<dokumentstatus><dokument>
 <hangar_id>3090603</hangar_id>
 <dok_id>G0021516</dok_id>
 <rm>1976/77</rm>
 <beteckning>1516</beteckning>
 <typ>mot</typ>
 <subtyp></subtyp>
 <doktyp>mot</doktyp>
 <typrubrik>Motion 1976/77:1516 av fru Karlsson m. fl.</typrubrik>
 <dokumentnamn>Motion</dokumentnamn>
 <debattnamn>Motion</debattnamn>
 <tempbeteckning></tempbeteckning>
 <organ></organ>
 <mottagare></mottagare>
 <nummer>1516</nummer>
 <slutnummer>0</slutnummer>
 <datum>1977-03-25 00:00:00</datum>
 <systemdatum>2014-11-03 20:52:10</systemdatum>
 <publicerad>2014-11-03 00:00:00</publicerad>
 <titel>med anledning av propositionen 1976/77:108 om alkoholpolitiken</titel>
 <subtitel>av fru Karlsson m. fl.</subtitel>
 <status></status>
 <htmlformat>html</htmlformat>
 <relaterat_id></relaterat_id>
 <source>skanning</source>
 <sourceid></sourceid>
 <dokument_url_text>https://data.riksdagen.se/dokument/G0021516/text</dokument_url_text>
 <dokument_url_html>https://data.riksdagen.se/dokument/G0021516</dokument_url_html>
 <dokumentstatus_url_xml>https://data.riksdagen.se/dokumentstatus/G0021516</dokumentstatus_url_xml>
 <html>&lt;div class="dok" &gt;&lt;style&gt;
div.dok p,span {
	font-size:12px;
	font-family:verdana;
	white-space:nowrap;
}

div.sida {
	border-bottom: 1px solid #ddd;
	width:550px;
}


div.block {
	margin:2px;
	display:block;
}

div.brask {
	padding:5px 5px;
	background:#eee;
	border: 1px solid #999;
	width:540px;
}

.skannad, td {
	border: 1px solid #ccc;
	padding:2px;
	border-collapse: collapse;
	white-space: nowrap;
	text-align:center;
	font-size:90%;
}

.ml7 {margin-left:70px}
.ml6 {margin-left:60px}
.ml5 {margin-left:50px}
.ml4 {margin-left:40px}
.ml3 {margin-left:30px}
.ml2 {margin-left:20px}
.ml1 {margin-left:10px}

&lt;/style&gt;&lt;div class="brask"&gt;
Observera att dokumentet är inskannat och fel kan förekomma.
&lt;/div&gt; 
&lt;div class="sida"&gt; 
&lt;div class="block ml_40"&gt;&lt;p&gt;10&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_3"&gt;&lt;p&gt;Motion&lt;br /&gt; 
1976/77:1516&lt;br /&gt; 
av fru Karlsson m. fl.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;med anledning av propositionen 1976/77:108 om alkoholpolitiken&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Den totala alkoholkonsumtionen i Sverige har ökat kontinuerligt under&lt;br /&gt; 
efterkrigstiden. Även alkoholskadorna har ökat parallellt med denna utveckling.&lt;br /&gt;
Kvantitativt sett är narkotikamissbruket ett begränsat problem&lt;br /&gt; 
jämfört med alkoholmissbruket. Narkotikamissbruket måste dock ses som&lt;br /&gt; 
ett mycket allvarligt symtom på psykosociala problem. Det är svårt att&lt;br /&gt; 
bedöma omfattningen av narkotikamissbruket, men av allt att döma har&lt;br /&gt; 
det ökat betydligt under senare år och blivit mer landsomfattande. De senaste&lt;br /&gt; 
dagarnas tidningsrubriker talar sitt tydliga språk. Det är dock av största&lt;br /&gt; 
vikt att dessa frågor behandlas med förtur och att åtgärder sätts in omedelbart.&lt;br /&gt;
En delfråga i detta stora problem är vården av dem som redan&lt;br /&gt; 
är missbrukare. Många narkotikamissbrukare behandlas i dag exempelvis&lt;br /&gt; 
på nykterhetsvårdens inackorderingshem och enskilda anstalter inom ungdomsvården&lt;br /&gt;
samt i olika former av kollektiv, lägenhetsverksamhet och familjevård.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Det finns i Östergötland ett enskilt vårdhem, Lyckebyskolan, (se bilaga)&lt;br /&gt; 
som arbetar för narkotika- och alkoholmissbrukare under knappa ekonomiska&lt;br /&gt; 
möjligheter, men som gör en mycket fin insats i vårt land. Inkomsterna&lt;br /&gt; 
utgörs av insamlade medel, gåvor och kollekter från enskilda bidragsgivare,&lt;br /&gt; 
församlingar och arbetsgrupper av olika slag. Huvudman för Lyckebyskolan&lt;br /&gt; 
är Riksföreningen Den öppna dörren, vars direktor Stig M. Dominique också&lt;br /&gt; 
är skolans rektor. Lyckebyskolan kan se tillbaka på två decennier sedan&lt;br /&gt; 
första adaptationskursen. Lyckebyskolan har mött många tvivlare och hånare,&lt;br /&gt;
men allteftersom skolan visat sig ge goda resultat för många ungdomar&lt;br /&gt; 
har motståndarna dragit sig i bakgrunden. Av ungdomar som hämmas av&lt;br /&gt; 
misslyckanden och studieovana, nedbrytande invandhet i bruk av olika gifter&lt;br /&gt; 
och bundenhet i asociala livsföringsmönster kräver man ett färdigt ställningstagande&lt;br /&gt;
i fråga om yrkesval och utbildning. Dessa ungdomar som&lt;br /&gt; 
inte kan sådana sociala rutiner som att passa tider, ta ett arbete eller behålla&lt;br /&gt; 
ett arbete, som heller inte behärskar den ordkunskap som är nödvändig&lt;br /&gt; 
för att kunna fungera i samhället, dessa ungdomar får inte sitt ogynnsamma&lt;br /&gt; 
utgångsläge godkänt - de skall ha kommit längre för att de skall kunna&lt;br /&gt; 
få hjälp att nå godkända livsmål. Denna vägsträcka fram till ett godkänt&lt;br /&gt; 
utgångsläge klarar inte dessa ungdomar utan hjälp. Antingen skall de gå&lt;br /&gt; 
under i sin ohållbara situation eller också skall någon hjälpa dem den första&lt;br /&gt; 
sträckan.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="sida"&gt; 
&lt;div class="block ml_3"&gt;&lt;p&gt;Mot. 1976/77:1516&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_40"&gt;&lt;p&gt;11&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_3"&gt;&lt;p&gt;Vad har då Lyckebyskolan att erbjuda sina adepter?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De flesta saknar målinriktning när de kommer till skolan. I regel har&lt;br /&gt; 
de en ohållbar social och personlig situation som de på något sätt vill byta&lt;br /&gt; 
ut mot något hållbart, vad vet de inte själva. Lyckebyskolan ger kunskapsrepetition,&lt;br /&gt;
kunskapskomplettering, studieträning, träning i samlevnad, undervisning&lt;br /&gt;
i självkännedom, levnadsregler, arbetsliv, religions- och livsåskådningar&lt;br /&gt;
samt samhällskunskap. Under skoltiden förbereds yrkesvalet;&lt;br /&gt; 
de flesta kommer vid Lyckebyskolan åtminstone fram till ett delmål på&lt;br /&gt; 
vägen, fram till ett bestämt yrkesmål. De flesta kommer också fram till&lt;br /&gt; 
ett bestämt ställningstagande i fråga om livssyn och livsmoral.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vad kännetecknar Lyckebyskolans pedagogik?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Själva utgångspunkten är tron på adeptens förmåga att kunna lära in,&lt;br /&gt; 
kunna förstå, kunna ta ställning, kunna handla självständigt. Metoden är&lt;br /&gt; 
fast strukturerad med bestämda normer och ständigt pågående detaljplanerad&lt;br /&gt; 
undervisning.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Undervisningen bygger på information och självverksamhet. Lärarens&lt;br /&gt; 
uppgift är dels att visa vägen till kunskap, dels att uppmuntra och hjälpa&lt;br /&gt; 
adepten fram på den vägen. Kraven på adepten måste vara anpassade efter&lt;br /&gt; 
hans utgångsförmåga men dock absoluta i fråga om deltagande och fullgörande&lt;br /&gt;
av ålagda/åtagna uppgifter samt utestängande av ovidkommande&lt;br /&gt; 
kontakter och stimulantia.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elevvården och icke-lektionstiden ägnas stort utrymme. Här gäller en&lt;br /&gt; 
antropoholistisk strävan att tillgodose adeptens behov i alla avseenden: fysiskt,&lt;br /&gt;
psykiskt, socialt, juridiskt, religiöst. Omsorgen gäller hela personligheten.&lt;br /&gt;
Praktisk arbetsträning och adeptens medverkan i det gemensamma&lt;br /&gt; 
hushållet och trädgårdsarbetet står utanför all diskussion. Varje adept representerar&lt;br /&gt;
skolan lika mycket som varje lärare och annan medarbetare&lt;br /&gt; 
- en sådan ordning skapar en moral, kännetecknad av ansvar, medvetenhet,&lt;br /&gt; 
engagemang och genomtänkt relation till omvärld och tillvaro. Lyckebyskolans&lt;br /&gt;
miljö är kristet präglad. Adepten vet naturligt vis på förhand att skolan&lt;br /&gt; 
är kristen. Denna kristna miljö blir dock inget personligt tvång. Var och&lt;br /&gt; 
en respekteras som en egen fri personlighet, som helt fritt kan ta ställning&lt;br /&gt; 
religiöst, politiskt, moraliskt och livsåskådningsmässigt. Skolan blir därför&lt;br /&gt; 
ett hem, som under fasta normer och regler fostrar varje adept att bli en&lt;br /&gt; 
egen fri personlighet med helt fritt val i olika frågor.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Det är inte möjligt för Lyckebyskolan att gå in under de allmänna villkor&lt;br /&gt; 
som gäller för skolor och på den vägen få allmänna anslag. Enligt folkhögskolestadgan&lt;br /&gt;
äger en skola inte rätt att bestämma över mer än vanlig&lt;br /&gt; 
skoldag för sina elever, medan eleven själv äger rätt att själv förfoga över&lt;br /&gt; 
sin fritid. För en rehabiliteringsverksamhet är det oundgängligen nödvändigt&lt;br /&gt; 
att inte blott övervaka utan också med fast hand gripa in i programmeringen&lt;br /&gt; 
av fritiden, ända tills den unga människan fått en någorlunda fast förankring&lt;br /&gt; 
med egna uppbyggande relationer i sitt liv. För närvarande kan en sådan&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="sida"&gt; 
&lt;div class="block ml_3"&gt;&lt;p&gt;Mot. 1976/77:1516&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_40"&gt;&lt;p&gt;12&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_3"&gt;&lt;p&gt;rehabiliteringsverksamhet på frivillig grund inte förenas med gällande principer&lt;br /&gt;
för officiell bidragsgivning.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;I den prekära situation vi i dag har i vårt land på narkotikafronten måste&lt;br /&gt; 
samhället på allt sätt stödja den verksamhet som bedrivs på olika sätt i&lt;br /&gt; 
förebyggande syfte. 1 denna situation är det inte mer än rimligt att på något&lt;br /&gt; 
sätt, förslagsvis genom årsanslag, stödja den verksamhet som förekommer&lt;br /&gt; 
vid Lyckebyskolan i Alvastra, Ödeshög.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Med hänvisning till vad som i motionen anförts hemställs&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:56px;"&gt;att riksdagen hos regeringen begär att Lyckebyskolan tillerkänns&lt;br /&gt; 
statsbidrag för sin verksamhet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Stockholm den 25 mars 1977&lt;br /&gt; 
MARIANNE KARLSSON (c)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;ÅKE POLSTAM (c)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;ANNA WOHLIN-ANDERSSON&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_21"&gt;&lt;p style="text-align:right;"&gt;GUNDE RANESKOG (c)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;(c)&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="sida"&gt; 
&lt;div class="block ml_3"&gt;&lt;p&gt;Mot. 1976/77:1516&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_40"&gt;&lt;p&gt;13&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_3"&gt;&lt;p style="text-align:right;"&gt;Bilaga&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;LYCKEBYSKOLAN I ALVASTRA&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:169px;"&gt;Sommarkursen&lt;br /&gt; 
20/5-7/8 1976&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Undervisning har lämnats i nedanstående ämnen angivet antal timmar. Kursredovisning&lt;br /&gt;
har skett dels för allmän grundkurs, dels ock för social-diakonal&lt;br /&gt; 
grundkurs. De ämnen som varit gemensamma har försetts med tecknet *.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_3"&gt;&lt;p&gt;Humanistisk-samhällsvetenskapliga ämnen (315 tim.)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tro och åskådning: Svenska:&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:11px;"&gt;De stora livsfrågorna *51 Allmän språkkunskap 24&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:11px;"&gt;Bibelkunskap * 24 Svensk språklära 10&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Samlevnadskunskap med Ord- och bokkunskap 21&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;psykologi och etik: Stilistik * 10&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:11px;"&gt;Allmän kurs * 24 Litteratur 34&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:11px;"&gt;Att förstå människor * 24 Talvård * 27&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_3"&gt;&lt;p&gt;Tids- och samhällsorientering:&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:11px;"&gt;Allmän kurs * 26&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:11px;"&gt;Samhällskunskap * 10&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:11px;"&gt;Arbetslivsfrågor * 10&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:11px;"&gt;Inför valet * 20&lt;/p&gt;
&lt;p style="text-align:right;"&gt;Matematisk-naturvetenskapliga ämnen&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Matematik 66&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Naturkunskap * 40&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Kroppen/personligheten * 36&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Estetiska ämnen (10 tim.)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Musik * 10&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vägledning i fråga om yrkesval och studier har givits.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Arbetsträning och praktiskt arbete har omfattat ca 50 tim./elev.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Fritidsverksamhet har förekommit i form av friluftsliv, sångstunder, träffar,&lt;br /&gt; 
hemmakvällar, andakter, kyrkobesök, studiebesök och utflykter, enskild&lt;br /&gt; 
vägledning och kontakt under medverkan av elever, skolfunktionärer,&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_22"&gt;&lt;p&gt;(201 tim.)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Friskvård * 30&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Fotografering med laborationer&lt;br /&gt;
29&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="sida"&gt; 
&lt;div class="block ml_4"&gt;&lt;p&gt;Mot. 1976/77:1516&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_41"&gt;&lt;p&gt;14&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_4"&gt;&lt;p&gt;ÖD-medarbetare m. fl. Se mera därom i utdrag ur Lyckebyskolans sommardagbok.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elevantalet har varit 21, varav 6 fullföljt den allmänna grundkursen och&lt;br /&gt; 
8 den social-diakonala grundkursen. Övriga 7 har deltagit partiellt kortare&lt;br /&gt; 
eller längre tid.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Föreståndare för skolan är direktor Stig M Dominique, som svarat för huvudparten&lt;br /&gt;
av undervisningen och som handhaft elevvård och studierådgivning.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_3"&gt;&lt;p style="margin-left:11px;"&gt;Medarbetare har varit:&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:11px;"&gt;Handledare i undervisning m. m.:&lt;br /&gt; 
Margareta Johansson (1/7-2/8)&lt;br /&gt; 
Ann Mari Ruuth-Petersson&lt;br /&gt; 
(20-26/5, 30/5-4/6)&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:11px;"&gt;Husmor/kurssekreterare:&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:11px;"&gt;Ingegerd Dominique&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:11px;"&gt;Bitr. husmor:&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:11px;"&gt;Ingrid Paulsson (30/5-14/7)&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:11px;"&gt;Barbro Rimselius (4-25/7)&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:11px;"&gt;Övriga skolfunktionärer:&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:11px;"&gt;Eva-Lena Bergendahl (29/5-7/8)&lt;br /&gt; 
Ann-Sofi Pettersson (30/5-7/8)&lt;br /&gt; 
Liisa Remes (7/6—7/8)&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:11px;"&gt;Pentti Huttunen (1/7-7/8)&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:11px;"&gt;Lars Sundberg (7/6—7/8, partiellt)&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:11px;"&gt;Gästtalare och föreläsare:&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:11px;"&gt;Bertil Adéll, lagman, Motala&lt;br /&gt; 
Jan Bergman, professor. Linköping&lt;br /&gt; 
Åke Haglund, fil. dr. Stockholm&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_23"&gt;&lt;p&gt;Bo Michaelsson (20/5-7/8)&lt;br /&gt; 
Jalmar Tornklint (20/5-7/8)&lt;br /&gt; 
Gunilla Siwerth (5-8/6, 29-30/6)&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="sida"&gt; 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_4" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_55" /&gt; 
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="sida"&gt; 
&lt;div class="block ml_3"&gt;&lt;p&gt;GOTAB 53636 Stockholm 1977&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
&lt;/div&gt; 
&lt;/div&gt;</html>
</dokument>
<dokintressent>
<intressent>
<intressent_id>0</intressent_id>
<namn>MARIANNE KARLSSON</namn>
<partibet>c</partibet>
<ordning>1</ordning>
<roll>undertecknare</roll>
</intressent>
<intressent>
<intressent_id>0</intressent_id>
<namn>ÅKE POLSTAM</namn>
<partibet>c</partibet>
<ordning>2</ordning>
<roll>undertecknare</roll>
</intressent>
<intressent>
<intressent_id>0</intressent_id>
<namn>GUNDE RANESKOG</namn>
<partibet>c</partibet>
<ordning>3</ordning>
<roll>undertecknare</roll>
</intressent>
</dokintressent>
<dokbilaga>
<bilaga>
<dok_id>G0021516</dok_id>
<subtitel>av fru Karlsson m. fl.</subtitel>
<filnamn>mot_197677__1516.pdf</filnamn>
<filstorlek>130748</filstorlek>
<filtyp>pdf</filtyp>
<titel>med anledning av propositionen 1976/77:108 om alkoholpolitiken</titel>
<fil_url>https://data.riksdagen.se/fil/F8F2A1E3-F620-453E-924C-C4D15CEA2F6D</fil_url>
</bilaga>
</dokbilaga>
</dokumentstatus>