10

Motion
1976/77: 1387

av herrar Svensson i Eskilstuna och Carlshamre

med anledning av propositionen 1976/77:59 om utbildning och

forskning inom högskolan m. m.

Sedan journalisthögskolorna inrättades år 1967 har utbildningen kännetecknats
av en strävan efter integration mellan teori och praktik. Det främsta
uttrycket för denna integrationssträvan har varit den i utbildningen inbyggda
praktikterminen som omfattar fyra månaders handledd studiepraktik.

Denna termin har förberetts under de två föregående högskoleterminerna
- grundkursen. Under praktikterminen har eleven följt ett av högskolan
godkänt utbildningsprogram. Närmast ansvariga för terminen har varit en
av högskolans lärare (kontaktläraren) och en journalist på praktikinstitutionen
(handledaren). Handledaren har kontinuerligt följt elevens prestationer
och vid särskilda veckogenomgångar granskat och diskuterat de texter som
eleven producerat. Eleven har under praktikterminen fullgjort ett antal arbetsuppgifter,
som redovisats vid praktikdagar på journalisthögskolan. Under
den sista terminen, fördjupningsterminen, har lärdomarna från praktikterminen
summerats. Den fortsatta undervisningen på fördjupningsterminen
har i hög grad byggt på och styrts av erfarenheterna från praktikterminen.

Journalistutbildningsutredningen skulle enligt sina direktiv ägna särskild
uppmärksamhet åt praktikterminen. Efter en noggrann prövning föreslog
utredningen i sitt betänkande (SOU 1975:25) att praktikterminen skulle bibehållas
i sin nuvarande form. I sina diskussionsförslag hade utredningen
arbetat med tanken på ett avskaffande av praktikterminen, men de erfarenheter
som vanns under utredningsarbetets lopp ledde till att man föreslog
ett bibehållande av terminen i dess nuvarande omfattning och med den
uppläggning som vuxit fram sedan år 1967.

I propositionen 1976/77:59 (s. 196) föreslås att praktikterminen i journalistutbildningen
skall begränsas till ca en halv termin, dvs. till hälften
mot vad som f. n. gäller.

Om detta förslag genomfördes skulle möjligheterna att integrera teori
och praktik väsentligt försämras i journalistutbildningen. Detta gäller främst
fördjupningsterminen. Undervisningen under denna termin förutsätter f. n.
en någorlunda ingående kännedom om arbetsvillkoren i yrket. Mot denna
bakgrund kan studierna bedrivas på en fördjupad och kvalificerad nivå med
syftet att - enligt stadgan för journalisthögskolorna - främja journalistikens
utveckling, i riktning mot bl. a. en ökad saklighet.

En praktiktermin om två månader är alltför kort för att de studerande
skall vinna tillfredsställande kännedom om arbetsvillkoren och få tillfälle

Mot. 1976/77:1387

11

att själva pröva på arbetsuppgifter av tillräckligt varierande och krävande
slag. Två månader är erfarenhetsmässigt tillräckligt som en introduktionsperiod,
men för att vinna de erfarenheter som ligger till grund för fördjupningsterminens
undervisning måste de studerande få tillfälle att arbeta under
ytterligare två månader med de arbetsuppgifter som bedöms som pedagogiskt
värdefulla. De krav som hittills framkommit från de studerande och från
handledarna-liksom från journalisthögskolornas lärare - har entydigt pekat
på att fyra månader är en väl kort period; man har snarare önskat att terminen
skulle omfatta sex månader som ursprungligen var avsikten (stencil E 1966:7
s. 43).

Vi finner det värdefullt att journalistutbildningen förstärks genom införande
av en femte studietermin. Vi är emellertid tveksamma till förslaget
att tillträde till den femte terminen endast skulle medges efter ett års yrkesarbete.
Behovet av praktisk yrkeserfarenhet tillgodoses i viss mån vid
bifall till vårt förslag om hel praktiktermin. Vidare måste det anses ytterst
ovisst om alla journaliststuderande efter den fjärde terminen verkligen kan
få arbete inom yrket. För dem som inte lyckas erhålla anställning skulle
möjligheten att genomgå den femte terminen skjutas på en obestämd framtid.

Det enligt vår mening välgrundade önskemålet att ge även andra yrkesverksamma
journalister än de högskoleutbildade tillträde till den femte
terminen skulle sannolikt kunna förverkligas även om högskolans elever
får möjlighet att gå direkt från den fjärde till den femte terminen. Erfarenheten
visar att det under en så pass lång utbildningstid, som det här
gäller, alltid uppstår vakanser i kurserna mot slutet av utbildningstiden.
Vidare vill vi erinra om att det redan i dag finns en med framgång prövad
fortbildningsverksamhet - den s. k. FOJO-utbildningen - vilken enligt vår
mening ytterligare bör byggas ut för att kapaciteten skall räcka till för den
alltmer ökade efterfrågan från yrkesverksamma journalister.

Med stöd av ovanstående motivering hemställs

att riksdagen uttalar sig för att praktikterminen inom journalistutbildningen
skall omfatta en termin, dvs. 20 poäng, och att
studerande vid journalisthögskolor ges tillträde till den femte
terminen i direkt anslutning till avslutad fjärde termin.

Stockholm den 3 mars 1977

OLLE SVENSSON (s)
i Eskilstuna

NILS CARLSHAMRE (m)