Socialdemokraterna markerade i regeringsställning
skolans betydelse som kulturinstitution. Kultur i skola-
projektet ledde till att många skolor förde in kulturen i nya
spännande former i skolarbetet. Alla erfarenheter visar att
en framgångsrik kulturförmedling i skolan kräver ett
samspel mellan upplevelse, analys och eget skapande. Bild
är ett ämne där de praktiska förutsättningarna är goda att
låta dessa moment naturligt avlösa varandra, återkomma
regelbundet och förstärka varandra.
Läroplanskommitténs förslag att skära ner den
obligatoriska undervisningen i ämnet bild i en tid då bilden
spelar en så viktig roll i samhället och speciellt i
ungdomskulturen är att ställa ungdomarna ''utanför''.
Det är viktigt att eleverna under den tidiga
ungdomstiden ges möjligheter till praktiskt och teoretiskt
arbete med bild, skapa själva och lära sig att skilja bild och
verklighet i alla dessa bilder man möter överallt i samhället.
Barn och ungdomar bör bli medvetna om bildspråket och
dess möjligheter, få kunskap om det språk som vid sidan om
ordet bearbetar känslor, funderingar, värderingar och
utvecklar estetiska värden. Bilden har ett kulturbärande
ansvar.
Vi måste tillvarata ett barns alla resurser. Modern
hjärnforskning visar att motorisk och andlig aktivitet höjer
inlärningsförmågan. För att bearbeta och förankra teoretisk
kunskap krävs en andlig stimulans där bl.a. bilden spelar en
viktig roll. Barnen skall erbjudas tid och möjlighet att
uttrycka sig på ett eget och personligt sätt.
Hemställan
Med hänvisning till det anförda hemställs
att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna
vad i motionen anförts om ämnet bild i ungdomsskolan.
Stockholm den 26 januari 1993
Sinikka Bohlin (s)
Monica Widnemark (s)