3089463FZ0222201975/762220motmotMotion 1975/76:2220 av herr Larsson i Öskevik m. fl.MotionMotion222001976-03-09 00:00:002014-11-03 20:38:302014-11-03 00:00:00med anledning av propositionen 1975/76:39 om skolans inre arbete m. m.av herr Larsson i Öskevik m. fl.htmlskanninghttps://data.riksdagen.se/dokument/FZ022220/texthttps://data.riksdagen.se/dokument/FZ022220https://data.riksdagen.se/dokumentstatus/FZ022220
<div class="dok" ><style>
div.dok p,span {
font-size:12px;
font-family:verdana;
white-space:nowrap;
}
div.sida {
border-bottom: 1px solid #ddd;
width:550px;
}
div.block {
margin:2px;
display:block;
}
div.brask {
padding:5px 5px;
background:#eee;
border: 1px solid #999;
width:540px;
}
.skannad, td {
border: 1px solid #ccc;
padding:2px;
border-collapse: collapse;
white-space: nowrap;
text-align:center;
font-size:90%;
}
.ml7 {margin-left:70px}
.ml6 {margin-left:60px}
.ml5 {margin-left:50px}
.ml4 {margin-left:40px}
.ml3 {margin-left:30px}
.ml2 {margin-left:20px}
.ml1 {margin-left:10px}
</style><div class="brask">
Observera att dokumentet är inskannat och fel kan förekomma.
</div>
<div class="sida">
<div class="block ml_42"><p>5</p>
</div>
<div class="block ml_4"><p>Motion<br />
1975/76: 2220</p>
<p>av herr Larsson i Öskevik m. fl.</p>
<p>med anledning av propositionen 1975/76:39 om skolans inre arbete<br />
m. m.</p>
<p>Den numera allmänt omfattade uppfattningen att undervisningen i skolan<br />
i högre grad skall ha en praktisk inriktning innebär i viss utsträckning<br />
också en förskjutning av olika ämnens betydelse. Praktiskt och laborativt<br />
inriktade ämnen måste ges bättre möjligheter. Teckningsämnet är i det sammanhanget<br />
viktigt.</p>
<p>Alltsedan den nya läroplanen för grundskolan kom år 1969 har ämnet<br />
teckning genomgått en rad stora förändringar. Detta innebär att man behandlar<br />
alla typer av bilder som finns i dagens samhälle. I detta arbete<br />
ingår rent laborativa moment, t. ex. foto och film.</p>
<p>Teckningsämnets utveckling ställer nya krav på undervisningssituationen.<br />
Den personliga handledning och övervakning som är nödvändig kan inte<br />
genomföras i en grupp om 30 elever. Mot bakgrund av ämnets utveckling<br />
är det anmärkningsvärt att undervisning inte sker i halvklass.</p>
<p>1 likhet med andra ämnen av praktisk natur används i teckningsundervisningen<br />
en rad verktyg och material som kan innebära riskmoment. Ofta<br />
är dessutom apparaturen dyrbar. Trots detta är teckning det enda laborativa<br />
ämne där undervisningen inte sker i halvklass.</p>
<p>För att möjliggöra en angelägen utveckling av teckningsämnet förordar<br />
vi att undervisningsgrupperna delas. Ett sådant beslut bör genomföras då<br />
det är möjligt att rekrytera kompetenta teckningslärare i rimlig omfattning<br />
till teckningslärartjänsterna. Riksdagen bör emellertid redan nu fatta principbeslut<br />
om halvklass i teckning.</p>
<p>Med stöd av det anförda hemställs</p>
<p style="margin-left:58px;">att riksdagen vid behandling av proposition 1975/76:39 som sin<br />
mening ger regeringen till känna att undervisningen i teckning<br />
bör bedrivas i halvklass.</p>
<p>Stockholm den 9 mars 1976</p>
<p>ERIK LARSSON (c)<br />
i Öskevik</p>
<p>BRITTA HAMM ARBACKEN (c) SIGVARD KARLEHAGEN (c)</p>
</div>
</div>
</div>
0ERIK LARSSONc1undertecknare0BRITTA HAMM ARBACKENc2undertecknare0SIGVARD KARLEHAGENc3undertecknareFZ022220av herr Larsson i Öskevik m. fl.mot_197576__2220.pdf34499pdfmed anledning av propositionen 1975/76:39 om skolans inre arbete m. m.https://data.riksdagen.se/fil/D0BD7386-EB09-4280-966A-5B3ACC62FCDD