5

Motion
1975/76: 2220

av herr Larsson i Öskevik m. fl.

med anledning av propositionen 1975/76:39 om skolans inre arbete
m. m.

Den numera allmänt omfattade uppfattningen att undervisningen i skolan
i högre grad skall ha en praktisk inriktning innebär i viss utsträckning
också en förskjutning av olika ämnens betydelse. Praktiskt och laborativt
inriktade ämnen måste ges bättre möjligheter. Teckningsämnet är i det sammanhanget
viktigt.

Alltsedan den nya läroplanen för grundskolan kom år 1969 har ämnet
teckning genomgått en rad stora förändringar. Detta innebär att man behandlar
alla typer av bilder som finns i dagens samhälle. I detta arbete
ingår rent laborativa moment, t. ex. foto och film.

Teckningsämnets utveckling ställer nya krav på undervisningssituationen.
Den personliga handledning och övervakning som är nödvändig kan inte
genomföras i en grupp om 30 elever. Mot bakgrund av ämnets utveckling
är det anmärkningsvärt att undervisning inte sker i halvklass.

1 likhet med andra ämnen av praktisk natur används i teckningsundervisningen
en rad verktyg och material som kan innebära riskmoment. Ofta
är dessutom apparaturen dyrbar. Trots detta är teckning det enda laborativa
ämne där undervisningen inte sker i halvklass.

För att möjliggöra en angelägen utveckling av teckningsämnet förordar
vi att undervisningsgrupperna delas. Ett sådant beslut bör genomföras då
det är möjligt att rekrytera kompetenta teckningslärare i rimlig omfattning
till teckningslärartjänsterna. Riksdagen bör emellertid redan nu fatta principbeslut
om halvklass i teckning.

Med stöd av det anförda hemställs

att riksdagen vid behandling av proposition 1975/76:39 som sin
mening ger regeringen till känna att undervisningen i teckning
bör bedrivas i halvklass.

Stockholm den 9 mars 1976

ERIK LARSSON (c)
i Öskevik

BRITTA HAMM ARBACKEN (c) SIGVARD KARLEHAGEN (c)