstryggheten som råder för många som&lt;br /&gt; 
genomgått forskarutbildning. Samtidigt skulle det göra forskarutbildningen&lt;br /&gt; 
mer attraktiv. En lagändring i syfte att upprätthålla kravet på vetenskaplig&lt;br /&gt; 
kompetens på vissa tjänster bör därför genomföras.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;I propositionen hävdas att möjligheterna att finansiera forskarutbildning&lt;br /&gt; 
för de flesta studerande torde ha en avgörande betydelse för beslut att övergå&lt;br /&gt; 
till sådan utbildning. Moderata samlingspartiet delar denna bedömning. Den&lt;br /&gt; 
i och för sig lovvärda satsningen på utbildningsbidraget har inte medfört&lt;br /&gt; 
höjningar av detta. Man kan också konstatera att utbildningsbidraget&lt;br /&gt; 
fortfarande inte når den övre gränsen för ersättning vid arbetsmarknadsut&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="sida"&gt; 
&lt;div class="block ml_5"&gt;&lt;p&gt;Mot. 1978/79:2234&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_42"&gt;&lt;p&gt;24&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_5"&gt;&lt;p&gt;bildning. Det är därför desto mer förvånande att det föredragande statsrådet i&lt;br /&gt; 
propositionen vill begränsa möjligheterna för studerande med helt utbildningsbidrag&lt;br /&gt;
att ha arbete vid sidan av studierna. Moderata samlingspartiet&lt;br /&gt; 
kan inte acceptera en sådan skärpning i förhållande till nu gällande&lt;br /&gt; 
bestämmelser.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Inte minst med tanke på möjligheterna att rekrytera och bibehålla lämpliga&lt;br /&gt; 
forskarstuderande är det angeläget att det finns tjänster tillgängliga inom&lt;br /&gt; 
universitetsorganisationen för den nyutexaminerade forskaren. Dels har de&lt;br /&gt; 
forskarstuderande ofta saknat den kontakt med världen utanför universiteten&lt;br /&gt; 
som ger naturliga möjligheter till anställning, dels har den nyutexaminerade&lt;br /&gt; 
sin kanske största forskningskapacitet just efter avlagd examen. Båda dessa&lt;br /&gt; 
faktorer talar för att det bör finnas god tillgång på det slags överbryggningstjänster&lt;br /&gt;
direkt efter doktorsexamen som utgörs av dagens forskarassistenttjänster.&lt;br /&gt;
Endast om de redovisade tre problemområdena blir föremål för snara&lt;br /&gt; 
och effektiva insatser av ovan skisserat slag kan den olyckliga rekryteringstrenden&lt;br /&gt;
brytas. Försummelse på detta område kan göra andra samhälleliga&lt;br /&gt; 
satsningar på FoU-verksamheten ineffektiva och på sikt meningslösa.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Den föreslagna distinktionen mellan allmän behörighet och särskild&lt;br /&gt; 
behörighet till forskarutbildning är konstlad. Vi föredrar att de krav som skall&lt;br /&gt; 
ställas upp för tillträde till forskarutbildning utformas för varje ämne inom&lt;br /&gt; 
vilket forskarutbildning bedrivs. Vid utformningen av de särskilda förkunskapskraven&lt;br /&gt;
skall, enligt propositionen, stort avseende fästas vid att upprätthålla&lt;br /&gt;
nuvarande kvalitetsnivå. Behovet av ”överbryggande kurser” m. m.&lt;br /&gt; 
blir med andra ord stort för vissa utbildningar inom högskolan. Att då&lt;br /&gt; 
definiera en allmän behörighet som i de flesta fall inte blir reell framstår som&lt;br /&gt; 
missledande och meningslöst. Vi tar avstånd från förslaget i denna del men&lt;br /&gt; 
ställer oss bakom förslaget att utreda inom vilka områden etappavgångar kan&lt;br /&gt; 
vara lämpliga.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De nya reglerna för representationen i högskolans beslutande organ har&lt;br /&gt; 
ännu inte blivit föremål för någon utvärdering. Erfarenheterna från försöksverksamheten&lt;br /&gt;
med nya samarbetsformer (FNYS) har dock visat sig så&lt;br /&gt; 
positiva att systemet permanentats. Den nuvarande organisationen är&lt;br /&gt; 
resultatet av svåra avvägningar mellan berättigade krav på representation och&lt;br /&gt; 
en ambition att göra beslutsorganen effektiva men också av kompromisser&lt;br /&gt; 
mellan berörda parter. Eftersom många organ är sammansatta utifrån en&lt;br /&gt; 
princip om balans mellan olika intressen, kan en ökad representation för&lt;br /&gt; 
allmänrepresentanter i vissa fall kräva att representationen för andra grupper&lt;br /&gt; 
också prövas eller att hela sammansättningen ses över igen. Kravet på&lt;br /&gt; 
allmänrepresentation på denna nivå i högskolan kan inte anses så angeläget&lt;br /&gt; 
att beslutsorganens organisation måste göras om innan de utvärderats.&lt;br /&gt; 
Forskarutbildningsutredningen (FUN) tar klart avstånd från att politiker&lt;br /&gt; 
placeras i organ på institutions- och fakultetsnivå och påpekar att de beslut&lt;br /&gt; 
som fattas inom dessa organ är av sådan karaktär att de bör överlåtas av&lt;br /&gt; 
företrädarna för forskarna. Vi anser inte heller en sådan representation&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="sida"&gt; 
&lt;div class="block ml_4"&gt;&lt;p&gt;Mot. 1978/79:2234&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_41"&gt;&lt;p&gt;25&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_4"&gt;&lt;p&gt;tillräckligt motiverad och avstyrker förslaget om att företrädare för allmänna&lt;br /&gt; 
intressen kan ingå i fakultetsnämnd och sektionsnämnd (Förslag till Lag om&lt;br /&gt; 
ändring i högskolelagen, 24 §).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Hemställan&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:11px;"&gt;Med hänvisning till det anförda hemställs&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:59px;"&gt;1. att riksdagen avslår regeringens förslag om heltäckande FoUstatistik,&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:59px;"&gt;2. att riksdagen avslår regeringens förslag om en allmän forskningsregistrering,&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:59px;"&gt;3. att riksdagen avslår regeringens förslag om särstöd till löntagarorganisationerna&lt;br /&gt;
för forskning i egen regi,&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:59px;"&gt;4. att riksdagen hos regeringen begär en skyndsam översyn av&lt;br /&gt; 
sekretariatets för framtidsstudier verksamhet och organisation,&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:59px;"&gt;5. att riksdagen hos regeringen begär förslag på åtgärder i syfte att&lt;br /&gt; 
tillmäta forskarutbildning ökad vikt vid tillsättandet av vissa&lt;br /&gt; 
offentliga tjänster,&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:59px;"&gt;6. att riksdagen hos regeringen anhåller om förslag till lagändring i&lt;br /&gt; 
syfte att upprätthålla kravet på vetenskaplig kompetens på vissa&lt;br /&gt; 
tjänster,&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:59px;"&gt;7. att riksdagen uttalar att gymnasielektorat skall tillsättas med&lt;br /&gt; 
vetenskapligt meriterade personer,&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:59px;"&gt;8. att riksdagen avslår regeringens förslag att begränsa möjligheterna&lt;br /&gt;
för studerande med utbildningsbidrag att ha arbete vid&lt;br /&gt; 
sidan av studierna,&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:59px;"&gt;9. att riksdagen avslår regeringens förslag om allmän behörighet&lt;br /&gt; 
för forskarutbildning,&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:59px;"&gt;10. att riksdagen avslår regeringens förslag om representation i&lt;br /&gt; 
fakultetsnämnd och sektionsnämnd för företrädare för allmänna&lt;br /&gt;
intressen.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Stockholm den 22 mars 1979&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_5"&gt;&lt;p&gt;OVE NORDSTRANDH (m)&lt;br /&gt; 
INGRID DIESEN (m)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;BRITT MOGÅRD (m)&lt;br /&gt; 
PER-ERIK C. NISSER (m)&lt;br /&gt; 
RUNE RYDÉN (m)&lt;br /&gt; 
PER-OLOF STRINDBERG (m)&lt;br /&gt; 
G. BIÖRCK (m)&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_25"&gt;&lt;p&gt;OLLE AULIN (m)&lt;br /&gt; 
TORE NILSSON (m)&lt;br /&gt; 
HANS NYHAGE (m)&lt;br /&gt; 
BIRGITTA RYDLE (m)&lt;br /&gt; 
PER UNCKEL (m)&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_5"&gt;&lt;p&gt;i Värmdö&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="sida"&gt; 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_29" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_20" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_14" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_21" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_24" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_10" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_46" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_30" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_47" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_38" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_52" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_41" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_27" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_50" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_50" /&gt; 
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="sida"&gt; 
&lt;div class="block ml_3" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_10" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_58" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_41" /&gt; 
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="sida"&gt; 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_38" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_48" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_6" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_9" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_1" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_10"&gt;&lt;p&gt;'&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_39" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_3" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_53" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_9" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_8" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_10" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_26" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_11" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_15" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_40" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_37" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_44" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_51" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_44" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_44" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_44" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_43" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_22" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_43" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_3" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_57" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_58" /&gt; 
&lt;/div&gt; 
&lt;/div&gt;</html>
</dokument>
<dokintressent>
<intressent>
<intressent_id>0</intressent_id>
<namn>OVE NORDSTRANDH</namn>
<partibet>m</partibet>
<ordning>1</ordning>
<roll>undertecknare</roll>
</intressent>
<intressent>
<intressent_id>0</intressent_id>
<namn>INGRID DIESEN</namn>
<partibet>m</partibet>
<ordning>2</ordning>
<roll>undertecknare</roll>
</intressent>
<intressent>
<intressent_id>0</intressent_id>
<namn>BRITT MOGÅRD</namn>
<partibet>m</partibet>
<ordning>3</ordning>
<roll>undertecknare</roll>
</intressent>
<intressent>
<intressent_id>0</intressent_id>
<namn>PER-ERIK C. NISSER</namn>
<partibet>m</partibet>
<ordning>4</ordning>
<roll>undertecknare</roll>
</intressent>
<intressent>
<intressent_id>0</intressent_id>
<namn>RUNE RYDÉN</namn>
<partibet>m</partibet>
<ordning>5</ordning>
<roll>undertecknare</roll>
</intressent>
<intressent>
<intressent_id>0</intressent_id>
<namn>PER-OLOF STRINDBERG</namn>
<partibet>m</partibet>
<ordning>6</ordning>
<roll>undertecknare</roll>
</intressent>
<intressent>
<intressent_id>0</intressent_id>
<namn>G. BIÖRCK</namn>
<partibet>m</partibet>
<ordning>7</ordning>
<roll>undertecknare</roll>
</intressent>
<intressent>
<intressent_id>0</intressent_id>
<namn>OLLE AULIN</namn>
<partibet>m</partibet>
<ordning>8</ordning>
<roll>undertecknare</roll>
</intressent>
<intressent>
<intressent_id>0</intressent_id>
<namn>TORE NILSSON</namn>
<partibet>m</partibet>
<ordning>9</ordning>
<roll>undertecknare</roll>
</intressent>
<intressent>
<intressent_id>0</intressent_id>
<namn>HANS NYHAGE</namn>
<partibet>m</partibet>
<ordning>10</ordning>
<roll>undertecknare</roll>
</intressent>
<intressent>
<intressent_id>0</intressent_id>
<namn>BIRGITTA RYDLE</namn>
<partibet>m</partibet>
<ordning>11</ordning>
<roll>undertecknare</roll>
</intressent>
<intressent>
<intressent_id>0</intressent_id>
<namn>PER UNCKEL</namn>
<partibet>m</partibet>
<ordning>12</ordning>
<roll>undertecknare</roll>
</intressent>
</dokintressent>
<dokbilaga>
<bilaga>
<dok_id>G2022234</dok_id>
<subtitel>av Ove Nordstrandh m. fl.</subtitel>
<filnamn>mot_197879__2234.pdf</filnamn>
<filstorlek>212426</filstorlek>
<filtyp>pdf</filtyp>
<titel>med anledning av propositionen 1978/79:119 om vissa frågor  rörande forskning och forskarutbildning</titel>
<fil_url>https://data.riksdagen.se/fil/BFEA7FC0-E1EF-47E7-ACED-053106776BB6</fil_url>
</bilaga>
</dokbilaga>
</dokumentstatus>