3089481FZ0222371975/762237motmotMotion 1975/76:2237 av fru Sundberg och fröken HörlénMotionMotion223701976-03-12 00:00:002014-11-03 20:38:432014-11-03 00:00:00med anledning av propositionen 1975/76:39 om skolans inre arbete m. m.av fru Sundberg och fröken Hörlénhtmlskanninghttps://data.riksdagen.se/dokument/FZ022237/texthttps://data.riksdagen.se/dokument/FZ022237https://data.riksdagen.se/dokumentstatus/FZ022237
<div class="dok" ><style>
div.dok p,span {
font-size:12px;
font-family:verdana;
white-space:nowrap;
}
div.sida {
border-bottom: 1px solid #ddd;
width:550px;
}
div.block {
margin:2px;
display:block;
}
div.brask {
padding:5px 5px;
background:#eee;
border: 1px solid #999;
width:540px;
}
.skannad, td {
border: 1px solid #ccc;
padding:2px;
border-collapse: collapse;
white-space: nowrap;
text-align:center;
font-size:90%;
}
.ml7 {margin-left:70px}
.ml6 {margin-left:60px}
.ml5 {margin-left:50px}
.ml4 {margin-left:40px}
.ml3 {margin-left:30px}
.ml2 {margin-left:20px}
.ml1 {margin-left:10px}
</style><div class="brask">
Observera att dokumentet är inskannat och fel kan förekomma.
</div>
<div class="sida">
<div class="block ml_41"><p>10</p>
</div>
<div class="block ml_4"><p>Motion<br />
1975/76: 2237</p>
<p>av fru Sundberg och fröken Hörlén</p>
<p>med anledning av propositionen 1975/76:39 om skolans inre arbete<br />
m. m.</p>
<p>Propositionen 1975/76:39 om skolans inre arbete öppnar flera möjligheter<br />
till en förändring och förbättring av undervisningen. Lärarrollen förändras<br />
till att inte enbart vara kunskapsöverförande utan siktar till ett samspel<br />
mellan lärare och elever, vilket torde främja elevernas upptäckarglädje, idéskapande<br />
och sökande efter kunskap. Med utgångspunkt i de erfarenheter<br />
eleverna vinner i en sådan undervisning växer ett spontant behov av att<br />
kommunicera fram. En pedagogisk förnyelse av svenskundervisningen<br />
syns nu vara nödvändig.</p>
<p>Vi har länge varnat för de problem som kommer att uppstå om elevernas<br />
vikande intresse för studier på naturvetenskaplig/teknisk linje inte bryts.<br />
Elevernas inställning till naturvetenskap/teknik grundläggs redan på lågoch<br />
mellanstadiet. En ökning av den naturvetenskapliga undervisningen<br />
på lägre stadier syns vara en förutsättning för en jämnare och högre rekrytering<br />
till de naturvetenskapliga/tekniska linjerna.</p>
<p>Det har visat sig att de grundläggande idéerna i de två utvecklingsprojekten<br />
LMN (Låg- och Mellanstadiets Naturvetenskap) och Ltg (Läsinlärning på<br />
talets grund) klart kan bidra till att förverkliga de uppställda målen förskolans<br />
verksamhet. Erfarenheterna hittills av projekten visar mycket positiva resultat.</p>
<p>Mot bakgrund av vad ovan anförts hemställs</p>
<p style="margin-left:52px;">att riksdagen uttalar att åtgärder bör vidtas för att sprida användandet<br />
av de två utbildningsprojekten LMN (Låg- och Mellanstadiets<br />
Naturvetenskap) och Ltg (Läsinlärning på talets<br />
grund) och att en fullständig utvärdering av dessa projekt kommer<br />
till stånd.</p>
<p>Stockholm den 12 mars 1976</p>
<p>INGRID SUNDBERG (m) LINNEA HÖRLÉN (fp)</p>
</div>
</div>
</div>
0INGRID SUNDBERGm1undertecknare0LINNEA HÖRLÉNfp2undertecknareFZ022237av fru Sundberg och fröken Hörlénmot_197576__2237.pdf33248pdfmed anledning av propositionen 1975/76:39 om skolans inre arbete m. m.https://data.riksdagen.se/fil/401DE84A-35A5-4427-819B-EF5D80DB6298