med anledning av prop. 1990/91:85 Växa med kunskaper -- om gymnasieskolan och vuxenutbildningen
Gymnasieskola och komvux
Övergripande synpunkter
I propositionen föreslås en reformerad
gymnasieutbildning. Utbildningen föreslås organiserad i 16
nationella program. I samtliga program ingår en kärna av
gemensamma ämnen med angivna lägsta timtal. All
utbildning inom ungdomsgymnasiet föreslås bli treårig.
Jag anser att gymnasieskolan behöver reformeras. En
sådan reform bör ta sikte på att skapa en mer flexibel
utbildning där den studerande i högre grad kan avgöra
utbildningens sammansättning. De återvändsgränder som
idag finns i form av olika utbildningslinjer bör försvinna.
Det bör vara lätt för den studerande att komplettera eller
modifiera sin utbilning genom att välja olika ämnen eller
påbyggnad i ett och samma ämne. Varje ämne bör därför
bilda ett antal kurser i olika nivåer. Varje elev väljer i
princip sin egen individuella utbildningslinje. Ett sådant
system finns redan i form av etappsystemet i komvux. Detta
bör i ökad utsträckning utgöra modell även för
ungdomsutbildningen.
Behovet att anordna sammanhållna utbildningar och
sammanhållna klasser kan tillfredsställas främst genom
lämpligt kursutbud och schemaläggning. Eftersom syftet
med utbildningen styr de enskildas val av ämnen och kurser
finns naturliga förutsättningar för sammanhållna grupper i
de flesta ämnen och kurser. Erfarenheterna från komvux
etappsystem visar också att så i hög grad är fallet.
Jag vill i sammanhanget betona att den grundläggande
utbildningen i traditionell mening ska klaras av i
grundskolan. Gymnasial utbildning bör i långt större grad
präglas av den enskildes behov, förutsättningar och
intressen. Människor i 16-årsåldern och uppåt bör i detta
sammanhang betraktas som mogna uppgiften att själva råda
över sin utbildning och sitt yrkesval. De bör därför beredas
goda möjligheter att utvecklas efter egen förmåga och vilja.
Gymnasieskolan bör bl.a. ta sikte på att stärka respekten
för den enskildes integritet och särart. Skolan bör betraktas
som en offentlig service för den enskildes utveckling.
Jag anser också att tillräcklig styrning med hänsyn till de
behov som finns i näringsliv och samhälle av viss utbildad
arbetskraft uppnås genom information och SYO-
verksamhet. En friare gymnsieskola kräver en mer
utvecklad SYO-funktion. Det ligger självklart i den
enskildes intresse att välja sådan utbildning att man senare
kan försörja sig.
Tyvärr kan jag inte anse att den av regeringen föreslagna
gymnasiereformen tillgodoser dessa krav. Regeringens
förslag innebär avsevärda svårigheter för elever att ändra
sina val under utbildningens gång, det innehåller många
återvändsgränder och det innehåller alltför många
begränsningar av den enskildes möjligheter att själva styra
sin gymnasiala utbildning. Jag anser därför att regeringen
bör återkomma med nytt förslag till gymnasiereform som
bättre tillgodoser dessa krav.
Intagning till vuxenutbildning
I propositionen sägs att en gemensam intagningsnämnd
för komvux och ungdomsgymnasiet bör eftersträvas.
Motiven till detta är att öka förutsättningarna för
samverkan i syfte att effektivt utnyttja tillgängliga
utbildningsresurser.
De vuxnas studiesituation, behov och förutsättningar är
i många avseenden annorlunda än vad som gäller för
ungdomar. Detta är bakgrunden till att såväl arbetsformer,
schemauppläggning, studiemetodik som pedagogik är
annorlunda för vuxenutbildning än för ungdomsskolan. Det
är därför motiverat att skilja komvux ifrån
ungdomsgymnasiet. Det är också därför motiverat att
normalt ha en särskild intagningsnämnd för
vuxenutbildningen. Naturligtvis förutsätter detta ett
samarbete med intagningsnämnd för ungdomsgymnasiet i
syfte att effektivt utnyttja tillgängliga resurser.
Hemställan
Med hänvisning till det anförda hemställs
1. att riksdagen avslår regeringens proposition
1990/91:85,
2. att riksdagen hos regeringen begär nytt förslag till
gymnasiereform i enlighet med vad som anförts i motionen,
3. att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna
vad i motionen anförts om vikten av särskild
intagningsnämnd för vuxenutbildning.